2021年八年级生物 观察种子的形态和结构实验教案 (6) 苏教版
观察种子的结构实验教学设计（五篇范文）
观察种子的结构实验教学设计（五篇范文）第一篇：观察种子的结构实验教学设计观察种子的结构实验教学设计姜疃中心初级中学张绍海一、教学目标：1.观察种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
2.通过解剖实验观察种子的内部结构，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3.通过学习种子的结构，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。
二、学习重点：观察并识别菜豆种子和玉米种子结构，区分两者的相同点和不同点。
三、教学过程：课前准备 1.实验用具：课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。
碘液、滴管、放大镜、刀片2.学生预习本节内容，并搜集有关被子植物的种子，查阅相关资料。
分组合作（6人一组）1.结合书中插图，由表及里、先形态后结构、先宏观后微观，感性认识种子。
问题：形态、大小、颜色各不相同的种子结构是否相同？2.学生观察并了解种脐的位置及作用（种子吸收水分和有机养料的通道）观察菜豆种子的结构（学生阅读并按要求完成以下任务，教师巡回指导并解答学生的疑问。
）1.在种脐的对侧用刀片轻轻地划一道小口，剥离种皮，露出里面的胚（幼小的生命体）。
问题：种皮的作用是什么？2.掰开两片肥大的子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。
问题：（1）菜豆种子的结构由哪几部分组成？（2）豆类植物的子叶有什么作用？观察玉米种子的结构：（学生阅读并按以下要求完成操作，教师巡回指导并解答学生疑问。
）1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。
问题：（1）玉米种子的果皮和种皮有什么特点？（2）玉米是果实还是种子，为什么？2.在切面上滴一滴稀碘液，呈蓝色部分是胚乳（淀粉遇碘变蓝），呈黄褐色部分是胚。
问题：胚乳的作用是什么？3.用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间是胚轴，胚轴与一片大的子叶相连，紧贴在胚乳下面，呈薄片状，不储存营养物质。
八年级生物教案种子结构(优秀6篇)
八年级生物教案种子结构（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《观察种子的结构》教案
《观察种子的结构》教案一、教学目标：1、知识性目标：（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。
（2）能说出两种种子结构上的异同点。
2、能力性目标：培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力3、情感性目标：（1）培养学生热爱劳动的情感、合作意识等（2）帮助学生养成良好的实验惯二、教学重点：观察种子的结构并用语言描述三、教学难点：实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到四、课前准备：浸软的大豆种子和玉米种子、培养皿、解剖针、刀片、及大豆种子及玉米种子结构图五、教学过程：一、导入新课现在我们已经知道绿色植物有四大类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
这节课我们来研究最高等的一类植物是—种子植物。
其区别于其他植物的最大特点就是有种子。
所以研究之初我们要先看一下种子到底是什么样的呢？我们用一个实验来探究这个问题。
二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子（若干粒大豆和玉米种子）。
（1）窥察种子的内部形态。
注意区分两种种子在外形上的区别，可简单了解种脐、种孔的位置。
注意感受两种种子的种皮有何区别（玉米的种皮不可分离，大豆种子可分离）。
（2）用刀片纵切玉米种子（如上图），沿大豆两片豆瓣切开大豆种子，观察种子的内部结构。
（3）教师在黑板出示两种种子的挂图，对比挂图尝试找出图中结构，思考以下几个问题。
问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？3、哪些结构和种子的萌发有关？4、种子的重要部分是什么？先独立完成。
一段时间后，小组间交换意见，并讨论，组织结果。
（4）踊跃小组上台展示，教师作出评价，并给出答案。
附：教师指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。
对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
苏教初中生物8下--《21第2节 植物的有性生殖》word教案 (6)
①学生六人一 组，观察以上器材中不同 的果实，提出有关植物果实和种子的结构适应传播的问题。
