教师三乱心得体会

教师三乱心得体会

外纳小学：王丹治理教育三乱”整顿教育行风，实在应该，完全必要。全面提高教师队伍的素质；增加对基础教育的投入，改善教师的工作和生活条件，使我们心无旁鹜地投入到本职工作中；下决心制止三乱”使广大学生更好地享受教育公平。这一举措，深得民心，确实减轻学生的课业负担，也保证教师的身心休息，我认为这一举措极端英明，在三乱”学习中，我体会很深。

三乱”苦了孩子。我曾看过一个资料，东北师大附小对该校五年

级104名学生进行调查，被测学生共参加338个课外班，人均3.25 个，每周平均6.5小时。另一个极端的案例，是南京市一位小学五年级的女生，竟然怀揣着44份各种证书!这样的例子，并不是个别现象。试想这样的孩子还有一点可自由支配的时间吗？孩子的书包越来越沉，眼镜越来越重。一些孩子痛苦地说：我们现在是吃穿有人管，分数有人管，就是心情没人管，感受没人管。在今年发布的《中国青年发展报告》中的一项数据显示：我国17岁以下的青少年中，大约3 000万人受到各种情绪和行为问题的干扰。多么触目惊心！

三乱”毁了师德。师者，所以传道授业解惑也。教师违规补课赚钱，可能给学生造成金钱至上”的负面影响。如果现在的学生今后走

上工作岗位，都以这样的教师为榜样，只讲利益，不讲奉献，后果可想而

知

三乱”害了教育。教育的根本和核心是什么？是教育质量和教育公

平。黑班的教育不是质量高了，而是质量太低了。在那里，知识是僵死的符号，只需死记硬背，孩子们越来越多的是功利心，越来越少的是想像力。难怪作家郑渊洁发出愤激的声音：应试奇才辈出的时代，是悲剧的时代；创新奇才风起云涌的时代，才是喜剧的时代。

2013年10月