部编版小学三年级语文上册04古诗三首《山行》2ppt公开课优课课件【精编版】共17页

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统编版三年级语文上册4.《山行》课件(共23张PPT)

“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的照耀下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
句意：停下来欣赏这枫林的风景。
停车坐爱枫林晚
车：轿子；坐：因为
这一句鲜明地表达了作者对枫叶的爱好之情
后两行描绘了秋山近景。 “ 霜叶红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成绩颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
hán
jìnɡ
xié
shuānɡ
寒径斜霜
多音字
xínɡ（行走）行
hánɡ（一行）
bó（停泊）泊
pō（湖泊）
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
课文结构
山行
寒山石径（斜）枫林（红）白云（生处）人家
热爱
1、查找几首描写秋天的古诗。 2、会背会默写古诗《山行》。
感谢
向山的远处伸展。
倾斜，这里有曲折不直的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节石头小路。生：产生，生出。指
的山林。
飘浮着白云的地方。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我停车休息是被这迷人的风景所陶醉，夕阳下摇曳的枫林红过二月的春花。
作者为什么会停车呢？
正是因为美丽的枫林晚景使得作者难以抑制自己的惊喜之情

部编版语文三年级上册-古诗三首《山行》课件(共37张PPT)

斜
远
寒
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白云生处有 Байду номын сангаас 家。
为什么用“生”，而不是“深”
白云生处：指漂浮着白云的地方；
在白云飘浮的地方，隐约可以看见几户人家
用自己的话说说画面上的景象。远处近处
你知道这是什么季节吗？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
文章脉络
山行
寒山石径
远景
白云人家
游兴浓
枫林
近景
秋色美
霜叶
拓展延伸
描写秋天的古诗
秋词二首·其一
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
拓展延伸
秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日望春潮。睛空一鹤排云去，便引诗情到碧宵。
拓展延伸
积累：诗人杜牧写景的诗句还有：
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
下课了
1.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ------《秋夕》
2.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草尾凋。 ------《寄扬州韩绰判官》
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
Xié
巧记：一“斗”有“余”，就是不正（斜）。

统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

山行
【唐】杜牧远上/寒山/石径斜 (xia)，白云/生处/有人家 (jia)。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花 (hua)。
课文讲授
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
自主合作
合作学习《山行》： 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、读诗句，悟诗情。
作家名片：杜牧（803—852），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山” “霜叶红于二月花”看出来的。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的特殊感受，成绩了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。

三年级上册语文课件 -4古诗三首《山行》人教部编版 (共13张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
导入新课
这节课我们学习一首杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的景色，表达了诗人_____的思想感情。
课件PPT
理解古诗霜叶红于二月花这句诗是什么意思？这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
自由诵读古诗，交流讨论：诗人在山上行走的时候，看到了什么景物？在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
题目是什么意思？在山中行走。
理解古诗远上寒山石径斜
寒山：深秋时节的山。
径：路。
你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
理解古诗白云生处有人家这句诗描绘了怎样的情景？
“生”“有人家”分别说明了什么？
理解古诗
停车坐爱枫林晚
“坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
这句诗中的“晚”字用得无比精妙，你体会到了什么含义？
请领导老师批评指正
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021

统编版三年级语文上册4 古诗三首：山行课件(共20张PPT)

远上寒山石径斜,
远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋时节的山石径：石头小路
首句由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，夕阳的照耀下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
枫林
霜叶
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
①对照、比喻新异。秋叶意味着飘零、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的特殊感受，成绩了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
山行
杜牧
远上寒山石径Leabharlann , 山路绵长山势高缓远景
白云生处有人家。白云飘浮人家居住
停车坐爱枫林晚, 爱好枫林难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。点明原因揭示中心
结构梳理
诗人为我们展现一幅___山_林__秋__色__图。这里__寒__山_、__石__径__、_白__云__、__人_家__、__红_叶______，构成一幅和谐统一的画面。但是诗人更心仪的是深秋的__红__叶___，诗人用_对__照__手法表现出来的。
这首诗描画的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。

统编版三年级语文上册4.《山行》课件(共22张PPT)

