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中学生必读文学名著鲁迅《狂人日记》作品简介经典片段摘抄梳理PPT模板课件
时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
作品简介
此文是鲁迅于1926年9月18日在厦门写的一 篇回忆性的散文。最早发表在《莽原》半月 刊第十九期上，在文下面写了一个副标题 《旧事重提之六》。后来鲁迅把它和《旧事 重提》的其他九篇起编入《朝花夕拾》这个 散文集子中。
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》。此文是《朝 花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字 缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃 人”。没有吃过人的孩子，或者还有？ 救救孩子……
他们是只会吃死肉的！——记得什么书上 说，有一种东西，叫“海乙那”的，眼光和 样子都很难看；时常吃死肉，连极大的骨 头，都细细嚼烂，咽下肚子去，想起来也 教人害怕。
他们要吃我，你一个人，原也无法可想； 然而又何必去人伙。吃人的什么事做不 出：他们会吃我，也会吃你，一伙里面， 也会自吃。但只要转一步，只要立刻改 了，也就人人太平
形象描写
对于长妈妈的形象，作者是通过对她的某些特点的集 中描写，以及对往事的点滴叙述来实现的，在这一过 程中突出了长妈妈的“卑微的灵魂”。而作者怎样从 厌她、烦她到敬她，是此文叙述的主要部分。作者写 起来自然也就浓墨重彩，因为正是在作者的态度转变 中突出了长妈妈的形象及其品格。
作者对长妈妈的深深怀念之情也得到了彰 显。处处流露着人间真情，在丝毫不带造 作的叙述中，让读者进入到了儿时作者的 世界中，读来令人觉得特别可亲。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花 夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。
作品简介
此文是鲁迅于1926年9月18日在厦门写的一 篇回忆性的散文。最早发表在《莽原》半月 刊第十九期上，在文下面写了一个副标题 《旧事重提之六》。后来鲁迅把它和《旧事 重提》的其他九篇起编入《朝花夕拾》这个 散文集子中。
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》。此文是《朝 花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字 缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃 人”。没有吃过人的孩子，或者还有？ 救救孩子……
他们是只会吃死肉的！——记得什么书上 说，有一种东西，叫“海乙那”的，眼光和 样子都很难看；时常吃死肉，连极大的骨 头，都细细嚼烂，咽下肚子去，想起来也 教人害怕。
他们要吃我，你一个人，原也无法可想； 然而又何必去人伙。吃人的什么事做不 出：他们会吃我，也会吃你，一伙里面， 也会自吃。但只要转一步，只要立刻改 了，也就人人太平
形象描写
对于长妈妈的形象，作者是通过对她的某些特点的集 中描写，以及对往事的点滴叙述来实现的，在这一过 程中突出了长妈妈的“卑微的灵魂”。而作者怎样从 厌她、烦她到敬她，是此文叙述的主要部分。作者写 起来自然也就浓墨重彩，因为正是在作者的态度转变 中突出了长妈妈的形象及其品格。
作者对长妈妈的深深怀念之情也得到了彰 显。处处流露着人间真情，在丝毫不带造 作的叙述中，让读者进入到了儿时作者的 世界中，读来令人觉得特别可亲。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花 夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。
鲁迅《故乡》优秀课件ppt
（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能 在生活里找到原型。）
1、小说集两部：
《呐喊》（1918—1922）；
《彷徨》（1924—1926）
2、散文集一部：《朝花夕拾》 （原名《旧事重提》）
3、 散文诗集一部：《野草》（1927）
4、杂文集：《坟》《华盖集》
主要作品集
在初中我们学过鲁迅的作品有：
形象： 健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
闰 土 命 运 探 究
（中考题）体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、 又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分）
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土 的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
（中考题）第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其 作用是什么?(4分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身 瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我 所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。
秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（ bó ） 颧骨（ gū （ ） 潺潺（ ） 阴晦 ( ) chán shé
） quán 折本
huì
) 獾( chá)
伶仃（ ） 恣睢（ líng dīng 弶( huān ) 脚踝( jiàng ) 髀( bì )
瑟缩( sè ) 祭祀( sì)
