苏教版一年级上册数学教案-11.4 期末复习 解决实际问题应用
一年级上册数学教案-11.4计算总复习丨苏教版
一年级上册数学教案11.4 计算总复习丨苏教版教案：一年级上册数学教案11.4 计算总复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级上册数学的第四章内容，主要涉及100以内的加减法。
我们将回顾和巩固加法、减法、连加、连减以及加减混合运算的知识点和技巧。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握100以内加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
培养学生独立思考、合作交流的能力，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握100以内加减法的运算方法，能够快速准确地进行计算。
难点：理解连加、连减以及加减混合运算的规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：创设一个有趣的故事情景，如小猴子的水果店，让学生在实际情境中感受数学运算的意义。
2. 知识点回顾：通过PPT，简要回顾加法、减法、连加、连减以及加减混合运算的基本概念和运算方法。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，进行详细讲解，引导学生掌握运算规律。
4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时检查和巩固学习效果。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，培养合作精神。
六、板书设计板书内容：1. 加法：a + b = c2. 减法：a b = c3. 连加：a + b + d = e4. 连减：a b d = e5. 加减混合：a + b d = e七、作业设计1. 完成PPT上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习100以内的加减法，让学生在实际情境中感受数学运算的意义，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握运算规律。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问，帮助他们克服困难。
同时，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神。
拓展延伸：让学生在课后思考，除了在课堂上学到的加减法运算，还有哪些生活中的场景可以用到加减法？他们可以尝试用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
一年级上册数学教案-11.4 解决简单实际问题复习丨苏教版
一年级上册数学教案-11.4 解决简单实际问题复习丨苏教版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 巩固和提高解决简单实际问题的能力，能正确运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
教学内容1. 理解和掌握解决简单实际问题的方法和步骤。
2. 学会从问题中提取有用的信息，进行问题分析和解决。
3. 学会使用画图、列表、猜想等方法解决问题。
教学重点与难点重点：培养学生解决简单实际问题的能力。
难点：如何引导学生从问题中提取有用的信息，进行问题分析和解决。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的实际问题，引导学生回顾解决问题的方法和步骤。
2. 新课：讲解解决简单实际问题的方法和步骤，通过例题进行示范。
3. 练习：让学生独立完成一些实际问题，教师进行指导和点评。
4. 小组讨论：让学生分组讨论一些实际问题，共同寻找解决问题的方法。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调解决实际问题的方法和步骤。
6. 作业布置：布置一些实际问题让学生课后完成。
板书设计1. 解决简单实际问题复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出解决实际问题的方法和步骤。
作业设计1. 让学生完成一些实际问题，巩固课堂所学知识。
2. 让学生尝试解决一些新的实际问题，提高解决问题的能力。
课后反思本节课通过讲解、练习、小组讨论等形式，使学生掌握了解决简单实际问题的方法和步骤，提高了学生解决问题的能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对于提取有用信息、进行问题分析的能力较弱，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是如何引导学生从问题中提取有用的信息，进行问题分析和解决。
一年级上册数学教案-11.4.综合练习与简单应用-苏教版
一年级上册数学教案11.4.综合练习与简单应用苏教版教案：一年级上册数学教案11.4.综合练习与简单应用苏教版一、教学内容1. 数的认识：通过练习，使学生掌握10以内的加减法运算，进一步巩固对整数的认识。
2. 数的运算：学生会进行简单的加减法运算，并能熟练运用数的大小比较方法。
