2.2 图形、图像的获取与加工
信息技术知识点
第一章《信息与信息技术》知识点 1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
多媒体技术知识点
高中信息技术多媒体技术模块知识点第一章多媒体技术应用概述1、多媒体的含义媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。
通常媒体分为五种类：（1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。
如语言、声音、图像、动画、文本等（2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。
如文本编码、条形码等（3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。
如键盘、鼠标、显示器、打印机等。
（4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等（5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。
媒体在计算机领域有两层含义：一是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种指信息的载体，如数字、文字、图像、声音、动画和视频等。
计算机多媒体技术中的多媒体指后者。
多媒体技术的主要特征表现：可集成性、交互性、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。
多媒体的发展始于20世纪80年代。
多媒体的关健性技术包括以下几个方面：（1）数据压缩和解压缩技术（2）大容量存储技术（3）超大规模集成电路控制技术与专用芯片（4）多媒体同步技术（5）多媒体系统平台技术多媒体的相关技术包括以下几个方面：（1）超文本与超媒体技术：传统文本是以线性方式组织的，而超文本是以非线性方式组织，超文本（超媒体）以节点为单位，节点之间以链连接而形成网络，其构成的三要素：节点、链、网络。
（2）多媒体网络与通信技术（3）智能输入与输出技术（4）多媒体软件技术多媒体技术的发展特点：多学科交汇顺应信息时代的需要促进和推动新产业的形成和发展多领域应用多媒体技术的发展趋势：进一步完善计算机支持的协同工作环境智能多媒体技术将多媒体和通信技术融合到CPU芯片中多媒体技术的发展方向：高分辨率，提高显示质量高速度化，缩短处理时间简单化，便于操作高度思维化，促进理解和思维智能化，提高信息识别能力标准化，便于信息交换和资源共享2、多媒体应用各种各样的多媒体应用系统：多媒体信息咨询系统、多媒体信息管理系统、多媒体辅助教育系统、多媒体电子出版物、多媒体视频会议系统、多媒体远程诊医系统、远程教学系统、多媒体视频点播系统、交互式电视、数字化图书馆、多媒体邮件、多媒体宣传演示系统、多媒体训练系统、虚拟现实第二章图像、图像1、多媒体作品中的图形、图像-----作为一种视觉媒体图形、图像的视觉意义与特点：可以承载大量的信息、有生动直观的视觉特性。
图形图像素材的获取与处理
图形图像素材的获取与处理1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂。
要获取和教学主题相关的数字图形、图像素材，能够采用多种途径，如从网络上下载，利用数码相机拍摄，或者利用图像处理软件加工制作，或者利用扫描仪将现有的普通图片转化为数字图像。
如何快速完成一幅图像的采集和编辑操作，能够采用三个简单的方法。
一是利用Windows操作系统提供的屏幕拷贝快捷键PrintScreen，缩写形式为PrtSc。
二是利用HyperSnap抓图软件截取计算机屏幕上的画面。
三是利用QQ聊天中的抓图到对话框中，然后使用右键点击图片，选择另存为即可。
2.用画图软件实行图像处理获取的数字图像，绝大部分并不理想，比如图像的尺寸、格式或色彩并不符合要求，或许还希望给这幅图像添加文字注释，这时就需要图像编辑软件一显身手了。
常用的图像编辑软件除Photoshop外，还有几款实用的小软件，这些软件简单易用，能够对图像实行简单、方便的编辑处理。
①图片无损放大软件BenVista PhotoZoom Pro：BenVista PhotoZoom Pro是一款新颖的、使用革命性技术对数码图片无损放大的工具。
通常的软件在放大图片时，总会降低图片的品质，而PhotoZoom Pro使用了S-Spline Max 技术，这是一种拥有自动调节、高级插值算法的专利技术，能够尽可能地提升放大图片的品质。
PhotoZoom Pro的最大特色是能够对图片实行放大而没有锯齿、较少失真。