②小组讨论，针对两种果实或种子的结构，提出果实或种子的结构适应传播的假设。
③解剖和观察，寻找果实和种子适应传播的结构。
④各小组设计表格记录。
⑤撰写《植物的果实或种子传播的奥素。
（2）通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
重点难点
重点：
认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。
教学方法
举例、观察
教学辅助手段
教 学 过 程
复 备
【复习提问】
1、有性生殖的概念；
2、自花传粉和异花传粉的区别；
3、描述受精过程。
1、果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；
2、植物的结构与其功能是适应的。
3、苍 耳 附着在动物身体上传播
蒲公英 风力传播
豌 豆 自身力量传播
石 榴 动物取 食后传播
虞美 人 风力传播
教学
反思
授课时间：
3、小结：
①果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；
②植物的结构与其功能是适应的。
四、反馈练习：
1、将下列植物果实和种子与其传播方式连线
①．苍 耳 A．动物取食后传播
②．蒲公英 B．风力传播
③．豌 豆 C．自身力量传播
④．石 榴 D．附着在动物身体上传播
板 书
设计
第二节 植物的有性生殖
三、果实和种子的传播
植物的有性生殖
单元、章、节
21.2
教学
内容
植物的有性生殖
需课时：2课时
(新)苏科版生物八上《第2节 植物的生长发育》公开课(教案) (4)
第2节植物的生长发育〔第2课时〕教案教学目标：1.知识目标〔1〕描述蚕豆种子和玉米种子的各局部结构及其功能。
〔2〕说出蚕豆种子和玉米种子结构的主要区别。
2.能力目标〔1〕通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，并会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
〔2〕通过比照蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行根本的思维能力。
3.情感态度与价值观目标〔1〕通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
〔2〕愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
〔3〕通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
教学重点1.蚕豆种子和玉米种子的结构以及各局部结构的功能。
2.解剖、观察种子结构的方法。
教学难点（1）胚的结构。
（2）玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察。
教学方法谈话法、实验法。
课前准备（1）课前1—2天，浸泡颗粒较大且完整的蚕豆种子和玉米种子。
并于上课前分发给每组学生浸软的蚕豆种子和玉米种子假设干粒。
（2）材料用具：培养皿〔盛放种子〕、解剖刀〔或刀片〕、解剖针、镊子、放大镜、稀释的碘液〔带滴管〕。
（3）课前学生收集几种常见绿色开花植物的种子以备课上使用。
（4）玉米和豆豆种子结构图〔或CAI课件〕。
教学目标：1.知识目标分析种子的萌发与外界条件的关系。
2.能力目标通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
3.情感态度与价值观目标〔1〕通过分析种子的萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
〔2〕参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。
教学重点、难点种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
教学方法谈话法、实验法。
课前准备：学生：罐头瓶，通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需条件的实验。
初中生物观察种子教案
初中生物观察种子教案
教学目标：
1. 理解种子的特点和结构组成
2. 掌握种子的生长发育过程
3. 培养学生的观察和实验能力
教学准备：
1. 种子（不同种类的种子，如豆类、玉米等）
2. 放大镜
3. 实验器材（如玻璃瓶、棉球、水等）
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师介绍种子的重要性，并引导学生思考种子是如何生长发育的。
二、实验观察（20分钟）
1. 将不同种类的种子放在玻璃瓶中，用湿棉球包裹种子。
2. 观察不同种类的种子在湿润环境下的表现，并记录观察结果。
3. 利用放大镜观察种子的外观特征和结构组成。
三、讨论交流（10分钟）
1. 学生展示观察结果，并分享自己的发现。
