拟提拔干部考核测评表
科级领导干部年度考评民主测评表
单位名称： 评价内容 姓名 思想表现 领导能力 工作实绩 工作作风 廉洁自律
优秀 称职
考核年度： 总体评价
基本 不称 称职 职
基本 不称 基本 不称 基本 不称 基本 不称 基本 不称 优秀 称职 优秀 称职 优秀 称职 优秀 称职 优秀 称职 称职 职 称职 职 称职 职 称职 职 称职 职
科级领导干部年度考评民主测评表
单位名称： 评价内容 姓名 思想表现 领导能力 工作实绩 工作作风 廉洁自律
优秀 称职
考核年度： 总体评价
基本 不称 称职 职
ห้องสมุดไป่ตู้
基本 不称 基本 不称 基本 不称 基本 不称 基本 不称 优秀 称职 优秀 称职 优秀 称职 优秀 称职 优秀 称职 称职 职 称职 职 称职 职 称职 职 称职 职
领导干部综合考核民主测评表
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
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履行基本职责 履行岗位职责、完成分管工作任务的情况 重点任务 完成情况 工作效能 工作创新 确定工作重点及推进落实的情况 完成工作的效率、效果及成本控制等方面 的情况 创造性开展工作、形成创新性成果等方面 的情况
□
□
□
□
□
很了解
较了解
不了解
□
□
□
评价意见 评价指标 评价要庭美德 思维分析能力 语言文字 表达能力 开拓创新能力 组织协调能力 解决问题能力
政治立场、为民服务、大局意识、坚持原 则等方面的情况 思想态度、工作作风、团结配合、爱岗敬 业、廉洁自律等方面的情况 社会责任感、诚信度、遵章守纪、文明礼 貌等方面的情况 生活作风、情趣爱好、孝敬父母、抚养子 女、邻里关系等方面的情况 逻辑思维、综合分析、把握问题实质等方 面的能力 语言文字的逻辑性、条理性，运用语言文 字阐明自己观点意见等方面的能力 把握机遇、创造性思维、创新方法、分析 解决问题等方面的能力 整合资源、协调各方、处理各方关系等方 面的能力 把握主要矛盾、提出合理方案、推动问题 解决等方面的能力
民主测评表
（班子副职） 被评价对象： 2 条码区域
填表说明： 1、请用签字笔在相应项目“□”中划“/”。 2、每栏只能选涂一个选项。 评价人身份 班 子 正 职 班 子 副 职 调 研 员 中 层 干 部 一 般 干 部 基 层 领 导 本 人 优秀
总体评价 称职 基本称职
不称职
□
□
了解程度
□
□
□
□
学校领导干部年度考核民主测评表
学区
校名
姓名
民主测评情况（综合评价等次）
考核组评价结论（等次）
备
注
参评人数
优秀率
称职率
基本称职率
不称职率
数
%
数
%
数
%
数
%
2007年5月
（2）、“基本称职”：一般指已不适宜继续担任现领导干部职务的对象。
附件3：
校级领导干部考核考察结果报告单
学校
姓 名
性别
出生年月
职务
参加工作时间
入党时间
学历
职称
一、主要优点及成绩：
二、主要缺点与问题：
三、考核组意见
对被考核人的综合评价（等次）结论：
考核组长签名考核时间
（材料写不下可附后）
附件4：
学校领导干部年度考核情况汇总表
附件2：
学校领导干部年度考核民主测评表
（2006学年度）
学校
测评结论
姓名职务
德
能
勤
绩
廉
综合评价
好
一般
差
好
一般
差
好
一般
差
好
一般
差
好
一般
差
优秀
称职
基本称职
不称职
注：1、参加测评人员：指本校全体在编在职教职员工（村、完小校长通知参加测评）；
2、“综合评价”栏中：（1）“优秀”，指各方面表现突出，成效较为显著，群众公认的对象；
干部提拔民主测评表
干部提拔民主测评表
干部提拔民主测评表
日期：20年月日
考核对象姓名：
现任职务：
请在下面的方框内打“√”表示您对该干部的评价：优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
同意其转正任职□
不同意任现职评价□
德、能、勤、绩、廉情况及存在不足：
注：1.如民主测评表不够填写，请另附页；
2.民主测评表由局党委干部考核组回收、统计汇总。
干部考核民主测评表（续聘任职）
日期：20年月日
考核对象姓名：
现任职务：
请在下面的方框内打“√”表示您对该干部的评价：
优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
同意其续聘任职□
不同意任现职评价□
德、能、勤、绩、廉情况及存在不足：
注：1.如民主测评表不够填写，请另附页；
2.民主测评表由局党委干部考核组回收、统计汇总。
干部考核民主测评表（提拔聘用）
日期：20年月日
考核对象姓名：
