童心舞动(高年级)动作分解教程
小学体育《校园集体舞：童心舞动》教案
《校园集体舞：童心舞动》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周2.清点人数。
3.检查服装。
4.宣布课内容。
5.安排见习生。
委汇报出勤人数。
3.向学生问好。
4.宣布本课的教学内容与要求。
5.安排见习生。
人数。
3.向教师问好。
4.认真听取课堂内容与要求。
5.见习生根据教师安排进行学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、游戏：“坐花轿”方法：用长3米的绳作“轿杆”，4人做“轿夫”，1人“坐轿”。
手握绳头，并拉紧；“坐轿人”与“轿夫”行动方向一致，在中间手握“轿杆”“轿夫”和“坐轿人”在音乐（如歌曲“大花轿”等）的伴奏让学生成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.将学生分成若干小组，每组5人。
2.教师给学生讲解游戏的方法和规则。
规则：（1）“坐轿人”与“轿夫”动作方向一致。
（2）“坐轿人”与“轿夫”步伐要整齐。
3.教师组织学生进行游戏，巡回指导。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生结合成每组5人的若干小组。
2.学生认真听教师讲解游戏的方法和规则。
3.学生按照游戏规则进行游戏。
2分钟3分钟12小中成两列，野鸭组的同学站在两列之间。
猎手用软式皮球击打野鸭，被打中的同学离开队伍站到一边，当“野鸭”全部被打中后，两组交换角色。
×8米的范围跑动。
3.游戏结束后，教师对游戏活动进行小结。
图33.游戏结束后认真听教师进行游戏总结。
结束部分一、整队集合二、放松练习1.慢走抖腿。
2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
三、课堂总结四、收还器材五、宣布下课1.教师整队（组织见图1）。
2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。
3.课堂总结。
4.安排学生收还器材。
5.师生再见。
1.学生集合。
2.身心放松，跟教师一起做放松活动。
3.静听教师总结。
4.值日生收还器材。
5.师生再见。
3分钟1 小平均心率90～130次/分练习密度40～45%运动强度大运动量中等预期脉搏变化曲线课后小结。
人教新课标小学体育五至六年级《7.韵律活动和舞蹈 5校园集体舞 童心舞动完整动作展示》优质课教学设计_1
《童心舞动》教学设计一、指导思想《基础教育课程改革纲要》对课程整体的改革提出了明确的目标：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的水平、获取新知识的水平、分析和解决问题的水平以及交流与合作的水平。
本课不是满足于教会学生一套集体舞的动作，而是借助于集体舞的教学，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的自学水平、对动作正误的评议水平、创编水平，即是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。
学生只有学会了学习的方法，才有利于学生今后的学习，让他们终生受益。
二、教学内容五年级韵律体操与舞蹈《童心舞动》完整动作展示。
本单元分6课时，本课处于单元教学的第5课。
三、教材与学情分析1、教材分析韵律体操与舞蹈集音乐、舞蹈于一体，是具有鲜明时代特征的全身性运动项目，它不但有效地发展人体的柔韧、灵敏、协调素质，提升健康水平，养成良好的身体姿态，还能够培养节奏感，优美感，提升音乐素养及表现水平。
所以，韵律体操与舞蹈应是小学高年级体育教学的基本内容之一。
完整动作展示的前提是必须熟悉音乐结构和能与舞伴完美的配合，最终能伴以队形变化组成集体练习，它能够提升学生对音乐掌控的水平，协同动作的水平。
