(完整word版)小学语文作文评分标准细则
小学语文作文评分标准细则
小学语文作文评分标准细则小学语文作文评分标准(以总分30分为例)(一)A等(27―30),B等(24―27),C等(18―24),D等(18分以下)其中：错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1―2分。
(二)作文内容分数值比例：思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。
作文评分标准（一）（以总分30分为例）A等(27―30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24―27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18―24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1―2分。
作文评分标准（二）（以总分30分为例）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）简略评分参考：（以总分30分为例）一类文（27―30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。
小学作文评分标准
小学作文评分标准
在小学阶段，作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考查学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段。
因此，对小学生的作文评分标准也是非常重要的。
下面我们就来详细介绍一下小学作文评分的标准。
首先，作文评分的第一项标准就是内容。
作文的内容要贴合题目要求，表达清晰，观点明确，结构完整，语言生动。
学生要能够通过自己的观察、感悟和理解，写出具有个性和特色的作文，不拘泥于模板和套路，展现出自己的独特思维和表达能力。
其次，作文评分的第二项标准是语言。
语言是作文的载体，要求学生用准确、生动、简洁的语言表达自己的思想和情感。
要求学生能够正确使用词汇、语法和标点符号，避免出现错别字、语病等错误，使作文语言通顺流畅，富有表现力。
第三，作文评分的第三项标准是结构。
作文的结构要求合理，要有开头、中间和结尾，要有起承转合的情节，要有主题句和扩展句，要有逻辑清晰的段落，要有合理的过渡和连接词语，使整篇文章通顺连贯，条理清晰。
最后，作文评分的第四项标准是情感。
作文是学生表达自己思想和情感的一种方式，要求学生在作文中表现出真情实感，用心用情去描绘人物、事件和场景，使作文富有感染力和感染力。
综上所述，小学作文评分标准主要包括内容、语言、结构和情感四个方面。
希望学生们在写作文的时候，能够严格按照这些标准去要求自己，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
只有这样，才能真正培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则一、评分标准。
作文评分标准是对作文进行评价、打分的依据，是对作文质量的客观衡量。
作文评分标准通常包括内容要点、语言表达、结构组织、篇章连贯、书写规范等几个方面。
1. 内容要点，作文内容是否切题，是否包含了所要求的内容要点，是否有深度、广度和新意。
2. 语言表达，包括词汇的丰富性、语法的准确性、表达的生动性和形象性等方面。
3. 结构组织，作文的结构是否合理，是否层次分明，是否有引言、主体、结尾等必要部分，并且各部分之间是否有机地联系起来。
4. 篇章连贯，作文的篇章是否连贯，是否过渡自然，是否段落布局合理。
5. 书写规范，作文的字迹是否工整、规范，是否符合书写规范要求。
二、评分细则。
1. 内容要点得分，内容完整，观点明确，深入浅出，有新意，得分较高；内容不完整，观点模糊，缺乏深度，得分较低。
2. 语言表达得分，词汇丰富，语法准确，表达生动形象，得分较高；词汇贫乏，语法错误，表达平淡乏味，得分较低。
3. 结构组织得分，结构合理，层次分明，有引言、主体、结尾，得分较高；结构混乱，层次不清，缺乏必要部分，得分较低。
4. 篇章连贯得分，篇章连贯，过渡自然，段落布局合理，得分较高；篇章不连贯，过渡生硬，段落布局混乱，得分较低。
5. 书写规范得分，字迹工整规范，符合书写规范要求，得分较高；字迹潦草，书写规范不符合要求，得分较低。
三、总体评分。
综合以上评分标准和评分细则，对作文进行综合评分。
在评分过程中，需要考虑各方面的得失，综合评价作文的整体质量。
在实际评分过程中，评分者应当客观公正，严格按照评分标准和评分细则进行评分，避免主观臆断和随意打分。
同时，也要考虑到学生的个性特点和表达方式，给予适当的鼓励和指导。
通过严格的评分标准和评分细则，可以有效地提高作文评分的客观性和公正性，为学生提供更加科学、合理的评价和指导，促进学生作文水平的提高。