3. 应用题：培养学生解决实际问题的能力，让学生学会将数学知识运用到生活中。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握10以内的加减法运算，并能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、计算、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能熟练进行10以内的加减法运算，并能解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生数数、计算、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个关于小动物的故事，引导学生在故事中找出数学信息，从而引出本节课的内容。
2. 数的认识：教师引导学生复习10以内的数，通过数数游戏等活动，使学生巩固对10以内数的认识。
3. 数的运算：教师通过示例，讲解10以内的加减法运算，引导学生进行实际操作，从而掌握加减法的计算方法。
4. 应用题：教师出示实际问题，引导学生运用所学的加减法知识解决问题，培养学生将数学知识运用到生活中的能力。
5. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计板书设计如下：10以内加减法运算加法：3+47减法：743七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长协助孩子解决一些生活中的实际问题，运用所学的加减法知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行一些关于加减法的游戏，进一步巩固所学知识，提高学生的计算能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
一年级上册数学教案-11.4期末复习解决实际问题应用｜苏教版
一年级上册数学教案11.4 期末复习解决实际问题应用｜苏教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，主要涉及第100页至第102页的“解决问题”章节。
这部分内容主要引导学生运用加减法解决实际问题，如购物、分配物品等。
二、教学目标：1. 让学生掌握加减法的基本运算方法，能够熟练解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂、主动思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够正确理解实际问题，并将问题转化为数学运算。
2. 教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题，并能够进行简单的应用题解答。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过一个简单的实际问题引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解加减法的基本运算方法，并通过例题展示如何解决实际问题。
3. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，共同解决一个综合性实际问题。
六、板书设计：1. 加减法运算方法2. 解决实际问题的步骤七、作业设计：1. 题目：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。
2. 题目：商店里有5个气球，小华买了3个气球，请问商店里还剩下多少个气球？答案：商店里还剩下2个气球。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过解决实际问题，让学生掌握了加减法的基本运算方法。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过课堂练习和小组讨论，学生能够主动参与课堂，积极思考。
在课后作业设计中，我选取了与课堂内容相关的实际问题，帮助学生巩固所学知识。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物时找回零钱、分配物品等。
同时，可以引导学生运用加减法解决生活中的其他问题，培养学生的数学思维。
一年级上册数学说课稿-11.4 期末复习 解决问题专题复习丨苏教版
一年级上册数学说课稿-11.4 期末复习解决问题专题复习丨苏教版一、引入大家好，我是XX小学的数学老师，今天我来给大家讲解一年级上册数学的期末复习内容。
在这个学期里，我们学习了很多有趣的数学知识，包括数的认识和数量关系。
二、主题今天我们来复习一下“解决问题专题”。
在这个专题里，我们学习了如何解决实际生活中的问题，了解基本的数学思维方法和应用能力。
在这个专题里，我们学习了以下内容：1. 理解问题解决问题的第一步就是要理解问题，了解问题背景和题意。
在这里，我举一个例子：小明有7个苹果，他要把这些苹果分给他的三个朋友，每人分得几个呢？2. 分析问题明确问题之后，我们需要分析一下问题，了解需要用到哪些数学知识和方法。
在这里，我们可以使用“画图法”进行分析，看下图：——————| | | |——————| | | |——————| | |——————上面的图表示了苹果的数量和分配情况，我们可以看出，三个朋友可以分别分到2、2、3个苹果。
这里，我们需要用到“除法”的基本概念和方法。
3. 解决问题分析完问题之后，我们就可以开始解决问题了。
在解决问题的过程中，一定要理清思路，不要急于求解。
例如，对于上面的问题，我们可以这样做：先写出小明有7个苹果，然后用竖式算出7÷3=2余1，表示每个朋友可以分2个苹果，还剩下1个苹果。
接着，我们将这个苹果分给已经分得少的那一个朋友，这样每个朋友就分到了2、2、3个苹果了。
三、练习题为了让大家更好地掌握“解决问题专题”的知识点，下面我为大家准备了一些练习题，请大家认真完成。
1.春节期间，一些爱好者组织了一次自驾游，出发地点为省会城市A，旅行目的地为距离A市1000千米的B市。