2. 教师引导学生分析不同种子的特点和结构组成，讨论种子的生长发育过程。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调种子在植物生长中的重要性。
五、作业布置（5分钟）
要求学生观察并记录自己的家中植物的种子，写一份观察报告。
教学反思：
此教案通过实验的方式引导学生观察种子的特点和结构，培养学生的观察和实验能力。
教师要及时引导学生总结和思考，激发学生的探究兴趣，让学生在实践中学到知识。
苏教版生物初中教案
苏教版生物初中教案
1. 知识与技能：了解种子的结构、成分及萌发过程，掌握种子萌发的条件。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，探究种子萌发的过程及条件。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣，增强学生关爱生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：
1. 重点：种子的结构、成分及萌发过程。
2. 难点：种子萌发的条件。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师展示一颗种子，提问：“同学们，你们知道这颗种子是怎么长大的吗？”引导学生思考种子生长的过程。
2. 自主学习：
学生通过查阅课本，了解种子的结构、成分及萌发过程。
3. 课堂讲解：
教师讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、胚根等部分，并阐述各部分的作用。
接着讲解种子成分，包括有机物、无机盐等。
最后讲解种子萌发的过程及条件。
4. 动手实践：
教师组织学生进行实验，观察种子在不同的环境条件下（如温度、湿度、光照等）的萌发情况，让学生亲身体验种子萌发的过程。
5. 小组讨论：
学生分组讨论，分析实验结果，总结种子萌发的条件。
6. 课堂小结：
教师引导学生总结本节课所学内容，强化知识点。
7. 作业布置：
学生课后完成种子的结构、成分及萌发过程的绘画作品，加深对课堂内容的理解。
四、教学反思：
本节课通过观察、实验等方法，让学生了解种子的结构、成分及萌发过程，掌握种子萌发的条件。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
同时，结合生活实际，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
苏科版生物八年级上册 植物的生长发育 种子的结构和萌发导学案
一、种子的结构
观察豆类种子的形态和结构
阅读P125页实验过程和P131页，动手解剖豆类种子，并结合图20-5：
问题1：观察豆类种子，看看它由几大部分组成？分别是什么？
问题2：该种子的胚由哪几部分组成？供种子发育的营养物质由哪一部分提供？
观察玉米种子的结构
观察图20-6玉米种子的外形和结构示意图，阅读P131页玉米种子的结构，与图20-5比较：
序号
常温组
萌发或未萌发原因
序号
低温组
萌发或未萌发原因
1
4
2
5
3
6
问题7：影响种子萌发的自身条件和外界条件主要有哪些？
自身条件：
外界调节：
【达标检测】（见背面）
课堂因互动而精彩学生因自主而发展
1.在右边空白处画出大豆种子的结构示意图，请据图回答有关问题：
（1）该种子结构由和组成，其中可以发育成新植
物体的幼体，它包括：、、、四部分。
（2）在种子结构中起保护作用的是，贮藏营养物质的是．
（3）种子萌发时，首先突破种皮的结构是，后来发育成根。
2.种子萌发需要的条件有、、适宜的，但前提是种子必须不处于休眠期和死亡状态。
3.关于种子结构的叙述错误的是（ ）
A．胚是种子结构的主要成分B．营养物质贮藏在子叶或胚乳中
C．胚乳不是胚的结构成分D．种子是一个细胞
4.在种子的结构中，最主要的是（ ）
A．子叶B．胚乳C．胚D．种皮
5.种子的相同结构是都有（ ）
A．种皮、胚和胚乳B．种皮和胚C．胚和胚乳D．种皮和胚乳
6.菜豆种子和玉米种子结构的相同点是（ ）
A．都有胚B．都有胚乳C．都有一片子叶D．都有两片子
初中种子的结构实验教案
教案：观察种子结构教学目标：1. 了解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等部分。
2. 学会使用放大镜观察种子，并能够描述种子的各部分结构。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构。
2. 观察种子结构的方法。
教学难点：1. 种子的各部分结构的功能。
2. 如何培养学生的观察能力。
教学准备：1. 种子样本（如大豆、玉米、小麦等）。
2. 放大镜。
3. 教学卡片或图片。
4. 黑板或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍种子的概念，引导学生思考种子的作用和结构。
2. 提问：你们对种子有什么了解？种子有哪些部分组成？二、观察种子结构（15分钟）1. 将种子样本放在桌子上，让学生用放大镜观察种子。
