九年级议论文阅读复习课教案
人教版初三语文上册《中考议论文阅读专项复习》教学设计
《中考议论文阅读专项复习》教学设计罗伦培教学目标：1．学会准确而迅速地把握议论文的论点。
2．分析议论文常用的论证方法，并领会其作用。
3．把握议论文基本结构，理清文章思路。
4. 了解中考议论文阅读常见考查题型，提高议论文阅读的解题能力。
教学重点：准确而迅速地把握议论文的论点。
教学难点：把握议论文基本结构，理清文章思路。
教学过程：一、故事导入新课二、考点导航1.教师出示《义务教育语文课程标准》对议论文阅读提出了要求，引导学生梳理议论文的三要素。
2.出示中考试题《打造心灵的韧度》，提问：这四道题的考点分别是什么？3.出示议论文考点，学生齐读。
三、知识梳理学生阅读短文《话诚实》，思考并回答。
1.找出文章②③④段的中心句？2.第②段运用了什么论证方法，论证了什么观点？四、解题指津（一）明确中心论点1.如何准确而迅速地把握文章的论点呢？出示《打造心灵的韧度》4个论点的参考答案，提问：你认为这四种答案哪个最佳。
为什么？2.我们这样寻找论点——在理解文章内容的基础上，我们首先关注标题，区分论点论题。
因为议论文的标题与论点密切相关，如果不是论点则必然触及议论的话题。
3.议论文论点一般以什么句式表述？4.如果标题不是论点，我们就抓住论题，勾画出文中作者围绕话题发表见解和观点的语句。
根据学习议论文的经验，论点出现的位置是有规律的，论点通常在什么位置出现呢？5.第2、3、4个论点本身都含有哪些关键词语。
6.有的文章没有明确提出中心论点，怎么办？我们看《说诚实》这篇议论文。
中心论点是什么？你是如何把握中心论点的？7.归纳明确中心论点的方法：关注标题，区别论点论题；开头结尾，总起或者总结；若在中间，多有过渡标志；论点隐含，各点摘要归结。
（二）把握文章论据1．概括事实论据，分析论据的作用：2．补写仿写论据：（三）分析论证方法。
1．常见的论证方法有哪些？2.以《话诚实》中的语段为例，分析一下划线部分的句子所用的论证方法及其作用。
议论文阅读专题复习课教学设计
议论文阅读专题复习课教学设计第一篇：议论文阅读专题复习课教学设计议论文阅读专题复习课教学设计一、教学目标1、梳理议论文文体知识。
2、议论文阅读解题思路和答题技巧二、教学过程一）导语：同学们，佛说：前世500次的回眸，才换来今生的擦肩而过。
今天，我们在此相会，真是天赐良机，如果我们抓住了这45分钟，就等于抓住了今年中考议论文阅读20分左右，同学们，想抓住这个机会吗？（生答）二）梳理议论文文体知识兵法云：知己知彼，百战不殆（板书）上战场前，我们一定要对自己的情况了如指掌。
下面我们一起来回忆议论文文体知识（填空形式）：1、议论文是以(议论）为主要表达方式的一种文体。
通过（摆事实，讲道理)运用（逻辑推理)来表明作者对某一问题的(观点）和（态度）阐发对某一现象的（见解）和（主张）。
2、议论文的三要素是（论点、论据、论证）3、论点：是作者对所议论的问题所持的（见解和主张），论点必须要（正确鲜明）。
4、论据：用来证明论点的（根据），论据的类型有（事实）论据和（道理）论据。
论据必须要（真实、可靠、典型）。
5、论证:是运用论据来证明论点的（过程和方法），是联系（论点）与（论据）的纽带。
6、论证结构是（提出问题）——（分析问题）——（解决问题）7、论证方法主要有：（举例论证）（道理论证）（对比论证）（比喻论证）。
8、论证方式有（立论）和（驳论）。
三）探讨议论文阅读解题思路和答题技巧1、梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，因为我们还不“知彼”，今天老师当了一回“刺探”，现在我就来汇报一下“敌情”：我统观了历年中考议论文阅读考题题型，主要有以下几个方面：1）寻找或提炼论点。
2）分析论证方法及其作用。
3）概括作者思路。
4）分析开篇或中间的某些语句在文章中的作用5）分析关键词语的作用或含义。
6）补充论据。
2、我已刺探了敌情，如何用良策应敌呢，同学们，就看你们的了！下面我们分组讨论，现在我给各小组几十秒钟时间快速选出一个组长来，各组长再快速选出一个记录员来。
中考语文复习--议论文阅读专题复习教案
议论文阅读专题复习(第一讲)教案一、教学目标：（一）教学重点：1.复习议论文的基本知识。
2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。
（二）教学难点：学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。
二、教学准备：1.教师准备：多媒体课件及相关资料。
2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。
三、教学过程：（一）：导入新课同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。
（二）：知识讲解1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。
2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。
3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。
4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。
5.论点形式：什么是（不是）什么6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
8.论证的方式：立论，驳论。
（三）：常见考题类型1A、准确把握文段的观点1.概括本文的中心论点。
2.分别概括各段的分论点或段意。
B、解题思路：1.找出论点：如何找中心论点呢？第一，看文章的标题。
议论文的标题分论点型和论题型两种类型。
第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。
此法适用于论题型的议论文。
2.例题分析常见考题类型2A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。
1.文段主要使用了哪种论据？2.把某论据换为另一个论据好不好？3.列举某个例子或引用某句话有什么作用？4.为文段选择一个论据，并说明理由。
B、解题思路：1.议论文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。
阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据能否证明论点，两者是否一致。
部编版九年级语文下册《议论文》复习教学案
部编版九年级语文下册《议论文》复习教学案【学习目标】1．理解议论文中论据和论点的关系，能把握文章的中心论点2．理解议论文的基本思路3．理解和分析常见的论证方法4．领会议论性语言严密、概括的特点5．了解立论、驳论两种基本论证方式，理清文章的论证结构6．善于表达通过自己的思考作出的判断。
【教学步骤】引入：1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、议论文的三要素：论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）论证——用论据证明论点的过程和方法。
3、议论文的分类：立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。
驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。
议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。
一、把握中心论点1、从题目入手①题目即为观点。
例：《多一些宽容》、《人的高贵在于灵魂》；②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。
例：《论美》《学问与智慧》《成功》2、从文中运用的论据推断出论点。
论据是支撑论点的材料。
即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。
3、捕捉文章的“中心句”。
根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。
审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。
放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
4、借助理清论证思路来把握论点。
要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。
先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。
5、审察论题。
通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一来作者的观点就会比较明确。
中考语文议论文阅读复习教案
中考语文议论文阅读复习教案议论文阅读教学目标：1.能够概括文章或文段的中心论点。
2.能够分析四种常用的论证方法及其作用。
3.能够根据具体的语言环境理解重要词语和句子的含义。
4.能够筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。
5.能够欣赏议论文语言的特点。
直击中考：议论文是中考必考的内容。
从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选、内容理解和概括、观点分析和论证方法。
考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。
明师指津：针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。
题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点）论点定义：一个陈述观点的句子。
（简略定义）论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不太集中，需要汇集概括。
注意：有的标题不是论点，而是论题。
评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。
题型二：论证方法（论证方法及其作用）常用的论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。
论证方法的作用：1.举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。
2.道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。
3.比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生动形象，浅显易懂。
4.对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突出地论证了……观点，增强说服力。
例题解析：相貌和心灵XXX世上很少有人完全不在乎自己的相貌。
一般来说，年轻人比年长者更在乎。
年轻人入世还浅，不免看重人际关系较浅的层面，留意别人对于自己的表面印象，所以在容貌上也比较敏感。
与关心名声相比，关心容貌更是一种虚荣，因为与名声相比，容貌离一个人的真实价值更远。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。
4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。
2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。
教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。
七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
语文人教版九年级下册议论文阅读专项复习教学设计
议论文阅读专项复习（一）教学设计文山市古木镇中心学校杨崚艺复习目标：1.回顾有关议论文的知识点。
2.掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
3.学以致用，提高议论文阅读与欣赏水平，增强信心。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法难点：议论文阅读题的答题技巧应用教学法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课师：我们初中学业水平考试中，议论文阅读是考察的一个重点内容，今天我们就一起复习一下有关议论文的阅读知识。
