2.3 生物的世界——检索表
生物的分类-命名分类检索表
无脊椎动物
动物检索表
玉米
向日葵
编制检索表通常采用对 比分析和归纳的方法， 对不同种类的生物确定 比较明显和稳定的特征。
动物
有脊柱 卵生
产羊膜卵 （企鹅）
有鳍 （鲫鱼）
蚊子、鲫鱼、 企鹅、鲸鱼、 蛙、蝙蝠
无脊柱 （蚊子）
胎生
水生 不产羊膜卵 （鲸鱼） 无鳍 （青蛙） 陆生 （蝙蝠）
二分叉检索表
平行检索表
讨论
1、如何利用检索表科学的描述月季和玫瑰的特征呢？
2、月季和玫瑰是常见的花卉，外形十分相似，如何分辨呢？
生物的分界
二界系统
人类很早就注意到生物可区分不动的 植物和能行动的动物。林奈的系统 也将生物分为动物和植物二界，即 植物界(P1antae) 动物界(Animalia)
三界系统 生物的分界
马
驴
骡
狮虎兽
种的慨念
种是最基本的分类单元，是指具有 一定的形态和生理上的共同特征， 拥有共同的基因库，分布在一定的 地理范围的那 些生物体的集合。同 种个体之间可 以随机交配并能产生 有生殖能力的 后代
如何对生物命名？
蟑螂＝蜚蠊＝土鳖 =油虫（日本）
俗名的缺点-异物同名
杜鵑（花）≠杜鵑（鸟）
俗名的缺点-容易混淆
谁是真正的鱼类？
衣鱼
生物的命名-学名
一物一名，不再混淆 瑞典人林耐提出 “双名法”
学名的要点
使用拉丁文 双名法
属名 + 形容词
名词 + 描述该物种的特征 例：Homo sapiens (现代人)
种类相近的生物，属名相同。
生物检索表
类型
• 定距式检索表 • 平行式检索表 • 连续平行式检索表
定距式检索表
生物检索表
主要内容
• 定义 • 类型 • 应用与注意事项
定义
• 生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具， 用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物 进行科学分类和鉴别。
• 检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和 鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、 目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
• 定距式检索表将成对的特征分列在检索表的不同部分，以 相同的号码标志，在每一特征之下对这一特征进一步进行 分类，不同编码的特征会依次缩进。此类检索表同一特征 群体的生物在空间上比较接近，但是成对特征之间的距离 常常很远。
环节动物门分纲检索表
1 无吸盘。 2 体分节不清楚，或成体没有体节。 3有刚毛.................................................螠纲Echiuroidea 3没有刚毛，体延长，有触手................星虫纲Sipunculidea 2 体分节清楚。 4 有疣足，头部通常具触柱和触手， 多海产..................................多毛纲Polychaeta 4 无疣足，头部无触柱和触手， 淡水、陆地产....................... 寡毛纲Oligochaeta
连续平行式检索表
• 连续平行式检索表将成对特征分列在检索表的不同位置， 将具有相同特征的生物群在空间上临近排列，依照排列顺 序为特征编号，每对特征会有两个不同的编号，需用括号 标明，查阅检索表时若特征相互符合，则依顺序查阅下一 条特征，若不符合则按照括号中注明的编号查阅另一组特 征。这类检索表将具有相同特征的生物群临近排列，但成 对特征被分开，而且不赋予相同序号。
苏科版生物七年级下册课件：第14章 第2节 生物检索表 课件
活动1：尝试检索 查阅桃、猫、银杏、鱼分别是属于哪一
类生物？你是如何检索的？ 1a.能进行光合作用，自养
2a.用种子繁殖 ………………………….……种子植物门 3a.种子有果皮包被…………………………被子植物 3b.种子裸露,无果皮包被 …………………裸子植物
2b.用孢子繁殖 ………………………………孢子植物门 1b.不能进行光合作用，异 养 2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……鱼纲
