小班语言教案：香蕉游戏
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏的教学方案教学背景：小班幼儿是语言发展的关键时期，通过游戏教学可以激发孩子对语言的兴趣和学习的积极性。
本次教学是以小班幼儿学习认识水果香蕉为主题，通过游戏“香蕉游戏”来激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
教学目标：1.了解和认识水果香蕉。
2.通过游戏激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学过程：1.引导学生认识香蕉教师向学生展示一个香蕉，引导学生认识香蕉的外观特征和颜色。
让幼儿兴趣盎然，并且能够简单说出香蕉的一些特征和颜色。
2.游戏规则的讲解①学生围成一个圈，教师在圆心放一个香蕉。
②游戏开始，教师说一个字，让第一个学生继续往下说一个字，直到最后一个学生把认为够了的字组成一个单词，立即跑到圆心把香蕉拿起来。
③游戏结束，获得香蕉的学生将贡献出自己的意见，引导其他学生附和他/她的意见，然后分享香蕉。
3.游戏实践游戏开始，让学生一个个说出他们的词语，直到最后一个学生说出一个单词，其他人分别跟随他的思路来像拼图一样组成一个单词。
（示例）教师：大家喜欢香蕉吗？学生：喜欢教师：那我们一起玩一个游戏吧，这个游戏叫“香蕉游戏”。
我们的目标是谁先获得香蕉，就这么简单。
准备好了没有？学生：准备好了！教师：好，那我们开始吧。
我先从“香”这个字开始，下面一个人接着说：“香”“蕉”。
学生们一直按照游戏规则一个接一个地说。
最后一个学生喊出了“香蕉”，立刻跑到了香蕉，并且跟其他人分享。
4.游戏总结：在游戏结束之后，学生们需要总结这个游戏。
教师可以引导学生们回答以下问题：你们获得香蕉的感受如何？你们与其他同学一起操作的感觉如何？游戏中是否有什么困难？如果有，用什么方法来解决？教学评价：这个课程设计基于游戏的方法，把传统的教学法转化为一种娱乐和学习的场景，帮助幼儿更容易地理解并掌握知识点。
这种教学法可以激发孩子们的主动参与，并培养他们的社交能力、语言表达能力和思维逻辑能力。
《香蕉》幼儿园小班教案
《香蕉》幼儿园小班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那末问题来了，教案应该怎么写？以下是采集的《香蕉》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、香蕉的外貌特征与生长特征。
1、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。
2、喜欢参预活动，体验写意绘画的乐趣。
3、让幼儿尝试运用色采来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、感受作品香蕉的美感。
1、 Ppt 香蕉的图片2、颜料，抹布，瓶盖假设干，白纸假设干。
师：你们有喜欢吃的水果吗？夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？师：我这里有一些特殊漂亮的香蕉，请你们来看看。
它们长什么样？长的像什么？出示“站”起来的香蕉。
这个香蕉怎么了？像什么呢？师：今天夏老师带了一个奇妙的工具来匡助我们画香蕉，让我们一起看看。
(出示棉签和卡纸)用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)(教师巡回指导作品)师：谁愿意来说说你画的香蕉？(师幼共同欣赏作品)香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。
所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。
问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清晰的说出来。
问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。
为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还耽忧孩子们不认识飞镖，只听到孩子们即将说：老师，飞镖飞出去会回来的。
接下去，孩子们的思维就慢慢翻开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。
这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。
也能够很清晰的画出自己想要的东西了。
小班语言活动：吃香蕉活动目标：1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音，吃香蕉。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备：小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。
小班语言活动《香蕉游戏》
小班语言活动《香蕉游戏》设计思路：在生活中，幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西很感爱好。
既然幼儿对吃玩感爱好，我就以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，进展功儿的各方面力量。
