2018届高三语文难点突破100题难点20准确把握文章结构(含解析)

难点 20 准确把握文章结构
文章结构是指作者对材料的组织和安排，包括论证过程、说明顺序、层次关系、过渡照应、文章线索 等因素。解答准确把握文章结构类试题，考生要注重“三析三问” 。 “三析”指：1．分析标题和内容。通过分析文章的标题、内容等，明了文本的主要内容。比如文本说 明了什么事物或概念、表述了什么事件、介绍了什么人物、得出了怎样的结论、描写了怎样的场景等。2．分 析行文思路。概括每个自然段的意思，然后大致归纳每一个层次的意思。把握文章的线索，分析围绕线索 表述的内容。3．分析语段的作用。结合语段所在的位置，分析其在结构上的作用等。 “三问”指：1．写什么。把握文章的结构特征时，可以在阅读全文的基础上问这样的问题：文章写了 什么？重点是什么？2．怎么写。要注重思考这样的问题：文章是如何介绍写作对象的（比如人物、事件、 概念、事物等）？使用了哪些技巧？采用了怎样的顺序或说明方法？在谋篇布局上有何特点？3．为什么写。 可以思考某些语句、段落为何这样安排，与文章的结构有何关系等。
阅读下面的文字，完成后面的题目。 熊佛西：戏剧家的戏剧人生 熊佛西是我国现代戏剧的开拓者之一，被誉为“中国的易卜生” 。 熊佛西于 1900 年出生在江西省丰城市张巷乡瓘山村，从小喜欢戏剧， 考入燕京大学后，在课余从事戏剧活动。1924 年赴美国哥伦比亚大学研究 熊佛西：戏剧教育家，剧 作家。原名福禧，谱名金润， 字化侬，笔名戏子，有时署名
院专修戏剧。此时，他结识了就读女子大学 Bryn Mawr College 研究院的朱 向君，江西省丰城市张巷镇瓘 君允。异国他乡，一见钟情，双双坠入情网。1925 年 6 月 1 日，他们在纽 约一教堂结为连理。 1926 年，夫妇俩在美国取得硕士文凭后双双返国，定居北平。熊佛西 山村人，是中国话剧的拓荒者 和奠基人之一。他一生创作了 27 部多幕剧和 16 部独幕剧，
先后任北平国立艺专戏剧系主任、 燕京大学教授、 北大艺术学院戏剧系主任。 有 7 种戏剧集出版， 撰写了 《写 他懂现代戏剧，与京剧名家梅兰芳、周信芳、马连良等也时相过从，对书画 剧原理》 、 《戏剧大众化的实
丹青也颇有造诣。 朱君允擅诗词， 一手端庄灵秀的小楷， 在文化圈颇负盛名。 验》等理论专著三种。对戏剧
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在当时，现代戏剧在中国还是一片荒滩，熊佛西以拓荒者的勇气，创作 过一出四幕剧《蟋蟀》 ，由燕京大学学生演出。剧中印度幽古公主游中国，
教育，他一贯主张“教育民 主” ， “学术自由” ，坚持“戏
寻找“和平石” ，邂逅了周仁、周义、周礼三兄弟。弟兄仨联名向公主求婚。 剧教学不能拘束于课堂，必 公主赏识其仁义礼节，宣言谁能找到“和平石”就以身相许。 为独占芳心，三兄弟竟失和反目，争风吃醋，最后互相残杀。幕终，幽 古公主绝望地高喊： “不要了！不要了！这地球上绝对没有能医好我的伤痕 的药！我这伤痕，是永远不能医治了！ ”其时北洋军阀拥兵自重，北平城政 治气氛沉闷。 这出针砭现实的话剧刺痛了张作霖， 他下令把剧作家抓进狱中 关押了三天。熊佛西也因此声名鹊起，其后的代表作《一片爱国心》曾在北 平连续公演月余。 地处西郊燕京及清华的大学生为看戏， 晚上竟冒着严寒步 行几十里进城。 朱君允除偶尔在北平大学戏剧系教些课， 主要精力在相夫教子。 她对婚 姻爱情的态度如其名字， 蕴含着 “君子千金一诺” 之意。 熊佛西有时也用 “向 君”这个笔名。那是一段琴瑟和谐的日子。 “九一八事变”后，各地救亡运动风起云涌，熊佛西深感不能让戏剧疏 离大众。1932 年前后，应晏阳初之邀，他去河北定县主持中华平民教育促 进会（简称“平教会” ）下设的农民戏剧研究委员会，同事有瞿菊农、孙伏 园、陈治策等。他们招收练习生，培养推行农村戏剧的主要骨干，成立了十 几个农民剧团。 1937 年“卢沟桥事变”爆发后，平津两地相继沦陷。熊佛西写出大型 对于分析某一段文字的作 用类题，考生应该先在读懂文 章内容的基础上，明确本段文 须通过舞台实践” 。他提倡聘 用教师必须是“有真才实学， 而不问其来自何处，有何思 想倾向” 。
