人美版七年级美术下册第2课：手绘线条图像—物象立体的表达(共28张PPT)
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第二课《手绘线条图像——物象立体的表达》课件人美版初中美术七年级下册
13
新知讲解
手绘线条物象立体表达方法
1、直观感受表达法 2、结构分析表达法 3、主观理解表达法
14
新知讲解
直观感受表达法
按照物体的视觉现象给予表达，一般符合透视规律。
特点：能较真实地再现各种立体形 象和它们之间的关系。
15
欣赏手绘图
欣赏直观感受表达法手绘图
16
新知讲解
结构分析表达法
把一个物体看成是透 明的额，将被遮挡的部 分画出来。
第二课 手绘线条图像 ——物象立体的表达
人美版美术 七年级下册
1
新知导入
请观察以下图片并思考什么是立体 图像?互相之间谈谈自身的理解。
思考下日常生活当中我们是否有见 过立体图像的景物或物体?
2
新知导入
请欣赏以下图片
3
新知导入
4
核心素养目标
❖艺术表现：了解学习手绘线条物象立体的表达方法 ❖创意实践：尝试手绘立体图像，通过日常对事物的观察， 采用其中一种立体表达方式创作图像，体验并感受其创作过 程的乐趣 ❖审美感知：欣赏手绘线条物象立体图像，尝试分析其采用 的表达方法及呈现的效果 ❖文化理解：了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用
24
欣赏作品
25
课堂展示
请互相之间展示自己已完成的绘画 作品，说说自己采用的是哪种物象立体表 达方法，谈谈自身的想法和心得。
26
课堂总结
本节课了解学习手绘线条立体图像相关知识，探讨 了其在生活当中的运用，还学习手绘线条物象立体三种 表达方法并尝试运用其中一种表达方法手绘立体物象， 并感受和理解不同表达方法下所呈现的立体图像的区别。 课后同学们可多观察生活当中物象，尝试用不同的方法 去呈现其立体物象图观察其所呈现特点及乐趣之处。
新知讲解
手绘线条物象立体表达方法
1、直观感受表达法 2、结构分析表达法 3、主观理解表达法
14
新知讲解
直观感受表达法
按照物体的视觉现象给予表达，一般符合透视规律。
特点：能较真实地再现各种立体形 象和它们之间的关系。
15
欣赏手绘图
欣赏直观感受表达法手绘图
16
新知讲解
结构分析表达法
把一个物体看成是透 明的额，将被遮挡的部 分画出来。
第二课 手绘线条图像 ——物象立体的表达
人美版美术 七年级下册
1
新知导入
请观察以下图片并思考什么是立体 图像?互相之间谈谈自身的理解。
思考下日常生活当中我们是否有见 过立体图像的景物或物体?
