2017-2018年八年级心理健康教育《学习“发动机”》说课稿
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《学习“发动机”》说课稿
各位领导老师大家好:
我今天说课的题目是:“学习“发动机””。
一、教学理念
学习动机是推动学生进行学习的一种内驱力,它直接影响学生的学习自觉性和学业成绩,它对学习活动有三方面的作用:
其一,引起学生的学习行为。
其二,是将学生的学习行为引向其一特定目标。
其三,维持、增强学习行为,可见学习动机对学生的学习起着非常重要的作用。
二、说教材
(一)作用地位:学习“发动机”是学习辅导的第一步,后面的单元是在此基础上进行的,因此,本课为后面单元的内容奠定了基础。
(二)学情:根据学生的实际情况,大多数学生没有强烈的学习动机,缺乏发自内心的学习欲望,学习目的不确定、不具体,对学习感到焦虑、厌恶。因此,学习成绩难以得到有效提高,这种状况不改变的话,会在一定程度上影响学生以后的学习。因此,帮助学生点燃学习动机显得非常重要。
(三)教学目标:(1)了解并合理评价自己的学习动机状况。
(2)理解学习动机对学习的重要性。
(3)掌握一些提升学习动机的方法和途径。
(四)重难点:重点:理解学习动机与学习行为效果之间的关系。
难点:学会激发学习动机的方法并运用到实际学习中。
三、说方法
根据学生特点以本节课的内容,我采用了实验分析、小测试、小组讨论、图片交流、故事感悟激发学生的学习动机,主动参与,积极探索,让学生理解学习动机对学习的重要性。帮助学生提升学习动机的方法和途径。
四、说教学设计
为了达到以上的教学目标,我设计具体的教学过程如下:
本科分七个板块,分别为:
(一)课前热身和导课
从现实生活中的实例入手,导入主题:学习“发动机”。
(二)实验分析
同学们读《跳蚤实验》,然后完成:这个实验你想到了什么?对你的启发是什么?
目的是让学生明白“自我设限”是件悲哀的事情,跳蚤变成“爬蚤”并非自身失去跳跃能力,而是由于一次次的挫折后学乖了,习惯了,麻木了,我们在学习中失败之后,要敢于分析问题,勇敢地去超越自我。
(三)学习动机小测试和图片交流
目的是帮助学生了解在学习动机上是否存在行为上的困扰,和了解其他人的学习动机,明确自己的学习动机。
(四)观察图形,分析动机强度与学习效果的关系
目的是让学生了解没有学习动机,学习就失去了动力。动机具有加强学习的作用,理解学习动机的强弱对学习效率的影响。
(五)故事感悟:通过两个小故事,让学生了解动机冲突与决策的重要意义。
(六)学生读教材,总结出提升学习动机的方法和途径。
(七)收获与感悟:同学们谈谈这节课学到了什么,懂得了什么。