车子行驶速度为80千米/小时，如果要在春节期间晚上19:30之前到达B市，出发时间应该是几点？2.假设小明拥有10元钱，他想购买一些巧克力，每个巧克力的价格是1.5元，他可以买几个巧克力？3.一次食物散布游戏中，主持人需要将100个糖果均匀撒在游戏区域内，如果游戏区域是一个正方形的草坪，那么草坪的边长应该是多少？四、总结通过以上的练习题，相信大家都对“解决问题专题”有了更深入的理解。
一年级数学上册第11单元期末复习第4课时解决简单的实际应用问题复习教学课件苏教版
我前面有几人？
一共有8人。
8 － 1 = 7（人）
20 有15个小朋友，每人发一个面包，买哪两盒比
较合适？在 里画“√”。
√ 6个
√
8个
9个
先数一数，每盒有几个？
从前往后数，第5只是 ；从后往前数，第8只 是 。一共有多少只小动物？
前面有4只小动物。 后面有7只小动物。 Nhomakorabea从前往后数，第5只是 ；从后往前数，第8只 是 。一共有多少只小动物？
1.进一步体会简单实际问题的数量关系，能联系加、 减法含义正确解决简单的加减法实际问题。
2.进一步认识圆柱和长方体的特点。
18 卷一卷，折一折。
长方形纸卷成了圆柱形。
18 卷一卷，折一折。
还长可方以形怎纸样折卷成，了怎长样方折体？。
19
我后面有8人。
一共有多少人？
1 + 8 = 9（人）
19
4+1+7=12只 答：一共有12只小动物。
同学们，通过这节课的学 习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取。 2.完成练习册本课时的习题。
一年级上册数学教案-11.4解决简单实际问题复习丨苏教版
一年级上册数学教案11.4 解决简单实际问题复习丨苏教版我今天要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中的11.4节——解决简单实际问题复习，这一节课主要是对前面学习的内容进行复习和巩固。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学，今天要复习的是第11.4节的内容，主要是解决简单实际问题。
这些问题包括：计算日常生活中的一些简单加减法，如购物时找零、分配物品等；理解和应用“十”的概念，如10以内的加减法等。
二、教学目标通过复习，使学生们能够熟练掌握并应用简单的加减法运算，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握简单的加减法运算，能够应用到实际问题中。
难点是让学生理解“十”的概念，并能够应用到10以内的加减法运算中。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了黑板、粉笔和一些实际的物品，如小玩具、水果等，用于展示和解释实际问题。
学具方面，学生们需要准备自己的作业本和笔。
五、教学过程1. 引入：我通过一个实际例子引入今天的话题，比如：“假设你买了一支铅笔，价格为3元，你给了售货员10元，请问你需要找回多少元？”让学生们思考并回答。
2. 讲解：我会在黑板上写出一些简单的加减法问题，并进行讲解，如“4+5=？”、“73=？”等，同时解释这些问题的实际意义。
3. 练习：我会给出一些实际的练习题目，让学生们自己解答，如“你有5个苹果，又买了3个苹果，一共有多少个苹果？”等。
4. 应用：我会让学生们分组，用实际物品进行加减法运算，如分配物品、找零等，让他们在实际操作中理解和应用所学的知识。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和重点，如“简单加减法运算”、“‘十’的概念”等。
七、作业设计2. 应用问题：你有2个橘子，又买了5个橘子，一共有多少个橘子？答案：1. 8+5=13；94=5；7+6=13；87=1；2. 2+5=7。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了所学的知识，并对他们在实际操作中遇到的问题进行解答和指导。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》教案
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》主要让学生通过复习本单元的知识，解决一些简单的实际问题。
教材通过生活中的实例，让学生理解和掌握加减法运算、认识货币、时间等知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法运算、认识货币、时间等知识，并通过前面的学习，对这些知识有了初步的掌握。
但在解决实际问题时，部分学生可能会存在理解不深、应用不灵活的情况。
因此，在复习本单元时，需要帮助学生深化对知识的理解，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握加减法运算、认识货币、时间等知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握加减法运算、认识货币、时间等知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.难点：在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，找出解决问题的方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，复习和巩固所学知识。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物等。
2.准备一些实际问题，用于引导学生复习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生复习本单元的知识。
例如：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生独立思考和解决。
