中班数学活动教案《相邻数》
中班数学相邻数教案8篇
中班数学相邻数教案8篇第一篇教学目标：通过游戏、故事等活动引导幼儿认识相邻数的概念，能够正确地按照大小关系排列相邻数。
1.故事引入：今天我们来听个故事，故事的主人公是小明。
小明每天上学都要经过一片神奇的森林。
森林里有一种特别的花，叫做相邻花。
相邻花只会和她的左右两朵花玩耍，她们是最好的朋友。
但是小明发现，有的相邻花长得很近，有的则比较远，他想好好研究一下，让相邻花们更加紧密。
2.游戏活动：数数相邻花的个数（1-10），按照大小关系排列，并画出对应数量的花朵。
游戏规则：老师会放置不同数量的相邻花，每次放一些，我们来数一数。
数完以后，用小手指指出我们觉得最小的一朵花，然后再指出最大的一朵花。
接下来，老师会带领大家一起画出对应数量的花朵。
游戏扩展：可以增加游戏的难度，用数字卡牌让幼儿自己选择相邻花的个数和排列顺序。
3.小结：通过这个故事和游戏活动，我们学习了相邻数的概念，知道了如何按照大小关系排列相邻数。
下次见面，我们会更加深入地学习相邻数的应用。
第二篇教学目标：通过观察日常生活中的实物，引导幼儿认识相邻数的顺序，并能根据所学的知识进行排序。
1.观察游戏：给幼儿出示一组具有顺序的实物图片，比如苹果、橘子、柠檬等。
让幼儿观察图片，按照大小关系进行排序。
提示问题：哪个水果最小？哪个水果最大？其他水果的顺序是怎样的？2.数学故事：讲述一则与顺序相关的故事，如《狼来了》。
故事中描述了动物们排队等候一只狼过来，幼儿可以观察故事中动物的位置和顺序。
3.实际操作：老师带领幼儿进行实际操作，如将幼儿按照身高进行排队，按照椅子的大小进行就座等等。
4.小结：通过观察游戏、数学故事和实际操作，幼儿更加深入地理解了相邻数的顺序，能够应用所学的知识进行排序。
第三篇教学目标：通过数学游戏，培养幼儿观察和分析问题的能力，提升他们的逻辑思维能力。
1.活动准备：准备一份相邻数游戏卡片，每张卡片上写有两个数。
可以使用大号的拼图卡片，每个数字占据一个块，可以让幼儿将拼图卡片拼在一起形成相邻数。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能够找出相邻数。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩具、PPT课件等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
（2）教师提问：“这些数字中，你发现了什么有趣的现象？”2.讲解相邻数的概念（1）教师通过PPT课件，展示相邻数的概念，让幼儿直观地感受相邻数之间的关系。
（2）教师讲解相邻数的定义：相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们之间相差1。
（3）教师举例说明相邻数，如1和2、3和4等。
3.实践操作（1）教师分发小动物玩具，让幼儿将小动物按照数字顺序排列。
（2）教师引导幼儿找出每个小动物相邻的数字，并说出相邻数的名称。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，确保幼儿正确掌握相邻数的概念。
4.游戏活动（1）教师组织“相邻数接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序说出相邻数，下一组幼儿接着说，以此类推。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的相邻数，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，发现幼儿的优点和不足，及时给予指导和鼓励。
七、教学延伸1.在今后的教学中，教师可以继续引导幼儿探索数的关系，如相邻数、数的排列等。
2.教师可以设计更多有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作和游戏活动，让幼儿深刻理解并能够自主找出相邻数。
教师展示数字卡片，引导对话：“小朋友们，你们能告诉我，哪些数字是好朋友，总在一起玩耍吗？”幼儿回答后，教师解释：“对，那些只相差1的数字就是相邻数，比如2和3就是相邻数，我们今天就来找找这些好朋友的秘密吧。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标：1. 能正确读出1—100以内的任意数，并辨别相邻数的大小关系。
2. 能用本身的话表述相邻数的概念及其特点。
3. 把握相邻数的比较方法，能比较相邻数的大小。
二、教学内容：1. 数字1—100的认得与读写。
2. 相邻数的概念及特点。
3. 相邻数的大小比较方法。
三、教学重难点：1. 相邻数的概念和特点的理解和识别。
2. 相邻数大小比较方法的把握和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片让孩子们认得1—100以内的数字，并通过游戏的形式巩固数字的认得，如数数比大小。
2. 学习新知：（1）引出相邻数概念，通过数字卡片进行示范呈现。
（2）自主探究：让孩子们用手中的数字卡片自行辨别相邻数，并强调相邻数是有次序的，先后次序不能交换。
（3）识别相邻数特点：相邻数之间只有一位数字不一样，且分别为前后次序。
（4）通过小组活动来让孩子们把握相邻数的大小比较方法，并表示出其比较的结果。
3. 巩固练习：（1）数学游戏，反复巩固数字的认得。
（2）练习写出相邻数，练习比较相邻数大小。
4. 归纳总结：通过呈现相邻数卡片，并让孩子们口述概念、特点以及比较方法来进行总结归纳。
五、教学反思：1. 教学准备方面：在教学策划阶段，老师依据同学的认知本领和思维特点，细心设计教学活动，引导孩子们从认得数字到识别相邻数，再到相邻数大小比较方法的把握和应用，使孩子们更好地把握了本次教学的重点难点。
2. 教学活动方面：在本次教学中，我采纳了多种教学活动形式，如数字卡片呈现、小组讨论、老师引导和反复练习等，让孩子们在探究中学习，在游戏中学习，在互动中学习，在欢声笑语中获得学问。
3. 教学效果方面：通过本次相邻数教学，我发觉同学的认知本领和思维本领得到了很大提高，不仅能正确识别数字，而且能够辨别相邻数的大小，把握了比较相邻数大小的方法。
综上所述，本次相邻数教学活动收到了良好的效果，同时也反映出我的教学策略和教学方法得到了不断改进和提升，对今后的幼儿园教育工作也有了更深入的思考和实践。
中班数学活动教案《相邻数》
