苏教版三年级上册语文第八次第二课时修改完整版
三年级语文上册11第八次教案苏教版(2021年整理)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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11、第八次【教学要求】⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】⒈理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
⒉弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】两课时。
第一课时一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是"第八次”。
二、初读指导⒈自学生字词。
⑴读准字音,读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况.①出示词语，要求读准字音.②指名解释下列词语,教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段朗读课文,教师相机指导。
三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、”经过"、”结果".将课文分为三部分。
第一段(1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段(3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。
五、作业：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
新苏教版国标本三年级上册语文第八次第二课时教学设计四
2018新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。
懂得“有志者,事竟成”的道理。
3.能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。
教学重点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。
懂得“有志者事竟成”的道理。
教学过程：一．复习1．上节课我们初步学习了《第八次》，今天我们继续学习。
请大家齐读课题。
学生齐读：第八次2. 开火车读生字。
（点击出示）下面我们再来回忆一下这一课的生词（点击出示）。
请第一大组的同学开火车读一读生词。
出示生词：3. 齐读生词请大家一起把生词读一读。
二．品读训练（一）品读第一、二自然段1.指名读“几乎”谁来读一读这个词？谁会用“几乎”说一句书上的话。
2.点“几乎”出示：对这场战争，他几乎失去了信心。
他是指谁？（布鲁斯）布鲁斯对什么失去了信心？（这场战争）“这场战争”指的是哪场战争？请大家从书上找出相关句子读一读。
3．指名读“古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
”注意“英勇地”请你把“英勇地”再读一遍。
你为什么能读得这么好呢？（苏格兰的军队很勇敢）齐读这句话4.苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎要失去信心呢？（失败了七次）是呀，他们失败的次数太多了。
书上是怎么说的呢？谁来读一读5.指名读可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
对这场战争，他几乎失去了信心。
谁来读一读，体会一下王子当时的心情。
6.谁来学学王子“唉声叹气”的样子。
学生表演我们一起来学学王子当时的样子。
7.现在王老师转换一下身份，做一回战地记者。
我想采访一下布鲁斯王子。
尊敬的布鲁斯王子，我为您和您的军队如此英勇地战斗感到十分敬佩，对您的失败也深表同情。
请问，此时此刻您的心情怎样？您在想些什么？学生回答8.一连失败了七次，王子经受不了打击。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。
2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。
3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。
4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。
二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。
2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。
难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。
2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。
三、教具准备1.电子白板及相应的软件。
2.课件及PPT。
3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。
四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。
以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。
2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。
通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。
3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。
例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。
通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。
5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。
为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。
