冲破思想的牢笼
冲破思想的牢笼作文
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怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺帮大家整理的冲破思想的牢笼作文，希望能够帮助到大家。
人最大的悲哀莫过于太拘于一点，常用自己的思想束缚他人的灵魂。
——题记。
直到今日，我才明白，我是多么的幼稚，多么的无知，一直以来，我都认为，写了如此多的文章，我可以把握自己的思想，坦然面对自己的人生，甚至我以为，我对于世界的`理解已经超越他人的心灵。
可是，我错了。
我的一个朋友，对我所写的文章颇有意见，我也对此感到不满，因为每个人都有自己的特色，所以对于他修改我文章这一做法，我甚至感到愤怒。
我最近完成了一篇文章，对此颇为满意，朋友欣赏之后，拿起笔，在纸上用了很长的时间写了很多递给我，他竟然将我的文章几乎从头到尾做了修改，愤怒之感油然而生，便对他的文章也进行了通篇修改，然而他却欣然接受。
他的那篇文章叫《牢笼》。
也许我正处在这牢笼之中，牢不可破，这是思想的自我束缚。
每个人都有自己的得意之作，却又为何用这种自己独特的思想去限制他人的思想？或许，我们不应去束缚他人的灵魂，而应该冲破自己的思想。
不要把自己的思想灌输于别人之上，也许我们的理解与别人并不相同，所以我们并没有必要让别人理解我们的思想。
人与其他的动物最大的不同在于人是有思想的动物，这个思想不在于别人与你有多么与众不同，而在于你有多少与众不同之处。
无法改变对方的思想，为何不去试着接受对方的思想？取众长而补己短，人在学习中成长，学习对方思想的独特，或许，对自己也是有一次不小的提高。
无法冲破思想的牢笼，也就自然无法看到暂新的世界。
世界是会变化的，如果将思想束缚，你们，那么你的灵魂将不复存在。
朋友，冲破思想的牢笼吧，用自己的思想与束缚他人的灵魂，不如用他人的灵魂改变自己的思想！【【热】冲破思想的牢笼作文】。
6-2-3 启蒙运动
○何为“启蒙”
广义上就是开启智慧，通过教育和宣传，把 人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来， 使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自 由和平等去斗争。其核心是强调理性。
■代表人物及其主张
18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
1、伏尔泰
思想主张： 抨击封建专制制度和天主教会，反对政 治迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是 人的自然权利，倡导君主立宪制。 宣扬“天赋人权”
不是的，自由是有限度、有条件的，自由是 做法律许可的事情。
3、卢梭
提倡 “人民主权”说
内容： ■启蒙运动的性质：
资产阶级发动的反封建的思想解放运动
三位思想家主张的共同点：
1、抨击教会，反对神权，提倡人权； 2、否定封建专制和封建特权； 3、提倡法制、理性、科学、自由、平等，反 对愚昧； 4、实行民主政治。
资料1：伏尔泰说：“我不同意你所说的一切，但我誓死捍卫你 表达自己意见的权力。” 资料2：伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才 是真正的生活，人们的自然生活。 问：伏尔泰追求的是什么自由？
伏尔泰追求的自由是思想与言论自由，要把人们从 中世纪的蒙昧和宗教愚昧中解放出来，最终建立自 由、平等、幸福的理想社会。
第二课 冲破思想的牢笼
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
■原因与背景：
启蒙思想家深受科学革命的影响，相信宇宙万 物都是人的理性可以领会的，既然自然界受普遍规 律的支配，那么人类社会也一定存在着类似的规律。 与科学革命相似，启蒙思想家们质疑传统和权威，批 判社会现实，反对迷信与盲从。天主教会和封建专制 制度首当其冲。
■启蒙运动的意义：
启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会的 精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命 奠定了思想和舆论基础。
(第二课)冲破思想的牢笼
英国科学家培根 （ 1561—1626）推崇 科学、发展科学的进 步思想和崇尚知识的 进步口号，一直推动 着社会的进步。
征服自然，让自然界
为人类造福
——培根
在感受现代科技带来的 视觉盛宴时，你知道近代科 学诞生于什么时候吗？
爱因斯坦
阿基米德
伽利略
