《走进大自然》教学课件
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《走进大自然》PPT课件
请欣赏同学们的作品，想一想，小作者用了哪些材料？拼摆出了什么造型？
让我们在大自然中 观察和寻找，巧妙利 用材料独特的形状和 颜色，有目的地摆放 出各种有趣、新颖的 图形，创作出有趣的 作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
尝试因材造型：看看柚子和橡皮泥是怎样被利用在作品中的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 试一试，用找到的材料做一件有趣的作品。 （1）根据材料的形状和颜色构思； （2）利用手中的工具和材料摆放； （3）可变换角度完善并简单装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： 展示学生的作品，自评和互评。 （1）你用什么材料拼摆出了什么图形？试着取个名称。 （2）你发现还有哪些材料可以进行拼摆和造型？
看一看：孙悟空和花果山是用什么材料做成的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想：这么漂亮的房子是用什么材料搭建的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
说一说：下面的作品是用什么材料做的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
组内交流：你能从大自然中找到哪些材料用于创作？
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展走进大自然
ZOU JIN DA ZI RAN
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏这两幅作品，想一想艺术家是用什么材料创作的？
艺术家是根据大自然中各种材料的形状和颜色，进行拼摆，从而创作出美术作 品。今天我们就来学习《走近大自然》一课，去大自然中寻找美、创造美。
情境导入
探索新知
走进大自然ppt课件
激发探索自然的兴趣与勇气
01
激发探索欲望
走进大自然能够激发人们探索的欲望， 发现自然之美，了解生物多样性。
02
提升勇气
在面对大自然的挑战时，需要勇敢和坚 定的意志力。通过走进大自然，能够锻
炼和提升个人的勇气和意志力。
谢谢
汇报人：XXX
内容3
加强自然环境保护，能够推动可持续发展，促进经 济、社会和环境的协调发展。同时，也能够提高人 们的生活质量，让人们享受到更美好的生活。
保护自然环境的具体措施
01 垃圾分类
通过垃圾分类，将可回收和不可回收的垃圾 分开处理，减少对自然环境的污染。
03 植树造林
积极参与植树造林活动，增加绿色植被覆盖 面积，提高环境质量。
人类对大自然的破坏
过度开发
过度开发导致自然资源枯竭，生态环境 恶化。
污染环境
工业生产和人类活动产生大量污染物， 严重污染环境。
破坏生态平衡
人类活动破坏了生态平衡，导致生物多 样性减少。
人类与大自然和谐共生的方式
人类应该采取措施保护环境，减少 对大自然的破坏和污染，保持生态 平衡。
人类应该合理利用自然资源，避免 过度开发和浪费，实现可持续发展。
人类可以通过各种方式与大自然互 动，如野营、探险、观鸟等，感受 大自然的美妙和神秘。
保护环境
意义
提高生态意识的重要性
01 认识自然
走进大自然能够帮助我们更深入地了解自然环境和生态 系统的运作，从而更好地认识和保护自然。
02 保护环境
通过走进大自然，我们可以更加关注环境问题，提高环 保意识，从而采取行动保护地球的生态环境。
水资源
水资源是地球上最珍贵的资源之一，它是人类生存和发展的重要基础。河流、湖 泊和地下水等水资源为人类提供了灌溉、饮用和工业用水等方面的支持。
北师大版第七册《走进大自然》PPT课件
地面
a
b
在在同同一一个个平平面面内内不不相相交交的两 条直线叫做平行线，也可以说这 两条直线互相平行。
b
在同一平面内，
垂
如果两条直线
相交成直角， 就说这两条直
垂线
a
足
线互相垂直。
垂
线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
石桥
路
自
信
街
参观营地：