2. 引导学生观察种子的外层（种皮）、内部结构（胚乳、胚芽、胚根和子叶）等。
3. 学生分组讨论，分享自己的观察结果。
三、讲解种子结构（15分钟）1. 使用教学卡片或图片，向学生讲解种子的各部分结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等。
2. 讲解种子的各部分结构的功能，如保护作用、储存营养物质、萌发等。
四、总结与展示（10分钟）1. 让学生用自己的话总结种子的结构，并在黑板或白板上展示。
2. 学生展示自己的总结，教师进行点评和指导。
五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种种子，用放大镜观察种子的结构。
2. 每组根据自己的观察结果，制作一张关于种子结构的海报。
3. 学生展示自己的海报，教师进行点评和指导。
教学反思：本节课通过观察种子结构，让学生了解了种子的组成和功能。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和科学思维，引导学生主动发现和总结种子的结构。
实践活动让学生更加深入地了解了种子结构，提高了学生的实践能力。
overall，本节课达到了预期的教学目标，学生对种子结构有了更深刻的理解。
苏科版八年级上册生物《种子的结构》教学设计
《种子的结构》教学设计本课的内容是苏科版《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》第七单元《生命的延续与进化》第一章《植物的生殖和发育》第二节《植物的生长发育》第一课时的实验教学内容。
观察种子的结构这部分教学内容属于实验观察的教学内容，单纯地讲解学生是很难接受、理解和掌握的，本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
教学内容的重点是种子的结构和各部分结构的功能，双子叶植物和单子叶植物的概念。
难点是观察蚕豆种子和玉米种子的结构，其中玉米种子中的子叶、种皮和果皮的观察，更是教学难点。
一、教学目标1、能认识蚕豆（双子叶植物）种子和玉米（单子叶植物）种子结构及各部分功能；2、使学生初步具备使用实验工具的能力；3、使学生树立植物种子的结构与功能相适应的生物学观点；二、教学重难点重点：通过观察说出种子的基本结构，描述蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点；难点：观察玉米种子的结构三、教学准备准备浸软的玉米、蚕豆种子；各种实验用具（培养皿、解剖器、碘液、放大镜）；多媒体课件；四、教法学法观察法、讨论法、实验法五、课时安排：第一课时六、教学过程（一）导入：1、展示课前学生在课前收集的种子（此活动在课前布置学生完成）。
2、注意：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题："同学收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否有共同的特点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。
"（二）讲授新课：1、实验：观察蚕豆种子和玉米种子的结构：（1）强调实验注意事项及要求：①观察种子的外部形态（颜色、形状、大小等）。
②解剖种子，观察其内部结构（由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，在观察时容易受到损伤，要特别注意。
观察要仔细。
）③学生在使用刀片解剖种子时要注意安全，不要划伤自己和他人。
观察种子的结构教案
观察种子的结构教案教案标题：观察种子的结构教学目标：1. 理解种子的结构和功能。
2. 掌握观察种子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构和功能。
2. 观察种子的方法和技巧。
教学准备：1. 种子样本（豆类、谷类等）。
2. 放大镜或显微镜。
3. 刀具和剪刀。
4. 幻灯片或图片展示设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈论他们吃过的种子，比如花生、玉米等。
2. 引发思考：请学生们思考种子是如何生长的，种子的结构有什么特点。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或图片展示，介绍种子的结构和功能。
2. 解释种子的主要部分，如种皮、胚乳、胚芽等，并说明它们的功能。
步骤三：观察实验（20分钟）1. 将不同种类的种子样本分发给学生。
2. 学生们使用放大镜或显微镜仔细观察种子的外部和内部结构。
3. 引导学生观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并记录他们的观察结果。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 学生们分享他们的观察结果和发现。
