三年级英语上册第四单元说课稿
三年级上册英语说课稿-Unit 4 Pets-人教(新起点)
三年级上册英语说课稿-Unit 4 Pets-人教（新起点）
一、课时安排及目标
本课时为三年级上册英语第四单元，共计1课时。
本课时的教学目标为：
1.知道并能正确朗读宠物的名称；
2.能够理解并运用宠物与颜色的描述句型；
3.熟练使用be动词和形容词来描述宠物。
二、教学重点与难点
本课时的教学重点是宠物名称的教学，颜色和形容词的运用教学。
难点在于学生对颜色和形容词的理解和运用。
三、教学准备
教师需要准备以下教学器材：
1.PPT或者黑板；
2.学生课本，和其他相关教材；
3.玩具宠物玩具（熊猫、兔子等），不同颜色的布条。
四、教学流程
本课时的教学流程如下：
1. 导入新课
教师向学生展示一些真实的或图片的宠物，激发学生学习的兴趣。
同时利用图片引入新单词的讲解，例如展示狗(dog)，引导学生猜测单词并强化记忆。
2. 呈现语言材料
A. 宠物名称教学
教师利用图片或PPT展示不同种类宠物的照片，并板书相应的名词。
然后通过问答方式巩固学生掌握的单词。
例如：
•What is this? (point to the picture of a dog)
•It’s a dog.
B. 颜色与形容词语教学
教师可以利用玩具宠物来呈现颜色和形容词的描述，例如：老师拿出一只灰色玩具熊，说：
•This is a teddy bear. It’s grey. (板书。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》PartA说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。
三年级四单元lettersandsound解说
研读教材，钻研教法，做创新型教师三年级英语上册Unit 4 Letters and sounds说课稿城关镇中心小学杨丽丽各位评委、各位老师：大家好！社会在发展，时代在进步。
作为一名教师，只有不断学习，不断创新，才能跟得上时代的步伐。
今天我说课的题目是，研读教材，钻研教法，做创新型教师。
我主要从以下几个个方面进行解说。
一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思一、说教材1、教学内容我今天说课的内容是PEP教材三年级上册Unit 4 We love animals .第三课时A部分 Letters and sounds.本课是一节字母语音课，其具体内容分为两部分，1、字母 2、语音2、教学目标、重难点结合新课标和大纲所提出的英语课程的总体目标和一级目标的具体要求，参考了教师教学用书，我将本课教学目标设定如下：教学目标：1、学生能准确认读、说出字母JKLMN的字母名及在字母表中的顺序；2、学生能正确书写字母JKLMN的大小写形式；3、了解这5个字母作为单词首字母的发音；重、难点本课的重点：学习在四线三格中正确书写字母J K L M N的大小写。
本课的难点：大写K L M N 的笔顺和小写j k的书写格式。
二、说教学方法学情分析：在经过前三个单元的字母及发音学习之后，学生对语音有了初步的了解，但是小学生上课注意力容易涣散，需要及时的评价，及时的鼓励，他们才会学得更好更快，学习气氛也会比较积极。
同时英语新课程标准也指出教学评价是英语教学的一个重要组成部分。
教师应该将评价有机渗透在日常教学活动中。
1、说教法：鉴于以上几点，为了突出重难点，顺利完成教学目标。
本课我采用了全身反应法---利用肢体语言，使课堂变得生动有趣。
直观教学法---通过实物、图片等帮助学生将英语与客观事物建立起直接的联系。
归纳总结法 ---化繁为简，增加趣味性，激发学生学习英语的积极性。
卡片奖励法 ----- 给表现突出学生字母卡片作为奖励，调动学习的积极性。
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思【说课稿】尊敬的各位领导、老师：大家好！我是康城煤矿子弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。
一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析：三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.二、教学目标知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal.过程与方法：通过课件，图片表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’sdo 这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。
情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使用单词。
三、教学策略为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
（二）提高学生的能动性围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。
（三）兴趣激励在我们鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，做游戏及积极参与合作。
小学三年级上册英语第四单元《Weloveanimals》说课稿及教学反思
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思），希望帮助到您。
【说课稿】 尊敬的各位领导、⽼师： ⼤家好！我是康城煤矿⼦弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学⽬标、教学策略、教学过程、教学反思。
⼀、教学分析 （⼀）分析教材： ⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与⽣活实际相结合，以学⽣交际功能为主要线路，兼顾语⾔结构，逐步引导学⽣运⽤英语完成有实际⽬的的语⾔任务。
（⼆）学情分析： 三年级的⼩朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学⽣情况，以学⽣为主体，以激活他们对英语的兴趣为着⼊点。
《We love animals》这⼀课围绕⼏只⼩动物展开对单词的认知，因为学⽣的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运⽤我们多样化教学⼿段使学⽣轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体⽬标我将教学⽬标及重难点设计如下. ⼆、教学⽬标 知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal. 过程与⽅法：通过课件，图⽚表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学⽣学会单词的基础上完善语⾔结构。