用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采纳“香蕉会变戏法”的嬉戏形式让幼儿在玩中探究想象，让幼儿从小养成爱思索、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面进展了幼儿的发散性思维，另一方面培育了幼儿对活动的爱好，进展了语言表达力量。
活动目标：1、进展了幼儿的想象力、观看力和语言的表达力量学会表达出香蕉像什么。
2、培育对活动的爱好。
活动预备：1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个活动过程：一、激发爱好，导入课题：由于小班幼儿年龄小，集中留意时间不超过10分钟，所以开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为爱好引线，让幼儿不知不觉进入活动。
老师搬出箱子神奇的说，今日我带了一样好吃的东西给大家，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便仔细起来，有几个猜到说：“是香蕉”。
二、拿出香蕉，启发想象老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。
1、老师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）启发：香蕉开头变戏法了咯，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。
（老师这时应当竖起大拇指夸赞幼儿，让幼儿产生自信和骄傲感，）2、老师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：（这次说的许多）像小船（非常离奇的有）：像虫子。
（对特殊离奇的回答，老师鼓舞幼儿鼓掌表扬。
）鼓舞：做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由制造中尽情地用动作表演。
）3、老师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）启发：香蕉真会变戏法（鼓舞幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
小班语言优秀教案《香蕉游戏》
小班语言优秀教案《香蕉游戏》一、教案背景《香蕉游戏》是一种小班语言教学活动，通过游戏方式来帮助幼儿学习相关的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
本教案适用于小班（3-4岁）的幼儿进行语言教学。
二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和认识食物词汇，如“香蕉”、“苹果”等；2.培养幼儿的听力和口语能力，提高他们对语言的理解和表达；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.学具：图示卡片（包括香蕉、苹果等食物的图片）；2.教具：音乐播放器、小号。
四、教学步骤第一步：引入活动1.和孩子们一起唱一首关于水果的儿歌，如《水果歌》等，让孩子们对水果有了基本的了解。
第二步：教学重点1.准备好图示卡片，分别展示香蕉和苹果的图片，引导幼儿认识这些食物，并与他们重复几次相关的单词。
第三步：游戏介绍1.将孩子们分成几个小组，每个小组代表一个“水果市场”。
2.每组选出一个“水果商贩”，其他孩子则是顾客。
3.将图示卡片混合后，给每个小组发好卡片。
第四步：游戏进行1.老师播放音乐，孩子们开始“卖水果”，商贩们将卡片拿在手中，向顾客们出售水果。
2.顾客们要根据听到的水果名称来购买相应的水果卡片，让他们口头告诉商贩。
3.商贩则要听顾客的要求，准确找出相应的水果卡片给顾客。
4.孩子们可以自由选择购买多个水果，商贩们要迅速找出对应的卡片。
第五步：游戏总结1.游戏结束后，老师和孩子们一起回顾游戏中买卖的过程和学习到的水果单词。
2.让孩子们互相展示手中的卡片，并口头告诉其他人自己持有的水果是什么。
3.鼓励孩子们积极表达，提高他们的口语表达能力。
五、教学拓展1.针对不同的孩子，可以增加游戏的难度，如选择更多种类的水果，添加口头购买数量等。
2.可以邀请家长们一起参与活动，帮助孩子们在课后继续巩固学习成果。
3.结合故事教学，引入更多关于水果的故事和情景让孩子们更好地理解和记忆相关的词汇。
六、教学评价1.及时观察和记录孩子们在游戏过程中的表现，包括听力反应、语言表达等。
小班语言优质教案《香蕉百变》 (2)
小班语言优质教案《香蕉百变》
教案标题：香蕉百变
教案目标：
1. 开拓学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 培养学生的自信心和团队精神。
教学准备：
1. PPT或图片展示香蕉的不同形态。
2. 香蕉模型或香蕉图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引入话题，展示香蕉的不同形态，让学生猜测香蕉的其他形态，鼓励学生说出自己的
想法。
二、学习课文（15分钟）
学习并模仿课文《香蕉百变》的语言表达方式，让学生了解到香蕉可以有不同的使用
方式和表达形式。
三、小组合作活动（20分钟）
将学生分成小组，并给每个小组分发香蕉模型或图片。
要求学生根据自己的创意，设
计一种或多种香蕉的新用途，并通过图片、文字、口头表达的方式来展示给其他小组。
