高考数学二轮复习专题十数列课件

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高三数学二轮复习 数列 课件(全国通用)

高三数学二轮复习  数列   课件(全国通用)

解析:(1)设正项等差数列{an}的公差为 d, 2 a1+a1+4d= a1+2d2, 7 则由题意得 7a1+21d=63, 1 a1+2d= a1+2d2, 7 则 a1+3d=9,
a1+2d=7, 又∵an>0,∴a3=a1+2d>0,∴ a1+3d=9, a1=3, ∴ d=2,
第1讲 数列
热点题型突破
题型一 等差、等比数列的基本运算
高考中常从以下角度设计考题: 命 (1)等差(比)数列中a1,n,d(q),an,Sn量 题 的计算. 规 (2)等差、等比数列的交汇运算. 律 选择题、填空题、解答题均有考查,难 度中等. 关于等差(等比)数列的基本运算,一般
1.(1)已知{an}是公差为 1 的等差数列,Sn 为{an}的前 n 项和,若 S8=4S4,则 a10 =( B ) 17 A. 2 C.10 19 B. 2 D.12
1 1 2n+3 1 1 3 =21+2-n+1-n+2=4- 2 . 2 n + 3 n + 2
• 数列中的方程思想 • 等差(比)数列的通项公式、求和公式中一共 包含a1,d(或q),n,an与Sn这五个量,如果 已知其中的三个,就可以求其余的两个.其 中a1和d(或q)是两个基本量,所以等差数列与 等比数列的基本运算问题一般先设出这两个 基本量,然后根据通项公式、求和公式构建 这两者的方程组,通过解方程组求其值,这 也是方程思想在数列问题中的体现.
22 2. 已知正项等差数列{an}的前 n 项和为 Sn,且满足 a1+a5=7a3,S7=63. (1)求数列{an}的通项公式;
1 (2)若数列{bn}满足 b1=a1,bn+1-bn=an+1,求数列b 的前 n 项和 Tn. n

高考数学第二轮复习专题课件:数列

高考数学第二轮复习专题课件:数列

∑n 1 =________. k=1 Sk 解析 设{an}首项为 a1,公差为 d,则
由aS34= =a41a+1+24d= ×2 33, d=10,得ad1==11.,∴Sn=n(n+ 2 1),
n

k=1
S1k=1×2 2+2×2 3+…+n(n2-1)+n(n2+1)
=21-12+12-13+…+n-1 1-1n+1n-n+1 1=21-n+1 1=n2+n1.
真题感悟·考点整合
热点聚焦·题型突破
归纳总结·思维升华
探究提高 1.第(2)题求解的思路是:先利用等比数列的通项 公式构建首项a1与公比q的方程组,求出a1,q,得到{an}的 通项公式,再将a1a2·…·an表示为n的函数,进而求最大值. 2.等差(比)数列基本运算的解题途径: (1)设基本量a1和公差d(公比q). (2)列、解方程组:把条件转化为关于a1和d(q)的方程(组),然 后求解,注意整体计算,以减少运算量.
热点聚焦·题型突破
归纳总结·思维升华
【训练2】 (1)设等差数列{an}的公差为d,若数列{2a1an}为递 减数列,则( )
A.d>0
B.d<0
C.a1d>0
D.a1d<0
(2)(开封质检)设等比数列{an}的前n项和为Sn,若Sm-1=5,
Sm=-11,Sm+1=21,则m等于( )
A.3
B.4
解析 (1)由log2a2+log2a8=2,得log2(a2a8)=2,所以a2a8=4, 则a5=±2, 等比数列{an}的前9项积为T9=a1a2…a8a9=(a5)9=±512.
真题感悟·考点整合
热点聚焦·题型突破
归纳总结·思维升华