以上就是作文评分标准及评分细则的相关内容，希望对您有所帮助。
作文比赛评分细则
作文比赛评分细则作文比赛是一项能够激发学生写作热情、提高写作能力的重要活动。
为了确保比赛的公平、公正、公开，特制定以下评分细则。
一、评分标准1、内容（40 分）主题明确（15 分）：文章能够紧扣主题，中心思想突出，观点鲜明，立意深刻。
对于主题的把握准确无误，没有偏离或模糊不清的情况。
材料丰富（15 分）：能够运用丰富、恰当的事例、数据、名言等材料来支持观点，使文章内容充实、有说服力。
逻辑清晰（10 分）：文章结构合理，层次分明，段落之间过渡自然，有清晰的行文逻辑，能够让读者轻松理解作者的思路。
2、语言（30 分）表达流畅（10 分）：语言通顺，没有明显的语法错误和错别字，能够流畅地表达思想。
词汇丰富（10 分）：能够运用多样化的词汇，避免重复和单调，使语言更加生动、准确。
语言风格（10 分）：根据不同的文体和写作目的，采用恰当的语言风格，如记叙文生动形象、议论文严谨有力、说明文简洁明了等。
3、结构（20 分）开头结尾（10 分）：开头能够吸引读者的兴趣，引出主题；结尾能够有力地总结全文，升华主题，给读者留下深刻的印象。
段落划分（5 分）：段落划分合理，每段内容集中，长度适中，便于阅读和理解。
整体布局（5 分）：文章整体布局合理，主次分明，详略得当，能够突出重点。
4、创新（10 分）观点新颖（5 分）：能够提出独特、新颖的观点或见解，具有创新性和启发性。
形式创新（5 分）：在文章的体裁、结构、表现手法等方面有创新之处，能够给人耳目一新的感觉。
二、评分流程1、初评每位评委对参赛作文进行初步阅读和评分。
初评时，评委应根据评分标准，在评分表上给出各项得分，并写下简要的评语，指出作文的优点和不足之处。
2、复评对于初评得分较高或存在争议的作文，进行复评。
复评时，由多位评委共同讨论，综合考虑各方意见，最终确定作文的得分。
3、终审由评审小组对复评结果进行终审，确保评分的公平性和准确性。
终审结束后，确定获奖名单。
小学作文评分标准
小学作文评分标准一、内容完整。
1. 主题鲜明，立意深刻，内容充实，思路清晰。
2. 能够完整表达文章的主题，包括引出主题、叙述事件、总结结尾等。
二、语言规范。
1. 表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误。
2. 用词恰当，句式多样，语言生动、形象。
三、结构完整。
1. 开头引人入胜，主题突出，引人深思。
2. 中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明。
3. 结尾自然流畅，富有感染力。
四、表达方式。
1. 文章立意新颖，观点独特，表达方式多样。
2. 语言生动，富有感染力，能引起读者共鸣。
五、书写规范。
1. 字迹工整，卷面整洁，标点正确。
2. 字数符合要求，排版整齐美观。
范文：《我的暑假生活》。
今年的暑假，我过得非常充实和有意义。
在家里，我参加了各种各样的活动，让我的暑假生活变得丰富多彩。
首先，我参加了夏令营活动。
在夏令营里，我结识了很多新朋友，我们一起玩游戏、学习知识，还一起做手工。
夏令营的最后一天，我们还举办了一个精彩的晚会，我和朋友们一起表演节目，大家玩得非常开心。
其次，我还去了图书馆参加了暑期阅读活动。
在图书馆里，我读了很多有趣的书籍，学到了很多新知识。
图书馆里还有许多丰富多彩的活动，我参加了绘画比赛、读书分享会等等，让我度过了愉快的时光。
除此之外，我还参加了一些社会实践活动。
我和家人一起去了动物园，看到了许多可爱的动物；我还去了敬老院，给老人们送去了温暖和祝福。
这些活动让我懂得了关爱他人的重要性，也让我感受到了快乐。
总的来说，这个暑假过得非常充实和有意义。
我结识了新朋友，学到了新知识，还参加了许多有趣的活动。
我非常感谢这个丰富多彩的暑假生活，让我度过了一个难忘的假期。
评分：内容完整，文章主题鲜明，包括了夏令营活动、图书馆阅读、社会实践等内容，表达完整。
得分，10分。
语言规范，表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误，用词恰当，句式多样。
得分，10分。
结构完整，开头引人入胜，主题突出，引人深思；中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明；结尾自然流畅，富有感染力。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的一项重要内容。
而对于作文的评分标准及评分细则，是考试评卷中的关键之一。
在进行作文评分时，评卷老师需要根据一定的标准和细则进行评分，以保证公平、公正地对学生的作文进行评价。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容和观点（40分）。
作文的内容和观点是评分的重点之一。
评卷老师需要根据学生作文的内容是否切题、观点是否明确、论证是否充分等方面进行评分。