四、展示和讨论（10分钟）
每个小组轮流展示自己的创意作品，并由其他小组进行提问和讨论。
五、总结和反思（5分钟）
总结活动中学到的知识和经验，让学生回顾自己的表现和合作过程，给予肯定和建议。
教学延伸：
1. 让学生自由发挥，鼓励他们设计更多的香蕉用途。
2. 提供更多的语言材料，扩展学生的语言表达能力。
3. 引导学生可以创作诗歌、故事等香蕉相关的作品。
教学评价：
1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度和表达能力。
2. 学生的展示作品：评价学生的创意设计和表达效果。
3. 学生的合作与互动：评价学生在小组合作中的团队精神和互动情况。
小班：《香蕉游戏》教案
小班：《香蕉游戏》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《香蕉百变》
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.学习认识香蕉及其特点；2.增加学生词汇量；3.提高学生对形状、颜色、大小等基本概念的理解。
教学重点1.能够认识、说出香蕉的名称；2.能够用“长”、“黄”、“软”等形容词形容香蕉；3.能够辨别香蕉的大小、形状和颜色。
教学准备1.香蕉模型；2.香蕉图片；3.形状、颜色、大小的卡片或实物。
教学内容及步骤第一步：热身1.师生互动，询问学生是否听说过香蕉，并让学生说出自己知道的香蕉特点。
2.老师现场展示香蕉模型，并与学生共同品尝香蕉，让学生感受香蕉的味道、口感和气味。
第二步：引入课题1.让学生对比不同大小、形状和颜色的香蕉图片，简短介绍香蕉的特点。
2.接着，老师提出：我们今天的主题是“香蕉百变”，请跟我一起学习如何描述香蕉变幻多姿的样子。
第三步：教学过程1.呈现不同形状、颜色以及大小的香蕉图片，并用形容词和比较级来描述香蕉的不同特点，例如：–长：这个香蕉比那个香蕉要长。
–黄：这个香蕉比那个香蕉要黄。
–软：这个香蕉比那个香蕉要软。
2.让学生观察、辨别不同的卡片或实物形状、颜色、大小，并描述出来，例如：–形状：这个卡片是什么形状的？（学生回答：“三角形”。
）–颜色：这个球是什么颜色的？（学生回答：“红色”。
）–大小：这只小熊和那只小熊谁更大？（学生回答：“那只小熊”。
）3.制定小游戏，例如让学生模拟买水果的场景，完成交流对话，进行角色扮演，加强对学习内容的理解和巩固。
第四步：巩固练习1.让学生根据实际情况自由组合香蕉图片和彩色卡片，发散思维，将不同形状、颜色、大小的卡片搭配组成自己心目中的水果篮子。
2.让学生自主绘制香蕉的画，并用形容词和比较级来描述自己绘制的香蕉。
教学评估通过让学生用口头描述香蕉的特点、用形容词描述不同形状、颜色、大小的实物以及交流对话等方式来检查学生对教学内容的掌握和应用。
教学延伸1.让学生用家长的帮助，阅读电子图书《小猴子爱吃香蕉》，激发他们对香蕉以及健康饮食的兴趣。
小班社会活动教案《分香蕉》
小班社会活动教案《分香蕉》一、活动目标：1. 了解香蕉的外形特征，学习用动词“分”来表述香蕉的分配过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿学会分享，体验与同伴合作游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 香蕉若干，切成小段；2. 盘子若干；3. 音乐CD《香蕉歌》。
三、活动过程：1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 分配香蕉：教师将香蕉分成若干份，邀请幼儿帮忙将香蕉分到盘子中。
3. 品尝香蕉：教师引导幼儿品尝自己分到的香蕉，感受香蕉的口感。
4. 香蕉歌：教师播放音乐CD《香蕉歌》，引导幼儿跟着音乐节奏一起唱香蕉歌。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中的经验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起分享香蕉，感受分享的乐趣。
2. 环境创设：教师将本次活动中的照片和作品展示在主题墙上，供幼儿和家长观赏。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导；2. 活动过程中，教师是否有效地引导幼儿观察、表达和分享；3. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和发展需求；4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够帮助幼儿巩固所学知识。
六、教学准备：教具准备：1. 香蕉模型或真实香蕉；2. 分香蕉的道具，如小刀、篮子等；3. 记录表格；4. 教学PPT或黑板；5. 贴纸或彩笔。
环境准备：1. 干净整洁的活动室；2. 适合幼儿身高的小桌椅；3. 明显的香蕉主题装饰。
七、教学过程：1. 导入：通过展示香蕉模型或真实香蕉，引导幼儿观察香蕉的特征，并提出问题，如“香蕉是什么颜色的？”，“香蕉是什么形状的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 分香蕉游戏：教师演示如何将香蕉分成几份，并邀请幼儿一起参与分香蕉的游戏。
在游戏中，教师讲解分香蕉的步骤和注意事项。
3. 记录香蕉分配：教师提供记录表格，让幼儿记录自己分香蕉的过程和结果。
大香蕉小班语言活动教案