2. 教师引导学生讨论种子的结构与功能之间的关系。
3. 总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 学生们可以自由选择其他种子进行观察，并记录他们的观察结果。
2. 学生们可以尝试在家里或学校的花园中种植一些种子，并记录它们的生长过程。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生们根据自己的观察结果，撰写一篇关于种子结构和功能的小论文。
2. 提醒学生们按时提交作业，并鼓励他们多进行实地观察和实践。
教学延伸：1. 给学生们展示一些有趣的种子，如风车果、火炬花等，激发他们的兴趣。
2. 鼓励学生们进行科学实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察技巧和记录准确性。
2. 评估学生提交的小论文，包括对种子结构和功能的理解和描述。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示设备。
苏科版生物八年级上册 7.19.2 植物的生长发育--种子的结构 课件
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1.在解剖蚕豆种子时，剥去外面的种皮后的蚕豆 种子剩余部分称作（C）
A 子叶 B 胚芽 C 胚 D 胚根
2.将浸泡过的玉米籽粒切开，在切面上滴一滴碘 液，会看到的现象是 （B）
A 胚变成蓝色
B 胚乳变成蓝色
C 子叶变成蓝色 D 种皮变为蓝色
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3、根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开 花植物分为两类:凡是种子的胚具有 _2_片__子__叶___的植物,叫双子叶植物;凡是种子 的胚具有_1_片__子__叶____的植物叫做单子叶植 物。
被染成蓝色。
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种皮和果皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴
胚根
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现 象：玉米的胚乳变蓝紫色 结 论：玉米的胚乳储存有淀粉等营养物质。
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同桌两个人，左
画
边的同学画蚕豆 种子，右边的同学
一
画玉米种子的结构
画
，并标出各部分的
名称，比一比谁
画的又快又好
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胚
子叶
2
胚芽
3
胚轴
4
胚根
5
种皮
1
4、我们吃的大米,主要来自水稻种子中的 __胚__乳___。
5、_胚______ 是种子的重要结构，是新植物体 的幼体。
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子的内部结构,观察时先区分胚芽和胚根，中间相连 的部分是胚轴。 • 3.用镊子将子叶表皮划破，滴一滴稀碘液在子叶上， 观察颜色变化，想一想种子里储藏有哪种营养物质？
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种孔 种脐
种皮
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胚根 胚轴
胚芽
子叶
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提示：淀粉遇稀碘液变蓝色
现 象：蚕豆的子叶变蓝紫色。 结 论：蚕豆的子叶储存有淀粉等营养物质。
苏科版八年级生物下册教案5篇
苏科版八年级生物下册教案5篇生物教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版八年级生物下册教案1《种子发芽实验》教学目标：1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣;2. 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件;3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
教学重点：能设计种子发芽的实验。
教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。
教学准备：设计实验用的表格。
教学过程：一、引入：1. 引导学生阅读P1上的文字。
2. 谈话引入。
师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗?科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗?”二、探究内容：1. 讨论绿豆种子发芽需要的条件。