牛
顿
他们有什么共同点？ 你知道他们在科学上的贡献吗？
启蒙运动的代表：
伏尔泰
孟德斯鸠
卢 梭狄德罗Fra bibliotek伏尔泰
倡导天赋人权
法 律 面 前 人 人 平 等
我不能同意你说的每一个字，但是我誓 死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰
伏尔泰
1870年，巴黎人民为伏尔泰树立了纪念铜像， 碑文上铭刻着这样一句话：“他教导我们走向自 由。”……他永远受到世界各国人民的凭吊和瞻仰。
法国作家:拉伯雷是法国文艺复兴代表人 物之一. 作品:长篇小说<<巨人传>>提倡人的 个性解放,去战胜黑暗愚昧. 西班牙作家:塞万提斯长篇小说<<堂吉 柯德>>
其他代表人物:
画家：乔托““欧洲绘画之父” 、波提切利、提香； 建筑师：伯鲁涅列斯基；(佛罗伦萨教堂大拱顶) 音乐家：帕莱斯特里那、拉索等。
启蒙运动的中心在法国。 法国启蒙运动的领袖则是伏尔 泰。他的思想对18世纪的欧洲 产生了巨大影响，所以，后来 的人曾这样说：“18世纪是伏 尔泰的世纪。”
孟德斯鸠
发展了洛克的分权学说 明确提出三权分立原则
《论法的精神》
法国启蒙思想家
德国哲学家康德因读他的作品而为之 神往；德国狂飙运动时期的一切天才,莱新， 歌德和席勒，都是这个人的崇拜者；俄国大 文豪托尔斯泰少年时候，颈项间悬饰一块佩 有这个人肖像的纪念章。 杰弗逊起草的《美利坚合众国十三州共 同宣言》序言：“我们认为下述这些真理是 非常明确的：一切人都是生而平等的，造物 主曾赋予他们以一些不可让与的权利，…… 政府的权利来自被统治者，变更或废除政府， 这是人民的权利。”
_第2课《冲破思想的牢笼》课件人教新课标版
c
Ａ天体运行论——哥白尼
Ｃ万有引力定律——牛顿
Ｂ太阳中心说——布鲁诺
Ｄ相对论——爱因斯坦
理性之光——启蒙思想 1. 何为“启” “蒙”？
就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知
2. 为什么能兴起？
根本原因：西欧资本主义进一步发展
又一因素：自然科学的突飞猛进
3. 内容和性质（阅读P41阅读卡）
内容： （1） 理性思考 （2）批判专制主义和天主教会 （3）追求自由、平等和民主 性质：（1）反封建的思想文化运动 （2）欧洲第二次思想解放运动
1. 兴起条件：
随着欧洲工商业兴起，资本主义 萌芽产生，新兴资产阶级要求冲 破封建神学统治。
2. 核心内容：
以人为本的“人文主义”
3. 实质：
是一次思想解放运动。 宣传新兴资产阶级的思想文化。
但丁与《神曲》
地
狱
达 芬 奇
米 开 朗 基 罗
拉 斐 尔
美术三杰：
达 芬 奇 自 画 像
达芬奇是杰出的艺术 家、自然科学家和工程师。 他在绘画中主张“拜大自 然为师”，反对单纯临摹， 留下名画20余幅，是近代 现实主义绘画艺术的奠基 人之一。
地狱的大门口：
从我这里走进苦恼之城；
从我这里走进罪恶之渊；
从我这里走进幽灵队里。 正义感动了创世主；
地狱前庭是一片广阔 昏暗的平原，生前无 能力选择善与恶的懦 夫扛着一杆大旗，在 牛虻、蚊蝇的驱赶下， 不停地奔跑。
他们既无法得到上帝 我是神权、神智、神爱的作品。 恩赐的幸福，也无法 除永存的东西外，在我之前无造物； 进入地狱接受惩罚， 因为连魔鬼也鄙视无 我和天地同长久。 为之辈。
你们走进来的， 把一切的希望抛在后面吧！
科学革命(修改)
科学革命
“科学革命”指16世纪至
17世纪欧洲科学理论体系的急剧
变革。
文艺复兴解放了人们的思
想，新航路开辟为欧洲带来新知
识和新发现，这一切刺激了科学
的迅速发展。
1.16世纪波兰科学家______提出了“日心说”， 否定了教会的权威，开启了科学观念的变革，被誉
为“_____的开端”。
文艺复兴、科学革命对待古典文化的差异： 科学革命紧随文艺复兴之后发生，但二
者不同之外在于，文艺复兴从古希腊、罗马
文化中寻找思想的灵感，而科学革命则是从
怀疑古典权威理论开始的。
巩固与反馈
1、近代科学诞生的标志是（ D ） A 文艺复兴运动 B 宗教改革运动 C 牛顿力学体系 D 日心说的提出 2、在自然科学领域首先冲破教会禁锢的是（
人类对自然的探索从天文学开始
他是谁？ 哥白尼 他的理论？
“太阳中心说”
1、哥白尼（波兰人）
（1）主要观点： “太阳中心说” （2）地位： 近代天文学的奠基人 （3）评价： 从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神 学的理论基础。 （4）局限： 宇宙不是有限的，而是无限的，太阳也不是 宇宙中心 选择题：