2、学情分析本课任教班级为五年级学生，有学生36人，各有男女生18名，从整体情况看，学生智力好，模仿水平较强，且有较强的上进心，对韵律体操与舞蹈的学习兴趣较浓且已有了一定的基础。
可这个年龄的孩子处于和异性交往比较害羞的阶段，需要教师多加引导，准确看待男女生搭手跳交谊舞这样的事情。
通过本套动作前4节课的学习，基本有40%左右的学生能记住整体动作顺序，另有40%左右的学生稍加指导，也会很快掌握，对水平稍弱的学生，教师除了增强方法上的指导外，还要注意让水平强的学生主动协助他们，共同提升。
四、教学目标1、认知目标：能够说出所学动作的名称，了解整支舞蹈音乐、动作顺序。
2、技能目标：80%的学生能熟练掌握整支舞技术动作，并能够跟准音乐律动节拍。
4校园集体舞：童心舞动各段动作-人教版五至六年级教案
4校园集体舞：童心舞动各段动作-人教版五至六年级教案I. 前言舞蹈作为一种艺术形式，在孩子的成长中起着非常重要的作用。
通过舞蹈训练，可以有效地提升孩子的协调能力、灵敏性和音乐感。
而校园集体舞作为一种特殊的舞蹈形式，更是能够提高孩子的团队合作能力和集体荣誉感。
本教案以人教版五至六年级教材为基础，设计了一套适合校园集体舞的童心舞动各段动作，旨在鼓励孩子们通过集体舞蹈来锻炼身体，展示自我，感受美好。
II. 教学目标1.让孩子们学会一套校园集体舞的基础动作，提高他们的舞蹈能力；2.培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感；3.培养孩子们的审美情趣，让他们感受到舞蹈的美妙之处；III. 教学内容1. 舞蹈选择：人教版五至六年级教材配乐本教案选用人教版五至六年级教材中的“小鸟和蝴蝶”，这是一首旋律轻快的民间舞曲，非常适合作为校园集体舞的配乐。
2. 舞蹈设计：童心舞动各段动作本教案舞蹈设计分为四个部分：Part 1：Opening这个部分是舞蹈的开场，整个队伍的每个人依次进场，并停留在舞台中央。
音乐开始后，队伍向前迈出左腿，并跟着音乐一起做“左、右、左、右”的侧步。
每次侧步时，将相应的手臂往上挥动。
Part 2：Bird Dancing这个部分是舞蹈的核心部分，全队按照队长的指挥，在舞台上表演一个小鸟在枝头飞舞的形象。
这里有以下动作：•双手扇动: 把双臂向侧面抬起，手掌朝前打开，重复扇动。
•单臂扇动夹腰: 将一只手伸展到身侧打开，将另一只手抬在头顶上，夹腰旋转打开掌心。
•停顿扭臀: 转到找到舒服的位置，轻扭臀部，停顿两秒。
Part 3：Butterfly Dancing这个部分是舞蹈的第二个核心部分，队伍听到舞曲中响起蝴蝶振翅的节奏后，全队在队长的指挥下表演一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
这里有以下动作：•双手向上伸展: 把双臂向上伸展，两手掌心相对，重复挥动。
•单臂扇动跨腿: 把一只手伸展到身侧打开，将另一只手抬在头顶上，跨下左腿轻轻扭动骨盆，完成舞步。
《童心舞动》说课(教学设计)人教版体育五年级上册
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与体育舞蹈相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
-街舞：自由奔放、个性张扬（霹雳舞、嘻哈舞）
3.舞蹈步伐和动作的重要性
-基础：前进、后退、侧移等
-技巧：提高舞蹈技巧，增强身体协调性
4.节奏感和协调性的重要性
-节奏感：使舞蹈动作更加流畅、准确
-协调性：掌握舞蹈动作，提高舞蹈质量
5.舞蹈表现力在体育舞蹈中的作用
-表达：通过身体语言、表情和情感传达舞蹈内涵
板书设计
1.体育舞蹈的基本概念和特点
-基本概念：结合音乐、舞蹈和体育元素，提高身体素质、培养审美情趣和团队协作能力。
-特点：音乐与舞蹈的结合、身体协调性的要求、艺术表现力的展现。
2.体育舞蹈的分类及其特点
-拉丁舞：热情奔放、节奏感强（桑巴、恰恰、伦巴）
-摩登舞：优雅大方、动作流畅（华尔兹、探戈、狐步）
（3）舞蹈表现力的培养。学生在舞蹈过程中，不仅需要掌握舞蹈动作，还需要注重舞蹈表现力的培养。这需要教师在教学过程中，注重引导学生感受音乐，培养他们的舞蹈表现力。