内容充实、观点独特、论证严谨的作文将得到较高的分数。
2. 结构和组织（30分）。
作文的结构和组织是评分的另一个重要方面。
评卷老师需要考察学生作文的开头是否引人入胜、结尾是否得体、段落是否过渡自然等方面进行评分。
结构清晰、组织有序的作文将得到较高的分数。
3. 语言表达（20分）。
作文的语言表达是评分的关键之一。
评卷老师需要根据学生作文的语言是否地道、表达是否生动、修辞是否恰当等方面进行评分。
语言优美、表达流畅的作文将得到较高的分数。
4. 书写规范（10分）。
作文的书写规范也是评分的一项内容。
评卷老师需要考察学生作文的字迹是否工整、标点是否正确、格式是否规范等方面进行评分。
书写规范的作文将得到较高的分数。
二、评分细则。
1. 内容切题（10分）。
评卷老师需要考察学生作文是否紧扣题目要求，是否围绕主题展开，是否有深入的思考和独特的见解。
只有内容切题的作文才能得到较高的分数。
2. 观点明确（10分）。
评卷老师需要考察学生作文是否有明确的观点，是否有充分的论证，是否能够说服人。
只有观点明确的作文才能得到较高的分数。
3. 结构合理（10分）。
评卷老师需要考察学生作文的结构是否合理，开头是否引人入胜，结尾是否得体，段落是否过渡自然。
只有结构合理的作文才能得到较高的分数。
4. 语言优美（10分）。
评卷老师需要考察学生作文的语言是否地道，表达是否生动，修辞是否恰当。
只有语言优美的作文才能得到较高的分数。
作文评分标准及评分细则(优秀模板3套)
作文评分标准及评分细则（优秀模板3套）作文评分标准及评分细则1(一) 基础等级40分内容项(20分)1. 内容部分评分以题意、中心、内容为重心，全面衡量，综合入等量分。
在此基础上，参照思想、感情两项在等内浮动定分。
2. 四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3～5分内给分。
不是空白卷不给0分。
表达项(20分)3. 表达部分评分以文体为语言重心，全面衡量，综合入等量分。
在此基础上，参照结构、字体两项在等内上下浮动。
4. 四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3～5分内打分。
不是空白卷不准给0分。
(二) 发展等级20分1. 发展等级评分，分解为4项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。
2. 发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的打分结果适当量分。
3. 基础等级的“内容”和“表达”两项得分都是四等的，“发展等级”分只可在四等给分。
(三) 其他1. 关于落款试题要求“明确收信人，统一以‘明华’为写信人”。
缺上款扣1分，缺下款或不以“明华”落款扣1分。
2. 关于字数试题要求“不少于800字”，不足字数者，每少50个字扣1分，至多扣5分。
3. 关于错别字每3个错别字扣1分，重复不计，至多扣3分。
4. 关于标点错误错3～5处扣1分，6处以上扣2分，至多扣2分。
5. 关于未完成作文①主体已写出，只是未有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。
②主体未有写出，或300字以内(不包括300字)的作文，在10分(包括10分)以下给分，直接计在“内容”栏中，其他三个给分栏计0。
6. 关于文不对题凡是与材料内容含意未有一切联系的作文，可视为文不对题，此类在10分以下(包括10分)给分，直接计内容栏里，其他项给0分。
7. 关于套作和抄袭的作文①未有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则一、评分标准。
作文是学生语文学习的重要组成部分，而作文评分标准则是对学生作文进行客观评价的重要依据。
作文评分标准主要包括内容、结构、语言表达和书写规范等方面。
1. 内容。
作文内容要求贴近题意，表达清晰，观点明确，论据充分。
要求有独立见解，不拘泥于表面，能够展现学生的思想深度和文学素养。
2. 结构。
作文结构要求合理，包括开头、中间和结尾三部分，要求层次分明，条理清晰，逻辑严谨，思路连贯。
3. 语言表达。
作文语言要求准确、生动、简练，要求运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章具有艺术感染力。
4. 书写规范。
作文书写要求字迹工整、格式规范，要求标点符号正确使用，语法准确，不得有错别字和语病。
二、评分细则。
1. 内容。
（1）主题鲜明，观点明确，论据充分，得分较高。
（2）主题一般明确，观点一般明确，论据一般充分，得分一般。
（3）主题不够明确，观点不够明确，论据不够充分，得分较低。
2. 结构。
（1）开头具有吸引力，中间层次分明，结尾得当，结构完整，得分较高。
（2）开头一般具有吸引力，中间一般层次分明，结尾一般得当，结构一般完整，得分一般。