A．鸟类
受精作用必须在水中完成
②身体被鳞片，生活在水中， B.哺乳类。
用鳃呼吸
③身体被羽毛，卵生
C.鱼类
④身体被毛，胎生
D.两栖类
辨对错:
8.生物检索表可以自己绘制。
(√ ) 9．生物检索表方便了生物分类的查阅、交流与研究。
(√ )
10．利用一种生物检索表可以查询所有的生物。
(X) 11．编制生物检索表的过程就是将生物分类过程记录
第2节 生物检索表
一、生物检索表
自主学习
1．我们鉴定生物种类的一个常用工具是__生__物__检__索__表__，它是科 学家们根据生物类群存在__相__似__或__相__异____的特点，把生物分类的 过程记录下来而编制的，我们可以用它来识别不知名的生物。 2．如果人们的_分__类__标__准___不同，编制的生物检索表当然也就不 同。生物检索表有多种，常用的是_二__叉__式__检__索__表___。 3．生物检索表把生物分为不同的类别。在分类的每一个阶段， 生物都按照其中的一个_重__要__特__征____来区分，每个特征的确定， 都将__缩__小___它可能归属的物种范围。
合作交流
生物检索表
相异
七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表素材1 (新版)苏科版
生物检索表
生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具书，用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物进行科学分类和鉴别。
根据使用目的的不同，生物检索表会分至不同的分类阶元。
检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
检索表一般不提供直观的图片，也不对不同类群的生物进行完整的特征描述，用于二分的文字描述常涉及大量专业术语，因而使用检索表需要一定专业背景并接受专门的训练，否则很难通过检索表获得正确的结果。
但是由于检索表以稳定而显著的特征进行分类，故而使用检索表鉴定生物物种一般能够得到比较准确的结果。
目前，检索表是动物志、植物志等志书必不可少的一部分，一些生物类群也有独立的检索表出版。
生物检索表的雏形最早可以追溯到希腊时代的草药学专著，在一些专著里面，编者试图依照二叉分类法将草药归类，这在形式上与今日的生物检索表非常相似，但是由于这种规类并非基于科学分类法，因而本质上并不同于现在的生物检索表。
法国生物学家拉马克被认为是最早提出现代生物检索表思想的学者，他承认种一级的生物分类阶元，但是对种以上包括界、门、纲、目、科、属等阶元提出置疑，他主张按照生物的特征对其进行二歧分类，这就是生物检索表赖以成立的二歧分类原则。
生物检索表PPT课件1 苏科版
考 考 你
练习与提升
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A、B、C、D
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A、B、C、D
果结索检
• 根据上表中4种昆虫的特征，按照二歧式原则，从翅→触 角→口器的顺序，编制昆虫纲4个目的检索表，以等距式 检索表为例： 1．前翅革质或角质，后翅为膜质 …………………………………………………（2） 2．前 翅角质，翅脉不明显，鳃状触角…………………………金 龟子（鞘翅目） 2．前翅革质，翅脉明显，丝状触角 ………………………………蟋蟀（直翅目） 1．前翅与后 翅均为膜质 ………………………………………………………………（ 3） 3．翅脉复杂呈网状，棒状触角，虹吸式口器 ………………菜粉蝶（鳞翅目） 3．翅脉简单，不呈网状 ，膝状触角，嚼吸式口器……………胡蜂（膜翅目）
集》、《水浒传》。
分类练习
信息快递
生物检索表有多种形式，通常为二叉式检索表，即 从两种相对的特征中选一种。
• • • • • • • • •
中文名：蓍 英文名：Common yarrow 拉丁学名：Achillea millefolium L. 别称：千叶蓍，欧蓍，锯草 界：植物界 门：被子植物门 纲：双子叶植物纲 目：菊目 科：菊科 属：蓍属 种: 蓍
我 能 行
?
