设计 Unit 1 My school 教学设计

板书

设计Unit 1 My school

第一课时

——Where’s the teacher’s office?

——It’s on the second floor.

——Is this the teacher’s office?

——No,it isn’t

Unit 1 My schoo

课题第二课时

教学内容：Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s s pell) 课时 1 授课时间

教学目标能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor

能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。

教学重、难点教学重点：

掌握词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor

能够听、说、理解句型W here’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。

教学难点：

了解字母组合er在词尾的基本读音规则。

教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。

教学过程

一、Warming up & Revision

1、Greetings

2、Let’s sing

播放歌曲“Children’s concert”

二、Presentation & Practice

1、引主题，设任务，说评价

（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”

（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动

2、七个闯关活动

Round 1 说一说做一做

（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的动作。

（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round 2 考眼力

（1）What’s missing?游戏

（2）让学生快速抢答，大声读出英文。

Round 3 比比谁的知识丰富

（1）提问：What subjects do you like? 自由问答

（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量

Round 4 交际小能手

运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Where’s the library/teacher’s office？It’s on the first/second floor.

Round 5 Let’s spell

(1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler

(2)让学生试着发现、总结规律。

(3)字母er在词尾发/ /

三、Extension & Consolidation

小组合作介绍自己的校园。

板书

设计Unit 1 My school

第二课时

——Where’s the library？（teacher’s office

——It’s on the first floor.（second）

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