人教版七年级生物上册期末复习详细总结

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人教版七年级生物上册期末复习详细总结

人教版七年级生物上册期末复习详细总结

第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法:观察法、调查法、分类法与实验法。

三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1.概念:地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。

2.范围:大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(距海平面150米内的水层)、岩石圈的表面(是一切陆GAGGAGAGGAFFFFAFAF生生物的“立足点”)→以海平面为标准,向上、向下各约10千米。

生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具,能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。

3.生物圈为生物生活提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

4.探究的一般过程:发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流5. 非生物因素:光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计环境对生物的影响捕食关系(吃与被吃的关系)生物因素:竞争关系(两种生物互相比赛)合作关系(两种生物互相帮助)寄生关系(一种生GAGGAGAGGAFFFFAFAF物寄生在另一种生物体内)6.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7 生物的适应性具有普遍性和相对性8.生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

人教版七年级上册生物期末知识点填空复习提纲(含答案)

人教版七年级上册生物期末知识点填空复习提纲(含答案)

人教版七年级上册生物期末知识点填空复习提纲第一单元生物和生物圈1、生物的基本特征基本特征举例(生命现象)①生物需要鲸浮出水面呼吸②生物能排出人排汗、排尿③生物的生活需要松鼠寻找食物④生物能含羞草受到刺激后合拢叶片⑤生物能和小麦种子萌发长成幼苗;最终开花结果⑥生物能和种瓜得瓜种豆得豆;一娘生九子各不同⑦除以外生物都是由细胞构成的病毒归纳:判断某一个物体是不是生物,关键是看该物体是否具备生物的共同特征。

列举(各三种)你知道的生物:非生物:2、生物归类的方法分类依据种类形态结构、和生活环境、等用途、家禽、家畜、宠物等3、环境中的生态因素①概念:环境中影响生物的和的因素。

因素(如:、和)②分类:概念:影响某种生物生活的其他。

生物因素:七星瓢虫捕食蚜虫生物与生物之间的关系:狼群集体捕猎:杂草与水稻争夺阳光:蛔虫生活在人的小肠中③生物与环境的关系: ( 和 )生物环境影响4、你所学过的科学探究的方法:、和。

探究“光对鼠妇生活的影响”实验①提出问题:②作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。

③材料用具④制定计划、实施计划⑤变量分析:是该实验的变量环境第一次/只第二次/只第三次/只第四次/只第五次/只明亮0 1 2 0 2阴暗10 9 8 10 8⑦得出结论:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,。

5、生态系统①概念:在一定的空间范围内,和所形成的统一整体。

:绿色植物(通过光合作用制造有机物,储存能量)②组成: 生物部分消费者:(直接或间接地以植物为食,促进物质循环):细菌和真菌等微生物(将有机物分解成简单的)部分:如、、等概念:在生态系统中,不同生物之间由于的关系形成的链状和网状结构。