这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。
6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。
7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。
让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。
2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。
3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。
4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。
【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。
2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。
【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。
【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。
2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。
3.准备黑板、彩笔等教学工具。
【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。
2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。
例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。
3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。
4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。
5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。
6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。
二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。
例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。
2.让学生思考，如何预防火灾。
例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。
3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。
三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。
【2018秋新教材】部编苏教版三年级语文上册《第八次》公开课完结版课件 第2课时
锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。 从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为 乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经 是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在 不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈
迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰
这里运用了细节描写，蜘蛛结网时一次次失败，
却一次次从头再来，最终成功了。这几句话体现了蜘 蛛结网的艰辛与执着，揭示了有志者事竟成的道理。 因为蜘蛛八次结网的过程都是相同的，如果一一 写出来，就会重复啰嗦，所以只重点写了一次，这样 安排材料详略得当。
拓展
布鲁斯王子看到蜘蛛结成网，心里会想些什么？
发挥你的想象写一写。 示例：此刻的布鲁斯王子可能会想：“‘有志者事 竟成’，蜘蛛结网结了七次没成功，照样从头干起， 我也失败了七次，为什么就不能重新开始呢？难道 我连一只蜘蛛都不如吗？”
4.第八次抵抗的结果如何？
布鲁斯王子带领军队经过激烈的战斗，终于在第
八次抵抗中取得了成功。
课文结构
开端： 七战七败
唉声叹气 终获成功 重树信心
第 八 次
经过
蜘蛛结网 深受启发
结果：第八次
抵抗成功
坚屡 持战 不屡 懈败 终不 成气 功馁
课文主旨 本文讲述了古时候苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵
略军，但屡战屡败，在几乎丧失信心的情况下看到蜘
写这部史书。 经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加
完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。
在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自 到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的
新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计及反思
2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教课方案教课目的1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．依靠详细的语言环境，理解课文内容，领会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。
教课要点、难点感悟课文，领会布鲁斯坚韧不拔、不屈不挠的精神。
懂得“有志者，事竟成”的道理。
教课准备多媒体课件养成教育训练点1．培育学生姿势正直，乐于聆听的习惯。
2．培育学生踊跃讲话，擅长思虑的习惯。
教课过程一、导入课题师：这节课我们持续学习课文《第八次》（板书课题），请大家齐读课题。