希望同学们通过这节课的学习能有所收获！二．复习过程（一）齐读复习目标（二）议论文基础知识回顾1、学生完成学案上的议论文知识清单，然后指名回答。
师：梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，那还需要我们掌握议论文阅读常见题型及答题技巧。
（三）备战练兵之一：关于论点1、明确常见题型:(1)、本文的中心论点是什么？(2)、作者的观点是什么？(3)、本文讲述了什么道理？2、怎样找论点？（1）、从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张。
（2）、从句式上看，是一个完整而明确的陈述句。
（3）、从位置上看论点应在：回忆下面几篇文章中心论点，并思考其在课文中的位置？（1）、《应有格物致知的精神》标题揭示“格物致知”（2）、《鱼我所欲也》开头提出（3）、《中国人失掉自信力了吗》议论过程中鲜明提出；大多是过渡性语句。
（4）、《生于忧患，死于安乐》结尾归纳（5）、没有在文章中直接表现通过分析自己归纳。
3、教师总结：答题技巧：（1）、注意语言提示，有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、“所以我说”等；（2）、文章只有一个中心论点，可以有多个分论点。
4、牛刀小试：阅读《寒门多出贤》和《你要学着自己强大》两篇短文，分别找出文章的中心论点。
（四）备战练兵之一：关于论据1、考察题型：（1）、辨别论据的类型（2）、为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）2、辨别论据的类型（1）论据：证明论点的材料（真实可信）（2）论据的种类：①事实论据：是有代表性的事例、史实。
九年级语文议论文复习教案
议论文复习教案一、教学重点1、找准或归纳文章的论点。
2、补充相关论据。
3、指出论证方法及其作用。
4、理清论证思路。
5、把握语言特色。
二、教学难点指出论证方法及其作用；理清论证思路。
三、教学流程（一）直接导入课题。
〔二〕文体常识回忆：1.什么是议论文？议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
2.议论文如何分类？从论证方式来看，议论文分为立论文和驳论文两种。
3.议论文的语言有什么特点？准确性、严密性；生动性。
4.议论文最根本的结构是什么？提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。
5.论证结构的形式有哪些？总分式、并列式、递进式。
6.议论文的三要素是什么？论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论据有事实论据、道理论据论证——用论据证明论点的过程和方法。
〔论点是解决“需要证明什么“，论据是解决“用什么来证明〞，论证是解决“怎样证明〞。
〕7.论证方法有哪些？举例论证道理论证比照论证比喻论证〔三〕常考的题型有哪些？1.本文的中心论点是什么？2.补充相关的道理论据或者事实论据。
3.指出该语段运用了什么论证方法？有什么作用？4.请简要分析本文〔XX段〕的论证思路。
5.XX词能否去掉或者能否换成XX词？为什么？6.对文本内容的理解。
〔四〕看看三年的议论文中考考题，看看考了哪些点？20xx年今李大钊19. 本文透辟地论述过去、现在、未来三者的辩证关系，意在告诉我们什么道理？〔答案不超过10字〕〔2分〕20. 文章采用哪些论证方法，请举例并概述其作用。
〔6分〕21. 如何理解第⑥段画线句子含义？请结合你们正值青春年少的人生特点并引用恰当的名言警句简要答复。
〔3分〕20xx年再说“面子〞高雨田18．请简要阐述本文的论证思路。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案第一章：议论文阅读概述一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本特征，包括论点、论据、论证等。
2. 培养学生筛选和整合信息的能力，提高阅读效率。
3. 引导学生运用批判性思维，分析论证过程中的逻辑关系。
二、教学内容：1. 议论文的概念及基本特征。
2. 议论文的阅读策略。
3. 论证方法及逻辑关系分析。
三、教学重点与难点：1. 议论文的基本特征。
2. 论证方法的识别及逻辑关系的分析。
四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解议论文的特点。
2. 讲解：详细讲解议论文的基本特征、论证方法及逻辑关系。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，识别其中的论点、论据、论证方法，并分析逻辑关系。
第二章：论点的寻找与判断一、教学目标：1. 让学生掌握寻找论点的方法。
2. 培养学生判断论点是否明确、合理的能力。
1. 论点的概念及作用。
2. 寻找论点的方法。
3. 判断论点的明确性与合理性。
三、教学重点与难点：1. 寻找论点的方法。
2. 判断论点的明确性与合理性。
四、教学过程：1. 导入：通过实例让学生了解论点的重要性。
2. 讲解：详细讲解寻找论点的方法及判断论点明确性与合理性的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，找出其中的论点，并判断其明确性与合理性。
第三章：论据的筛选与分析一、教学目标：1. 让学生掌握筛选论据的方法。
2. 培养学生分析论据是否可靠、有力的能力。
二、教学内容：1. 论据的概念及作用。
2. 筛选论据的方法。
3. 分析论据的可靠性及力度。
三、教学重点与难点：1. 筛选论据的方法。
2. 分析论据的可靠性及力度。
1. 导入：通过实例让学生了解论据在议论文中的作用。
2. 讲解：详细讲解筛选论据的方法及分析论据可靠性、力度的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，筛选其中的论据，并分析其可靠性及力度。
第四章：论证方法的认识与运用一、教学目标：1. 让学生掌握常见的论证方法。
2. 培养学生运用论证方法进行有效论证的能力。
中考议论文阅读复习教案人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
