德高为师 身正为范

德高为师身正为范
——班主任在师德修养方面应树立的理念古人云：“一日为师，终身为父”。

由此可见教师在中华民族文化心理中的重要地位，正是因为教师在中华民族文化心理中的地位如此重要，所以社会才对教师的道德品质要求格外高。

现代社会的人们继承了中华民族对教师的传统心理，并且对教师的教育行为提出了更高的要求。

他们不仅要求教师对孩子严加管教，而且要求教师对孩子的管教中注意自身的师德修养，他们可以对社会上普遍存在的不正之风熟视无睹，但是容不得教师有丝毫违背教育法和道德伦理的行为。

班主任作为学校一线教师中的核心人物，社会对他的要求比普通教师更高。

班主任不必报怨这些，因为你对孩子的影响力决定了社会赋予你的道德规格，而正因为此，你的职业才是光荣的，你才配得上“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。

为此，班主任在师德修养方面应该树立如下理念：
1、遒纪守法，以身立教
依法治校是依法治教的前提和保障，而依法治教又是教师依法施教的前提和保障。

依法治校的根本在于教育政部门和校长，依法治教的根本在于校长，而依法施教最前沿的责任人则是班主任。

当班任的要经常自省教育行为是否合法。

有些班主任为了管理班级，常常制定一系列班规。

制定班规是必要的，但制定班规应该遵循哪些原则呢？首先是合法性
原则，其次是民主性原则，第三是科学性原则。

可惜很多班主任往往注意了民主性，而去了其它两个原则，认为只要是学生讨论的班规就可以执行。

没有考虑是否遵纪守法，于是很多班规中出现了乱扔纸屑，罚款十元；上课讲话，罚抄课文等荒唐规定。

显然，不合法的班规是无效的，也使学生和家长不满。

遵纪守法，不仅关系到班主任道德，而且直接关系到班主任的“饭碗”。

作为班主任，必须做遵纪守法的表率。

2.忠诚祖国，坚守价值
忠诚祖国，是一名教师最基本的道德原则之一。

忠诚祖国，就是热爱祖国的山川，草木，土地，热爱祖国文化，维护祖国统一，忠诚祖国，还包括着对祖国历史文化的反思，对祖国落后方面的正视，对妨碍中华民族伟大复兴的种种丑恶现象的斗争，对塑造祖国未来的信心。

我们班主任应该肩负起这样的历史使命。

班主任忠诚祖国的感情表现在他的日常教育行为中，就是以深沉的爱国情感感染学生，用切实的爱国行动教育学生，班主任在学生面前，对那些忠诚祖国，热爱人民的历史文化创造者，要景仰之；对那些忘记祖国的恶言要怒斥之；对那些出卖国家利益，中饱私囊的败类，要鄙视之；对那些妨碍国家进步的顽固思想和民族劣根性，要批判之。

因为我们是班主任，我们必须首先有医颗爱国心，才能赋予学生以
爱国心。

3.人格健全，道德高尚。

健全的人格，主要表现为平和端庄，忠诚坦率，公平公正，善恶分明和表里如一。

在虚伪，敷衍、言行不一和崇拜权势之风日盛的环境下，教师的形象和行为是社会正义和企盼的象征，是一块模板，是一种榜样，从而是一股有形的力量。

只有自己会做人，才能教学生怎样做人。

“德高为师，身正为范”，在新课改的大潮下，更赋予它新的内涵，它永远是教师的指路明灯。