高考数学文(二轮复习)课件《等差与等比数列》

高考数学文(二轮复习)课件《等差与等比数列》

4.(2014· 安徽高考)数列{an}是等差数列,若a1+1,a3+ 3,a5+5构成公比为q的等比数列,则q=________.
答案:1
解析:解法一:因为数列{an}是等差数列,所以a1+1,a3 +3,a5+5也成等差数列,又a1+1,a3+3,a5+5构成公比为q 的等比数列,所以a1+1,a3+3,a5+5是常数列,故q=1. 解法二:因为数列{an}是等差数列, 所以可设a1=t-d,a3=t,a5=t+d, 故由已知得(t+3)2=(t-d+1)(t+d+5),得d2+4d+4=0, 即d=-2, 所以a3+3=a1+1,即q=1.
等差与等比数列
该类小题一般考查等差、等比数列的基本量的运算及性质 的灵活运用.有时等差数列、等比数列相交汇考查.该类小题具有 “新”“巧”“活”的特点.在备考中,一要重视与两种数列基 本量有关的公式的理解与应用,二要重视两种数列基本性质的 应用,三要重视方程组思想或整体思想在求解数列问题中的应 用.
(2)已知等差数列某两项的和(或等比数列某两项的积)求数 列中的某一项或求数列和(或积)的问题,运用等差数列(或等比 数列)的性质或整体代入的思想较为快捷.该类题目在平时的练 习中要学会使用性质,在短时间内准确求解.
[回访名题] (1)(2014· 福建高考)等差数列{an}的前n项和为Sn,若a1=2, S3=12,则a6等于( )
基础记忆
试做真题
基础要记牢,真题须做熟
基础知识不“背死”,就不能“用活”! 1.把握两个定义 若一个数列从第二项起,每项与前一项的差(比)为同一个常 数,则这个数列为等差(比)数列. 2.等差、等比中项 (1)若x,A,y成等差数列⇔A为x,y的等差中项⇔2A=x+y. (2)若x,G,y成等比数列⇔G为x,y的等比中项⇒G2= xy(G≠0).

高考数学总复习(第二轮)数列.ppt

高考数学总复习(第二轮)数列.ppt

2)
(3)求递推数列的通项
1。通过适当化归,转换成等比数列或等差数列
→ an+1 3an + 2an1 0
an+1 an 2(an an1)
→ an
an1 3an1 +
1
,
a1
1
ana1n0a, a1n21
1
3
4
2。通过选择适当的形式,引入待定的参数,再确定参数的值
→ cn bcn1 + m
[说明]该公式整理后an是关于n的一次函数。
[等差数列的前n项和]
1.
Sn
n(a1 + an ) 2
2.
Sn
na1 +
n(n 1) d 2
[说明]对于公式2整理后an是关于n 的没有常数项的二次函数
[等差中项] 如果a,A,b成等差数列,那么A叫做a与b的等
差中项。即:2A=a+b 或 A a + b 2
求cos1°+ cos2°+ cos3°+···+ cos178°+ cos179°的值.
数列{an}:a1 1, a2 3, a3 2, an+2 an+1 an ,求S2005
七、利用数列的通项求和 先根据数列的结构及特征进行分析,找出数 列的通项及其特征,然后再利用数列的通项 揭示的规律来求数列的前n项和
高考数学总复习(第二轮) 第2讲 数列
一、基本知识归纳
1、一般数列
[数列的通项公式]
an
a1 S n
S1(n Sn1 (n
1)
2)
[数列的前n项和] Sn a1 + a2 + a3 + … + an

(统考版)2023高考数学二轮专题复习:等差数列、等比数列课件

(统考版)2023高考数学二轮专题复习:等差数列、等比数列课件
数列是一种特殊的函数,具有函数的一些性质,如单
用性质
调性、周期性等,可利用函数的性质解题
对点训练
ak
1.[2021·北京卷]{an}和{bn}是两个等差数列,其中 (1≤k≤5)为常值,
a1=288,a5=96,b1=192,则b3=(
A.64 B.128 C.256 D.512
bk
)
答案:B
a1 a5
则a6=(
)
A.14
B.12
C.6
D.3
答案:D
解析:设等比数列{an
a2
}的公比为q.由题意知,ቐ q
+ a2 + a2 q = 168,
a2 − a2 q3 = 42.
两式相除,
1+q+q2
1

=4,解得q= .代入a2-a2q3=42,得a2=48,所以a6=a2q4=3.故选D.
3
q 1−q
考点二
等差、等比数列的性质及应用
考点二
等差、等比数列的性质及应用——分清条件,类比性质
等差数列
(1)若m,n,p,q∈N*,且m+
n=p+q,
则am+an=ap+aq;
性质
(2)an=am+(n-m)d;
(3)Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…
仍成等差数列
等比数列
(1)若m,n,p,q∈N*,且m+
中项法
前n项和法
证明数列为等差(比)数列一般使用定义法.
2Sn
[2022·全国甲卷]记Sn为数列{an}的前n项和.已知 +n=2an+
n
例3
1.
(1)证明:{an}是等差数列;
(2)若a4,a7,a9成等比数列,求Sn的最小值.