二、精读课文（一）学习第一、二自然段，领会布鲁斯王子对祖国的热爱，以及他勇敢抗击外来侵略者却七战七败，几乎失掉信心的思想感情。
1．自由朗诵课文第一、二自然段，边读边思虑：你看到了一个如何的王子？2．生沟通。
3．播放课件：出示布鲁斯失掉信心的有关文字（对这场战争，他几乎失掉了信心。
）4．请学生当布鲁斯王子，亲身领会王子的真切感情。
（二）学习第三、四自然段，领会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不可，却不放弃，最后结成一张网”中遇到激励，重拾信心的思想感情。
1．自由朗诵第三、四自然段，思虑：就在布鲁斯王子七战七败，几乎失掉信心时，他看到了什么？2．学习蜘蛛一次又一次结网，一次又一次被风吹断，却一直没有放弃的精神。
3．播放课件：出示布鲁斯遇到感人的有关文字（布鲁斯感人极了。
他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）（三）学习第五自然段，领会布鲁斯王子四周奔忙，召集被打散的军队，动员人们起来抵挡，最后获得成功的思想感情。
1．请学生来当布鲁斯王子，亲身领会王子动员被打散的军队，发动子民和他一同浴血奋战、共同抵挡的真切感情。
2．生沟通。
3．播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的有关文字（经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。
布鲁斯的第八次抵抗成功了。
）三、拓展思想师：同学们，布鲁斯的第八次抵挡终于成功了。
此时此刻，你必定浮想联翩、感慨万千，想对布鲁斯或许对自己说些什么？那就请拿起笔，把你想说的话在书上的空白处写一写吧。
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计苏教版语文三年级上册第11课《第八次》叙述了苏格兰王子在看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
WTT在此整理了苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教案设计1教学要求：1 、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。
3、理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
4 初步理解详写和略写。
结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于作成的一事。
教学重、难点： 1 、重点是学习默读课文2、难点初步理解详写和略写：理解布鲁斯终于成功的原因。
教学准备：1、生字卡片2、相关图片资料教学时间：三课时第一课时一、谈话揭题，启发质疑1这是一个外国故事。
板书课题：第八次。
看到这个题目，你们会想到哪些问题呢?2 让我们带着这几个问题学习课文。
二、初读指导1轻声朗读课文，画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
2 默读课文，边读边思：(1)文章的大意(2)全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心蜘蛛启发，重新振作精神赶跑敌人，终于抵抗成功”的内容提示，将课文分为三部分。
3 检查默读效果(1)指名说说课文大意。
(苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者，连打了七次败仗，几乎失去信心。
后来在蜘蛛结网的启发下，决心干第八次，终于赶跑了外国侵略军。
)(2)文章层次划分：第一部分是第一、二自然段;第二部分是第三、四自然段;第三部分是第五自然段。
4 学习生字词(1)集中出示生字词qīn l&uum l;è zhàng mòfáng bìng侵略打仗磨坊并yuán shāng xìn zhào动员受伤信心招集dǐ jī ōu zāo抵抗几乎欧洲遭到zhī zhū měng āi sī蜘蛛猛地唉声叹气布鲁斯(2)要求：①对照拼音读准字音，离开拼音拐棍也会读。
三年级上册语文教案第11课第八次_苏教版
三年级上册语文教案第11课第八次_苏教版教学目标：1.学生认读绿线里的9个生字，学会田字格中的8个生字。
2.学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自主解决问题，在阅读探究的过程中体会布鲁斯屡战屡败、不懈斗争的精神。
3.在自主探究怎么写第八次的过程中领会课文的语言表达方式，重点学习如何写一个人做事不灰心的品质。
教学过程：第1课时(总第_35__课时)上课时间：月日课型：新授课一、学生“展示自学”—教师“了解学情”1.认读生字新词。
欧洲遭受布鲁斯磨坊、唉声叹气几乎蜘蛛猛地、侵略打仗受伤信心招集抵抗失败战斗、灰心动员成功2. 看拼音，写汉字。
qinluèdǎzhàng shòushāng mòzhāojídǐkàng（）（）（）（）坊（）（）3.指导书写。
磨：是半包围结构，不能写成上下结构；抵：最后一笔“点”不能丢掉。
二、学生“提出疑问”—教师“定向目标”1.板书课题，齐读课题。
2.同学们，“学贵有疑”。
你们能围绕课文的最后一句话“布鲁斯的第八次抵抗成功了。
”进行质疑吗？3.梳理问题：大家产生了很多问题，归纳起来就是在问“写什么，怎么写，为什么这么写”？现在我们就带着这个大问题走进课文。
三、学生“探究疑问”—教师“点拨释疑”1.指名逐节读课文；正音；指导读好长句子。
2.说说课文写了什么？第一自然段：写苏格兰王子带领军队抗击外国侵略军；第二自然段：写王子七次失败，几乎失去信心；第三自然段：写蜘蛛结八次网的过程；第四自然段：写王子也要干第八次；第五自然段：写布鲁斯招集军队第八次抗击成功。
3.现在我们知道课文写了什么，那么课文是怎么写第八次的呢？我们继续读文探究。
第一自然段：（1）指名读，思考作者是怎么引出布鲁斯王子这个人物的？（2）指名回答问题。
（3）讨论：作者为什么由战争引出布鲁斯王子？（4）齐读课文。
第二自然段：（1）自由读，思考：怎么写的？（2）交流。
苏教版三年级上册语文教案《第八次》教学设计及反思
苏教版三年级上册语文教课方案《第八次》教课方案及反省教课内容：小学语文第五册11、《第八次》第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、依靠文本语言，指引学生个性化阅读，感觉蜘蛛的质量，领会布鲁斯深受感人的原由。