（3）开头缺乏吸引力，中间层次不明，结尾欠缺，结构不完整，得分较低。
3. 语言表达。
（1）用词准确、生动，修辞手法丰富，语言表达得体，得分较高。
（2）用词一般准确、生动，修辞手法一般丰富，语言表达一般得体，得分一般。
（3）用词不够准确、生动，修辞手法不够丰富，语言表达不够得体，得分较低。
4. 书写规范。
（1）字迹工整，格式规范，标点符号正确使用，语法准确，得分较高。
（2）字迹一般工整，格式一般规范，标点符号一般正确使用，语法一般准确，得分一般。
（3）字迹不够工整，格式不够规范，标点符号不够正确使用，语法不够准确，得分较低。
综上所述，作文评分标准及评分细则是对学生作文进行客观评价的重要依据，学生在写作文时需注意内容、结构、语言表达和书写规范等方面的要求，力求做到全面、准确、生动、规范，以提高作文质量，取得更好的成绩。
小学五年级作文评分标准及评分细则
小学五年级作文评分标准及评分细则
作文评分标准：
1.文章内容：
（1）内容完整，言简意赅，层次清晰；
（2）情节曲折合理，角色表现入情入理，情景迥异；
2.文字表达：
（1）衔接性强，意群联结完整；
（2）词汇多样有诗意，句式表达准确；
3.语法语用：
（1）语言流畅，语法正确，用词规范；
（2）语用准确，运用大量的句式变化；
（3）文笔生动活泼，富有诗意。
评分细则：
满分100分，总评分分为文章内容40分，文字表达30分，语法语用30分。
文章内容：
A.内容完整（10分）：符合题目要求。
B.表达时效，层次清晰（20分）：能联系实际生活，考虑到故事的发展，使故事更加真实可信。
C.情节曲折，角色表现，情景迥异（10分）：让读者欣赏到作文的美感。
文字表达：
A.衔接性（10分）：完整够连贯，结构连贯，意思过渡流畅，不会留下空白。
B.词汇多样性，句式表达准确（20分）：能用新词汇及合乎文言语法表达思想，句式表达情感和思想准确无误。
C.文笔生动活泼，富有诗意（10分）：写得活泼生动，有诗句之意，引起读者的共鸣。
语法语用：
A.语言流畅，语法正确，用词规范（10分）：无语法错误，语言遣词造句遵循文言语法，有人称、数量词等，把握词汇范围和词汇语法的要求，句子表达准确无误；
B.语用准确，运用大量的句式变化（20分）：各类句子（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等）和句子变化（并列句、倒装句、复合句等）运用得当，加强写作生动性；
C.文笔表达贴切，思路清晰（10分）：思路清晰明确，语言表达贴切，表达思维正确，准确传达思想内容。
小学生作文大赛评价指南
小学生作文大赛评价指南1. 引言本文档旨在为小学生作文大赛的评委提供一份评价指南，以确保评审过程公正、客观，并根据作文的内容、结构、语言等方面给予准确的评价。
评委们应独立作出决策，不寻求用户帮助，遵循简单策略，避免法律问题。
2. 评价标准评委在评价作文时应基于以下标准进行评分：2.1 内容- 作文是否紧扣主题，内容是否充实、有观点、有逻辑性。
- 是否有独特的见解和深度思考。
- 是否具备启发性和教育价值。
2.2 结构- 文章是否有明确的开头、中间和结尾。
- 故事情节是否连贯、有条理。
- 是否运用了合适的过渡词和段落。
2.3 语言- 语言是否准确、清晰、生动。
- 是否运用了多样的词汇和句型。
- 是否正确运用了标点符号和语法结构。
2.4 创意- 是否有创新的表达方式和独特的写作思路。
- 是否体现了作者的个性和创造力。
- 是否展示了独特的想象力和表达能力。
3. 评分细则评委们应根据以上标准对作文进行评分。
评分细则如下：- 优秀（90-100分）：内容丰富、观点独特、逻辑性强、结构完整、语言准确、创意突出。
- 良好（80-89分）：内容充实、观点清晰、逻辑性较强、结构完整、语言清晰、创意较突出。
- 中等（70-79分）：内容一般、观点一致、逻辑性一般、结构较完整、语言较清晰、创意一般。
- 一般（60-69分）：内容较少、观点不明确、逻辑性较弱、结构不完整、语言较差、创意不足。
- 不及格（0-59分）：内容贫乏、观点混乱、逻辑性差、结构混乱、语言错误、创意缺乏。
4. 其他注意事项- 评委们应独立评价作文，不得寻求他人的帮助。
- 评委们应遵循简单策略，避免法律问题。
- 在评价过程中，不引用无法确认的内容。
以上为小学生作文大赛评价指南，旨在确保评审过程公正、客观。
评委们应根据作文的内容、结构、语言等方面给予准确的评价，以鼓励小学生的写作能力和创造力的发展。
作文评分细则(优秀模板6篇)
作文评分细则（优秀模板6篇）作文评分细则第1篇(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。
(四)对别人的方案提出富有创造性的改进点有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，会给考官感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素(五)在混乱中试图向正确的方向引导讨论有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。