数学高考二轮复习.数列34页PPT

数学高考二轮复习.数列34页PPT
数学高考二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复习.数列
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

高考数学二轮复习数列的性质和递推公式课件(26张)(全国通用)

高考数学二轮复习数列的性质和递推公式课件(26张)(全国通用)

自我检测
1.已知an+1-an-3=0,则数列{an}是( A ) (A)递增数列 (B)递减数列 (C)常数列 (D)不能确定
解析:an+1-an=3>0,所以an+1>an.故选A.
2.已知数列{an}中的首项 a1=1,且满足 an+1= 1 an+ 1 ,则此数列的第三项是 2 2n
(C)
解:(2)法一 分别令 n=1,2,…,n-1,有
a2=a1+ln 2,a3=a2+ln(1+ 1 ), 2

an=an-1+ln(1+ 1 ). n 1
以上各式相加得
an=a1+ln 2+ln 3 +…+ln n =2+ln n.
2
n 1
答案:7
课堂探究
题型一 利用数列的函数性质判断数列的单调性
【例1】 已知函数f(x)=2x-2-x,数列{an}满足f(log2an)=-2n(n∈N*). (1)求数列{an}的通项公式;
解:(1)因为 f(x)=2x-2-x,f(log2an)=-2n,
所以
2log2a
n
-
2
log
a 2
n
=-2n,即
223
n 1 n n
n
n
(2)设数列{an}中,a1=1,an=(- 1 )n-1(n≥2),求通项公式 an. n
解:(2)因为 a1=1,an=(- 1 )an-1(n≥2), n
所以 an = n 1 (n≥2),
an 1
n
an= an × an 1 × an 2 ×…× a3 × a2 ×a1

【新课标】备战2012年高考二轮复习研讨《数列》精品PPT教学课件

【新课标】备战2012年高考二轮复习研讨《数列》精品PPT教学课件
an1 rSn,其中 rR,r1,nN
求数列 an 的通项公式;
追问:若存在 k N,使得 Sk1,Sk,Sk2 成等差数列, 试判断:对于任意的 mN ,且 m2 ,am1,am,am2
是否成等差数列,并证明你的结论
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归纳总结
点评:在第一问中,依据和与通项的关系来求通项,容易 忽视等式成立的条件;基于等比数列对项要求“非零”, 参数r的不同取值决定了数列的属性,所以要对r的取值进 行讨论
an,Sn,Sn1 2(n2,nN)成等比数列,且a1 1
求数列 an 的前 n项的和 S n
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归纳总结
1



a

n
S

n




a

n






条思路:
1 利

an
S S
1 n
S n1
(n (n
1) 2,
n
N
消 *)

S n,





a

n











2利
在第二问中,从问题入手,寻找通项公式,将已知中 和的关系转化为通项的关系,是解决该问题的关键;解决 过程中考查了代数推理、分类与整合等数学思想方法,对 是否具有扎实的基础知识和严谨的数学思维提出了较高的 要求
(苏教版必修5第56页第6题)设 S n 是等比数列 an 的前 n
项和,S3 , S9 , S6 成等差数列,求证:a2 , a8 , a5 成等差数列

数列的递推关系与子数列问题+课件-2023届高考数学二轮专题复习

数列的递推关系与子数列问题+课件-2023届高考数学二轮专题复习
(2)已知两个等差数列{an}:5,8,11,…与{bn}:3,7,11,…,它们的公共项组 成数列{cn},则数列{cn}的通项公式cn=________;若数列{an}和{bn}的项数均为 100,则{cn}的项数是________.
[解析] 当 n=1 时,a1=-34,
当 n≥2 时,Sn-1=(-1)n-1an-1+2n1-1+n-4,
所以 an=(-1)nan+(-1)nan-1-21n+1.
当 n 为偶数时,an-1=21n-1; 当 n 为奇数时,2an=-an-1-21n+1, 即21n-2=-an-1-21n+1,an-1=3-22n.
2023年高考数学二轮复习专题课件★★
数列的递推关系与子数列问题
命题点(一) 构造法求数列的通项公式 高考试题中求数列的通项公式,一般不单独考查,往往是作为解答题的一个 小题,与数列的求和综合考查,其总的原则是转化为等差数列、等比数列求解. [典例] (1)已知数列{an}满足a1=-2,且an+1=3an+6,求{an}的通项公式; (2)已知数列{an}满足a1=2,an+1-2an=2n+1(n∈N*),求数列{an}的通项公式; (3)已知数列{an}中,a2=13,an=an+1+2anan+1,求数列{an}的通项公式.
答案:C
3.已知数列{an},{bn}满足 a1=118,2an+1-an=16an+1an,bn=a1n-16,则 bn= ________.
解析:由 2an+1-an=16an+1an,得an1+1=a2n-16,于是an1+1-16=2a1n-16, 即 bn+1=2bn, 而 b1=a11-16=2,所以{bn}是首项为 2,公比为 2 的等比数列. 所以 bn=2×2n-1=2n. 答案:2n

