人教版二年级数学下册《课时练》平移
人教版二年级下册数学第2课时 平移课件
们涂上颜色。
四 巩固练习
教材P34T5 优翼
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连 一连。
四 巩固练习
教材P34T6 优翼
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼 成的？
四 巩固练习
教材P36T14优翼
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序
号上画“√”。
√
四 巩固练习
5.
√ √
五 知识小结
二 探究新知
移一移。
哪几座小房子可以通 过平移相互重合？
我来试试。
二 探究新知
二 探究新知
移一移。
这也是通过小房子平移得到的吗？
二 探究新知
三 对应练习
做一做 优翼
用学具画一排小汽车。你能用学具画一排
小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
小汽车的大小和方向不变。
四 巩固练习
教材P33T4
1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它
3 图形的运动（一）
第2课时 平移
一 谈话导入
像观这察样这，些物现体象沿，着你 直有线什移么动发，现方？向和 大小都没有变化的 现象叫平移现象。
二 探究新知
生活中你还见过 哪些平移现象？
这些运动现象都是平移运动。在平移过程中，它
推拉开抽窗屉户是的平动 移作 现是 象平 。移现象。
们自身的形状、大小和方向都不发生变化。
我发现
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)(第2课时)》《平移》说课稿
人教版二年级下册数学3单元《图形的运动（一）（第2课时）》《平移》说课稿一. 教材分析《图形的运动（一）（第2课时）》《平移》是人教版二年级下册数学3单元的内容。
本节课主要让学生理解平移的概念，学会平移的方法，并能够运用平移解决实际问题。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识平移，探究平移的性质，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了图形的运动，对图形的运动有一定的认识。
但学生对平移的概念和性质还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力各有差异，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移的概念，学会平移的方法，能够运用平移解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移的概念，学会平移的方法。
2.教学难点：学生能够运用平移解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、交流讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾图形的运动，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：展示平移的图片，引导学生观察并说出平移的特点，引出平移的概念。
3.教学讲解：讲解平移的性质，通过示例让学生理解平移的方法。
4.学生操作：学生分组进行操作，实践平移的方法，体会平移的性质。
5.解决问题：出示实际问题，引导学生运用平移的方法解决问题。
6.总结提升：通过归纳总结，让学生加深对平移的理解。
7.课堂练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出平移的概念和性质。
人教版二年级下册数学第2课时 平移课件
们涂上颜色。
四 巩固练习
教材P34T5 优翼
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连 一连。
四 巩固练习
教材P34T6 优翼
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼 成的？
四 巩固练习
教材P36T14优翼
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序
号上画“√”。
√
四 巩固练习
5.
√ √
五 知识小结
探究新知
移一移。
哪几座小房子可以通 过平移相互重合？
我来试试。
二 探究新知
二 探究新知
移一移。
这也是通过小房子平移得到的吗？
二 探究新知
三 对应练习
做一做 优翼
用学具画一排小汽车。你能用学具画一排
小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
小汽车的大小和方向不变。
四 巩固练习
教材P33T4
1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它
3 图形的运动（一）
第2课时 平移
一 谈话导入
像观这察样这，些物现体象沿，着你 直有线什移么动发，现方？向和 大小都没有变化的 现象叫平移现象。
二 探究新知
生活中你还见过 哪些平移现象？
这些运动现象都是平移运动。在平移过程中，它
推拉开抽窗屉户是的平动 移作 现是 象平 。移现象。
们自身的形状、大小和方向都不发生变化。
我发现
人教版小学数学二年级下册第三单元《平移》课时教学设计
观察图片，并用手势比画动作，初步感知平移特点。（课件出示图片）
师：像缆车、滑滑梯的运动方式，你能用手势表示吗？
教师活动：
1.认识平移现象。
（1）在日常生活中，你还见到过哪些平移现象？
（2）教师引导小结：生活中物体的平移有的是水平方向的移动，有的是竖直方向的移动，有的是斜着的移动。不管是哪一种，平移都是沿着直的路线移动，物体在移动中没有改变大小和方向。
2.出示课件例2，移一移。
（1）要求学生拿出小房子卡片，按照书本上小房子的位置和样子在课桌上摆好图片。
（2）同桌合作操作，动手移一移看看哪几座小房子可以通过平移相互重合。
（3）全班交流展示，教师点评。
学生活动：
1.（1）组织学生分组讨论后回答。
如：电梯、升国旗、汽车在笔直的公路行驶等。
（2）加深认识。
2.（1）按要求在课桌上摆好小房子卡片。
（2）同桌合作动手移一移。
（3）学生上台演示。
活动意图：通过寻找生活中的现象与动作感知，激发学生的学习兴趣，让学生在现实生活中寻找到所学知识的应用，丰富学生对平移的感知，帮助学生建立表象，体会数学与生活的密切联系。
环节三：巩固练习
教师活动：
1.师：请拿出学具小汽车，想一想，画小汽车图形平移的时候需要注意什么呢？
教师活动：
