西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
三年级下册书法教案-《第8课 集字临摹练习(二)》 西泠版
三年级下册书法教案-《第8课集字临摹练习（二）》课时：2课时教材：《书法》西泠版三年级下册教学目标：1. 让学生掌握集字临摹的方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
教学重点：1. 集字临摹的方法和技巧。
2. 学生书法作品的创作。
教学难点：1. 集字临摹的技巧。
2. 学生书法作品的创作。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一些著名的书法作品，让学生欣赏并提问：这些书法作品有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这些书法作品都运用了集字临摹的方法，今天我们就来学习这种方法。
二、新课内容1. 教师讲解集字临摹的方法和技巧。
2. 教师示范集字临摹的过程。
3. 学生跟随教师一起进行集字临摹练习。
三、课堂练习1. 学生独立进行集字临摹练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了集字临摹的方法和技巧。
二、新课内容1. 教师讲解如何运用集字临摹的方法创作书法作品。
2. 教师示范创作过程。
3. 学生跟随教师一起进行创作练习。
三、课堂练习1. 学生独立进行书法作品创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈自己的学习收获。
教学评价：1. 学生能熟练掌握集字临摹的方法和技巧。
2. 学生能独立创作出具有一定水平的书法作品。
3. 学生对书法艺术有更深的热爱和兴趣。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品的特点，培养学生的审美情趣。
同时，要注重学生的实际操作，让学生在练习中掌握集字临摹的方法和技巧。
在课堂小结环节，要让学生充分发表自己的看法，培养学生的表达能力和思维能力。
以上是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
西泠印社 版三年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
西冷印社出版社书法练习指导三年级下册：第8课集字临摹练习（二）一、教学目标：1、通过学习，帮助学生进一步了解横幅和条幅的基本特点。
2、感受颜体的笔意，学会书写“师造化”三个字，掌握字体的间架结构，写得正确美观。
3、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
二、教学重点：学会书写“师造化”三个字，掌握字体的间架结构，力求写正确美观。
三、教学难点：初步掌握颜体的笔法，横细竖粗，结构严谨，有明显的颜体特征。
四、教学准备：颜真卿《多宝塔碑》局部、多媒体课件、笔墨纸砚、毛毡、自制作品纸、实物展示台五、教学过程：（一）游戏导入新课，激发学习兴趣1、同学们，上课之前我们先来玩一个文字游戏，放松一下。
谁能快速从这些打乱的文字中找出一句诗句？（指名交流）2、同学们快速搜集、迅速整合的方法真好，今天我们就将这样的一种学习方法运用到书法课堂中，一起来“集字”练习。
（板贴：集字、练习(二)）（二）揭示集字内涵，感受书法文化1、什么叫“集字”？回想第4课“墨香”的学习，谁来说一说？（指名交流）（1）对，集字就是将原帖中的字挑选后，搭配组成有意义的内容。
今天我们要从颜真卿的《多宝塔碑》中搜集“师造化”三个字进行临摹练习。
（板贴：师造化）（板贴：临摹）（2）何为“临”？谁来说？（指名交流）（3）“摹”又指什么呢？你来说？（指名交流）（4）对，临和摹是两种方法，临主要是自己照着字帖临写，摹就是描，如果我们的字形结构写不好，多描会有长进。
（三）教学“师造化”，体会颜体笔意课件出示：颜真卿《多宝塔碑》局部。
1、同学们，看，这些内容出自《多宝塔碑》，我们要临摹的“师、造、化”三个字就藏在里面。
来，把集好的字放大看看清楚，能马上去写吗？（不能）为什么？（指名交流）2、对，集完字后，我们先要认真读帖，仔细观察字的笔画和结构，再去动笔临摹，这就是我们常说的“意在笔先”。
（板贴：意在笔先）3、教学“师”字。
①我们先来看“师”字，它的笔画、结构有何特点呢？（指名交流）②说的真好，“师”字横向笔画少而细，纵向笔画多而粗，总体看上去“左高右低，横细竖粗”。
西泠版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
西泠版四年级书法下册《第8课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法水平。
（2）让学生了解书法艺术的审美特点，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握集字临摹的技巧。
