标题：求真务实,在不断创新中求发展

标题：求真务实，在不断创新中求发展——浅析当前部队思想政治教育中存在的问题及对策论文纲要：第一部分：分析现状一、好的特点1、紧扣时代特点；2、强调以兵为本；3、教育目标明确。

二、存在问题1、官兵的人生价值的观取向不明；2、做表面文章导致教育效果不佳；3、政治机关指导基层的工作不力；4、教育者思想政治工作手段不活。

第二部分：问题原因1、形式主义普遍存在；2、求稳定导致不前进；3、离兵离营现象突出；4、教育者知识面不宽；5、工作缺乏创新思维。

第三部分：改进对策一、实事求是搞教育1、实事求是地安排教育计划；2、实事求是地备好课；3、实事求是地处理教育中的关系；4、实事求是地实施教育指导。

二、用发展前进的观点深化思想政治教育1、结合时代性的要求，做好思想政治工作；2、深化理想信念教育，树立正确的人生价值观；3、从部队“三化”建设的要求，深化思想政治教育。

三、用创新思维的要求促进思想政治教育1、敢于打破传统的思想政治教育模式；2、勇于探索新的思想政治教育途径、方法；3、乐于接受新事物、新观点的挑战。

求真务实，在不断创新中求发展——浅析当前部队思想政治教育现状及解决问题的对策在新的历史条件下，特别是在九九年军队政治工作会议以来，部队思想政治教育坚持以培养“四有”军人为目标，始终紧紧围绕“两个提供”和“两个确保”的要求，在部队政治工作这块领域中取得了可喜的成绩，但有暴露出许多令我堪忧的问题，如不加以解决，将对部队的凝聚力和战斗力的提高产生不可预测的后果。

下面我就部队思想政治教育现状及如何解决存在问题的对策谈一点肤浅的认识。

一、当前部队思想政治教育的现状（一）好的特点1、紧跟时代步伐。

目前部队思想政治工作能较好地从时代的大背景出发，把对青年战士的特点与时代的特点的认识，把对社会形势需要与战士自身发展需要的认识做到一致，从过去的老眼光和老套套中摆脱出来，不把社会发展中的反映当缺点，立足把握形势，立足围绕“两个提供”和“两个确保”，使部队的思想政治教育更加贴近形式和任务的需要，使官兵的思想的社会进步中得到深化。

2、强调以兵为本。

思想政治教育的对象是人，在部队的建设中，士兵在各项工作中处于主导地位，因此部队的思想政治教育的主要对象是士兵。

新形势下部队思想政治教育能较好地把握这一点，牢固地树立以兵为本的思想，强化士兵是部队建设的主人翁地位意识，把思想上对部队负责与对战士成长进步负责统一起来，尊重士兵的民主权利，加强两个群众组织的作用，保证士兵的根本权利和利益，使士兵真正成为部队建设中的主人。

3、教育目标明确。

培养“四有”革命军人是新时期思想政治工作的根本目标，在思想政治工作中，能按照江主席指出的：“我们要学会在新的历史条件下加强对部队的有效管理和教育，务必保持我军优良传统，务必使广大官兵树立正确的人生观、世界观”的要求，抓住人生价值这个“总开关”，就抓到了根本，使我们培养教育官兵时，为达到人生价值观这个目标寻求有效的方式方法。

二、存在问题1、官兵的人生价值的观取向不明。

在基层思想政治教育中，我们的教育者把官兵往什么路上引，怎么引，思路不明确，导致部分官兵把如何贪图享受，如何升官发财，如何请客送礼等一些腐朽的、庸俗的、低等级的价值取向做为自己成长进步的目标和手段，严重地影响部队的纯洁性，并很大程度上影响部队各项工作沿健康的轨道发展。

2、做表面文章导致教育效果不佳。

新的历史条件下，部队思想政治教育的要求提高了，教育的面和点都多了，教育便很难从根本上深入下去，教育者为了完成上面布臵的教育任务，不深入官兵中调查了解存在的实际问题，不及时了解的部队的思想状况，不认真地分析原因。

