2019年二年级美术下册 左邻右舍教案 湘教版
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是二年级美术下册的一节课，主要让学生通过观察和描绘身边的人物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
本节课以住宅小区为背景，让学生描绘自己家周围的邻居，通过观察和描绘，使学生了解邻居的特点和形象，提高学生的表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但他们在描绘人物时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察人物的外貌、动作、表情等特征，帮助他们更好地描绘人物。
此外，学生对于住宅小区的认知还不够深入，教师可以通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解住宅小区的结构和功能。
三. 教学目标1.让学生了解住宅小区的结构和功能，提高学生的观察能力。
2.通过描绘邻居的形象，培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的人，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.观察和描绘住宅小区的结构和功能。
2.观察和描绘邻居的外貌、动作、表情等特征。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察住宅小区的图片，了解其结构和功能。
2.谈话法：引导学生谈论自己家周围的邻居，分享他们的特点。
3.示范法：教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践。
4.评价法：学生互评、自评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.图片：住宅小区的图片，邻居的图片。
2.视频：住宅小区的视频资料。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4.评价表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示住宅小区的图片，引导学生观察住宅小区的结构和功能，让学生谈谈自己家周围的邻居，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示邻居的图片，引导学生观察邻居的外貌、动作、表情等特征，让学生分享邻居的特点。
3.操练（10分钟）教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践，描绘自己家周围的邻居。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学猜猜是谁，通过互动，巩固所学知识。
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的邻居或周围的环境，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种各样的房屋和人物形象，供学生进行组合和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是对于一些复杂的房屋和人物形象，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和熟悉自己家的邻居或周围的环境。
2.培养学生的绘画能力和观察力。
3.引导学生感受和表达生活中的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描绘，创作出自己家的邻居或周围环境的画面。
2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己家的邻居或周围环境，了解他们的房屋和人物形象。
2.示范法：教师通过示范，展示如何观察和描绘房屋和人物形象。
3.练习法：学生通过练习，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材和示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己家的邻居或周围环境，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的房屋和人物形象，让学生观察和分析他们的特点和组合方式。
3.操练（10分钟）教师示范如何观察和描绘房屋和人物形象，引导学生进行模仿和练习。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。
6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评和总结，强调观察和描绘细节的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和表达。
二年级下册美术教案第五课左邻右舍湘美版精品
《左邻右舍》教学设计教学目标：知识与技能：让学生能够用卡纸制作出房子过程与方法：让学生在自己动手的过程中制作出独特的房子情感态度价值观：发散学生的思维教学重点：制作窗户绘画表情教学难点：窗户的制作教学准备：课件卡纸课时：1课时教学过程：一、情景导入我们华容是个美丽的城市，老师的3位好朋友一定要来看一看，可是一走进我们的县城看到这么美丽的环境，他们想在这里住下来，在老师的帮助下呢建好了房子的外墙，可他们还是愁眉苦脸的，因为他们不知道建个怎样的房顶既美观又独特，聪明的小朋友帮帮他们吧，建个什么形状的房顶呢？二、左邻右舍环节（一）做房顶1.生说自己的想法2.师总结，同学们真棒，说了这么多的形状，老师的电脑上面也有很多的房顶，我们一起来看一看，只不过在看的过程中可要边看边思考，想一想你做一个怎样独特的房顶呢？3.生看并回答4、动手做师：同学们的想法真是太丰富了，我都忍不住想做了，可是在做之前老师有个问题，这房顶应该是比房子大还是比房子小呢？为什么？那还等什么赶紧动手吧，老师的朋友还等着住房子呢。
师：这两个作品，你喜欢哪个？为什么？老师拿对了没有？5.装饰房顶师：为了把房子做得更漂亮，我们可以用剪贴的方法，也可以直接画来装饰，一分钟时间打扮打扮自己的房子吧。
（二）做窗户师：哇，小朋友们都是小小建筑师，看老师的朋友在向大家说谢谢嗯。