2
新知导入
请欣赏以下图片
3
新知导入
4
核心素养目标
❖艺术表现：了解学习手绘线条物象立体的表达方法 ❖创意实践：尝试手绘立体图像，通过日常对事物的观察， 采用其中一种立体表达方式创作图像，体验并感受其创作过 程的乐趣 ❖审美感知：欣赏手绘线条物象立体图像，尝试分析其采用 的表达方法及呈现的效果 ❖文化理解：了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用
24
欣赏作品
25
课堂展示
请互相之间展示自己已完成的绘画 作品，说说自己采用的是哪种物象立体表 达方法，谈谈自身的想法和心得。
26
课堂总结
本节课了解学习手绘线条立体图像相关知识，探讨 了其在生活当中的运用，还学习手绘线条物象立体三种 表达方法并尝试运用其中一种表达方法手绘立体物象， 并感受和理解不同表达方法下所呈现的立体图像的区别。 课后同学们可多观察生活当中物象，尝试用不同的方法 去呈现其立体物象图观察其所呈现特点及乐趣之处。
人美版-美术-七年级下册-手绘线条图像—物像立体表达 名师课件
表达主观理解的方法
根据作者对物体结 构的认识、理解的 一种表达方式。是 对物体的最基本的 印象和理解。
下面这三幅图分别用 的哪种表达方法？
图 二
图 一
图 三
学习和生活结合
家庭装修效果图
家庭装修设计图
动手完成：
完成一幅物象立体图像的作业
要求：
有立体感，结构关系清楚，线条简 洁明确，有浓淡粗细变化。
下面这些图形怎么样变成三维立体的呢？
物象立体的表达方法有哪些？
1：表达直观感受的方法 2：表达结构分析的方法 3：表达主观理解的方法
表达直观感受的方法
按照物体的视觉现象来 表达，一般要符合透视 规律（近大远小）这种 方法能较真实的再现各 种立体物象。
表达结构分析的方法
把一个物体看成是透 明的，将被遮挡的部 分画出来，这种方法 能更清晰的表达物象 的三维—物像立体的表达
本节课学习重点：
1：什么是物象立体 2：物像立体的表达方法 3：几何形体的立体结构表达 4：学会画一幅物像立体表达的画
看一看
思考：什么是物象立体？
物像立体
立体图像是指在平面中运用绘 画等形式表达具有 长、宽、高 三种空间效果的三维立体形象。
从二维到三维是怎么变化的？
七年级美术下册2手绘线条图像__物象立体的表达课件5人美版-文档资料
手绘线条图像
物象立体的表达
分析平面图形和立体图像的区别
平面图形的特点
平面图形是二维空间， 有长、宽，无透视变化， 起装饰作用，画起来比较 容易。
立体图形的特点
立体图形是三维空 间，有长、宽、高，有 透视变化，具有真实感， 画起来有难度。
什么是立体图像？
立体图像指在平面中运用 绘画等形式表达具有长、 宽、高三度空间效果的三 维立体形象。
立方体的成角透视图
生活中的成角透视立体图像
成角透视的特点
成角透视就是景物纵深 与视中线成一定角度的透视， 景物的纵深因为与视中线不 平行而向主点两侧的余点消 失。
结构分析的表达方法
结构分析的表达方法
表达结构分析的方法
就是把一个物体看 成是透明的，将被遮挡 的部分画出来。这种方 法能更清晰地表现物象 三维关系的本质特征。
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
主观理解的表达方法
表达主观理解的方法
是作者主观对物体 结构认识、理解的一种 表达方式。
试随
比 较
身
同
听
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
结构分析的表达方法
直观感受的表现方法
主观理解的表达方法
试
比手
较 同
机
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
直 观 感 受 的 表 现 方 法
2.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形 象的日常交流的语言。用手绘线条表达立体图 像，既方便、快捷、逼真，又形象生动。
手绘线条立体图像与素描， 色彩画相比较，有哪些优点？
物象立体的表达
分析平面图形和立体图像的区别
平面图形的特点
平面图形是二维空间， 有长、宽，无透视变化， 起装饰作用，画起来比较 容易。
立体图形的特点
立体图形是三维空 间，有长、宽、高，有 透视变化，具有真实感， 画起来有难度。
什么是立体图像？
立体图像指在平面中运用 绘画等形式表达具有长、 宽、高三度空间效果的三 维立体形象。
立方体的成角透视图
生活中的成角透视立体图像
成角透视的特点
成角透视就是景物纵深 与视中线成一定角度的透视， 景物的纵深因为与视中线不 平行而向主点两侧的余点消 失。
结构分析的表达方法
结构分析的表达方法
表达结构分析的方法