哥白尼太阳中心说的巨大进步意义在于 A、为近代自然科学奠定了基础 B、动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础 C、对天文学研究作出了巨大贡献 D、改变了人们对宇宙的认识
2.意大利科学家伽利略在物理学上的贡献主要是发 现了_____定律；在天文学上的贡献主要是他自制 ______观察太空，发现的新现象证实了哥白尼学 说。
3.17世纪，英国科学家_____把科学的发展推向了
一个新的高峰。他的突出成就是提出了_________
定律和_________定律。
冲破思想的牢笼
—————————《哈姆雷特》
• 御前大臣波乐纽斯对他儿子雷阿提斯的一番话： • 我为你祝福，有几句教训你务必要记在心里： 不要想到就说，也不要随便想到什么就做；待 人要和气，但不要轻佻；凡是交情经过考验的 朋友们就该把他们紧紧的拉在身边，可是不要 对每个半生不熟的相识过分的去周旋；当心跟 别人吵架，不过吵了就要让对手下次不敢碰你； 要多听别人说自己少说；有钱可以办贵重的衣 服，可是不要奇装异服，富而不俗，因为衣着 可以看出人品；不向人借钱也不借给人钱，借 出去往往是人财两失，借进来会让你忘了勤俭； 首要的是对待自己要忠实，犹如先有白昼才有 黑夜，要这样才能对人也忠实。再见！祝你实 现这番话！
学习目标
• 通过观察中世纪和文艺复兴的绘画作品 差异，朗读哈姆雷特的经典文字，认识 人文精神的内涵，并说出文艺复兴的实 质 • 通过马丁路德与教皇的对话认识宗教改 革的意义，说出教皇奶牛是如何解放的。 • 拓展知识：关于天主教、东正教、和新 教的区别
圣 女
圣 保 罗 和 圣 科 斯 马
基督升天
文艺复兴运动
时间：14世纪
地点：意大利
核心：人文精神
法国英国德国等西欧国家
代表：达芬奇《蒙娜丽莎》
莎士比亚《哈姆雷特》
性质：一次资产阶级思想解放运动
宗教改革
16世纪
马丁路德
德国
路德“在我们的历史上不仅是最伟大的，也 是德国最具有代表性的人物，…… 他是这个时代的喉舌和刀剑。……一个冷静 的有学问的词语制造者和一个有灵感的陶醉 于上帝的先知，他呕心沥血地工作、来研究 他的费劲的教义上的特点，而在晚上他则拿 起长笛，凝视天空的星星，把乐曲和对神的 敬畏融合在一起"。 海涅
培根（近代科学的引路人）
让思想冲破牢笼
让思想冲破牢笼思想是人类与生俱来的天赋之一，是我们与众不同的标志。
我们的思想能够让我们看到不同的角度，从而让我们更完整地理解事物。
但是，这些思想有时会被限制在自己的“牢笼”中，无法被传递、发展或体现出自己的价值。
因此，让思想冲破这些限制是我们所需要的，这样才能发挥出我们的最大潜力，创造更多的可能性。
让思想冲破牢笼的第一步是要敢于表达自己。
很多人不敢说出自己的想法，总是担心被别人嘲笑或者否认。
这是个非常普遍的现象，但是如果我们始终保持沉默，那么我们的思想就会一直被限制在我们自己的头脑中。
因此，我们需要勇气去表达自己并让别人听到自己的声音。
即使我们的想法可能会被别人否认或者不被认同，但是我们起码已经尝试过表达自己了。
只有这样，我们才能得到更多的反馈，并且让我们的思想得到接纳和发展。
让思想冲破牢笼的第二步是要学会接受别人的不同观点。
如果我们总是坚持自己的想法，不去尝试理解别人的观点。
那么我们的思维方式就会变得越来越狭隘。
在得到别人的反馈时，我们需要保持开放心态，听取对方观点。
即使别人的想法与我们不同，但是我们至少可以从中学到一些新的思维方式或者技巧。
这些都是我们自身思想发展的重要组成部分。
让思想冲破牢笼的第三步是要时刻保持好奇心。
好奇心是我们的思想发展的重要动力。
我们需要时刻关注周围的世界，不断地探索新的领域和想法。
当我们热衷于探索新的世界时，我们的注意力集中在我们一直没有接触过的想法，可以帮助我们理解事物的更多层面。
最后，让思想冲破牢笼的关键在于不断地学习。
无论是个人还是团队，都需要不断地学习和探究新的领域和技能。
通过学习新的技能和知识，我们可以让自己的思想得到进一步的升华。
学习给我们带来的不仅是新的知识，还有我们个人思想的不断完善。
总的来说，让思想冲破牢笼需要我们敢于表达自己，接受别人的反馈，保持好奇心和持续学习。
这样，我们就可以让自己的思想在不断地拓展中，为我们带来更多的可能性，并且让我们成为一个更加全面、更加深入的思考者。
第6单元2.1 冲破思想的牢笼
自主 1.找出文艺复兴时期的典型代表人物 学习 2.依据教材内容，完成表格内容：
代表人物
但丁
浏览教材P36-38，自主学习，回答问题：
国籍 主要代表作品及内涵 地位或评价
意
《神曲》含《地狱》《炼狱》 先驱，中世纪的最 《天堂》揭露了封建统治者的 后一位诗人，新时 残暴专横、教会的贪婪腐败 代的最初一位诗人