他们当晚就迫不及待的搬进去住新房子了，可第二天一大早起来，他们却很生气很不开心，看看这个房子有什么问题吗？生：没有窗户师：太棒了，简直就比麦哲伦发现新大陆还厉害，对，窗户是房子的眼睛，不仅可以通风还可以透亮，没有窗户住在里面整个人都会憋得难受，谁来说一说窗户是怎么制作的。
1.生说窗户制作方法2.生和老师合作剪3.其它形状的欣赏，小组讨论制作方法，生上台讲解4.看其它窗户5.动手制作看了这么多，相信大家都有自己的想法了，老师来采访一下小小建筑师，你想做一个怎样的窗户？小小建筑师，开始吧！（三）画表情师：房子终于建好了，朋友们入住了，他们此时都是非常的开心啦，会是什么表情呢？生：......1.师范画表情2.生动手画师：人的表情是非常丰富的，请大家拿一张白纸在上面画出自己或是朋友的有趣表情表情吧！（四）整体拼装创作把白纸贴到房子上三、作品展评师：小小建筑师们真的是太杰出了，创作了这么多房子，我们一起来评一评。
第5课 左邻右舍(教案)湘美版 美术二年级下册
湘美版美术二年级下册第5课《左邻右舍》教学设计教学目标：1、了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重难点：重点：运用剪、贴、拼的方法制作房屋，并给房屋添上人物。
培养动手能力和创造能力。
难点：屋顶和墙面的大小关系、窗口如何开。
教学准备：教具：范品若干，各种纸质材料、剪刀、胶等学具：折纸、卡纸、剪刀，胶水等教学过程：一、设计情境：1、我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。
课件出示图片：只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶，教师评价。
师指导：什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作：（课本10、11页）1、房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家, 三人不约而同地大哭起来：为什么我们的新房子这么黑呢？学生回答：没有窗户。
2、师结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗极组成。
3、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。
（1）对折剪的位置。
（2）窗户的大小。
（3）窗极的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现：1、回顾邻居的表情特点：师结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情。
五、作业展评：引导观摩互相交流评价。
你喜欢哪所房子？为什么？它吸引你的地方在哪？结束语：我们的房屋真美丽，左邻右舍和睦相处，每个人的脸上洋溢着幸福快乐的微笑，我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。
板书设计：5、左邻右舍1、人物的表情特点。
2、粉笔画街道，便于张贴。
5左邻右舍(教案)美术二年级下册 湘美版
5. 左邻右舍1教学目标（1）了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力；（2）大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情；（3）树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度。
2学情分析本课是简易折叠剪纸的练习。
将一张平面的纸，通过构思设计，实现近似立体窗户房屋的效果。
面对的对象是一群喜好动手制作，无拘无束的低年级孩子。
其思维方式不拘一格，自由创新是他们的特点。
所以在教学设计上，我主要采用了自主探究、互动游戏和小组合作的学习方法。
教师旨在引导，把课堂交给学生自己。
做到学生自学，教师引导二者恰当结合。
制定适宜的作业形式，保证课堂教学的实效性。
3重点难点（1）了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力；（2）大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】左邻右舍一、强调常规，趣味导入(设计意图：首先上课前检查学生学具准备情况，强调课堂常规，让学生养成良好的学习习惯。
集中学生注意力，直奔重点，简单轻松进入课堂主题。
)1. 脑筋急转弯小军、小明是邻居，同楼同班又同桌，天天一起去上学。
可是，一个出门往左拐，一个出门往右拐，请问这是为什么？谜底：对门邻居2.轻松导入：师：老师又和大家见面了。
（微笑）欢迎大家来到有趣的美术课堂，邻里关系和和睦睦，平日互相帮助，相互依靠，其乐无比。
今天我们一起来学习第五课《左邻右舍》板书：艺术课题《左邻右舍》二、观察分析，掌握方法（设计意图：渲染气氛，对课题导入过于直接稍作铺垫，其目的起承上启下的作用。
接着我通过学生示意图尝试练习、教师示范、作品欣赏分析、等教学手段。
让学生在趣味中带着好奇从疑惑到认识再到体验创造……不知不觉中掌握了本节课所学习的美术内容。
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计
《左邻右舍》教学设计教学目标:知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。
过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。
教学重点难点教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。
教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。
教学过程:一、了解，房子的组成样式。
1、欣赏各式个样的房子，了解房子的构造。
师：1 今天我给大家带来一个谜语背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人.打一建筑物。
对房子。
2、这就是我们常见的房子，其实除了这种常见的房子，还有各式各样漂亮的房子呢！接下来就让我们欣赏一下，请同学们仔细观察，你最喜欢哪座房子，外形有什么特点？二，出示教师制作的房屋，教师示范，剪制窗户。
欣赏了这么多漂亮的房子，我也忍不住建造了一座房屋，想搬进入住，可我的女儿怎么了？嗯哭了，她嫌房子太黑了，也看不到外面美丽的风景，哎呀，我是，怎么啦！愁呀，怎么办呢？在这面墙上加个窗户吧！加入什么样的才好看呢！生活中咱们常见的窗户是什么形状呢？哦大部分是长方形，看看我这儿的窗户还有些什么形状呢？对有长方形、圆形、三角形、多边形等等咱们给他开个什么样的窗户呢？我的姑娘开心极了，我们一家高高兴兴的住了进去。