（2）采用小组合作、个别辅导等方式，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教学重点：集字临摹的基本方法及技巧。
2. 教学难点：如何把握字的结构、笔势和章法。
3. 教学内容：（1）复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（3）示范并指导学生进行集字临摹实践。
（4）评价学生的作品，总结优点和不足。
（5）布置课后作业，巩固所学内容。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生说出集字临摹的定义和作用。
（2）展示一些优秀的集字临摹作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（2）强调在临摹过程中要注意字的结构、笔势和章法。
（3）提醒学生要保持良好的姿势，注意用笔的力度和速度。
3. 示范与指导（1）教师示范集字临摹的过程，让学生直观地了解临摹方法。
（2）学生跟随教师一起进行临摹实践，教师个别辅导。
（3）针对学生的共性问题和个别问题，进行讲解和指导。
4. 评价与总结（1）评价学生的作品，总结优点和不足。
（2）引导学生相互评价，学会欣赏和借鉴他人的优点。
（3）总结本节课的学习内容，强调课后练习的重要性。
5. 课后作业（1）布置集字临摹的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
（2）鼓励学生多观察、多实践，不断提高自己的书法水平。
四、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、分析、实践，掌握集字临摹的技巧。
2. 注重个别辅导，针对学生的不同问题，提供有针对性的指导。
西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
第八课集字临摹练习（2）教学设计执教老师：张宁教学时间：教学对象：四年级学生教学地点：教学准备：课件、笔墨纸砚书写工具、书法工具箱、板书、吸铁石等教材分析：本课展示了“高山流水”四个字的斗方、条幅、横幅三种作品形式，在学生领悟作品形式、格式的基础上继续通过临摹集字作品的过程体会书法创作的特点、提高书法技巧的运用能力，尝试感受创作书法作品的乐趣，感受书法的魅力，给学生树立了书法学习的目标和努力的方向。
在学习书法作品的同时，对学生进行了汉字的审美教育，陶冶学生的情操。
学习目标：1．通过观察横幅、条幅、斗方作品《高山流水》，了解四字书法作品横幅、斗方和条幅的形式。
2．能通过观察、模仿、练习体验尝试书写条幅四字作品的要领，注意落款、章法，掌握书写《高山流水》的技巧，写好《高山流水》这幅作品。
3．能通过练习书写条幅作品《高山流水》，体验书写作品的成功快乐，感受书写中意境美、和创造美实践美的乐趣，激发对书法的兴趣。
学习重点：临写《高山流水》这幅作品，写好“高、山、流、水”这几个字，以及《高山流水》这幅作品条幅章法的书写要领。
学习难点：能通过观察、模仿、练习体验尝试书写条幅四字作品，体验成功书写作品的快乐，感受创造美和实践美的乐趣。
教学过程:一、导入学习1．谈话激趣，书法作品欣赏。
2．书法小常识学习：什么是集字临摹？3．揭示学习内容，第8课集字临摹练习（2）二、学习书法作品《高山流水》的书写。
1.故事激趣------学生讲述“俞伯牙和钟子期的故事”，老师补充。
2.读帖之章法探秘：（1）单字的写法指导“高、山、流、水”四个字的间架结构特点。
（2）落款的要求：类似小注解，大小正文1/3，位置首字空出，在第二字最高处起笔，到“流”字上部结束，印章不超过“流”字一半。
（3）布局：高----上小下大，与“山”字上大下小正好对应互补。
流-----字笔画较多，但在作品中字形不宜太大。
水------字笔画较少，撇捺要向左右舒展。
西泠印社版四年级书法下册《第8课集字临摹练习二》教学设计课件
第八课集字摹仿练习（二）教课目的1. 认识横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。
2. 临写集字作品“高峰流水”，把“高峰流水”四字写得正确正直、整齐，章法合理，布局完好。
3. 初步感觉书法集字摹仿中文字内容与形式相联合的艺术之美。
教课剖析1. 教材编写剖析《集字摹仿练习 ( 二) 》是四年级下册第二单元的第四课。
本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展现、课外拓展”四部分，要修业生临写作品“高峰流水”。
2. 重点难点剖析重点: 参照范作，临写“高峰流水”。
难点: 让学生领会如何的章法才是比较雅观的，进而提升学生的赏识水平。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一张等。
教课流程一、导入新课1. 整体感知: 教师出示“高峰流水”的横幅作品，请学生谈谈看到作品后的感觉。