3、政治机关指导基层的工作不力。

在改革开放特别是市场经济条件下，官兵思想异常活跃，思想政治教育不能还是停留在单一的说教形式上。

一方面，政治机关指导工作跟不上部队的思想时代性节奏。

在思想政治教育中，政治机关往往要从很多点、面和各种渠道中了解官兵的思想状况，需要政治机关做大量细致的调查研究工作，然后根据部队思想反映部署教育方案，但在实际操作过程中方案的出台往往跟不上思想变化的时代节奏，导致指导工作滞后于官兵的思想实际；另一方面，部分政治机关编制严重不足导致服务基层功能的降低。

随着部队的现代化建设，政治机关处理的日常工作事务远比八、九十年代多得多，加上部队形式主义现象严重，机关工作人员要完成上级规定的许多硬性的工作指标，造成服务指导基层的工作时间大打折扣。

4、教育者思想政治教育手段不活。

一是老的传统教育方式根深蒂固，许多基层政工干部还是采用说教方式，我讲你听，我命令你执行的思想政治教育方式。

二是教育者不观察、不分析、不总结、不钻研，当了几年政工干部不知道政治教育的“四会”，上面有教育任务就按部就搬象征性搞一下，不思进取，不会结合实际开展教育。

三是干部有离兵离营的现象，整天忙于自己的事务。

二、问题的原因1、形式主义普遍存在。

2001年武警总部从上至下搞了一次反对形式主义、官僚主义的教育整顿，由于诸多历史的原因，教育没有收到应有的效果。

形式主义反映到思想政治教育中，“四多”现象严重，即：文件多、材料多、汇报多、电话多，求结果不求过程、求领导高兴不求部队有益等等，问题主要出现在领导和机关。

究其原因我认为主要有以下几个方面：第一，官僚主义盛行。

官僚主义导致形式义，形式主义助长官僚主义，火借风势，风助火威，领导和领导机关一副高高在上的形象，基层只能跟着做些“讨好”工作。

第二，服务意识差。

在政治机关工作的干部愿意一天到晚坐在办公室里，不愿意下去深入基层，有事发个文件让下面去执行，要情况要下面汇报，如果情况紧急就一个电话接一个电话下指示，基层的工作头绪多，顾得这头顾不了那头，到头来就是假、大、空，一级骗一级，其根本原因就是一个“懒”字作怪。

第三，不思进取。

在机关工作好也是一年，歹也是一年，三年一级，雷打不动，可做可不做的事坚持不做，一定要做的事还要掂量一下再做，完成工作只求过得去，不求过得硬。

2、求稳定导致不前进。

在相对和平的改革开放时期，官兵对战争和处臵突发事件的意识处于下降趋势。

武警部队的主要任务和职能就是维护社会稳定，在稳定压倒一切的大环境中，部队的思想政治教育的目的首先就是通过教育保持部队的高度集中和稳定，这个出发点本身是对的，只有在稳定的情况下才能保证有发展的机会。

但在许多的部队，把稳定看成不出案件、不出事故、甚至官兵思想活跃一点都不行，久而久之，部队思想僵化、保守，导致处理问题缺乏灵活性，没有创新发展的意识，部队缺乏生机和应有的活力。

这与部队现代化建设的发展是不相适应的。

3、离兵离营现象突出。

这个问题的主要有两个方面的原因。

一是我们有些基层干部看到外面的世界很精彩，自己生活在一个相对隔离的环境中，要钱没钱，要权没权，美好的青春在部队这种环境中度过太可惜了，不如出去见见世面，玩一玩，有钱找钱，没钱多认识几个朋友也行，为自己走好今后的路打基础。