食物链(书写三要素):、和③食物链/网生态系统的沿着食物链和食物网流动。

有毒物质富集作用:有毒物质能够沿着食物链和食物网不断。

生产者初级消费者终级消费者生物数量越来越体内能量最多越来越少最少有毒物质越来越④生态系统具有一定的能力,但这种调节能力是的。

人教版七年级生物上册期末知识点背诵

人教版七年级生物上册期末知识点背诵
82.雌蕊分 柱头 、 花柱 和 子房 ,子房 里面有 胚珠 , 胚珠 里面有 卵细胞 。 83.雄蕊分 花药 和 花丝 , 花药 里面有 花粉 , 花粉 里面有 精子 。 84.传粉:花粉从花药中散放而落到 柱头 上的过程(分 自花 传粉和 异花 传粉) 85.异花传粉的媒介-风和昆虫 86.花要发育成果实还必须经过 传粉 和 受精 两个过程。 87.子房发育成 果实 ,子房壁发育成 果皮 ,,胚珠发育成 种子 ,胚珠壁(珠被)发育成 种皮 ,受精卵发育成 胚 。 88.根吸收水和无机盐的主要部位是 根尖成熟区 (有大量的根毛) 89.导管运输 水分和无机盐 ,导管由长形管状的细胞组成,运输方向:从 下 往 上 。筛管运 输 有机物 筛管是活细胞,运输方向:从 上 往 下 。 90.蒸腾作用:水分从活的植物体表面以 水蒸气 的形式散失到 大气 中的过程。 91.蒸腾作用的主要器官是 叶片 (由 表皮 、叶肉、叶脉 组成,叶下表皮有大量的 气孔 ,是蒸腾作用的门户,气体交换的窗口,白天气孔 打开 蒸腾作用强烈,夜晚气孔 关闭 蒸腾作 用减弱) 92.气孔是由 两 个 保卫细胞 围成的空腔,保卫细胞吸水气孔 张开,失水气孔关闭 。 93.蒸腾作用的意义:为植物运输水分和无机盐提供 动力 ,降低叶片表面的温度 ,促进生 物圈 水循环 。
)【漱 】【刮 】【 涂 】【盖 】盖玻片(防止有气泡产生)【 染 】用 碘液 染色【 吸 】(
吸水纸另一侧)。
39.植物细胞和动物细胞在结构上的相同点,都有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体 。
40.植物细胞和动物细胞不同点---植物细胞有 液泡 、 叶绿体 、 细胞壁 ,动物细胞无。
41.细胞中的物质可以分为 有机物 (分子较大,一般含有碳)如 糖类 、 脂质 、蛋白质

部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)

部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)

部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)最新部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养。

如:植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养;动物通过捕食获得营养(2)生物能进行呼吸。

如:鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸(3)生物能排出身体内产生的废物。

如:人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物;植物的落叶能带走一部分废物(4)生物能对外界刺激做出反应。

如:猎豹追捕羚羊;含羞草受到碰撞会合拢;植物的向光性。

(5)生物能生长和繁殖。

如:种子萌发;鳄产卵;虎、狼产子(6)生物都具有遗传和变异的特性。

如:“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的遗传,同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异(7)除病毒外,生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。

分为全面调查和抽样调查。

第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类:非生物因素(光、温、水等)和生物因素(影响某种生物生活的其他生物)2、非生物因素对生物的影响:高山上不同动物的垂直漫衍说明的温度对动物漫衍的影响;戈壁上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对动物漫衍的影响;“人世四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响3、生物因素对生物的影响是经由过程生物与生物之间的关系来影响的:生物与生物之间有:捕食、合作、竞争、寄生等关系。

七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系;水稻和杂草争取阳光、养料和水分是竞争关系。

4、生物适应环境:如骆驼尿液很少是为了适应缺水的戈壁;海豹的皮下脂肪很厚适应冰冷的环境等。

5、生物还能影响环境:“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”表现生物影响环境6、生态体系是指在一定的空间规模内,生物与环境所形成的同一的团体。

一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态体系。

7、生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分。

部编人教版七年级生物上册期末必考知识点梳理

部编人教版七年级生物上册期末必考知识点梳理

因最部编人教版七年级生物上册期末必考学问点梳理第一单元 生物和生物圈一、生物的特征〔生物与非生物的区分〕养分 呼吸 排出废物 对外界刺激作出反响 生长和生殖 遗传和变异 除病毒外,都是由细胞构成。