） ( zì 猹 suī )
归纳
“我”对故乡的感情比较复杂：
回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感 到无比欢愉； 现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我” 感到无比悲哀。
对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很 渺茫。
课文主题探究
年轻漂亮，
外 貌 描 写 二十 年后 语 言 描 写
1、小说集两部：
《呐喊》（1918—1922）；
《彷徨》（1924—1926）
2、散文集一部：《朝花夕拾》 （原名《旧事重提》）
3、 散文诗集一部：《野草》（1927）
4、杂文集：《坟》《华盖集》
主要作品集
在初中我们学过鲁迅的作品有：
形象： 健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
闰 土 命 运 探 究
（中考题）体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、 又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分）
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土 的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
（中考题）第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其 作用是什么?(4分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身 瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我 所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。
秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（ bó ） 颧骨（ gū （ ） 潺潺（ ） 阴晦 ( ) chán shé
） quán 折本
huì
) 獾( chá)
伶仃（ ） 恣睢（ líng dīng 弶( huān ) 脚踝( jiàng ) 髀( bì )
瑟缩( sè ) 祭祀( sì)
） ( zì 猹 suī )
归纳
“我”对故乡的感情比较复杂：
回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感 到无比欢愉； 现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我” 感到无比悲哀。
对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很 渺茫。
课文主题探究
年轻漂亮，
外 貌 描 写 二十 年后 语 言 描 写
中国风鲁迅《朝花夕拾》读书分享ppt
主要人物
长妈妈
是鲁迅儿时的保姆，连自己的名字都没有的女雇工，她出身卑微。有愚昧迷信的 一面，但她身.上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情: 他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
早上的花虽然已凋谢，但在黄昏时仍能拾起来，给人们以意义。
早上的花虽然已凋谢，但在黄昏时仍能拾起来，给人们以意义。
人物评价
“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵 的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但 是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
——毛泽东
“鲁迅是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的历史学家，是以身作则 的教育家，是渴望人类解放的国际主义者。”
《二十四孝图》
所谓《二十四孝图》是-本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁 迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个 故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
早上的花虽然已凋谢，但在黄昏时仍能拾起来，给人们以意义。
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03 作品赏析
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目录 c o n t e n t s
02 书籍介绍
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04 读书感悟
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早上的花虽然已凋谢，但在黄昏时仍能拾起来，给人们以意义。
书籍介绍
藤野先生
一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态 度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大 的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地 地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老 师的伟大之处。
鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