②智能全自动图像去水印软件Teorex Inpaint：Inpaint 是一款能够从图像上去除不必要的物体,让您轻松摆脱照片上的水印,划痕,污渍,标识等瑕疵的工具,同时npaint 会根据附近图像区域重建擦除的区域, 智能生成的纹理,使图像看起来完美无暇,没有痕迹。
③方便强大的全能图像软件ACDSee（奥视迪）：ACDSee是世界上排名第一的数字图象处理软件，它能广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化！使用ACDSee最享盛名的图片浏览器，您可以从数码相机和扫描仪高效获取图片，并进行便捷的查找、组织和预览。
高中信息技术-选修多媒体技术应用-复习-1多媒体技术及图形与图像-知识点与练习题
选修-多媒体技术应用1.1多媒体技术与社会生活一、多媒体技术多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，并在多种媒体信息之间建立起逻辑连接，具有人机交互功能的集成系统。
1、多媒体技术的特征：（1）集成性；（2）交互性；（3）实时性。
2、多媒体技术的现状与发展前景当前多媒体技术涉及的主要领域有：音频技术、视频技术、数据压缩技术和网络传输技术。
多媒体技术的发展前景主要包括：虚拟现实、多媒体数据库和基于内容检索、多媒体通信技术三个方面。
3、多媒体计算机系统：是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。
（1）、常见多媒体硬件设备光盘驱动器（光驱）、音频卡（声卡）、视频卡（带有视频采集功能）、扫描仪（将图像扫描到计算机的设备）、数码相机、数码摄像机等。
（2）、常用的多媒体软件工具多媒体软件根据功能分为三大部分，具体分类及常用软件举例如下：二、制作多媒体作品的一般过程和方法①需求分析、②规划设计、③素材的采集与加工、④作品的集成、⑤测试与发布、⑥作品评价三、常见多媒体信息的类型及格式四、图形和图像的采集与加工1、位图与矢量图2、决定位图图像质量的主要因素位图图像由许多各种颜色的点组成，这些点称为像素。
而构成一幅图像的像素的总数称为图像的分辨率。
分辨率越大，图像越清晰，占的存储空间也越大。
描述每个像素的颜色所占用的二进制位的个数称为颜色位数。
颜色位数越多，色彩越丰富，占的存储空间也越大。
常用的颜色位数：3、位图图像存储空间的计算图像存储容量=图像分辨率×颜色位数/8 B4、图像素材的采集方法练习题1.下面关于多媒体技术地描述中，正确的是：( )A. 多媒体技术只能处理声音和文字B. 多媒体技术不能处理动画C. 多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术D. 多媒体技术就是制作视频2.下列各组应用不属于多媒体技术应用的是( )。
A. 计算机辅助教学B.电子邮件C. 远程医疗D. 视频会议3.下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是：( )①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化; ②多媒体技术要求对文本，声音，图像，视频等媒体进行集成; ③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化; ④交互性是多媒体技术的关键特征; ⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构;A. ①②③⑤B. ①④⑤C. ①②③D. ①②③④⑤4.某班在开展“中国梦，我的梦”主题班会活动时，观看了一段关于“中国梦”的视频，这段视频的格式是（）A.中国梦.doc B．中国梦.jpg C．中国梦.mp3 D．中国梦.avi5.用Photoshop CS 软件可以加工处理的文件是（）A．文艺演出.wma B. 校园景物.jpg C.天籁之音.mp3 D. 图书管理.mdb 6.在李明同学收集的素材中，有以下几个文件：兄弟.mpg、相亲相爱.mp3、爱心.swf，其中属于动画素材的文件是。
多媒体技术基础知识复习专题二[复制]
![多媒体技术基础知识复习专题二[复制]](https://img.taocdn.com/s3/m/2267a805a9114431b90d6c85ec3a87c240288adb.png)
多媒体技术基础知识复习专题二［复制］第三章多媒体信息的类型及其特征；第四章图形图像的采集与加工1.常见的各种媒体信息有：文本、图形、图像、声音、动画、视频等文本是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。