情感态度价值观：学习⼩动物名称的同时，教育孩⼦们要珍爱⼩动物因为动物是⼈类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使⽤单词。
三、教学策略 为了有效的达成教学⽬标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略： （⼀）发挥信息技术优势 借助信息技术强⼤的功能和优势，拓宽了学⽣的知识⾯。
三年级英语上册第四单元教案范文学生版
很多学生在学习英语的时候，都会遇到一些困难。
所以，英语教学工作者非常重要，他们不仅需要有良好的教育背景，还需要有丰富的教学经验以及教学素材。
今天，我将分享一篇三年级英语上册第四单元教案范文-学生版的文章，以帮助你更好地学习英语。
第一部分：教学背景根据教育教学要求，三年级的学生需学习基本的英语单词和语法规则。
在学习英语的过程中，学生需要学习英语字母、词汇、句式，以及阅读和听力方面的知识。
第二部分：教学目标在本次教学中，教师将通过呈现一个词汇列表的方式，教授学生一些英语单词。
此外，老师还将讲解一些基本的英语语法知识，例如名词、动词、形容词等。
老师还将通过课堂练习检验学生的学习进度。
第三部分：教学方法在本次教学中，老师将采用多种教学方法，例如示范教学、问答练习和角色扮演。
通过这些方法，老师将更好地吸引学生的兴趣，并帮助学生更好地掌握英语知识。
第四部分：课程设计1.热身活动：本次热身活动将涉及一些简单的英语单词，例如颜色、形状、数字等。
通过这些单词的讲解，能够让学生更加了解英语单词的使用方法。
2.词汇学习：在这一阶段，老师将通过呈现一个词汇列表的方式，教授学生一些英语单词。
在讲解这些单词的时候，老师将帮助学生了解每个单词的含义和用法。
3.语法规则：在这一阶段，老师将讲解一些英语语法知识，例如名词、动词、形容词等。
通过这些知识的讲解，能够帮助学生更好地理解英语句子的基本结构和语法规则。
4.练习检验：在这个阶段，老师将开展一些练习题，以检验学生的学习进度。
通过这些题目，能够帮助学生更好地掌握所学英语知识。
第五部分：教学反思在这次教学中，老师通过多种教学方法，帮助学生更好地掌握了一些基本的英语单词和语法知识。
通过这些知识的学习，学生能够更好地理解英语句子的基本结构和语法规则，并且通过课堂练习巩固所学知识。
但是在教学过程中，有些学生的学习态度不够积极，需要老师继续引导他们，帮助他们更好地适应英语学习。
以上就是关于三年级英语上册第四单元教案范文-学生版的介绍。
三年级上册英语说课稿-Module 4《Unit 1 It’s red》｜外研社(三起)
三年级上册英语说课稿－Module 4《Unit 1 It’s red》一、教学背景三年级上册英语教材的Module 4《Unit 1 It’s red》是一个色彩主题的单元，该单元的主要内容是学生能够辨认形状和颜色，并能够描述物品的外观特征，以便更准确地表达自己的观点。
二、教学目标1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。
2.学生能够辨认并描述不同形状的物品。
3.学生能够用句子描述物品的颜色和形状。
三、教学重点1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。
2.学生能够用句子描述物品的颜色。
3.学生能够用句子描述物品的形状。
四、教学难点学生能够辨认并描述不同形状的物品，并将其与颜色联系在一起。
五、教学内容及活动设计1. 导入新课首先，教师会用幻灯片或者单词卡片向学生展示一些不同颜色和形状的物品，帮助学生回忆之前学习过的内容。
然后，老师会向学生问一些问题，例如：“What color is your shirt?”和“What shape is your book?”，以激发学生的语言兴趣，并帮助他们复习颜色和形状的知识。
2. 介绍新课在新课部分，老师会用音频或者视频播放教材中的相关材料，并向学生介绍形状和颜色的相关词汇。
接着，老师会教授新的句型，例如：“It’s a (形状) (颜色) ___(物品)”，并让学生跟读几次以帮助他们记住这些句子。
3. 实践练习这一部分是整个课堂的重头戏，老师需要让学生实践运用所学的知识。
首先，老师可以布置一个小组任务，让学生在小组内互相组织，描述他们所带的物品以及它的颜色和形状。
学生可以用创造性的方式描述物品，例如：“It’s a red football, it’s round”或者“It’s a blue pencil, it’s long and thin”。
接着，老师可以让学生进行一些竞赛游戏，例如记忆游戏、拼图游戏等等，以巩固他们所学的形状与颜色的知识。
4. 结束课堂在课堂的结尾，老师会对整个课程进行总结，以帮助学生回顾所学的知识，并检验他们的掌握情况。
三年级上册英语第四单元教案说课稿及反思
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》教案，说课稿及教学反思Unit 4 We love animals.第 1 课时学习目标：1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
重难点、重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog. 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. Good afternoon, Fang fang .Good afternoon, Lanlan.Lanlan, this is Dong Dong. He is new.Hi, Dong Don g. Nice to meet you.Nice to meet you, too.b. Hello, Bai Ling. How are you?Hi, I'm fine, thank you. And you?Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
PEP教材三年级上册《Unit4 A Let’s talk》 的说课稿
喜爱大自然的主动情感看法，培育同学爱护动物的良好品质。 二、说教学重点和难点： 重点：句型“ I have a ...”和感叹语“Cool ! Super ! Great !
Wow !” 难点：“super”和“great”的发音。 三、说教学媒体设计 让同学在教师的指导下通过感知、体验、参加和合作等方式完成