01作品背景与作者简介Chapter鲁迅生平及文学成就生平简介文学成就《故乡》创作背景时代背景个人经历鲁迅在创作《故乡》时，正值他由北京回到故乡绍兴，亲眼目睹了农村的破败和农民的苦难生活，这些经历为他的创作提供了素材和灵感。
时代背景：20世纪初中国农村社会变革政治变革20世纪初，中国经历了辛亥革命等一系列政治变革，农村社会也受到了波及和影响。
经济变革随着近代工业的发展和城市的兴起，农村经济逐渐衰落，农民生活日益贫困化。
文化变革新文化运动的兴起和五四运动的爆发，对农村社会产生了深刻的文化影响，农民的思想观念和生活方式也发生了变化。
02文本解读与赏析Chapter《故乡》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点杨二嫂一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。
她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠关系。
闰土一个朴实、善良、厚道的农民形象。
他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境，反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。
“我”一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。
通过“我”的视角，展现了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了作者对未来的期望和追求。
人物形象塑造及其特点描绘手法和意境营造描绘手法鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法，刻画了栩栩如生的人物形象和富有感染力的场景，使读者仿佛置身于故事之中。
意境营造通过描绘故乡的自然风光和人文景观，鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文化底蕴。
同时，他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考，揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难，使读者在感受美的同时，也思考了社会问题。
03主题思想探讨与价值体现Chapter乡愁情怀表达对现代人启示批判现实主义精神在当下意义鲁迅在《故乡》中通过揭示社会黑暗面和人性的扭曲，展现了批判现实主义的精神。
这种精神在当下依然具有重要意义，它提醒我们关注社会的不公和弊端，勇于揭露和批判现实中的不合理现象。
批判现实主义精神还鼓励我们追求真理和正义，积极参与社会变革，推动社会的进步和发展。
故乡鲁迅(完整版)ppt课件
文学艺术发展
现代文学艺术蓬勃发展， 涌现出一批杰出的文学家 、艺术家和作品。
鲁迅文学创作概述
小说创作
以《呐喊》、《彷徨》为代表的 小说集，深刻揭示了封建礼教吃 人的本质和社会底层人民的苦难
生活。
散文创作
以《朝花夕拾》、《野草》为代表 的散文集，既有对往事的深情回忆 ，也有对现实社会的深刻批判。
杂文创作
05
语言风格与修辞手法运用
鲁迅独特语言风格表现
简练明快
鲁迅作品语言简练，表达准确，不拖泥带水，给读者留下深刻印 象。
讽刺辛辣
鲁迅善于运用讽刺手法，揭露社会黑暗面，对不合理现象进行尖 锐的批判。
富有节奏感
鲁迅作品语言节奏感强，读起来朗朗上口，具有音乐美。
修辞手法运用举例
比喻
01
鲁迅在作品中大量运用比喻手法，使抽象的事物具体化，生动
比。
人物性格特点分析
1 2 3
鲁迅
具有敏锐的洞察力、强烈的正义感和批判精神， 善于通过文学作品揭露社会黑暗面，唤醒民众觉 悟。
闰土
忠厚老实，善良纯朴，但由于受封建思想的影响 ，缺乏反抗精神，对现实生活中的不公和苦难逆 来顺受。
杨二嫂
性格泼辣，说话尖酸刻薄，善于逢迎拍马，为了 自己的利益不择手段，是一个典型的小市民形象 。
时局的担忧和对未来的期望。
作品创作于1921年，正值五四 运动落潮期，鲁迅借此文表达了 对时局的失望和对未来的期望，
具有深刻的历史意义。
主题思想解读
《故乡》通过描绘闰土和杨二嫂等人 物形象的巨大变化，揭示了辛亥革命 后十年间中国农村经济的破产和农民 的苦难生活。
鲁迅在文中对“新生活”的期望，体 现了其对社会变革的深刻思考和积极 探索。
关于鲁迅故事新编pptppt(共21张PPT)
《非攻》《理水》（1934—1935年）
理水
1934—1935年）
《采薇 出关》《 1935 月） 天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如2
2、关于作品的自述：
来源：“神话，传说及史实的演义” 方法：“只取一点因由，随意点染，铺成一篇”
叙事：“不免时有油滑之处”
3、评价史：
（1）20-30年代，成仿吾、茅盾、常风等 （2）80-90年代，王瑶、严家炎等
“《故事新编》，创作的艺术，非但没有将古人 写得更死，而且借古事的躯壳来激发现代人之所 应憎与应爱，将古代和现代错综交融，成为一而 二，二而一。” （茅盾）
二、主题内容
1、描写的都是英雄和圣贤：
女娲、后羿
对民间谐谑文化的汲取
浙东戏剧中的“二丑” 鬼神信仰中的“无常”
五、小结：
1、是鲁迅艺术想象力的一次大爆发，不是创作力的衰
竭，而是又一个高峰。
2、为中国现代小说创作提供了一种浪漫主义和表现主义
相结合的审美范型，尤其是为此后的历史小说的创作 提供了一种全新的思路。
——鲁迅《〈故事新编〉序言》
《补天》（1922年）
《补天》（1922年） 三、艺术思维：“油滑”
② 和民间文化的深厚关联
《采薇》《出关》《起死》（1935年12月）
2英、雄如和何庸理众解、这俗种世“油的滑对”立？《奔月》《铸剑》（1926—1927年）
《采薇》《出关》《起死》（1935年12月）
《 》《 》（ 非攻 英雄和庸众、俗世的对立
“先扬后抑”的结构； （2）80-90年代，王瑶、严家炎等
《补天》（1922年）