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
路
石桥
自
信
街
参观营地：
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
路
石桥
自
信
街
教师寄语：
参观生活区
发现生活区有哪些问题？ 我们动脑筋解决它。
教师寄语：
教师寄语：
拿出 360度的信心，用 360度的努力，争取
自己 满意的成绩！
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位位位
3 7 3 5 2 0 =373.52万 0
1 3 3 4 0 0 0 =133.4万
教师寄语：
参观营地：
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
路
石桥
自
信
街
参观营地：
走进大自然ppt课件
走进大自然ppt 课件
汇报人：XXX
目录
01
大自然的魅 力
02
人与大自然 的互动
03
保护大自然 的重要性
04
如何保护大 自然
05
走进大自然 的意义
PART 01
大自然的魅力
自然景观的壮丽
自然景观的壮丽，让人惊叹不已，感受到 大自然的无限魅力。
自然景观的壮丽表现在不同的地貌、气候 和生态系统中，形成了丰富多样的自然景 观。
02
自然资源的再生性
许多自然资源如太阳能、风能、水 能等是可再生的，可持续利用，为 人类提供绿色能源。
PART 02
人与大自然的 互动
人类对大自然的探索
亲近大自然
人们喜欢亲近大自然，去探索其中的奥秘和美景。 通过旅游、探险等活动，与大自然产生互动，感受 大自然的魅力。
保护大自然
随着人们对大自然的认识加深，越来越多的人意识 到保护大自然的重要性。通过环保行动、绿化工程 等方式，人类积极参与到大自然的保护中。
与大自然和谐共处
人类需要与大自然和谐共处，才能实现可持续发展。 通过合理利用资源、减少污染等方式，人类努力实 现与大自然的共生共荣。
大自然对人类的影响
提供生存资源
大自然为人类提供食物、水和庇护所
等基本生存资源。 01
激发创造力和灵感
大自然的美景和自然现象常常启发人
类的艺术创作和科学探索。
03
促进身心健康
PART 03
保护大自然的 重要性
生态环境的恶化
生态平衡
人类活动对大自然资源的过度开 采，破坏了生态平衡，引发一系
列的环境问题。
生物多样性
过度的人类活动威胁生物多样性， 影响地球生态系统的稳定。
汇报人：XXX
目录
01
大自然的魅 力
02
人与大自然 的互动
03
保护大自然 的重要性
04
如何保护大 自然
05
走进大自然 的意义
PART 01
大自然的魅力
自然景观的壮丽
自然景观的壮丽，让人惊叹不已，感受到 大自然的无限魅力。
自然景观的壮丽表现在不同的地貌、气候 和生态系统中，形成了丰富多样的自然景 观。
02
自然资源的再生性
许多自然资源如太阳能、风能、水 能等是可再生的，可持续利用，为 人类提供绿色能源。
PART 02
人与大自然的 互动
人类对大自然的探索
亲近大自然
人们喜欢亲近大自然，去探索其中的奥秘和美景。 通过旅游、探险等活动，与大自然产生互动，感受 大自然的魅力。
保护大自然
随着人们对大自然的认识加深，越来越多的人意识 到保护大自然的重要性。通过环保行动、绿化工程 等方式，人类积极参与到大自然的保护中。
与大自然和谐共处
人类需要与大自然和谐共处，才能实现可持续发展。 通过合理利用资源、减少污染等方式，人类努力实 现与大自然的共生共荣。
大自然对人类的影响
提供生存资源
大自然为人类提供食物、水和庇护所
等基本生存资源。 01
激发创造力和灵感
大自然的美景和自然现象常常启发人
类的艺术创作和科学探索。
03
促进身心健康
PART 03
保护大自然的 重要性
生态环境的恶化
生态平衡
人类活动对大自然资源的过度开 采，破坏了生态平衡，引发一系
列的环境问题。
生物多样性
过度的人类活动威胁生物多样性， 影响地球生态系统的稳定。
走进大自然课件
高山生态系统
总结词
高山生态系统是指高海拔地区的土地，这些地区的气候寒冷、缺氧，具有独特的生态环境和生物多样 性。
详细描述
高山生态系统包括高山草甸、高山冰川和高山岩石等。高山生态系统拥有独特的生态环境和生物多样 性，包括各种耐寒、缺氧的植物和动物。高山生态系统还能够吸收大量的二氧化碳，减缓全球变暖的 速度，同时为人类提供休闲、旅游和文化等方面的价值。
走进大自然
目录
CONTENTS