二、了解生物圈。

生物圈:地球上全部的生物与其环境的总和。

生 非生物因素 态列举〔举例说出〕水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

素 生物因素生物在适应环境的同时,也影响和转变着环境。

★举例说明生物与生物、生物与环境之间有亲热的联系。

生态系统:在肯定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。

生产者:植物消费者:动物分解者:细菌、真菌非生物局部:阳光、空气、水等。

生 态 食物链和食物网。

在生态系统中,不同生物之间吃与被吃的关系而形成的链状 系 构造,称为食物链。

一个生态系统中的多条食物链彼此穿插连接,形成食物网。

统物质和能量沿着食物链和食物网流淌。

生态系统具有肯定的自动调整力量,但是这种力量是有限的。

生物圈是最大的生态系统,是全部生物的共同家园。

生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。

海平面上下 10 千米内的范围。

保护生物圈的重要性:生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是全部生物共同的家园。

如有毒物质随食物链的积存。

★探究的一般过程:(1) 提出问题:能觉察并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题。

(2) 作出假设:应用已有学问,对问题的答案作出可能的设想。

(3) 制定打算:拟订探究打算;列出所需要的材料与用具;设计比照试验,把握单一变量,重复屡次试验。

(4) 实施打算:收集牢靠的证据、数据,并能评价证据、数据的牢靠性。

生物局部★生态系统的组成细 构 (5) 得出结论:用多种方式来描述现象,分析和推断证据、数据,得出结论。

(6) 表达和沟通其次单元 第一章 细胞是生命活动的根本单位一、练习使用显微镜1、显微镜的根本构造和作用:能指出 1.目镜 2. 镜筒 3. 转换器 〔转换物镜〕4. 物镜 5. 载物台 6. 镜臂 7.光圈〔调整光线亮度〕 8.压片夹 9.反光镜 10.镜座 11.粗准焦螺旋〔调整图象清楚度〕 12.细准焦螺旋〔调整图象清楚度〕★2、显微镜使用步骤:取镜和安放、对光、观看;使用后整理 复原。

人教版七年级生物上册期末复习知识点汇总

人教版七年级生物上册期末复习知识点汇总

人教版七年级生物上册期末复习知识点汇总七年级上册生物期末复习知识点汇总第一单元生物学与生物圈第一章认识生物一、生物学特性(记住生物学的七个特性,课本p4-7)1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.所有生物都有遗传和变异现象(① 遗传现象:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞② 变异现象:一个母亲生九个儿子,十个母亲)7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的(病毒不具有细胞结构,但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征。

)注:珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物),珊瑚是生物!2、调查我们周围的生物教科书p9-111.生物的分类(1)根据形态结构的特点,生物可分为三类:植物、动物和其他生物。

注:细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物(2)按照生活环境不同,将生物分为陆生生物和水生生物等。

(3)按照用途不同,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章了解生物圈一、生物与环境的关系课本p12-18生物圈:地球上所有生物及其环境的总和就是生物圈生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括非生物因素和生物因素两类。

1.非生物因素对生物体的影响:光、空气、土壤、水分、温度等。

生物因素对生物体的影响:最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系探究实验的步骤:1。

问问题2。

做出假设。

制定一个计划。

实施一个计划5。

得出结论。

表达和交流控制实验:当研究一种条件对研究对象的影响时,除了不同的条件外,其他条件都是相同的验,叫做“对照实验”。

(单一变量)生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应例子:沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应仙人掌对干旱缺水环境的适应旗树对大风环境的适应2.生物对环境的影响例子:植物的蒸腾作用调节空气湿度(大树底下好乘凉)植物的枯叶和枝条腐烂后,可以调节土壤肥力。

动物粪便可以改善土壤。

人教版七年级生物上册期末总复习知识点梳理汇总(中考专题复习)

人教版七年级生物上册期末总复习知识点梳理汇总(中考专题复习)

人教版七年级生物上册期末复习分单元知识点梳理汇总(中考专题复习)第一单元生物和生物圈1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度2、*影响生物的非生物和生物因素非生物:光、温度、水和等生物因素:影响某一生物生活的其他生物。

如:捕食关系、竞争关系、合作关系等3、*生态系统的组成植物——生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物:空气、阳光、水等4、*食物链和食物网食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了~食物网:在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了~生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

5、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏。

6、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多。

7、*多种多样的生态系统种类有:森林生态系统——森林;草原生态系统——草原;海洋生态系统——海洋;淡水生态系统——河流、湖泊、池塘;湿地生态系统——沼泽;农田生态系统——农田。

8、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。

如:①从非生物因素来说。

阳光普照所有的生产者②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的③从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。

9、*生物圈是最大的生态系统第二单元生物和细胞10、*显微镜的基本结构和使用一,取镜二、对光(通过目镜,可以看到白亮的视野)三、观察1.把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