（4）团队协作精神的培养。在本节课的舞蹈活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成舞蹈任务。这需要教师在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，使他们能够在舞蹈中体验到团队协作的重要性。
8.舞蹈礼仪：向学生介绍舞蹈礼仪，包括着装要求、比赛纪律等，培养学生的舞蹈素养和职业道德。
9.舞蹈音乐的选择和应用：教师需要向学生介绍如何选择适合体育舞蹈的音乐，以及如何在舞蹈中应用音乐，以提升舞蹈的观赏性和表现力。
人教版五至六年级《校园集体舞童心舞动各段动作》教案及教学反思
人教版五至六年级《校园集体舞童心舞动各段动作》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能的目标•学生通过本节课的学习，能够掌握《校园集体舞童心舞动各段动作》舞蹈的基本动作；•学生能够在合适的音乐氛围中展现自己的舞动，发扬个性和自信心；•学生能够养成良好的集体合作意识，营造良好的集体氛围。
2.过程与方法的目标•学生通过集体舞蹈的练习，增强个体的身体素质和运动协调能力；•学生通过集体表演的过程，养成良好的团队合作意识，体验团队的快乐和成就感。
3.情感态度与价值观的目标•学生通过集体表演的过程，感受舞蹈的美，增强自我认同和对团队的归属感；•学生在集体协作中体现出积极向上、勇于挑战的价值观念，增强集体向心力和凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点•学生掌握集体舞蹈《校园集体舞童心舞动各段动作》的基本动作和舞蹈技巧；•学生培养良好的集体合作意识，表现出团队凝聚力和集体向心力。
2.教学难点•学生如何从简单的基本动作和舞蹈技巧开始，逐步提高舞蹈水平；•学生如何在集体合作中克服自己的缺陷和不足，发挥个人潜力和实现团队的共同目标。
三、教学过程及教学反思1.课前准备在正式上课前的准备阶段，我们需做以下几点准备工作：•准备好音响设备和背景音乐，使舞蹈练习具有音乐的氛围和感染力；•找到适合学生参与的场地，保证舞蹈练习具备良好的空间和环境；•确定授课教师和助教人员，根据学生年龄和性别分类，制定个性化的指导教案；•找到符合学生年龄特点和逻辑结构的舞蹈教材，推动教学的实际效果。
2.教学过程与思路2.1 认识舞蹈在学生对集体舞蹈的整体认识之前，先让学生适应和熟悉基本的舞蹈步法，用一些简单的活动帮助学生增强整体的体感和舞蹈表现力。
例如，先让学生练习正确的跳跃姿势和基本步法，以及腰部、头部、手臂等动作的节奏呼吸。
让学生在放松状态下，进入专注学习的状态。
2.2 学习集体舞蹈通过整体或小组训练的方式，让学生逐步熟悉、掌握集体舞蹈的基本步法和动作，培养其协调运动和表演出的自信心。
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞：童心舞动各段动作》公开课教案_5
3、认真观察老师所示范的慢动作，认真模仿，记住要点。
4、听老师口令做。
5、认真作好每一次练习。
6、观看同学的演示，虚心学习，做出评价。
7、积极思考，掌握正确动作概念。
8、在老师的指导之下尽量作好一系列动作。
组织三：
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
要求：
动作舒展大方，整齐协调
（3）当学生基本掌握脚的动作时再进行手脚协调配合教学。
3、慢动作领
4、用口令指挥做
5、用正常速度巡回练习，观察指导，纠正存在问题。
6、组织分组练习。
7、对积极练习者和完成动作质量好的给予肯定
8、组织学生做整套操的动作。
1认真看教师示范，明确动作的重点和难点。
2.根据老师示范和讲解按节拍认真模仿动作。
体育与健康课教案
教学目标
1、让学生积极参与校园集体舞活动，明确校园集体舞的锻炼价值。
2、熟练掌握已学的《童心舞动》的动作内容和要领。
3、集中注意，身心合一，培养集体荣誉感，发展身体的协调性，能更好地适应比赛（竞争）。