这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。
包括提示大家"时间"，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。
即便引导最终没有成功，但是考官会欣赏你有这样的意识。
(六)在必要时候妥协以便小组在最终期限前达成结论小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。
所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在最终期限前小组成员达成一致，得到共同结论。
结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的必要手段。
妥协的实质是"大局观"，在紧迫的时间点上，妥协的魄力同样会被考官赞赏.(七)具有时间观念工作中的团队对时间观念非常在意，能否在最终期限前给予计划是很重要的。
能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。
(八)能够对整个讨论进行领导通常这是一把双刃剑。
是一道风景线作文评分标准 小学语文作文评分标准
是一道风景线作文评分标准小学语文作文评分标准是一道风景线作文评分标准(一)作文评分项目评分细则说明：(1)基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经确认，判为三类文。
且不给创新分；(2)每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分。
一、材料作文：以以下内容为材料，认真阅读，构思立意，谋局成篇，题目自定，文体不限，字数600字以上。
在一个阴沉的下午，一个巨大的雷声惊醒了正在午睡的我。
我飞速的跑了出去。
天快要下雨了。
在我往回走的时候，一经意的望了一下远处，忽然发现一朵火红的小花还立在那里，看着看着，雨下了起来。
豆般大的雨，倾盆而下，冲着小花就砸了下去。
花被砸的左摇右摆，眼看就要“倒”下了，可它还是坚持，似乎它的意志是无限的，怎么也磨不灭。
雨打它一下，它就摇一下，摇完了又立在那，等待雨珠下一次的“攻击”，它就这样被淋了一晚上。
第二天，我以为它已经死了，可跑过去看的时候，它依然还在立着，似乎更鲜艳了……二、话题作文：海伦•凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。
黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将真正教会他们领略喧哗的快乐。
”生活中，人们往往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似平凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。
请以“珍惜”为话题写一篇文章。
要求： 1题目自拟，不可用所给话题作为文题。
2除诗歌外，文体不限。
3可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜”这一话题作文。
4文章要有真情实感。
5不得少于600字。
三、命题作文请以“美就在身边”为作文题目，写一篇600字的文章。
四、半命题作文：以“ 伴我成长”为题，写一些你在生活中发生的故事。
思考好所填写的内容，立意要高，文章要有真情实感，字数在600字以上。
作文评分标准
作文评分标准作文评分标准（精选5篇）作文评分标准篇1（60分）内容语言结构评分细则一类卷（54—60分）切合题意，能谈出自己的看法，观点正确鲜明，论述有根有据，能做一些分析语言通顺，注意简洁得体结构合理层次清晰详略得当在切题的基础上，综合考虑各项条件，基本符合三项条件的，得基准分57分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项突出的，酌情加分。
二类卷（48—53分）符合题意，能谈出自己的看法，观点正确，论述有一定根据，能作一些简单分析语言通顺结构较合理，层次较清晰，能注意详略基本符合三项条件的，得基准分50分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项较好的，酌情加分三类卷（42—47分）基本切题，能谈出自己的看法，观点基本正确，论述基本清楚语言大体通顺结构完整，但不够合理，缺少详略安排基本符合三项基本条件的，得基准分44 分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。
四类卷（36—41分）不够切题，观点不正确，论述不清楚语言不通顺不成篇基本符合三项条件的，得基准分39分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。
