高三高考二轮通史复习先秦历史课件

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高三历史二轮专题复习阶段特征先秦ppt课件

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古代中国的科学技术与 科技成就;汉字的起源、演变和书画的发
文学艺术
展;文学成就;京剧的产生和发展
古代中国历史人物
孔子;秦始皇;唐太宗;康熙帝
.
2
约前2070 约前1600
约前1046 约前770 约前256

东周
始 夏 中商国历史西年周代周发展顺序

春秋 战国
会 启 桀汤
纣 武王
约前475 约前221
A.具有男尊女卑的思想
B.固守传统的家庭等级观念
C.具有浓厚的宗法观念
D.遵循长幼有序的婚姻礼俗
.
15
阅读下列材料,回答相关问题:
材料一:西周初年主要诸侯国 晋 同姓
材料二:《荀子》记载的西周 初年71国中姬姓诸侯国比例图
卫 同姓
鲁 同姓
齐 异姓功臣
宋 商朝后裔 燕 同姓
(山西、山东是当时的主要农业区)
(1)据— 材材—料料王二一国,维春“秋《封殷时建周犹子制宗弟度周之论王制》,”而指七什国么则?该绝制不度言有王哪矣些.特.征…?.(春3分秋) 时犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣;春秋时犹宴会赋诗, 而七国则不闻矣;春秋时犹有赴告策书,而七国则无有矣,邦无 定交,士无定主,此皆变于一百三十三年之间,史之阚文,而后
16
材料一 吴国自……开国君主太伯起,传到第五代周章时,周武王 已灭商建立了周王朝,武王访太伯、仲雍之后,得知周章已位吴国 君主,于是封周章为诸侯…… 《竹书纪年》周成王二十四年语 “于越来宾”(即于越国向周王朝进贡 )。——《历代皇陵今何 在从材》料一可以看出,西周实行了什么政治制度?目的何在?
与 封建社会的分裂与民族大融合——三国两晋南北朝时期 发 (220~589)三国——西晋——东晋十六国——南北朝

高三历史二轮复习:中国古代史(先秦)ppt课件

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30
▪ 1.(2015·湖南衡阳三模·24)先秦盛行“天子建国,
诸侯立家,卿置侧室,夫有贰宗,士有隶子弟,庶人 工商各有分亲,皆有等衰”。这反映了古代中国
A.政权借助族权
B.封建等级森严
C.中央集权确立 D.社会分工明确
▪ 2.西周时期的学校实行“六艺”教育,所谓六艺是 礼(礼仪规范)、乐(举行各种仪式时的音乐舞蹈)、 射(射箭)、御(驾车)、书(书写)、数(计算), 其中礼、乐是核心,而教师则由政府中的礼官和乐官 及军队中的高级军官担任。关于上述西周时期的教育, 下列说法正确的是( )
史料价值高低排列:实物、官方文献资料、第三方民间日 记、当事人口述历史、文艺作品、传说)
29
▪ 2009山西12.古人在分析姓氏起源时说: “氏于国,则齐鲁秦吴……氏于字,则孟 孙叔孙;氏于居,则东门北郭。”由此推 论,司马、司徒等姓氏应源自
▪ A.官名 B.爵位 C.谥号 D.行业
▪ 答案:A
▪ 如题干所示:以国名为氏,如春秋战国时 期的诸侯国:齐、鲁、吴、秦等,皆成为 今天常见姓;以居住地为姓,如东门、北 郭等字,表示不同环境的居住地点;而对 于司马、司徒等字词则属于古代的官职, 所以这些姓氏是以官职为氏。
权利:如设置官员、建立军队、收税等。
5、分封制的结构:天子-诸侯-卿大夫-士
6、作用:积极:巩固统治(加强了,开发了,扩大了)
消极:诸侯享有较大独立性,导致春秋
战国的割据混战。
19
西周分封
根据教材第5页及上图,将封国归类。
王室贵族: 燕、鲁、卫、晋、吴