中考议论文阅读复习教案人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版语文九年级下册的议论文阅读复习。教学内容主要包括：理解议论文的基本结构，掌握论点、论据和论证方法；分析议论文的语言特点，如准确、严密、有力；运用所学知识，对中考真题进行解答和技巧总结。此部分内容与课本第六单元“议论文”章节紧密相关。
答案示例：论点为“加大环保力度，共建美好家园”，论据包括环境污染实例、环保政策等，论证方法采用对比论证和因果论证。
3.请学生总结课本中学到的议论文阅读技巧，并结合课后阅读材料，分析一篇中考真题的阅读理解题，撰写一篇150字左右的解题心得。
答案示例：阅读技巧包括关注文章标题、首尾段等，解题心得为通过抓取关键信息，快速定位文章论点，准确理解作者观点。
小组内讨论该主题的阅读策略、解题技巧以及可能遇到的困难。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文阅读的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括阅读策略、解题技巧等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
课后作业
1.请学生选取一篇课本中的议论文，分析其论点、论据和论证方法，并撰写一篇300字左右的分析报告。
答案示例：论点为“诚信是做人的根本”，论据包括名人名言、历史典故等，论证方法采用举例论证和道理论证。
2.根据课本所学，尝试就一个社会热点问题（如环保、教育等）撰写一篇简短的议论文（不少于300字），明确表达自己的观点和理由。
议论文复习教案用[精选多篇]
![议论文复习教案用[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d60af670326c1eb91a37f111f18583d049640ffa.png)
议论文复习教案用[精选多篇]第一篇：议论文复习教案用《中考议论文阅读复习》教案复习目标1、复习议论文基础知识2、明确议论文的考点和题型3、学会解题方法，掌握解题技巧复习重、难点1、把握中心论点；2、分析、补充论据;3、分析论证方法及其作用;4、理解论证思路;5、联系生活,发表见解。
教学过程：一、导入什么是议论文：以议论为主要表达方式的文章；用鲜明的态度来表明观点或主张；用充分的材料来证明其观点或主张。
二、考纲要求：（见考试大纲）三、中考考试题型分析：1.找中心论点或分论点。
2.辨别论据的类型概括论据的主要内容。
3.找出论证方法，并分析其作用。
4.写出本文（本段）的论证思路（过程）。
5.为文章再补充一个事实或道理论据。
6.对作者的观点发表看法，并说明理由。
四、解题指导论点：１、概念：作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
论点有中心论点和分论点。
2、论点的表述形式：一般是个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。
提示性词语：是、要、应该、注意…3、有中心论点和分论点之分练习：请判断以下几句哪是中心论点，哪是分论点。
（略）4、如何找中心论点（1）、标题是否揭示：不是论题就是论点（2）、开头提出：第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。
第二种情况：引出论点。
文章一开头先引入一定的事例或现象，并对进行分析阐述之后才提出中心论点。
3.中间提出4、结尾归纳练习：请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（题目略）论据：1、概念：证明论点的材料。
（真实可信）2、论据的种类①事实论据：是有代表性的事例、史实。
（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。
②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
练习：请判断以下论据的类型。
（题目略）3、概括事实论据：无论是事实论据还是道理论据，它的作用都是:证明作者的观点。
概括论据方法：人物＋怎么做＋结果；（时间、地点、特定的环境，也可概括在内）。
3、根据论点补写论据补写论据方法：人物（谁）+怎么做（紧扣论点谈怎么做）+结果。
九年级议论文专项复习教案
九年级议论文专项复习教案第一篇：九年级议论文专项复习教案九年级议论文专项复习教案复习目标：知识目标：1、掌握议论文的基础知识点。
2、领会议论文语言的特点能力目标：1、在阅读时能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2、把握议论文的论证方式及论证方法，能用议论文知识阅读相关文章。
德育目标：激发学生复习的热情，使学生学会正确阅读议论文的方法。
通过文段的阅读、理解，对学生进行及时的教育。
复习重点：能运用相关知识阅读、理解简单的议论文，并学会思考、判断。
复习难点：正确对一些议论文思考并作出判断。
教学方法：1、讨论探究法2、比赛法3、点评法4、分析归纳法教具准备：多媒体（或投影片）教学过程：一、直接导入二、整体复习知识点（一）强调复习议论文知识点的重要性现在的议论文阅读所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。
题型以主观题占主导地位，也有部分开放性试题，并有扩大的趋势。
阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议论文的有关知识，把握其文体特征。
（二）由学生介绍自己平时积累的议论文知识先由学生发言，同学之间互相补充，后由教师明确。
明确：（课件或投影片）1、议论文的概念：又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。
2、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。
通常所说的议论文，主要指的是政治论文。
从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。
3、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
4、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。