教师总结: 这是一幅横幅作品，“高峰流水”出自我国传统文籍《吕氏春秋》，记录了春秋期间俞伯牙和钟子期的故事。
（大屏幕出示高峰流水的故事，学生自学，谈谈从故事中感觉到了什么？知己难觅。
）2. 出示本课课题 : 《集字摹仿练习 ( 二) 》。
二、学习新知1. 认识含义。
师：集字作品中“高峰流水”的含义是什么?教师: “高峰流水”比喻知己，说的是俞伯牙善于抚琴，钟子期善于赏识音乐。
俞伯牙抚琴，无论琴曲是表现高峰仍是流水之意，钟子期都能正确领会。
钟子期逝世后 , 俞伯牙以为再无知己就把琴摔破，终生不再抚琴。
2. 察看剖析。
(1) 出示“高、山、流、水”四字，请学生察看、议论这四个字的书写要领。
(2) 师生议论得出这四个字的书写要领。
“高”字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。
整字横细竖粗。
“山”字三竖间距平均，起笔方式不一。
笔划较少，适合写得粗重。
“流”字三点水较重，右部笔划细而紧凑，竖弯右伸，注意整字的收放关系。
“水”字竖钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。
(3) 教师在黑板上示范书写( 或播放相应视频 ) 。
四年级书法上册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握能力，培养学生的审美情趣，提高书法创作水平。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
要尽量选择具有代表性的字，同时要注意字与字之间的协调性。
在运用集字时，要充分发挥想象力，将字与字进行有机结合，形成独特的书法作品。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法和步骤如下：a. 准备工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
b. 选择字帖：根据自己的兴趣和需求，选择合适的字帖。
c. 集字：在字帖中挑选合适的字，进行临摹。
d. 创作作品：将临摹的字进行组合，创作出具有个性的书法作品。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意以下几点：a. 保持良好的姿势，避免对身体造成伤害。
b. 掌握好用笔的力度，使字形更加美观。
c. 注意字与字之间的间距，保持整体的协调性。
d. 勤于练习，不断提高自己的书法水平。
3. 实践环节：让学生根据自己的兴趣，选取合适的字帖进行集字练习，教师进行巡回指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性，鼓励学生在课后继续进行集字练习。
五、作业布置1. 根据课堂所学，进行集字练习，完成一幅书法作品。
2. 欣赏一些优秀的集字作品，提高自己的审美能力。
书法练习指导优质课《集字临摹练习(二)》教学设计
西泠印社五年级上第七课集字临摹练习（二）【教学目标】：1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。
2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四个字写的正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
【教学分析】：1、教材编写分析《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课。
是本册的第二节集字临摹课，本课板块包括“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展”四个板块。
2、重难点分析重点：参照横幅范本，运用对比、分析的方法，找出“上善若水”四个字的书写要领。
难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡，多媒体视频展台，横幅、条幅及斗方形作品纸各一张。
【教学流程】：一、导入新课1、谈话导入：中国的汉字是世界上最古老的文字，最早起源于商朝的甲骨文。
出示“上善若水”的甲骨文，请同学们猜一猜，相机出示四个字的楷书及代表的含义及其出处。
2、复习上节课学习的“上善若水”四个字单字的书写要领和注意事项。
3、出示本节课课题：《集字临摹练习（二）》。
二、学习新知1、出示横幅、条幅和斗方作品。
（1）观察：三幅作品都有哪几个部分组成？（2）三幅作品的组成部分是相同的，但书写的方向顺序有区别。
（指名）（3）总结横幅、条幅和斗方的书写顺序。
2、以横幅为例，学习折格子。
结合大屏幕上的图示，老师示范。
3、学习书写要领。
（1）观察这幅横幅，看看这四个字，在整体章法上、用笔轻重上、结构上都有什么特点。
（2）小结：四个字的横幅作品中，如有字形特别扁的，位置宜偏上。
“上”字需粗重。
“善”字由上中下三部分组成，上下伸展。
“若”字字形方正，中横伸展。