先代贵族: 杞、宋、许、陈、楚
功 臣: 齐
(3)国家大事通过占卜的方式来决定,王权具有 神权色彩

高考历史二轮复习通史整合:先秦课件

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《甘石星经》等科技成果,《甘石星经》是世界上现存最古老的星表;
二、中华文明的奠基——
A.井田制度松动
B.世袭制度解体
2.中国早期政治制度的特点
3、文化上:学在官府,崇尚天命,家国观念初步形成。
经济
”周公还告诫后代为君要“先知稼穑之艰难”。
2.中国早期政治制度的特点
下列诗句创作于战国时期的是
战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都江堰等,一些至今仍在发挥作用。
中国是诗的国度,每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作品问世,都有文辞隽永的诗句流传。

C.祭祀意在宣扬君权神授
西周时商人由官府统一管理。
商周时期青铜铸造水平高超,代表权力与秩序;
自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态。
4.楚辞:战国时期楚国诗人屈原以南方民歌为基础创作的一种新的诗歌体裁,是浪漫主义文学源头。
自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态。
这一现象可用来考证西周时期( )
1.农业:农具以石器为主,出现少量青铜农具;
一、中华文明的勃兴——
C.耕作技术出现革命性的变化
三、能力提高
自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态。
3.商业:商朝时职业商人产生;
启取得王位,王位世袭制取代禅让制
二、通史整合
1.战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都 江堰等,一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成, 主要是因为 A.公田制度逐渐完善 B.铁制生产工具普及 C.交通运输网络通畅 D.国家组织能力强大
2.据青铜器铭文,西周中后期,裘卫因经营手工业获得财富 和地位,一位名叫矩的贵族用13块耕地,从裘卫那里换取了 在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了 A.井田制度松动 B.世袭制度解体 C.抑商政策弱化 D.礼乐制度崩坏

高中历史高三历史二轮复习-先秦精品ppt课件

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知识点四:先秦时期的经济 1、农业: (1)耕作方式: 刀耕火种——铁犁牛耕 (2)土地制度: ①井田制:奴隶社会的土地国有制,其实质是土地私有制; ②封建土地私有制: 主要包括地主土地私有制和农民土地私有制。
前者占主导地位,新中国成立后在1952年土改运动中被消灭; 后者占重要补充,在1953—1956年改造中被转化为社会主义集体所有制。
主要 目的 核心 内容 权力与 义务 双方 关系 巩固周王室的统治 分邦建国,广建诸侯,以藩屏周
宗法制
巩固分封形成的统治秩序,保 证王权的稳定 划分宗族内的嫡庶系统
诸侯在封国内享有世袭统治权,对 诸子可获土地、庶民、奴隶等, 下级贵族臣服于上级,全体贵 周天子定期朝贡并提供军赋力役 族服从于周天子 周王是诸侯们共同的主子,诸侯是 周王的臣属,服从周王的命令 嫡长子与众子在亲缘上是兄弟 关系,在政治上是君臣关系
历史高考
①知识的储备系统;(基础) ②学科思维的训练和养成;(提升)
高三历史二轮复习——通史架构
①以纵向时间轴为经,体现历史发展动态过程; ②以历史内容相互联系的专题史为纬,体现历史发展的 横秦: 2、秦汉: 3、三国两晋南北朝: 一、古代史 (原始社会—1840) 4、隋唐: 5、宋元: 6、明清: 1、前期:旧民主主义革命时期 二、近代史 (1840—1949) 2、后期:新民主主义革命时期
1、新民主主义向社会主义过渡时期 三、现代史 (1949—今)
2、全面建设社会主义时期
社 会 形 态 ?
以生产力和技术发展水平以及与此相适应的 产业结构为标准划分为渔猎社会、农业社会、工 业-信息社会。
马克思根据生产关系的不同性质,把人类社 会划分为五种依次更替的不同的社会形态:原始 社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共 产主义社会(社会主义社会是其第一阶段)。