例如：小华买了2个面包，每个面包2元，他一共花了多少钱？3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论和解答，教师巡回指导。
教师可以根据学生的解答情况，适时给予提示和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的解答，进行讲解和分析，让学生加深对知识的理解。
一年级上册数学教案-11.4整理与复习丨苏教版
一年级上册数学教案11.4 整理与复习丨苏教版教案：一年级上册数学教案11.4 整理与复习丨苏教版一、教学内容1. 整数的认识：学习10以内的整数，理解整数的顺序、大小和相等概念。
2. 加减法运算：学习10以内的加法和减法运算，掌握加法和减法的性质，能够正确进行计算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够：1. 巩固对10以内整数的认识，明确整数的顺序、大小和相等概念。
2. 熟练掌握10以内的加减法运算，能够正确进行计算。
3. 培养学生的复习习惯，提高学生的学习效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生们可能会对整数的顺序、大小和相等概念感到困惑。
2. 教学重点：学生们需要熟练掌握10以内的加减法运算，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：学生们需要准备练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物、分配物品等，引出整数的认识和加减法运算的重要性。
2. 复习整数的认识：我会用黑板和粉笔展示10以内的整数，让学生们跟着我一起大声读出来，并指出整数的顺序、大小和相等概念。
3. 复习加减法运算：我会用黑板和粉笔展示一些10以内的加减法题目，让学生们独立完成，然后我会讲解答案并解释加减法的性质。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们理解并掌握解题方法。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生们独立完成，然后我会讲解答案并给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：整数的认识：10以内的整数加减法运算：加法：a + b = c减法：a b = c七、作业设计1. 作业题目：请列出5个10以内的整数，并按照从小到大的顺序排列。
a) 7 + 3 =b) 7 2 =c) 7 + 5 =d) 7 4 =2. 答案：整数：1, 2, 3, 4, 5加减法答案：a) 7 + 3 = 10b) 7 2 = 5c) 7 + 5 = 12d) 7 4 = 3八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对整数的认识和加减法运算的掌握情况较好。
一年级上册数学教案-11.4 期末复习丨苏教版
一年级上册数学教案-11.4 期末复习 | 苏教版教学目标知识与技能1. 巩固学生对本学期所学数学基础知识的理解和应用。
2. 培养学生运用数学语言进行问题表述和解决的能力。
3. 通过期末复习，提高学生对数学概念、运算和问题解决的综合运用能力。
过程与方法1. 通过复习，使学生掌握有效的数学学习方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
教学内容1. 数的认识：复习100以内数的认识，理解数的组成和数序。
2. 10以内的加法和减法：巩固计算法则，提高计算速度和准确性。
3. 位置与方向：认识上下、前后、左右，理解物体的空间位置关系。
4. 认识图形：复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特点。
5. 认识时间：复习整点和半点的认识，理解时间的概念。
教学重点与难点教学重点1. 10以内的加法和减法运算。
2. 位置与方向的理解和应用。
3. 认识图形的特点和分类。
教学难点1. 加法和减法运算中的进位和退位。
2. 位置与方向在实际情境中的应用。
3. 图形的分类和特征的理解。
教具与学具准备1. 教具：挂图、计数器、钟表模型。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过简单的小游戏或问题引入本节课的复习内容，激发学生的兴趣。
2. 知识回顾：引导学生回顾本学期所学的主要知识点，如数的认识、加减法运算、位置与方向等。
3. 练习与讨论：进行针对性的练习题，鼓励学生互相讨论，解决问题。
4. 总结与讲解：对练习中的共性问题进行讲解和总结，强化重点知识。
5. 互动活动：设计一些互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
6. 课后作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 一年级上册数学期末复习2. 目录：列出复习的主要内容，如数的认识、加减法运算、位置与方向等。
一年级数学上册十一期末复习第4课时解决简单的实际问题教案苏教版
第4课时解决简单的实际问题教材第105～106页的相关内容.1．通过把一张长方形纸折成不同的形体，使学生在感兴趣的操作中，进一步巩固有关形体的知识，发展空间观念，体会解决问题策略的多样性。
2．引导学生利用生活经验,综合运用方位、几和第几的知识以及数的组成、加与减等知识解决常见的简单生活问题，发展学生的数感。
重点：巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。
难点：让学生独立自主地思考和解决问题。