• 大自然概述 • 大自然的生物多样性 • 大自然的地理景观 • 大自然的生态环境 • 大自然与人类的关系 • 走进大自然的实践与探索
01 大自然概述
定义与特点
定义
大自然通常指地球上未经人为加 工的自然环境，包括山川、森林 、湖泊、海洋等自然景观。
特点
大自然具有多样性、复杂性和相 互依赖性，各种生物和生态系统 相互依存，形成了一个完整的自 然体系。
生物多样性的价值与保护
01
生物多样性的价值
生物多样性具有重要的价值，如提供食物、药材、木材等资源，维持生
态平衡，以及为科学研究和文化交流提供素材等。
02 03
生物多样性的保护
由于人类活动和环境变化的影响，生物多样性面临着严重的威胁。因此 ，我们需要采取措施来保护生物多样性，如建立自然保护区、制定相关 法律法规、推广可持续发展的生活方式等。
动物多样性
动物种类繁多
地球上的动物种类非常繁多，包 括昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物 等，每种动物都有其独特的形态
和生活习性。
适应各种环境
动物们也通过各种方式适应着不同 的环境，如沙漠中的骆驼、北极的 北极熊等，它们都有独特的生理机 制和生存策略。
维持生态平衡
《走进大自然》教学课件
1、走进大自然
精选可编辑ppt
1
美丽的大自然
精选可编辑ppt
2
精选可编辑ppt
3
精选可编辑ppt
4
精选可编辑ppt
5
精选可编辑ppt
精选可编辑ppt
7
精选可编辑ppt
8
精选可编辑ppt
9
精选可编辑ppt
10
精选可编辑ppt
11
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看完之后，你有什么想说的呢？
精选可编辑ppt
22
思维拓展
1、模仿课文写小文章。 2、把你看到过的大自然描一描，画一画。
精选可编辑ppt
23
作业
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
精选可编辑ppt
24
1、什么是大自然，我们怎样走进大自 然？
2、走进大自然后我们该怎样体验、感 受大自然？
3从大自然中我们能得到什么？
精选可编辑ppt
zhuī kūn bān yàn 追昆 斑验
hòu liáo róng zhì huì 厚辽 融智慧
精选可编辑ppt
16
chuí kòu fǎng
锤
叩
访
kūn
bān
lán
昆
斑
斓
精选可编辑ppt
17
密林 敲醒 访问 花瓣 网住 深沉 感受 融进
精选可编辑ppt
18
品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给 你留下了什么样的感觉。
精选可编辑ppt
12
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽， 蓝天白云……看过之后，你最想说些 什么？做些什么？就让我们一起走进 课文，欣赏这美丽的大自然吧！
精选可编辑ppt
1
美丽的大自然
精选可编辑ppt
2
精选可编辑ppt
3
精选可编辑ppt
4
精选可编辑ppt
5
精选可编辑ppt
精选可编辑ppt
7
精选可编辑ppt
8
精选可编辑ppt
9
精选可编辑ppt
10
精选可编辑ppt
11
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看完之后，你有什么想说的呢？
精选可编辑ppt
22
思维拓展
1、模仿课文写小文章。 2、把你看到过的大自然描一描，画一画。
精选可编辑ppt
23
作业
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
精选可编辑ppt
24
1、什么是大自然，我们怎样走进大自 然？
2、走进大自然后我们该怎样体验、感 受大自然？
3从大自然中我们能得到什么？
精选可编辑ppt
zhuī kūn bān yàn 追昆 斑验
hòu liáo róng zhì huì 厚辽 融智慧
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16
chuí kòu fǎng
锤
叩
访
kūn
bān
lán
昆
斑
斓
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17
密林 敲醒 访问 花瓣 网住 深沉 感受 融进