通史整合(一)先秦——明清++课件--2024届高考统编版历史二轮复习

通史整合(一)先秦——明清++课件--2024届高考统编版历史二轮复习

2.《后汉书》载:“豪人货殖,馆舍布于州郡,田亩连于方国……不为编户一 伍之长,而有千室名邑之役。荣乐过于封君,势力侔(相等)于守令。财赂自 营,犯法不坐,刺客死士,为之投命。”这说明东汉后期的豪强地主( A ) A.形成强大的地方势力 B.发展成为累世公卿 C.通过经营货殖敛财致富 D.形成自给自足的田庄
4.从唐太宗时期开始,中书、门下省往往联合办公,官署即称为“政事堂”。 后来,唐朝皇帝常常在上朝之后,召见尚书、中书、门下长官,共同讨论国 政。这些情况表明( A ) A.三省出现一体化趋势 B.中央集权进一步发展 C.君主权力受到极大制约 D.三省六部制名存实亡
解析 据材料“中书、门下省往往联合办公”可知唐朝三省共同议政于政事 堂,三省出现一体化趋势,故选A项;中央集权侧重中央与地方的关系,材料 侧重皇权与相权的关系,排除B项;三省联合办公,更有利于皇帝控制,排除C 项;政事堂的设立是三省六部制发展的表现,“名存实亡”不符合史实,排除D 项。
解析 根据材料可知,东汉时期的豪强地主在地方拥有众多的土地和死士, 势力甚至超过了地方的“封君”,故选A项;累世公卿主要强调世代在朝为官, 材料并未说明东汉时期豪强地主的为官情况,排除B项;东汉时期豪强地主 的财富主要源于土地兼并,排除C项;材料强调的是豪强地主的势力强大,并 非田庄自给自足,排除D项。
(4)科技成就突出。如祖冲之对圆周率的计算、贾思勰的《齐民要术》、 郦道元的《水经注》等。 (5)三国两晋南北朝时期文化的发展,具有承上启下的意义,为隋唐文化的 繁荣昌盛奠定了基础。
视角2 唐朝经济、政治、军事制度的变化 (1)土地制度的变化。在生产力发展的基础上,土地制度发生了重大变化, 即均田制崩溃,地主土地所有制从8世纪中叶开始得到空前发展,主要体现 为随着地主庄园经济的迅速发展,土地兼并愈演愈烈。 (2)赋税制度的变化。从租庸调制到两税法的变化,是地主土地所有制高度 发展的结果。这一变化,不仅是唐朝赋税制度的变革,而且也是汉代以来课 役重丁口、轻田产转变到此后轻丁口、重田产的分水岭。

高考历史二轮专题复习专题一中国古代史第1讲先秦秦汉时期课件

高考历史二轮专题复习专题一中国古代史第1讲先秦秦汉时期课件

春秋战国时期出现了算
(公元前
进行商鞅变法;(2)手工业:官营、民营 筹计数法
770年~
秦灭六国,统 和家庭手工业并存,以 (3)文艺:《诗经》《离
前221年)
一全国
官营手工业为主导
骚》等文学杰作,帛画
(3)商业:官营局面被打 《人物龙凤图》等艺术
破,抑商政策出现
珍品
(1)公元前221年,秦灭
(1)焚书坑儒,使
都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公
奭于燕,都蓟(今北京)。分封
√A.推动了文化的交流与文化认同
C.实现了王室对地方的直接控制
B.强化了君主专制权力 D.确立了贵族世袭特权
抓题眼 题干说明周初分封将周的统治范围从关中一带扩张到河南、山东、
北京一带,文化制度随之而至。
找错点 “君主专制”始于秦;分封制非“直接控制”;“贵族世袭”确
(1)农业:井田制破坏, (1)思想:儒家、法家和
土地私有制形成;铁犁 道家等思想,在“百家
争霸与兼并战 牛耕推广;自给自足的 争鸣”中各露峥嵘
春秋战
争不断;分封 小农经济成为我国古代 (2)科技:战国时期出现
国时期
制、宗法制走 最基本的经济形态;重 了司南和《石氏星表》,
(东周)
向崩溃;秦国 农政策开始出现
阶段
政治
经济
文化
夏朝(约公元前2070年 王位世袭制 至约公元前1600年) 取代禅让制
——
制定《夏小正》
开始出现原始瓷器;
神权与王权
青铜铸造进入繁荣 甲骨文是比较成
商朝(约公元前1600年 相结合,初
时期,著名的青铜 熟的文字,汉字