就是把一个物体看 成是透明的，将被遮挡 的部分画出来。这种方 法能更清晰地表现物象 三维关系的本质特征。
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
主观理解的表达方法
表达主观理解的方法
是作者主观对物体 结构认识、理解的一种 表达方式。
试随
比 较
身
同
听
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
结构分析的表达方法
直观感受的表现方法
主观理解的表达方法
试
比手
较 同
机
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
直 观 感 受 的 表 现 方 法
2.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形 象的日常交流的语言。用手绘线条表达立体图 像，既方便、快捷、逼真，又形象生动。
手绘线条立体图像与素描， 色彩画相比较，有哪些优点？
人美版七下_2.手绘线条图像——物象立体的表达 课件(24张PPT)
俯视角度
正视角度
＋
作者按照自己的理解和表达习惯，画出有独 特艺术风格的立体图像。（不一定遵循透视原理）
练一练
课堂实践：
任选一种立体表达方 法，用手绘线条表达一件 生活物品。
作画过程 CONTENTS
01 观察 选择一种表达方法，归纳对象的基本形，分析透视 02 构图 One
适中，避免过大过小
03 深入刻画 刻 画 细 节 04最后修改 修整画面，签名
课桌
易拉罐
3、表达主观理解的方法
课桌
桌上的陶罐
主观理解法
直观感受法
结构分析法
它们在表达上分别有什么特点？
1、表达直观感受的方法
按照物体的视觉现象予以表达
在基本形体基础上抓住特征细致表达
2、表达结构分析的方法
把物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。
表达直观感受
表达结构分析
3、表达主观理解的方法
作业评价标准
30%
构图
10%
线条
流畅/肯定·
20% 立体感
40%
表达方法
直观/结构/主观
我们还可以将立体图像的表达运用到 日常生活中，将我们的生活装扮的多姿 多彩。
描绘美景
教材插图
设计居室布置
美术课
感谢聆听
THANK YOU
阅读与讨论：
1、阅读书本8-10页内容，找 一找物像立体的表达方法有哪些？
2、结合课本内容，分小组讨 论每种表达方法各有什么特点？
物象的立体 表达方法
表达直观感受法 表达结构分析法 表达主观理解法
03 表达特点
欣赏三种方法表达的立体图像
比一比不同 找一找特点
1、表达直观感受的方法
初中美术《手绘线条图像 —物象立体的表达》优质教学课件
手绘线图 立体的表达
—— 物象
什么是立体图像？ ——立体图像指在平面中运
用绘画等形式表达具有长、宽、高三 种空间度量效果的三维立体形象。
Th活中的立体形象——长城
Th活中的立体形象 —— 悉
尼歌剧院
Th 活 中 的 立 体 形 象 — — 埃 菲 尔 铁
塔
篮 球 和 运 动 员
Th活中的立体形象——现代雕塑
Th活中的立体形象——摄象机
手绘立体图像的表达
可以
从三个方面进行
——
一、表达直观感受的方法 二、表达结构分析的方法 三、表达主观理解的方法
茶杯 直观感受的表现方法 结构分析的表达方法
的 椅
表一物体的 不同表达方法——
结 构 分 析 的 表 达 方 法
一、表达直观感受的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
手手绘绘立立体体图图像像在在TThh活活中中的的应应用 用
化学教材中的应用
英语教材中的应用
标志设计
吸尘器的说明图：
请用我们学习过的这三种 的表达方法中的任意一种方法，表达 我们的学习用品或Th活用品。
—— 物象
什么是立体图像？ ——立体图像指在平面中运
用绘画等形式表达具有长、宽、高三 种空间度量效果的三维立体形象。
Th活中的立体形象——长城
Th活中的立体形象 —— 悉
尼歌剧院
Th 活 中 的 立 体 形 象 — — 埃 菲 尔 铁
塔
篮 球 和 运 动 员
Th活中的立体形象——现代雕塑
Th活中的立体形象——摄象机
手绘立体图像的表达
可以
从三个方面进行
——
一、表达直观感受的方法 二、表达结构分析的方法 三、表达主观理解的方法
茶杯 直观感受的表现方法 结构分析的表达方法
的 椅
表一物体的 不同表达方法——
结 构 分 析 的 表 达 方 法
一、表达直观感受的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
手手绘绘立立体体图图像像在在TThh活活中中的的应应用 用