现任职务：
请在下面的方框内打“√”表示您对该干部的评价：优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
同意其提拔聘用□
不同意任现职评价□
德、能、勤、绩、廉情况及存在不足：
注：1.如民主测评表不够填写，请另附页；
2.民主测评表由局党委干部考核组回收、统计汇总。
干部考察民主测评统计表
单位：
请在下面的方框内打“√”表示您对该干部的评价：
优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
弃权□
同意任现职评价□
不同意任现职评价□
考核对象姓名：
现任职务：
转正任职)/(续聘) □
统计人（签名）：年月。
事业单位领导干部年考核民主测评表
事业单位领导干部年度考核自评表
（2017年度）
说明：履行岗位职责情况主要为本人承担的年度重点工作任务情况，如内容多可另附纸。
评价意见请在相应的
栏目内打“V。
事业单位领导班子年度考核民主测评表
(2017)年度
单位:
注：1、请在评价项目后面的方框内划“七”
2、A票由领导班子成员填写，B票由其他人员填写
事业单位领导干部年度考核民主测评表
(2017)年度
姓名：单位:
注：1、请在评价项目后面的方框内划■”
2、A票由领导班子成员填写，B票由其他人员填写
事业单位领导班子年度考核部门评价表
（2017年度）
单位:
说明：请在相应的栏目内打■”
参考医学。
干部考核民主测评德能表现表
优秀
良好一般差优秀良好一般差
90-100分
80-89分
70-79分
50-69分
90-100分
80-89分
70-79分
50-69分
注：请按照表内所列分值范围进行打分。
干部自荐岗位表表三
姓名
自荐岗位
是否服从分配
说明：本表填写到具体单位、部门，每人可填两个岗位，“是否服从分配”栏必填。
附件2：
干部考核民主测评德能表现表表一
内
容
姓名
德
能
政治方向、全局观念、思想品德，执行党的路线方针政策，坚持群众观点、坚持党的组织原则，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观
文化知识和业务、技术管理水平、组织领导能力、综合分析能力和处理问题能力、工作思路及决策能力、贯彻落实能力。履行岗位职责、分管工作完成情况
优 秀
良 好
一 般
差
优 秀
良 好
一 般
差
90-100分
80-89分
70-79分
50-69分
90-100分
80-89分
70-79分
50-69分
注：请按照表内所列分值范围进行打分。
干部考核民主测评勤廉表现表表二
内
容
姓名
勤
廉
开拓进取、精神面貌和工作态度，任劳任怨、勤奋工作，对本职工作精益求精、敢闯、敢创新、爱岗敬业、表率作用
干部自荐岗位表表三
姓名
自荐岗位
是否服从分配
说明：本表填写到具体单位、部门，每人可填两个岗位，“是否服从分配”栏必填。
科级后备干部民主推荐表
中层干部考核测评表
中层干部考核测评表 Revised by Chen Zhen in 2021
上海泰盛集团中层干部考核测评表
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。
2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、
C、D、E”中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、
中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）
－90分为合格级；30（含）－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同
测评占60%。
中层干部考核测评表
上海泰盛集团中层干部考核测评表
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。
2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个
档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）
－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。
6、。
市管领导干部年度考核测评表
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
周珊娜
副校长
党委委员
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