用能展示课时重点的内容，为教学服务。在观看时，要求同学边听边看
3、Let’s chant. 光碟播放第一单元 Let’s chant 局部，教师
并仿照跟读，利用空中课堂资源中优美的动画和规范的语音，激发兴趣， 和同学拿出文具边说边做动作。
规范发音。
〔设计意图〕提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了同学的学
为了培育同学的自主合作学习的能力，我采纳了直观教学法，发明
习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
真实的情境学习单词和句型，使同学主动主动地学习，同时也给他们合
Step2 Presentation
作学习提供了平台。
1、播放一段关于动物的动画片。
魏
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2、教师播放光碟出现第一种动物的叫声，让同学猜 What’s this? 同学齐声用汉语说：“小狗 ” 教师拿出预备好的小狗 Say: dog Ss: dog T: Dog, dog,I have a dog. Ss: Dog, dog,I have a dog. (留意同学 发音，发觉错误和时纠正) T: Cool! 教读几遍，并板书在黑板上，然 后指几名同学读〔读得好的给予鼓舞〕。 T: Who can act like the dog? S1:---〔仿照得好的同学教师给予口头评价 Cool !/ Super ! /Great ! /Wow
三年级英语《第四单元第一课》说课稿范文
三年级英语《第四单元第一课》说课稿范文下面是整理的三年级英语《第四单元第一课》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
一说教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。
本单元的话题是家务活，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力，并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，学习中易于理解。
学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、备学生告诉你的家人和朋友，你今天学到了哪些动物的英语名称及相关的英语句子。
为了体现新的教学理念板书上我采用了归纳的方法，把今天所学的重点都展示出来，板书简洁明了，让学生一目了然。
暑假到了又到做暑假作业，英语不好的的同学们不知道自己做的对不对的话，可以参考最新小学三年级英语暑假作业答案，欢迎阅读。
小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。
同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
a)The Ss can hear,read,and use the main sentence patterns “A pair of …for …”“What size?”“How much are they?”“We'll take them.”Lesson5：Days of the week是冀教版四年级英语上册第一单元第五课，是一篇关于学习星期单词的课文。
课文分三个部分，学单词句子、欣赏歌曲、了解元音字母的发音，层次很清楚。
三、备教法课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。
根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。
Unit 4 We love animals !Part B Let’s learn (说课稿)人教
Unit 4 We love animals! Part B Let’s learn -说课稿一、教学内容本节课是人教 PEP 版英语三年级上册 Unit 4 We love animals! Part B Let’s learn 部分，主要内容为学习关于动物的几句常用英语句子及其图示。
二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读句子：I like dogs. I like cats. She likes dogs. She likes cats. He likes dogs. He likes cats. They like dogs. They like cats.2.学生能正确辨认记忆动物的名称及其图示。
3.能培养学生对小动物的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
三、教学重难点重点1.学生能听懂、会说、会读常用英语句子。
2.学生能正确辨认记忆动物的名称及其图示。
难点学生能准确地发音，记住所学英语单词。
四、教学方法1.情景教学法2.视听教学法3.演员教学法五、教学过程1. Warming-up1.Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls! S: Good morning/afternoon, teacher! T: How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. Please sit down.2.Review T: Do you remember the animals we learned last time? S: Yes,I remember. (teacher shows some animal pictures) T: Good. Can you tell me what animals are they together? S: They are cats, dogs, rabbits,birds, and fish. T: Excellent. Today, we will learn more about cats and dogs. Are you ready?2. Presentation1.Show some pictures of cats and dogs, and teach the English names for them.2.Let the students repeat the words several times.3. Practice1.Play the video and let the students repeat after it.2.Play the game。
人教版三年级上册英语第四单元B部分说课稿