2.先转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着物镜,以免物镜碰到玻片标本)。

人教版七年级生物上册知识点总结

人教版七年级生物上册知识点总结

人教版七年级生物上册知识点总结一、生物与生物圈1. 生物的定义:具有生命特征的实体。

2. 生物的共同特征:- 生命活动需要营养- 能够进行呼吸- 能排出体内产生的废物- 能够对外界刺激作出反应- 能够生长和繁殖- 除病毒外,生物都是由细胞构成的3. 生物圈的范围:地球表层的生物圈是最大的生态系统,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4. 环境与生物的关系:生物必须适应环境才能生存,同时生物也能影响环境。

二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能:- 细胞是生物体结构和功能的基本单位- 细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质- 细胞膜控制物质的进出,细胞核内含遗传物质,细胞质是进行生命活动的场所2. 组织、器官和系统:- 组织是由相似的细胞组成的- 器官是由不同的组织构成的,具有特定功能- 系统是由多个器官组成的,共同完成某项生理功能三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的形态结构:- 植物体由根、茎、叶组成- 根负责吸收水分和无机盐,茎负责输送水分和养分,叶负责光合作用2. 植物的生理功能:- 光合作用:植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物,并储存能量- 呼吸作用:植物细胞利用氧气将有机物分解,释放能量四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的形态结构:- 动物体分为头、颈、躯干、四肢- 动物的体表有外骨骼或皮肤- 体内有消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统等2. 动物的生理功能:- 消化:通过消化系统将食物分解成小分子,以便吸收和利用- 呼吸:通过呼吸系统吸入氧气,排出二氧化碳- 循环:通过循环系统输送氧气和营养物质到全身,同时带走废物五、细菌和真菌1. 细菌:- 细菌是单细胞生物,有球形、杆形、螺旋形等形态- 细菌通过分裂进行繁殖- 细菌在自然界中参与物质循环,在医学上有有益菌和致病菌之分2. 真菌:- 真菌有单细胞和多细胞两种,如酵母菌和霉菌- 真菌通过孢子进行繁殖- 真菌在自然界中分解有机物,在食品工业中有重要应用六、生物的分类1. 生物分类的依据:形态结构、生理功能、遗传关系等2. 生物的分类等级:界、门、纲、目、科、属、种3. 生物多样性的意义:生物多样性是地球生命的重要特征,对维持生态系统平衡至关重要七、生物的进化1. 生物进化的概念:生物种类和形态结构的变化过程2. 进化的证据:- 化石记录- 比较解剖学- 胚胎学3. 进化论的主要内容:- 物种的变异和自然选择- 生物进化的趋势:从简单到复杂,从水生到陆生,从低等到高等八、生物与环境1. 生态因素:影响生物生活的环境因素,分为非生物因素和生物因素2. 生态系统:- 生态系统的概念:生物群落和无机环境相互作用的统一整体- 生态系统的组成:生产者、消费者、分解者和非生物环境- 生态系统的功能:物质循环和能量流动九、人体健康与卫生1. 健康的概念:身体、心理和社会适应方面的良好状态2. 个人卫生习惯:- 饮食卫生- 个人清洁- 体育锻炼3. 常见传染病的预防:- 了解传播途径- 切断传播途径- 保护易感人群通过上述总结,我们可以看到人教版七年级生物上册涵盖了生物的基本概念、结构层次、生理功能、分类、进化以及与环境的关系等多个方面,为学生提供了生物学的基础知识和理解框架。

人教版七年级生物上册期末复习资料大全【最新整理】

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【最新整理】
1. 细胞生物学
- 细胞的基本结构和功能
- 不同类型细胞的特点与功能
- 细胞的分裂与再生
2. 生物多样性
- 生物分类的基本原则与方法
- 动物界与植物界的主要分类
- 生物多样性保护与环境保护
3. 遗传与进化
- 遗传的基本规律与方法
- 基因的结构和功能
- 进化的基本概念与证据
4. 生物的生长与发育
- 植物的生长和发育过程
- 动物的生长和发育过程
- 调节生物生长的因素与方法
5. 植物的营养与运输
- 植物的营养方式与结构适应
- 植物的物质运输与水分平衡
- 植物的物质合成与储存
6. 动物的营养与运动
- 动物的营养需求与消化吸收
- 动物的运动方式与结构适应
- 动物的运动调节与协调
7. 生物的调节与保护
- 植物的环境调节与适应
- 动物的神经调节与体内环境稳态- 生物的个体保护与环境保护
8. 微生物与人类健康
- 微生物的分类和特点
- 微生物与人类健康的关系
- 生物技术在医学和农业中的应用
以上是人教版七年级生物上册期末复习的资料大全,希望对你的学习有所帮助!。