高中数学数列讲义-二轮复习-精华

高中数学数列讲义-二轮复习-精华

数列概念 知识清单1.数列的概念(1)数列定义:按一定次序排列的一列数叫做数列;数列中的每个数都叫这个数列的项。

记作n a ,在数列第一个位置的项叫第1项(或首项),在第二个位置的叫第2项,……,序号为n 的项叫第n 项(也叫通项)记作n a ; 数列的一般形式:1a ,2a ,3a ,……,n a ,……,简记作 {}n a 。

(2)通项公式的定义:如果数列}{n a 的第n 项与n 之间的关系可以用一个公式表示,那么这个公式就叫这个数列的通项公式。

例如,数列①的通项公式是n a = n (n ≤7,n N +∈),数列②的通项公式是n a = 1n(n N +∈)。

说明:①{}n a 表示数列,n a 表示数列中的第n 项,n a = ()f n 表示数列的通项公式;② 同一个数列的通项公式的形式不一定唯一。

例如,n a = (1)n -=1,21()1,2n k k Z n k-=-⎧∈⎨+=⎩;③不是每个数列都有通项公式。

例如,1,1.4,1.41,1.414,……(3)数列的函数特征与图象表示:序号:1 2 3 4 5 6 项 :4 5 6 7 8 9上面每一项序号与这一项的对应关系可看成是一个序号集合到另一个数集的映射。

从函数观点看,数列实质上是定义域为正整数集N +(或它的有限子集)的函数()f n 当自变量n 从1开始依次取值时对应的一系列函数值(1),(2),(3),f f f ……,()f n ,…….通常用n a 来代替()f n ,其图象是一群孤立点。

(4)数列分类:①按数列项数是有限还是无限分:有穷数列和无穷数列;②按数列项与项之间的大小关系分:单调数列(递增数列、递减数列)、常数列和摆动数列。

(5)递推公式定义:如果已知数列{}n a 的第1项(或前几项),且任一项n a 与它的前一项1n a -(或前几项)间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的递推公式。

高三数学二轮复习 4.2数列的应用课件

高三数学二轮复习 4.2数列的应用课件

(2)若对于n≥2,n∈N*,不等式
1 a2a3

1 a3a4
+…+
1 <2恒成立,求t的取值范围. anan+1
[解析] (1)依题意,
Sn+Sn-1=ta2n
n≥2 ①
Sn-1+Sn-2=tan2-1 n≥3 ②
①-②得an+an-1=t(a2n-a2n-1)(n≥3),
由已知得an+an-1>0,故an-an-1=1t (n≥3),
,消去y得
xn+1 2x2-yn+xnx+n 2x+1=0. 解得x=xn或x=xn+ xn 2. 由题设条件知xn+1=xn+ xn 2.
(2)证明:bbn+n 1=xxn+n-111-22++1313 =xnxx+nn-112-2+2+13 13=2xn-x-1nx2n++1313=33x33+n+x2n- x-2n--x2n2xn=-2. ∴数列{bn}是等比数列,b1=x1-1 2+13=-2,q=-2.
1 xn+2
的直线交曲线C于
另一点An+1(xn+1,yn+1),点列{An}的横坐标构成数列{xn},
其中x1=171.
(1)求xn与xn+1的关系式;
(2)令bn=xn-1 2+13,求证:数列{bn}是等比数列; (3)若cn=3n-λbn(λ为非零整数,n∈N*),试确定λ的 值,使得对任意n∈N*,都有cn+1>cn成立.
[分析] (1)由直线方程点斜式建立xn与yn关系,而(xn, yn)在曲线xy=1上,有xnyn=1,消去yn得xn与xn的关系;(2)由 定义证bbn+n 1为常数;(3)转化为恒成立的问题解决.
[解析] (x-xn),
(1)过点An(xn,yn)的直线方程为y-yn=-