五类卷（35分以下）不切题无观点语言极不通顺不成段基本符合三项条件的，评为五类卷。
（50分）内容语言结构评分细则一类卷（43—50分）切题，中心突出，内容具体充实行文流畅，语言生动准确结构严谨，层次清晰以46分为基准分适当浮动：①具备语言和另一项条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分二类卷（35—42分）切题，中心明确，内容较具体充实文从字顺，语言基本准确结构紧凑层次分明以38分为基准分，适当浮动：①具备语言和另一项条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分三类卷（27—34分）基本切题，中心基本明确，内容尚具体语言基本通顺，有少量语病结构完整，层次尚清楚以30分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项基本条件的，获基准分；②语言较好的酌情加分，另有些缺点的酌情减分四类卷（18—26分）不甚切题，内容欠具体，或中心不很明确语病较多结构层次较混乱以22分为基准分，根据具体情况酌情加分或减分五类卷（17分以下）不切题，中心不明确文句不通漫无章法，结构不完整以13分为基准分，根据具体情况酌情加分或减分。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==征文评分细则篇一：征文比赛评分标准及打分要求“创卫”主题征文比赛评分标准及打分要求二、评委打分具体要求1、评分采取100分制，评委各自评分，平均得分为参赛人员的最后得分。
各年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名，鼓励奖10名。
2、有抄袭嫌疑的，经多数评委一致确认后取消比赛资格；3、结构混乱，语病不断，暂取消参赛资格。
二〇一四年四月二十日篇二：征文比赛评分细则征文比赛评分规则一、评分规则1、作品要求内容要积极健康向上,可以反映出读者对书籍的爱惜程度和自身的读书习惯，并从书籍中品味出人生道理或心中感悟；2、作品以满分100分为打分的基础原则；其中含基础等级评分（60分）：根据作品的审题立意、内容、结构、语言四方面进行五等级评定得出分值；发展等级评分（40分）:根据作品的整体是否丰富、深刻、文采、创意等四个方面进行评定分值。
3、作品在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，基础总分为52分。
4、但凡抄袭网络作品超过2/3，应作为抄袭作品，给予扣20分，超过1/3的应给予扣5分；对原文抄袭超过2/3，应作为无立意作品，给予扣15分；如全文抄袭直接认定为0分。
篇三：征文比赛评分表征文比赛评分表选手：编号：成绩：注意：1.缺题扣三分2.确认为抄袭征文,取消比赛资格。
3. 离题征文判35-40分。
篇四：征文比赛评分标准和评委注意事项征文比赛评分标准和评委注意事项为了显示本次主题活动的公正性，所有相关事项均采取公开形式，请各评委必须认真阅读以下内容：一、评委需注意事项1、各评委须仔细阅读每篇参赛稿是否为原创作品。
（可使用百度关键词搜索）2、各评委须公平评分，不可因某人是其朋友或同学而违背评分规则。
（如有发现，将取消其评委资格。
小学作文评分标准
小学作文评分标准一、内容。
1. 作文是否紧扣题目要求，是否有主题思想；2. 是否有新意，是否有独特的见解和观点；3. 是否有丰富的内容，是否有具体的事例和细节。
二、结构。
1. 开头是否引人入胜，是否有吸引人的语言；2. 中间是否有承上启下，是否有层次分明的段落；3. 结尾是否有总结性语言，是否有激发读者思考的句子。
三、语言。
1. 用词是否得体，是否有生动的词语；2. 句式是否多样，是否有长短句的变化；3. 是否有正确的语法和标点，是否有流畅的表达。
四、表达。
1. 是否有感情投入，是否有真情实感；2. 是否有语言的艺术，是否有生动的描写；3. 是否有表达的清晰，是否有语言的准确。
范文：我的偶像。
我最喜欢的偶像是李宁。
他是中国著名的体操运动员，曾经在奥运会上多次获得金牌，被誉为“体操王子”。
我喜欢他不仅是因为他在体操方面的成就，更是因为他的坚持和努力。
李宁从小就对体操产生了浓厚的兴趣，他每天都会花很多时间在训练上。
在训练中，他总是全身心投入，毫不懈怠。
他说，“只有通过不懈的努力，才能取得成功。
”这句话深深地感染了我，让我明白了只有通过努力才能获得成功。
除了坚持不懈的努力，李宁还有一颗善良的心。
他经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。
他说，“作为一个公众人物，我应该为社会做出更多的贡献。
”这种为他人着想的精神让我深深地敬佩。
我希望能像李宁一样，坚持不懈地努力，追求自己的梦想。
我也希望能像他一样，热心公益，帮助那些需要帮助的人。
我相信只要我坚持努力，就一定能取得成功。