二导入课题。
观察分析房子的制作方法。
1、就我们一家住在这儿太孤单了，你们愿意也建座房子和我做邻居。
这节课，我们一起走进第五课左邻右舍，来学习用手工剪贴漂亮的房子。
2、要建造房子首先我们要了解，房屋由哪些部分组成，对，窗户、墙、门、房顶怎么做呢！请同学们看图研究制作步骤。
找到答案的同学，请举手因先剪纸房顶，二在墙上剪出窗户。
三粘贴到一起。
四，把你的自画像和房子贴到一起。
注意把脸蛋露出来，多余的剪掉。
制作房屋。
了解了制作方法，请同学们也来建座自己的房子吧！注意，一，房顶比房子大点，二，窗户，设计大点。
二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版
二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版教学内容本节课以《左邻右舍》为主题，围绕湘美教版二年级下册美术课程内容展开。
学生将学习如何观察并描绘自己熟悉的邻居，通过绘画表达出对邻里关系的理解和情感。
教学内容主要包括：1. 观察与描绘：引导学生观察身边的环境和人物，学会用画笔描绘出邻里的形象。
2. 情感表达：鼓励学生将自己的情感融入画作，展现与邻居之间的互动和情感交流。
3. 创意发挥：鼓励学生在画作中融入自己的想象，创作出独特的邻里场景。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅关于左邻右舍的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够学会用绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对邻里关系的认识和理解，激发学生对社区的热爱和责任感。
教学难点1. 人物描绘：引导学生如何观察和描绘人物的特征，使之在画作中生动形象。
2. 情感融入：指导学生如何将自己的情感融入画作，使作品更具表现力。
3. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品，同时保持画作的整体和谐。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频材料、绘画示范。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入- 情境创设：通过展示不同邻里关系的图片，引发学生对主题的思考。
- 问题引导：询问学生对邻居的印象和感受，引导学生关注身边的环境和人物。
第二阶段：观察与讨论- 小组活动：学生分组观察校园或社区环境，讨论并记录下对邻居的观察。
- 分享交流：每组分享观察结果，全班共同讨论如何将这些观察融入画作。
第三阶段：示范与创作- 技巧讲解：教师通过示范，讲解人物描绘和情感表达的技巧。
- 独立创作：学生在教室内或户外进行独立创作，教师巡回指导。
第四阶段：展示与评价- 作品展示：学生将自己的作品展示给全班，并简要介绍创作思路。
- 互相评价：学生相互评价作品，教师给予总结性评价和建议。
板书设计板书将围绕以下要点展开：1. 主题：《左邻右舍》。
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计一、教学背景二年级是小学的重要阶段，学生的视觉艺术素养和美育意识的培养是学生全面发展的必要环节。
二年级美术的教学目标是通过课程让学生了解基本的造型技法，掌握美术创作的基本方法和过程，培养学生的创造力和审美能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.让学生通过观察左邻右舍的建筑风貌，掌握线条、形状和色彩的表现方法；2.通过绘画创作，培养学生良好的观察力和表现能力；3.提高学生对生活的关注和理解，加深学生的社会责任感和进取心。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过观察和创作让学生掌握艺术创作的基本方法和过程。
2.教学难点：让学生通过艺术表现，了解和感受生活中的美和价值。
四、教学内容和方法（一）教学内容本节课的教学内容是“左邻右舍”，通过生活中常见的房屋建筑为创作对象，让学生了解建筑形态和造型转化，掌握色彩表达及造型表现方法，增强其绘画能力和笔触技巧。
（二）教学方法1. 观察法学生通过观察左邻右舍的建筑风貌，了解建筑形态、线条和构造。
通过观察，了解建筑的基本形状和颜色，让学生能够更好地进行创作。
2. 口头讲解法通过口头讲解，让学生了解基本原理和技术方法，如线条勾勒、色彩填充等。
3. 示范法教师可以通过示范，展示出如何进行创作，并带领学生进行模仿和创作，提高学生的绘画水平和表现能力。
（三）教学步骤1. 引入教师可以通过图片和实物等多种方式，引导学生进入教学主题，激发学生的创作兴趣，并通过介绍本节课的教学目标和内容让学生明确本节课的学习目标。
2. 观察梳理教师可以安排学生在校园周围环境进行实地考查，鼓励学生参观周围左邻右舍，感性领悟周边环境带来的价值，从而提高学生的观察力和表现能力。
学生可以通过拍照、记录等方式将观察结果进行总结和分析，帮助学生更好地理解建筑的基本形状和颜色。
3. 艺术创作教师可以在教室里板上写下题目，并在讲解之后进行实物展示和示范，让学生成为小小画家，在一个空白的纸上用画笔自行创作，学生可以从大自然、旅游、家庭等多方面进行创作，让学生通过绘画练习，不断提高自己的美育素养和创造力。
二年级美术下册《左邻右舍》教案、教学设计
（4）实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高他们的自我认知和自我评价能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注邻居的生活，激发他们的学习兴趣。
（2）新知传授：教授人物绘画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并引导学生观察邻居的特点和事迹。
5.培养学生的社会责任感，使他们明白自己作为社会一员，应积极参与社区建设，为构建和谐社区贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和绘画技能。他们对线条、形状、色彩等基本美术元素的运用有一定的了解，能够独立完成简单的绘画作品。在此基础上，对本章节《左邻右舍》的学情分析如下：
（2）学生根据讨论成果，展开创作，教师巡回指导，给予个别辅导。