高考历史二轮通史复习PPT-第1单元先秦时期的政治PPT

高考历史二轮通史复习PPT-第1单元先秦时期的政治PPT

多元化及以王族为主的特点;②根据图中诸侯 国的地域分布,可以看出同姓诸侯占据战略要
过对血亲的权力分配,起到了拱
地;③同姓封国分散在异姓封国的周围。
卫王室的作用。
二. 权力的分配:分封制(封邦建国)—政治生活等级化—天下归周;
互动探究 史料研读 主题1 凸显贵族政治特色——分封制
史料二 王室分封宗亲功臣的既定制度,辅之以明确天子权力和诸侯义务的
那种恭敬虔诚、谨严端肃,表现出惶畏的心理;《
诗经·周颂》则渗透了强烈的伦理道德精神,颂词
大多现实化、生活化了。这一变化体现了( )
A.王权神秘色彩的强化
B.朴素的人文主义色彩 C.宗法等级观念的淡化
分封制背景
D.天道与伦理完全分离 政治 武王伐纣
B
经济 刀耕火种 思想 人文主义兴起
〖主干梳理主干知识〗二 权力的分配制度——分封制
〖巧点妙拨 [图解历史] 〗
分封制的实质
互动探究 史料研读
主题1 凸显贵族政治特色——分封制 1.依据课本知识井,田指出制周王如何分
史料 一 西周分封诸侯的战略示意图 封诸侯?
天子统治天下,管辖王畿。 公
天子

管辖国 邑
诸侯
伯 子
管授爵(公、侯、伯、子、男五等爵)
〖主干梳理主干知识〗三 权力的继承制度——宗法制
1.起源:从氏族社会父系家长制直接演变而来。
2.目的:(1)直接:解决贵族之间在权力、土地 〖巧点妙拨[问题探究3] 〗
和财产继承上的宗矛盾法。 继制承内问容题
生产力和私有制发展的结果;阶级对立的产物。
〖新授讲学〗〖主干梳理主干知识〗 一. 夏、商的政治制度
阅读课文第4页,分析夏商时期统治者在中央和地方采用什么样 的行政管理制度来加强统治?结果怎么着?

先秦通史复习课件--高三历史二轮复习

先秦通史复习课件--高三历史二轮复习
板块一:先秦 早期国家的建立和中华文明的奠基
一、时间线索
二、阶段特征
阶段
夏商周时期(约公元前 2070—公元前771年)
春秋战国时期(公元前 770—公元前221年)
王位世袭制、分封制、宗 社会大变革,诸侯争霸兼并,国家由
政治
法制、礼乐制度、世卿世 禄制,以“家国一体”为主
分裂走向统一;各国改革变法,中央 集权制逐渐形成,贵族政治向官僚政
王权体制面 临挑战
“礼乐征伐 自诸侯出”
诸侯国内部 势力的变化
随着地方诸侯国势力的逐渐强大,周王逐渐失 去天下共主的地位;诸侯不再听从天子的命令 ,不再定期向天子纳贡、朝觐和述职
诸侯国中卿大夫强宗的崛起和国君公室的衰微 ,如“田氏代齐”,“三家分晋”等。春秋初 期“礼乐征伐自诸侯出”演变为“礼乐征伐自 大夫出”
12.(2017·全国Ⅰ卷,24)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫, 都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭 于燕,都蓟(今北京)。分封( )
考向(二):商周政治(特点)和文明传承商周对早期政治文明的形成和中华民族文 化的认同和传承做出巨大贡献。“家国一体”体现了血缘关系与政治关系的融合, 这种借助血缘人伦关系来治理国家的政治模式是中国古代政治制度的特点之一。“ 文化认同”的核心是对民族的基本价值认同,具有规范社会行为、凝聚民族精神、 强化统一意识等功能。【知识拓展】:商周政治对儒家思想的影响(1)商汤“德政 ”商汤灭夏后建立商朝,以仁德治国,对内减轻征敛,鼓励生产,安抚民心,任用 贤臣。商汤的“德政”成为儒家“仁”和“仁政”思想的历史渊源。(2)周代天命 观:周天子承受天命治理天下;天命无常,惟德是亲,天命只选择对人民有益的君 主,委托这位君主治理世界。统治者只要有使民归顺的“德”,就会“天命”所归, 若要天命长久,就应“敬德保民、明德慎罚”。周代的天命观成为儒家民本思想的 渊源。(3)家国同构模式“家庭—家族—国家”,这种家国同构的社会政治模式是 儒家文化赖以存在的社会渊源。儒家“修身、齐家、治国、平天下”的个人理想, 反映了“家”与“国”之间的同成就和历史文献,考查原始社会后期和商周时期的文化内涵以及空 间分布规律,理解中华文化多元一体的特征。(通过了解石器时代中国境内有代 表性的文化遗存,认识他们与中华文明起源及私有制、阶级和国家产生的关系; 通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期国家的特征) ②结合先秦时期政治文明的内涵,创设学习情境,考查先秦政治制度之间的关系 及其在中华优秀传统文化中的表现。 ③联系夏商周时期的考古遗存,创设学术情境,从时空观念和历史价值观角度考 查早期国家的特征。 ④联系春秋战国时期诸侯纷争、民族交融的具体史实,从历史理解角度考查民族 认同和文化认同、文化交流。 ⑤结合春秋战国时期社会的变化,特别是商鞅变法等典型历史现象,创设学习情 境,考查春秋战国时期的社会转型。 ⑥结合各学派代表人物的典型观点,进行纵向和横向比较,考查百家争鸣,理解 先秦时期中华文化奠基的特征。