化学教材中的应用
英语教材中的应用
标志设计
吸尘器的说明图：
请用我们学习过的这三种 的表达方法中的任意一种方法，表达 我们的学习用品或Th活用品。
人美版-美术-七年级下册-手绘线条图像-物象空间立体的表达 名师课件
在我们的生活中到处都 有美丽动人的景色，富 于生活气息的农家小院、 层层叠叠的城市建筑、 绿荫与鲜花簇拥的街道、 峰峦起伏的风景等等， 我们用什么样的表达方 法表现生活中的动人的 景色呢？
平行透视
成角透视
透视式
透视式
前后遮挡式
手绘房屋
平摆式游移式1透视式2遮挡式
游移式
平摆式
3
4
5
6
7
8
作品欣赏
简单手绘学习 用品
冰箱、音响
水杯、瓶子、饮料
生日蛋糕
插花
场景
• 课堂实践：
• 用画笔以线条的形式表现一幅物 象画（任意选择一种你喜欢的表 达方法并在画面右下角写上你是 用的什么表现方法）。
• 要求：结构关系准确，线条简洁 明确。
• 同学们平时有那些爱好呢？
小说封面
游戏
手绘线图—— 物象立体的表达
1．物象空间概念： 包含有具体事物形象 的三维立体空间。 （由长度、宽度、高 度表现出来）
例如： 我们上课的教室 就被称作室内空间。
运动的草坪和操场通 常又被称作室外空间 。
手绘线图——物象立体的 表达
2．运用手绘线条图 像表达出的物象空间 显得清晰、简洁、美 观，因而有很强的实 用性。
七年级美术下册2手绘线条图像__物象立体的表达课件5人美版
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
主观理解的表达方法
表达主观理解的方法
是作者主观对物体 结构认识、理解的一种 表达方式。
试随
比 较
身
同
听
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
结构分析的表达方法
直观感受的表现方法
主观理解的表达方法
试
比手
较 同
机
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
直 观 感 受 的 表 现 方 法
手绘线条立体图像的表达可
表达直观感受的方法
按照物体的视觉现 象予以表达，一般要符 合透视规律。这种方法 能较真实地再现各种立 体形象。
立方体的平行透视图——近大远小的原理
生活中的平行透视图像
平行透视的特点
平行透视有一个消失点，有近大 远小，近高远低，近宽远窄，近长远 短，近实远虚的感觉，为此产生了纵 深感。
生 活 中 的 立 体 形 象
摄像机
正是因为我们的周围充满着 立体形象，所以，我们常常能 在生活中的许多地方看到关于 立体形象的描绘。
图例一：一个正在高空做清洁的机器人
图例二：敞篷车
图例三：扬声器
图例五：浇花壶
为什么我们需要学会用手绘 线条来表达立体图像？
1.手绘线条立体图像比平面图形更 能够体现物体的空间感和体积感，而当 你要把一个物体的形象向别人描述时， 手绘线条立体图像可以更准确地帮你表 达出来，会省掉许多形容的语言。
立方体的成角透视图
生活中的成角透视立体图像
成角透视的特点
成角透视就是景物纵深 与视中线成一定角度的透视， 景物的纵深因为与视中线不 平行而向主点两侧的余点消 失。
七年级美术下册2手绘线条图像____物象立体的表达教学课件人美版
本节课的学习，使我们了解了手
绘线条图通过手绘线条我们把难以用语言 表达或用语言表达不清楚的内容，能 够较清楚的表达给对方。
作业
运用手绘线条的方式，描述并记录自 己从家到学校的路线图。
具有叙事、说明、交流、记录、抒情等多种功能。是人类除口语、文字 以外的“第三语言”。
不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用 性。
思考与讨论：
想一想、找一找，在我们生活 中还有哪些是手绘线条图像绘制的 示意图、过程图？
黑板报、地图、设计图纸、分镜头手稿等
三、手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像
——物象立体的表达
一、手绘线条图像的由来
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。 今天，图像传达已广泛地应用于社会生产、生活 的方方面面。信息技术的发展，更使我们面临 “读 图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图 像 中获取信息已成为我们适应未来社会的生存和交 流的能力之一。
二、手绘线条图像的功能和用途
不强求对物象的完全写实，关键在于表达的是否明确，应抓住物象的主要特 征。
要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙事或记录事物的过程，应抓住 主要环节。