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18
品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给 你留下了什么样的感觉。
精选可编辑ppt
12
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽， 蓝天白云……看过之后，你最想说些 什么？做些什么？就让我们一起走进 课文，欣赏这美丽的大自然吧！
《走进大自然》教学课件走进大自然
展开教学
展开教学内容，将知识点逐步呈现给学生 。
巩固提高
通过适当的练习和巩固提高，强化学生对 本课内容的掌握。
课堂互动
鼓励学生参与课堂讨论和互动，加深学生 对知识点的理解和记忆。
教学环节安排
上课环节
按照教学计划和流程，组织好 课堂教学，引导学生积极参与 。
考试环节
根据教学内容和目标，组织考 试或测验，检验学生对本课内 容的掌握情况。
《走进大自然》教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 教学设计 • 教学内容的组织与安排 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结 • 教学资源与拓展阅读
01
教学设计
教学目标
知识目标
使学生掌握文学的基本理论和 基础知识，培养文学作品的欣
赏和批评能力。
能力目标
提高学生的阅读、写作和口头表 达能力，培养学生的文学创新思 维和实践能力。
教学策略有效性评估
对所采用的教学策略进行评估，包括 教学内容的组织、教学活动的多样性 、教学方法的运用等，以判断其是否 能够激发学生的学习兴趣和提高学生 的学习效果。
学生参与度与表现
观察学生在课堂上的参与情况、学习 表现以及完成学习任务的情况，以评 估学生的学习状态和效果。
学生反馈
要点一
学生对教师的评价
学生对教师的教学方法、态度和效果 进行评价，有助于教师了解自己的优 缺点并加以改进。
要点二
学生对教学内容的评 价
学生对教学内容进行评价，可以帮助 教师及时调整教学内容和方法，以满 足学生的需求和兴趣。
要点三
学生对课堂氛围的评 价
学生对课堂氛围进行评价，可以帮助 教师及时发现和解决影响学习效果的 问题。
《走进大自然》教学课件
个人总结
引导学生进行个人总结 ，回顾整个实践过程， 总结自己的成长和收获 。
成果展示
组织学生进行成果展示 ，以图片、文字、视频 等形式展示他们的实践 成果，激发他们的学习 兴趣和自信心。
THANKS
谢谢您的观看
Hale Waihona Puke 自然景观壮丽的山川
展示地球上壮丽的山川风光，如 喜马拉雅山脉、亚马逊雨林等， 让学生感受自然的壮美与神奇。
美丽的湖泊与河流
呈现湖泊的宁静、河流的流动之美 ，如青海湖、长江等，让学生领略 水域的独特魅力。
神奇的溶洞与瀑布
介绍各种形态各异的溶洞和瀑布景 观，如黄龙洞、贵州黄果树瀑布等 ，让学生感受大自然的鬼斧神工。
自然资源的利用与保护
介绍自然资源的种类、分布和利用方 式，强调资源的可持续利用和环境保 护的重要性。
大自然与人类的关系
探讨大自然对人类的影响以及人类对 大自然的保护和破坏，引导学生思考 人与自然和谐相处的方式。
02
大自然基础知识
生态系统
总结词
生态系统的定义、组成、功能和相互关系。
详细描述
生态系统是指生物群落与其所在的无机环境相互作用而形成的统一整体。它由生产者、消费者、分解者、非生物 物质和能量等组成，具有物质循环、能量流动和信息传递等功能。各组成部分之间相互依存、相互制约，维持着 生态平衡。
动手实践
实验操作
设计有趣的实验，让学生亲自动手操作，了解自然现象和科学原 理，如制作简易生态瓶等。
观察记录
指导学生观察自然现象并进行记录，培养他们的观察力和科学素养 ，如观察动植物的生长过程等。
制作标本
带领学生采集和制作动植物标本，加深他们对生物多样性的认识和 了解。
《走进大自然》PPT课件
植物漂亮的叶子
它又能给我们呈现出怎样的魅力呢？
可以用叶子原有的形状和颜 色特点制作动物
也可用制作风景画和 漂亮书签
我们生活中不可或缺的 蔬菜和水果
这是根据事物特 有的形状做出来 的。
我充 们了蔬 带必菜 来备和 了的水 它营果 们养给 的元我 美素们 丽，身 。也体
给补
小朋友们，我们在大自然中找到了河里 的小石头、植物的叶子、我们爱吃的水果 蔬菜。看到了用大自然中的这些材料创作 的美术作品。
第二课 走近大自然
-.