新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案

新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案

新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案细胞基础细胞的基本特征细胞是生物的基本单位,具有以下特征:- 细胞膜:细胞的外层,可以控制物质的进出。

- 细胞质:细胞膜内的物质。

- 细胞核:包含 DNA 和遗传信息。

细胞的种类按照形态和结构特征,细胞可分为:- 原核细胞:没有细胞核和其他复杂的细胞器。

如细菌。

- 真核细胞:有细胞核和其他复杂的细胞器。

如动植物细胞。

生物多样性生物分类的方法生物的分类方法有以下两种:- 形态分类法:根据生物的形态结构和外表特征进行分类。

- 进化分类法:根据生物的进化关系进行分类。

基因的结构和功能基因是 DNA 上的遗传信息单位,由以下三部分组成:- 外显子:编码蛋白质的部分。

- 内含子:不能编码蛋白质的部分。

- 控制区:调控基因的表达。

生态环境和生物适应生态环境是生物生存的环境,生物通过适应生态环境来生存,适应方式包括:- 结构适应:生物体形态的变化。

- 生理适应:生物内部机能的变化。

- 行为适应:生物的行为方式的变化。

生命活动消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

循环系统循环系统包括心脏、血管和血液组成。

呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。

神经系统神经系统包括大脑、脊髓和神经组织。

内分泌系统内分泌系统包括各种内分泌腺体,如甲状腺、肾上腺等。

免疫系统免疫系统包括白细胞、淋巴器官等,能够保护机体免受病原体的侵害。

对生物的保护生物保护是指保护和维护自然环境,使生物能够在适宜的环境下生存和繁衍。

主要措施包括:- 保护生物栖息地和生态平衡。

- 禁止乱捕滥猎和非法捕捞。

- 限制对自然资源的开发和消耗。

以上为本次生物期末复习最全的资料,希望各位同学认真阅读、理解并复习,以取得好成绩!。

人教版生物七年级上册期末复习知识框架

人教版生物七年级上册期末复习知识框架

第1章 认识生物生物:有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物:没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外,生物都是由细胞构成的观察法 认识生物的方法调查法按形态结构分:植物、动物、其他生物生物归类法 按生活环境分:陆生生物、水生生物按用途分:作物、家禽、家畜、宠物第2章 生物圈是所有生物的家概念:地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等非生物因素:光、温度、水、空气等环境对生物的影响 生物因素:捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响:鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程:发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等生物的适应性是普遍存在 生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的探究植物对空气湿度的影响:植物能增加空气湿度 概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体 生产者—植物 生物部分 消费者—动物组成 分解者—细菌、真菌生态系统 非生物部分:阳光、空气、水等食物链和食物网:指生产者和消费者之间的营养关系。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力多种多样的生态系统:有森林、草原、海洋、淡水、认识生物生物圈是所有生物的家生物圈是最大 湿地、农田、城市等生态系统 的生态系统 生物圈是一个统一的整体第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构& 第二章 细胞的生活显微镜的结构显微镜的使用方法:取镜和安放→对光→观察 玻片标本 按存放时间分:永久的、临时的的种类按材料分:切片、涂片、装片临时装片制作的一般步骤:擦片→滴水→放标本→盖片→染色 细胞壁:保护和支持细胞膜:保护;控制物质进出细胞质:内有液泡(含细胞液)、线粒体、叶绿体等细胞核:储存遗传物质细胞膜:保护;控制物质进出 动物细胞 细胞质:内有液泡(含细胞液)、线粒体等 细胞核:储存遗传物质 动植物细胞的比较:植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体(绿色部分), 动物细胞没有上述结构有机物:糖类、脂类、蛋白质、核酸等 叶绿体:将光能转变成有机物中的化学能 线粒体:将有机物中的化学能释放出来供细胞利用遗传信息在细胞核中 遗传信息的载体是DNA 染色体由DNA 和蛋白质组成细胞生长:使细胞体积增大细胞分裂:使细胞数量增多 细胞分裂的过程:细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁细胞分裂的特点:新、旧细胞所含的遗传物质相同第三章 细胞怎样构成生物体 & 第四章 & 第五章在发育过程中,细胞在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程 细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群由形态相识,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织器官:营养器官(根、茎、叶);繁殖器官(花、果实、种子)组织:分生组织、保护组织、输导组织、营养组织植物细胞练习使用显微镜 观察植物细胞 和动物细胞细胞的结构和生活细胞的生活需要物质和能量细胞中的物质能量转换器 细胞核是遗传信息库细胞通过分裂 产生新细胞 细胞怎样构成生物体细胞分化形成组织 动物体的结构层次植物体的结构层次单细胞生物:只有一个细胞的生物体结构:由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