中班数学活动教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.理解相邻数的概念。
2.学会找出10以内的相邻数。
3.能用数字卡片进行相邻数的游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
2.教学难点：用数字卡片进行相邻数的游戏。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，问：“这是什么数字？”2.请幼儿回答，并说出这个数字的前一个和后一个数字。
3.引导幼儿发现，每个数字都有前一个和后一个数字，这就是相邻数。
（二）基本概念1.老师用PPT展示10以内的数字，引导幼儿观察每个数字的前后关系。
2.请幼儿说出每个数字的相邻数，并讲解相邻数之间相差1的特点。
3.老师用举例的方式，让幼儿进一步理解相邻数的关系。
（三）实践操作1.老师分发数字卡片，请幼儿找出自己的相邻数。
2.老师巡回指导，帮助幼儿正确找出相邻数。
3.邀请几名幼儿上台展示自己的相邻数，并说出相邻数的特点。
（四）游戏环节1.游戏一：找朋友a.老师分发数字卡片，请幼儿自由组合，找出自己的相邻数。
b.老师宣布游戏开始，幼儿开始寻找相邻数。
c.找到相邻数后，两人击掌庆祝，然后继续寻找下一个相邻数。
2.游戏二：相邻数接力a.老师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.老师出示一个数字卡片，请每组的第一名幼儿跑出来，找出这个数字的相邻数。
c.找到相邻数后，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿找到相邻数。
d.比较哪个小组最快找到相邻数，给予表扬。
1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.布置作业：请幼儿回家后，与家人一起玩相邻数游戏。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践和游戏等多种形式，让幼儿充分理解相邻数的概念。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.在游戏环节，教师关注幼儿的合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
中班教案数学活动：相邻数
中班教案数学活动：相邻数一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣和合作意识。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、小棒、圈圈等。
2. 学具：每位幼儿一份数字卡片、小棒、圈圈。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的数字卡片，引导幼儿发现数字卡片的排列规律。
2. 讲解相邻数的含义：教师向幼儿讲解相邻数的概念，即一个数字的左边和右边的数字。
3. 操作活动：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿找出与数字卡片相邻的数字，并用小棒或圈圈表示出来。
b. 幼儿两人一组，互相找出对方的相邻数，并用自己的学具表示出来。
c. 教师组织幼儿进行小组交流，分享自己找到的相邻数。
4. 总结：教师引导幼儿总结相邻数的特征，巩固幼儿对相邻数概念的理解。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿找出相邻数。
2. 环境创设：教师在数学区布置“相邻数”主题的活动，让幼儿自主探索和操作。
3. 教学游戏：教师设计“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对相邻数的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家学习相邻数的反馈，以便调整教学方法和策略。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动中的作品，评价幼儿对相邻数的操作能力和创造力。
六、活动准备：教具：数字卡片（1-10），小棒，圈圈，色块，画纸，彩笔。
学具：每位幼儿一份数字卡片，小棒，圈圈，色块。
七、活动过程：1. 复习相邻数：教师出示数字卡片，引导幼儿找出与数字卡片相邻的数字，并用小棒或圈圈表示出来。
2. 寻找生活中的相邻数：教师引导幼儿观察教室里的物品，如桌椅、窗户、门等，找出相邻的物品。
3. 创意画：教师发给每位幼儿一张画纸和彩笔，让幼儿画出自己找到的相邻数，如画出两排小树，每排五棵树，找出相邻的树并用不同颜色表示。
中班教案数学活动：相邻数
中班教案数学活动：相邻数一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
难点：让幼儿能够通过实际操作，理解相邻数的概念。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小棒、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字卡片上的数字。
2. 讲解：教师讲解相邻数的含义，让幼儿理解相邻数的概念。
3. 操作：教师分发小棒给每个幼儿，引导幼儿找出相邻的数字，并将小棒连接起来。
4. 练习：教师出示一些数字卡片，让幼儿找出相邻的数字，并将其连接起来。
5. 总结：教师引导幼儿总结相邻数的概念，并提问幼儿是否理解相邻数。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，找出生活中的相邻数，并记录下来。
2. 课堂作业：教师出示一些数字卡片，让幼儿找出相邻的数字，并将其连接起来。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和作业检查，评估幼儿对相邻数的理解和掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在操作活动中是否能熟练找出相邻数，并正确连接。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识，以及他们对数学的兴趣。
七、教学延伸：1. 数学游戏：设计一个寻找相邻数的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固相邻数的概念。