孙振江
副校长
党委委员
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
许宏举
副校长
党委委员
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[C]
[D]
孙振江
副校长
党委委员
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
中层干部考核测评表
中层干部考核测评表
说明：
1、本考核表共10项考核要素，总分值为150分。
2、本考核实行〝二次赋值法〞，此法适用于主观衡量的考核量表。
采纳此法，是能够让考核人尽可能客观地去评判这些主观指标，更为精确地把握被考核人的实际情形，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值〞的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在〝A、B、C、D、E〞
中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的〝上、中、下〞上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120〔含〕－150分为优良级；90〔含〕－120为较好级，60〔含〕－90分为合
格级；30〔含〕－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。
中层干部考核测评表
上海泰盛集团中层干部考核测评表
说明：
、本考核表共 项考核要素，满分为 分。
、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“✌、 、 、 、☜”中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为✌级中，单项得分为 分。
、总分在 （含）－ 分为优良级； （含）－ 为较好级， （含）－ 分为合格级； （含）－ 分为尚可级； － 分为极差级。
本次考核实行三种测评加权法。
自评占 ，考核组评占 ，上下级共同测评占 。
、。
中层干部年度考核量化测评表(党群部门主要负责人用表)
窦贤琨 党群部门正职 唐忠 党群部门正职 邹珏 党群部门正职
钱年根 党群部门正职 赵保平 党群部门正职 路壮志 党群部门正职
洪芳 党群部门正职 黄勇 党群部门正职 何伟 党群部门正职 吴文兵 党群部门正职 李波 党群部门正职
工会主席 工程研究院党委书记
姚敏 党群部门正职
徐新卫
直属单位党务 正职
党委办公室、校长办公室副主任
表12：2019年度中层干部年度考核量化测评表
党群部门主要负责人用表
填表说明：1、请在评价分值栏目内参照考核办法中层干部综合考核量化测评内容与评价标 准，按照中层干部德、能、勤、绩、廉情况采取百分制进行打分。2、本表请于3月25日前 投入佳山校区主楼二楼大厅专用回收票箱，也可投入秀山校区大学生活动中心一楼大厅票 箱或汇文楼A楼一楼大厅票箱。
工会副主席
陈宪德 党群部门副职
团委副书记
王菁 党群部门副职
团委副书记
殷世茂 党群部门副职
王成勇 党群部门副职
党委办公室、校长办公室副主任
张国 党群部门副职
党委办公室副处级组织员
余义月 党群部门副职
纪委办公室（纪检监察室）副主任
杨卫兵 党群部门副职
副处级纪检员
余海龙 党群部门副职
组织部副部长、机关党委副书记、纪委书记 胡正友 党群部门副职
宣传部（统战部）副部长（新闻中心主任）
杜飞 党群部门副职
黄宇弦 院（部）书记
艺术与设计学院党委书记
张为清 院（部）书记
党委办公室、校长办公室主任 纪委副书记、纪委办公室主任
纪委办正处级纪检员 审计处处长
组织部（党校）部长、机关党委书记 组织部（党校）副部长（常务副校长）
组织部正处级组织员 宣传部（统战部）部长 学工部（处）部（处）长 安全保卫处（部）（武装部）处（部）长 离退休党委书记、离退休工作处处长
中层干部考核测评表
上海泰盛集团中层干部考核测评表
说明：
、本考核表共 项考核要素，满分为 分。
、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“✌、 、 、 、☜”
中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为✌级中，单项得分为 分。
、总分在 （含）－ 分为优良级； （含）－ 为较好级， （含）－ 分为合格级； （含）－ 分为尚可级； － 分为极差级。
本次考核实行三种测评加权法。
自评占 ，考核组评占 ，上下级共同测评占 。
、。