课件.前几节课我们复习了许多数学知识,今天我们来运用所学的知识解决一些实际问题。
(板书课题.)1．教材第105页“期末复习”第18题。
让学生各自准备几张长方形卡纸，先让学生照样子卷一卷、折一折，并说说做出的是什么形体;然后引导学生小组讨论，用不同方法再卷一卷、折一折；最后组织展示和交流.2．教材第106页“期末复习"第19题。
教师重点提示题中出现的“我后面有8人”这句话的含义，这是最前面拿小旗的同学说的话，说明这队学生中，除他以外还有8人.第二个小题，先要让学生想明白“一共有8人”的含义,明白这队学生是包括拿旗的孩子在内一共有8人。
3．教材第106页“期末复习”第20题。
让学生数－数每盒面包的个数,并把结果标在图的下方。
再组织讨论：如果买其中的两盒,可以怎样买？最后出示题目要求,让学生独立进行选择，再展示自己的答案。
(买第一盒和第三盒比较合适，因为这两盒面包一共15个，正好与小朋友的人数相等。
）1．现在有多少个鸡蛋？错误!错误!错误!＝错误!(个)2．看图解决问题。
这节课学到了什么？对以后的学习有什么作用？教学中我充分利用教材资源，为学生创设用所学数学知识解决问题的活动，使学生在用数学知识解决问题的活动中，逐步养成初步的应用意识,逐步培养解决简单问题的能力。
此外,充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去。
使学生了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
一年级上册数学说课稿-11.4 综合运用所学知识解决实际问题-苏教版
一年级上册数学说课稿-11.4 综合运用所学知识解决实际问题-苏教版一、教学目标•知识目标：学生能综合运用已学知识解决实际问题。
•能力目标：学生能运用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生的实际操作能力和思维能力。
•情感目标：培养学生爱思考，勇于发现并解决问题的思维能力。
二、教学准备•一块黑板、白板•教师备好计算器、钞票、游戏规则等实际操作的物品•学生面前放置好笔、纸等必要的文具和工具三、教学内容和过程3.1 教学内容•综合运用所学知识解决实际问题3.2 教学过程本节课要解决如下问题：现在小明想买一本售价为28元的数学书，他手里有一张20元的人民币和一张10元的人民币，他需要用什么钞票才够支付这本书的价格？1.让学生思考上述问题，提醒学生按步骤解决问题。
2.引导学生回忆已经学过的知识，如加减法、单位换算等。
3.将问题的解决过程分为步骤，逐一解决：–第一步：算出书籍的价格：28元。
–第二步：算出小明现在手里的人民币共有30元。
–第三步：算出小明还需要用哪张钞票来支付2元的差价。
4.引导学生思考，小明面临的问题是典型的加减法和单位换算问题，引导学生通过综合运用所学的知识解决实际问题，并让学生互相讲解自己的解决办法。
5.教师可以使用自己带来的计算器，用游戏等形式鼓励学生实地运用所学知识去找零、计算、换算等。
四、教学体会本节课主要教会了学生如何综合运用所学知识解决实际问题，培养了学生的实际操作能力和思维能力。
通过引导学生思考解决问题的方法，加深了学生对所学知识的理解和记忆。
同时，通过让学生互相讲解解决问题的方法，增强了学生的合作和交流能力。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》教学设计
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》主要是让学生通过本单元的学习，巩固和应用本册书的知识点，培养学生解决实际问题的能力。
教材内容主要包括四个部分：认识时间、认识货币、认识重量和面积，以及一些简单的实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力，对于本册书的知识点也有了一定的了解。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。
同时，他们对于实际问题的解决能力还不够强，需要通过实例讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时间、货币、重量和面积的基本概念，能够运用这些知识点解决简单的实际问题。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握时间、货币、重量和面积的基本概念，能够运用这些知识点解决实际的简单问题。
2.难点：培养学生解决实际问题的能力，特别是对于复杂一些的实际问题，需要综合运用多个知识点来解决。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等多种教学方法，通过提问、讨论、操作等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实际问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、计时器等。
2.学具：练习本、笔、尺子等。
3.教学资源：与本节课相关的实际问题案例、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，如“小明早上8点出门，步行10分钟到学校，问小明几点到学校？”引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要知识点：时间、货币、重量和面积的概念，并通过实例讲解，让学生理解这些概念。
一年级上册数学教案-11.4 整理与复习丨苏教版
一年级上册数学教案-11.4 整理与复习丨苏教版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化对一年级上册数学知识的理解和运用，提高学生的问题解决能力和自主学习能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