3、经过动员军队、人民的语言训练，领会布鲁斯坚韧不拔的精神，培育学生正确面对困难的态度，懂得“有志者, 事竟成”的道理。
教课重、难点：1、感觉蜘蛛的质量和布鲁斯坚韧不拔的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。
教课过程：一、复习导入：1、这节课，老师持续和大家一同学习这篇外国故事——第八次 ( 齐读课题 ) 。
2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。
( 为了抵挡外国的侵略，布鲁斯王子率领大家英勇抗击。
)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的侵略者睁开了强烈的斗争，但是，结果如何呢？请同学们翻开书籍，读一读第二自然段的。
二、学习第二自然段1、依据学生回答战争的结果是如何的。
师解说“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其余谷类研磨成粉的地方。
说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只好躲在磨坊里，也表示他受到的打击很大。
2、什么是“长吁短叹”，“不停地”呢？谁能学一学。
3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭到了七次失败后，你的心情如何呢？ ( 请同学谈谈 ) 此时现在你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完整失掉了信心，是吗？( 引出比较“几乎”)出示——对于这场战争，他几乎失掉了信心。
5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？经过那些词？( 抓住指导朗诵、领会王子几乎要失掉信心的心情。
)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失掉信心的战争一定是完全失败了。
但是，世事经常会出乎意外，这场战争的结果又是如何的呢？很快从课文中找一找。
2、出示——布鲁斯王子的第八次抵挡终于成功了。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标1.听懂课文，理解内容。
2.学会运用动词“跑”，“爬”，“站”描述人物活动，形象生动。
3.掌握根据提示写小短文的方法，提高综合运用语文能力。
教学重点1.熟练掌握动词“跑”、“爬”、“站”的使用方法。
2.能够理解并运用提示语句，完整地表达自己的想法。
教学难点1.运用所学的语文知识，完整地表达自己的想法。
2.学生自主思考能力及语文综合运用能力的提高。
教学方法1.讲授法2.观察法3.合作探究法教学流程步骤一：导入教师用一段有关运动员的视频引入本节课的主题，让学生了解运动员跑、爬、站的情景。
并能寻找到语文素材中有关动词“跑”、“爬”、“站”的元素，达到鼓励创新、激发想象的引导效果。
步骤二：预习给学生讲解第十一课的课文，让学生阅读教材中课文的篇章，并在课堂上进行朗读。
教师与学生一起探讨如何使用动词“跑”、“爬”、“站”描述人物活动，理解文本内容。
步骤三：理解1.根据课文内容，让学生配对猜测词语含义。
2.让学生进行课外阅读，找出课文中跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的其他词汇，并进行分类整理。
步骤四：探究动词运用通过展示课文中的关键字，进行分析、讲解并联想搭配的其他词语，然后让学生尝试举例，学生之间相互交流，展现个人想象力及动手能力。
步骤五：巩固通过教师点名，让学生根据提示完成文本，并在完成后进行中心呈现，进行课堂讨论。
步骤六：复习在课堂结束前，并设定复习任务让学生进行复习，并进行阶段性的测试。
教材准备1.课内阅读材料（含课本、练习册等）。
2.课外阅读材料（教师宣布）。
课后作业1.练习册课后作业2.完成指定的阅读任务，整理一份跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的词汇表。
教学反思本节课的教学为学生提供了一个与语文语境结合的课堂，通过引导学生进行语境分析及探究，让学生理解动词“跑”、“爬”、“站”的使用及分类整理的方法，并进行自主创作及探究。
在教学过程中，需要注意的是，要激发学生的学习兴趣，帮助学生从自我的立场去深入理解和思考探究，提高学生的学习效果。
苏教版三年级语文上册 17.第八次(教案)【新版】
《第八次》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点：1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2.弄清课文所揭示的道理。
教学准备：图片、文字投影片。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，揭示课题。
1.今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）2.看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
1.《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2.带问题自读课文。
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3.检查自学情况。
（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4.读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。
1.课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。
将课文分为三部分。
2.交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。
1.说说容易写错的字和写时的注意点。
2.指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3.学生描红。
五、布置作业1.抄写词语。
2.朗读课文。