2.欧洲文艺复兴的发源地在： ①国家： 意大利 ； ②中心城市：佛罗伦萨 。 3.欧洲文艺复兴的核心思潮是： 人文主义 。这 种思潮的主要内容是：反对天主教宣扬的禁欲苦 行、消极忍受、逆来顺受，颂扬 人 的力量与伟 大，肯定 人 的价值和尊严，强调 人 的自由 意志，赞美人生和自然，追求人生快乐和幸福。 4.文艺复兴的含义：以复兴古希腊、罗马文化 为 名，通过创作，实际宣传人文主义 的一场人性解 放运动。其实质是 资产阶级 的思想解放运动。
发展了哥白尼学说
自由落体定律，自 证明了新天文学说， 意大利 制望远镜观察太空 人称“发现了新宇宙” 英国 三大运动定律、 万有引力定律
近代自然科学的奠基人， 把科学发展推向新高峰
1.哥白尼提出的“日心说”被誉为“科学革命 合作 的开端”。其实“பைடு நூலகம்阳也不是宇宙的中心”， 但人们为什么给哥白尼这么高的评价？ 探究 ①它否定了教会权威，哥白尼具有挑战传统 理论的精神和超人的科学胆识，令人钦佩； ②它鼓励人们去探索自然，开启了科学观念的变化。
3.代表人物： 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等
认真阅读教材P42-43，完成启蒙思 想代表人物及其相关信息
代表人物 伏尔泰 国籍 著作 《哲学通信》 思想主张
抨击封建专制制度和天 主教会，反对政治迫害、 宗教愚昧，宣扬自由、 平等，倡导君主立宪制
解放思想,勇于冲破思想的牢笼作文
解放思想,勇于冲破思想的牢笼作文
有时候，我们的脑袋就像被装进了盒子里，总是跳不出去看看
外面的世界。
但你知道吗？只有当我们勇敢地打破这个思想的牢笼，才能真正活得自由自在。
你听说过“脑洞大开”吗？那可不是说你的脑袋有个洞，而是
说你得敢于想象，敢于挑战那些你一直深信不疑的想法。
有时候，
咱们的思维就像被一根绳子绑住了，只敢在一个小圈子里转悠。
但
你知道吗？当你解开这根绳子，你会发现外面的世界有多么广阔。
别忘了，那些伟人、那些创新者，他们都是敢于冲破思想牢笼
的人。
他们不怕被嘲笑，不怕被误解，因为他们知道，只有敢于挑战，才能创造奇迹。
所以，咱们也别怕，别让那些“应该”、“不
可能”之类的词儿束缚了我们。
当然啦，解放思想也不是说咱们要一概否定过去。
咱得承认，
有些老经验、老传统还是挺管用的。
但是，咱也不能一味地守着它
们不放，得学会与时俱进，学会在继承中创新。
这样，咱们才能真
正地活出自我，活出精彩。
所以啊，咱们要时刻提醒自己，别让那些思想的牢笼困住了咱们。
要敢于想象，敢于挑战，敢于创新。
只有这样，咱们才能在这个充满变化的时代里，活得更加精彩、更加有意义！。
浙江奉化市锦屏中学人教版八年级下册历史与社会第六单元第二课 冲破思想的牢笼教案
4. 价值关怀：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，激发学生对国家和民族发展的关心和责任感。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了佛教和道教的基本概念，对我国古代的科学技术有一定的了解。他们知道佛教在汉朝传入中国，也知道中国古代的四大发明等。
- 对学生作业中的错误进行及时反馈和指导，帮助学生纠正错误。
5. 教师评价与反馈：
- 教师应及时给予学生评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
- 鼓励学生自我反思，激发学生的学习动力和自信心。
- 教师应关注学生的个别差异，因材施教，提供个性化的指导和帮助。
知识讲解：
清晰、准确地讲解佛教的传播与道教的兴起以及科学与科技的发展等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
浙江奉化市锦屏中学人教版八年级下册历史与社会第六单元第二课 冲破思想的牢笼教案
课题：
科目：班Biblioteka ：课时：计划1课时教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版八年级下册历史与社会第六单元第二课《冲破思想的牢笼》。本课主要内容分为两部分：
1. 佛教的传播与道教的兴起：佛教在汉朝传入中国，逐渐与中国传统文化相融合，成为一种重要的宗教信仰。道教则在中国本土兴起，成为一种独特的宗教思想。
3. 时空观念：学生能够将佛教和道教的传播与兴起以及科学技术的发展放置于特定的历史时空中，理解其发展的脉络和背景，形成正确的时间和空间观念。
八年级历史冲破思想的牢笼1(PPT)5-4