通过整理与复习，让学生能够系统地掌握数学知识，形成知识网络，为后续学习打下坚实的基础。
教学内容本节课将复习一年级上册数学的主要知识点，包括：数的认识、数的运算、几何图形、时间和计量单位。
重点复习数的认识和数的运算，包括整数的认识、加减法运算、以及整数的组成和分解。
教学重点与难点教学重点是数的认识和数的运算，特别是加减法运算。
教学难点是整数的组成和分解，以及学生在运算过程中可能出现的错误。
教具与学具准备教具包括：黑板、粉笔、教学挂图、计数器等。
学具包括：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾已学过的数学知识，激发学生的学习兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 复习：通过讲解、练习和讨论，复习一年级上册数学的主要知识点。
教师可以通过提问、举例、让学生上台演示等方式，引导学生积极参与，提高学生的学习效果。
3. 巩固：通过练习题和小组讨论，巩固学生对数学知识的理解和运用。
教师可以选择一些典型的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和讨论。
4. 提升：通过解决一些实际问题，提升学生的数学思维和问题解决能力。
教师可以选择一些与学生生活密切相关的题目，让学生尝试解决，培养学生的实际应用能力。
5. 总结：通过总结本节课的学习内容，帮助学生形成知识网络，提高学生的自主学习能力。
教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习的重点和难点。
板书设计1. 一年级上册数学教案-11.4 整理与复习2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 练习题和答案作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 尝试解决一些实际问题，例如：计算购物时需要支付的总金额，计算时间等。
课后反思通过本节课的教学，教师可以反思自己的教学方法和教学效果，了解学生的学习情况和存在的问题，为后续的教学提供参考。
一年级上册数学说课稿-11.4 期末复习 解决实际问题｜苏教版
一年级上册数学说课稿-11.4 期末复习解决实际问题｜苏教版前言本文主要介绍苏教版一年级上册数学11.4期末复习的方法和技巧，重点在于解决实际问题。
本文适合一年级数学教师参考，也适合家长关注，以帮助孩子更好地学习数学。
11.4期末复习教学目标1.认识和掌握10以内数的加减法；2.应用所学知识解决实际问题；3.培养学生分析问题、解决问题的能力；4.培养学生积极思考和交流的意识。
教学重点1.能够熟练进行10以内数的加减法；2.能够应用所学知识解决实际问题。
教学难点1.怎么样利用10以内数的加减法解决实际问题；2.怎样引导学生积极思考和交流。
教学方法1.通过课堂问答、实例演示等方式让学生更深刻地认识、理解10以内数的加减法；2.以实际问题为例，让学生应用所学知识解决问题；3.引导学生互动交流，帮助学生积极思考和交流。
教学内容本次期末复习重点是解决实际问题，以下是几个例子：例1某校共有300个学生，其中一年级的学生有100人，二年级的学生有80人，三年级的学生有120人，这所学校一共有几个年级？这道题需要学生计算，300-100-80-120=？应该引导学生了解这道题目的实际含义是问这所学校有几个年级。
例2你要给3个朋友分别买礼物，你分别给他们买了4元、5元、6元的礼物，你一共花了多少钱？这道题需要学生运用10以内数的加法。
应该引导学生思考这道题目的实际含义是问你买3个礼物花了多少钱。
例3张三的爷爷今年65岁，他的爸爸今年35岁，那么他的爷爷比他的爸爸大多少岁？这道题需要学生计算，65-35=？应该引导学生思考这道题目的实际含义是问张三的爷爷比他的爸爸大多少岁。
教学总结1.在教学过程中应该让学生懂得如何使用10以内数的加减法解决实际问题；2.强化学生分析问题、解决问题的能力；3.培养学生积极思考和交流意识；4.以上几点都需要在教学中多加引导和实践。
结语本文主要介绍了苏教版一年级上册数学11.4期末复习的方法和技巧，重点在于解决实际问题。
一年级上册数学教案-11.4 期末复习 解决实际问题｜苏教版
一年级上册数学教案-11.4 期末复习解决实际问题｜苏教版教学目标本节课是针对一年级上册数学第11.4节的期末复习，主要目标是帮助学生巩固和深化解决实际问题的能力。
通过复习，学生应能够：1. 理解并运用基本的数学概念和运算，解决日常生活中的实际问题。
2. 培养观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 提高数学思维能力和数学语言表达能力。
4. 增强对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容本节课将围绕以下内容进行复习：1. 整数的认识：复习整数的概念，包括正整数、负整数和零，以及它们的性质和运算规则。
2. 加减法运算：巩固加减法运算的方法和技巧，包括竖式计算和心算。
3. 乘法运算：复习乘法的基本概念和运算规则，以及乘法口诀的运用。
4. 几何图形：复习基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，以及它们的性质和分类。
5. 时间和货币：巩固对时间概念的理解，包括时钟的阅读和时间的计算；复习货币的基本概念和运算。
教学重点与难点重点1. 加减法和乘法运算的正确性和速度。
2. 几何图形的识别和分类。
3. 时间和货币的运算和应用。
难点1. 加减法和乘法运算中的进位和借位。
2. 几何图形的性质和分类。
3. 时钟的阅读和时间计算。