高三数学第二轮专题复习系列(3)--数列

高三数学第二轮专题复习系列(3)--数列

高三数学第二轮专题复习系列(3)--数列、本章知识结构:二、高考要求1. 理解数列的有关概念,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前n项.2. 理解等差(比)数列的概念,掌握等差(比)数列的通项公式与前n项和的公式.并能运用这些知识来解决一些实际问题.3. 了解数学归纳法原理,掌握数学归纳法这一证题方法,掌握“归纳一猜想一证明”这一思想方法•三、热点分析1. 数列在历年高考中都占有较重要的地位,一般情况下都是一个客观性试题加一个解答题,分值占整个试卷的10%左右•客观性试题主要考查等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式、极限的四则运算法则、无穷递缩等比数列所有项和等内容,对基本的计算技能要求比较高,解答题大多以考查数列内容为主,并涉及到函数、方程、不等式知识的综合性试题,在解题过程中通常用到等价转化,分类讨论等数学思想方法,是属于中高档难度的题目2•有关数列题的命题趋势(1)数列是特殊的函数,而不等式则是深刻认识函数和数列的重要工具,三者的综合求解题是对基础和能力的双重检验,而三者的求证题所显现出的代数推理是近年来高考命题的新热点(2)数列推理题是新出现的命题热点•以往高考常使用主体几何题来考查逻辑推理能力,近两年在数列题中也加强了推理能力的考查。

(3)加强了数列与极限的综合考查题3•熟练掌握、灵活运用等差、等比数列的性质。

等差、等比数列的有关性质在解决数列问题时应用非常广泛,且十分灵活,主动发现题目中隐含的相关性质,往往使运算简洁优美•如a2a42a3a5a4a625 ,可以利用等比数列的性质进行转化:从而有a322 a3a5a5225 ,即(a3a5)225.4•对客观题,应注意寻求简捷方法解答历年有关数列的客观题,就会发现,除了常规方法外,还可以用更简捷的方法求解•现介绍如下:①借助特殊数列. ②灵活运用等差数列、等比数列的有关性质,可更加准确、快速地解题,这种思路在解客观题时表现得更为突出,很多数列客观题都有灵活、简捷的解法5•在数列的学习中加强能力训练数列问题对能力要求较高,特别是运算能力、归纳猜想能力、转化能力、逻辑推理能力更为突出•一般来说,考题中选择、填空题解法灵活多变,而解答题更是考查能力的集中体现,尤其近几年高考加强了数列推理能力的考查,应引起我们足够的重视.因此,在平时要加强对能力的培养。

高三数学二轮专题复习课件:数列的应用65页PPT

高三数学二轮专题复习课件:数列的应用65页PPT

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70列的 应用
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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例2 已知四个数成等比数列,其积为 1,第二项与第 三项之和为-23,求这四个数.
错解 设这四个数为 aq-3、aq-1、aq、aq3,显然 q2 为 公比.
a4=1,

由题意得a(q1+q)=-32.

由①得 a=±1,代入②得1q+q=±32.
∵|1q+q|≥2,∴此题无解.
找准失分点 这四个数的设法错误.
(2)解 由(1)得a1n=3+3(n-1)=3n, ∴Sn(x)=3x+6x2+9x3+…+3nxn. 当 x=1 时,Sn(1)=3+6+9+…+3n=3(n+2 1)n; 当 x≠1 时,Sn(x)=3x+6x2+9x3+…+3nxn, 故 xSn(x)=3x2+6x3+…+3(n-1)xn+3nxn+1, 则(1-x)Sn(x)=3x+3x2+…+3xn-3nxn+1, 故 Sn(x)=3x-3(n+(11-)xxn+)21+3nxn+2.
(2)由(1)知{S1n}是等差数列,且公差 d=-21, S11=a11=31, ∴S1n=13+(n-1)×(-12)=5-63n, ∴Sn=5-63n,
∴an=Sn-Sn-1=(3n-51)8(3n-8).
找准失分点 在(1)问中,an=Sn-Sn-1 应写上条件 n≥2. 漏掉 n≥2 即为不规范. 在第(2)问中,错误在于没有讨论 n=1 的情况.
a4=1,

则有a(q-1q)=-32,

a=±1,

得aq2+32q-a=0.