教材
1、复习全套《童心舞动》校园集体舞
重点
听口令做动作
难点
动作的准确、规范、整齐、协调。
●●●●●●●
要求：快、静、齐。
组织：如下图
组织二：
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
要求：
1、动作能连贯。
2、动作要协调有力度。
3、动作要到位。
学
习
提
高
部
分
32
分
钟
1、先完整动作示范后讲述该集体舞的要领（重点、难点）。
五年级体育课件-校园舞童心舞动 全国通用(共12张PPT)
三、学情分析
五年级的学生经过水平一、水平二的韵律活动和舞蹈的学习， 具备了一定的相关知识、技能。学生们身体的协调性和灵活性都有 了较大的发展，心理上有充分表现自己才能的愿望，渴求学习一些 新颖的、复杂的、健康美丽的舞蹈韵律来展现自己的能力。《童心 舞动》的音乐欢快、有活力、与同伴间的互动与位移较多，能够全 面发展学生的身体素质，培养正确的身体姿态，激发学生的学习兴 趣和展示自我的愿望。
图谱：结尾 部分和结束 动作
• 3、教师集体指导结尾部分2个8拍动作和结束动作。 • 4、各小组讨论选出两名代表展示。 • 5、集体随音乐舞动完整组合动作。 • 6、教师带领学生集体穿越到表演舞台，集体表演。
• （三）课课练 • 教师示范、带领学生做身体素质练习
• （二）游戏：向前冲 • 教师讲解游戏规则及要求 • 学生积极参与游戏
本课主教材《校园集体舞：童心舞动》是选自全日制九年义 务教育小学《体育与健康》 • 水平三教材中的内容，本课为五年级舞蹈单元，共五次课中 的第四次课。《体育与健康》中舞蹈的教学符合时代精神的儿童 身心发展的需要。它对小学生可以起到健身、健心的作用。如： 健美的体态，协调、灵活、富有表现力的动作，感情丰富、性格 开朗的个性以及友好文明的社会交往方式等，对小学生的身心和 谐发展起到良好的促进作用。 • 本课的另一内容为游戏“向前冲”，其目的在于提高学生的 身体素质，培养学生的集体荣誉感和团结合作、积极拼搏的精神， 通过游戏增强学生为集体争得荣誉的自豪感。 •
三、结束部分
• （一）放松操 • 随音乐师生同做放松操。 • （二）本课小结 • 教师总结本课学练情况，学生谈谈自己的收获。 • （三）宣布下课 • 师生再见、收器材。
六、运动负荷预计
• 最高心率预计：145±5次/分左右； • 全课平均心率：105次/分； • 全课练习密度：55%±5左右。
4校园集体舞：童心舞动各段动作
同—（1）。 同—（1）。 最后一拍右手搭在男舞伴左手上，另一手侧 举成肩并肩舞姿。
10.交换舞伴（8小节）
性别
男
女
节拍
1 2 3、4 5 6 7 8 1 2 3、4 5 6 7 8
脚步动作
手臂动作
左脚前进华尔兹。
左手握舞伴的右手，另一手背于腰间。
右脚前进华尔兹。
同上。
音乐：3/4拍。
特点：舒展大方，连绵起伏，旋律活泼，动作优美，舞步轻快流畅， 旋转性强。
（二）基本舞步
1.上步行礼（4小节）
性别
节拍
脚步动作
1
右脚向旁横跨一步。
2
男
3
左脚并右脚，同时左转90°。 左脚向前一小步。
手臂动作 两臂经前至侧平举，掌心向上。 左手背于腰间，右手贴于左胸前，身体前倾25°行礼。 两臂经前至侧平举，掌心向上。
右脚后退步。
双手背于腰间。
左脚向左斜前方前进华尔兹。
右臂前举，屈肘，掌心向前和舞伴对掌 一次，左臂背手于腰间。
右脚后退华尔兹。
双手背于腰间，眼睛对视。
8.跪膝绕转（4小节）
性别
节拍
脚步动作
1
左脚前进一步成右膝跪地。
2
男
3
同—（1）。 同—（1）。
4
同—（1），最后一拍起立，还原成原始动 作。
1
右脚前进华尔兹，围绕男舞伴顺时针转1/4 圈。
脚步动作
手臂动作
左脚向右斜前方前进华尔兹。
左臂前举，屈肘，掌心向前和舞伴对掌 一次，右臂背手于腰间。
右脚后退华尔兹。
双手背于腰间。
左脚向左斜前方前进华尔兹。
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞：童心舞动各段动作》公开课课件_3
第一段 第四个八拍