二是部分干部认为带兵太难了，有畏难情绪，加上家中有一些实际困难，老婆下岗的，小孩入托上学的，父母身体欠佳的等等一些因素的影响，离兵离营那是自然的结果。

4、教育者知识面不宽。

部队领导和机关干部下到基层调查了解有关情况时，经常会碰到有的基层连队指导员说现在兵的思想太复杂了，工作不好做，从表面情况来看，确是这样，但实际原因是是这样的吗？回答是否定的！是的，现在战士的思想是活跃，为什么？因为随着社会的发展，特别是信息领域的拓宽，现在他们的知识面、思维形式、社会经历等方面与八九十年代的战士相比大不相同，有些方面还超前于干部，干部的知识面的认识层次不及时提高，靠吃老本远远跟不上时代发展的步伐，所发在思想政治教育就不能很好地说服战士，造成教育的被动性。

5、工作缺乏创新思维。

这是阻碍部队现代化建设的一大敌人。

部队要发展，创新是关键。

七十年代末八十年代初，改革开放的总师邓小平同志在当时如果没有创新思维，就没有现在的有中国特色的社会主义现代化建设新成就，我们就不会过上今天的幸福生活。

同样的道理，部队的发展，靠条条框框、生搬硬套，能提高现代化建设的速度吗？不能。

同样，在思想政治教育战线上，我们的政治机关、基层干部总是存在一种依赖心理，等、靠思想较为普遍。

譬如十六大马上召开了，本来政治教育应该跟上时代发展的节奏，但多年来形成的观念就是，凡是这种大的政治教育活动，上级肯定会安排教育计划的，还是等上级政治机关下发计划后再按计划办事，一级政治机关等靠上一级政治机关，一级等一级，一级依赖一级，造成教育的被动性。

思想政治教育可以折射到其它工作的方方面面，久而久之，部队工作的开展就形成了等靠思想，遏制了官兵创新思维的开拓。

三、改进对策（一）用实事求是观念搞好思想政治教育在基层思想政治教育中，坚持实事求是的工作态度是非常重要的前提。

一切以实事为依据，正确面对客观存在的问题，探索规律，寻求解决途径和方法。

1、实事求是地安排教育计划。

安排教育计划是实施教育的一个重要环节。

在安排教育计划前，一是要根据上级有关政治教育的要求，吃透精神，二是要结合本单位的实际情况，找准解决问题的突破口，如大型的专题教育还要以支部会议的形式召开思想分析会，开会前动员各支部成员或思想骨干小组深入班排、深入摸清官兵的思想情况，确实把问题摆出来。

根据本单位反映出来的各种思想问题，有目的有步骤地制定教育方案，确定实施教育的授课人、教育内容、时间、目的、方法和采用的各种教育手段，通过形式多样的方法和手段达到解决问题的目的。

2、实事求是地备好课。

教育前，教育者应将准备工作重点地放在备好课这一环节，备课质量的好坏，直接关系到是否能够满足教育的要求，是否能真正地解决官兵的思想问题。

因此在实施备课这一环节中，要做到以下几点：第一，要理清教育思路，从什么问题入手，采用什么套路引导官兵；第二，根据教育目的，要广泛收集与教育有关的资料，资料的来源主要是课外读物，各种广播、电视、报刊和上级下发的有关思想政治教育的相关资料；第三，系统归纳，教育内容中可能有许多大道理、也有小道理，有政治政策性性的内容，也要有一些知识趣味性的事例、知识，因此在备课中要善于综合，什么时候该讲什么话，举什么例都要归纳整理。

3、实事求是地处理教育实施中问题。

在教育中，一些敏感性的话题可能要求大家进行讨论，讨论中可能会遇到部分同志提出一些比较尖锐的问题，要求教育实施者作出解释；有的问题引出来本身就是要求教育者把道理讲清，把真相弄明的，因此，教育者要事先要有准备，根据自己掌握的知识和自己的见解实事求是地回答，切实不懂的，要真诚面对官兵，不要怕难为情，更不要糊弄，随便就把这些棘手的总是应付过去，这只能损害自己的形象，给官兵造成一种不负责任的工作态度。

实事求是，不知道就是不知道，以后的工作中自己弄明白了再给大家讲解，官兵是理解和欢迎的。