Unit 4 We love animalsLet’s learn&Let’s do说课稿我说课的内容是义务教育课程准实验教科书（PEP）小学英语三年级上册第四单元We Love Animals B部分Let’s Learn与Let’s do 。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材本节课的核心内容是六个小动物rabbit dog cat panda monkey duck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来。
图片中六个小动物各拿乐器，边走边演。
教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了各学科之间的融和，把艺术知识融入英语教学之中，使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。
围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动，让学生模仿各种小动物的动作。
这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。
二、说学生本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。
对于简单的日常用语已经会说，会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，易于掌握。
三、说教学目标（一）知识目标：1 使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbit dog cat panda monkey duck.。
2 能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Act like a dog.（二）能力目标：提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。
（三）情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。
说课稿 2四、说资源为实现教学目标，我充分发挥光盘播放的促进作用，选择性地利用了光盘中的“小动物音乐会”的情景“Let’s do” “Let’s play”，除此之外，还设计了“击鼓传动物游戏”。
family说课稿
小学英语三年级family说课稿一说教材本课的教学内容是2012新版冀教版小学英语三年级上册第四单元family中的第一课.，是对后面几课的知识铺垫，同时也是学习其他几课的基础，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
《family》 .这是一个和学生实际生活有着密切联系的内容，突显了语言的真实性与实用性。
在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体、为学生创造一个真实的语言环境，学生对学习产生更浓的兴趣。
根据基础教育阶段英语课程的目标要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、唱等实践活动，本套教材重在培养学生的学习兴趣和简单的听说认读词汇和会话的能力，二说目标1、教学目标：根据《新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的一定的语感和良好的语音、语调，初步进行简单的日常交流的能力。
依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下:1、知识与技能：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能理解并口头应答下列句子：This is my_______.2能力目标:能够简单介绍自己的家庭成员。
3、情感与态度：鼓励学生在日常生活中运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在生活中热爱家人，学会关心家人。
教学重点：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me.难点；能够理解并口头应答下列句子：This is my_______.并用此次句型想朋友介绍自己的家庭成员三说学情三年级学生初次借触英语，由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快、忘得也快，再口语交流能力挂面很差，因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。
PEP三年级上英语Unit 4第2课时Part ALet’s learn 优课说课稿
PEP三年级上英语Unit 4第2课时Part ALet’s learn 优课说课稿一. 教材分析PEP三年级上英语Unit 4第2课时Part A Let’s learn是一节以动物为主题的英语课程。
本节课的主要内容是通过学习动物的名称和特征，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析面对三年级的 students，他们在学习上已经有了一定的英语基础。
他们对于动物这个主题比较感兴趣，生活中也常见到各种动物，因此对于本节课的内容会有亲切感。
然而，他们在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头单词“panda”, “tiger”, “monkey”,“elephant”, “giraffe”，并能够运用这些单词进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察图片和听教师讲解，学会描述动物的特征，如“big”, “small”, “long”, “short”。
3.情感目标：通过学习动物的特点，培养学生的保护动物意识，让他们明白动物是人类的朋友，要爱护它们。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和特征。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够正确运用形容词描述动物的特征。
五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的动画片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示动物的图片，引导学生说出动物的名称，并让学生观察动物的特征。