一、活动名称：大香蕉小班语言活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认知香蕉的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、活动准备：1. 香蕉若干根，用来展示和品尝。
2. 故事课件《大香蕉的故事》。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的香蕉，引导幼儿说出香蕉的颜色、形状等特征。
2. 故事分享：《大香蕉的故事》，引导幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，模拟故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节：请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的香蕉图案，发展幼儿的创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起品尝香蕉，分享美味。
2. 环境创设：在班级环境中布置“香蕉树”，让幼儿扮演小猴子，体验摘香蕉的乐趣。
3. 教学游戏：设计“香蕉接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、教学内容：1. 学习儿歌《大香蕉》：让幼儿学习儿歌《大香蕉》，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的口语表达能力。
七、活动步骤：1. 儿歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《大香蕉》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
2. 角色分配：根据故事情节，为每位幼儿分配角色，进行情景表演。
3. 表演练习：引导幼儿进行角色扮演练习，熟悉表演流程。
4. 表演展示：邀请家长观看幼儿的表演，增强幼儿的表演信心。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的口语表达能力，观察幼儿对故事情节的理解。
3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高教学效果。
九、教学总结：1. 总结本次活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
2. 鼓励幼儿在家庭中多进行语言表达，巩固本次活动的学习成果。
小班语言生活故事活动大香蕉教案
小班语言生活故事活动大香蕉教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知大香蕉引发的有趣故事。
2. 能够参与讨论，积极表达自己的想法，培养语言表达能力。
3. 学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事的主要角色和情节。
2. 能够参与讨论，积极表达自己的想法。
难点：1. 学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《大香蕉》。
2. 大小不一的香蕉若干。
3. 音乐CD《分享》。
四、教学过程：1. 导入：a. 出示香蕉，吸引幼儿注意力。
b. 引导幼儿观察香蕉的大小、颜色等特征。
c. 引出故事《大香蕉》。
2. 故事分享：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
b. 提问：故事中有哪些角色？它们发生了什么有趣的事情？3. 讨论与表达：a. 引导幼儿谈论自己最喜欢的角色和情节。
b. 鼓励幼儿用词语或句子表达自己的感受。
4. 分享活动：a. 教师分发香蕉，引导幼儿与同伴分享。
b. 鼓励幼儿说出分享的原因和感受。
c. 播放音乐《分享》，让幼儿在音乐中感受分享的快乐。
五、教学评价：1. 幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 幼儿在讨论与表达环节中的参与程度和语言表达能力。
3. 幼儿在分享活动中的表现，以及能否体验到分享的快乐。
六、教学延伸：2. 区域活动：在角色区设置“水果店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行买卖香蕉的游戏，锻炼幼儿的社会交往能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的语言表达机会。
2. 教师在分享活动中是否能够引导幼儿积极参与，体验分享的快乐。
3. 教师在教学过程中是否能够及时发现和解决问题，调整教学策略。
八、教学拓展：1. 开展“水果品尝会”，让幼儿带来各种水果，互相分享，培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 组织“水果拼盘大赛”，让幼儿分组制作水果拼盘，锻炼幼儿的动手操作能力，增强团队协作意识。
小班语言香蕉教案
小班语言香蕉教案第一章：认识香蕉教学目标：1. 让幼儿认识香蕉，了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 准备一些香蕉作为实物展示。
2. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