图像是多媒体作品中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。
动画可以使我们要表现的内容更加生动，还可以反抽象的、难以理解的内容形象化。
视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。
2.各种媒体在计算机中的表示：文本：文本字符编码一般为ASCII码，简体汉字GB2312-80,一个汉字占两个字节存储空间。
思考：计算机中汉字存储占2字节空间，一张软盘容量为1.44MB,请问理论上一张软盘可以存储多少个汉字1,44MB*1024*1024/2=754974位图图像：是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像。
位图放大缩小后会丢失其中的细节并会呈现锯齿状。
图像分辨率是指图像的水平方向和垂直方向的像素个数。
一般来说，分辨率愈高，图像愈细腻，图像文件也越大。
由于一幅位图的分辨率是确定的，所以对其进行放大时，会出现马赛克现象图像量化位数是指图像中每个像素点记录颜色所用二进制数的位数，它规定了彩色图像中可出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。
往往把量化位数说成是图像深度或像素深度。
表示一个像素的位数越多，能表达的颜色数目就越多。
二进制位代表图像颜色的数量8位图有：28=256种颜色，16位图有：2^=65536种颜色，32位图有：232=4294967296种颜色位图量化：文件的字节数=图像X方向的像素数xY方向的像素数x图像量化位数/8。
例1：一幅像素为640x480的256色(8位)图像文件大小:640x480x8^8=300KB例2：一幅1024x768的RGB8：8：8真彩色图像文件大小1024x768x24/舐2.4MB单位换算:1GB=1O24MB1MB=1O24KB1MB=1024KB1KB=1O24BIB位bit静态图像压缩标准：JPEG(JointPhotographicExpertsGroup)常见的位图文件：*.bmp,*.JPG,*.psd,*.gif矢量图形：是以指令集合的形式来描述的。
高二信息技术选修复习资料
第一章：多媒体技术应用概述1.1走近多媒体世界一.多媒体、多媒体技术：见必修复习资料第五章（第10页）。
二.多媒体技术的特征：1.可集成性：指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理多种媒体设备的集成。
2.交互性：指用户可以与计算机的多种信息媒体进行交互式操作，可以为用户提供更加有效的控制和使用信息的手段，加深用户对信息的理解，延长信息保留时间。
3.超媒体的信息组织形式：多媒体技术使多媒体信息以超媒体的结构形式组织起来，超媒体是一种网状式的结构。
（如：制作网站。
）4.通信线路的可传播性：极大地丰富了现代网络世界的内容，完成了大容量多媒体信息的远距离传输。
（如：实况转播、远距离多媒体会议等）三.多媒体技术的关键技术1.数据压缩与解压缩技术2.大容量存储技术：数字化的媒体信息经过压缩处理后仍然包含大量的数据。
3.超大规模集成电路制造技术与专用芯片：数据量大，就需要一个能进行高速处理的硬件环境支持。
随着超大规模集成电路技术的发展，研制出了专用于多媒体计算机的DSP芯片。
4.多媒体同步技术：各个媒体都与时间有着或多或少的关系，如声音和视频图片的播放要同步进行。
5.多媒体系统平台技术：模拟信号转换为数字信号、音频、视传统的媒体信息组织形式是直线式的。
DSP：数字信号微处理器。
频的获取和播放，音频、视频信号的混合和同步数字信号处理、多媒体信息输出到电视等问题都属于改技术。
四.多媒体技术的相关技术1.超文本与超媒体技术：关于信息的组织和管理的技术与方法。
2.多媒体网络和通信技术：包括语音压缩、图像压缩及多媒体的混合传输技术。
3.智能输入输出技术：如：语音识别、语音合成、语言翻译、图像识别和处理、语言与文字间的转换等。
4.多媒体软件技术：包括多媒体操作系统、多媒体素材采集与制作技术、多媒体编辑与创作技术、多媒体应用程序开发技术、多媒体数据管理技术等。
五.多媒体技术的发展趋势1.发展特点：（1）多学科交汇；（2）顺应信息时代的需要；（3）促进和带动新产业的形成和发展；（4）多领域应用。
多媒体技术基础试题(附带答案)
《多媒体技术基础》试题1一、选择题（每小题2分，共30分）1.多媒体技术的主要特性有（D ）。
（1）多样性（2）集成性（3）交互性（4）实时性A.仅（1）B.（1）（2）C.（1）（2）（3）D.全部2.一般认为，多媒体技术研究的兴起，从（B ）开始。