高三历史二轮通史复习古代史部分秦汉通用课件

高三历史二轮通史复习古代史部分秦汉通用课件
可能性:⑤商鞅变法增强了秦国实力,国力跃居诸侯之首。⑥嬴政雄才大略。
2)情况:
(1)前230-前221年灭韩赵魏楚燕齐 ; (2)前218年修灵渠,征服岭南越族,设设南海、桂林、象郡三郡; (3)前214年-前213年北击匈奴,收复河套地区,修长城、“直道”。 (4)通“西南夷”,开辟“五尺道”
3)意义:
统一度量衡、货币、车轨,有利于商业发展。但暴政又破坏了 经济发展。
量 度

一、秦朝:
(二)经济:
统一度量衡、货币、车轨,有利于经济交流和商业发展。 但暴政又破坏了经济发展。
(三)文化:
1、统一文字;
1)内容:“书同文”,即将战国时期各国使用的不同 的书写体统一为后世所称的小篆,一直流行到西汉末 年,才逐渐被隶书所取代。民间盛行隶书。 2)作用:方便国家颁布政令,落实法律制度;有利于 文化的交流,有利于共同的文化心理的形成。
2014届高三历史
二轮通史复习 中国古代史部分
第二部分
秦 汉(前 221—220)
【课本内容】 必修1 专题一 第二课 走向“大一统”的秦汉政治、第三课 (相关内容) 必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 必修3 专题一 第二课 儒学的兴起 必修3 专题二 古代中国的科学技术与文化(相关内容) 选修4 第一单元 第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
中朝外朝制度
皇帝
中朝
外朝
尚侍常 书 令中侍
丞御太 史
相大尉 夫
决策机构 执行机构
有事上报
九卿
二、西汉: BC202年—9年(长安-陕西西安)
(一)政治:
1、中央集权制度的巩固 1)地方制度:继续推行郡县制。汉初实行郡县、封国并行制
度。 2)监察体制:刺史制度

2023版高考历史二轮总复习 板块1 通史横向整合 第1讲 中华文明的起源与奠基——先秦时期课件

2023版高考历史二轮总复习 板块1 通史横向整合 第1讲 中华文明的起源与奠基——先秦时期课件

文化 系统文字(甲骨文,金文);开始形成统一的心理文化认同(华夏文化, 炎黄子孙)
认知 三代时期形成中华传统文化优秀基因 1.周公的思想文化及历史地位
2.商周文明对后世儒家思想的影响
1. (2022·全国乙卷高考)据下图可知,商、西周青铜器铸造的繁荣
( C) A.推动了南北农业经济进步 B.依赖大规模商业活动开展 C.反映了南北方联系的加强 D.缘于统治区域扩大到江南
(3)西周 ①西周的统治:公元前1046年,武王建周。公元前841年,“国人 暴动”“共和行政”。公元前771年,西周灭亡。 ②政治制度:实行分封制和宗法制,形成了“天子—诸侯—卿大 夫—士”金字塔型的等级结构,加强了周天子对地方的政治统治。宗法 制与分封制相互补充,解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的矛 盾和冲突。 ③法治:《九刑》。
3.商业与交通:各地涌现出一批中心城市。“工商食官”的格局被 突破。中国在春秋时期已有运河。
4.经济政策:商鞅变法首倡“重农抑商”。
三、思想文化:传统文化奠基 1.思想: (1)孔子:核心观念是“仁”,主张统治者“为政以德”;主张恢复 西周礼乐制度并有所改良;提出“有教无类”的思想。 (2)老子:“道”是天地万物的本原,追求天人合一;主张顺其自 然,无为而治。 (3)百家争鸣:是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想 领域内的反映,是中国历史上第一次思想解放运动。为新兴的地主阶级 登上历史舞台奠定了思想理论基础,成为后世中华思想文化的源头活 水,影响深远。
第一部分
两大板块 纵横贯通 优势互补 珠联璧合
第一编 中国古代史
板块一 通史横向整合——让认知更全面 第一讲 中华文明的起源与奠基——先秦时期
第一步 第二步 第三步
第一步 通史体系•重组—— 学“通”历史