教学步骤：1. 向幼儿展示香蕉实物，让他们观察香蕉的外形、颜色和大小。
2. 引导幼儿触摸香蕉，感受香蕉的质地。
3. 请幼儿尝试品尝香蕉，了解香蕉的味道。
4. 让幼儿用自己的语言描述香蕉的特点，如外形、颜色、味道等。
5. 展示香蕉图片，让幼儿观察并描述。
教学评价：1. 观察幼儿对香蕉的观察和表达能力。
2. 记录幼儿对香蕉特点的描述。
第二章：香蕉故事教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养想象力和听力理解能力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣和语言表达能力。
教学准备：1. 准备一本关于香蕉的故事书。
2. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
教学步骤：1. 向幼儿展示香蕉图片，让他们观察香蕉的外形和颜色。
2. 朗读关于香蕉的故事书，让幼儿听故事。
3. 在故事结束后，引导幼儿分享他们对故事的想象和理解。
4. 请幼儿用自己的语言复述故事内容。
教学评价：1. 观察幼儿对故事的想象和听力理解能力。
2. 记录幼儿对故事内容的复述。
第三章：香蕉歌曲教学目标：1. 让幼儿通过唱歌，培养音乐节奏感和语言表达能力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和合作意识。
教学准备：1. 准备一首关于香蕉的歌曲。
2. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
教学步骤：1. 向幼儿展示香蕉图片，让他们观察香蕉的外形和颜色。
2. 教唱关于香蕉的歌曲，让幼儿学习唱歌。
3. 在唱歌过程中，引导幼儿用手势动作表现香蕉的特点。
4. 请幼儿分组合作，进行香蕉歌曲的表演。
1. 观察幼儿对音乐的节奏感和合作意识。
2. 记录幼儿对香蕉歌曲的演唱和动作表现。
第四章：香蕉游戏教学目标：1. 让幼儿通过游戏，培养动手操作能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿对语言的兴趣和语言表达能力。
教学准备：1. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
小班社会活动教案《分香蕉》
小班社会活动教案《分香蕉》教案名称：分香蕉教学目标：1. 了解合作和共享的重要性；2. 培养团队合作意识和技能；3. 培养学生分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 合作意识和技能的培养；2. 问题分析和解决能力的培养。
教学准备：1. 香蕉（数量根据小组人数确定）；2. 计时器。
教学步骤：引入活动（10分钟）1. 引导学生思考合作和共享的重要性。
2. 以一个日常生活中的例子引起学生的共鸣，比如大家一起做作业、玩游戏时的团队合作等。
活动说明（10分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组人数不超过4人。
2. 每个小组的桌子上都放有一串香蕉，所有小组的香蕉数量相等。
3. 解释活动规则：每个小组有10秒的时间，将香蕉分成相等的份额，每人一份。
4. 提示学生要思考如何有效地分割香蕉，确保每个人都能平等地得到一份。
活动进行（30分钟）1. 给每个小组分配一串香蕉。
2. 启动计时器，开始活动。
3. 观察学生的活动过程并记录他们的合作情况，以及他们分割香蕉的策略。
活动总结（10分钟）1. 让学生回答以下问题：a. 这个活动让你感到困难的地方是什么？b. 你所在的小组是如何解决这个问题的？c. 在这个活动中，你觉得最重要的合作技能是什么？d. 你从这个活动中学到了什么？2. 引导学生总结本次活动的目标和意义，以及合作对于解决问题的重要性。
教学延伸：1. 在活动进行过程中，如果学生遇到困难，可以给予适当的引导和帮助；2. 教师可以在活动结束后进行讨论，让学生分享他们的策略和心得；3. 可以给学生提供更复杂的问题来挑战他们的分析和解决问题的能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的合作情况以及他们的分割策略；2. 学生的回答问题的准确性和思考深度。
拓展活动：1. 可以扩大活动范围，让全班分组进行类似的合作活动；2. 可以让学生尝试分割其他物品，比如饼干、糖果等，以进一步培养他们的合作和解决问题的能力；3. 可以设计更多团队合作的活动，让学生在实践中体验合作的乐趣和成果。
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，认识香蕉的特征和味道。
2.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识香蕉的特征和味道，学会表达对香蕉的喜好。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达对香蕉的感受。
三、教学准备1.香蕉实物、图片、模型等。
2.香蕉味糖果或水果酱。
3.小刀、盘子、纸巾等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特点。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么水果吗？它是什么颜色的？长得长长的，弯弯的，像什么？”2.认识香蕉（1）教师详细讲解香蕉的外形、颜色、味道等特点。