2.43制作检索表
制作检索表
分类检索表
• 我们在大自 然中见到不认识的生物， 往往很想知道它属 于哪一类生物， 叫什索表来鉴定生物的种类。
• 目 前， 常用的是二歧分类检索表。 这种检索表把同一类 别的生物， 根据一对或几对相对性状的区别， 分成相对 应的两个分支。 接着， 根据另一对或几对相对性状， 把 上面的每个分支再分成相对应的两个分支， 如此逐级排 列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。
利用脊椎动物检索表 （文字形式）
• 说一说下列动物各属于哪一类？并说明理由。
分类检索表
• 利用右图，确定青蛙 、猫、鸡、蛇、草鱼 各属于哪类动物。
分类检索表
脊椎动物检索表 1a 体外长有毛皮，胎生 …………………………… 哺乳类 1b 体外没有毛皮，卵生 …………………………… 2 2a 体外长有羽毛，体温恒定 ……………………… 鸟 类 2b 体外无羽毛，体温不恒定 ……………………… 3 3a 表皮干燥，在陆地上产卵 ……………………… 爬行类 3b 皮肤湿润，在水中产卵 ………………………… 4 4a 幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体在水中或上陆生活，用 肺呼吸，有四肢 …………………………………… 两栖类 4b 幼体、成体都生活在水中，用鳃呼吸，无四肢，用鳍划 水 …………………………………………………… 鱼 类
检索表 新
想一想：
检索表有何作用?
2、检索表的作用
（1）可根据生物的特征确认生物 的名称。 （2）利用检索表可以查找表内 生物的特征。
三、编制简单的检索表
活动 : 编制简单的检索表(1)
检索表
一、认识检索表
生物个体之间都存在着相同 的特征和不同的特征，根据它 们之间的相同程度列出的表称 为检索表。
昆虫
翅革质 、坚硬
翅非革质、柔软
体青色有 体黑褐色 金属光泽 体非绿色 体绿色 丽金龟 蜡蝉 翅有 翅无 足有毛 足无毛 斑点 斑点 锹甲 独角仙 沫蝉 叶蝉
想一想：
检索表有何作用?
昆虫
第二次的 分类准则
4
2
3
颜色 ________ 所选鱼
绿色
黄色
绿色
黄色
1
4
2
3
活动 : 编制简单的检索表(2)
注意事项：
1、各小组为有名称的一组编制检索表
2、小组间交换检索表检验正确性
练习：把植物的叶片进行分类， 编制检索表。
叶的特征
四、课堂小结
你认为应该怎样制作检索表？ 观察比较特征 找出分类准则
123Fra bibliotek4要求：1、仔细观察比较特征
2、独立完成
检索表的编制：
第一次的
分类准则
1 绿色
2
3 黄色
4
颜色 ________ 所选鱼
1
第二次的 分类准则 ________
2
3
4
花纹
条状
圆点状
条状 4
七年级下册生物课件 5142生物检索表课件3苏科版
2、根据下面给出的检索表，判断下图中的 植物的名称，并填写在相应的横线上。 1.具长角果 3花冠紫色----------------------------------萝卜 3花冠黄色
4茎生叶无叶柄，基部抱茎---------白菜 4茎生叶有柄，基部不抱茎---------芥菜
1、检索表
检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用 检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的 分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
1能自由运动 2有脊椎 3陆生
找一找
4身体表面有羽毛，卵生_________（ ）
4身体表面无羽毛，胎生_________（ ） 3水生_________________________（ )
虫，就需要鉴别这种昆虫的名称，确定它的分类地位， 推断它的生理特性，然后制定相应的治理措施。
引起人体病毒性感冒的病毒有很多种，在医学上 只有分清它们，才能对症下药。
2无脊椎
5有翅___________________________( )
5无翅___________________________( )
1.不能自由运动的
找一找
6有种子
7种子外有果皮包被__________( )
7种子外无果皮包被__________( )
6无种子
8生活在水中________________( )
界 动物界
门
脊索动物门（脊椎动物亚门）
纲 哺乳纲
目
食肉目
科
猫科Biblioteka 属 猫属 种猫4.对生物进行鉴别的 意义
（1）有利于认识和利用生物。 如通过查阅检索表，调查本地生物资源，
生物的世界(科学)
体重（千克）
请仔细阅读图中数据分布的情况，找出以下各题的答案。 a）班中最多人数的一组体重在 42 至 45 千克之间 。 b）班中学生最大的体重不超过 63 千克。 c）班中学生体重超过51千克的有 7 人。 d）班中共有 6 人不足39千克。 e）该班共有学生 39 人。