（2）80-90年代，王瑶、严家炎等 英雄和庸众、俗世的对立 来源：“神话，传说及史实的演义” 这样地七日七夜，就看不见了剑，仔细看时，却还在炉底里，纯青的，透明的，正像两条冰。
理水
1934—1935年）
《采薇 出关》《 1935 月） 天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如2
2、关于作品的自述：
来源：“神话，传说及史实的演义” 方法：“只取一点因由，随意点染，铺成一篇”
叙事：“不免时有油滑之处”
3、评价史：
（1）20-30年代，成仿吾、茅盾、常风等 （2）80-90年代，王瑶、严家炎等
“《故事新编》，创作的艺术，非但没有将古人 写得更死，而且借古事的躯壳来激发现代人之所 应憎与应爱，将古代和现代错综交融，成为一而 二，二而一。” （茅盾）
二、主题内容
1、描写的都是英雄和圣贤：
女娲、后羿
对民间谐谑文化的汲取
浙东戏剧中的“二丑” 鬼神信仰中的“无常”
五、小结：
1、是鲁迅艺术想象力的一次大爆发，不是创作力的衰
竭，而是又一个高峰。
2、为中国现代小说创作提供了一种浪漫主义和表现主义
相结合的审美范型，尤其是为此后的历史小说的创作 提供了一种全新的思路。
——鲁迅《〈故事新编〉序言》
《补天》（1922年）
《补天》（1922年） 三、艺术思维：“油滑”
② 和民间文化的深厚关联
《采薇》《出关》《起死》（1935年12月）
2英、雄如和何庸理众解、这俗种世“油的滑对”立？《奔月》《铸剑》（1926—1927年）
《采薇》《出关》《起死》（1935年12月）
《 》《 》（ 非攻 英雄和庸众、俗世的对立
“先扬后抑”的结构； （2）80-90年代，王瑶、严家炎等
《补天》（1922年）
（2）80-90年代，王瑶、严家炎等 英雄和庸众、俗世的对立 来源：“神话，传说及史实的演义” 这样地七日七夜，就看不见了剑，仔细看时，却还在炉底里，纯青的，透明的，正像两条冰。
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
目录
• 鲁迅与《故乡》简介 • 《故乡》内容解析 • 《故乡》的主题思想与意义 • 《故乡》的影响与评价 • 《故乡》的启示与思考
01 鲁迅与《故乡》简介
鲁迅生平与文学成就
鲁迅（1881-1936）
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是20世纪中国最杰出 的文学家之一，以其独特的思想和艺术风格影响了无数读者 。
考的结晶。
文学地位
在中国文学史上，《故乡》被列 为现代散文的代表作之一，对后 来的文学创作产生了深远的影响。
读者对《故乡》的评价与反响
高度评价
许多读者认为，《故乡》是鲁迅 创作的巅峰之作，其思想深度和 艺术表现力都达到了极高的水平。
强烈反响
自《故乡》发表以来，读者对其评 价褒贬不一，但总体来说，它的影 响力和受欢迎程度一直很高。
02 《故乡》内容解析
故事情节概述
总结词：详尽无遗
详细描述：该部分将全面梳理《故乡》的故事情节，包括主要事件、时间线、角 色行动等，确保读者对故事有清晰完整的理解。
人物形象分析
总结词：深入浅
详细描述：该部分将对《故乡》中的主要人物进行深入分析，包括他们的性格特点、行为动机、心理变化等，帮助读者理解 人物在故事中的重要性和作用。
鲁迅通过追忆与思考，表达了对故乡和童年的深深怀念，以及对生命意义的探索。
对社会现实的关注与反思
《故乡》中，鲁迅以锐利的笔触 揭示了当时社会的种种弊端和黑 暗面，表达了对社会现实的深刻
关注和反思。
他通过对社会现象的描写和对人 物命运的刻画，揭示了社会的冷 漠、虚伪和腐朽，呼吁人们关注
社会问题并寻求改变。
争议与批评
也有一些读者对《故乡》持批评态 度，认为其过于悲观和消极，对社 会问题过于悲观和消极的看法可能 会产生负面影响。
目录
• 鲁迅与《故乡》简介 • 《故乡》内容解析 • 《故乡》的主题思想与意义 • 《故乡》的影响与评价 • 《故乡》的启示与思考
01 鲁迅与《故乡》简介
鲁迅生平与文学成就
鲁迅（1881-1936）
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是20世纪中国最杰出 的文学家之一，以其独特的思想和艺术风格影响了无数读者 。
考的结晶。
文学地位
在中国文学史上，《故乡》被列 为现代散文的代表作之一，对后 来的文学创作产生了深远的影响。
读者对《故乡》的评价与反响
高度评价
许多读者认为，《故乡》是鲁迅 创作的巅峰之作，其思想深度和 艺术表现力都达到了极高的水平。
强烈反响
自《故乡》发表以来，读者对其评 价褒贬不一，但总体来说，它的影 响力和受欢迎程度一直很高。
02 《故乡》内容解析
故事情节概述
总结词：详尽无遗
详细描述：该部分将全面梳理《故乡》的故事情节，包括主要事件、时间线、角 色行动等，确保读者对故事有清晰完整的理解。
人物形象分析
总结词：深入浅
详细描述：该部分将对《故乡》中的主要人物进行深入分析，包括他们的性格特点、行为动机、心理变化等，帮助读者理解 人物在故事中的重要性和作用。
鲁迅通过追忆与思考，表达了对故乡和童年的深深怀念，以及对生命意义的探索。
对社会现实的关注与反思
《故乡》中，鲁迅以锐利的笔触 揭示了当时社会的种种弊端和黑 暗面，表达了对社会现实的深刻
关注和反思。
他通过对社会现象的描写和对人 物命运的刻画，揭示了社会的冷 漠、虚伪和腐朽，呼吁人们关注
社会问题并寻求改变。
争议与批评
也有一些读者对《故乡》持批评态 度，认为其过于悲观和消极，对社 会问题过于悲观和消极的看法可能 会产生负面影响。
《朝花夕拾》PPT幻灯片课件
1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青
年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此 后3年间陆续在《新青年》发表小说、新诗、杂 文、译文50余篇，并参与《新青年》编务。 1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校 文科讲师。1921年12月至次年初，最重要的代 表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年， 第一部短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版 《彷徨》。除了小说，鲁迅还写了很多具有独特 风格的杂文，以《随感录》为代表，1918年起 在《新青年》上发表。1925年出版杂文集《热 风》。此后几乎每年都有杂感集问世。