教具与学具准备1. 教具：挂图、计算器、时钟模型、货币模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 通过简单的数学游戏或故事引入本节课的主题。
2. 引导学生回顾之前学过的相关知识。
第二阶段：复习1. 通过挂图和练习题，复习整数的概念和性质。
2. 进行加减法和乘法运算的练习，强调进位和借位的技巧。
3. 通过实物和模型，复习几何图形的性质和分类。
4. 使用时钟模型和货币模型，复习时间和货币的运算。
第三阶段：实践与应用1. 分组进行数学游戏或实际操作，巩固所学知识。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
第四阶段：总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容和收获。
一年级上册数学教案-11.4 解决简单实际问题复习丨苏教版
教学课题解决实际问题课型复习教学目标：1、知识与技能：使学生结合现实情景理解20以内进位加法的计算方法，会正确进行计算，并达到熟练的程度。
能应用已经掌握的数学知识分析问题和解决问题。
2、数学思考：通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，在不同算法的交流中，感受算法的多样化，增强主动优化算法的意识。
能与同学交流解决问题的大致过程和方法，培养数学应用意识，3、解决问题：运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，发展初步的思维能力。
4、情感与态度：感受数学的应用价值，具有初步的数学应用意识。
教学重点：使学生结合现实情景理解20以内进位加法的计算方法，会正确进行计算，并达到熟练的程度。
能应用已经掌握的数学知识分析问题和解决问题。
教学难点：在不同算法的交流中，感受算法的多样化，增强主动优化算法的意识。
能与同学交流解决问题的大致过程和方法，培养数学应用意识，教学方法与手段：讲授、谈话、演示、练习教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情境、激活思维、展示目标1、看图列式（1）从题目中你能知道什么？（2）列式求总数。
圈出10个，再计算。
（3）学生比较两种算法。
2、苹果题（1）用三句话说图意。
（2）列式并计算。
学生观察图片说说从图中知道什么。
学生根据图片左、右边列出算式。
再圈出10个，然后列式计算。
学生比较算法，说说那种简便。
根据已知信息可以提出很多问题，教师应鼓励学生提出更多的问题，培养学生的问题意识。
让学生看图说说题中（2）用减法时一定要先找出总数，总数是多少？（3）列式计算，并把答案与图片对照是否相同。
（4）再去掉一个三角形，用什么方法做？（5）列式，交流3、加减混合(1)让学生观察图片交流图意。
从图中你知道写什么？（2）虚线的用什么方法，灰色的圆用什么方法？（3）列式计算。
组织交流4、表格题（1）读表格、了解信息（2）明确方法（3）计算，交流5、原来有8人，又来了5人。
一共有多少人？（1）从题目中你知道了些什么？（2）列式计算，交流方法。
苏教版小学数学一年级上册《十一 期末复习：4.综合练习与简单应用》赛课教学设计_1
排队问题小朋友，在生活中经常要排队，排队也有很多数学问题，今天我们就来学习排队问题，让我们先来给花片排排队。
一、摆花片1、师带生摆（1）要求：像这样先摆3个红花片，接着摆1个绿花片，再摆4个红花片。
师问：绿花片的左边有（）个红花片，右边有（）个红花片？这个3里面包括哪些花片？就说3表示3个红花片，谁来大声的说一说。
这个4表示什么？3和4里面都没有哪个花片？提问：一共有（）个花片？一起数（指着数）（2）自己摆要求：摆花片，使绿花片从左往右数排第3，从右往左数排第4。
像这样的举手。
（请一学生上黑板摆一摆）3里面有几个什么花片？那就说3表示什么？ 4表示什么？3和4里面都有哪个花片？带着学生数一数第三、第四都包括绿花片。
一共有（）个花片？一起来指着数一数（指着数）下面咱们分工摆。
2、合作摆师：1—4组摆第一种（出示要求，齐读）第一种：摆花片，使绿花片的左边有5个红花片，右边有3个红花片。
想一想师：5—8组摆第一种（出示要求，齐读）第二种：摆花片，使绿花片从左往右数排第5，从右往左数排第3。
想一想想好就摆。
学生摆，学生摆好，电脑出示。
师：1-4组摆的与老师一样的请举手，5-8组摆的与老师一样的请举手。
4、对比教师提问：第一种摆法中，5表示什么？3表示什么？ 5和3里面都没有哪个花片？第二种摆法中，5表示什么？3表示什么？ 5和3里面都没有哪个花片？题目中有什么相同的地方？（都有5和3，都有一个绿花片）什么不同的地方？（总数不同）为什么不同？（一种都不包括一种都包括）小结：刚才我们通过摆花片知道了摆成一排可以有两种表述方式，一种（教师手指数字）是都不包括绿花片的，绿花片没有数；还有一种（教师手指数字）是都包括绿花片的，绿花片数了两次，多数了一次。
（收花片）其实在生活中，处处都有排成一队这样的情况。
二、学习例题瞧，星期天大头儿子想去游乐园游玩。
进游乐园之前，他先要？出示场景图。
（生：买票）1、例1、场景一：排队买票出示题目：大头儿子前面有4个人，后面有5个人，一共有几个人？（先画一画，再列出算式）□○□○□=□学生读题。
一年级上册数学教案-11.4 期末复习丨苏教版
复习教学设计【教学内容】1、10以内数的分与合以及10以内的加减法；2、20以内进位加法；3、认识图形（一）：长方体、正方体、圆柱体、球；4、数学思想方法：数一数、比一比、分一分、认位置。
【教学目标】1、熟练计算10以内加、减法和20以内进位加法；2、掌握20以内数的顺序、大小、组成、基数和序数含义；3、能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；4、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；5、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