“水”字字形扁而宽，不可太大。
（3）观看书写视频，边播放边讲解。
4、动手临写。
（1）强调“双姿”到位。
握姿正确：五指执笔法：按、压、钩、顶、抵坐姿正确：身正、肩平、臂开、足安（2）学生书写，教师巡视指导（播放音乐）5、作品评讲选择两幅有代表性的作品展示，引导学生从整体章法上、用写法结构上互评，教师相机点评小结。
西冷版四年级下册书法教案设计
3.实用文档2021—2021学年度第二学期四年级书法教学方案执教：夏春花一、对?语文课程标准?和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、开展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到开展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
教学过程中，在学生全面开展的同时，要注重学生的个性开展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的开展打下良好根底。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒〞，必须具有持久性。
二、对学生学习情况的分析四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康开展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿〞，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人〞的思想，努力营造墨香校园。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。
3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。
教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。
）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。
2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。
2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。
教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点: 三点水的书写指导。
教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。
西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
第八课《集字临摹练习（二）》教学目标：1、了解“高山流水”的典故和横批、斗方和条幅这三种书法幅式的章法.2、临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学重点：临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.教学难点：初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学准备：笔、墨、纸、砚、书画桌、毛毡、多媒体电子白板,横批斗方、条幅作品各一张,课件等.教学过程一、导入新课1,整体审美感知：教师出示“高山流水”横批作品,请学生说说感受,并且问他们这件作品装饰哪儿比较好？2,这件作品的“高山流水”来自于哪？谁能讲讲春秋时期俞伯牙和钟子期的感人故事.3,板书课题：《集字临摹练习（二）》二、学习新知1．了解含义.集字作品中“高山流水”的含义是什么？教师归纳：高山流水比喻知音,说的是俞伯牙撞长弹琴,钟子期善于欣赏音乐.俞伯牙弹琴,不论琴曲是表现高山还是流水之意,钟子期都能准确领会.钟子期去世后,俞伯牙认为再无知音,就把琴摔碎终身不复鼓琴.2,观察分析（1）出示“高、山、流、水”四字,请同学们观察,讨论这四个字的书写要领.（2）师生谈论得出这四个字的书写要领.“高”字上窄下宽,上下部分中线处于一条直线上,整体横细竖粗.＂山”字三竖间距均匀粗壮,起笔方式不一样,参差不齐左右竖上开下合.“流”字三点水粗重,右部笔画细而紧读,竖弯右伸,注意整字的收放关系.“水”字竖钩中正,左低右高,左搅细,右捺重而长.（3）教师运用电子白板实物投影示范书写3,章法分析.（1）分析“高山流水”横批章法.A．包含了几大部分？B．书写顺序是怎样的？C．写横批注意什么？（2）出示斗方和条幅作品,请学生分析这两种形式的章法要教师归纳：笃“高山流水斗方作品时,因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点,所以上两字笔画线条写细轻,下两字笔画可稍粗重,款字宣偏下.写条幅时,不宜将字写过大,四字中心应处于一条直线上.三、学生临写1,分发事先各好的纸品,宣纸和裱画棱纸.2,教学生折格子.注意正文、落款、左右边、天地的折法和留.3,学生临写,教师指导,发现问题及时纠正.带有普遍性的问题,教师可集中讲解.四、评价展示1,学生互评.2,分小组推荐作品展示.3,集体展示欣赏,教师点评.五、反思拓展鼓励表扬间接批评,布置课后拓展作业《多宝塔》集字书写“真水无香“.收集教材,整理笔墨纸砚,桌椅板凳.。