1拍 男、女生向各自的左斜前方跨出右脚（男生向2点， 女生向6点），落地时成半蹲状，左脚同时后勾。 脚跨出时，双手五指张开胸前曲臂扩胸。 2拍 左脚正后方落回原地，右脚跟回，双手经上交叉后 落于体侧。
第一段 第五个八拍
1-2拍 男生面向3点，右脚向4点踏出一步，左脚跟右 脚，双手同事上扬在头前方拍手。 女生面向7点向8点踏出右脚做相同动作。 3-4拍 男生向2点，女生向6点迈左脚做1-2拍动作 5-8拍 重复1-4拍动作。
前倾，表示回应。
第一段 第一个八拍
1-4 男、女生2人一组，前后拉手（右手先回），一拍一次，共四次。
5-8 5-6拍 两人牵手原地蹦跳转向5点，双臂呈菱形型。 7-8拍 同5-6拍动作，转向1点。
第一段 第二个八拍
1-2拍 屈伸点步，男生起右脚，女生起左脚，同时转向一点， 并在身前勾脚点地，两人手拉手，起脚同侧的手臂经下向前 伸出，男、女生头向里摆。
RAP二 第二个八拍 1-8 反方向重复上一个 八拍动作
RAP一 第三个八拍 1-4拍 全体右脚向1点行进四步，双手相牵向上扬起； 5-8拍 踏步后退，双手随之下摆；
RAP一 第四个八拍 1-6拍 胸前拍手，一拍一下，共六下，配合跑跳步，男 生原地，女生逆时针流动交换舞伴。 7-8拍 原地跳并步，男、女生专程面对面牵手。
男、女生面对1点，横排手拉手，第1、3横排面由左边第一位同学带领， 左转身逆时针蹉步行进，经由对面3点后回到原位；
第2、4横排面由右边第一位同学带领，右转身后顺时针蹉步行进，经 由对面7点回到原位。
男生面对1点不动，女生顺时针踏蹉步向前行进， 换一个舞伴。
前奏 第一个八拍
1-8拍 男、女生面对面站立，双手叉腰，女生双手放至身体 两侧斜下方，压腕跷指，保持不动。
5校园集体舞：童心舞动完整动作展示
第一段8×8拍＋说唱部分4×8拍
第二段更换舞伴后重复第一段动作
第三段更换舞伴后重复第一段动作
结尾部分2×8拍
四、分小组表演竞争
1、A组表演，B\C组安静观看
B组表演，A\C组安静观看
C组表演，A\B组安静观看
2、学生小结
教师小结
练习
1
｜
2
次
预计问题：
1、学生兴趣高，纪律差、队形乱，跳舞过程中动作不规范。
5分
五、放松练习
1、教师带领学生随着音乐的节奏做放松操
2、师生共同点评本节课的学习情况
3、布置作业，收拾器材
4、师生再见
预计问题：
学生在做放松练习时不够投入。
处理方法：
教师来回巡视，积极引导。
练习队形：
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
※
场地器材
音响一台、口哨一个、粉笔若干
3、情感目标：培养学生主动参与、热情表现、友好合作的意识和行为及观察力、记忆力及想象力与创造力。
本课重点领域
运动参与
V
运动技能
V
身体素质
社会适应
V
时间
教学内容与要求
内容与素质练习手段
教与学方法、措施
次数
预计问题
与处理方法
组织形式
场地布置
5分
一、课的开始：
1、师生问好。
2、提出本节课的学习内容。
3、讲解在学习的过程中需要注意的安全事项。
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
※
20分钟
三、活动展开
1、讲解校园集体舞《童心舞动》的主要动作和表现形式及风格。
童心舞动公开课教案
童心舞动公开课教案教案：童心舞动公开课一、教学内容本节课教材来自《小学音乐课程标准》第五章第二节，主题为“童心舞动”。
本节课的主要内容是学习一段简单的舞蹈，通过舞蹈的表现来培养学生的音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 学生能够通过学习，掌握基本的舞蹈动作和节奏。
2. 学生能够在音乐伴奏下，独立完成舞蹈表演。
3. 通过舞蹈的学习，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握舞蹈的基本动作和节奏。
难点：在音乐伴奏下，独立完成舞蹈表演。
四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈镜、瑜伽垫。