贵在大胆与自信！
对热水瓶的不同表达
练一练：
1、通过对圆形的联想，画出至少三个相关的图形。
2、快速表达练习：画身边的学习和生活用品。
课堂小结
绘线条图通过手绘线条我们把难以用语言 表达或用语言表达不清楚的内容，能 够较清楚的表达给对方。
作业
运用手绘线条的方式，描述并记录自 己从家到学校的路线图。
具有叙事、说明、交流、记录、抒情等多种功能。是人类除口语、文字 以外的“第三语言”。
不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用 性。
思考与讨论：
想一想、找一找，在我们生活 中还有哪些是手绘线条图像绘制的 示意图、过程图？
黑板报、地图、设计图纸、分镜头手稿等
三、手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像
——物象立体的表达
一、手绘线条图像的由来
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。 今天，图像传达已广泛地应用于社会生产、生活 的方方面面。信息技术的发展，更使我们面临 “读 图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图 像 中获取信息已成为我们适应未来社会的生存和交 流的能力之一。
二、手绘线条图像的功能和用途
不强求对物象的完全写实，关键在于表达的是否明确，应抓住物象的主要特 征。
要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙事或记录事物的过程，应抓住 主要环节。
贵在大胆与自信！
对热水瓶的不同表达
练一练：
1、通过对圆形的联想，画出至少三个相关的图形。
2、快速表达练习：画身边的学习和生活用品。
课堂小结
七年级年级美术下册《手绘线条图像——物象立体的表达》课件
小结： 经过我们的学习，我们知道了立体 图像的表达方法，希望同学们善观察， 勤思考，多多练习运用手绘线条表达身 边事物，热爱生活、美化生活、用灵巧 的双手创造美好的生活！
谢谢 再 见
简单的几何物体组成世间万物
试一试
你能通过添画几笔的方式，将这些平面 的二维图形变成三维的立体图形吗？
表达直观感受
的方法
表达结构分析 的方法
表达主观理解
的方法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达直观感受
怎样画好手绘立体图像
结构法
实物
手绘表现
结构法
实物
手绘表现
试比较同一物体的 不同表达方法——
怎样用手绘线条表现物体 立体感。
什么是立体图像？
立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具有 长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
长 高
宽
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
建筑
建筑
城市雕塑
汽车
汽车
家具
花瓶
生活中的应用
化学教材中的应用 英语教材中的应用
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例一：吸尘器的说明书
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例二：安全提示
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例四：《握手》（交流）
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例五：（抒情）
手绘线条图像---物象立体的表达
手绘线条图像 ——物象立体的表达
人 美 版 七 年 级 年 级 美 术 下 册
·
说一说
平面的物象
下面两个图形有什么区别？
人美版-美术-七年级下册-手绘线图像物像的立体表达 名师课件
画出所见静物
要求： 1.用一分钟时间画出所见。 2.可把物体组合在一起也可以独立表达。
【直观感受表达法】按照物体的视觉现象予以表达。
【 想 一 想 】 与下列形状有关的形体有哪些？并用手中的
材料展示出来（小组讨论)
+ A4纸
动画
动画 + A4纸
A4纸
线
+
【 想 一 想 】 方形与方体的区别：
知识拓展——几何形体的联想
形体与线条的关系
线的表达
点的表达
圆柱总结及演示环节
主题作品创作 ----- 我们的桌子
要求：
1.用手绘线条物象立体表达法画出作品. 2.主题明确. 3.造型客观且有特点. 4. 结构合理且符合透视规律.