（1）．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
区别中心论点和分论点并不难。
分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。
3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。
4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。
二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。
4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。
5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。
2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。
3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。
五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。
2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。
3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。
七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。
2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。
八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。
2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 培养学生分析、理解、评价议论文的能力。
3. 引导学生运用批判性思维，对议论文进行深入分析。
4. 提高学生九年级语文中考议论文阅读部分的得分能力。
二、教学内容1. 议论文的概念及其基本结构。
2. 议论文三要素：论点、论据、论证。
3. 分析、理解、评价议论文的方法。
4. 批判性思维在议论文阅读中的应用。
5. 历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：议论文的基本结构，议论文三要素，分析、理解、评价议论文的方法。
2. 难点：批判性思维在议论文阅读中的应用，历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、议论文三要素、分析、理解、评价议论文的方法。
2. 案例分析法：分析历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
3. 小组讨论法：培养学生合作学习，共同探讨议论文阅读问题。
4. 练习法：巩固所学知识，提高议论文阅读能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍议论文的概念及其基本结构，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解议论文三要素，分析、理解、评价议论文的方法。
3. 案例分析：分析历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨议论文阅读问题。
5. 练习：布置课后练习，巩固所学知识，提高议论文阅读能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点、难点。
7. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、课后作业和模拟测试三种方式进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对议论文基本结构的理解和掌握程度。
b. 学生对议论文三要素的识别和运用能力。
c. 学生对议论文阅读分析、理解和评价方法的运用。
d. 学生对历年中考议论文阅读题型的应对策略。
3. 评价时间：每个单元结束后进行评价。
4. 评价结果处理：根据评价结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 使学生能够理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生准确、全面地理解议论文内容，分析论点、论据和论证方法的能力。
4. 提高学生对议论文语言的把握，判断其准确性和鲜明性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法及其运用。
2. 教学难点：对议论文内容的理解，分析论点、论据和论证方法的能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生复习议论文的基本概念和特点。
2. 新课内容：讲解议论文的三个部分——引论、本论和结论，并通过示例进行分析。
3. 论证方法的学习：讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并进行示例分析。
4. 课堂练习：让学生独立分析一篇议论文，指出其论点、论据和所用的论证方法。
四、作业布置：1. 请学生课后阅读一篇议论文，分析其结构、论证方法及语言特点。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：1. 课后收集学生的作业，检查对议论文的理解和分析能力。
2. 对学生在课堂上的表现进行总结，找出需要改进的地方。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学目标：1. 使学生能够识别并理解议论文中的主要论据。
2. 培养学生分析论据与论点之间逻辑关系的能力。
3. 引导学生掌握评价议论文的方法，包括论证的严密性、论据的可靠性等。
4. 提升学生运用批判性思维对议论文进行深入分析的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：论据的识别、逻辑关系的分析和评价方法。
2. 教学难点：评价议论文时的批判性思维运用。