学具：学生自备舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生自由活动，做一些简单的拉伸和热身运动，准备身体。
2. 舞蹈动作教学（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习。
教师重点讲解舞蹈的基本动作和节奏，确保学生能够掌握。
3. 舞蹈练习（10分钟）学生分组，进行舞蹈练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作，帮助学生改进。
4. 舞蹈表演（5分钟）每组学生进行舞蹈表演，其他学生观看，给予掌声鼓励。
六、板书设计本次课程的板书设计主要包括舞蹈动作的步骤和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习舞蹈，并拍摄一段舞蹈视频。
2. 答案：学生完成舞蹈视频，展现自己的舞蹈风采。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次课程的教学效果，是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了舞蹈动作和节奏。
同时，教师可以鼓励学生在课后自发组织舞蹈练习，进一步提高学生的舞蹈水平。
教师还可以为学生推荐一些舞蹈比赛或表演机会，让学生有机会展示自己的舞蹈才华。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容1. 舞蹈动作的学习：包括基本舞步、手臂动作和表情动作。
2. 节奏的训练：学习舞蹈的节奏，包括脚步和手部的配合。
3. 舞蹈的组合：将基本的舞蹈动作进行组合，形成一段完整的舞蹈。
二、教学目标的详细解析1. 学生能够通过学习，掌握基本的舞蹈动作和节奏。
第三套中学生广播体操《舞 动青春》分解动作及彩图图解
第三套中学生广播体操《舞动青春》分解动作及彩图图解本套操以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿势的培养，并通过设计一些简单、新颖、富于弹性的不对称动作和变奏动作，培养学生协调性，体现该操的时代特征。
音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。
步骤/方法准备预备姿势：直立第一个八拍1-2 左脚向侧一步，同时左臂侧举、右臂胸前平屈（掌心向下）3- 头左转90°4- 头还原5-8 左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，成直立（身体保持正直，两手指尖走最远线路，6移重心，7收脚，8到位）第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反伸展运动（8拍×8）预备姿势：直立第一个八拍1-2 左脚侧伸（脚尖点地，与右脚脚尖平行），同时右腿屈膝，左臂经侧至上举（掌心向内）3-4 还原成直立5- 右脚侧伸（脚尖点地，与左脚脚尖平行），同时左脚屈膝，右臂经侧至上举（掌心向内）6- 还原成直立7- 左腿侧伸（脚尖点地，与右脚脚尖平行），同时右腿屈膝，左臂侧举（眼看左手，掌心向下）8- 还原成直立第二个八拍1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈（掌心向下）3-4 两臂侧上举，稍抬头5-8 左脚收回，两臂经体前交叉向外绕环，（两臂经侧经前向内绕环），成直立（7收脚）第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作扩胸运动（8拍×8）预备姿势：直立第一个八拍1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地）同时右腿屈膝，两臂（前摆成）前举（两手重叠左手在上，掌心向下）3-4 还原成直立5- 右腿侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂侧举。