A.1972年，Philips展示播放电视节目的激光视盘B.1984年，美国Apple公司推出Macintosh系统机C.1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-ID.1987年，美国RCA公司展示了交互式数字视频系统DVI3.请根据多媒体的特性判断以下哪些属于多媒体的范畴（B ）。
（1）交互式视频游戏（2）有声图书（3）彩色画报（4）彩色电视A.仅（1）B.（1），（2）C.（1），（2），（3）D.全部4.超文本是一个（B）结构。
A.顺序的树形B.非线性的网状C.线性的层次D.随机的链式5.两分钟双声道、16位采样位数、22.05kHz采样频率声音的不压缩的数据量是（A ）。
A.10.09MBB.10.58MBC.10.35KBD.5.05MB6.什么时候需要使用MIDI，（B ）。
（1）没有足够的硬盘存储波形文件时（2）用音乐伴音，而对音乐质量的要求又不是很高时（3）想连续播放音乐时（4）想音乐质量更好时A.仅（1）B.（1），（2）C.（1），（2），（3）D.全部7.下述声音分类中质量最好的是（A ）。
A.数字激光唱盘B.调频无线电广播C.调幅无线电广播D.电话8.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序（C ）是正确的。
A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换9.下列关于Premiere软件的描述（C ）是正确的。
（1）Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品（2）Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件（3）Premiere具有多种活动图像的特技处理功能（4）Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软件A.（1），（3）B.（2），（4）C.（1），（2），（3）D.全部10. 下列多媒体创作工具（B ）是属于以时间为基础的著作工具。
图形图像的获取与加工
• 单反相机 • 卡片机 • 摄像头
胶卷相机和数码相机的优劣
1、数码相机的感光器件只有几百万 到上千万像素，而胶片的感光元素 数量是分子数量级的，以亿为单位； 2、数码相机成像不如反转底片细腻、 层次丰富； 3、数码相机拍摄远景分辨率不够， 层次较少，越是拍近景优势越明显
卡片机和单反的区别
前景？背景？主体？陪体？
构成一个画面，主体和陪体，前景和背景属于陪体。
构图的一般原则
一，追求简洁，摄影是减法的艺术；
构图的基本原则
• 减法：The Simple, The Best. • 摄影的总的原则是减法，所有的摄影作品 都应讲究减法。减法有一个重要原则，简 约而不简单。
构图的基本原则
2，画面均衡；
构图的基本原则
人物前面留白 是摄影构图最 常用的技法
构图的基本原则
黄金分割——九宫格法
善于观察生活
• 生活中不缺少美，只是缺少发现。
• 要有构图的思维，常构图，你的眼中一直 都有风景。
什么样的照片才是好的照片？
• 摄影的一切意义源自你所拍摄的事物的意义。
• 简言之：主题鲜明，主体突出，画面简洁 • 看不到的风景才是最美的风景
如何才能拍摄出好的照片？
好照片
正确的 持机方 式
熟练的 拍摄技 巧
合理的 摄影构 图
正确的持机方式
合理的摄影构图
构图是画面的骨架，搭好画面的骨架， 增强主体的表现力。
图像信息的采集与加工
主讲教师：王守峰 QQ号：526479377 微博：/ccnuwang
图形图像的获取方式有哪些？
图库网下载（/） 截图（QQ截图、截图软件） 使用图像软件制作（画图、PS等等） 机
《图像素材的获取与加工》的教学反思
<<图像素材的获取与加工>>的教学反思教学反思：在本节课的教学过程中，我在处理教学内容时，采用了对比的方式进行新课导入，目的较明确，将图像的优点很自然的展现出来。
既对本单元的内容进行导入，学生也对本节课的内容有了初步了解。
新课讲授时，学生通过自学和小组合作活动自主探索出位图和矢量图的区别，并对两幅图进行区别判断，加深印象。
学生对第一部分数字图像的基础知识内容掌握的比较到位。
第二部分，数字图像素材的获取，讲授了抓取图像这一获取方式，包括用键盘printscreen键和hypersnap软件抓取，学生通过完成两个任务掌握了抓取的方法。
每一个环节都对学生完成的任务进行展示并给予鼓励，增加了学生对信息技术的兴趣与信心。
当然，本节课中还有很多没有达到自己预期的效果，首先导入时，如果用一副传统的纸质照片和数字图像比照，这样在讲述图像的分类，及它们的区别时效果就会显而易见。