把 a=1 代入④,得 q2+32q-1=0,解得 q=21或 q=-2;
把 a=-1 代入④,得 q2-32q-1=0,解得 q=-12或 q=2.
综上,可求得四个数为:8、-2、12、-18或-81、21、-2、8.
a1b2+a2b2+…+an-1bn-1=2n-3, 两式相减得 anbn=2,∴bn=2n+1.
因此 bn=22,n+1,
n=1, n≥2.
当 n=1 时,Sn=S1=b1=2; 当 n≥2 时,Sn=b1+b2+……+bn=2+8(11--22n-1)
=2n+2-6.
综上,Sn=2n+2-6.
失分点 16 忽视对等比数列中公比的分类讨论致误
数列
失分点 15 忽视 n 的范围致误 例 1 已知数列{an}的首项为 a1=3,通项 an 与前 n 项
和 Sn 之间满足 2an=Sn·Sn-1(n≥2). (1)求证:{S1n}是等差数列,并求其公差; (2)求数列{an}的通项公式.
错解 (1)∵an=Sn-Sn-1, ∴2(Sn-Sn-1)=Sn·Sn-1, ∴S1n-Sn1-1=-21, ∴数列{S1n}是等差数列,并且 d=-12.
综上所述,当 x=1 时,Sn(1)=32n(n+1)(n∈N*); 当 x≠1 时,Sn(x)=3x-3(n+(11-)xxn+)21+3nxn+2(n∈N*).
失分点 17 忽视等比数列中的隐含条件致误 例 3 各项均为实数的等比数列{an}的前 n 项和为 Sn,
1(n∈N*),求数列{bn}的前 n 项和 Sn.
解 (1)由已知得 a2-a3=2(a3-a4), 从而得 2q2-3q+1=0, 解得 q=12或 q=1(舍去), 所以 an=(12)n.
(2)当 n=1 时,a1b1=1,∴b1=2;
当 n≥2 时,a1b1+a2b2+……+an-1bn-1+anbn=2n-1,
(n=1) (n≥2) .
正解 (1)当 n≥2 时,2(Sn-Sn-1)=Sn·Sn-1,两端同除以 Sn·Sn-1,得S1n-Sn1-1=-21,根据等差数列的定义,知{S1n} 是等差数列,且公差为-21. (2)由第(1)问的结果可得S1n=31+(n-1)(-12), 即 Sn=5-63n. 当 n=1 时,a1=3; 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=(3n-51)8(3n-8).
失分原因与防范措施 因为本题的设法使数列公比为 q2.这就限制了公比只能大于 0,从而导致错误.在解决 本类问题时,一定要考虑到公比为 1 和不为 1 的情况, 公比为正和为负的情况,即根据题意,对公比进行讨论.
正解 方法一 (1)当所求等比数列的各项同号时,由上述解 法知,此时无解.
(2)当所求等比数列的各项异号时,设这个数列的前四项依次 为 aq-3、-aq-1、aq、-aq3,
方法二 设这四个数为 a、aq、aq2、aq3,则由题意知:
a4q6=1,

aq(1+q)=-32,

a2q3=±1,

得a2q2(1+q)2=94.

把 a2q2=1q代入④,得 q2-14q+1=0,此方程无解;
把 a2q2=-1q代入④,得 q2+147q+1=0,
解此方程得 q=-14或 q=-4. 当 q=-14时,a=8;当 q=-4 时,a=-18.
所以这四个数为:8、-2、12、-18或-18、12、-2、8.
变式训练 2 已知 f(x)=3x+x 1,数列{an}满足 a1=13, an+1=f(an)(n∈N*). (1)求证:数列{a1n}是等差数列; (2)记 Sn(x)=ax1+ax22+…+axnn(x>0),求 Sn(x).
(1)证明 由已知得 an+1=3aan+n 1, ∴an1+1=3aan+n 1=3+a1n, ∴an1+1-a1n=3. ∴{a1n}是首项为 3,公差为 3 的等差数列.
失分原因与防范措施 an=Sn-Sn-1 只有在 n≥2 时才能
成立.解题时往往忽视 n≥2 的条件致误.解关于由 Sn
求 an 的题目时,按两步讨论,可避免出错.①当 n=1
时,a1=S1;②当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1.检验 a1 是否适
合由②求的解析式,若符合,则统一,若不符合,则用
分段函数表达:an=SS1n-Sn-1
Hale Waihona Puke 3(n=1),所以 an=
18
(3n-5)(3n-8)
(n≥2).
变式训练 1 已知等比数列{an}中,a2、a3、a4 分别是某 等差数列的第 5 项、第 3 项、第 2 项,且 a1=12,公 比 q≠1.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)已知数列{bn}满足:a1b1+a2b2+…+anbn=2n-
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