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第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法:观察法、调查法、分类法与实验法。

三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1.概念:地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。

2.范围:大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(距海平面150米内的水层)、岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)→以海平面为标准,向上、向下各约10千米。

生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具,能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。

3.生物圈为生物生活提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

4.探究的一般过程:发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流5. 非生物因素:光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计环境对生物的影响捕食关系(吃与被吃的关系)生物因素:竞争关系(两种生物互相比赛)合作关系(两种生物互相帮助)寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内)6.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7 生物的适应性具有普遍性和相对性8.生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

9.生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度10.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

11. 植物——生产者(能制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物)生物部分动物——消费者(不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食)生态系统细菌真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等12.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网。

物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。

营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

13.食物链书写规则:○1食物链必须从生产者开始;○2箭头必须从被吃者指向吃者;○3结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。

14.生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

15.生物圈是最大的生态系统。

人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

16.生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等17.森林生态系统:最稳定的生态系统,有“绿色水库”之称。

海洋生态系统:生物圈中最大的生态系统。

湿地生态系统:地球之肾18.生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页。

第二单元生物和细胞1.显微镜的结构:镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。

中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升,▲显微镜的使用......P37...-.39..▲观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

▲放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明....,光线能透过,才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本注意:标本的实际放大倍数=目镜放大倍数(5×,10×)×物镜放大倍数(10/0.25,40/0.65)2.物镜有高倍镜和低倍镜之分,区别如下:3.显微镜观察步骤:(将书中的图示顺序牢记在心!)(1)取镜和安放:左手托,右手握,将显微镜放置距边缘7厘米处,略微的偏左。

(2)对光:转动转换器,使低倍镜对准通光孔,同时转动遮光器,使最大的光圈对准通光孔,眼睛看目镜,转动反光镜,直到视野最亮为止。

(光线不足,用凹面镜;光线过强,用凸面镜.)(3)观察:双眼注视物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,然后反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像为止。

切片——用从生物体上切取的玻片制成。

4.常用玻片的三种类型: 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。

如:血细胞装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如:洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞5.制作植物细胞临时装片的步骤:擦→滴(清水)→取→展→盖→染(稀碘液)→吸制作动物细胞临时装片的步骤:擦→滴(生理盐水)→取→涂→盖→染(稀碘液)→吸6 植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。

(★为植物细胞特有)★细胞壁:不具有生命,具有保护和支持细胞的功能(因此植物细胞形状规则)细胞膜:控制物质的进出,保护,物质进出的必经之路。

★叶绿体:细胞进行光合作用的场所。

(形态比线粒体大些,不是所有植物都有叶绿体,只有叶肉细胞和幼茎中才有,果肉细胞中没有。

)线粒体:细胞进行呼吸的场所,可使细胞中的有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

(生命活动旺盛的细胞,需要的能量多,线粒体数量较多。

)细胞核:细胞的控制中心,贮存和传递遗传信息。

★液泡:液泡内的细胞液中溶解着多种物质。

细胞质:细胞膜以内,细胞和以外的物质。

7 细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把废物排到细胞外。

8.细胞的生活需要物质和能量,细胞中的物质可以分为两大类:无机物:分子比较小,不含碳如:水、无机盐、氧气等有机物:分子比较大,含碳如:糖类、脂质、蛋白质、核酸等用实验区分有机物与无机物:用铁丝串一粒种子放到火上加热,种子燃烧后,剩下的灰烬是无机盐,烧掉的物质就是有机物。