1.课件播放游乐场动画视频。(视频中包括开火车、旋转飞机、缆车和滑滑梯等游乐项目)
提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？
2.按运动方式的不同，给各个项目分类。
教师引导学生观察教科书P28的游乐场主题图。
师：这些项目的运动方式相同吗？大家能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？
人教部编版二年级数学下册《第3单元 图形的运动(一)第2课时 平移》精品课件
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
3 图形的运动（一）
第2课时 平移
优 翼
一 谈话导入
像观这察样这，些物现体象沿，着你 直有线什移么动发，现方？向和 大小都没有变化的 现象叫平移现象。
二 探究新知
生活中你还见过 哪些平移现象？
这些运动现象都是平移运动。在平移过程中，它
拉推抽开拉屉窗出户是拉的平杆动移箱作现拉是象杆平。的移动现作象也。是平移。
四 巩固练习
教材P36T14优翼
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序
号上画“√”。
√
四 巩固练习
5.
√ √
五 知识小结
我发现
1.物体或图形沿竖直或水平方向直线运动，而
本身的形状、大小和方向不发生改变，这种运
动叫平移。
2.只有形状、大小和方向完全相同的物体或图
形通过平移才能相互重合。
课堂作业
小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
小汽车的大小和方向不变。
四 巩固练习
教材P33T4
1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它
们涂上颜色。
四 巩固练习
教材P34T5 优翼
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连 一连。
四 巩固练习
教材P34T6 优翼
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼 成的？
们自身的形状、大小和方向都不发生变化。
二 探究新知
移一移。
哪几座小房子可以通 过平移相互重合？
【人教版】二年级下册数学教案：第2课时 平移
第3单元图形的运动（一）第2课时平移【教学内容】教材第30页例2以及练习七第4～6题。
【教学目标】1. 让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。
2．通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3．培养学生的应用意识。
4．使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。
【教学重难点】感知平移现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。
【教具、学具准备】课件，教材第121页上的学具剪下来。
【教学过程】一、感受平移1.教师谈话：同学们，上节课，我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
播放游乐场动画视频。
（视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。
）提出观察要求：请同学们观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，他们是如何运动的？（课件出示游乐场的场景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等）提问：这些项目大家都玩过吗？谁能给大家示范一下呢？（引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。
）学生不能用手势等来表示时，教师可示范。
2.这些玩具的运动方式都相同吗？你们能根据它们的运动方式的不同将它们分类码？（学生汇报的结果可能分成两类，一类是缆车、滑滑梯，另一类是旋转飞机、飓风车。
）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。
3.谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。
像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。
像旋转飞机、飓风车，这样的运动叫旋转。
这节课我们一起来认识平移。
二、互动探究1．交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？2．举生活中的例子。
（1）刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？教师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移（2）刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？注意：让学生展示多种不同形式的平移。
人教版二年级下册《平移和旋转》课件及练习
旋转的性质
旋转不改变图形的形状、大小和方 向，只是改变了图形的位置和角度 。
旋转的数学表达
设旋转前后的两个图形分别为A和B ，旋转中心为O，旋转角度为θ，则 B=A×R(θ)，其中R(θ)表示绕O点逆 时针旋转θ角度的旋转矩阵。
平移和旋转的几何表示
1 2
平移的几何表示
在平面内取一点P，沿某个方向移动一定的距离 d=(dx,dy)到达点P'，则P'表示平移后的图形。
题目2
在日常生活中找出平移和旋转 的实例，并描述其运动特点。
题目3
画出以下图形旋转后的位置， 并描述旋转的角度和方向。
综合练习题及解析
01 总结词
02 题目1
03 题目2
04 题目3
05 解析
考察平移和旋转的综合运 用能力
请设计一个由平移和旋转 组合而成的复杂运动，并 描述其运动过程。
在解决实际问题时，如何 运用平移和旋转的知识？ 请举例说明。
最新人教版二年级下册《平移和旋 转》课件及练习
目录
• 平移和旋转的基本概念 • 平移和旋转的数学表达 • 平移和旋转的应用实例 • 平移和旋转的练习题及解析 • 学生常见问题及解答
01
平移和旋转的基本概念
平移的定义与特性
定义：平移是指在平面内，将一个图形 沿某一方向移动一定的距离，而图形的 形状和大小都不发生改变。
平移的性质
平移的数学表达
设平移前后的两个图形分别为A和B， 平移方向为向量d=(dx,dy)，平移距 离为向量t=(tx,ty)，则B=A+d×t。