你能猜出它们用什么材料创造出这些 漂亮的作品的吗？
双鱼（向日葵、树叶） 螃 蟹 （ 泥 土 等 ）
金鱼（棉桃壳等） 学步（土豆）
小朋友，今天老师将带 你们一起走进大自然，看看 在那里我们能寻找到什么东 西，来制作美丽的作品。
这是什么？
这些东西能做什么呢？
用大自然中随可见的石 头配合颜料做出了这些石头画， 精巧可爱，又有创意。
想一想 试一试 你还能想象出在大自然中什么材料能
创作出美丽、有趣的作品。 利用自己收集的物品，制作一幅关于
大自然的画。
走进大自然说课稿课件.ppt
• 二、小组合作，学习新知
第10页，共14页。
• 三、综合应用，巩固提高。为了使学生都能 得到全变得发展，在设计上要注意有一定的 层次性、实效性。
• 四、学生展示，并讲出图中的故事学生开始 作业，教师巡视通过动脑、动手，将大自然 呈现在图纸上。
第11页，共14页。
• 五、讲评：学生互相进行评论，老师点评 • 六、小结：知识性内容的小结，可把课堂教
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标 • 四、说教学重难点
• 五、说教学法 • 六、教学准备 • 七、教学时间 • 八、教学过程 • 九、板书设计
第2页，共14页。
一、教材
• 《走进大自然》是人教版一年级、第二册、 第一章、第二课。本节内容是认识大自然， 在此之前，学生已学习了认识动植物，这 为过度到本节课起着铺垫作用，这节课， 在本册书中，占据重要的地位。
第13页，共14页。
我的说课结束，敬请各位老 师专家多提宝贵意见！ 谢谢！
第14页，共14页。
• 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造 型游戏。
• 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 • 3、走近自然，更加热爱自然。
第5页，共14页。
四、教学重难点
• 重点：在素材库中找到人物、动物、鸟类、 建筑等贴图组成一幅有故事情节的画面
• 难点：对贴图进行缩放、旋转和调整大小的 操作
第6页，共14页。
学传授的知识尽快化为学生的素质，并逐渐 培养学生良好的个性品质目标。
• 七、布置作业：针对一年级学生的素质差异， 我进行分层训练，这样做既可以使学生掌握 基础知识，又可以使学有余力的学生有所提 高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
第12页，共14页。
九、板书设计
第10页，共14页。
• 三、综合应用，巩固提高。为了使学生都能 得到全变得发展，在设计上要注意有一定的 层次性、实效性。
• 四、学生展示，并讲出图中的故事学生开始 作业，教师巡视通过动脑、动手，将大自然 呈现在图纸上。
第11页，共14页。
• 五、讲评：学生互相进行评论，老师点评 • 六、小结：知识性内容的小结，可把课堂教
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标 • 四、说教学重难点
• 五、说教学法 • 六、教学准备 • 七、教学时间 • 八、教学过程 • 九、板书设计
第2页，共14页。
一、教材
• 《走进大自然》是人教版一年级、第二册、 第一章、第二课。本节内容是认识大自然， 在此之前，学生已学习了认识动植物，这 为过度到本节课起着铺垫作用，这节课， 在本册书中，占据重要的地位。
第13页，共14页。
我的说课结束，敬请各位老 师专家多提宝贵意见！ 谢谢！
第14页，共14页。
• 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造 型游戏。
• 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 • 3、走近自然，更加热爱自然。
第5页，共14页。
四、教学重难点
• 重点：在素材库中找到人物、动物、鸟类、 建筑等贴图组成一幅有故事情节的画面
• 难点：对贴图进行缩放、旋转和调整大小的 操作
第6页，共14页。
学传授的知识尽快化为学生的素质，并逐渐 培养学生良好的个性品质目标。
• 七、布置作业：针对一年级学生的素质差异， 我进行分层训练，这样做既可以使学生掌握 基础知识，又可以使学有余力的学生有所提 高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
第12页，共14页。
九、板书设计
最新北师大版数学四年级上册《走进大自然》ppt精品课件1
营地内有勇敢智慧区、科学探 十万写作： 100000 索区、生活实践区等八大园区。 一百二十万写作： 1200000 种植了十万棵大树和一百二十 十七万写作：170000 万株花木，铺设了十七万平方米的 大草坪。
找一找图中的平行线 和互相垂直的线段
这幢房子未完成， 你能帮他设计门与窗吗？
从A点到小房子， 设计一条最短的路
A
有什么办法把 镜框挂正呢？
已经参观了2小时，时 针走了多少度呢？
每个角度是 多少度？
量一量 风筝各 个角的 度数？Leabharlann 你还能提 出哪些数 学问题？
今天玩得开心吗？你能发现身边的 数学问题了吗？你有信心自己解决 这些问题吗？
北师大版四年级数学上册