1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。 周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰 败。鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意 一直没有考上举人。12岁那年，祖父因科场案入 狱，父亲受此打击日渐病重，在他15岁那年病逝。 这段时间里，作为家中的长子，鲁迅计划每天出 入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉。
1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。 筹办文艺杂志《新生》，未果，转而在《河南》 杂志发表《人之历史》《摩罗诗力说》《文化偏 重论》等重要论文。与周作人合译《域外小说集》 第一集，1909年出版。
1909年夏回国，先后在杭州浙江两级师范和 绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校 校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》， 思想特色和艺术风格，都与后来小说相同，捷克 学者普实克认为它是“中国现代文学的先声”。 1912年2月应蔡元培之邀，赴南京教育部任职， 后随教育部迁往北京。
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁 迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮 弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅 表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因 为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
鲁迅经典必读散文集推荐之朝花夕拾文学作品赏析探讨PPT模板课件
父 但是，鲁迅从来没有指ห้องสมุดไป่ตู้过自己的父亲。他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他
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鲁迅文学著作导读
《朝花夕拾》
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目 录
1
2
3
4
作主人艺 者题物术 介思介手 绍想绍法
第壹章
作者介绍
作者介绍
鲁迅 (1881~1936)
• 原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 • 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， • 中国现代文学的奠基人。
• 代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， • 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; • 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨
人物形象
父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采 烈地要去看五猖会时，勒令他背书。 但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。 他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这 让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁 迅先生强烈的爱。
人物形象
寿镜吾
鲁迅私塾老师，是一位方正、质朴、博学的 人。他对学生要求严格，思想却比较开朗， 对孩子们不严加斥责，也常用戒尺和罚跪惩 罚学生。 读书入神时，非常可爱。先生有时脾气不够 随和，执拗地没有商量的余地。 他学问渊博，但厌弃功名，自己二十多岁中 了秀才之后，就再也没有去应试，而是一生 坐馆教徒。
五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋 的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧 残。
主题思想
《从百草园到三味书屋》 《 父 亲 的 病 》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣 和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性 的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了 应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
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鲁迅文学著作导读
《朝花夕拾》
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目 录
1
2
3
4
作主人艺 者题物术 介思介手 绍想绍法
第壹章
作者介绍
作者介绍
鲁迅 (1881~1936)