1) 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。
2) 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。
(板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。
)3) 改变其中的一个条件可能会有什么结果?说说可以改变什么条件?(板书：少浇一点水行不行呢?不种在土里行不行呢?让它受到光照行不行呢?温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢?)2. 讨论怎样用实验证明。
让学生通过下面五方面进行讨论：1) 你想研究什么问题，你打算怎样做?2) 你猜想做的结果会是怎样?3) 像你那样做是改变了什么条件?4) 哪些条件是没有改变的?5) 改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道?3. 确定研究的问题，并写出实验计划。
1) 小组讨论准备选择什么问题进行研究。
2) 对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。
3) 引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。
苏科版生物八年级上册 7.19.2 植物的生长发育——种子的结构 教案
植物的生长发育——种子的结构一、教学概述本课位于苏科版初中生物八年级第19章第2节第一课时，位于《植物的生殖》之后。
内容包括单子叶植物和双子叶植物的种子结构和功能，为第二课时种子的萌发做铺垫。
基于学生从感性到理性，从功能思考结构的思维方式及将两课时紧凑化的目的，本人将本课线索安排为体验种子萌发实验，观察种子结构，分析各结构功能，对比分析双子叶植物和单子叶植物种子的异同，分享种子萌发经验及感受。
在感性的、贴近生活的情境下，学生们有了积极探索的热情和方向，教师提供合适的研究方法及素材，让学生自己动手、思考、讨论。
最后用本课所学指导生活，分享经验和感受。
在此过程中，学生的生命观念、理性思维、科学探究等核心素养都得到了一定的培养，学生变得更热爱生活，更容易用理性思维解决生活中的问题，让生活变得更加美好。
二、教学目标1、知识目标:描述种子的基本结构、功能，重点描述胚的结构功能；通过对双子叶植物种子蚕豆和单子叶植物种子玉米的观察、比较、分析，了解单子叶植物和双子叶植物种子的异同。
2、能力目标:通过解剖并观察蚕豆和玉米种子提高学生的动手实验能力及观察能力；通过对各种种子的比较、分析、归纳，培养学生分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标通过种子结构与功能的探讨，初步树立结构与功能是相统一的辩证观点；通过观察种子萌发的过程，体验生命的力量；通过在萌发种子过程中体验成功和失败，体验生命的不易。
三、教学重难点重点: 描述种子的基本结构和功能，重点描述胚的结构和功能.难点:对比双子叶植物和单子叶植物种子的异同。
四：教学概念图五：教学准备教师:PPT，蚕豆、玉米等泡好的种子，种子萌发各阶段的示意图，蚕豆、玉米种子的模型，学案；学生:在家体验种子萌发过程，完成观察记录。
六：教学过程1.情境引入播放种子萌发视频，请同学给大家介绍课前进行的种子萌发过程。
学生思考：种子萌发经历哪些重要阶段？教师设疑：种子为什么能萌发出植物的各个器官？2.讲授新课（1）玉米和蚕豆种子结构观看示意图，解剖种子，并粘贴种子比较两者异同，思考最重要的结构是什么？观察图片，观看录像，认识胚的结构。
2019-2020年八年级生物 观察种子的形态和结构实验教案 (6) 苏教版
取小麦（或水稻，或玉米）颖果纵切面切片，置显微镜下观察，详细识别颖果内部结构的各部分。
先用４×物镜找到标本的物像，分辨出果皮与种皮、胚乳和胚所在的部位：颖果最外的多层细胞是果皮与种皮（果皮在外，种皮在内，两者愈合不分离），种皮内大部分为胚乳，胚只占很小一部分。胚乳中紧接种皮的 1~2 层近方形的细胞，内含丰富的蛋白质（糊粉粒），这部分胚乳称为 层，中心的大部分细胞含有丰富的淀粉粒，这部分胚乳称为 组织。再转 10
学情分析
学生通过参与观察及动手操作的活动过程，再经过讨论，对种子的结构能从感性认识上升为理性认识。
实 验 过 程
一、种子的结构和类型
取各种供解剖观察的植物种子或种子的切片，先观察种子的形态及种皮上的附属物，然后借助放大镜或解剖镜，解剖观察种子的内部结构，对照下列各图，识别有胚乳种子和无胚乳种子结构的各部分，在有空格处填入观察结果。
×物镜观察，识别胚的各部分，注意其胚芽是由 、 和 组成，胚根是由 、 和 组成，子叶（盾片）与胚乳交界处有一层整齐的上皮细胞，在胚轴外侧与子叶相对处有一个向上的突起，称为外胚叶。
观察思考 :
⒈ 种子的结构一般包括 、 和 三部分，其中最重要的部分是 ，其结构包括 、 、 和
四部分。