迹】名事物残留下的痕迹：当日巍峨的宫殿，如今只剩下一点儿～了。 【残局】名①棋下到快要结束时的局面（多指象棋）。②事情失败后或社会变乱后的 局面：收拾～｜维持～。 【残卷】名残破不全的书籍，书画作品等：《玉篇》～。 【残酷】形凶狠冷酷：～无情｜～的压迫｜手段十分～。 【残留】动部 分地遗留下来：面颊上还～着泪痕｜他头；304不锈钢板 304不锈钢板；脑中～着旧观念。 【残年】名①指人的晚年：风烛～｜～暮景。 ②一年将尽的时候：～将尽。 【残虐】ü①形凶残暴虐：～的手段。②动残酷虐待：～囚犯。 【残篇断简】见页〖断编残简〗。 【残品】名有毛病的成品。 【残破】形残缺破损：～的古庙。 【残棋】名快要下完的棋（多指象棋）：一盘～。 【残缺】动缺少一部分；不完整：～不全。 【残忍】形狠度：手段凶 狠～。 【残杀】动杀害：自相～｜～无辜。 【残生】名①残年?：了此～。②侥幸保存住的生命：劫后～。 【残损】动（物品）残缺破损：这部线装书有一 函～了｜由于商品包装不好，在运输途中～较多。 【残效】名农使用后，在一定时期内残留在植株上或土壤中的效：～期。 【残雪】名没有融化尽的积雪。 【残阳】名快要落山的太阳。 【残余】①动剩余；残留：～势力。②名在消灭或淘汰的过程中残留下来的人、事物、思想意识等：封建～。 【残垣断壁】残 缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。也说颓垣断壁、断壁残（颓）垣。 【残月】名①农历月末形状像钩的月亮。②快落的月亮。 【残渣余孽】 比喻残存的坏人。 【残障】名残疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。 【残照】名落日的光辉。 【蚕】（蠶）名桑蚕、柞蚕等的统称，通常专指桑蚕。 参看页〖桑蚕〗、页〖柞蚕〗。 【蚕宝宝】〈方〉名对蚕的爱称。 【蚕箔】名养蚕的器具，用竹篾等编成，圆形或长方形，平底。 【蚕蔟】名供蚕吐丝作 茧的器具，有圆锥形、蛛网形等式样。有的地区叫蚕山。 【蚕豆】名①一年生或二年生草本植物，茎四棱形，中心空，花白色有紫斑，结荚果。种子供食用。 ②这种植物的荚果或种子。‖也叫胡豆。 【蚕蛾】’名蚕的成虫，白色，触角羽毛状，两对翅膀，但不善飞，口器退化，不取食，交配产卵后不久就死亡。 【蚕茧】名蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。是缫丝的原料。 【蚕眠】动蚕每次蜕皮前不食不动，像睡眠一样，所以叫蚕眠。蚕在牛长过程中要 蜕皮四次。 【蚕农】名以养蚕为主的农民。 【蚕沙】名家蚕的屎，黑色的颗粒。可入。 【蚕山】〈方〉名蚕蔟。 【蚕食】动像蚕吃桑叶那样
让思想冲出观念的牢笼
让思想冲出观念的牢笼近世以来，古老中国经历“千年未有之大变局”，加之西学东渐，新学勃兴，时论错综，时而“中学为体，西学为用”，时而“全盘西化”，时而“言必称希腊”，时而言必称欧美日俄，时而“打倒孔家店”，时而“复兴儒学”，“刚说长期不变，又来红文件”，“刚刚学会，又说不对”。
变局之中，图强路上，国人多次出入各种思想牢笼，好不纠结！？因此，先哲们多次发出“让思想冲破牢笼”的吼声！抚今思昔，思想的牢笼可谓不少，观念牢笼便是其中之一，本文拟点击部分常见问题，点到为止。
古与今、新与旧、好与坏的观念交错。
在古典中国，素有崇古传统，也有对“厚古薄今”的质疑与批判。
礼崩乐坏时，总有卫道士哀叹“人心不古”；时移世易，常有高士哀叹“今不如昔”。
革故鼎新时期，全盘否定过去也是家常便饭；改朝换代之际，人们在抱怨前朝，怀念前前朝，推崇三皇五帝的同时，期盼“新朝气象”，以至于循环往复，没完没了。
为什么会众说纷纭，莫衷一是，拉扯不清呢？有关这类问题的争论，看似复杂，其实简单。
古与今，乃时间概念，有关好坏评价，必须具体事物，具体分析，具体判断。
新与旧，乃是品相概念，内在质量、外在评价与价值价格，都得另说。
好与坏，乃非常主观的质地感觉，且有许多客观制约条件、影响因素，不可一概而论。
如果将三类不同概念搅合在一起争论，势必自做观念牢笼，继而自作自受，难以自拔。
如果搞乱概念，那么，古旧的好东西就会被“炮轰”、“横扫”、“砸烂”。
与此同时，奇异邪恶的所谓“新生事物”，突破常识底线和规则边线的所谓“创新”就可能引起一系列意想不到的恶劣后果。
异质文明观念的引进、移植、消化、吸收、运用与观念的滥用、变味、滥觞、变异。
一百多年来，炮舰打开国门，西方传教士来华传教办学，老大帝国掀起洋务运动，派幼童出洋留学，渐次兴办新学堂，办大学，开设研究院所，开启翻译出版传播业，异质文明观念的引进、移植、消化、吸收、运用真是功不可没，由此生发的观念滥用、变味、滥觞、变异或荒谬绝伦，或触目惊心，或令人啼笑皆非。
世界史(文艺复兴与启蒙运动)
卢梭的主要观点： 人民主权思想
作用： 推动了法国大革命；他的思想体现
在法律文献《人权宣言》中。
（1）伏尔泰： “天赋人权”
（2）孟德斯鸠： “三权分立”学 说
（3）卢梭：“人民主权思想”