• 原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 • 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， • 中国现代文学的奠基人。
• 代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， • 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; • 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨
人物形象
父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采 烈地要去看五猖会时，勒令他背书。 但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。 他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这 让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁 迅先生强烈的爱。
人物形象
寿镜吾
鲁迅私塾老师，是一位方正、质朴、博学的 人。他对学生要求严格，思想却比较开朗， 对孩子们不严加斥责，也常用戒尺和罚跪惩 罚学生。 读书入神时，非常可爱。先生有时脾气不够 随和，执拗地没有商量的余地。 他学问渊博，但厌弃功名，自己二十多岁中 了秀才之后，就再也没有去应试，而是一生 坐馆教徒。
五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋 的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧 残。
主题思想
《从百草园到三味书屋》 《 父 亲 的 病 》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣 和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性 的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了 应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
好书推荐中学生必读名著分享《彷徨》鲁迅名著作品知识点梳理PPT模板课件
《彷徨》是鲁迅的第二部小说集，共收1924至 1925年所作小说十一篇。《彷徨》的写作时期， 正值五四落潮，新文化运动阵营内部出现分化， 作者一面因“成了游勇，布不成阵了”而“感到 寂寞”“荒凉”，“一面总结过去的经验，寻找新 的战友，部署新的战斗。”《彷徨》就是在这 样的背景下问世的。
在《彷徨》中，鲁迅站在革命民主主义的立 场上：提出国民性改造和民族彻底解放等主 题，贯穿着反对封建主义的重大主题。《彷 徨》充分表现了在封建制度鄱封建宗法势力 长期统治下，农村广大贫苦农民遭受残酷经 济剥削和精挫奴役的悲剧命运。
中学生必读名著
《彷徨》
汇报人：
时间：XX年XX月
语言是小说的表层结构，语言的精练与否，是 衡量一个作家驾驭语言能力的标准。鲁迅的 《彷徨》没有冗长的描写，小说的语言显得精 练简约。如《离婚》对两个老女人的描写也是 如此，“前舱中的两个老女人也低声哼起佛号来， 他们撷念珠，又都看爱姑，而且互视，努嘴， 点头”。几句话就把这两个老女人看不惯爱姑而 又彼此心照不宣的神态描绘出来。
小说简介
安娜·卡列尼娜的哥哥奥布朗斯基公爵已经 有五个孩子，仍和英国家庭女教师恋爱， 因此和妻子多丽闹翻，安娜从彼得堡乘车 到莫斯科去在莫斯科为哥嫂调解，在车站 认识了青年军官渥伦斯基
但早倾心于渥伦斯基的吉提却拒绝了他的 求婚，她正想象着与渥伦斯基将来的幸福 生活。渥伦斯基是一个有着一副和蔼、漂 亮而又异常沉静和果断的面孔。他的整个 容貌和风采，令许多贵族小姐倾心。
经典书摘
CLASSIC EXCERPTS
经典书摘
生于炬赫的官宦世家。官场里上了年纪的人，有三分之一是他父亲 的朋友，从小就认识他；另外三分之一是他的知交；再有三分之一 是他的老相识。这样，地位、租金、租赁权等尘世福利的支配者都 是他的朋友，他们是不会把一个自己人忘记的。奥勃朗斯基要弄到 一个肥缺并不太费力。
中国当代知名作家 鲁迅生平介绍 作品介绍PPT模板
新之作，也是带有实验性的作品。
《故事新编》共收入鲁迅以神话、传说、 历史为题材的小说8篇，作于1922年到 1935年。《补天》、《奔月》、《铸剑》 三篇写于1922－1926年间。《理水》 《采薇》、《非攻》、《出关》、《起
死》写于1934－1935年间 。
《故事新编》
• 特点：取古代的事实，注进新的生命，与现代人生出干系。
• 《 狂人 日 记 》《 孔 乙 己》《 药 》《 明 天 》《 一 件 小事 》 《头发的故事》《风波》《故乡》《阿Q正传》《端午节》 《白光》《兔和猫》《鸭的喜剧》《社戏》。
创作概况
• 2.《 彷 徨 》 （ 1926 年 8 月 北 京 北 新 书 局 出 版 ， 收 集 1924—1925年的11个短篇。）
创作概况
“中国现代小说在鲁迅手中开始， 又在鲁迅手中成熟，这在历史上
是一种并不多见的现象。” ——严家炎：《鲁迅小说的历史
地位》
严加炎先生的这句话，准确地概 括了鲁迅小说 在中国现代小说
史上的地位。
Part.03
《呐喊》 与《彷徨》
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨 头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
小说的命名
《呐 喊》和《彷徨》中多数作品，深刻揭露和无情批判了 中国历史和现实“吃人”本质。可以说“吃人”二字极为 准确、生动地概括了中国封建社会的本质，深刻反映了 有 人“吃人”有人“被吃”的残酷而悲惨的现实。而造成这 种“吃人”根源，是家庭守法制对人性的摧残和封建礼教 的精神虐杀。
小说的命名
创作概况
• 4.散文 • 散文诗集《野草》（1924—1926年，共23篇）和散文集《朝花