1、动物的分类：科学家主要依据_身__体_特__征__对动物进 行分类。首先根据动物有没有__脊_柱___，把动物分成两 大类。然后再把脊椎动物进一步分成__鱼_类__、_两_栖__类_、 _爬__行_类__、__鸟_类___和__哺__乳__类_。
2、检索表：生物检索表的基本原理是： 按生物个体 之间存在的__相_同___ 和__不_同___的特征来划分。划分原 则是：先划分_最__基_本__的差异，再划分_较__细__的差异， 依次类推。因此，同组生物最少__有_一__个__ 共同特征。
5）下列哪一组全是无脊椎动物？---------------------（ B ）
2）小明发现一种身上有毛，能在水里游动的生 物，这种生物最有可能属于----------------（ D ） A．两栖类 B．鱼类 C．爬行类 D．哺乳类
4）下面是去年我校初一（2）班有位学生记录了全班学生的体重直方图
人数
987-
8 7
6
6-
5
54-
4
3
3- 2
2
21-
11
33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63
2、已消失的物种：__渡_渡__鸟__、 _塔__斯_马__尼__亚_虎__ 。
3、生物间的相互关系：不__是_独__立_存__在_、而_是__相__互_依__赖_。
6）蚱蜢、青草、蛇、蛙等生物可连成一个食物网链， 正确的是---------------------------------- -（ B ）
生物检索表-2021-2022学年七年级生物下学期同步精品课件(苏科版)
2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门 1b.不能进行光合作用，异养
2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 ……鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
练一练
检索桃属于哪一类 生物呢？
检索表
1b.复叶 .. ............ ........ ......... .......A
编制一份检索表 根据图14-6以及填写的植物分类图，编制
一份检索表。
植物分类图
植物
有种子
无种子
种子植物 种子无果皮 种子有果皮
无根、茎、叶 有茎、叶
藻类植物
有假根 有真正的根
裸子植物
被子植物
苔藓植物
课堂练习
1._生__物__检__索_表__是我们鉴定生物种类的一种常用工具，它是 科学家根据生物类群存在的_相_似__和__相__异__的特征，把生物分 类的过程记录下来而编制的，我们可以用它来识别不知名 的生物。
2.人们确定的_分_类__标__准__不同，编制的生物检索表也就会不 同。
3.教材中所使用的生物检索表是__二_叉__式__检_索___表，即在每一 个阶段，从两种相对的_特__征__中选取一种的生物检索表。
尝试检索
根据检索表，查阅猫是属于 哪一类生物?
检索表
1a.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖……………种子植物门 3a.种子有果皮包被……………………被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被……………裸子植物 2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门
1b.不能进行光合作用，异养 2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 ……鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
生物检索表的编制和使用
生物检索表的编制和使用生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具书，用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物进行科学分类和鉴别。
根据使用目的的不同，生物检索表会分至不同的分类阶元。
检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
检索表一般不提供直观的图片，也不对不同类群的生物进行完整的特征描述，用于二分的文字描述常涉及大量专业术语，因而使用检索表需要一定专业背景并接受专门的训练，否则很难通过检索表获得正确的结果。
但是由于检索表以稳定而显著的特征进行分类，故而使用检索表鉴定生物物种一般能够得到比较准确的结果。
目前，检索表是动物志、植物志等志书必不可少的一部分，一些生物类群也有独立的检索表出版。
生物检索表的雏形最早可以追溯到希腊时代的草药学专著，在一些专著里面，编者试图依照二叉分类法将草药归类，这在形式上与今日的生物检索表非常相似，但是由于这种规类并非基于科学分类法，因而本质上并不同于现在的生物检索表。
法国生物学家拉马克被认为是最早提出现代生物检索表思想的学者，他承认种一级的生物分类阶元，但是对种以上包括界、门、纲、目、科、属等阶元提出置疑，他主张按照生物的特征对其进行二歧分类，这就是生物检索表赖以成立的二歧分类原则。