西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
集字临摹练习（二）教学目标1．了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。
2．临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3．初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
教学重点：参照范作，临写“高山流水”。
教学难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一张等。
板书设计集字临摹练习（二）粗细高低疏密教学流程：一、导入新课1．（PPT：古琴台图片）师：同学们，你们看，这是哪？生：古琴台师：对，这是我们大武汉的一处名胜古迹，在这里曾经流传着一段感人的故事，你们听——（视频了解“高山流水”的含义）。
2、欣赏各个书法家写的“高山流水”的作品。
3．今天我们就来学写出自颜真卿《多宝塔碑》中的这四个字，出示课题：《集字临摹练习（二）》。
二、学习新知（一）观察分析，学“流”字。
1．观察“流”字写法。
2、交流汇报：总结：同学们观察仔细，注意了字的结构、比例和位置。
这是非常好的观察习惯。
老师要特点提醒大家这样几点，来，一起读一读。
（PPT：字下出示要点飘红：五点要变化三点水较重呈弧形右部细而紧字形左低右高）3、师范写，生书空3、生描一遍，写一遍，提醒写字姿势。
4、学生评5、刚才同学们能抓要点说得好，相信你们听了大家的建议会写得更好。
我们继续练写。
（二）观察分析，学“高”字。
1、观察“高”字写法。
2、指名汇报3、总结：（PPT出示要点:上窄下宽横细竖粗横折钩有弧度）4、这一次让你们自己先写一个，心中默念写好高字的秘诀。
5、写好一个后，在小组里互相评一评。
6、学生汇报评7、看微课修整自己没写好的笔画。
8、现在你再写一个，写完后比较一下，你比上次写得有进步的地方。
9、生练写第二遍。
提醒写字姿势。
10、指名自我评价（二）观察分析，学“山、水”字。
过渡:看着同学们的进步真为你们高兴。
四年级下册书法教案（西泠印社出版社,共16课）
四年级下册书法教案（西泠印社出版社,共16课）四年级下册书法教案1.⽐对与调整教学⽬标1、学会⽐对与调整的⽅法，在临摹的过程中不断⽐对，调整、纠偏。
2、能写好“平、⾦、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构⽐例适当。
3、培养良好的临摹习惯，并将此⽅法运⽤到以膈的书法学习中。
教学分析4、培养学⽣细致敏锐的观察能⼒及对书法的鉴赏能⼒，激发学⽣对书法的热爱。
2、重点：学会⽐对与调整的⽅法。
难点：将⽐对与调整的⽅法运⽤到⽇后的书法学习中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程⼀、导⼊新课1、整体感知：教师出⽰范字“平”和临摹的“平”，请学⽣说⼀说这两个字有什么不同。
2、学⽣讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断⽐对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量⼀致。
这节课我们就来学习临摹过程中⽐对与调整的⽅法。
出⽰本课课题：《⽐对与调整》⼆、学习新知1、⽐⾓度（1）出⽰范字与临摹字，请学⽣体会这两个字中笔画的倾斜度有什么不同纠正⾓度。
（2）看⼀看：⽼师⽰范右侧临摹“⾦”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红⾊的空⼼字代表的是范字“⾦”的写法，灰⾊是临摹的“⾦”，将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相⽐有些错位，撇捺的⾓度⼩了很多。
（3）写⼀写：学⽣临摹范字，注意撇捺的⾓度是否相同，教师巡视指导。
（4）评⼀评：对学⽣书写的字进⾏点评2、调⽐例（1）出⽰范字与临摹字，请学⽣体会这两字中各个部分之间的⼤⼩、宽窄、⾼矮等⽐例。
（2）看⼀看：教师⽰范右侧临摹“智”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红⾊的空⼼字代表的是范字“智”的写法，灰⾊是临摹的“智”字将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相⽐有些错位，右上⽅的“⼝”偏⾼，下⽅的“⽇”偏宽扁。