3.Practice：学生分组进行角色扮演，模拟动物的特征，如模仿熊猫的吃竹子动作，模仿长颈鹿的伸长脖子动作等。
小学三年级英语课教学优秀说课稿3篇
小学三年级英语课教学优秀说课稿3篇英语基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能。
以下是小编整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《We Love Animals》一。
教材分析：本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课教学内容：○1. Let s learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let s talk学习句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。
○3. Let s do.本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。
2.本课教学目标： (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标○1.能听懂，会说Look! I have a 并能在实际情景中运用。
○2能听说，认读一些常见的动物单词。
○3能听懂，会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。
○4能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
三年级上册英语说课稿-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点
三年级上册英语说课稿-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点一、教学目标1.学生能够认读本单元所学的5个动物单词：cat、dog、rabbit、hamster和bird。
2.学生能够口头描述这些动物的外貌特征。
3.学生能够听懂并能够正确回答教师有关宠物问题的简短问答。
二、教学重点1.认读5个动物单词。
2.学生能够口头描述宠物的外貌特征。
三、教学难点1.学生能够听懂并能够正确回答有关宠物问题的简短问答。
四、教学过程A. warm-up1.使用图片引入Pets主题，启发学生讨论，如：我们家里养的宠物是什么样的？同学们家里都有什么样的宠物？B. presentation2.展示单词图片，让学生分别听、说并读出来，附带简单的动作表演帮助学生理解和记忆单词。
同时，教师介绍单词后告诉学生宠物的一些基本常识和宠物保健知识。
3.进行口语练习，让学生两两互动，描述所看到的宠物。
C. practice4.运用flash card教具、电子媒体等手段，进行辅助认读单词的练习。
5.向学生提问有关宠物的问题，对错句子巩固学生对所学知识的掌握。
D. production6.学生分组，进行家庭宠物的展示和口述，通过小组之间的互动，培养学生的口语表达能力。
7.学生利用本节所学的知识，在小组内进行创造性的角色扮演，如：拥有不同种类宠物的人士之间的对话。
E. reinforcement8.常规学习。
F. homework9.作业布置，包括听录音并模仿跟读，口头描述宠物的外貌特征等。
五、教学评估括号中为满分。
1.学生能否准确画出5个动物的图案。
(10分)2.学生能否准确朗读5个动物单词及熟练描述宠物的外貌特征。
(30分)3.学生能否听懂并能够正确回答教师提问。
(20分)4.学生能否在小组内进行创造性的角色扮演。
(20分)5.总结学生所学知识。
(20分)六、教学反思本节课主要从认读和口语表达两个方面对学生进行培训。
通过多种方式（如图片、互动练习等）让学生更好的理解所学单词，提高学生的口语表达能力。
【人教版】三年级上英语《Unit4》优质公开课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课说课稿一. 教材分析本次公开课所使用的教材为人教版三年级上英语教材《Unit 4》。
本单元的主题是“家庭成员”，主要介绍家庭成员的称呼和相互关系。
通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
但部分学生对家庭成员的称呼和关系还不够了解，因此在教学过程中需要加强引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文称呼和相互关系，学会用英语介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写与家庭成员相关的单词和句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增进对家庭的认识，培养热爱家庭的情感。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文称呼和相互关系，以及相关单词和句子的表达。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用，以及如何在实际情境中进行恰当的交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。
3.采用分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现：教师展示本课的重点单词和句子，如“mother, father, sister,brother”等，并引导学生进行认读和模仿。
3.操练：通过各种游戏和活动，让学生在实际情境中运用所学知识，如“家庭成员猜谜游戏”、“家庭成员接力赛”等。
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人教版小学三年级英语第四单元《We love animals》第5课时说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，下面我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。
一、教学分析
（一）分析教材：
人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析：
三年级的学生初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
《We love animals》这一课围绕动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.