平移不改变图形的形状、大小和方向 ，只是改变了图形的位置。
旋转的数学表达
旋转的定义
旋转是指在平面内，将一个图形 绕某一点转动一定的角度，而不
人教版二年级数学下册《第3单元图形的运动(一)第2课时 平移》PPT课件
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
拉出拉杆箱拉杆 的动作也是平移。
2 移一移。
说哪得座小真房对子，可以快通试过试， 还平有移相哪互座重小合呢房？子也 可以？
·
我来试试。
我发现了平移后小 房子的方向是不变 的。
三、巩固练习
你能用学具画一
1. 用学具画一排小汽车。
排小汽车吗？画 的时候应该注意
什么？
小汽车的大小 和方向不变。
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元
图形的运动（一）
第 2 课时 平移
一、情境引入
这些玩具的运动方式 相这同些吗玩？具你是们如能何根运据动 它的们？运动方式的不同 试着将它们分类吗？
二、探究新知
生请活伸中出你还你见的过手哪些，模 平仿移一现下象？这些平移运
动。
推拉开抽窗屉户是的平动移 作现是象平。移现象。
两只蝴蝶、连两一只同。
3. 哪个火箭是由
把通过平移拼成 的火箭圈起来。
、 、 、 通过平移拼成的？
4.
我们在学习美术
时，也能用到平
移。
要准确判断哪些图形可以互相重合，首先依据平 移的特点，使图形沿着一个方向移动，并且移动前后 物体本身的方向不发生改变。
5.下面哪些香蕉可以通过平移与左边的香蕉互相重合？ 请在下面的（ ）里画“√”。
6.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？用 线连起来。
四、课堂小结
判定图形平移后能否重合的条件是大小、形状、 方向完全相同， 所谓的方向是指沿直线上下左右的 运动。
课后作业
人教版二年级数学下册第三单元《平移》说课稿
人教版二年级数学下册第三单元《平移》说课稿第一篇：人教版二年级数学下册第三单元《平移》说课稿《平移》说课稿一、教材分析：平移是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移是学生在日常生活中经常看到的现象。
课程标准不要求对这个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。
从数学的意义上讲，平移是一种基本的图形变换。
图形的平移对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。
物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似的看作是平移现象。
教材在介绍这种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移。
此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。
教材从生活中的是实例引入，抽象出数学概念，最后，又通过设计形式多样的活动，学生通过动手操作，在实际操作中深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。
二、学情分析：二年级学生在生活中见到很多平移的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
三、说教学目标：根据教学内容和学生年纪特点制订了一下教学目标。
知识与技能：1、学生结合实例，初步感知平移现象。
2学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移的过程，初步体验平移的思想方法。
情感、态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点：让学生感知生活中的平移现象。
教学难点：使学生能在方格纸上数出平移的格数。
五、教学用具教学用具：多媒体课件。
学具：学生学习环境中的书、文具盒。
六、说教法和学法。
教法：1、实践操作法二年级的学生还处于形象思维阶段，小学生学习数学是一个主动建构知识的过程，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的充满丰富而生动的思维活动。
最新人教版二年级数学下册《第2课时 平移》优质教学课件
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
感谢观看
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
(教材P34 T6)
3. 哪个火箭是由 拼成的？
、 、 、 通过平移
(教材P36 T14)
4.下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号 上画“√”。
√
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
移一移。 哪几座小房子可以通
过平移相互重合？
平移过程中你发 现了什么？
平移时图形的大小、形状和方向没有变化， 只是位置发生了变化。
(教材P30 做一做)
用教材第121页中的学具画一排小汽车。
巩固运用
(教材P33 T4)
1.哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它 们涂上颜色。
(教材P34 T5)
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
第2课时 平移
新课导入
你能说说这些物体是怎 样运动的吗？
探究新知
观光梯沿着竖它直们方都向是直沿的着路直线的运路动线。运动， 观光缆车沿着在某运一动方过向程直中的，路大线小运、动形。状
和方向都没有发生改变。 推拉窗沿着水平方向直的路线运动。
你这还些见都过是哪平些移平现移象现。象？
人教版二年级【下】数学：第2课时 平移 (14张)
小汽车的大小和方向不变。
四 巩固练习
教材P33T4
1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它
们涂上颜色。
四 巩固练习
教材P34T5 优翼
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连 一连。
四 巩固练习
教材P34T6 优翼
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼 成的？
四 巩固练习
教材P36T14优翼
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序
号上画“√”。
√
四 巩固练习
5.