演示环节
主题作品创作 ----- 我们的桌子
手绘线条图像应用
立体图像：
在平面中运用手绘线条形式表达具 有长、宽、高三种空间度量效果的立体形象。
【两个盒子演示】
透视即为看透，“透而视之”。
方体的结构、透视
【两个盒子演示】
【两个盒子演示】
不同角度方体的结构、透视
【结构分析表达法】 【直观感受表达法】
【 想 一 想 】 它的形体发生怎样的透视变化?
近大远小
如何用结构分析法表达出与三角形有关的几何形体
直观表达法
结构分析法
第三幅作品的表达方式同前两种有何不同？
直观表达法
结构分析法
主观理解法
主观表达法
表现物象的形体、质感、及纹理
主观表达法
表现物象的质感
主观表达法
主观表达法
质感表达
主观表达法
情绪的表达
用线条把圆柱画成生活中常见的物体(主观表达法）
要求： 1.用一分钟时间画出所见。 2.可把物体组合在一起也可以独立表达。
【直观感受表达法】按照物体的视觉现象予以表达。
【 想 一 想 】 与下列形状有关的形体有哪些？并用手中的
材料展示出来（小组讨论)
+ A4纸
动画
动画 + A4纸
A4纸
线
+
【 想 一 想 】 方形与方体的区别：
知识拓展——几何形体的联想
形体与线条的关系
线的表达
点的表达
圆柱总结及演示环节
主题作品创作 ----- 我们的桌子
要求：
1.用手绘线条物象立体表达法画出作品. 2.主题明确. 3.造型客观且有特点. 4. 结构合理且符合透视规律.
演示环节
主题作品创作 ----- 我们的桌子
手绘线条图像应用
立体图像：
在平面中运用手绘线条形式表达具 有长、宽、高三种空间度量效果的立体形象。
【两个盒子演示】
透视即为看透，“透而视之”。
方体的结构、透视
【两个盒子演示】
【两个盒子演示】
不同角度方体的结构、透视
【结构分析表达法】 【直观感受表达法】
【 想 一 想 】 它的形体发生怎样的透视变化?
近大远小
如何用结构分析法表达出与三角形有关的几何形体
直观表达法
结构分析法
第三幅作品的表达方式同前两种有何不同？
直观表达法
结构分析法
主观理解法
主观表达法
表现物象的形体、质感、及纹理
主观表达法
表现物象的质感
主观表达法
主观表达法
质感表达
主观表达法
情绪的表达
用线条把圆柱画成生活中常见的物体(主观表达法）
人美版-美术-七年级下册-手绘线条图像——物像立体的表达 名师课件
“图画是设计师的语言”.从家 居设计到空间花艺设计，从陈列 设计到橱窗设计，可以肯定的是， 没有一个设计师是不会画图的.
作为一个设计师，如何把自己的 创意和灵感记录和描绘出来，如 何用画笔及时的与客户交流沟通， 成为衡量设计师们专业度的重要 标准.