（3）鼓励学生大胆表现，关注细节，创作出具有个性和生活气息的作品。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们持续学习的热情。
2.教学过程：
（1）组织学生展示自己的绘画作品，分享创作心得，互相欣赏和评价。
-建议学生参加社区活动，关注社区建设，培养社会责任感。
（2）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、想象和创作在美术学习中的重要性。
（3）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注生活中的美好事物，不断丰富自己的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、创造力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“左邻右舍”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、形状、色彩等美术元素，表现邻居的特点和事迹。
湘美版美术二年级下册 第五课《左邻右舍》教案3
《左邻右舍》教案一、设置情境，导入课题：师：昨天老师的小区里迎来了3位有趣的好朋友，（教师将人物头像简笔画——笑的表情贴黑板上），他们都特别乐观，也特别爱帮助他人。
因为最近他们家乡一直下大雨，唉，昨晚洪水把他们的新房子都冲毁了，现在，我的朋友们无家可归了，我特别着急！我很想请同学们一起来帮助老师，给我的这些朋友们建造美观实用的新房子，让他们住进去，做老师的左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗？生：愿意！好，那今天我们就来学习用手工纸剪贴漂亮房子的新本领，请同学们翻开书本。
二、新知探究：1、搭建墙壁、盖房顶方法提示。
（1）、瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮风挡雨呢？（房顶）（2）、可是房顶要怎么盖呢？这可难坏了我的邻居们，谁来说一说怎么盖屋顶？（用纸剪贴上去）（3）、我们一起来帮助他们吧！你觉得哪个屋顶和这面墙最配呢？为什么？（生答，教师从屋顶房屋色彩搭配，大小适当等方面辨析引导）。
2、观察与制作门窗。
（PPT展示）师：房顶搭好了，真漂亮！现在就请我的邻居们住进去，行吗？（不行，因为还没有门窗）（1）、为什么房子没有门窗就不行呢？根据学生意见，教师小结：师：噢！大家都说对了！原来这房子没有窗户和门呀，这可不行。
因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。
门也不能少，门是我们进入房间必须有的通道。
师：如果小朋友住在没有门窗的房子里面，那肯定会被吓坏的，而且还会生病的，真难受啊！（2）、小朋友知道窗户的构造吗？看看窗户可以设计成什么样的？我们一起来观察吧！师：窗户都是由窗框、窗棂和窗芯组成的。
窗棂：即窗格，窗里面的横或竖的格子。
窗框：是窗的四周木框、铁框、铝框等。
窗芯：是指衬在窗框和窗棂中间的玻璃、纸张、网纱等。
（3）、请同学们观察示意图，指导学生制作窗户。
出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应注意的地方。
窗户：对折，确定剪的位置先剪出窗框，注意窗户的大小（强调窗口切挖面积要挖大，有利于后面展示人物形象。
二年级美术下册教案-5. 左邻右舍7-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-5. 左邻右舍7-湘美版一、教学目标1. 让学生了解左邻右舍的概念，认识邻居的重要性，学会与邻居和睦相处。
2. 培养学生的观察能力，学会观察生活中的美好事物，发现邻居的特点和优点。
3. 提高学生的绘画技巧，学会运用线条、形状、色彩等元素表现邻居的形象。
4. 培养学生的创新意识，学会用绘画表达自己对邻居的情感和祝福。
二、教学内容1. 认识左邻右舍的概念，了解邻居的重要性。
2. 观察生活中的美好事物，发现邻居的特点和优点。
3. 学习绘画技巧，表现邻居的形象。
4. 创作以左邻右舍为主题的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察生活中的美好事物，发现邻居的特点和优点；提高绘画技巧，表现邻居的形象。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，用绘画表达自己对邻居的情感和祝福。
四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生分享自己与邻居相处的趣事。
b. 提问：你们知道左邻右舍是什么意思吗？邻居对我们的重要性是什么？c. 学生回答，老师总结：左邻右舍是指住在自己家左右两边的人家。
邻居是我们的好朋友，我们要学会与他们和睦相处。
2. 新课导入（10分钟）a. 老师通过图片展示不同的邻居形象，引导学生观察邻居的特点和优点。
b. 学生分享自己观察到的邻居特点，老师给予肯定和鼓励。
c. 老师讲解绘画技巧，如线条、形状、色彩等，引导学生运用这些元素表现邻居的形象。
3. 实践环节（15分钟）a. 学生根据老师的讲解，选择一位邻居进行绘画创作。
b. 学生在绘画过程中，老师巡回指导，给予个别辅导。
c. 学生完成绘画作品后，相互欣赏、交流，老师给予评价和指导。
4. 总结与拓展（5分钟）a. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结绘画技巧和创作要点。
b. 学生分享自己的绘画心得，老师给予肯定和鼓励。
c. 老师布置课后作业：以左邻右舍为主题，创作一幅绘画作品，表达自己对邻居的情感和祝福。
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版教学内容本节课主要学习湘教版二年级下册美术课程《左邻右舍》，引导学生通过观察和描绘自己生活周围的建筑和环境，培养对家乡的热爱和审美能力。
课程内容主要包括：1. 观察和分析周围建筑的特点和风格；2. 学习和运用线条、形状、色彩等基本绘画语言；3. 创作一幅描绘左邻右舍的画作。