所有生物检索表均以二歧分类的方式对生物进行分类，逻辑结构完全相同。
在具体编制和排版上则有三种不同的结构：定距式检索表、平行式检索表和连续平行式检索表。
其中连续平行式检索表已经很少使用，定距式检索表最为常见：定距式检索表定距式检索表将成对的特征分列在检索表的不同部分，以相同的号码标志，在每一特征之下对这一特征进一步进行分类，不同编码的特征会依次缩进。
此类检索表同一特征群体的生物在空间上比较接近，但是成对特征之间的距离常常很远。
下面以蔷薇科四个亚科为例展示定距式检索表：1.果不开裂；全具有托叶。
2.子房上位。
3.心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶……………………蔷薇亚科3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶………………………梅亚科2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果……………………苹果亚科1.果开裂；蓇葖果或浆果，5心皮离生；无托叶……………………绣线菊亚科平行式检索表平行式检索表将成对特征紧临排列，并标示为相同的序号，每一种特征之后指向下一对特征的序号。
生物检索表课件
1a.种子被果皮包被，形成果实
1b.种子裸露，没有果皮包被，不形成果实--------------------------五针松
2a.无叶裂 2b.有叶裂
小明在植物上找到8只“甲虫”.为了便不同，编 制一个检索表。
考 考 你
练习与提升
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A、B、C、D
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A、B、C、D
• 根据上表中4种昆虫的特征，按照二歧式原则，从翅→触 角→口器的顺序，编制昆虫纲4个目的检索表，以等距式 检索表为例： 1．前翅革质或角质，后翅为膜质 …………………………………………………（2） 2．前 翅角质，翅脉不明显，鳃状触角…………………………金 龟子（鞘翅目） 2．前翅革质，翅脉明显，丝状触角 ………………………………蟋蟀（直翅目） 1．前翅与后 翅均为膜质 ………………………………………………………………（ 3） 3．翅脉复杂呈网状，棒状触角，虹吸式口器 ………………菜粉蝶（鳞翅目） 3．翅脉简单，不呈网状 ，膝状触角，嚼吸式口器……………胡蜂（膜翅目）
分类练习
是：《天龙八部》、《红楼梦》、《笑傲江湖
》、《灌篮高手》、《数学学思练》、《新概
生物检索表有多种形式，通常为二叉式检索表，即 从两种相对的特征中选一种。 念英语》、《蜡笔小新》、《少年儿童百科全
生物检索表
编制检索表
生物检索表
生物的分类单位 1.植物分类方法举例
植物界
植物界
植物界
种子植物门 种子植
种子植物门
单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
禾本目
禾本目
豆目
禾本科
禾本科
豆科
玉米属
稻属
大豆属
玉米
水稻
大豆
2.动物的分类方法举例
动物界
动物界
动物界
脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门
哺乳纲
哺乳纲
鸟纲
S农业科学
T 工业技术
U交通运输
V航空、航天
X 环境科学
《中国图书馆图书分类法》简介
树皮褐色，有纵纹…加拿大杨
玉米
水稻
大豆
《中图法》 的构成主要是：分类表和标识符。
树皮灰绿色，发白……毛白杨
（7）小叶卵圆形，细小圆钝，叶缘具齿；
（1）木本植…………………………………………………………………………（3）
E军事
F经济
G文化、科学、教育、体育
H 语言、文字
A I文学
J艺术
B
C
K历史、地理
N自然科学总论
O数理科学和化学
P天文学、地球科学
Q生物科学
D
叶的检索表
叶的检索表 1．单叶
2．无叶裂————————————————————————B 2．有叶裂
3．叶扇形———————————————————————C 3．叶掌形———————————————————————D 1．复叶——————————————————————————A
给农贸市场的生物分类
思考题：
1、你们组对各种生物进行 分类的主要依据上什么？
生物检索表
生物检索表
1a.能进行光合作用,自养
2a.用孢子繁殖…………………………………………孢子植物门 3a无根,生活在水中………………………………藻类植物
3b有根，生活在陆地上
4a有不定根……………………………………蕨类植物 4b 有假根………………………………………苔藓植物 2b.用种子繁殖………………………………………种子植物门 3c种子裸露，无果皮包被…………………………裸子植物 3d种子有果皮包被…………………………………被子植物 1b.不能进行光合作用,异养