6- 右腿收回直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上，掌心向下）7- 两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳，拳心向下）8- 两腿伸直，同时两臂前举（两手握拳稍靠拢）第二个八拍1-4 两腿屈伸两次，同时左臂上举，右臂下举后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（左臂前上45°举，右臂前下45°举，成“K”形）5- 提左膝（大腿与地面平行，左脚贴于右膝内侧），右腿屈，同时左臂侧举、右臂胸前平屈后振（拳心向下），头左转90°6- 两腿伸直，两臂前举（握拳，两手稍靠拢）7-8 还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反（两手重叠时，右手在上）第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作踢腿运动（8拍×8）预备姿势：直立第一个八拍1-2 左腿前迈成弓步，同时两臂经前至上举（拳心相对）3- 提右膝（大腿与地面平行，小腿垂直于地面），同时左腿伸，两臂胸前立屈（握拳）4- 右腿后伸，同时两臂上举（拳心相对）5-6 右腿前踢至90°以上（腿绷直），同时两臂经侧至下举7- 右腿后伸，同时两臂侧举（拳心向下）8- 还原成直立第二个八拍1-2 左脚向侧成半蹲，同时两臂经体前交叉（左手在前）至手扶膝（虎口向内，扶于膝上）3-4 还原成直立5- 左脚向右前方迈步，同时两臂胸前交叉（拳心向后）6- 右腿侧踢至90°以上（腿绷直），同时两臂经下摆至侧举（拳心向下）7- 右腿后伸，同时两臂侧举8- 还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作体侧运动（8拍×8）预备姿势：直立第一个八拍1-2 左脚向前一步，同时两臂经前至上举（掌心相对）3-4 右脚向侧一步成开立，同时两臂侧举（掌心向下）（右脚走捷径成开立）5-6 提左膝（大腿与地面平行，左脚贴于右膝内侧），同时左臂摆至下举、右臂摆至上举（掌心向内）7-8 两腿开立，同时上体右侧体，右手插腰，左臂上举（眼看前方）（经侧平举，左臂贴耳）第二个八拍1-4上体左侧屈，（两臂经平举）同时左手触及膝外侧，右臂侧上举（掌心向外，抬头看右手）（3到位，4保持）5-6 直立，两臂侧举7-8 左脚收回，还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作体转运动（8拍×8）预备姿势：直立第一个八拍1-2 两腿屈伸一次，同时两手插腰3-4 左脚向侧一步，同时两手相握前举（两手前伸击掌）5-6 上体左转90°，同时左臂胸前平屈，右臂前举（眼看右手）（掌心向下）7-8 上体右转180°（眼看右手）第二个八拍1-2 上体左转180°，同时两臂经前（左右臂成直角）至左臂侧举、右臂胸前平屈（眼看左手）3-4 上体转动一次（幅度控制在45°内，眼看左手）5-6 上体正对前方，同时右臂经下、两臂摆至头上交叉一次（稍抬头）（左手右收前后没有讲究）7-8 左脚收回，还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作腹背运动（8拍×4）预备姿势：直立第一个八拍1-2 两臂经侧摆至上举，两手相握3-4 左脚向侧一步，（两脚尖正对前方，侧转体，面向左前方），同时左手扶头后部，右臂前上举（掌心向下）5-6 上体还原，同时两手插腰7-8 上体前屈，左手指尖触于右脚尖前（掌心向内外）第二个八拍1-2 上体前屈，（向左转体）同时右手指尖于左脚尖前（掌心向外），左臂上举（掌心向外）3-4 体前屈振动一次，同时两手指尖触地（掌心向后）5-6 左脚收回，同时下蹲，两手扶膝上部（十指指尖相对，眼看前下方）7-8 还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作跳跃运动（8拍×8）预备姿势：直立第一个八拍1- 