也可复习引用第二章的内容。
第二，学生自主探索位图与矢量图时，表格应该更简单、更细致，这样学生就会快速的填写完成。
只有对两幅图像（位图和矢量图）的判断时，为了使效果更加明显，应将图像的尺寸调成同样的大小。
第三，数字图像素材的获取这一部分内容，我情景创设的不够恰当，应使用学生感兴趣的qq软件，这样学生的积极性就会高涨。
第一种用键盘抓取图像布置任务时，任务应该明确，屏幕与当前活动窗口的获取用不同的方式，在巡视指导的过程中，学生将抓取的图像用WORD保存，我应该对这样的方式给与适当的引导与评价，抓取的图像不仅可以保存在画图软件中，也可在word等软件中使用。
窗口的保存时，学生提出可以将窗口最大化，然后抓取整个屏幕，我没有给出正确的指导，说明最大化会把任务栏也抓取进去，使用Alt+printscreen键不会出现这样的问题。
第二种使用hypers nap软件对回收站“图标”进行抓取，部分学生沿用了第一种方法，然后对图像进行裁剪，部分学生使用软件进行抓取，学生演示完，我应该让每个学生都尝试使用软件进行抓取，并尝试软件的其它功能。
第一节图像的获取与加工
• （1）像素：数码相机工作时，将影像信息 转换为许多的点，并记录下这些点的颜色 状态，以文件的形式保存下来。这些点就 是构成图像的最小单位，称为像素（Pixel ）
二、用扫描仪采集图像
• 对于一些传统照相机拍摄后冲印出来的相 片或报纸杂志上的图像，怎样才可以把也 保存到电脑上呢？这就要使用到扫描仪， 通过它可以把这些相片变成数学化的图像 文件。
• （1）在ACDSee中打开要调整色彩的图像文件，在 工具栏上选择“编辑器图像”。
• （2）在右边编辑面板主菜单中选择“曝光”命令， 在“自动曝光”、“亮度”、“对比度”等设置 窗口，通过拉伸移动滑块，从而改变原图像的效 果。 • （3）调整好后，按下编辑面板下的“完成”即可 以把调整固定下来的，最后保存图像。
操作方法 • （1）如果第一次使用扫描仪要先安装扫描仪驱动 程序； • （2）与计算机连接好并打开扫描仪电源； • （3）装要扫描的图像正面朝下放入扫描中，并合 上盖子； • （4）运行扫描仪配备的扫描程序；（要设置扫描 模式、扫描尺寸、图像分辨率、输出比例等参数）
• （5）在扫描窗口，单击“预览（Preview）”按 钮进行预扫描；（目的是了为能够用鼠标选取合 适的扫描范围） • （6）预览后，选定扫描范围，按“扫描（Scan） “按钮开始扫描。
• （7）选择图像文件的保存格式。（常见的文件格 式有：.jpg、.bmp、.tif、.gif等）
• 用扫描Leabharlann 得到的图像一般为BMP点阵位图格 式。当然也可以使用图像处理软件进行编 辑： • 操作：从“文件”——“另存为”——选择 存放位置，并输入新的文件名和文件类型。
下面就说说如何用ACDSee软件进行处理的操作过程：
第一节 图像的获取与加工
多媒体CAI课件制作实用教程(第三版)章 (2)
所示。
6) 这时，文档中将出现分数模板，如图2-10所示，分别
在分子和分母部分单击鼠标，输入所需的内容即可，如图2-
11所示为输入的分数。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-9 选择模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-10 分数模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-11 输入的分数
3) 在【设计】标签的【工具】组中可以重新插入公式，
更改公式的形状等。
■单击 按钮，可以重新插入系统内置的数学公式，或
者使用数学符号库创建公式。
■单击
按钮，可以将选择的公式转换为二维形式，
即标准书写格式。
■单击
按钮，可以将选择的公式转换为一维形式，
如图2-8所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-7 插入的公式
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-20 HyperSnap 6的工作界面
第2章 多媒体素材的采集与编辑
2.2.2 图像的编辑
使用图像编辑软件捕获图像的过程实际上也是对图像的 加工处理过程。制作课件时，如果要使自己的课件更加专业 化，就必须对各种素材进行编辑加工。对于图像素材的编辑 加工，通常情况下由Photoshop来完成，因为Photoshop易学 易用、功能强大，能够制作出各种各样的图像效果，从而满 足课件的要求。