教学目标1. 让学生掌握观察和分析建筑的方法，培养观察力和审美能力；2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画语言进行创作的能力；3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学难点1. 建筑的透视和比例关系；2. 线条、形状、色彩的运用和搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作；2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的建筑图片，引导学生关注和欣赏建筑的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍本节课的学习内容、目标和要求，让学生明确学习任务。
3. 示范讲解：教师示范如何观察和分析建筑的特点和风格，如何运用绘画语言进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，观察和分析周围的建筑，运用绘画语言进行创作。
5. 教师辅导：教师巡回辅导，解答学生的疑问，指导学生的创作。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 课程名称：左邻右舍2. 教学目标：观察、分析、创作3. 教学重点：建筑的特点和风格、绘画语言的运用4. 教学难点：透视和比例关系、线条、形状、色彩的搭配作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，观察和分析自己家附近的建筑，运用绘画语言进行创作，完成一幅描绘左邻右舍的画作。
2. 作业要求：作品要体现出建筑的特点和风格，运用恰当的绘画语言，构图合理，色彩搭配和谐。
课后反思本节课通过引导学生观察和分析周围的建筑，培养了对家乡的热爱和审美能力。
在教学过程中，教师注重示范和辅导，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
左邻右舍教学设计
小学二年级下册美术课教学设计《左邻右舍》湖南省益阳市赫山区下新桥小学李一丹一、教材内容分析《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术下册第五课的教学内容，属于造型▪表现领域。
本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。
本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课，这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型，为此，本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。
让学生在观察欣赏中去表现美、创造美。
二、学习者特征分析二年级的学生经过了一年多的学习，已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能，对美的事物也有了初步的感受能力，但动手能力还有待提高。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容。
由于是低年级学生，在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛就会活跃，学生们就能在“玩”的过程中，更好的“学”。
三、教学目标知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。
过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。
四、教学重点难点教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。
教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。
五、教学策略选择与设计本课内容与日常生活息息相关，体现了亲密无间的邻里之谊。
在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
教师使用故事导入、欣赏图片和动手制作等学习活动，使学生获得相关的基本知识和技能。
引导学生通过观察、回忆、交流、合作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成乐观向上的生活态度和学习态度，树立集体意识，培养团结协作精神。
二年级下册美术教案 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第五课左邻右舍︳湘美版课程名称：左邻右舍年级：二年级教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解左邻右舍的概念，培养学生对社区环境的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的左邻右舍画作。
3. 培养学生关爱邻里、和谐共处的良好品质。
教学重点：1. 左邻右舍的概念及表现方法。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表现社区环境。
2. 如何运用绘画技法创作出生动、有趣的画作。
教学准备：1. 教师准备左邻右舍的图片、范画等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、水彩笔、彩纸等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示左邻右舍的图片，引导学生观察并提问：你们知道什么是左邻右舍吗？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：左邻右舍指的是我们的邻居，他们与我们共同生活在一个社区，是我们的好伙伴。
二、新课讲解1. 教师讲解左邻右舍的概念，引导学生关注社区环境，了解邻居的生活。
2. 教师示范绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等，并讲解创作一幅左邻右舍画作的方法。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解，观察社区环境，运用绘画技法创作一幅左邻右舍的画作。
2. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的画作展示在黑板上，大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从线条、色彩、构图等方面进行自评、互评，选出优秀作品。