二、教学目标
知识与技能：学习认读单词zoo, monkey , bird , elephant , panda , tiger ,.学习Let’s do 部分：Act like a animal. Act like a monkey……
过程与方法：通过动物图片，单词卡片，达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。
情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类最好的朋友。
教学重难点：学认读单词，zoo, monkey , bird , elephant , panda , tiger，并学会句型What’s that ? It’s a tiger并能对关键词进行替换练习。
三、教学策略
为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）提高学生的能动性
围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。
（二）兴趣激励
在我们鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，做游戏及积极参与合作。
四、教学过程
（一）激活思维，调动情感
师生问候
T: Good afternoon , boys and girls .
Ss: Good afternoon Miss Luo .
T: Nice to meet you .
Ss: Nice to meet you too.
设计意图：问候语不仅仅是考验孩子们的语言组织能力，更是我们教师与学生见面后最好的沟通方式）
（二）图片导入，复习旧词，引出新词。
1.教师出示上节课学过的动物图片，问：”What’s this ?”让学生大声说出该图片的英语单词。
从而复习pig , cat , dog , duck ,bear 。
2.接着教师出示本课时要学习的新词的鸟图片，指着图片教读鸟的单词，然后出示单词卡片”bird”, 让学生跟读并拼读单词，把图片和相对应的单词贴在黑板上。
接着出示大熊猫的图片，教读panda , 学生跟读，出示熊猫的单词卡片，学生拼读。
出示的大象的图片，教读elephant ，请学生站起来读，给予鼓励性评价，纠正错的发音。
以此方法教授新词monkey 和tiger 。
让学生看书上Let’s learn 部分的图画问：这些动物在哪里，从而引出动物园的单词zoo . 教读并板书。
(用图片和单词卡片把今天的新词形象,直观的展示给学生更能凝聚学生的的注意力,唤起他们的好奇心.)
3.认读句型What’s that ?It’s a tiger .教师解释What’s that ? 和What’s this ? 的区别：What’s that ?指询问距离较远的品，What’s this ? 询问近处物品。
接着教师把两张图片贴在教室后面的黑板，然后站在讲台前问：“What’s that ?”，让学生真切的感知这两个句子的区别。
(三)趣味操练，突破难点
1.让我们一起做！Let’s do.
T: Do you feel happy? S : Yes! T :Let’s act like a animal . OK? S: OK!
师生按节拍边读边表演小动物的样子，让学生在做动作中理解句子意思，完成后给予鼓励性语言，学生要竖起大拇指说“I am great!”。
（设计意图：个游戏强化了学生的记忆力，也增强了师生、互动与合作，在鼓励性评价中让学生敢于
开口说英语，乐于模仿。
对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。
）
五、作业Homework
1.朗读今天学到的动物单词和句子。
2.抄写Let’s learn 部分的单词。
五、教学反思
整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，要让学生正确认识自我，让他们有机会表现自我，让他们在做中体验英语。
因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口。
这节课让学生站起来读单词、动手做游戏、学生在乐趣和活动中积极表现自我，体验到了成功的愉悦，增强了学习英语的自信。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。