2. 数学故事：讲述一个与相邻数相关的小故事，让幼儿在故事中运用相邻数的概念。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和操作准确性。
考虑如何调整教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
九、家长沟通：教师可以通过家长会议、通知书或家访等方式，与家长沟通幼儿在数学活动中的表现，特别是他们在理解和应用相邻数方面的进步。
鼓励家长在家中支持幼儿的数学学习。
中班相邻数教案8篇
中班相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案相邻数 中班数学相邻数教案(优秀9篇)
中班数学教案相邻数中班数学相邻数教案(优秀9篇)中班数学相邻数教案篇一活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。
现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？(幼儿自由回答)讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。
看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？”幼：3和5师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。
中班数学《相邻数》教案
中班数学《相邻数》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数的认识与比较》第三节《相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的顺序，能够正确运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握10以内相邻数的顺序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确运用相邻数进行数数活动。
教学重点：掌握10以内相邻数的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个数字接龙游戏，引导幼儿观察并发现数字之间的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示10以内的数字，引导幼儿观察相邻数字之间的关系。
（2）讲解相邻数的概念，让幼儿明白相邻数是指在数轴上相邻的两个数。
（3）举例说明相邻数在生活中的应用，如排队时，相邻的两个小朋友之间的位置关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数。
（2）邀请幼儿上台演示，验证相邻数的正确性。
（3）分组进行数字接龙游戏，巩固相邻数的概念。
六、板书设计1. 主题：相邻数2. 内容：（1）10以内相邻数的顺序（2）相邻数的概念及运用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的所有相邻数。
（2）运用相邻数，编写一个数学小故事。
2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的相邻数分别为：1、0、2、1、3、2、4、3、5、4、6、5、7、6、8、7、9、8。
（2）例：小明的邻居是数字5，他的邻居是数字4和数字6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了相邻数的概念和10以内相邻数的顺序。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案一、教学内容《相邻数》是中班数学教学内容的一部分，主要涉及教材第四章第三节“数的认识”。
具体内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数，并能在数轴上进行正确摆放；通过实物操作，感受相邻数之间的大小关系，培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，记住10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿在数轴上进行正确摆放相邻数的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与数学活动的态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够在数轴上进行正确摆放。
教学重点：记住10以内的相邻数，培养幼儿的数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴、数字卡片、磁性教具、实物（如小石子、小玩具等）。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性板、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“排队”游戏，引导幼儿观察队伍中每个人之间的位置关系，从而引出相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数轴和数字卡片，讲解相邻数的概念，并进行演示。
如：数字3的相邻数是2和4。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿在磁性板上摆放10以内的相邻数，并进行指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在摆放相邻数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 数轴2. 10以内相邻数示例3. 相邻数概念及规律七、作业设计1. 作业题目：找出20以内的相邻数，并在数轴上进行正确摆放。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在摆放相邻数时的表现，了解幼儿对相邻数概念的理解程度，针对幼儿的困难进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多关于数的规律，如：奇数与偶数、整数的加减法等，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导方法5. 小组讨论的组织和引导6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》1. 教学目标•通过本节课的学习，学生能够准确理解相邻数的概念和特点•学生能够通过练习，加深对相邻数的认知和理解•学生能够在今后的生活中，对相邻数的应用有更加深刻的认识和体验2. 教学内容•相邻数的概念和特点•相邻数的练习问题3. 教学重难点•重点：相邻数的概念•难点：相邻数的应用4. 教学过程4.1 导入新知识•按照平常的方法，进行午睡后的醒脑活动，热身之后，引导学生跳跳数字游戏，让学生们感受到数的变化。