八、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式回顾上节课的内容，检查学生对议论文结构的理解。
2. 新课内容：讲解如何识别议论文中的主要论据，并分析它们与论点之间的逻辑关系。
3. 评价方法：介绍评价议论文的方法，如论证的严密性、论据的可靠性等，并进行示例分析。
九年级语文复习课----议论文阅读
初三语文议论文阅读复习教学案复习内容：议论文阅读复习目标：1.了解中考议论文阅读常考的题型。
2.掌握中考议论文阅读题的答题技巧。
复习重点：了解议论文要点，掌握出题规律及答题方法。
复习难点：了解议论文要点，掌握出题规律及答题方法。
教学用具：多媒体课件教学方法：归纳法、练习法课时安排：一课时复习方法与步骤：阅读议论文，首先要了解议论文的特点。
议论文有论点、论据、论证三大要素。
每篇议论文都有自己的中心论点，即作者要阐明的立场、观点、态度；都有比较充分的论据，即作者用来证明论点的材料；都有论证，即作者用论据来证明论点的过程。
只有把握住议论文的这些特点，在阅读时才知道从何入手，怎样去“读”。
一、议论文三要素1.论点：论点就是作者对某种现象的主张和观点，是议论文的灵魂。
论点赞成什么反对什么一定要旗帜鲜明，不能模棱两可，一般用简明的陈述句来表述。
一篇议论文一般有一个论点，也可以同时有多个相关的分论点支撑。
论点一般在文章的开头部分，有时在文章的结尾部分，也可以在文章的中间部分，还有的议论文没有明确的论点，要靠我们自己根据文意去概括。
寻找或归纳论点的方法(1)首先，通读全文，整体感知文章内容，弄清作者是因何而发议论的，看法是什么；然后，看文中有没有适合作论点的句子。
(2)根据位置找论点。
①看题目(题目不是论点就是论题)。
②看开头(开宗明义、开门见山)。
③看结尾(归纳全文，篇末揭示中心)。
2.论据：论据就是用来证明论点的事实和理论材料，分为事实论据和理论论据两大类。
事实论据就是来自于现实生活中具体示例，它具有很强的说服力，能增强文章说理的可信性；理论论据就是一些名人名言、谚语、格言、警句、著名作品中的语段、古诗文原句等内容，理论论据能增强议论文的文学色彩，同时使论述具有权威性，增强文章的论述效果。
分析论据的作用答题技巧⑴明确其论据类型。
⑵联系论点具体分析其作用。
答题模式这是……论据，在文中起着证明……论点(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)的作用。
部编版九年级语文议论文复习教学设计
★答题方式：这一段（一句）运用了……论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。
四、议论文的结构
议论文的整体结构大体可分为三部分，即
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），是议论文最基本的结构。
▲提出问题（引论），文章开头部分，引出文章要论述的问题；
3.论据的类型
（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。
（2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。
（三）关于论证
1.什么是论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。
4.议论文的语言特点。 5.议论文的结构。
6.论证方式。议论文的相关知识
课时安排：3课时
第一课时
复习内容：议论文知识点梳理
一、议论文的含义
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。
议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
二、议论文的分类
按论证方式分，议论文可分为立论和驳论两大类型。
▲分析问题（本论），是议论文的主体部分，即运用论据来证明论点的部分；
▲解决问题（结论），即在分析问题的基础上得出结论的部分。
这种结构，又可分为逐层深入的“纵式”和并列展开的“横式”。由此派生出来的有总分式、分总式、总分总式等，
五、议论文的语言
议论文是以议论为主要表达方式，作者的见解主张需要严密的推理和论证，这就需要准确、严密、富有概括力的语言来表达。
立论文：是以树立一个正面观点为主的议论文；
驳论文：是以批驳一个错误的、片面的或反动的观点为主的议论文。
中考专项训练九年级议论文阅读复习课教案
九年级议论文阅读复习课教案教学目标：1、知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定得方法做题。
2、过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。
3、情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。
教学重点：掌握做题的方法和规律。
教学难点：让学生学会总结规律和方法。
教法: 1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”。
复习思路和内容1、明确议论文的文体知识： (1)议论文的概念；(2)议论文三要素；(3)议论文的论证方式； (4)议论文的结构；(5)议论文的语言特征。
2、进行知识点的专项训练。
3、进行完整的议论文语段综合训练。
复习过程一、导入在模拟考试中，同学生们对议论文的失分是比较严重的。
觉得比较难的是对文章的论点的把握，有时问同学们，回答往往是瞎蒙的，那么，是不是考运气瞎猜的呢？其实不然，对议论文论点的把握还是有规律可循的，今天我们就要进行这方面的复习训练。
二、复习议论文的一般常识1、定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点的主张的常用文体.2、议论文分为立论文和驳论文两类。
立论文：就一定事件或问题正面阐述自己的见解和主张。
驳论文：通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确观点。
3、议论文的三要素:论点、论据、论证4、论证方法：举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、类比论证。
三、议论文的考点归纳。
1、找出文章的中心论点2、辨别论据的类型或补充论据3、找出本段或本句所使用的论证方法，并分析其好处。