第二课时一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
（一）过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
（三）交流——热爱祖国的人。
部编苏教版三年级语文上册教案 11、第八次 2
复备时间：
学科
语文
年级
三
提供者
复备者
课题
11第八次
课时
2
导学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
（四）过渡：说干就干，布鲁斯就四处奔走，招集被打败的军队，动员人们起来抵抗。假如你是布鲁斯王子，你该怎样动员苏格兰的同胞们和你一起战斗。 用一个成语概括就叫：坚持不懈（学生说出后教师板书）
现在的结果就可想而知了，课文的第五节已经告诉我们了。（学生自由读、齐读第五节）
三、拓展延伸，升华主旨
同学们，此时此刻，大家都有许多话要说，有了蜘蛛与布鲁斯王子的第八次精神，有了这种坚持不懈、永不言败、从头再来的精神，在未来的学习和生活中还有什么困难不能克服呢？学生齐读课题。
恢复了信心——振作，充满了信心。
（有志者事竟成）
教学后记
与反思
今天这节语文课堂上，我坚持做到强调朗读，课前朗读，课上范读，练读，指读，选段读，男女分读，而且读得好坏不算，首要条件就要声音响亮，用自身的声音激发自身的信心，我行，我敢读，我要读。小学生大多喜欢朗读，在喜欢他人声情并茂的朗读的同时，又害怕自身没有机会读，或没有他人读得好。为此，我认为，初次尝试的机会应交给中等朗读水平的学生，让那些有些忧豫的学生感受到自身跳一跳，完全可以够的着，从而激发了他们读得欲望。有了自信心去读，读一遍好一点，当他读得越来越流利，正确，有感情时，他也就能通过读去理解课文的内容，因为有了读得自信心，也就一定有读好的愿望，也就一定要去斟词酌句，该如何去读好。
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标：、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
、凭借具体的语言材料，明白得课文内容，弄懂布鲁斯成功的缘故，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
教学预备文字课件教学进程 (第二课时一、导入同窗们，这节课咱们接着学习十一课《第八次》，这节课咱们的学习任务确实是大伙儿再读课文，提出不懂的问题，咱们一起来解决。
请大伙儿再把课文读一读，边读边想，把不明白的地址标记出来。
二、学生读文，作标记三、质疑问难学生提出的问题有：布鲁斯什么缘故躺在磨房里？他几乎失去了信心中的几乎是什么意思？蜘蛛是如何织网的？布鲁斯是如何动员人民的？四、以学定教，研读课文（出示多媒体课件：对这场战争，他几乎失去了信心。
对这场战争，他失去了信心。
）让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，明白得几乎的意思。
自读一、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？学生读，回答。
师：布鲁斯什么缘故躺在磨房里？生答。
师：什么是唉声叹息？生说。
师：唉声叹息是什么样子？生作叹息状师：那不断地唉声叹息呢？学生演出。
师：现在的布鲁斯在想什么呢？假设你是布鲁斯你会想什么？（创设情境）此刻咱们来到了古时候的欧洲，来到了漂亮的苏格兰，在那个地址，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福欢乐的生活，可是当外国入侵军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打坏了！莫非苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，率领军队奋起抗击！两支军队在战场上相见，马上尘土飞扬，喊杀声震天，通过一番猛烈的厮杀，咱们败了，可咱们并非悲观，再打，败了再打，就如此打了败，败了打，连续打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的受伤的躯体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，现在的你，会想什么呢？学生说。
师：就在布鲁斯悲观丧气的时候，他突然看到了什么？生说师：此刻同窗们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。
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从哪看出“感动极 了”？为什么这么感动？
布鲁斯感动极 了，他猛地跳起 来，喊道：“我 也要干第八次！”
从哪看出“感动极 了”？为什么这么感动？
请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失 去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
齐读第5自然段。
经过激烈以看出 “他几乎失去 了信心”？
再读第二自然段，读出布鲁斯王子 的悲观、失望、忧伤。
可是，一连打了七次仗，苏 格兰军队都失败了，布鲁斯王子 也受了伤。他躺在山上的一间磨 坊里，不断地唉声叹气。对于这 场战争，他几乎失去了信心。
2.布鲁斯王子看到后有什么表现？
布鲁斯感动极 了，他猛地跳起 来，喊道：“我 也要干第八次！”
第八次为什么成功？
请整体感知课文， 想一想，我们从这 篇课文当中，懂得 了什么？
读背名人名言
有志者，事竟成。 ——范 晔 不失去信心，只要坚持不懈， 就一定能成功。 ——钱学森 不怕失败第七次，因为还有 第八次…… ——庄 伟
第八次
抗击是什么意思？
古时候，欧洲的苏格 兰遭到了别国的侵略。王 子布鲁斯带领军队，英勇 地抗击外国侵略军。
布鲁斯王子为什么要 抗击国外侵略军？
体会这两句话有什么不同？
1.对这场战争，他失去了信心。
2.对这场战争，他几乎失去了信心。 几乎
他为什么“几乎 失去了信心”呢？
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队 都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺 在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。 唉声叹气 几乎失去了信心 对于这场战争，他几乎失去了信心。 我们从什么地