（2）教师示范如何剥香蕉皮，引导幼儿尝试自己剥香蕉皮。
（3）教师引导幼儿品尝香蕉，表达对香蕉的味道的感受。
3.活动延伸（1）教师出示香蕉图片，让幼儿找出与香蕉相关的物品。
（2）教师出示香蕉模型，让幼儿用积木搭建一个香蕉树。
（3）教师组织幼儿进行“香蕉接力”游戏，锻炼幼儿的团队合作能力。
4.语言表达（1）教师引导幼儿用完整的句子表达对香蕉的喜好，如：“我喜欢吃香蕉，因为它很甜。
”（2）教师组织幼儿进行“香蕉故事会”，让幼儿讲述自己与香蕉相关的经历或故事。
（2）教师引导幼儿反思在活动中遇到的问题，如：“在剥香蕉皮的时候，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和表达，让幼儿在活动中主动参与，提高他们的学习兴趣。
2.在品尝香蕉环节，教师应关注每个幼儿的品尝情况，引导他们用完整的句子表达对香蕉的感受。
3.在活动延伸环节，教师应更多地给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们创新和合作。
本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些细节需要改进。
在今后的教学中，教师应不断调整教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，确保幼儿能够准确描述香蕉的特征，如：“香蕉是什么颜色的？”“香蕉的皮是什么感觉？”（2）通过游戏和角色扮演，让幼儿在游戏中自然地使用语言，如：“如果你是香蕉，你会怎么介绍自己？”2.教学难点补充：（1）教师可以采用简单的句子结构，引导幼儿模仿表达，如：“香蕉，甜又香。
小班语言公开课教案《小香蕉》
小班语言公开课教案《小香蕉》教学目标•了解水果名称“香蕉”，掌握它的形状、颜色和味道等基本特征；•认识“小”字，学习“小”字的发音和写法；•通过互动游戏，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备•香蕉模型或真实的香蕉；•一本绘本《小香蕉》；•许多大小相同的小玩具香蕉；•学习卡片：小、香蕉；•各种绘画工具。
教学过程导入环节1.唱歌欢迎老师与孩子们一起唱《大家好》，让孩子们感到被关注和温馨。
大家好，大家好，我们在一起，每个人都有好朋友，每个人都开心。
2.猜香蕉游戏老师抱着香蕉模型或真实香蕉，对幼儿说：“老师手上拿的是什么？”并询问幼儿它的形状、颜色和味道等特征。
操作环节1.阅读绘本老师给孩子们看绘本《小香蕉》。
在读书期间，老师应该引导孩子们留意作者在描绘香蕉时所使用的形容词和形容词短语，以帮助孩子们形成对“香蕉”的清晰印象。
2.玩具香蕉游戏老师将许多大小相同的小玩具香蕉混合在一起。
然后将其中一个香蕉放在桌子上，让孩子们闭眼睛，从中捡出这个香蕉。
当所有的孩子都拿到后，老师询问学生：这个香蕉是大的还是小的？它是红色还是绿色？是甜的还是不甜的？3.写字教学教师向孩子们展示“小”字卡片，帮助孩子们学习“小”字的发音和写法。
老师应该重复几次，并让孩子们跟着老师说或写。
4.排队跑步老师让孩子们用自己选的方法排成一排，像一群小猴子把香蕉颗颗递给对面的朋友，然后跑回队伍中，以便再次递给下一个朋友。
5.画画渲染老师让孩子们用各种绘画工具画自己喜欢的水果，然后询问他们所画的形状、颜色和味道等基本特征。
结束环节1.游戏“A, B, C…” 老师帮助孩子们在首字母拼写游戏“A, B, C…” 中练习他们的字母顺序和字母词汇。
2.小结老师小结本节课的教学内容，并帮助幼儿回想、总结和提高他们对于“香蕉”和“小”字的学习。
教学体会通过本次课程的教学，孩子们了解了香蕉，学习了“小”字的发音和写法，并通过互动游戏，培养了他们的沟通和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《大香蕉》
幼儿园小班语言教案《大香蕉》一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣，激发他们参与语言活动的积极性。
2.让幼儿学会描述香蕉的颜色、形状等特征。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会描述香蕉的特征，培养他们的表达能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创作与香蕉相关的故事。
三、教学准备1.教具：大香蕉模型、香蕉图片、画纸、画笔等。
2.环境准备：布置一个充满香蕉元素的环境，如挂上香蕉图片、摆放香蕉模型等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一颗大香蕉模型，引导幼儿观察香蕉的颜色、形状等特征。
（2）教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢吃香蕉，分享自己吃香蕉的经历。
2.教学活动（1）教师展示香蕉图片，引导幼儿说出香蕉的颜色、形状等特征。
（2）教师示范用语言描述香蕉，如“这是一根长长的香蕉，它的颜色是黄色的，皮上有一些黑色的小点点，闻起来很香，吃起来甜甜的。
”（3）教师邀请幼儿模仿描述香蕉，鼓励他们用丰富的词汇表达。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们互相交流关于香蕉的经验和想法。