（3）写⼀写：学⽣临摹范字，⽐对、调整，使临写的字与范字相似。
北师大版四年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
北师大版四年级书法下册《第8课集字练习》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解集字练习的意义，掌握集字练习的基本方法；通过集字练习，提高学生的书法水平，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握集字练习的方法，培养自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感；培养学生认真、细致的学习态度，形成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 教学重点：集字练习的方法及运用。
2. 教学难点：如何将集字练习与实际书写相结合，提高书法水平。
三、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些著名的书法作品，引导学生感受书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生思考这些书法作品中有哪些字是重复出现的，从而引出本节课的主题——集字练习。
2. 讲解集字练习的意义和作用向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养审美情趣。
同时，强调集字练习在实际书写中的应用，使学生认识到集字练习的重要性。
3. 讲解集字练习的方法（1）观察法：让学生仔细观察例字，分析其笔画、结构、比例等特点。
（2）临摹法：让学生对照例字进行临摹，体会笔画的书写顺序和用笔方法。
（3）创作法：鼓励学生运用所学的集字进行创作，提高书法水平。
4. 学生实践（1）学生自主选择例字进行集字练习，教师巡回指导。
（2）学生相互交流集字练习的心得体会，分享学习成果。
（3）教师点评学生的集字练习作品，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调集字练习的方法和重要性。
（2）布置课后作业，让学生继续进行集字练习，提高书法水平。
（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将集字练习与实际书写相结合，不断提高自己的书法水平。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面，给予及时的评价和指导。
2. 作品评价：对学生提交的集字练习作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励和指导。
5年级书法第8课《集字临摹练习》第2教时教案
书法5年级下《集字临摹练习》第2 课时教学简案
编制者：张增润学校：杭州采荷第二小学教育集团
一、课题名称：《集字临摹练习》第二课时
二、课前准备：毛笔、墨汁、书法练习纸、墨盘、毛毡等
三、学习目标：
1、初步学习“行舟绿水前”5个字的书写技巧。
2、通过观看讲解，完成整幅作品并落款。
3、了解书法中的幅式变化，建立对书法作品的兴趣。
四、学习重点与难点：
重点：5个单字的结构要点。
难点：能够秩序和谐的书写出作品，并且有章法上的完整意识。
五、学习过程：
导入：通过欣赏“客路青山外”作品，激起学生对动手书写的兴趣。
技巧讲解“行”字，通过观察课件中的范字，了解“左右结构的参差错落。
”
技巧讲解“舟”字，通过观察课件中的范字，了解“中宫收紧，长横舒展。
”
技巧讲解“绿”字，通过观察课件中的范字，了解“。
偏旁略小，左紧右松的结构规律。
”技巧讲解“水”字，通过观察课件中的范字，了解“撇捺舒展的结构规律。
”
技巧讲解“前”字，通过观察课件中的范字，了解“书法中宫收紧，长横舒展，左紧右松。
”观察教师视频示范，请学生进行练习。
练习结束后根据指导，进行完整作品的书写。
六、作业分层要求：
1、笔画到位，书写认真。
2、单字结构到位。
3、作品章法完整。
七、作业评价指标
1、书写认真，字迹整洁。
2、笔画到位，结构完善。
3、章法完整，行款整齐。
《第8课集字练习》教案
（4）汉字书写规律与技巧：教授学生汉字书写的基本规律，如左窄右宽、上紧下松等，提高书写技巧。
举例：通过实例分析，让学生了解书写规律在汉字中的应用，如在书写“山”字时，上部分要紧凑，下部分要宽松。