深秋时节，诗人杜牧乘着车在山中行走，一眼望去，他看到了什么？
一条弯曲折曲的（小路）。山顶上漂浮着（白云），隐隐约约看见有几户（人家）。这座山还有一大片火红的（枫林）。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
“远上寒山石径斜”：
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮人家居住
停车坐爱枫林晚, 爱好枫林难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。点明原因揭示中心
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。于：和……相比。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。坐：因为枫林晚：傍晚时候的枫树林霜叶：被秋霜打过的枫叶红于：比·········还红
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
后两行描绘了秋山近景。 “ 霜叶红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。
人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称 “小李杜”。“大李杜” 是李白和杜甫。

三年级上册语文课件-古诗三首山行部编版精品PPT

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和杜录事题红叶唐·白居易
寒山十月旦，霜叶一时新。似烧非因火，如花不待春。
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山行
[唐] 杜jìn牧ɡ xié 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
寒山枫林霜叶
注释 ① [寒山] 深秋时节的山。
白云生② 处有人家
生
白云生② 处有人家
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
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停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
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山行
[唐] 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

部编三年级上4课《山行》精讲古诗课件(共23张PPT)

枫林晚霜
新知讲解
2 0 2 3 年四年级语文上册
山行
解诗题
山行
诗题意思：是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
新知讲解
2
0
2 3 年
远
四年
上
级语文
寒
上册
山
石
径
斜
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
山
远上：向山的远处行
伸展。
斜：倾斜，有曲折
不直的意思。
诗的大意：
2
3
年四
全诗构思新颖，布局精
年
级
巧，于萧瑟秋风中摄取绚
语
文
丽秋色，与春光争胜，令
上
册
人赏心悦目。这首小诗不
只是即兴咏景，而且进而
咏物言志，是诗人内在精
神世界的表露。
析古诗
山行
拓展提高
2 0
1、赏析：“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚”
悟诗情
2
3
字用得无比精妙，你觉得有几层意思？
年四
（1）点明前两句是白天所见，后两句是傍晚之
并把自己的情感融汇其中，使情感美
与自然美水乳交融，情景互为一体。
知背景
山行
新知讲解
2
0
2
3
年
山行
四
年
杜牧
级
语
远上寒山石径斜，
文
上册
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
读诗句
山行
新知讲解
2 0 2 3 年四年级语文上册
知作者
杜牧唐代诗人，字牧之，京兆

4古诗三首山行课件(共17张PPT)

结上
册
内容和方法，帮助他们更好地掌握古诗的文化背景和写作技巧。同时，我也会鼓励学
生通过多种形式表达自己对古诗的理解和感受，提高他们的审美能力和文化素养。
2
0
2 3
下课！
年
山
四
行
年级
同学们再见！
语
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月13日
2 0
“注释”是
2 3
对古诗中重
年
山
四年
点词语的解
行
级语
释。
文
上
册
2
山行
0
2 3
唐代·杜牧
年
山
四
行
年
级语
远上寒山石径斜，
文
上册
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
整体感知诗歌，把握诗歌大意。
2 0
教师提问，检查学生掌握情况。 1.“同学们，谁知道这首诗写的是哪个季节的景
2
色？”
远上：登上远处的。
四
寒山：深秋季节的山。
年级语
石径：石子的小路。斜：此字读xiá，为倾斜的
文
意思。“生”可理解为在形成
上
白云的地方。
册
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
山行
深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
2 0 2 3 年
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。车：轿子。坐：因为。
“红如”？
山
行
教师归纳总结因为“红如”侧重能表现耐寒，以及经得
起风霜的考验。

统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共15张PPT)

-诗歌鉴赏-
• 诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。
下课啦！
• 这首小诗不只是即兴咏景，而是进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启发和鼓励。
-诗歌朗读-
山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
-诗歌鉴赏• 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【寒山】深秋时节的山。【生】产生，生出。
-诗歌鉴赏-
山行
本课内容：
• 诗人介绍 • 诗歌介绍 • 诗歌鉴赏
-诗人介绍-
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
ห้องสมุดไป่ตู้
-诗歌介绍-
• 这首诗描画的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。
-诗歌鉴赏-
• “霜叶红于二月花”
• 这句诗把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
解释：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

新版三年级上册语文课件 -4古诗三首《山行》人教部编版 (共13张PPT)演示课件

之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚，这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚，这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论：你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。这句诗描绘了怎样的情景？自由诵读古诗，交流讨论：杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜，自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。他的诗歌以七言绝会到什么？