3. 对优秀作品进行表扬，对其他作品给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固左邻右舍的概念。
2. 强调关爱邻里、和谐共处的重要性，培养学生良好的品质。
教学反思：本节课通过讲解左邻右舍的概念、绘画技法，引导学生观察和表现社区环境，培养了学生对社区生活的关注和表现能力。
在绘画过程中，学生能够运用所学技法创作出生动、有趣的画作，展现了他们的想象力和创造力。
同时，通过作品展示与评价，学生学会了欣赏他人作品，提高了审美能力。
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》 湘美版
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》湘美版教学内容《左邻右舍》是湘美版二年级下册美术课程中的第五课，旨在通过描绘和表现学生日常生活中的邻居形象，培养他们对周围人物特征的观察和描绘能力。
本课内容围绕观察邻居的外貌特征、动作姿态和日常活动，运用绘画形式进行表现。
教学目标1. 知识与技能：学习观察并描绘人物的外貌特征，如脸型、五官、发型等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握绘画人物的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，增强对社区环境的认识。
教学难点1. 人物特征的观察与描绘：准确把握邻居的外貌特征，如年龄、性别、表情等。
2. 绘画技巧的运用：在绘画过程中，如何运用线条、色彩等技巧表现人物特征。
教具学具准备1. 教具：绘画示范视频、PPT、图片素材。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同邻居的图片，引导学生观察并描述他们的特征。
2. 新授：讲解人物绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
3. 实践：学生分组观察并讨论，然后独立完成一幅关于邻居的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 左邻右舍- 重点：人物特征的观察与描绘、绘画技巧的运用- 难点：人物特征的准确表现、绘画技巧的熟练运用作业设计- 完成一幅关于邻居的绘画作品，要求描绘出邻居的外貌特征和动作姿态。
- 在作品旁边写一段关于这位邻居的描述，包括外貌、性格和日常活动等。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握人物绘画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述人物特征，帮助他们更好地理解和表现邻居的形象。
同时，要鼓励学生积极参与讨论和实践，提高他们的绘画能力和审美素养。
教学难点在二年级下册美术教案《左邻右舍》中，教学难点是需要重点关注的细节。
这个部分涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，以及如何克服这些障碍。
湘美版二年级美术下册《5
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握左邻右舍的概念，学会用绘画的形式表现自己与邻居之间的友好关系。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好，增强对生活的热爱。
3. 提高学生的绘画技能，培养创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 左邻右舍的概念及意义。
2. 绘画表现左邻右舍的方法和技巧。
3. 色彩、构图、造型等美术知识在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会用绘画的形式表现左邻右舍，掌握绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美好，并将其融入绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解左邻右舍的概念及意义。
2. 新课内容：讲解绘画表现左邻右舍的方法和技巧，分析优秀作品，引导学生学习。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 左邻右舍2. 重点内容：绘画表现左邻右舍的方法和技巧3. 难点内容：观察生活、发现美好，融入绘画作品七、作业设计1. 创作一幅关于左邻右舍的绘画作品。
2. 用文字描述自己与邻居之间的友好关系。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了绘画表现左邻右舍的方法和技巧。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对作业的完成情况，是否体现了教学效果。
4. 对下一节课的教学内容和方法的调整建议。
1. 导入环节：教师可以通过展示与学生生活密切相关的图片或讲述一个关于邻里之间的小故事来吸引学生的注意力，引发他们对左邻右舍的思考。
这个环节的目的是让学生初步理解左邻右舍的概念，并激发他们对本课主题的兴趣。
2. 新课内容讲解：在这一环节，教师需要详细讲解如何用绘画的形式表现左邻右舍。
这包括教授学生如何观察周围的建筑和环境，如何描绘人物和场景，以及如何运用色彩、构图和造型等美术知识来增强作品的表现力。
二年级美术下册教案-5. 左邻右舍6-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-5. 左邻右舍6-湘美版一、教学目标1. 让学生了解左邻右舍的概念，认识邻居的重要性，学会与邻居和睦相处。
2. 培养学生的观察能力，学会观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点。
3. 提高学生的绘画技巧，学会运用线条、色彩和构图来表现左邻右舍的生活场景。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画表达自己对左邻右舍的感受和想象。
二、教学内容1. 认识左邻右舍的概念，了解邻居的重要性。
2. 观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点。
3. 学习绘画技巧，运用线条、色彩和构图来表现左邻右舍的生活场景。