⒉ 根据成熟种子内有无 ，可把种子分为 种子和 种子两类。为什么菜豆、花生的子叶特别肥厚而蓖麻的子叶极薄？
㈠ 双子叶植物的无胚乳种子
取一粒已预先浸泡吸胀的菜豆种子（或蚕豆种子），先观察其形态及种皮上的附属结构，在种子凹入的一侧可见一个长椭圆形的疤痕，这个疤痕是 ；用手指挤压种子，可见有水和气泡从一个小孔中冒出，这个小孔是 ；在与小孔相对处有两个颜色较深的小突起及隆起的棱脊，这是种瘤和种脊。用镊子仔细剥去种皮并注意观察，种皮有几层？是否可见胚乳？解剖观察种皮以内的部分，识别胚的各部分：两片肥厚的是 ， 1 条光滑的圆锥状突起是 ，由 1 对幼叶和 1 个生长点（幼叶夹角处的小突起）组成的是 ，胚轴则是连接 、 、和 的部分。
八年级生物教案种子结构
八年级生物教案种子结构教案主题：种子结构教学目标：1. 了解种子的结构和组成部分。
2. 掌握种子在植物生长过程中的重要作用。
3. 学习观察和描述种子的外部形态特征。
4. 培养学生的科学观察和实验操作能力。
教学重点：1. 种子的结构和组成部分。
2. 种子的作用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 种子样本（不同植物的种子）。
3. 放大镜、显微镜等实验器材。
教学过程：Step 1：引入教师通过展示一些种子的图片，引起学生对种子的兴趣和好奇心，并提出问题：“你们知道种子的结构是什么样的吗？种子有什么作用？”Step 2：介绍种子的结构和组成部分通过PPT讲解种子的结构和组成部分，包括种皮、胚乳、胚珠、胚和萌发点等。
Step 3：学习观察和描述种子的外部形态特征让学生分组观察所提供的种子样本，使用放大镜或显微镜细致观察种子的外部特征。
然后，让学生用自己的话描述种子的形态特征，并与同学分享。
Step 4：实验操作设计一个简单的实验，让学生观察和比较不同种子的萌发率和生长速度。
将种子分别放在湿纸巾和干纸巾中进行实验，观察和记录种子的变化情况。
Step 5：讨论和总结通过实验结果的比较和对种子结构的了解，引导学生讨论种子对植物生长过程的重要作用，并总结出种子的主要功能。
Step 6：拓展展示一些特殊形态的种子（如风母树的飞翼种子、香蕉的扁平种子等），让学生了解不同植物的种子形态多样性。
Step 7：小结对本节课的内容进行小结，强调种子的重要性和作用。
教学反思：本节课通过引入、讲解、观察实验等多种教学手法，使学生充分了解种子的结构和作用。
同时，引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学思维。
在教学过程中，教师要及时引导学生并及时纠正错误，确保教学效果的达成。
初中种子课程教案
初中种子课程教案课时：1课时年级：八年级教材：《生物学》教学目标：1. 让学生了解种子的结构，掌握种子的主要组成部分及其功能。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和热情。
教学重点：种子的结构及功能。
教学难点：种子各结构的形态特征和功能。
教学准备：1. 教师准备PPT、种子样本、解剖工具等。
2. 学生准备笔记本、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同种类的种子，引导学生观察种子的外观特征。
2. 学生分享对种子的认识和观察到的特征。
二、探究种子结构（15分钟）1. 教师发放种子样本，引导学生观察种子的外部结构。
2. 学生分组讨论，分析种子结构的共同点和不同点。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书本节课的主要内容。
三、动手解剖种子（15分钟）1. 教师示范如何使用解剖工具解剖种子，并讲解各个结构的名称和功能。
2. 学生分组进行种子解剖实验，观察并记录种子的内部结构。
3. 各小组汇报实验成果，教师点评并解答学生疑问。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对种子结构的理解。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实验等环节，让学生深入了解种子的结构及功能。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时解答疑问，确保教学效果。
初中生物观察种子的结构教案
初中生物观察种子的结构教案
年级：初中生物
目标：通过观察种子的结构，使学生了解种子的组成部分和功能。
材料：各种种子（例如豌豆、玉米、苹果等）、显微镜、玻璃片、玻璃草片、塑料袋、水杯、笔记本和笔。
步骤：
1. 引入：让学生谈谈种子是什么，它们来自哪里，有什么作用。
引导学生思考种子的结构对植物的生长有什么作用。
2. 展示各种种子：给学生展示不同种类的种子，并让他们观察外观、大小、颜色等特征。
3. 种子的解剖：选取一种种子，课堂上用显微镜将其剖开，让学生观察内部结构。
指导学生观察种皮、胚乳和胚芽等部分，让他们理解这些部分的功能。
4. 记录观察结果：让学生在笔记本上记录所观察到的种子的结构特征，并思考不同部分的作用。