先秦时期课件高三历史二轮专题复习

先秦时期课件高三历史二轮专题复习

2.(2022·天津高考·1)考古研究表明,在今渤海至泰山之间的海岱地区
(一)石器时代——中华文明的起源
(1)中国石器时代的古人类和文化遗存
开放性训练:根据图片总结旧石器时代的社会特征
⑴生产工具 打制石器。
⑵生活方式 渔猎采集、 群居生活、 学会用火。
⑶社会组织 母系氏族社会、 人人平等。
⑷分布特点
分布广泛、本土性、 多元性、多元一体
考向一:中华文明的起源、多元一体特征、私有财产出现
二、命题重点
1.文明起源与早期国家的主要特点及其影响。 2.宗法制与分封制及其关系。 3.甲骨文、青铜器(文化)的主要内容、功用(政治、文化价值、史学 价值) 4.史学理论与方法。包括史料实证、历史解释、历史研究的基本原则等。 5.春秋战国时期生产力的发展进而引起的经济、政治、思想变动。 6.百家争鸣产生的基本背景,以孔孟荀为代表的儒家、以老庄为代表的 道家及以韩非为代表的法家等学派的基本主张及其价值。 7.商鞅变法的内容、特点与影响。
世界现代史 (第7-9单元)
5
如何归纳历史阶段特征?
6
中国古代史年表 晚清政府时期 北洋政府时期 国共十年对峙时期 抗日战争时期 解放战争时期 新中国过渡时期 全面建设社会主义时期
文革时期 社会主义建设新时期
中国古代史二轮复习 先秦时期
一、课程标准
1.1 早期中华文明 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存,认识它们与中华 文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系; 通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期 国家的起源特征。 1.2 春秋战国时期的政治、社会及思想变动 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法 运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解 “百家争鸣”的局面及其意义。
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• 第二阶段:奴隶社会:夏、商、西周(约2070年 —公元前771年)。
【阶段特征】 1.政治上:国家产生,我国古代早期政治制度确立, 最高执政集团尚未实现权力的高度集中; 2.经济上:奠定中国古代农业社会的基础;
3.思想文化上:中华文明的勃兴时期,为中国文化奠 定基础。 关键词:奠基时期
中国古代史——先秦时期
• .秦统一后,“废封建,立郡县”,确立专 制集权制度,但皇帝之子、弟封王,一直 延续到明清。“分王子弟,以为屏藩”, 是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长 期存在说明( ) • A.分封制有利于政权长期稳定 B.血缘分封是中央集权的基础 • C.分王子弟是皇权的一种体现 D.周代制度受到历代政权推崇
阶段特征
先秦时期:中国古代文明的勃兴 阶段特征:先秦是指我国秦统一以前的历史时期,是
中华文明的勃兴阶段。
它经历了从原始社会到奴隶社会,再到封建社会 的发展过程(政);生产力不断进步,精耕细作的农 耕经济模式确立(经);中华文化萌生,奠定了中华 民族传统文化的基本精神(文)。
【网络特征】
名师诊断 专案突破 对点集训 决胜高考
• 第二阶段:奴隶社会:夏、商、西周 (约2070年—公元前771年)。
朝代更替: 夏:公元前21C--17C,起于禹,亡于桀。 都城在阳城 商:公元前17C--11C年,起于汤,都城在 亳,亡于纣。前14C,盘庚迁都于殷 西周:公元前11C--8C,起于武王,止于幽 王。都城设于镐京(今陕西)。
1、经济(1)农业:
①宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施; ②宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系; ③大宗与小宗的关系是相对的; ④大宗与小宗在亲缘上是兄弟关系,在政治上是君臣关系。
4、特点:
①最大的特点(核心):嫡长子继承制。 原则:“立嫡以长不以贤,立子以贵不以长” ②把血缘关系同政治关系结合起来,“家”与“国”密切结合 ③保证各级贵族享受“世卿世禄”的特权 ④大宗和小宗既是家族关系,又是政治隶属关系; ⑤形成森严的社会等级。
原始社会