9.细胞中的能量转换器:叶绿体(光合作用)和线粒体(呼吸作用,细胞的动力车间)。

叶绿体能将光能转变成化学能;线粒体能将细胞中的有机物与氧气结合,经过复杂的过程,释放出氧气和二氧化碳,同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。

10.遗传信息存在于细胞核中,DNA是遗传信息的载体,为双链的双螺旋结构;基因是DNA上带有遗传物质的片断,DNA和蛋白质组成了染色体。

人的体细胞有23对染色体,水稻体内有12对。

11、生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。

除癌细胞外,细胞都不能无限制生长,长到一定的体积就要进行分裂,细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

12、分裂的过程:○1分裂时,细胞核先由一个分成两个;○2随后,细胞质分成两份,每份各含一个细胞核;○3最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。

13、细胞核分裂时,染色体的变化最明显。

分裂结束,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同;遗传物质也是一样的。

14、动物体的结构层次:四大组织、八大系统上皮组织:保护、分泌。

如:唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮受精卵组织肌肉组织:收缩、舒张。

如:平滑肌、心肌、肱二头肌神经组织:产生和传导兴奋。

如:脊髓结缔组织:支持、连接、保护、营养。

如:骨组织(软骨、股骨)运动系统、呼吸系统器官系统循环系统、泌尿系统动物体神经系统、内分泌系统消化系统、生殖系统15、相关概念:细胞分化:在发育过程中,少数具分裂能力的细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。

组织:细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的冒这样的细胞群叫做组织。

器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了器官。

系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。

16、植物体的结构层次:四大组织、六大器官(没有系统!!)保护组织:保护柔嫩部分;由根、茎、叶的表皮细胞构成受精卵组织营养组织:细胞壁薄,液泡较大,有储存营养物质的功能;含有叶绿体的营养组织能进行光合作用;六大器官中均有输导组织:运输水和无机盐;茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中★分生组织:细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很轻的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织。

根花器官茎营养器官果实生殖器官动物体叶种子17、单细胞生物的生活环境:水中:草履虫、衣藻、眼虫;陆地上:酵母菌、变形虫18、草履虫的结构:草履虫见课本p70页图表膜:进行呼吸;口沟:食物进入体内的通道;食物泡:消化食物收集管:收集多余的水分和废物,排除体外;胞肛:排出食物残渣。

纤毛:旋转前进。

细胞核:有大核、小核之分。

除此之外还有细胞质和伸缩泡(了解)19、没有细胞结构的微小生物:病毒。

用电子显微镜观察,计量单位:纳米形态:杆状、球状、蝌蚪状。

结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质。

动物病毒:流感病毒病毒种类植物病毒:烟草花叶病毒细菌病毒(又叫噬菌体):大肠杆菌噬菌体20、病毒的生活繁殖:只能寄生在活细胞中,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。

病毒要是离开了活细胞,就会变成结晶体。

第三单元复习题1、藻类、苔藓、蕨类植物分别生活在什么环境中?(78页)藻类生活在水中、苔藓生活在阴湿的地面、蕨类生活在潮湿的环境中2、藻类、苔藓、蕨类植物的形态上各有什么特征?(79—81页)藻类植物:没有根、茎、叶的分化。

苔藓植物:植株矮小,有茎、叶和假根,但是没有输导组织。

蕨类植物:有根、茎、叶的分化,而且根、茎、叶中有输导组织。

3、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么部位吸收水分和无机盐?藻类植物:全身都可以吸收水分和无机盐;苔藓植物:主要靠叶吸收水分和无机盐;蕨类植物:靠根吸收水分和无机盐。

4、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么繁殖?它们有什么作用?(78—81页)藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖。

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