5. 总结：引导学生讨论种子的结构对植物生长的重要性，以及如何保护种子以确保植物生长。
6. 拓展：让学生选择不同的种子进行观察，比较它们的结构和功能的差异。
7. 结束：让学生归纳今天的学习内容，并鼓励他们在家中观察更多的种子，来加深对种子结构的理解。
作业：要求学生选取一种植物种子，绘制其结构图，并写出观察笔记。
评估：评估学生对种子结构的理解和观察记录的清晰度。
观察种子结构实验报告 生物优秀教学设计(教案)
们积极参与课堂讨论，并进行小组的交流活动。
任务一：观察菜豆种子
1、请同学们观察菜豆种子的外形。___________________。
2：怎样观察菜豆种子？ 你的观察顺序是由
向
。（内＼外）在观察菜豆种子的结构
实验中，通过观察发现种子最外层是什么？
3 、动手进行解剖，说说你观察到了什么？并根据自己观察到的标注菜豆种子的结构（左下图）。
任务二：观察玉米种子
1、请同学们观察玉米种子的外形， 你发现了什么？___________________。
2、观察玉米种子的工具有刀片、
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取小麦（或水稻，或玉米）颖果纵切面切片，置显微镜下观察，详细识别颖果内部结构的各部分。
先用４×物镜找到标本的物像，分辨出果皮与种皮、胚乳和胚所在的部位：颖果最外的多层细胞是果皮与种皮（果皮在外，种皮在内，两者愈合不分离），种皮内大部分为胚乳，胚只占很小一部分。胚乳中紧接种皮的 1~2 层近方形的细胞，内含丰富的蛋白质（糊粉粒），这部分胚乳称为 层，中心的大部分细胞含有丰富的淀粉粒，这部分胚乳称为 组织。再转 10 ×物镜观察，识别胚的各部分，注意其胚芽是由 、 和 组成，胚根是由 、 和 组成，子叶（盾片）与胚乳交界处有一层整齐的上皮细胞，在胚轴外侧与子叶相对处有一个向上的突起，称为外胚叶。
再取一粒花生种子解剖观察，注意其胚芽是由一个顶芽和一对侧芽组成。㈡ 双子叶植物的有胚乳种子
取一粒蓖麻种子，先观察其形态并识别种皮上的种脊、种阜等附属结构（种孔不明显），然后用铒子的扁平尾端轻轻打破其坚硬的种皮。剥下种皮注意观察，其种皮是 1 层还是两层？若为两层，外种皮和内种皮的质地有何不同？用刀片或解剖针小心地把种皮以内的部分沿与压扁面平行的方向分成两半，用放大镜观察，其乳白色肉质肥厚的部分是 ，紧贴肉质部分有两片极薄且有明显脉纹的白色“小叶片”是 ，“小叶片”夹角处有 1 个小的突起，这是胚芽（仅有生长点，尚未分化出幼叶），胚芽下方的 1 条粗短光滑的突起是 。
㈢ 禾本科植物颖果的形态和内部结构
⒈ 禾本科植物颖果的外部形态
禾本科植物的“种子”实际上是含有 1 粒种子的果实，它们的种皮与果皮愈合，种子不能分离出来，这种果实称为颖果。水稻的糙米、小麦籽实和玉米籽实均为颖果，水稻颖果的外面还有两片稃片。种子内部大部分为胚乳，胚只占很小部分。观察这几种颖果的形态，辨认它们的胚所在的部位。
㈠ 双子叶植物的无胚乳种子
取一粒已预先浸泡吸胀的菜豆种子（或蚕豆种子），先观察其形态及种皮上的附属结构，在种子凹入的一侧可见一个长椭圆形的疤痕，这个疤痕是 ；用手指挤压种子，可见有水和气泡从一个小孔中冒出，这个小孔是 ；在与小孔相对处有两个颜色较深的小突起及隆起的棱脊，这是种瘤和种脊。用镊子仔细剥去种皮并注意观察，种皮有几层？是否可见胚乳？解剖观察种皮以内的部分，识别胚的各部分：两片肥厚的是 ， 1 条光滑的圆锥状突起是 ，由 1 对幼叶和 1 个生长点（幼叶夹角处的小突起）组成的是 ，胚轴则是连接 、 、和 的部分。
2019-2020年八年级生物 观察种子的形态和结构实验教案 (6) 苏教版
实验名称
观察种子的形态和结构
实验目的
了解种子的结构和种子的主要类型。
重点难点
重点：了解种子的结构和种子的主要类型。
难点：了解种子的结构和种子的主要类型。
实验关键
了解种子的结构和种子的主要类型。
材料用具
显微镜、解剖镜、实验用具盒
作业布置
完成实验报告。
实验心得
种子的大小、形状、颜色千差万别，但它们的结构是基本相同的，都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，它是新植物体的幼体，是种子结构的主要部分。
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背景资料
种子是种子植物特有的繁殖器官，由胚珠发育而成。种子一般由胚、胚乳和种皮三部分组成。
学情分析
学生通过参与观察及动手操作的活动过程，再经过讨论，对种子的结构能从感性认识上升为理性认识。
实 验 过 程
一、种子的结构和类型
取各种供解剖观察的植物种子或种子的切片，先观察种子的形态及种皮上的附属物，然后借助放大镜或解剖镜，解剖观察空格处填入观察结果。
观察思考 :
⒈ 种子的结构一般包括 、 和 三部分，其中最重要的部分是 ，其结构包括 、 、 和
四部分。
⒉ 根据成熟种子内有无 ，可把种子分为 种子和 种子两类。为什么菜豆、花生的子叶特别肥厚而蓖麻的子叶极薄？
⒊ 与一般植物比较，禾本科植物的胚在结构上有哪些相同点和不同点？禾本科植物的胚乳由哪两部分组成？