4.2 正式学习•通过介绍、讲解，帮助学生准确理解相邻数的概念。
•利用实物或图片，让学生亲身感受相邻数的概念和特点。
•利用练习题，帮助学生加深对相邻数的认知和理解。
4.3 课堂练习•根据学生不同的实际情况和掌握程度，准备适当的练习题，让学生现场解答，加深对相邻数的应用。
4.4 总结归纳•回顾本节课的知识点，引导学生总结归纳相邻数的概念和特点。
•提醒学生，在今后的学习和生活中，要多加应用相邻数的知识，加深对数学的认知和理解。
•完成本节课的作业。
5. 教学反思本节课教学重点在于相邻数的概念和特点的介绍和讲解，通过实物或图片等形式，让学生亲身感受相邻数的概念和特点，并通过练习题加深对相邻数的认知和理解。
课堂练习环节，可以适当调整，让学生进行小组或个人活动，提高学生的思维能力和反应能力。
同时，教师在课堂上应注意调整教学语言的难易程度，用幼儿可以理解和接受的方式讲解概念和特点，使学生更好地掌握数学知识，提高数学兴趣。
在课程结束后，教师应及时总结本节课的特点和成功经验，以便今后教学和实践中借鉴和参考。
中班相邻数公开课教案（精选7篇）
中班相邻数公开课教案能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
下面是小编精心收集的中班相邻数公开课教案，希望能对你有所帮助。
中班相邻数公开课教案篇1活动目标：1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。
2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。
活动准备：1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。
2.1――10数字卡每人一套、雪花片若干。
活动过程：一、理解“邻居”的关系1.小动物住新房。
(1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。
(出示新房)(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。
2.找出小动物的邻居。
小乌龟特别高兴，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。
教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。
依次让幼儿说出其它动物的邻居。
二、理解“相邻数”1.给数字宝宝找邻居。
教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。
对幼儿进行提问巩固。
2.探索相邻数之间的等差关系。
(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?(2)用雪花片摆一摆，进行验证。
教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。
3.拓展：为两个数找共同的相邻数。
(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?(2)说出3比2多1,3比4少1。
(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。
三、游戏“找朋友”幼儿分别将1――10的数字头饰戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。
四、游戏“开火车”大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。
请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。
中班数学相邻数教案6篇
中班数学相邻数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动教案《相邻数》
拓展延伸：将相邻数概念应用于实际生活中
生活实例
教师可以列举一些实际生活中的例子，如门牌号、电话号码、日期等，让幼儿理解相邻数在生活中的应用。
实践应用
组织一些实践活动，如让幼儿在教室内寻找具有相邻数关系的物品或数字，或者让幼儿在实际生活中应用相邻数 的概念解决问题，如帮助家长记忆电话号码等。这些活动可以帮助幼儿巩固和应用所学的相邻数知识。
分享经验
每组选派一名代表，向全班分享他们 小组讨论的结果，包括找相邻数的方 法和经验。其他组的幼儿可以倾听并 学习不同小组的方法和策略。
师生互动：教师引导幼儿观察、思考并提问
观察思考
教师出示一组数字卡片，引导幼儿观察数字之间的排列规律，思考如何找到这些数字的 相邻数。
提问回答
教师针对相邻数的概念和应用提出问题，鼓励幼儿积极思考和回答。问题可以包括：“ 什么是相邻数？”、“相邻数有什么特点？”、“如何在生活中应用相邻数的概念？”
要点一
问题诊断
部分幼儿在理解相邻数概念时存在困难，容易将相邻数与 相邻的整数混淆；另外，部分幼儿在实际问题中运用相邻 数知识时不够熟练。
Байду номын сангаас
要点二
改进措施
在未来的数学活动中，可以加强对相邻数概念的讲解和练 习，通过更多的实例和操作帮助幼儿理解和掌握相邻数的 知识；同时，可以增加实际问题的练习，提高幼儿在实际 问题中运用相邻数知识的能力。
对未来数学教育的展望
教育理念
教育内容
未来的数学教育应该更加注重幼儿的 实际操作和体验，通过生动有趣的活 动和游戏激发幼儿对数学的兴趣和好 奇心。
可以拓展数学教育的内容和领域，如 引入更多的数学文化、数学史和数学 应用等方面的内容，帮助幼儿更全面 地了解数学的价值和意义。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容为“相邻数”的概念及其应用。