《故事新编》共收入鲁迅以神话、传说、 历史为题材的小说8篇，作于1922年到 1935年。《补天》、《奔月》、《铸剑》 三篇写于1922－1926年间。《理水》 《采薇》、《非攻》、《出关》、《起
死》写于1934－1935年间 。
《故事新编》
• 特点：取古代的事实，注进新的生命，与现代人生出干系。
• 《 狂人 日 记 》《 孔 乙 己》《 药 》《 明 天 》《 一 件 小事 》 《头发的故事》《风波》《故乡》《阿Q正传》《端午节》 《白光》《兔和猫》《鸭的喜剧》《社戏》。
创作概况
• 2.《 彷 徨 》 （ 1926 年 8 月 北 京 北 新 书 局 出 版 ， 收 集 1924—1925年的11个短篇。）
创作概况
“中国现代小说在鲁迅手中开始， 又在鲁迅手中成熟，这在历史上
是一种并不多见的现象。” ——严家炎：《鲁迅小说的历史
地位》
严加炎先生的这句话，准确地概 括了鲁迅小说 在中国现代小说
史上的地位。
Part.03
《呐喊》 与《彷徨》
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨 头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
小说的命名
《呐 喊》和《彷徨》中多数作品，深刻揭露和无情批判了 中国历史和现实“吃人”本质。可以说“吃人”二字极为 准确、生动地概括了中国封建社会的本质，深刻反映了 有 人“吃人”有人“被吃”的残酷而悲惨的现实。而造成这 种“吃人”根源，是家庭守法制对人性的摧残和封建礼教 的精神虐杀。
小说的命名
创作概况
• 4.散文 • 散文诗集《野草》（1924—1926年，共23篇）和散文集《朝花
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
05
CATALOGUE
跨文化对比：东西方“故乡”观 念异同
东西方“故乡”概念界定
东方“故乡”概念
强调血缘、地缘和文化传承，通常 指一个人出生和成长的地方，与家 族、亲情等紧密相连。
西方“故乡”概念
侧重个人身份认同和归属感，可能 并非实际出生地，而是与个人的情 感、记忆和经历相关的地方。
不同文化背景下“故乡”情感表达差异
社会的意义。
对个人成长的启示
小说中“我”的成长历程和心路 历程，启示读者在成长过程中要 勇敢面对现实、保持独立思考和
追求真理的精神。
对人际交往的启示
小说中的人物关系，启示读者在 人际交往中要摒弃自私自利、冷 漠无情的心态，建立真诚、友善、
互助的人际关系。
传承优秀文化传统
01
弘扬爱国主义精神
鲁迅作为中国现代文学的奠基人之一，他的作品充满了对祖国的热爱和
东方情感表达
内敛、含蓄，通过景物描写、回忆叙述等方式表达对故乡的思念和眷恋。
西方情感表达
直接、热烈，常用抒情、议论等手法表达对故乡的热爱和怀念。
全球化视野下“故乡”观念变迁
东方观念变迁
随着现代化进程加速，东方人对故乡 的认识逐渐从单一的地缘观念向多元 的文化认同转变。
西方观念变迁
在全球化背景下，西方人对故乡的理解 更加注重个人的情感体验和记忆，故乡 成为一种精神寄托和文化符号。
线索清晰
以“我”的回乡经历为线索，将故 乡的变迁和人物的命运紧密相连。
结尾升华
文章结尾处对故乡的未来和人物的 命运进行了思考和展望，升华了主 题。
04
CATALOGUE
社会价值与现实意义探讨
反映当时社会问题
揭示封建社会的等级制度和阶级矛盾
《朝花夕拾》PPT课件
04 知识分子形象塑 造及其命运
刻画知识分子形象特点
多样性和复杂性
鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了众多知识分子形象，他们具有不同的 性格、思想和生活经历，展现了知识分子的多样性和复杂性。
矛盾性和挣扎
这些知识分子往往处于矛盾之中，既有对传统文化的眷恋，又有对 新思想的追求，他们在挣扎中探寻自己的道路。
悲剧性和命运的无常
THANKS
感谢观看
天。
秋天
冬天
硕果累累，金黄一片， 丰收的季节让人们喜悦
不已。
白雪皑皑，银装素裹， 孩子们在雪地里打雪仗、
堆雪人。
传统节日习俗与民间活动
01
02
03
04
春节
贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等，象征着新年的到来和
新的希望。
元宵节
吃元宵、猜灯谜等活动，寓意 着团圆和幸福。
清明节
扫墓、祭祖等活动，表达对先 人的怀念和尊重。
产生共鸣。
心理分析
03
运用心理分析的方法，对鲁迅的内心世界进行深入剖析，揭示
他的心理活动和情感变化。
独特审美价值体现
时代背景
通过《朝花夕拾》的创作背景和历史背景，展现鲁迅所处的时代 风貌和社会现实，使读者能够更深入地理解作品。
文化内涵
作品中蕴含着丰富的文化内涵和人文精神，体现了鲁迅对于中国传 统文化和民族精神的深刻思考和探索。
艺术创新
鲁迅在《朝花夕拾》中进行了大胆的艺术创新，将散文、诗、小说 等多种文学形式融为一体，形成了独特的艺术风格。
06 思想内涵及现实 意义
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
通过描述封建礼教对人们身心的摧残，表达对封建礼教的深刻批 判。
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任南京临时政府教育部部员，迁北京。
兼做北大、北师大、女师大国文讲师 。 在中山大学做教授。 辞职。 出广东，后一直住在上海。 躲避政府迫害，到厦门大学做教授。
单击此处编辑母版标题样式 合作探究
鲁迅从18岁到29岁的十年中始终有一种宝贵的思想贯穿 其中，这种思想也影响了他的一生，这种思想是什么？ • 单击此处编辑母版文本样式 你从那里看出来的？（即人生道路上的几次重大转折） • 第二级 这种思想是：自觉把个人的追求与祖国、民族的命 • 第三级 • 第四级 运紧紧结合在一起。从其青年时期三个发展阶段可以 • 第五级 看出： 鲁迅思想形成阶段：从考入水师到改进矿路学堂。（洋 务救国） 鲁迅思想发展阶段：留学日本，“决意要学医”。（医 学救国） 鲁迅思想转折阶段：弃医从文。 （文艺救国）
单击此处编辑母版标题样式