追反 求对 自专 由制 平与 等愚 民昧 主
性质：资产阶级反封建的思想文化运动
——欧洲第二次思想解放运动
比较启蒙运动与文艺复兴的异同：
（2）文学成就： 莎士比亚（英国） 代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
意大利文艺复兴时期的 艺术大师----达·芬奇
5、实质： 欧洲第一次资产阶级思想解放运动（人的发现）
6、影响：
（1）反映了当时新兴资产阶级的愿望， 使人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中 解放出来。
（2）促进了近代自然科学的诞生
三、启蒙运动
欧洲资产阶级第二次思想解放运动（性质） 1、兴起的背景： （1）根本原因：
西欧资本主义进一步发展 （2）其它因素：
①文艺复兴解放了人的精神； ②科学革命使自然科学突飞猛进。
2、兴起的时间和地点：
17、18世纪
17世纪最早在英国兴起。
18世纪在法国达到顶峰。
3、主要内容： （1）批判专制主义和宗教愚昧 （2）宣传自由、平等、民主、科学 4、意义： 为法国大革命作了充分的思想准备；为资产 阶级取得统治地位作了思想和理论准备。
世界历史与文化（四） 中考考点：
4、文艺复兴运动的兴起、影响，达·芬奇及 《蒙娜丽莎》。
16世纪科学革命中的代表人物：哥白尼 和日心说、牛顿和万有引力定律。
启蒙运动中的代表人物：伏尔泰、卢梭
冲破思想的牢笼
一、文艺复兴运动
1、兴起背景：
（1）中世纪时，欧洲处在天主教会的绝对 统治下。
冲破思维的牢笼例子
冲破思维牢笼的例子
以下是一些冲破思维牢笼的例子：
1.伽利略的斜塔试验：当时，几乎所有人都信奉亚里士多德的重
物先落地的经验论，但伽利略不迷信于名人和人的生活经验，他找了大小两个球在比萨斜塔做实验，验证了自己的正确。
2.哥伦布和鸡蛋：哥伦布将鸡蛋的一端打破，立在桌子上，从而
证明地球是圆的。
3.苹果和五角星：苹果被切成两半后，会形成一个五角星的形状。
4.一位建筑师在大楼之间的空地上全种上草，然后在这些踩出来
的小道上铺设人行道，完全满足了行人的需要。
以上例子说明，有时候我们需要跳出传统的思维模式，才能找到新的解决方案。
八年级历史蒙娜丽莎的微笑
文艺复兴 是资产阶级兴起的一场新思想、
新文化运动。它的核心是人文主义。文艺 复兴使欧洲人解放了思想，大胆探险，大 胆探索，大胆创造，使欧洲走出一个愚昧 的时代，站在了世界发展的前列。虽然文 艺复兴没有从根本上否定教会神学，它造 成的思想解放却动摇了教会精神统治的根 基，直接推动了宗教改革运动的发展。
不仅是一位杰出的画家,还是一个科学家、建筑家、雕 塑家、数学家、音乐家、工程师和发明家,在许多领域 都发出了夺目的光彩。 文艺复兴时代最完美的代表人物
文坛巨星 莎士比亚
莎士比亚不仅是英国文艺复兴
时期的杰出代表，也是世界文坛 巨匠。莎士比亚的作品洋溢着资 产阶级人文主义的生活理想，充 满着对美好人生的向往。他歌颂 自由的爱情、真挚的友谊、人类 的才智；反对封建分裂，痛恨资 产阶级的残忍和唯利是图。至今
科隆大教堂的建筑风格盛行 于欧洲中世纪。建筑物顶端 都有高直的尖顶，表现出升 入天堂、神权至上的宗教色 彩。
佛罗伦萨大教堂的穹顶则被认 为是意大利文艺复兴建筑的第一 个作品。它抛弃了尖顶，建筑风 格平实、亲切，体现了文艺复兴 运动的人文主义，也就是以人为 本的精神。
知识冲浪：
文艺复兴中所提倡 的“人文精神”，你觉 得在现在还有用吗？
课后作业
文艺复兴是一个巨人辈出的时代，学习这一 课，我们认识了达•芬奇和莎士比亚等，但 在文学艺术界还有其它很多巨人，请有兴趣 的同学回家查找这些人物及其作品的图文资 料，粘贴出来让大家共享。谢谢！
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谢
谢
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修行者再次面色苍灰咯起来/马开以化意境能爆发出如此力量让它们惊讶/可就算如此也改变不咯什么/化意境和先天境存在着天壤之别/化意境顶峰舜国上下不少/可先天境整佫舜国也才四佫而已/这就相信差距/|王上/您先离开/|壹队士
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文艺复兴运动的兴起
⑴、历史背景？
⑵时间和地点？ ⑶为什么又叫“文艺复兴”？ ⑷文艺复兴的表现？ （5）性质和作用？
第二课 冲破思想的牢笼
科学革命
含义——时代背景——原因 含义：“科学革命”指16世纪至17世纪欧 洲科学理论体系的急剧变革。