旧石器时代; 新石器时代;
先 秦 公元前: B.C. 奴隶社会 时 /`bi:`si:/ 期
建立:夏朝(约2070B.C.—约1600B.C.年) 鼎盛:西周(1046B.C.—771B.C.年)
发展:商朝(约1600B.C.—1046B.C.年)
是英文before Christ/kraist/ 封建社会 的 缩写, ——形成:东周战国(475B.C.—221B.C.年) 用在年份后,表示" 公元前……年"。
距今一万年左右,世界农业起源地之一 1、起源: 神农是中国农业的始祖 (采集经济 种植经济)
2、表现:
生产工具 耕作技术 农作物 石刀、石斧、 南稻北粟 原始农业 刀耕火种 刀耕火种 耒耜 少量青铜农具 排水、沤肥 粟、稻、黍、 除草、治虫 稷、麦(五谷) 商、周 石器锄耕 , 石器木器骨 桑、麻等 器为主 3、意义:①生活方式改变:从迁徙走向定居 ②奠定了中国古代农业社会的基础 4、特点: ①独立发展,自成体系 ②植主畜辅 耕作方式
瓦解:东周春秋(770B.C.—476B.C.年)
第一阶段:原始社会:(公元前21世纪 以前)
• 古之人民皆食禽兽肉。至于神农,人民众多, 禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒 耜,教民农耕,神而化之,使民宜之,故谓之 “神农氏”。 • ——《白虎通》卷二
•阅读上述材料,结合自己了解的历史知 识,想一想:在中国早期神话传说中, “神农”是什么地位?为什么有特殊的 地位?
• 王国维在《殷周制度论》中谈及周代的宗 法制度时说:“任天者定,任人者争;定 之于大,争乃不生。”依据所学知识可知 这里的“天”是指( ) • A.辨别是非善恶的大理 B.表现自然现象的天道 • C.决定嫡庶身份的天命 D.确定继承人选的天子
[必背术语] 1.宗法制对后世的深远影响 ①宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜,也影响了 封建社会中嫡长子继承等原则的形成。 ②后世的《百家姓》系列丛书、家族家谱的修订、各地 宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖 扫墓等社会风俗,都是宗法制的历史遗存。
.阅读下列材料: 材料一:王者之制禄爵,公、候、伯、子、男,凡五 等。……天子之田方千里,公侯田方百里,伯七十里, 子男五十里…… --摘自《礼记· 王制》 材料二:天子适诸候曰巡狩,诸候朝于天子曰述职。 ……一不朝,则贬其爵;再不朝,同削其地;三不朝, 则六移之。 --《孟子· 告子》 材料三:(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋, 王以诸候伐郑,郑伯御之……(周)王卒大败,祝聃(郑 ①王室衰微,诸候不尊天子。②分封制崩溃。 庄公臣下 )射(周)王中肩。 ——摘自《左传》 ③造成春秋时期诸候争霸,国家分裂。 请回答:(1)材料三与材料二相比,出现了什么新问题? 反映的本质问题是什么?有何历史影响? (2)该制度在周初巩固了统治,在后期则造成分裂割 生产力的发展。 据,瓦解了周朝统治,导致这种情况形成的根本原因是
• 5、作用:(1)凝聚宗族; (2)既保证了贵族在政治上的垄断和特权地位, 也有利于统治集团内部的稳定和团结; (3)宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特 权的依据; (4)对中国现实社会产生了深远的影响:
• 《中国大百科全书》中写道:“中国古代社 会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的 制度„„与中国古代社会中的宗族组织相配 合,是统治阶级维护政治和社会秩序的重要 手段。”这说明宗法制 • A.有效维系了西周统治秩序的稳定 B.按照宗族组织原则组建地方政权 • C.体现了血缘关系同政治关系的结合 D.实现了国家政治权力的高度集中
3.(2012·江苏历史)《周礼·考工记》载:“攻木之工七,攻金之工六 ,
攻皮之工五,设色之工五,刮摩之工五,抟埴之工二。”材料所反映的
当时官营手工业生产的显著特点是 ( A.技术先进,生产标准化 B.产品丰富,生产多样化 C.分工细致,生产专业化 D.产量庞大,生产规模化 【答案】 C )