三次重大转折中哪次最重要？鲁迅学医的原因是什 么？又为什么要弃医从文？ • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
第三次，直接表露出鲁迅一心为了救国救民的积极 • 第三级 的人生态度和强烈的爱国主义思想 • 第四级
• 第五级
想用新医学来拯救当时危困的祖国
结合《呐喊》自序分析 ，鲁迅最终实现 自己崇高的人生价值，不愧为民族英雄。
鲁迅和 寿镜吾
朗读课文，划出时间线 索，思考文章写了哪些 内容？用简洁的语言概 括。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
时间： 1881年—1930年 家庭状况（1） 生平经历 （1—3） 求学过程（2）
1903年在 东京
工作简历（3） 创作成果（4）
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
9 鲁迅自传
单击此处编辑母版标题样式 情景引入
在我国现代文学史上有一个 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 身材矮小却形象高大的人，广大 • 第三级 人民称他为“民族魂”。他以匕 • 第四级 首投枪般的文字准确剖析社会， • 第五级 他以“同志”般的关怀指引革命 青年。他是谁呢?他就是我们深 深敬仰的鲁迅先生。今天我们学 习《鲁迅自传》，来了解这位伟 人的一生。 “民族魂”鲁迅
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
再读课文，列表梳理鲁 迅1881年—1930年间的 生平经历。
日本仙台医 学专科学校
单击此处编辑母版标题样式 人
生 时间 经 阶 • 单击此处编辑母版文本样式 段
• 第二级
历
求 1881•年 第四级 的家里。 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
二十九岁 第二年 在绍兴中学堂做教务长。
回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。
• 单击此处编辑母版文本样式 走出，想做书店编译员，被拒绝。 第三年
工 作 绍兴光复后 • 第三级 • 第四级 南京政府成立
• 第二级
任浙江师范学校校长。
后来 一九二六年 十二月
四月 九月
• 第五级
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• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 短篇小说集：《呐喊》《彷徨》
• 第三级
• 第四级 • 第五级
一本论文：《坟》
一本回忆记：《朝花夕拾》 一本散文诗：《野草》 四本短评：《热风》《而已集》 《华盖集》《华盖集续编》
留学日本
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
鲁 迅
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
•
中年鲁迅
鲁迅（1881---1936） 第三级 原名周树人，字豫才，浙 • 第四级 • 第五级 江绍兴人。中国现代伟大 的文学家、思想家、革命 家。
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
传
大传 篇幅长短 小传
立传人物
鲁迅母亲 鲁瑞
自传 评传
单击此处编辑母版标题样式 自主预习
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
掌握画线字的读音
浙江 亲戚 乞食（qǐ） （zhè） （qī） 学籍 厦门 筹办 （jí） （xià） （chóu） 彷徨 皖 （páng）祺 （qí） （wǎn）
百草园
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
变故： 意外发生的事情。 筹办： 筹划举办。 走来走去，犹疑不决， 彷徨： 不知往哪个方向去。
三味书屋
呐喊：大声喊叫助威。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
集》《而已集》等。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
解释经文的著作。如：经 传/《左传》《经传释词》 传记：列传/别传/外传/自 传。如：《史记•屈原列传》
鲁迅父亲 周伯宜
叙述历史故事的作品（多 为小说）。如：《水浒传》 《阿Q正传》
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• 单击此处编辑母版文本样式 鲁迅作品有：小说集《呐喊》
• 第二级
•
• 第三级
（包括《孔乙己》《药》《故乡》 第四级 《阿Q正传》等）、《彷徨》 • 第五级 （包括《祝福》等）、《故事新
编》、散文集《朝花夕拾》 老年鲁迅
（包括《藤野先生》《从百草园到 三味书屋》等）、杂文集《华盖
• 第三级
十三岁 时 约有三 年多
家遭大变故，寄住在亲戚家。 父亲去世。离开绍兴，前往南 京求学。
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十八岁 入江南水师学堂。
过了半 • 单击此处编辑母版文本样式 改入矿路学堂学开矿。 年 • 第二级 • 毕业之 第三级 第四级 到日本留学。 求学 • 后 • 第五级 预备学 决意学医，进仙台医专学习。 校毕业 两年后 终止学医，决心从事文艺事业。
单击此处编辑母版标题样式
第三段中的第二年，就。。第三年又走出，到底被 拒绝，红色字体等词表达了作者什么样的情感？请 找出第二段中类似的词语 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级 • 表达作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失 • 第四级 望，伤感，愤懑的思想感情（思想与现实不相融合 • 第五级 的苦闷无奈）