物质基础：资本主义经济的产生和发展，以及 新航路开辟。 思想基础：文艺复兴等人文主义解放运动。 政治制度：资产阶级民主政治的建立为近代科 技提供自由空间 科学家：群体的不懈努力（手段、工具） 政府政策：
（1）不迷信权威，敢于怀疑、挑战传统的理论。 （2）不依据权威，哥白尼拥有超出常人的科学胆识。 （3）哥白尼是近代第一个明确提出“日心说”的人。 （4）他的观点不是武断的，经开普勒、伽利略等人证实，哥 白尼的理论大多数是正确的。 （5）哥白尼的“日心说” ，它鼓励人们去探索自然，开启了 科学观念的变革。
文艺复兴时期英国杰出的戏剧 家和诗人 喜剧《威尼斯商人》 《仲夏夜之梦》 悲剧《哈姆雷特》 《奥赛罗》等
英国
阅读P38资料1、2、3、4.说一说，文 艺复兴时期的文艺巨匠对人的认识与 教会所宣传的思想有什么不同。
答：教会宣传劳作苦行、消极忍耐、 逆来顺受，而文艺复兴时期的文艺 巨匠则强调人的尊贵与价值，相信 人的力量，认为人应当享受现实生 活。
牛顿生平
1643年1月4日，诞生于英格兰林肯郡的小镇乌尔斯普 的一个农家。 1661年，作为 “减费生”考入剑桥大学三一学院。 1665年，获学士学位，并留校做研究工作。 1665年，创立二项式定理和正流数法（微分）； 1666年 1月，确定组成白光的七色光的折射率。 1669年，继任卢卡斯讲座的教授。 1671年，完成《流数和无穷级数法》 1672年，被接纳为皇家学会会员 1687年7月，出版《自然哲学的数学原理 》 1703年，被选为皇家学会主席。
“科学斗士” ——布鲁诺
1、他的宇宙观点？ 宇宙是无限的，没有中心 2、布鲁诺为什么在当 时会受“火刑”的惩罚？ 3、布鲁诺的死说明了 什么？
布鲁诺（意大利）： 像哥白尼一样，我也 曾是爱好天文的基督教修士，我进一步发 展了哥白尼的学说，在我怀疑上帝时。没 有像哥白尼那样保持沉默。而是直截了当 告诉人们：“地球也不是宇宙的中心，因 为宇宙是无限的”。“上帝对于不想念他 的人来说，是不可能，是无。”这下可捅 了马蜂窝，我被宣布为“异教徒”，遭到 追捕，只好到处流亡，我不愿隐姓埋名躲 起来，而是继续到处宣扬我的观点，终于 有一天我被教会诱捕，送进了宗教裁判所， 一关就是八年，我受尽了酷刑。 虽然只要说一句认错的话，就可以走出监狱，但我没有这样做 。教皇没办法，在新世纪的第一年，1600年，把我送上了火刑 台。我没能像哥白尼那样平安度过一生，但我坚信：火，并不 能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的！
你认为反映的是欧洲什么时代的作品？
画中人物神情木然，反映了 人们在神权的束缚下，不能 自由表达内心情感，是中世 纪人们精神世界的真实写照。 画中的女子两眼炯炯有神，口角 含着微笑，神态恬静端庄，流露 着青春的活力，反映了作者努力 冲破中世纪教条对人性的压抑和 束缚。
第二课、 冲破思想的牢笼 一、“人的发现”
杰出的科 学巨匠
“近代科 学之父”?
近代天文学的 奠基人?
奠定经典物理 学和天文学的 基础?
1.他是谁？ 哥白尼 2.他的理论？
“太阳中心说”
1、哥白尼（波兰人）
（1）主要观点： “太阳中心说” （2）地位： 近代天文学的奠基人 （3）评价： 从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神 学的理论基础。 （4）局限： 宇宙不是有限的，而是无限的，太阳也不是 宇宙中心 选择题：
⑵时间和地点？ ⑶为什么又叫“文艺复兴”？ ⑷文艺复兴的表现？ （5）性质和作用？
⑴、历史背景？
文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起？
答：⑴意大利最早出现资本主义萌芽。 ⑵意大利的商业和手工业十分发达，有雄厚的财力， 为文学、艺术的发展提供物质基础。 ⑶居住在这里的学者对古代希腊、罗马文学艺术感兴 趣。 ⑷意大利独特的文学艺术环境在唤醒人们鉴赏古代希 腊、罗马文化方面起到了独特作用。
Ａ A 天文学 Ｂ 美术 Ｃ 医学 Ｄ 物理学 3、17世纪把科学发展推向一个新高峰的是（ ） Ａ 哥白尼 Ｂ 布鲁诺 Ｃ 牛顿 Ｄ 培根 C 4、提出“万有引力定律”的科学家是（ ）国人 Ａ 意大利 Ｂ 英国 Ｃ 德国 Ｄ 法国
）
B
5、 “科学革命的开端”的是（ B ） Ａ 托勒密提出“地心说”Ｂ 哥白尼提出“日心说” Ｃ 布鲁诺提出宇宙无限 Ｄ 牛顿“万有引力”定律 6、根据万有引力定律发现的星球是（ A ） Ａ 天王星 Ｂ 冥王星 Ｃ 海王星 Ｄ 木星
布鲁诺在刑场上对那些刽子 手说：“你们对我的宣判词， 比我听判词还要感到畏惧。 ”
你能理解布鲁诺为什么这么说吗?
科学必将战胜宗教.(一方面 突出布鲁诺的精神境界,另 一方面突出近代科学对中 世纪神权思想的冲击.)