通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的含义，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数解决简单问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒。
学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“帮小兔子找邻居”的情景，让幼儿帮助小兔子找到与它相邻的数字朋友。
通过情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并找出相邻的数字。
（2）教师通过磁性黑板，演示相邻数的概念，让幼儿理解相邻数的含义。
（3）教师指导幼儿在幼儿用书上找出10以内的相邻数，并进行交流分享。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，展示一道例题：“小猫有5个鱼骨头，小熊有7个鱼骨头，它们一共多少个鱼骨头？”引导幼儿运用相邻数解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放计数棒，让幼儿进行随堂练习，找出10以内的相邻数，并运用相邻数解决实际问题。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 板书内容：（1）相邻数的概念（2）10以内的相邻数（3）相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的相邻数，写在作业本上。
a. 小鸭子有3个苹果，小猴子有5个苹果，它们一共多少个苹果？b. 小狗有8个骨头，小猫比小狗少2个骨头，小猫有多少个骨头？2. 答案：（1）1和2，2和3，3和4，4和5，5和6，6和7，7和8，8和9，9和10。
中班教案数学活动：相邻数
中班教案数学活动：相邻数一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力以及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、小动物图片、连线游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入部分：通过一个有趣的故事引入相邻数的概念。
2. 基本部分：a) 出示数字卡片，让幼儿认识数字，并找出数字的相邻数。
b) 通过连线游戏，让幼儿将数字与对应的相邻数连接起来。
c) 小组讨论：让幼儿分组讨论如何找出一个数的相邻数，并分享讨论结果。
d) 实例讲解：出示小动物图片，让幼儿找出每只小动物的相邻动物。
3. 拓展部分：让幼儿在活动室内自由寻找相邻的物体，并说出它们的相邻数。
四、活动总结：1. 回顾活动内容，让幼儿复述相邻数的概念。
2. 总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找出日常生活中的相邻数。
2. 环境创设：在活动室中布置一个“相邻数”主题墙，展示幼儿的作品和成果。
3. 后续活动：开展“相邻数”主题的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入，对相邻数概念的理解程度。
2. 评估幼儿在连线游戏中的操作准确性，以及对相邻数的实际应用能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中应用相邻数概念的情况。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够清楚理解相邻数的概念，避免混淆。
2. 针对不同能力水平的幼儿，提供适当难度的引导和帮助。
3. 鼓励幼儿发散思维，创造性地找出生活中的相邻数。
八、教学资源推荐：1. 《数学乐园》系列图书，引导幼儿通过故事和游戏学习数学知识。
2. 教育软件或应用程序，如“数学宝宝”等，以互动方式教授幼儿数学概念。
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中班数学活动教案《相邻数》中班数学活动教案《相邻数》1活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT； 1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗？好，我们来玩个”你的邻居在哪里”的游戏，我问到谁？请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗？二、基本部分：1、学习2的相邻数。
（1）给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
（出示数字宝宝）小朋友看看谁来了？（数字宝宝）它们刚刚讲了什么？你们听懂了吗？好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊？你们知道吗？别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗？是不是按从小到大的顺序排列的？（不是）应该怎么排队呢？（1、2、3）的顺序。
（2）小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
（3）通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊？（1个）那数字宝宝2呢？（2个）我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示？（3个）你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了？（越来越多）说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊？比如：3个点点比2个点点多几个？（1个）说明3比2多几？（多1）我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗？（有）是数字几啊？（数字宝宝1），为什么呢？因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