HUMAN FACTORS IN DESIGN
手绘的形式多种多样，渗透到各个行业， 如人物刻画，服装设计；
（1）结构分析表达法 （2）直观感受表达法 （1）主观理解表达法
HUMAN FACTORMAN FACTORS IN DESIGN
直观感受表达法
HUMAN FACTORS IN DESIGN
主观理解表达法
HUMAN FACTORS IN DESIGN
直观感受表达法
产量化的过程
HUMAN FACTORS IN DESIGN
刀叉器皿的表现
HUMAN FACTORS IN DESIGN
公共场所的座 椅设计
HUMAN FACTORS IN DESIGN
课堂作业：请同学们从两个不同视觉角度的 收纳柜中，选择一个，表达。 要求：透视关系正确，画面整洁。
课堂讨论(1)：
假如你是个工业设计师，你会用什么方式把 自己的创作灵感表现出来呢？
软件？手绘？
HUMAN FACTORS IN DESIGN
如果你要设计一款车 最快的表现方法又是 什么呢？
HUMAN FACTORS IN DESIGN
手绘线条图像具有叙事、说明、记录、交流的功能，是 日常生活中最简洁，形象的的表达方式，表达方法多种 多样
飞机驾驶舱内的表达
HUMAN FACTORS IN DESIGN
HUMAN FACTORS IN DESIGN
作为一个设计师，如何把自己的 创意和灵感记录和描绘出来，如 何用画笔及时的与客户交流沟通， 成为衡量设计师们专业度的重要 标准.
HUMAN FACTORS IN DESIGN
手绘的形式多种多样，渗透到各个行业， 如人物刻画，服装设计；
（1）结构分析表达法 （2）直观感受表达法 （1）主观理解表达法
HUMAN FACTORMAN FACTORS IN DESIGN
直观感受表达法
HUMAN FACTORS IN DESIGN
主观理解表达法
HUMAN FACTORS IN DESIGN
直观感受表达法
产量化的过程
HUMAN FACTORS IN DESIGN
刀叉器皿的表现
HUMAN FACTORS IN DESIGN
公共场所的座 椅设计
HUMAN FACTORS IN DESIGN
课堂作业：请同学们从两个不同视觉角度的 收纳柜中，选择一个，表达。 要求：透视关系正确，画面整洁。
课堂讨论(1)：
假如你是个工业设计师，你会用什么方式把 自己的创作灵感表现出来呢？
软件？手绘？
HUMAN FACTORS IN DESIGN
如果你要设计一款车 最快的表现方法又是 什么呢？
HUMAN FACTORS IN DESIGN
手绘线条图像具有叙事、说明、记录、交流的功能，是 日常生活中最简洁，形象的的表达方式，表达方法多种 多样
飞机驾驶舱内的表达
HUMAN FACTORS IN DESIGN
HUMAN FACTORS IN DESIGN
七年级美术人美版下册课件_第2课_手绘线图_物象立体的表达
•
课件设计制作：秦少喆
•
谢置效果图
马克笔风格
补充知识（素描、透视、建筑）
结构素描
平行透视
成角透视
成角透视俯视图、仰视图
俯视图、仰视图
建筑拼装
建筑效果图欣赏
建筑群欣赏
小结
• 由一名或几名同学总结一 下自己这节课是否成为 “手绘立体强人”？能否理 解手绘立体图像？课堂练 习是否有立体感？结构关 系是否清楚？线条是否简 洁明确这些方面做自我评 价。
手绘线图——物象立体的 表达
第四小组
我要做一个画的比 说得好的“手绘立体 强人” ！
简单复习 手绘学习用品
简单复习 凳子、椅子
手绘立体图形时 因注意什么？
手绘立体图像欣赏
结构素描
冰箱、音响
购物袋、 笔袋、笔
水杯、瓶子、饮料
生日蛋糕
电脑
乒乓球、雨伞
女式包、服装绘画
插花
钢琴
人美七年级美术下册手绘线条图像的表达-ppt
生物
北京国际机场
数学
物 理
军 事
军
地理
事
丰子恺漫画欣赏
西江月 (宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
评解： 这首词着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星
稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、 听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
手绘线条图形在生活中的运用
《阳光灿烂的日子》
抒情、交流的功能
门的安装图
防火管塞
请判断以下哪些图形属于手绘线条图像：
网 上 动 画 人 物 “ 小 小 ”
1
线 描
2
