主题整理：好听的声音

主题整理：好听的声音

一、主题背景分析：

听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，“啪啪啪”“嘟嘟嘟”，这里、那里都有特别的声音；厨房里的炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲……在听一听、找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造。做个风铃叮叮当当，折个纸大炮甩出啪啪响‘即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿知道声音的有无，辨别声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休止的声音，惹人心烦的大嗓门却令人生厌。“爱唱歌的大恐龙”让幼儿在幽默诙谐中，领悟到自觉控制声音是一个人融入社会的必要修养。明晓了这个道理，我们和幼儿一起用不同的材料、不同的方法去消灭噪音；于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识也正在悄然潜入他们的心灵。

二、内容与要求：

1、在日常生活及游戏活动中，自主寻找周围环境中的声音。

2、尝试用自己的身体及多种材料、器械来发出声音，体验声音给人们带来的乐趣。

3、发现用同一“工具”敲击不同的东西，发出的声音不同。

三、教学活动方案：

学习活动一

活动名称：谁的声音

出处：学习教参

领域：科常

设计思路：

声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大灰狼来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“小白兔来了。”教室门口有人敲门时，孩子们激动地问：“老师，谁来了呀？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。如何充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯。内容与要求：

1﹑幼儿通过猜猜声音的游戏，感知不同的物体发出的声音也是不同的。

2、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。

活动准备：

事先准备猫、狗、鸭、大公鸡等声音的磁带；手机、闹钟、自行车铃；塑料瓶、报纸、各种豆类

活动过程：

一、感受动物不同的叫声。

1、教师播放有动物叫声的录音。

提示：听一听，谁来了？我们一起来学一学。

2、教师小结：不一样的动物会发出不一样的声音，我们生活中也有很多有趣的声音，我们一起来听一听。

二、感知生活中不同的声音。

（播放生活中的声音，引导幼儿根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。）教师提问：

1、听一听，是谁发出来的？你在哪里听过的？告诉我们什么事情？

2、你还听到过什么声音？

三、探索声音。

1、老师给宝宝们准备了很多好玩的东西，动动小脑筋，怎样让它们发出有趣的声音？

2、教师鼓励孩子大胆尝试，自由敲打各种小罐，教师启发孩子模仿不同物体发出的声音。

教师梳理：原来不同的东西，可以发出不同的声音。

活动反思：

整个活动通过感受动物不同的叫声、感知生活中不同的声音、探索声音这三个环节进行。在活动的开始部分，我针对小班幼儿好动、好模仿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的小动物的叫声，让幼儿在说说、做做的游戏过程中，感受不同动物发出的不同叫声，从中又进一步延伸到生活中听到的不同的声音，给孩子们充分交流与表达的机会，如：闹钟声，自行车铃声，电话铃声等等，让孩子们感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息。最后，我为孩子们提供了丰富的、有层次的操作材料，让孩子们尝试制造有趣的声音，从而引发幼儿关注周围人与事物的兴趣。

学习活动二

活动名称：火车呜呜呜叫

出处：童心玩数学

领域：计算

设计思路：

在“好听的声音”主题背景下我设计了火车呜呜叫的活动，本班幼儿对声音产生了关注，他们对小动物的声音特别感兴趣，本次活动我设置了森林、地道、高山、大桥的场景，制作了一辆小火车，让孩子在最爱的游戏中，认识书中的动物，并在游戏中感受动物乘坐火车的快乐。引起孩子对坐火车的兴趣，激发幼儿对数学活动的兴趣。

内容与要求：

1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、跟读诗歌，感受诗歌的韵律，体验语言节奏游戏的快乐。

3、仔细观察图片，发现数量的递增，尝试5以内数物配对。

活动准备：

1、课件

2、小火车图片每位幼儿一份，各种动物图片若干张，每个桌上一盒。

活动过程：

一、听声音引人主题

小朋友们听，这是什么声音呢？（火车）

一辆载满故事的小火车开来了。

二、听故事，点数5以内的数，并进行数物配对

1、老师讲故事，提问：小火车为什么有点伤心呢？

火车上一个乘客都没有，要用数字几来表示呢？

2、听声音，是谁来了？（小猫）幼儿学小猫叫，向小猫打招呼。

3、听声音，又是谁来了？（小狗）

小狗上了火车，火车上有几位乘客呢？用数字几表示。

4、听声音，又是谁来了？小公鸡

小公鸡上了火车，火车上有了几位乘客呢？用数字几来表示？数字3穿的什么颜色的衣服？

5、以此类推，小鸭、小羊依次上火车。

三、摆图片巩固练习、

1、交代要求：幼儿每人一辆小火车图片，火车上是数字几，幼儿就请几位小动物上火车（将动物卡片插入火车车箱内），不能多请，也不能少请。

2、教师巡回指导，检查幼儿操作情况。

四、游戏：“变变变”

1、我们也来变成小动物坐火车去旅行

2、老师念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，请变成小花猫的幼儿上火车，小狗汪汪叫，请变成小花狗的幼儿上火车……，请所有小动物们上火车，请你坐坐好，火车呜呜向前跑。

活动反思：

本次活动通过幼儿熟悉和喜爱的小动物以及小火车声音的导入，引发了幼儿对声音和对数学活动的兴趣，也激发了幼儿的生活经验，通过模仿小动物叫声一一请出小动物坐上小火车，层层递进。

幼儿在点数小动物部分幼儿能手口一致，虽然在活动反复强调要伸出手指跟着老师一起数，但还是有些幼儿没有伸出手指数数。

调整：可以通过幼儿创编小动物的叫声来辨别有几只小动物坐上了火车。在语言区学习各种小动物的叫声。

学习活动三

活动名称：打电话

出处：学习教参

领域：美术

设计思路：

本次活动在好听的声音的主题背景下开展，打电话这个活动充满童趣，幼儿也乐意聆听电话铃声，打电话的形式也贴近幼儿生活，易于理解，目前，通讯设施非常发达，朋友之间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时小班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，在与同伴交往中表现出很强的“自我中心”，合作意识差，通过设计给小动物装电话的情境容易引起幼儿学习的兴趣。在游戏的情境下尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来

内容与要求：

1、在模拟打电话情景中感受朋友之间的友情。

2、尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来

活动准备：

人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、（出示电话玩具）师生谈话导入

师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）

提问：你们家里有电话吗？怎么打电话呢？

2、师生模拟打电话的情景

拿起话筒——拨电话号码——打电话

二、创设情景，演示讨论。

出示操作材料，kitty猫家的电话装好了，kitty猫心里高兴极了，它想跟好朋友打电话。引出为kitty

猫的朋友装电话。

1、出示小动物贴纸，了解kitty猫有哪些朋友。选择一个朋友先安装电话（以小熊为例）

2、先给小熊家装电话（粘贴小熊粘纸），用圈或点表示电话机已安装好。

3、模拟打电话：为什么没有声音？（原来没有接通电话线或电话线没有接好……）幼儿尝试添画电话线

或将点与点之间连接到位。