2c.身体有脊椎……………………………………脊索动物亚门 3e身体被鳞片
4c生活在水中，用鳃呼吸…………………………鱼纲 4d生活在陆地，用肺呼吸…………………………爬行纲 3f身体不被鳞片
4e幼体生活在水中用鳃呼吸，成体用肺呼吸……两栖纲 4f身体被毛，卵生…………………………………鸟纲 4g身体被毛，胎生…………………………………哺乳纲2d.身体无脊椎
3g身体由一个细胞构成…………………………原生动物门
3h 体壁由内、外两个胚层和中胶层构成………腔肠动物门
3i身体左右对称，有三个胚层……………………扁形动物门3j身体细长，体表有角质层………………………线虫动物门3k身体由许多相似的环状体节构成……………环节动物门3l身体柔软，体外有贝壳………………………软体动物门3m体外有外骨骼，有分节的足…………………节肢动物门。
生物《生物检索表》教案
生物《生物检索表》教案•相关推荐生物《生物检索表》教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的生物《生物检索表》教案，欢迎大家分享。
一、教学目标1、知识目标能够举例说出查阅生物检索表的`方法。
2、能力目标尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。
3、情感态度与价值观目标认同学习生物分类知识在生活中的作用。
二、重点、难点1、重点：尝试根据生物检索表对生物进行分类；2、难点尝试根据一定的特征编制分类检索表。
三、教学方法讨论法、讲述法四、教学过程（一）尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能教师再提示、引导。
检索表1、能进行光合作用，自养2、能开花结果，用种子繁殖——种子植物门3、种子有果皮包被——。
被子植物3、裸子裸露——。
裸子植物2、不开花结果，用孢子繁殖1、不能进行光合作用，异养2、身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸鱼纲2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸3、身体被羽毛，卵生——鸟纲3、身体被毛，胎生——。
哺乳纲（二）给农贸市场的生物分类1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）2、客上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；3、每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）4、讨论题：（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。
（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。
（三）根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为A、B、C、D）单叶2、有叶裂2、无叶裂——B3、叶扇形——C4、叶掌状——D5、复叶——A。
七年级下册生物课件 5142生物检索表课件1苏科版
眼镜蛇 袋鼠
鲨鱼
蝗虫
2a.无叶裂 2b.有叶裂
观察与发现
在图书馆、超市、农 贸市场、学校实验器材室 和药品室以至在我们身边， 检索表的原理被广泛使用。 请你介绍下在日常生活中 使用检索表的经验。
学以致用
你 学
生物检索表的作用是什么？
到 了
是帮助鉴定动植物的工具。
什 生物检索表编制的依据是什么？
第2节 生物检索表
生物检索表是我们鉴别生 物种类的一个常用工具。
科学家们根据生物类群存 在的相似和相异的特点，将生 物分类的过程记录下来，编制 了生物检索表。
尝试检索
?根据课本上检索表，查阅猫是 属于哪一类生物，谈谈你是如 何进行检阅的？
编制一份生物检索表
眼镜蛇
鲨鱼
母水
眼镜蛇
母水
鲨鱼
蝗虫
母水
么
？ 把生物按照一个重要特征进行分类。
信息快递
生物检索表有多种形式，通常为 二叉式 检索表 ，即从两种相对的特征中选一种。
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第二章生物的世界——检索表
【教学目标】
知识与技能
1、能描述生物检索表，
2、认识检索表的作用，培养学生获取信息的能力。
3、学生通过小组讨论，运用观察、对比、分析等方法，确定检索表的分类准则。
4、初步学会编制简单的检索表。
过程和方法
1、学生通过观察、记录、描述生物检索表，认识检索表的作用，培养学生获取信息的
能力。
2、学生通过小组讨论，运用观察、对比、分析等方法，确定检索表的分类准则，体会
检索表中分类的思想和方法。
情感与价值观
1、学生通过小组合作，经历探究的一般方法和过程，初步学会编制简单的检索表，体
验小组合作的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：分类的思想和方法
教学难点：编制简单的检索表
教学过程。