国 际 空 间 站 居 住 窗 的 设 计 稿
3
油 画 作 品
4
国 画
9
1
Hale Waihona Puke 2345
6
7
8
9
这说明手绘线条图像是有别于传统线描、 速写、工笔绘画、油画等绘画形式的一种表 现方法——具有很强的应用性和快速表现性。
接下来请做练习——
因此，我们可以不是画家，但我们必须学 会运用简单的手绘线条图像进行准确的表达， 因为，这已经是一种重要的生活能力；也只有 这样，你才可以更好的去领会别人所传达的意 图。
手绘线条图像的表达
了控我 阀制患 门不了 的住急 水，性 笼泻腹 头得泻 一象， 样打泻 ！开得
手绘线条图像的功能、用途
手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能， 是人类的 除口语、文字 的 “第三语言”
冯巩漫像
毕加索
受伤的野牛
贺兰山原始绘画
手绘线条图形具有最 简洁、最容易操作的特点。
北京国际机场
数学
物 理
军 事
军
地理
事
丰子恺漫画欣赏
西江月 (宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
评解： 这首词着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星
稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、 听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
手绘线条图形在生活中的运用
《阳光灿烂的日子》
抒情、交流的功能
门的安装图
防火管塞
请判断以下哪些图形属于手绘线条图像：
网 上 动 画 人 物 “ 小 小 ”
1
线 描
2
国 际 空 间 站 居 住 窗 的 设 计 稿
3
油 画 作 品
4
国 画
9
1
Hale Waihona Puke 2345
6
7
8
9
这说明手绘线条图像是有别于传统线描、 速写、工笔绘画、油画等绘画形式的一种表 现方法——具有很强的应用性和快速表现性。
接下来请做练习——
因此，我们可以不是画家，但我们必须学 会运用简单的手绘线条图像进行准确的表达， 因为，这已经是一种重要的生活能力；也只有 这样，你才可以更好的去领会别人所传达的意 图。
手绘线条图像的表达
了控我 阀制患 门不了 的住急 水，性 笼泻腹 头得泻 一象， 样打泻 ！开得
手绘线条图像的功能、用途
手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能， 是人类的 除口语、文字 的 “第三语言”
冯巩漫像
毕加索
受伤的野牛
贺兰山原始绘画
手绘线条图形具有最 简洁、最容易操作的特点。
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图例一：停车场
手绘立体图像在生活中的应用
化学教材中的应用
手绘立体图像在生活中的应用
室 内 设 计 图
吸尘器的说明图
手绘立体图像的表达可以 -------从三个方面进行
一、表达直观感受的方法 二、表达结构分析的方法 三、表达主观理解的方法
一、表达直观感受的方法
一、表达直观感受的方法
一、表达直观感受的方法
二二、、表表达达结结构构分分析析的的方方法法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
三、表达主观理解的方法
表椅
现子
方 法
直 观
感
受
的
试比较同一物体的 不同表达方法——
结 构 分 析 的 表 达 方 法
茶杯
请同学任意选择一种或多种立体图 像的表达方法，表达以下图形——
第二课 手绘线条图像 ——立体图像的表达
第二课 手绘线条图像 ——立体图像的表达
1、什么是立体图ห้องสมุดไป่ตู้？
2、我们的生活中的 立体图像有哪些？
什么是立体图像？
立体图像指在 平面中运用绘画等 形式表达具有长、 宽、高三种空间度 量效果的三维立体 形象。
我们的生活中充满了立体形象——
生 活 中 的 立 体 形 象 长 城
--
生活中的立体形象
——悉尼歌剧院
生活中的立体形象
埃 菲 尔 铁 塔
生活中的立体形象——户外雕塑
生活中的立体形象——电脑
思绪飞扬：
为什么我们需要学会用手 绘线条来表达立体图像？
总述
——手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且是一 种最简洁、最形象的日常交流的语言。
——与素描、色彩画相比较，用手绘 线条图像表达显得不仅快，而且还具 有一种简洁、清爽的美感。