1．特殊字符的输入方法 下面我们以Word 2007为例，介绍特殊字符和汉字偏旁 的输入方法。 1) 启动Word 2007中文版。 2) 在功能区中切换到【插入】标签，如图2-1所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-1 【插入】标签
第2章 多媒体素材的采集与编辑
3) 在【符号】组中单击
按钮，在打开的列表中
第一节图像的获取与加工
第二章多媒体信息的获取与加工第一节图像的获取与加工教学目标知识目标：学会ACDSee的基本操作，掌握用ACDSee对图像进行简单加工处理的方法。
能力目标：培养学生的信息技术实践操作能力，进一步提高学生的信息素养，促进学生创新能力的发展。
情感目标：使学生在实验操作中体验、感受到成功的喜悦。
培养学生的审美情趣和感受美的能力，促进个性的积极发展。
教学方法教师指导，学生自主操作实践的学习方式教学重点和难点掌握用ACDSee对图像进行简单加工处理的方法。
课时安排一课时课前准备教师：准备素材资源。
学生：预习课文，查阅相关资料。
教学过程一、导入新课教师向学生出示几幅处理过的图片，请学生仔细观察图片有哪些缺陷。
在学生充分讨论的基础上，指出这些图片存在有曝光不足、画面色彩偏暗或发白、拍摄的景物层次不清或倾则、构图不理想等问题。
我们可以用计算机对图片进行后期加工处理，从而引出课题。
二、新课教学1．色彩的调整教师按以下步骤演示讲解：（1）在ACDSeek中打开要调整色彩的图像文件，然后在工具栏上选择“编辑器图像”按钮。
（2）在右边编辑面板主菜单中选择“曝光”命令，ACDSee会显示出“自动曝光”、“亮度”、“对比度”等设置窗口，拖动相应拉伸移动滑块，在左侧可以看到图像改变的效果，直到满意为止。
（3）调整好后，按下编辑面板下面的“完成”按钮把所做的调整固定下来，最后保存图像。
教师演示完后，由学生操作实践，提醒学生注意如有不明白的地方，可观看本节的教学视频。
2、裁剪图像区域教师按以下步骤演示讲解：（1）在ACDSee编辑器中打开需要裁剪的图像文件。
然后在编辑面板菜单中选择“剪裁”按钮。
（2）在图像上就会出现一个裁剪矩形，拖动矩形边界改变大小，确定需要保留的部分然后按下“完成”按钮，即可以将矩形之处的图像剪去，得到想要的图片。
（3）如果拍摄景物角度偏向一边,我们还可利用编辑面板菜单中的“旋转”功能把图像调整正确角度，并“自动修剪”。
《图像的获取与加工》教学设计
到 计 算 机 中 一在 汁算 机 中 浏 览 这 些 照 片 。
以 小 组 为 单 位 到 教 师 机 进 行 实 物 操 作 其 他 小
组 在 自 己 的 计 算 机 上 用 教 师 提 供 的 扫 描 仪 模 拟 软 件
结合教 材探 究 扫描 仪 的操作 。 设 计 意 图 ： 通 过 观 察 教 师 的 演 示 和 操 作 ， 使 学 生
设 备不足 的 问题 。
二 、 根 据 需 要 对 图 像 进 行 简 单 处 理
教 学 过 程
一
１ ． 浏 览 图 像 ， 发 现 图 像 不 足
师 ： 这 是 老 师 在 旅 游 时 拍 下 的 照 片 。 口 惜 琶 师 的 ｒ
拍 摄 技 术 ｌ 高 ， 不 能 充 分 展 现 这 些 风 景 的 秀 日 。 你 们 不 盯
设 计 意 图 ： 教 师 用 问 题 引 导 学 生 思 考 。 借 助 思 维
现 某 些 照 片存 在 的 问 题 ， 产 生 加 工 处 理 图 像 的 需 求 。
维普资讯
案 例 园 地
教 师 引 导 学 生 针 对 具 体 图 像 进 行 分 析 ， 确 定 优 化 或 增 强 图 像 表 现 力 的 加 工 处 理 方 案 ， 学 会 发 现 问 题 ， 主 动
（ 图 ２ ） 如 。
教 师 在 黑 板 中心 位 置 板 书
“ 算 机 扶 取 图 像 的 计
解
．． 。
方 法 ” 并 引 导 学 生 思 考 、寻 找 计 算 机 获 取 图 像 的各 ，
种 方法 。
＿ ＋ Ｉ
．
增
堤｝ ｌ 左 戚伸 兕 ＿ Ⅲｌ一 像 ｔ ¨ ＿ — 图 ＿ １
信息技术信息技术(选修1)算法与程序设计
4.3.1 《红楼梦》研究和查找技术
4.3.2 顺序查找算法
4.3.3 对半查找算法
4.4 排序算法设计
4.4.1 选择排序算法
4.4.2 插入排序算法
4.5 递归算法与递归程序
第一章 揭开计算机解决问题的神秘面纱
1.1 计算机解决问题的过程
1.1.1 从生产方案选择问题开始
1.1.2 计算机解决问题的步骤
1.2 算法和算法的描述
1.2.1 算法
1.2.2 算法的描述
1.2.3 算法在解决问题中的地位和作用
1.3 程序与程序设计语言