2.教学难点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汉字书写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在集字作品创作过程中，对于汉字间架结构的把握有所欠缺，导致作品整体美观度不足。为了提高学生的结构把握能力，我打算在后续教学中，引入更多优秀作品进行赏析，让学生从中感受汉字的结构美，并引导他们注意间架结构的安排。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的观点。针对这个问题，我将在下一节课中，加强学生的口头表达训练，鼓励他们大胆发言，提高表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字书写的基本概念，包括基本笔画、偏旁部首和间架结构。它们是汉字书写的基础，决定了汉字的美观与规范。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的集字作品案例。这个案例展示了如何运用所学知识进行汉字集字创作，以及它如何提高我们的书写技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔画书写、偏旁部首识别与运用、间架结构掌握等教学重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
四年级书法上册教案《第8课集字练习》北师大版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将“工”、“厂”等字组合成一幅优美的书法作品，以及集字在书法创作中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了集字的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对集字练习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的书法创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现比我预期的要好，他们能够积极思考、交流，并展示出各自的集字成果。但我也发现，部分小组在讨论过程中，组内成员的参与度不够均衡，有的学生显得比较被动。为了提高学生的积极性，我打算在下次课中尝试更多互动性强的教学活动，让每个学生都能充分参与到课堂中来。
在小组讨论环节，学生们的思维相当活跃，提出了许多有创意的想法。但在引导与启发过程中，我发现自己在提问时可能过于笼统，导致学生们思考的方向不够集中。为此，我将在今后的教学中，更加注重问题的针对性和引导性，帮助学生更有效地展开讨论。
4.激发学生创造力，通过集字练习，培养创新意识和实践能力。
5.培养学生团队协作精神，在互帮互助中共同提高书法技艺。
本节课将紧扣教材内容，关注学生个体差异，引导学生在书法练习中不断提升核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-字形书写规范：本节课的核心内容是让学生掌握生字的正确书写规范，包括笔画的顺序、书写的力度、笔锋的运用等。例如，生字“医”的书写，需注意笔画的连贯性和结构的稳定性。
西泠印社出版社四年级下册书法练习指导教案
西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。
[教学过程] 一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。
一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。
一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。
一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。
线条必须勾在笔画边缘上。
（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。
小学书法四年级下册《集字练习》教学设计
小学书法四年级下册《集字练习》教学设计教学内容：北师大版小学四年级下册《书法》第8课。
教学目标：1、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习、掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。
2、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习利用“始”、“於”、“足” 、“下”四个字书写作品。
3、经历自学、讨论等过程理解“始於足下”的意思，并在日常学习工作中践行“始於足下”。
激发学生学习书法的兴趣和爱国热情，增强文化自信和民族自豪感。
渗透中国梦教育。
教学重点：学习掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。
教学难点：学习掌握繁体字“於”字的书写要点，学习利用“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字书写作品。
教学准备：笔、墨、纸、砚。
教学过程：一、导入1、检查学生书法用品准备情况，稳定学生的情绪，规范学生的坐姿。