（4）教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊？（2的相邻数是3和1）2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
（1）请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示？（1）好，请你们来做做。
（2）你们帮点点找到朋友了吗？我们来看看。
（3）提问：3的相邻数是几和几？（3的相邻数是2和4），为什么？（因为2比3少1；4比3多1,所以3的相邻数是2和4）依次问4和5的相邻数。
三、结束部分：巩固对相邻数的认识小朋友真棒！帮数字宝宝们找到了它的相邻数。
下面请你们根据提示帮小动物找找它的房子？请听。
（1）小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里？（3号）（2）小松鼠说：”我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房？（1号房子）（3）小马说：”我的邻居是小兔，请问我的家在几号房？（5号房子）（4）教师小结：谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子，小动物们谢谢们！我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。
活动反思：在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。
首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。
即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。
直到最后游戏的升华。
整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。
是一节很成功的活动。
在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。
中班数学活动教案《相邻数》2活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的’瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
中班数学活动教案《相邻数》3活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
活动过程：一、给数字朋友送点卡。
呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）1、小火车一共有几节车厢？（9）2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2、5、7、9）请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。
数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。
2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是……2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。
2的邻居是几和几？打开车厢看看。
一起学说2的邻居是1和3。
三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。
老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
3的朋友在哪里……数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作：1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
五、结束活动：组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。
老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。
大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。
谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。
开始游戏。
（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。
中班数学活动教案《相邻数》41．活动目标（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多”1”，比它后的一个数少”1”；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
2．活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
3．活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
Ⅱ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问：”怎样才能排得到？”教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
Ⅲ分享经验（3）找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问：”比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？”教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
Ⅳ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：”6的好朋友是几和几？”教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
4．活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
【中班数学活动教案《相邻数》】。