本节课我们一起去领路一下大 自然的风光，同学们要善于在 生活中发现和解决数学问题， 我们去试试看吧！
走进青少年营地
3735200 读作：三百七十三万五千二百 我国最大的青少年校外活动营地
占地面积： 3735200 平方米， 1334000 读作：一百三十三万四千
其中：水域面积 1334000平方米， 10 0000 0000读作：十亿 国家投资近10 0000 0000元。
《走进大自然》PPT课件 (共27张PPT)
走进大自然
作品欣赏 欣赏大自然 我们的画
中山陵
你 知 道 这 是 哪 里 吗
扬 州 瘦 西 湖
北戴河
让我们一起欣赏大自然的美景
点击结束放映
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ห้องสมุดไป่ตู้
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
一年级科学走进大自然课件
教师需要指导学生准备合适的材料，如黏 土、毛线、纸板等，并引导他们选择合适 的动植物作为模型对象。
制作过程
展示与交流
在制作过程中，教师需引导学生仔细观察 所选对象的形态和结构特点，并鼓励他们 发挥创意，用所准备的材料进行制作。
完成模型后，教师可以组织学生进行展示 和交流，让他们分享制作经验和心得，提 高他们的表达和交流能力。
倡导可持续发展
推动经济和社会发展的同 时，注重环境保护和可持 续发展，实现人与自然的 和谐共生。
参与环保活动
鼓励学生参与各种环保活 动，如植树、环保宣传、 清理垃圾等，以实际行动 保护大自然。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
生物链的意义
生物链是生态系统中物质循环和能量 流动的重要途径，对于维持生态平衡 具有重要意义。
生物链主要由生产者、消费者和分解者三个 环节构成，其中生产者主要是指植物，消费 者主要是指动物，分解者主要是指微生物。
自然环境
自然环境定义
自然环境是指地球上未经人为改 变或干预而存在的环境，包括山 川、河流、湖泊、海洋、森林、
草原等各种自然景观。
自然环境的特征
自然环境具有多样性、复杂性和稳 定性等特点，是人类生存和发展的 重要基础。
自然环境的重要性
自然环境不仅为人类提供生存所需 的资源，还具有调节气候、净化空 气和水源、保持生态平衡等多种生 态服务功能。
生态系统
生态系统定义
生态系统是指在一定空间内生物 群落与非生物环境之间相互作用
能力目标
培养学生观察、实验和推 理的能力，提高他们在自 然界探索中的实践能力和 创新思维。
情感态度价值观
培养学生对大自然的热爱 和敬畏之情，树立人与自 然和谐共生的理念，增强 环保意识。
走进大自然 课件
森林是地球上最重要的生态系统 之一，它们为人类和动物提供食 物、水和氧气，同时还有助于维
持地球的生态平衡。
森林生态系统拥有丰富的生物多 样性，包括树木、灌木、草本植 物、昆虫、鸟类和哺乳动物等。
森林对气候和环境有重要影响， 可以调节温度、湿度和降雨量， 同时还有助于防止土壤侵蚀和保
护水资源。
草原生态系统
水域生态系统拥有丰富的生物 多样性，包括鱼类、贝类、水 生植物和浮游生物等。
水域对气候和环境有重要影响 ，可以调节气候、提供食物和 氧气，同时还有助于净化水质 和维护生态平衡。
极地生态系统
极地生态系统是指地球上最寒冷的地 区，包括南极和北极地区。
极地对全球气候和环境有重要影响， 可以调节全球气候和维持生态平衡。
生态平衡作用
植物通过光合作用产生氧气，同时 吸收二氧化碳，对维持地球生态平 衡起着至关重要的作用。
动物多样性
动物种类繁多
地球上的动物种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖 动物等，每种动物都有其独特的形态和生活习性。
适应各种环境
动物在长期进化过程中，逐渐适应了各种不同的环境，如沙漠、雨 林、高山等，形成了独特的生存策略和适应性特征。
生态平衡作用
动物在生态系统中扮演着重要的角色，如食物链中的消费者和分解 者等，对维持生态平衡起着重要的作用。
微生物多样性
微生物种类繁多
地球上的微生物种类繁多，包括细菌、病毒、真菌等，每种微生物 都有其独特的形态和生长方式。
适应各种环境
微生物在长期进化过程中，逐渐适应了各种不同的环境，如土壤、 水域、极端环境等，形成了独特的生存策略和适应性特征。
可持续发展
在满足当代需求的同时，不损害未来世代的需求 。
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请同学们在前两小节的感情基础上进行 朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大 自然深切的爱。
思维拓展
1、模仿课文写小文章。 2、把你看到过的大自然描一描，画一画。
作业
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
1、什么是大自然，我们怎样走进大自 然？
2、走进大自然后我们该怎样体验、感 受大自然？ 3从大自然中我们能得到什么？
1、走进大自然
美丽的大自然