【教学重、难点】1、20以内数的顺序、大小、组成、基数和序数含义；2、解决简单实际问题。
【教学过程】一、引入复习1、复习谈话小朋友，我们已经学完了一学期的数学内容。
瞧，不知不觉中，原来我们已经学会了这么多数学知识了。
（出示图片：见下图1）顾老师把这些数学知识整理了一下，主要分成这样的四大类，（出示图片：见下图2）把这些知识画下来，就是这么一棵知识树。
（出示图片：见下图3）（图1）（图2）（图3）今天，就让我们一起走进这棵知识树，学得好的内容要争取更好，学得不太好的要在复习中补上去。
好吗？二、复习比一比、分一分（一）、比一比请小朋友们回忆一下，这学期我们一起学会了比长短、比高矮、比轻重等等，还记得我们比一比的口诀吗？（比长短，一端对齐比长短；比高矮，站平可以比高矮；比轻重，重的下沉轻的翘）就让我们带着这些口诀，一起走进比一比的世界吧！（见图4、图5）（图4）（图5）（1）请看图上两根铅笔，你觉得哪根铅笔长一些？你是怎样看出来的？（2）请看两根绳，你觉得哪根短一些？你又是怎么比较的？小结：比较长短，就要把这两根绳拉直，一端对齐，看另一段比一比，就可以知道结果。
我们就可以说：红绳比黄绳长，黄绳比红绳短。
（3）出示格子图，学生完成。
交流。
引导：除了可以比两件物体的长短，我们还会比什么？（比轻重、比高矮、比多少等）（4）现在我们来比一比这两个小朋友的高矮。
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《解决问题专题复习》教学设计
教学目标：
1.通过归纳总结，学生能进一步说出解决问题的一般过程。
2.通过对比归纳，知道什么情况下用加法解决问题，什么情
况下用减法解决问题。
3.会简单的改编题目，经过改编，体验成功的喜悦，品尝学
习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣。
4.感受数学和生活的联系，培养学生用数学的眼光看问题。
教学重难点：
1.通过对比归纳，知道什么情况下用加法解决问题，什么情况下用减法解决问题。
2.会简单的改编题目，对题目间的联系有自己的认识
教学过程：
一、复习回顾，揭示课题
师：小朋友们，解决问题我们已经学过了，也做了不少题目，还记得解决问题的一般步骤吗？
请2-3名学生回答。
教师根据学生的回答板书。
1.仔细读题
2.找条件和问题
3.分析数量关系
4.列式计
算
今天，我们就来进行解决问题专项复习。
（板书课题）
二、知识整理，温故知新
1.课件出示：小力折了10只千纸鹤，小红折了6只千纸鹤。
两人一共折了多少只千纸鹤？
师：请你按照解决问题的一般步骤独立完成。
学生先自己读题，再集体读一遍。
（2分钟左右独立完成）师：哪位小朋友愿意来汇报下你的答案？（按照解决问题的一般步骤来汇报）
教师根据学生的回答作适当的引导。
师问：这题的条件是什么，问题是什么？你能在题中找一找吗？
名学生回答：条件是：小力折了10只千纸鹤，小红折了6只千纸鹤。
问题是：两人一共折了多少只千纸鹤？（学生自己问：我说得对吗？）
师追问：要想求“两人一共折了多少只千纸鹤”，我要怎么办？
学生可能回答：把10和6合起来。
（教师要追问：10是什么，6是什么）注意学生表述的完整性。
明确：要想求两人一共折了多少只千纸鹤，就要把小力折的10只和小红折的6只合起来。
师：你说得真精彩！你能像他（她）一样说说你的思考过程吗？学生同桌间互相说一说。
过渡：把你的思考过程说出来，你会有更深刻的认识。
接下来，我们继续看第二题
2.课件出示
停车厂里原来停了6辆汽车，又开来4辆。
现在有多少辆？学生读题后教师问：你能根据解决问题的一般步骤独立完成吗？
学生独立完成（教师巡视，个别指导）
指名学生回答，重点说说是如何分析数量关系的。
师：读题和找条件问题都比较简单，老师不问了，老师就想知道你是如何分析数量关系的呢？（要求学生说出：要想求现在有多少辆汽车就要把原来的6辆和又开来的4辆合起来）3.课件出示：
商店里有一些苹果，卖出9个后还剩6个。
商店里原来有多少个苹果？
请一名学生读题。
学生独立完成。
指名学生回答：9+6=15(个)
师追问：你是如何确定用加法解决的呢？
生：要求“原来有多少个苹果？”就要把卖出的和还剩的合起来。
4.出示刚才的3道题目：
师：仔细观察这3道题，有什么相同的地方吗？
先独立思考
再和同桌交流
指名2-3名学生说一说。
（都是用加法来做的）
追问：那你能说说什么样的题目要用加法来做吗？
明确：像这样求“一共有多少，现在有多少，原来有多少，”需要把两部分合起来的我们可以用加法解决。
三、创意改编，形成对比
那你知道什么情况下用减法解决吗？
1.指着第1题，你能把它改编成用减法解决的问题吗？
学生独立思考。
指名1人改编，并由该名学生指定回答问题的学生。
2.指着第2题，问：这一题呢？你会改编吗？先和同桌交流下。
指名1人改编，并由该名学生指定回答问题的学生。
3.指着第3题，问：这一题呢？你会改编吗？
指名1人改编，并由该名学生指定回答问题的学生。
总结：现在，你能说说什么情况下用减法解决问题吗？
明确：知道总数，知道其中一部分，求另一部分，用减法。
四、综合练习，能力提升
1、操场上跳绳的有6人，踢毽子和跳绳的人数同样多，拍皮球的有8人。
（1）跳绳和踢毽子的一共有多少人？
（2）拍皮球的比跳绳的多几人？
2.课本101页第10题（看时间决定是否做）
五、全课总结，课后拓展
同学们，生活中处处都有数学，而生活中的数学不会像这样把条件和问题都摆在你面前，它需要你用心去感悟，用雪亮的小眼睛去发现，你能联系生活，自己编一道数学题吗啊？（课后完成）
经过刚刚的复习，你对解决问题有什么新的认识吗？（指名2-3人回答）
板书设计
解决问题专项复习
1.读题目
2.找条件和问题
3.分析数量关系
4.列算式根据学生改编的题目来板书（写问题和算式）。