话剧《赛金花》 ，抨击当局的不抵抗主义，讽刺衮衮诸公还不如“八国联军” 字在文章中的位置，因为段落 乱北平时的一名娼妓。 剧已完成排练， 戏票也已一售而光， 但当局下令禁演， 在文章中的位置不同，就有不 理由是剧情涉及德军司令瓦德西，德国大使提出抗议。那晚，熊佛西亲临剧 场，演出时间一到，大幕拉开，聚光灯照射着舞台中央的剧作家，他慷慨陈 同的作用。如果在文章的开头 一般具有照应文题、引出下文
词， 声泪俱下， 闻者悲愤难抑。 熊佛西的政治态度， 引起了日本特务的注意。 的作用，而在中间一般具有承 8 月 8 日上午，他们一家收拾行装，避难天津，住进英租界熊希龄（朱君允 的五姑父）的宅邸。熊佛西寄人篱下，感觉多少有些不自在。此时， “平教 会”催促他南下，熊佛西决定只身先走。9 月 15 日，他从英租界紫竹林码 头上船，岸上朱君允挥泪告别。 上启下的作用，在结尾一般具 有照应前文、收束全文、深化 主题的作用。同理，分析某一 句话的作用也是如此，但一句
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烽火战乱， “书儿信儿，凄凄惶惶地寄” 。最初，熊佛西收到家书还常回 信，也不时寄钱回家。天长日久，音问渐疏。家人只知道他到了成都。不知 何时还传来风言风语，说熊佛西在四川另有新欢。朱君允起初概不相信，她 知道丈夫的为人， “一个搞戏剧的，总免不了和女演员有些来往。我怎么可 以为这些闲言碎语就对他产生怀疑呢？” 。话虽如此，但也不免心生疑虑。 1939 年 3 月， “四川省立戏剧教育实验学校”在成都市成平街七十三号 挂牌成立。首期招生八十名，校长熊佛西称这批学生为戏剧铁军。后来，学 校在原有的戏剧专业的基础上，又增设了音乐专业，校名也改为“四川省立
话可能还有领起或收束所在 段落的作用。要注意的是，在 回答结构上的作用时，也要分 析其在内容上的作用。本段位 于文章的开头，因此，在结构 上，具有引起下文的作用；在 内容上，肯定了熊佛西在中国 现代戏剧史上的重要地位以 及开创性。
抗战时期，熊佛西到了桂林，有朋友开玩笑地问： “你为什么放着校长 不当，跑到桂林来谋事？”他嘻嘻哈哈地支吾道： “不爱江山爱美人。 ” 爱 情如同革命的润滑剂，剧作家的铁胆亦具柔肠。此时，一位艺名叫“叶子” 的女性闯进了熊佛西的心扉。 熊佛西与朱君允没有正式办过离婚手续， 也从 未再见过面。据说熊佛西在桂林曾言：朱君允不是一般的女子，她一个人完 全有能力抚养三个孩子成人。朱君允听闻后骂了句： “小人！言而无信！ ”社 会舆论多把同情给予被遗弃的弱者， 对移情别恋者总射以道德之箭。 但由此 而来会不会把本该对社会之恶的讨伐， 转变为对个人责任的追究， 而放弃对 社会和历史的审问？对于父母的恩怨情仇，女儿熊性淑曾写道： “我们子女 不是父母婚姻的审判官， 无法断定孰是孰非。 我现在只觉得战乱是父母婚姻 悲剧的罪魁祸首。 ” （原文有删改） 文章第 1 自然段在全文结构上有何作用？ 【答案】 文章第 1 自然段写熊佛西在中国现代戏剧史上的地位， 他被誉为 “中 国的易卜生” ，肯定了熊佛西在中国现代戏剧史上的重要性以及他对中国现 代戏剧的开创性，在结构上起到引起下文的作用。 【解析】 本题考查考生把握文章结构的能力。本题从分析某一段作用 把握文章结构的方法有： 1．概括自然段的意思。 2．划分段落层次,概括每 个部分的意思。 3． 分析各层次之间的关系。
的角度来考查文章的结构，考生在解题时要注意结合文章内容作答。从内 容上看，本段主要写了熊佛西在中国现代戏剧史上的重要地位和开创性， 而下文正好写其戏剧创作的经历和人生历程。从结构上看，本段出现在文
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