在本模块中我们将深入学习多媒体技术的基本原理，利用软件工程的方法，通过需求分析－规划设计－各种媒体信息的采集与加工－作品的集成－测试－修改－发布和评价这样一个过程来学习多媒体作品制作的过程及方法。通过欣赏多媒体作品、浏览多媒体技术专题网站和搜集资料等方式，我们将认识什么是多媒体技术、多媒体技术的特征、多媒体技术的发展及多媒体系统的组成。我们还将学习多媒体技术发展较快的方面――虚拟现实和流媒体技术。其目录为：
6.4.3 设置过渡效果
6.4.4 擦除图标的使用
6.4.5 在作品中加入视频
6.4.6 跳转的实现
6.5 片尾的集成
第七章 多媒体作品的发布和评价
7.1 多媒体作品的发布
7.1.1 作品发布的方法
7.1.2 光盘的刻录
6.2 片头的集成
6.2.1 设置演播窗口的大小
6.2.2 片头动画的导入
6.2.3 背景音乐的加入
6.2.4 等待图标的使用
6.3 交互的制作
6.4 "校园风景"的集成
图像的获取与加工声音的采集与处理视频的处理
教案用纸
20 —20 学年度第一学期年级：初二级科目：信息技术
教案用纸
教学过程
六、教师演示图像的浏览和加工
1、演示用ACDSee浏览图像
2、演示图像色彩的调整
七、学生练习图像的浏览和加工
指导帮助学生完成任务
[学生任务]
任务一：在D盘建文件夹名为：“图像”的文件夹，各小组选择一个主题，用数码相机拍摄3张照片分辨率不同，存入所建文件夹中。
任务二：将自己带来的照片扫描输入电脑存入D盘“图像”的文件夹中。
任务三：什么是像素、分辨率？了解图像格式及不同格式图像的用途。
任务四：用ACDSee浏览“图像”文件夹中的图片；练习使用ACDSee的图像编辑功能加工图片。
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例1：黑白图像的表示
• 黑白图像的每个像素只有一个分量，且只用
1个二进位表示，其取值仅“0”(黑)和
“1”(白)两种
黑白图像
例2：灰度图像的表示
• 灰度图像的每个像素也只有一个分量，一般用812个二进位表示，可表示2n个不同的亮度。
灰度图像
例3：彩色图像的表示
动 态 图 透 明 背 景
自由女神.gif
• GIF图像格式能支持动画
秋千.gif
图像文件格式例3：JPEG图像
• JPEG是静止图像压缩编码的 国际标准，采用JPEG标准的 图像文件扩展名是 .jpg • JPEG特别适合各种连续色调 的彩色或灰度图像，在计算 机和数码相机中广泛应用 • JPEG的最新标准是JPEG2000 （图像文件扩展 .jp2 ）， 它采用更先进的技术，可取 得更好的效果
• 非压缩的BMP文件是一种通用
的图像文件格式，几乎所有 Windows 应用软件都能支持
校园.bmp
图像文件格式例2： GIF 图像
• 颜色数目不超过256色 ，适 合用作插图、剪贴画等色彩 数要求不高的场合，文件特 别小，适合网络传输 • GIF图像格式具有累进显示功 能，适合网络浏览器观看 • GIF图像格式能支持透明背景 （JPEG不支持）
– 对在屏幕上显示出来的大小有影响
• 颜色空间的类型，指彩色图像所使用的 颜色描述方法，如：
– RGB(红、绿、蓝)模型，显示器使用 – CMYK(青、品红、黄、黑)模型，彩色打印机使用 – HSB(色彩、饱和度、亮度)模型，用户界面中使用
– YUV(亮度、色度)模型，彩色电视信号传输时使用
• 像素深度，即像素的所有颜色分量的二进位数目之和
Word和PowerPoint的图像编辑功能
使用“图片工具栏”编辑图片
•使用快捷菜单，屏幕上显示“图片”工具 栏，进入图片编辑状态：
颜色控制 裁剪图片 文字环绕 设置图片格式 设置透明色
增加对比度 降低对比度 增加亮度 降低亮度 旋转图片
压缩图片
线型
Word和PowerPoint的图像编辑功能
图片编辑举例(外形修改)
缩小
压扁
原始图片
放大
拉长
Word和PowerPoint的图像编辑功能
图片编辑举例(裁剪与旋转)
原始图片
裁剪左部
裁剪底部
旋转90度
旋转任意角度
Word和PowerPoint的图像编辑功能
图片编辑举例(图像属性修改)
原始图片
增加对比度
降低对比度
增加亮度
降低亮度
灰度图片
黑白图片
ACDSee 常用的图像浏览工具，不但可浏览图片，而 且可以改变图片的格式，翻转图片，调整图片的 大小，往图片中加入音乐等。
图像类型 单色图像 彩色图像 像素的组成 像素深度(位数) 颜色空间
黑白图像
灰度图像 彩色图像
仅1个分量
仅1个分量 3个分量以上
1位
2～12位 8～36位
不使用
不使用 RGB，CMY，YUV等
举例：分辨率与图像尺寸的关系
在显示比例相同时，显示在屏幕上的图像尺寸与图像分辨率成正比， 分辨率确定的条件下，图像放大会失真。
• Word和PowerPoint具有基本的图像编辑功能
• Windows附件中的“画图”软件
