九年级数学提高数学成绩的策略

九年级数学提高数学成绩的策略

当下，我们面临的不可否认的实际困难，（困难生过于集中，学生学习兴趣低下、家长不易配合。。。。。。）要提高数学成绩,要多练习,让孩子们接触到很多的题型,考试之前多做重点练习,把平时要求掌握的基本知识掌握好,需要学生扎实掌握一些基础知识,所以也要重视练习,平时让学生巩固知识,"温故而知新"这很重要.

对于后进生最困难的还是一些基础知识都不过关，帮助他们掌握好基础知识。观察他们在复习中对哪些题存在困难，有针对性地讲解。鼓励后进生的学习信心。，把学生分成两个层次，一方面引导优生做拓展性的题目，另一方面重点关注后进生，帮助他们克服学习困难，体验成功的喜悦，促进成绩的提高。

一、因材施教，

教师在教学中对教材把握上,解题思路上,要因材施教,让学生会理解透彻,会有很深的记忆，备课一定要先备学生,只有知此知彼,方能百战百胜.。对于快班的学生在教学上要有所拔高，对于几个普通班要更加考虑到整体的情况，要特别关注后进生的学习成绩。

二、足够的训练

不但在教学上要因材施教，

教师也要在教学中体现在哪些知识点、方法点是最能体现本学科核心思想的东西能够给以学生足够强度的训练，不练学生无法找到感觉，更加注重的是应对模拟题目本身的训练，通过最简单基础的训练让学生对数学学科核心的知识方法直觉化，然后在考试前进行适应考试的适应性训练。而学生成绩的好坏最重要的决定因素是改掌握的知识点有没有过关，这里的过关不仅仅是听明白，而是要达到直觉化的水平。这与上课有关，如果上课本身就是高效的训练的话，那么这样的好课成绩必然好，如果上课不仅仅要精彩的话，那么还是需要课后大量的训练做基础。

三、后进生的辅导

要提高平均分对后进生的学习态度的转变是非常重要的，但是转变后进生的工作任务非常坚巨，要安排时间与后进生个别交谈，鼓励他们，让他们树立对学习的信心，帮助他们确定近期目标、与家长联系，取得家长的辅助支持、作业精心辅导，尽量当面批改。

四、测试检验

对于整个班级要学生如何辨别自己是否进步，就在于一次次的小小测试。不一定要大试卷，但要常测试，小小的，要把正确错误批改出来，拿出分数，学生自我比较，与同学比较。，及时掌握学生动态，对学生反应出来的状况进行及时帮助。

五、鼓励学生互相帮助

鼓励学生定下目标，尽量把不同层次的学生分批找来谈话，定下具体目标，进行相应的学习指导。这个对于提高具体的优生率、及格率、平均分有着切实的意义，是最具体的操作方式。鼓励不同层次的学生结成一个个小小的团体，一个个学习互助，是相通相爱的团体，没有压力是团体。能在互相帮助中共同成长，提高学习成绩。

任何一个班级，相对来说，优生和学困生总是少数，而中等生却占据大多数，

并且优生的成绩在90%分左右，如果要再提高他们的成绩，发展空间不大，而且困难，对提高平均分没有多大的效益；学困生基础实在太差，教师一个人的精力有限，顾了这头又顾不上那头，加上方方面面的因素，伤脑费时，成绩还不明显；中等生的可塑性很大，抓则可进，不抓则退。如果我们肯花大力气去抓，中等生则有部分学生可转化为优生，对提高平均分具有很大的潜力。

六、结合教学实际有计划、有侧重点的进行数学总复习。

数学组

2011-9-19