左前45°左弓步跳，两臂胸前平屈（握拳，拳心向下）2- 跳成并立，两臂还原（拳变掌）3- 左弓步跳，同时两臂经侧摆至头上击掌4- 右转45°跳，还原成直立5-6 原地并腿小跳两次，同时两臂胸前平屈（拳心向下）7- 跳成开立（屈腿），同时两臂侧上举（掌心向内）（两臂经体前交叉摆至侧上举）8- 还原成直立第二个八拍1- 右脚后踢腿跳，同时两臂胸前屈肘（拳心向后）2- 左脚后踢腿跳，同时两臂下举（拳心向内）3- 右脚后踢腿跳，同时两臂侧举（拳心向下）4- 跳成并立，同时两臂置于体侧（拳变掌）5-6 跳成开立（半蹲），同时两臂经体前交叉向外绕至侧举（拳心向下）7-8 还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作（跳跃动作做到点到为止，注意及时收回）整理运动（8拍×8）预备姿势：直立第一个八拍1-4 左脚开始踏步，同时两臂经侧至上举（掌心向外）5-8 踏步，同时两臂经侧下举时屈肘、前臂向内绕环至体侧，还原成直立（5下落，6绕环，7手臂外展，8收回）第二个八拍1-2 左脚向前一步，右脚并于左脚内侧点地，同时两臂摆至前举（掌心向下）3-4 右脚后退一步，左脚并于右脚内侧点地，同时两臂经下摆至侧举（掌心向下）5-8 右脚开始踏步，同时两臂向下，还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反第五个八拍1-2 两臂侧举（掌心向下）3-4 右脚向侧一步，同时身体左转45°，两臂前举击掌5-6 体前屈，同时两手（指）交叉相握经膝部至踝前7-8 上体抬起，同时两臂上举（两手指相握，掌心向上）第六个八拍1-4 左臂上举，右臂经前至下举（稍低头，掌心向后）（下颚对手）5-8 左脚收回，左臂经体侧（掌心向上），还原成直立第七、八个八拍同第五、六个八拍动作，但方向相反.。
人教新课标小学体育五至六年级《7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞 童心舞动各段动作》优质课教学设计_7
小学体育校园集体舞《童心舞动》教案教学课题：校园集体舞——《童心舞动》(音乐第一段，6个八拍)教学目标：1、知识与技能目标：使学生学会能够看视频模仿学习、主动学习。
使绝大部分学生学能在音乐的伴奏下，自主完成《童心舞动》集体舞(音乐第一段)2、过程与方法目标：使学生能够通过观看视频结合老师讲解，自主学习、合作学习，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，身心协调发展，增强身体素质。
3、情感态度价值观目标：增强学生创造力及团队协作精神，体会集体活动的乐趣，并体验获得成功的快乐。
教学步骤课前准备：1、教师检查常规。
(按要求穿着)2、整队、报数。
3、师生问好、热身。
师：正式上课之前请王梓玉同学带领大家做热身运动王：①伸展运动；②扩胸运动；③体侧运动；④体转运动；⑤跳跃运动。
一、导入师：同学们，今天老师给大家带来一群新朋友，他们会跳非常漂亮的舞蹈，想不想和他们理解一下？生：想师：好，请同学们看视频，看看我们的新朋友正在跳什么舞蹈？（让学生观看完整的动作示范视频，在学生头脑中形成初步的动作表象，激发学生的学习兴趣和积极性）。
师：同学们，他们跳的好不好？（好）你们发现了没有，这个舞蹈的特点是什么？……同学们说的很对，人数多，场面大，队形变换多，舞蹈形式多样，这就是集体舞。
再说说她们跳舞的情绪如何？（开心、快乐、活泼）说的很好！想不想像他们跳的一样好？这需要同学们认真看，仔细学，老师相信，大家一定都会学会，并且跳得比他们还要好！大家有信心吗？（有）好，今天这堂课我们就来学习这个校园集体舞《童心舞动》第一段的前6个八拍。
二、教授新课----校园集体舞（童心舞动第一段前6个八拍）学习集体舞第一、二八拍（礼仪动作）1、观看视频分解动作示范，加深学生对动作的印象，尤其是复杂动作，能够反复多看几遍。
2、观看教师慢动作，讲解重点动作的练习。
3、学生跟随老师做模仿练习，锻炼学生动手动脑水平和模仿力。
能够多做几遍。