4、本文（本段）的论证思路（过程）是什么？5、品味句子中加点词的好处或作用。
6、你赞同作者的观点吗？请说明理由。
四、基础知识及答题技巧1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。
中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
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九年级议论文阅读复习课教案一、教学目标（1）知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定得方法做题。
（2）过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。
（3）情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。
二、教学重点：掌握做题的方法和规律。
三、教学难点：让学生学会总结规律和方法。
四、教学过程：〈一〉课前起跑线你能否用一句话概括记叙文、说明文、议论文的特点和区别？记叙文给人以情感，以情动人；说明文给人以知识，以知识充实人；议论文给人以道理，以理服人。
〈二〉议论文基础知识点1.议论文的概念：是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
以议论为主要表达方式2.议论文的三要素：指论点、论据和论证。
（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
区别中心论点和分论点并不难。
中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段或各层所论述的观点。
另外，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。
（2）论据：是证明论点的材料。
它是被论点统率，为论点服务的。
常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。
事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实、统计数字等。
道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
（3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。
论证方法多种多样，常见的有以下四种： A.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；B.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；C.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； D.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
3.议论文的结构：（1）基本结构:提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。
（2）论证结构：可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”（最常见的是总分式结构：总分总，总分，分总）。
4.议论文的分类：从论证方式来看，议论文分为立论文（立论是就某一事件或问题从正面阐述作者的见解和主张）和驳论文（驳论是就某一事件或问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解）两种。
5、议论文的语言：准确性和严密性（修饰性、限制性的语言的运用）、逻辑性（词序，关联词语的使用，特别要注意递进关系）、生动性（成语、各种修辞手法的运用）。
6.论点与论题的区别（1）定义不同。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。
（2）要求不同。
论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。
（3）形式不同。
以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。
（4）位置不同。
论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。
〈三〉考查的要点1、归纳（找出）文章或文段中的论点。
2、辨析文中运用的论据，理解其与论点的内在联系，并用概括的语言加以表达。
3、辨识、理解文中所运用的论证方法。
4、整体把握文章（文段），分析结构层次，归纳段意、层意,注意文中的过渡句。
5、理解文章中的语句和词义。
6、鼓励创新思维：仿写句子，为文章补充其它的新论据，用简洁的文字谈读文章后的感想。
〈四〉议论文常见试题⏹本文的论点是什么？⏹中心论点是如何提出来的？⏹本文从哪些方面证明了观点？⏹简要分析**段的论证过程。
⏹划线句子运用的论证方法是什么?作用是什么?⏹借助链接材料，理解文本。
⏹请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“**”的认识。
（80——120字）（5分）⏹依据语境，补充论据。
〈五〉主要题型及解法1.论点中心论点一般具有以下特点：（1）在形式上应该是完整的句子，是作者看法的完整陈述（2）是作者明确的判断（包括肯定和否定）（3）不用修辞和疑问词题型１：文章的中心论点是什么？确定中心论点的几种方法：（1）通过论题推论点论题——关注题目一种是论题式的;例：吴晗的《谈骨气》一课，标题是论题。
那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。
一种是论点式的。
例：《给自己多点爱心》（2）通过位置找论点中心论点的几种位置A、题目如《应有格物致知精神》B、开头如《敬业与乐业》C．结尾如《生于忧患，死于安乐》D．在文章的中间的过渡段提出论点。
如《中国人失掉自信力了吗》E．还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。
（3）通过论证验论点：通过论据和论证确定论点是最保险的方法。
文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？——能，该句就是中心论点。