4. 发挥创造力和想象力，通过绘画表达自己对左邻右舍的感受和想象。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识左邻右舍的概念，学会与邻居和睦相处；观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点；运用绘画技巧表现左邻右舍的生活场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点；如何运用绘画技巧表现左邻右舍的生活场景。
四、教学方法1. 讲授法：讲解左邻右舍的概念，邻居的重要性，以及如何与邻居和睦相处。
2. 示范法：示范如何观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点。
3. 练习法：通过绘画练习，让学生学会运用线条、色彩和构图来表现左邻右舍的生活场景。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和绘画作品，互相学习和交流。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲述一个关于左邻右舍的小故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲授左邻右舍的概念：讲解左邻右舍的定义，邻居的重要性，以及如何与邻居和睦相处。
3. 观察生活中的美好事物：示范如何观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点，引导学生进行观察和分享。
4. 绘画技巧的讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配和构图的安排，并示范如何运用这些技巧来表现左邻右舍的生活场景。
5. 绘画练习：让学生进行绘画练习，运用所学的绘画技巧来表现左邻右舍的生活场景，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
二年级下册美术教案 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第五课左邻右舍︳湘美版课程名称：左邻右舍年级：二年级教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解左邻右舍的概念，培养学生对社区环境的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的左邻右舍作品。
3. 培养学生关爱邻里、团结互助的道德品质。
教学重点：1. 左邻右舍的概念及表现方法。
2. 线条、色彩在绘画中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表现左邻右舍的特点。
2. 如何运用绘画语言创作一幅生动的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张描绘左邻右舍的图片，引导学生观察并提问：你们知道这幅画描绘的是什么吗？这幅画给你什么样的感觉？2. 学生回答，教师总结：这幅画描绘了左邻右舍的情景，让我们感受到了社区生活的美好。
二、新课讲解1. 教师讲解左邻右舍的概念，引导学生了解左邻右舍的重要性。
2. 教师讲解线条、色彩在绘画中的应用，引导学生学会运用绘画语言表现左邻右舍。
三、示范讲解1. 教师示范如何描绘左邻右舍，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生认真观察，并跟随教师一起练习。
四、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，独立完成一幅左邻右舍的作品。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生绘画过程中遇到的问题。
五、展示评价1. 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生和教师共同评价。
2. 评价标准：主题突出、线条流畅、色彩丰富、富有生活气息。
六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调左邻右舍的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：以“我心中的左邻右舍”为主题，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，让学生了解了左邻右舍的概念，学会了运用绘画语言表现左邻右舍。
在教学中，要注意引导学生观察和表现左邻右舍的特点，充分发挥学生的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的道德品质，让学生学会关爱邻里、团结互助。
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2019年二年级美术下册左邻右舍教案湘教版
一、教材分析
我们生活的周围有很多邻居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爷爷奶奶，邻居关系和和睦睦，仿佛亲切的如一家人。
本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍，透过打开窗户看到没好的风景跟邻里关系，培养学生亲近自然和邻里友好相处。
透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。
二、教学目标
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
三、教学重点
引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。
四、教学难点
左邻右舍房屋的布局要合理。
五、教学准备
录像、图片、儿童优秀美术作品。
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 视频导入
播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
2学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流
（1）自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
（2）有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