√ √
五 知识小结
我发现
1.物体或图形沿竖直或水平方向直线运动，而
本身的形状、大小和方向不发生改变，这种运
动叫平移。
2.只有形状、大小和方向完全相同的物体或图
形通过平移才能相互重合。
•
3 图形的运动（一）
第2课时 平移
优 翼
一 谈话导入
像观这察样这，些物现体象沿，着你 直有线什移么动发，现方？向和 大小都没有变化的 现象叫平移现象。
二 探究新知
生活中你还见过 哪些平移现象？
这些运动现象都是平移运动。在平移过程中，它
推拉开抽拉窗屉出户是拉的 平杆动 移箱作 现拉是 象杆平 。的移动现作象也。是平移。
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
人教版二年级数学下册第2课时 平移
连一连。
下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小乌 龟的方向不同。
哪个火箭是由
把通过平移拼成的 火箭圈起来。
、 、 、 通过平移拼成的？
第 3 单元 图形的运动（一）
第 二 课时 平移
一、情境引入
这些玩具的运动方式相同 吗？你们能根据它们运动 方式的不同试着将它们分 类吗？
这些玩具是如 何运动的？
请伸出你的手，模仿 一下这些平移运动。
缆车的运动是平 移现象。
这些都是平移现象。生活 中你还见过哪些平移现象？
观光电梯的上升、下降 是平移现象。
自动门开关的 动作也是平移 现象。
移一移。
哪几座小房子可 以通过平移相互 重合？
说得真对，快试试，还 有哪座小房子也可以？
我来试试。
Байду номын сангаас
我发现了平移后小房 子的方向是不变的。
你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
1. 用学具画一排小汽车。
小汽车的大小和 方向不变。
两只蝴蝶、两只小乌 龟为什么不连呢？
2020春人教版二年级数学下册 平移
三、知识应用
把通过平移拼成的 火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
三、知识应用
我们在学习美术时，也 能用到平移。
四、课堂作业
作业：第33页练习七，第4题。
平移
一、复习导入，揭示课题
这些运动都是平移现象， 生活中你还见过哪些平移 现象？
二、探究新知
请生伸活出中你的还手见，过模哪仿些 一平下移这现些象平？移运动。
推拉开抽窗屉户是的平动移作 是现平象移。现象。
拉出拉杆箱拉杆的 动作也是平移。
二、探究新知
移一移。
说哪得座真小对房，子快可试以试通，过还有哪 座平小移房相子互也重可合以呢？ ？
我来试试。
我发现了平移后小房 子的方向是不变的。
三、知识应用
你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
1. 用学具画一排小汽车。
小汽车的大小和 方向不变。
三、知识应用
两只蝴蝶、两连只一小连乌。 龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小乌 龟的方向不同。
人教版二年级数学下册第三单元第2课时平移
我发现大小和形状 我发现了平移后小房
也没有变化。
子的方向是不变的。
杂货铺
杂货铺
归纳总结：
认识平移： 1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，只是
物体的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。
（2）做直线运动。
杂货铺Leabharlann 小试牛刀（选题源于教材P30做一做）
√
√
杂货铺
易错辨析
2．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”) (1)车轮的运动是平移现象。 (2)物体平移时，形状、大小、位置不变。 (3)汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是平移。 (4)电梯的升降是平移。 (5)拨计数器时珠子的运动是平移。
(×) (×)
(√) ( √) ( √)
辨析：有时一种运动包含多种现象时，容易把平移 和旋转弄混。
第 2 课时 平移
人教版 二年级下册
第三单元 图形的运动（一）
杂货铺
这些运动都是平移现象，生活 中你还见过哪些平移现象？
杂货铺
1 课堂探究点
认识平移
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
杂货铺
探究点 认识平移
请伸出你的手，模仿 一下这些平移运动。
杂货铺
移一移。
哪几座你小有房什子么可发以现通？过 平移相互重合呢？
用教材第121页中的学具画一排小汽车。
杂货铺
平移：
认识平移： 1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，只是
物体的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。
（2）做直线运动。
杂货铺