特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。
题型2：中心论点是怎样提出的？方法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括中心论点提出的五种方式：开门见山式：开篇直接提出论点引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。
设问引论法：用问题引出论点直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点题型3：文章的分论点是什么谈欣赏许多年轻人都喜欢可口可乐。
为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。
这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在１９２３年被可口可乐公司用600万美元买走了。
正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。
欣赏能够让人的心态充满阳光。
有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。
这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。
可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。
这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。
这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。
这委实不值得、不必要。
欣赏还能够助人成就一番事业。
善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。
萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“贞观之治”的盛世局面……这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。
答案：分论点1：欣赏能够让人的心态充满阳光。
分论点2：欣赏还能够助人成就一番事业。
（通过过渡句写出两个分论点）2.论据论据分为事实论据和道理论据。
事实论据：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。
事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。
道理论据：名人名言、谚语警句（需要注意的是：在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。
）题型：（1）辨别论据的类型（见论证过程题）（2）概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点）（3）为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）⏹补充论据方法：依据语言环境准确把握论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点3.论证方法主要题型：（1）辨别论证方法的类型（2）分析某种论证方法的作用题型1：辨别论证方法的类型举例论证：（例证法）比喻论证：（喻证法）对比论证：（正反对比论证法）道理论证：（引证法）题型2：分析某种论证方法的作用⏹辨析四种论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）⏹理解其作用，结合具体语境分析：模式：“用____法（）地证明了____的观点”熟记——熟练掌握每种论证方法的作用的答题格式（1）．举例论证即例证法：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……如果有分论点，（则写出它的分论点否则写中心论点），从而使论证更加具体更有说服力。
（2）．比喻论证即喻证法：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。
(3)．对比论证：使用了比喻论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调……的观点，使说理更有力度，给人深刻印象。
(4)．道理论证即引证法：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入更有说服力。
运用——根据该方法的作用结合具体语境进行分析例：《谈欣赏》欣赏能够让人的心态充满阳光。
有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。
这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。
可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。
这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。
这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。
这委实不值得、不必要。
题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。
具体语境：本段的论点是“欣赏能够让人的心态充满阳光”，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。
答案：一正一反进行对比，突出强调了“欣赏能让人拥有阳光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
例：《低姿态进入》⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。
”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。
唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。