总之，李宁是我的偶像，他的坚持和努力让我深受感动。
我会向他学习，努力成为一个对社会有益的人。
三年级作文评分标准及评分细则
三年级作文评分标准及评分细则《三年级作文评分标准》小朋友们，你们知道老师是怎么给我们的作文打分的吗？今天就让我来给大家讲讲三年级作文的评分标准吧。
三年级作文的评分主要看这几个方面。
第一呢，就是要看字写得好不好。
如果字写得工整、漂亮，老师一看就会很喜欢，分数自然就高一些啦。
就像小明，他的字总是写得端端正正，老师每次都夸他，作文分数也很不错哟！第二，要看有没有错别字。
要是一篇作文里错别字太多，老师读起来都费劲，那分数肯定不会高。
比如小红，有一次写作文，“已经”写成了“以经”，“自己”写成了“自几”，老师就扣了她不少分呢。
第三，要看句子通不通顺。
如果句子读起来磕磕绊绊，意思都表达不清楚，那可不行。
比如小刚写的“我今天早上吃饭，然后上学”，这就太简单啦，应该多写一些吃饭的感受，上学路上的风景，这样句子才通顺又丰富。
还要看内容是不是有趣。
如果能把一件事情讲得很精彩，让老师读了都忍不住笑出声来，那肯定能得高分。
就像小美的作文，写她和小狗玩耍的故事，特别有趣，老师给了她很高的分数。
小朋友们，只要我们认真写字，少写错别字，把句子写通顺，再把内容写得有趣一些，我们的作文就能得高分啦！《三年级作文评分标准》同学们，咱们三年级写作文可是有评分标准的哦！今天我就来给大家说一说。
咱们先来说说书写。
如果你的字写得像小士兵一样整齐，老师看了心情好，分数就会高一点。
比如咱们班的小宇，他的字可好看啦，每次作文都能因为书写加分。
再来说说内容。
要是你能把一件事情讲得明明白白，还能加上自己的想法和感受，那就很棒啦！像小敏上次写去动物园的作文，她不仅写了看到的动物，还说自己很喜欢大象，因为大象很温柔，这样的内容就很丰富，老师给了高分。
还有啊，如果你的作文没有语病，读起来很顺畅，那也能得高分。
可别像小辉，有一次写“我跑的很快”，应该是“我跑得很快”，这样的错误可不能有哦！只要咱们认真写，注意这些方面，作文分数就不会低啦！《三年级作文评分细则》小朋友们，咱们三年级作文是有详细的评分规则的哟，下面我就来给大家说一说。
小学语文试卷作文分值构成
小学语文试卷作文分值构成一、作文题目：《我的梦想》二、作文要求：1. 请以第一人称的视角，描述你的梦想是什么，以及为什么有这样的梦想。
2. 描述你为了实现梦想所做出的努力和计划。
3. 作文字数不少于400字。
三、作文评分标准：1. 内容（40分）：作文内容要切题，表达清晰，逻辑性强。
2. 语言（30分）：语言要流畅，用词准确，无语法错误。
3. 创新性（10分）：鼓励学生有自己独特的见解和表达方式。
4. 结构（10分）：文章结构要合理，层次分明，有明确的开头、发展和结尾。
5. 书写（10分）：字迹工整，卷面整洁。
四、作文评分细则：- 内容分：紧扣主题，表达出个人梦想和原因，有具体事例支撑，40分。
- 语言分：语言通顺，用词恰当，无明显语法错误，30分。
- 创新性分：有独到见解，表达方式新颖，10分。
- 结构分：文章结构完整，层次清晰，有逻辑性，10分。
- 书写分：字迹清晰，卷面整洁，10分。
五、作文示例：《我的梦想》每个人都有自己的梦想，我也不例外。
我的梦想是成为一名医生，因为医生可以治病救人，给人们带来健康和希望。
记得小时候，我生了一场大病，是医生用他们的专业知识和爱心治愈了我，从那时起，我就立志要成为一名医生。
为了实现我的梦想，我在学习上非常努力。
我认真听讲，积极思考，不懂就问。
我还阅读了很多关于医学的书籍，了解医学知识。
我知道成为一名医生需要很多年的学习和实践，但我不怕困难，我愿意为之努力。
我计划先考上一所好的医科大学，然后努力学习医学知识，争取早日成为一名合格的医生。
我相信，只要我坚持不懈，我的梦想一定会实现。
这就是我的梦想，一个简单而又伟大的梦想。
我相信，只要我们有梦想，并且为之努力，就没有什么是不可能的。
六、作文练习：请同学们根据上述作文示例，自己写一篇关于《我的梦想》的作文，注意要符合作文要求和评分标准。
七、作文练习提示：- 思考自己的梦想是什么，为什么有这样的梦想。
- 描述自己为了实现梦想所做出的努力和计划。
小学生作文评分标准
小学生作文评分标准英文回答：As a primary school student, I believe that there are several key criteria for evaluating a good essay. First and foremost, the content of the essay is of utmost importance. The essay should have a clear and logical structure, with a well-developed introduction, body, and conclusion. The content should be relevant to the