3.创作活动（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画一画自己心中的香蕉。
（2）教师鼓励幼儿在画纸上添加其他元素，如小鸟、小猴子等，创作一个与香蕉相关的故事。
（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，如开心、自豪等。
（3）教师对本次活动进行反思，指出幼儿的优点和不足，为下一次活动做好准备。
五、教学延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起观察生活中的香蕉，分享关于香蕉的故事。
2.环境创设：在班级环境中布置香蕉主题的展览，展示幼儿的画作和故事作品。
3.活动拓展：组织幼儿参观香蕉园，了解香蕉的生长过程。
六、教学反思本次活动中，幼儿对香蕉的特征有了更深入的了解，能够用丰富的词汇描述香蕉。
在创作环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了许多有趣的故事。
但在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中多加引导和鼓励。
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.通过本次课程，让幼儿初步了解香蕉的外观、口感和营养成分。
2.通过模仿老师的话语和动作，在孩子们的思维和语言能力方面进行提升。
3.通过多种方式让幼儿了解香蕉的多样性和对应场景，提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容一、词汇香蕉、黄色、曲线、果实、甜、软、营养、皮、果肉、果汁、黏糊状二、教学活动1.互动游戏：通过音乐让孩子们跳过香蕉皮，多次重复直到孩子们明确『香蕉』的概念。
老师带领孩子们一起欣赏、嗅闻、触摸、品尝香蕉，并询问他们的感觉。
2.表演故事：老师演示了许多小故事，例如用香蕉皮让人滑倒，或是侃大山，解释了为什么人们会将香蕉作为一种营养丰富、大众化、便携及美味大众的水果。
3.视觉教育：将几种不同颜色的香蕉放在讲台上，引导孩子们感受不同颜色的香蕉。
同样，让孩子们用视觉感受黄色香蕉熟透后会出现的黑色斑点。
4.语言搭配：老师和孩子们一起创造简单的名称和用法教育，例如将香蕉放置在搭配食物中更加全面的营养学习中，同时可将香蕉与其他水果混合的口感与风味充分阐述。
5.组合游戏：让孩子们将自己的头像贴到水果盘上，并让他们描述香蕉的外观、口感、颜色等特点。
教学反思本次教学，我们主要是以『香蕉』作为教学素材，通过不同形式的教育活动，深入学习香蕉的营养成分和用途。
通过集体的语言学习实践，每个人的思维能力和表达能力得到了详细提升。
根据我近年来的幼儿教学经验与设计，最究竟能够获取纯正的学习效果其实取决于人际互动方式。
在这个基础之上，我们希望通过设定不同的情境和绘画练习让孩子们学会如何用语言进行实际表达。
这样的教学模式不但有效提升了幼儿们的记忆空间和思维深度，同时使幼儿们将学到的东西运用于生活实践之中。
一个好的教学模式往往需要有很好的组织和规划以及科学运用奖励机制。
本节课我们通过引导孩子进行互动游戏和个体练习，加深孩子们对香蕉特点的认识和介绍他们使用的技能。
最后的结论是，幼儿园的教育必须要有足够的启发性和趣味性，此外还需要包含一定数量的情境化教学和艺术感受，帮助幼儿们更有效地在脑海中积累力量，从而激发他们全身心地学习。
班级教育教案：小班幼儿园分香蕉小游戏互动课
近年来，随着社会的发展和家庭经济的提高，越来越多的家长将孩子送到幼儿园，让他们在集体环境中锻炼身体，学习知识，发展能力。
然而，在幼儿园中，班级教育是非常重要的一环。
班级教育教案的制定和实施，对提高幼儿园质量，促进孩子身心健康，具有重要的作用。
在小班幼儿园中，幼儿缺乏一定的自我控制和自律能力，难以完成独立的活动或任务。
因此，如何让他们在充满互动、趣味和挑战的情境中，积极主动地参与到活动中来，提高自身的能力素质，是教师需要面对的课题。
本文将以“小班幼儿园分香蕉小游戏互动课”为例，探讨班级教育教案在幼儿园教育中的实践运用。
一、教案设计概述1、班级信息本教学课程面向3-4岁小班幼儿，平均年龄为3岁。
班级总人数为20人，男女比例基本相同。
2、教学内容本次课程主要是通过游戏的方式，帮助幼儿掌握基本的分组技巧，激发他们的合作意识和动手能力素质。
具体实现形式是采用“香蕉小游戏”的方式，通过分组、比赛等方式，让幼儿互、合作、竞争，从而达到锻炼身体、培养协作、发展感官、开发思维等多方面的教育目标。
二、教学步骤本次课程安排由五个环节组成，分别是：游戏介绍、游戏准备、参赛规则、游戏竞争、总结评价。
1、游戏介绍教师向幼儿们介绍这个游戏的规则和背景，同时又通过幼儿熟悉的动画形象，引起他们的好奇心和兴趣，增加他们积极参与游戏的动力。
2、游戏准备教师选出2-3名幼儿作为黄队、绿队、红队的队长，由他们自行选手，组建各自的小队伍。
黄队、绿队、红队等各自站在不同的位置上，每队人数应当相等。
准备好各项比赛材料，如香蕉板、5支小棒等。
3、参赛规则教师介绍比赛规则，每个队伍都需要将香蕉板上的香蕉，用小棒从一个口中转运到另一个口中，各小组之间传递传递，直到所有队员都完成。
时间到后，拼音读法正确、香蕉数量最多、最先完成的队伍为胜利队伍。
4、游戏竞争教师放开比赛，让三个小队开始比赛，同时引导幼儿们理性应对比赛胜负，不骄不躁、积极参与。
5、总结评价教师鼓励和表扬小组的积极表现和卓越成绩，同时也指出他们需要进一步完善和提高的方面，帮助他们积极反思并加强自我调整。
大香蕉小班语言活动教案