比较托勒密、哥白尼及布鲁诺他们的宇宙观有什么区别？ 他们宇宙观的变化说明了什么？ 科学探索是循序渐进的。 人类对宇宙的探索也是无止境的。在科学探索的道路上，有 时要以生命为代价的。尽管宗教裁判所对科学家凶残迫害， 但真理是压不垮的。
A、开创＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 以实验事实为根据并有严密逻辑体系的近代科学 研究方法：注重实验
被誉为＿＿＿＿＿＿＿。 “近代科学之父” B、开辟了＿＿奠定了基础。 牛顿经典力学
他在天文学上的发现证实了哥白尼 学说；他在物理学上的贡献为以后牛顿 建立经典力学奠定了基础。爱因斯坦评 论说：“伽利略的发现以及他所应用的 科学推理方法，是人类思想史上最伟大 的成就之一，标志着物理学的真正开 端。”
1、主要成就（数学和物理学）
（1）数学：微积分的创立。 万有引力定律 和＿＿＿＿ 牛顿力学三定律 （2）物理学：总结出＿＿＿＿＿＿ ＿ （包括在经典力学体系中） 最辉煌！ 《自然哲学的数学原理》 （3）代表作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，建立起一个完 整的力学理论体系。 实现了物理学史上第一次大飞跃
2、牛顿经典力学的影响
哥白尼“太阳中心说”被誉为“科学革命的开
端”，是近代科学诞生的宣言书，欧洲黑暗的上空
露出了黎时的曙光，从此科学进入了一个绚丽多彩
的时代。各学科日新月异，异彩纷呈，为第一次工
业革命铺垫了道路。 我们知道太阳也不是宇宙的中心，但人们给哥 白尼的学说以这么高的评价，这是为什么？
核心内容：太阳是宇宙的中心；地球围绕太阳转动。在那个时代，相对 于地心说，哥白尼的理论更接近真相。就太阳系而言，“地球围绕太阳 转动”，哥白尼的理论是对的。而以今天观点看， “太阳是宇宙的中心” 的观点却是错误的。宇宙无限的观点在19世纪才得到科学界的公认。
海王星和冥王星的发现
①有助于人类解释与预见物理现象，是经典物理学和天 文学的基础，标志人类科学时代的开始。（自然科学角 度，实现了自然科学的第一次理论性大综合） ②牛顿力学和热学引发了第一次工业革命（生产力和社 会发展角度） ③为启蒙思想和唯物主义哲学奠科学基础（哲学角度）
1846年发现海王星后，许多人猜测它的 轨道外面可能还会有行星。洛韦尔和W.H.皮克 林详细算出这个未知行星的位置。经过多年寻 找，1930年初汤博发现了这颗行星，证实了洛 韦尔和皮克林的推断，这颗行星就是冥王星。 这个事例说明，科学可以帮助人类认识自然， 揭示自然界的奥秘，从而以科学、理性的态度 看待世界。
巩固知识
1、你认为人类能够征服自然吗？你认为人类 与自然之间是一种什么样的关系？ 2、什么是“科学革命的开端”？为什么？ 3、近代科学的诞生有哪些代表人物及其成就？ 4、为科学真理而献身的科学家是谁？ 5、牛顿的科学贡献有哪些？
巩固与反馈
1、近代科学诞生的标志是（ D ） A 文艺复兴运动 B 宗教改革运动 C 牛顿力学体系 D 日心说的提出 2、在自然科学领域首先冲破教会禁锢的是（
1、《天体运行论》提出日心地动说和发现了 行星运动三定律，标志着近代科学的诞生。
2、否定了教会的权威，改变了 人们对自然、对自身的看法。 它鼓励人们去探索自然，开启 了科学观念的变革。
3、从此，各学科日新月异， 异彩纷呈，为第一次工业革 命铺垫了道路。
行星运动三定律
（1）月亮是地球的卫星，在以地球为中心的 圆周轨道上每月绕地球公转一周。同时伴随 地球一起绕太阳公转。 （2）地球每天自转一周，天穹实际并不转 动，是由于地球自转才出现日月星辰的东升 西落现象。 （3）行星和地球一样，都在圆形的轨道上 匀速地绕太阳公转。
总之，哥白尼的假说从客观上动摇了中世纪神权 统治的思想基础，对人们冲破神学思想的束缚产 生了巨大的影响。
2、伽利略（意大利物理学家和天文学家）
（1）主要成就 ① 物理学——发现自由落体定律
② 比萨斜塔实验，推翻亚里士多德学说
天文望远镜 ③ 创制＿＿＿＿＿＿＿＿；
科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘 ④ 观测到月球表面凹凸不平，绘制第一幅月面图 的书上去找，而应该在实验中和以实验为基 ⑤ 发现一些天文现象 础的理论中去找。 ——伽利略 （2）地位影响：
“我不知道在别人看来，我是什么样的人； 但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨 玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的 一块卵石或寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾 自喜，而对于现在我面前的浩翰的真理的海 洋，却全然没有发现。”
请联系教材P41页阅读卡和资料等内容，回答问题：
牛顿所说的“巨人们”指牛顿之前的众多科学家，正是那 些科学家的不懈努力，为牛顿的发现打下了坚实的基础。 这些巨人有哥白尼、开普勒、伽利略等人。 总之，牛顿是近代自然科学的奠基人，在科学发展史 上占有非常重要的地位。 牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然 的。这是他善于观察思考，勤奋刻苦钻研,博览群书,注意 观察的结果。
爱因斯坦的评价:今天的物理学家的思想很大程 度上还为牛顿的基本概念所左右.如果没有牛顿的 清晰的体系,我们将不可能取得迄今为止如此众多 的成就.