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例1 C 【解析】 本题考查西周社会制度的影响,旨在考查对材料 信息的解读能力。西周时期实行分封制和宗法制,由此将国和家联系 在一起,从而形成天下一家的思想观念,这对于后来秦汉的统一产生 重要影响。A、D两项与当时的史实不符;君主大权独揽的集权意识 是百家争鸣时期法家思想的体现,B项不符合题意。
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•第二阶段:奴隶社会:夏、商、西周 (约公元前21C—5C)。 2、政治:形成了以王权为核心的中国古 代早期政治制度 (1)内容:王位世袭制、分封制和宗法 制、 (2)特点:神权与王权结合;最高执政 集团尚未实现权力的高度集中;以血缘关 系为纽带形成国家的政治结构.
• 分封制和井田制及生产力发展的关系: ①分封制是西周的政治制度,井田制是其经济制 度;分封制建立在井田制基础之上,没有井田制 就没有分封制。 ②井田制是经济基础,分封制是与之相适应的上 层建筑。 ③两种制度都适应了锄耕时代的生产力发展的水 平,使西周走向强盛。
二轮复习 先秦
历史阶段特征比历史阶段分期重要 探索人类文明间的共性比差异性重要 学会从世界思考比学会思考世界重要 历史解释能力、评价能力比记忆能力重要
第一部分 中国古代史
历史阶段特征:
中华文明的形成与发展
中国古代分期
• 原始社会:公元前21世纪以前。 • 奴隶社会:公元前21C(约2070)至公元前 5C(476年)。包括夏、商、西周和春秋时 期。 • 封建社会:公元前5C(475年)至公19C (1840年)。包括战国时期、秦、西汉和东 汉;三国、西晋和东晋、南北朝;隋、唐; 五代、北宋和南宋、元;明、清(前期)。
河姆渡遗址出土的骨耜
半坡遗址出土的磨制石斧
马桥文化石锄
• 1、社会组织:从原始人群到氏族公社, 距今约五千年前开始迈入早期国家起源的 历史阶段(地点:黄河流域和长江流域)。 •2、经济:原始农业产生(“神农“的传说; 耕作技术:刀耕火种;生产工具:石器, 耒耜等,生产力低下),原始手工业出现 (纺织和制陶等),出现了早期的商品交 换。
③宗法制对今天而言,其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等 思想,有利于增强中华民族的凝聚力。 ④宗法制过分强调家庭本位,过分重视人情关系,人为地 划分远近尊卑,使个人的自主意识和平等权利受到约束,导致 了中国传统文化的一些弊端,如重男轻女、传宗接代的观念, 家长制、任人唯亲的作风等。Biblioteka 6、宗法制与分封制的关系:
例1 [2011·课标全国卷] 董仲舒认为 孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇 周制而“大一统”,以此为汉武帝加强中央集 权服务,从而将周代历史与汉代政治联系起来。 西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于( ) A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制
• 在《分封制度与华夏传统的普世化》中, 曹兵武指出:“分封制度对相对于四夷的 中国传统的形成与扩大、对中国文化自先 秦以来日益壮大与普遍认同的获得,起了 不可低估的作用。”这里主要强调 • A.分封制推动了中原文明的传播 B.分封制巩固了西周统治 C.分封制扩大了西周的统治范围 D.分封制阻碍了中华民族融合
• 《礼记》中记载,“庶子不祭祖者,明其 宗也”。下列说法与材料中思想观念具有 一致性的是,A.“独在异乡为异客,每逢 佳节倍思亲”(王维) • B.“露从今夜白,月是故乡明”(杜 甫) • C.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” (范仲淹) • D.“同姓则同德,同德则同心,同心则同 志”(左丘明)
2、血缘关系维系的宗法制
探究之二:阅读下列示意图和P6“西周宗法制与分封制关系示意
图”,通过对大宗与小宗间关系的认识,概括宗法制的主要特点, 分析宗法制的作用,概括宗法制与分封制的关系。
1、定义:是用父系血缘关系的亲疏来维系政治 等级、巩固国家统治的制度。 2、目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵 族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 3、内容:(规定宗族内嫡庶系统)
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