大香蕉小班语言活动教案
教学目标：
1. 学生能够识别和发音大、小字音。
2. 学生能够通过游戏和竞赛加深对大、小字音的理解和记忆。
3. 学生能够在游戏中培养合作、沟通、竞争等能力，提高个人综合素质。
教学准备：
1. 大香蕉、小香蕉卡片5套。
2. 画板和彩色粉笔。
3. 游戏奖励品（如小糖果）。
教学过程：
1. 导入新知
（1）老师出示大、小香蕉卡片，让学生辨认。
（2）引导学生发现大、小香蕉的不同之处，通过比较字形和声音的不同，培养学生对大、小字音的认知。
2. 分组游戏
（1）将学生分成5个小组，每组发放一套大、小香蕉卡片。
（2）老师说出一个单词，学生用手中的卡片比拼出单词中的字母大小。
（3）答对的小组可以获得1个小糖果作为奖励。
（4）旁边的小组要在规定时间内帮助对方猜出结果。
（5）每组轮流答题，其他组认真听题并协助判断。
（6）每回游戏结束后，进行一次收获小结。
老师可以就
此单元的主要内容进行总结，让学生从不同角度对学习内容有更深刻的理解。
3. 课堂小结
今天，我们学习了大、小字音的发音和认知，通过游戏
和竞赛，加深了对这个知识点的理解和记忆。
同时，我们也在游戏中培养了合作、沟通、竞争等能力，提高了个人综合素质。
希望同学们在今后的学习和生活中，也可以积极运用这些能力，取得更好的学业和生活成就。
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）幼儿园小班语言教案《香蕉》篇1活动目标：1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。
2、感受想象活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、实物香蕉若干。
2、方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成状)：三、想像：说一说。
请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。
像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像大炮。
）教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
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小班语言教案：香蕉游戏;
活动目标：
1.发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2.引导了用肢体语言进行动作表现。
3.培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1.实物：大香蕉若干。
2.方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3.场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一.激发兴趣，导入课题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：“是香蕉”，让幼儿回忆了感性经验。
二.拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1.师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2.师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3.师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”
作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4.师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。
（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启幼发）说：“像飞机”。
[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼
取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。
教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
三.与幼儿分享食物
1.在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2.让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3.幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香
蕉又变了。
像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼儿说：“猴子”。
没用“像”这个字。
于是，我问：你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4.在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。
四.教师与幼儿一起整理场地。