topic and demonstrate a good understanding of the subject matter. Additionally, the essay should be well-organized and coherent, with smooth transitions between ideas.Another important aspect to consider is the language and style of the essay. The language used should be appropriate for the target audience and demonstrate a good command of grammar, vocabulary, and sentence structure. The style of writing should be engaging and expressive, capturing the reader's attention and maintaining their interest throughout the essay. A good essay should alsodemonstrate creativity and originality, with the use of vivid imagery and descriptive language to bring the topic to life.Furthermore, the essay should demonstrate critical thinking and analytical skills. The writer should be able to present a well-reasoned argument, supported by evidence and examples. The ability to think critically and analyze different perspectives on a topic is a key skill that should be reflected in the essay.In addition, the essay should be well-revised and edited, with attention to detail in spelling, punctuation, and formatting. A good essay should be free from errors and demonstrate a high level of attention to the writing process.Overall, a good essay should be well-structured, engaging, and demonstrate a strong command of language and critical thinking skills.中文回答：作为一名小学生，我认为评价一篇好作文有几个关键标准。
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小学语文作文评分标准细则
每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。
作文评分标准（一）（以总分30分为例）
A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
作文评分标准（二）（以总分30分为例）
为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：
思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）
内容与题目相符，叙述具体（20%）
条理清楚，段落分明（20%）
语句通顺（20%）
会用标点，错别字少（10%）
简略评分参考：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。
（扣0—3分）
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。
（扣4—6分）
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。
2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。
（扣7—12分）
四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。
（扣13—18分）
五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
（扣19—30分）。