3 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点
（1）看看内容。
（2）画面的构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
4 组织学生观察窗外的景色并指导写生要素
（1）观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
（2）示范写生要点，强调构图的安排。
（3）深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
5 学习要求：
（1）写生窗外的景色。
（2）也可以根据想象，画窗外的各种景色。
6 分组写生，师作实际指导。
7 展示作业，引导观摩互相交流评价。
（三）课后提升
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
附送：
2019年二年级美术下册彩点点教案湘教版
一、教材分析
源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。
色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。
《彩点点》为学生开启色彩教学的新课程。
它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。
《彩点点》一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。
二、教学目标
1、知识与技能：引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。
培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平；
2、过程与方法：寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。
体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力；
3、情感态度与价值观：学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
三、教学重点
灵活运用点，塑造线和面的形。
四、教学难点
彩点的组合搭配
五、教学准备
课件、范图、实物、颜料等
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
第一课时
1 导入
上课，同学们好！
同学们，（拿出杯子）老师这有几个杯子，你们知道里面是什么吗？
边走下讲台边让几个学生摸。
这些东西有一个共同的特点，你发现了么？
像这样比较细小的东西，我们可以用点点（板书：点点）来表示。
别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？今天，我们就来一起学习《彩点点》（板书课题）
2 混色游戏
（1）在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”。
请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。
比一比，哪个人最快。
（2）教师在黄色“鱼”里点上蓝色。
“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化?”
说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。
这就是彩点点的一个“小魔法”。
3 认识点线面
（1）小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。
你想学么？
提问：小朋友们，小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？
那你能上来变变看吗？（指生上台在纸上粘贴成线）
对了，这样把小点点牵起手来，就成了线（出示课件）
你还能把小点点连成其他的形状吗？
在你们桌上有一张白纸，试着连连看看
大家觉得，这几幅画点得如何啊？（拿学生尝试作业上台分析）
学生点评，画面的构图，点的疏密和外形……
看到同学们的彩点点，老师也动手画了画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。
这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小……
（2）点成面
继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”
加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。
4 欣赏大师作品，分析
彩点点的魔法真厉害！许多大画家都来请彩点点来帮忙。
让我们一起来欣赏书上这幅——《大碗岛的星期日下午》吧。
这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”（板书）就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。
这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。
作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。
由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。
我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点。
第二课时
1 学生创作
我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。
看了这些作品。
你们是不是也想自己动手了呢？
让我们再一起回顾下作画的步骤吧。
谁来说说？
（1）确定关键点，注意构图大小
（2）用点连成线，注意点的疏密
（3）用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配
2 作品展示与讲评
通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。
（三）课后提升
同学们有这么多收获我真高兴。
我们人是有生命的，彩点点也是有生命的，生活中，像这样用点组成的画面可多了。
课件：在我们身边，你还在哪些地方见过点组合的画面呢？。