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看完之后，你有什么想说的呢？
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽， 蓝天白云……看过之后，你最想说些 什么？做些什么？就让我们一起走进 课文，欣赏这美丽的大自然吧！
初读课文
1、自由读诗，做到不多字， 不少字，正确流利。 2、思考：诗歌主要想表达什 么。
zhuī kūn bān yàn 追 昆 斑 验
hòu liáo róng zhì huì 厚 辽 融 智 慧
chuí
kòu
fǎng
锤
kūn
叩
bān
访
lán
昆
斑
斓
密林
敲醒
访问
花瓣
网住
深沉
பைடு நூலகம்感受
融进
品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给 你留下了什么样的感觉。
交流读后的感受。
2、品位与理解文中的语言文字。 （1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自 然。 在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？ 听到什么？摸到什么？闻到什么？
孩子们走进自然的急迫 而热切
追着小鸟，
走进密林；
追着小溪，
孩子们怎 样走进大 自然
走进深山；
追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住每一个季节的斑斓。
山石、花瓣 都具有生命 力，是他们 的朋友！
孩子们投身自然
孩 子 们 融 于 自 然
孩子们对大 自然深切的 热爱！
我喜欢“敲醒”这个词， 我好像听到小锤打山石 的叮当声了„„
找出课文中你喜欢的 词句，谈谈体会。
„„体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追 着„„追着„„追着„„”进行品位，体 会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。
抓住“敲醒山石”、“访问花瓣”等词 语体会在孩子们眼中，山石、花瓣都是具 有生命的，是他们的朋友，他们对这些大 自然中的朋友充满了向往与追求。
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。
思维拓展
1、模仿课文写小文章。 2、把你看到过的大自然描一描，画一画。
作业
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
1、什么是大自然，我们怎样走进大自 然？
2、走进大自然后我们该怎样体验、感 受大自然？ 3从大自然中我们能得到什么？
1、走进大自然
美丽的大自然
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看完之后，你有什么想说的呢？
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽， 蓝天白云……看过之后，你最想说些 什么？做些什么？就让我们一起走进 课文，欣赏这美丽的大自然吧！
初读课文
1、自由读诗，做到不多字， 不少字，正确流利。 2、思考：诗歌主要想表达什 么。
zhuī kūn bān yàn 追 昆 斑 验
hòu liáo róng zhì huì 厚 辽 融 智 慧
chuí
kòu
fǎng
锤
kūn
叩
bān
访
lán
昆
斑
斓
密林
敲醒
访问
花瓣
网住
深沉
பைடு நூலகம்感受
融进
品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给 你留下了什么样的感觉。
交流读后的感受。
2、品位与理解文中的语言文字。 （1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自 然。 在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？ 听到什么？摸到什么？闻到什么？
孩子们走进自然的急迫 而热切
追着小鸟，
走进密林；
追着小溪，
孩子们怎 样走进大 自然
走进深山；
追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住每一个季节的斑斓。
山石、花瓣 都具有生命 力，是他们 的朋友！
孩子们投身自然
孩 子 们 融 于 自 然
孩子们对大 自然深切的 热爱！
我喜欢“敲醒”这个词， 我好像听到小锤打山石 的叮当声了„„
找出课文中你喜欢的 词句，谈谈体会。
„„体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追 着„„追着„„追着„„”进行品位，体 会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。
抓住“敲醒山石”、“访问花瓣”等词 语体会在孩子们眼中，山石、花瓣都是具 有生命的，是他们的朋友，他们对这些大 自然中的朋友充满了向往与追求。
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。