2、谈话引出并板书课题。
二、导学1、引导学生理解“始於足下”的意思。
⑴学生自学课本第17页“读一读”内容。
（多媒体呈现）⑵请学生尝试说说“始於足下”是什么意思。
师适时点拨、补充。
重点引导学生理解：千里的路程是从迈出的第一步开始的，比喻做事情都是从最基本的一点一滴开始的，最后才能获得成功。
⑶请学生谈谈想法和体会。
重点引导学生在学习、工作、生活中践行“始於足下”。
要想学好书法也要从写好一笔一画开始，不能马虎。
⑷引导学生懂得：实现中华民族伟大复兴的中国梦，也要从一点一滴做起。
就小学生而言，重点是好好学习，争做德智体美全面发展的好学生。
2、引导学习掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。
⑴引导学生观察、欣赏四个例字。
（多媒体呈现）⑵引导学生分析掌握“始”字的用笔和结构特征。
①多媒体呈现“始”字，引导学生观察欣赏。
②重点引导学生理解掌握：“始”字左斜右正，左右有序。
左边比较有动势，右部安稳，难度在变化而统一。
左右两部分相依相靠，女字旁的提与右部“台”的上部的折相对。
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8、集资临摹练习(二)
教学目标：
1.了解横幅、斗方、团扇和条幅这几种幅式的章法。
2.临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
教学分析：
1.教材编写分析
《集字临摹练习(二)》是四年级下册第单元的第四课。
本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“高山流水”。
2.重点难点分析
重点:参照范作，临写“高山流水”
难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
教具准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体，微课、横幅、斗方、团扇和条幅的作品纸各张等。
教学流程
一、导入新课
1、同学们你们知道高山流水的故事?
"高山流水"比喻知己或知音，形容朋友之间的情谊，也比喻乐曲高妙。
2、出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。
今天我们来学习集字临摹练习，高山流水。
二、学习高山流水
1、学习单字的书写要领
下面我们来逐字读帖，讨论四个单字的书写要领。
2、观察分析。
（1）、读帖，出示高山两字，请学生观察、讨论这两个字的书写要领。
师问：“高”上下部分有什么特点？
字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。
整字横细竖粗。
“山”笔画较少，适宜写得粗重。
三竖方向有变化。
（2）、小组讨论“流”“水”：
“流”是什么结构的字呢？左右有大小变化吗？三点水是垂直排列吗？（弧线）每一个点是一样的吗。
“水”字坚钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。
3、教师微课“高”“流”的书写（观看要点：笔画的起行收，点的变化，字的结构）
4、学生单字练习，教师指导
反馈要点：水的捺画的纠正
三、作品章法分析
（1）、认识各种作品形式
单字练习准确之后，我们就来进行作品创作，大家还认识这些作品是什么形式吗？
（2）、作品的章法。
包含了哪几部分? （正文、落款、印章）
（3）、我们在创作一幅完整作品时，要注意什么？
在作品创作时，除了单字字形做到胸有成竹，还要注意在单字在作品中上下的关系。
一般首次“高”要略大一些起引领作用。
下面的山字形就要有意识的小一点，一大一小，体现变化。
“流”笔画较多，写的要紧缩一些，否则间架松散，。
最后一个字水，笔画少，但我们要做到撇捺舒展，水不能写得太小，小了、撇捺收紧，最后这个字就不能够承载整幅作品，不能够稳住这幅作品。
落款要注意什么呢？
4、找问题：这幅作品有什么问题？
“水”写高了，横幅内容要置于中间不能忽高忽低，那么作品的气势，就有可能断开了。
其他形式作品也是，重心要应处在一条直线上。
三、教师作品示范（完整的作品示范）在作品中怎样处理单字
四、学生临写与创作
学生创作，教师有针对性指导。
五、作品展示
1、举办班级的书法展，展出今天临写的“高山流水”。
2、学生互评、自评，提高欣赏水平。
让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。
你喜欢谁的作品，为什么？
谁来给这幅作品一些建议？
谁愿意介绍一下自己的作品？
六、小结与拓展:
同学们，东晋书法家（书圣）王羲之小时候勤奋好学，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将池水都洗成了墨色，成了墨池。
看了大家的作品，老师发现你们读帖仔细，书写认真，希望多向古人学习，日日练习才能有长足的进步，更希望大家在书法学习中感悟快乐，能够“高山流水”遇知音。