• Windows切图片和传真查看器
• ACD System公司的ACDSee
• Adobe PhotoShop
实践4：
在word中插入一幅图，两人一小组，完成下列 任务： 1、利用图片工具栏完成图片的外形修改（缩小、 放大、压扁和拉长）。 2、利用图片工具栏完成图片的旋转与裁切（旋 转90度，裁切底部，裁切左部）。 3、利用图片工具栏完成图片的属性修改（增加 对比度，降低亮度，灰度，黑白）。
2、数码相机可以直接获取数字化图像素材。
3、摄像头
手机摄像头
电脑摄像头
实践1：
上网查找数字图像的获取途径还有哪些？ 总结出来。
总结：
获取途径
扫描仪 数码像机 摄像头 自己绘制 抓图
小技巧：
1、使用键盘上光标控制区上方的Print Screen 键。 Print Screen 拷贝屏幕 Alt+Print Screen 拷贝当前窗口 2、登陆QQ号码后，使用Ctrl+Alt+A。
• 图像数据压缩的两种类型：
– 无损压缩：用压缩后的数据还原出来的图像没有任何误差（WMF格式） • 有损压缩：用压缩后的数据还原出来的图像有一定的误差（JPG格式）
• 图像压缩的基本过程：
变换部分 —— 量化部分 —— 编码部分
(Quatizer) (Coder) （Transformer）
图形、图像的存储格式
• 不同的图象文件格式采用了不同的数据压缩技术和数 据组织方法，有不同的应用。 • 常用的图像文件格式有： 名称
BMP TIFF GIF JPEG
压缩编码方法
RLE(行程长度编码) RLE,LZW(字典编码) LZW
性质
无损 无损 无损 有损
典型应用
Windows应用程序 桌面出版 因特网 因特网,数码相机等
• 彩色图像的每个像素有三个分量，分别表示三个基色的亮
度，假设3个分量分别用n，m，k个二进位表示，则可表示 2n+m+k种不同的颜色
红 色 分 量 绿 色 分 量 蓝 色 分 量
数字(取样)图像的主要参数
• 图像大小（图像分辨率）：
– 组成该图像的行列数目(即图像所包含的像素数目)
– 使用 水平分辨率x垂直分辨率 表示
实践2：
使用Print Screen和Alt+Print Screen获 取屏幕图像。
图像的获取过程
模 拟 图 像
取样
量化 量化 量化
数 字 图 像
扫描
分色
取样
取样
将画面划分为 M × N个网格，每 个网格称为 一 个取样点
将彩色图像取样 点的颜色分解成 R，G，B三个 基色
测量每个取样点 的每个分量（基 色）的亮度值
校园.jpg
2.2.3 图形、图像加电 视电话、电视会议等。 (2)遥感 (3)医疗诊断 (4)工业生产中的应用，如产品质 量检测，生产过程自动控制等 (5)机器人视觉 (6)军事、公安、档案管理等方面
指纹图像
核磁共振 图像
X光图像
CT图像
常用的图像编辑软件
对取样点每个分 量的亮度值进行 A/D转换，使用 数字整型量表示
2.2.2 图像的表示与压缩
数字(取样)图像的组成
• 数字取样图像由M(列) × N(行)个取样点组成 • 取样点是组成数字取样图像的基本单位，称为“像素” • 彩色图像的像素通常由3个彩色分量组成 • 灰度图像和黑白图像的像素只包含1个亮度分量
第二章 图形 、图像
2.2 图形、图像的获取与加工
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图形、图像已经成为我们表 达思想、交流情感的一种重要 信息载体。 利用多媒体表达思想意图时， 图形、图像有着特别的魅力。
a. 240X300
b. 60X70
c. 放大4倍
实践3： 查看图片收藏文件夹中图像的分辨率。
数字图像的压缩
• 图像数据压缩的必要性： – 节省存储数字图像所需要的存储器容量 – 提高图像的传输速度，减少通信费用 • 图像数据压缩的可能性： – 数字图像中有大量的数据冗余 – 人眼视觉有局限性，允许图像有一些失真
开发组织
Microsoft Aldus， Microsoft CompuServe ISO/IEC
DCT(离散余弦变换)， Huffman编码
图像文件格式例1：BMP格式
不透明背景
• BMP格式是Windows操作系统
下使用的一种标准图像格式
• 支持单色、16色、256色、真 彩色图像 • 一个文件一幅图像，可以进 行无损压缩，也可不压缩
欣赏：《绿色柳职中》多媒体作品 问题：这部作品中使用了哪些媒体？
（文字、声音、图像）
总结：
图形、图像已经成为我们表达思想、交 流情感的一种重要信息载体。利用多媒体表达 思想意图时，图形、图像有着特别的魅力。 1、信息丰富，形象直观； 2、图像可以跨越语言障碍，增进人们更 广泛的思想交流。
1、扫描仪可以将原稿数字化后输入到计算机中， 它还能用于文字识别、图像识别等。