最新微波场与化学介质流场间的互动作用机制课件PPT
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从技术发展成科学 第二次变革：物理与电子学的发展(1940～1950)：
从经典分析化学发展为现代分析化学 第三次变革：计算机应用(1970～Present) ：
使分析化学向一门信息科学转化
22
现代分析化学学科的发展趋势
1）提高灵敏度：pmol/L(10-12mol/L) 到zmol/L（10-21 mol/L）,使检测单个原子或单个分子成为可能。
16
分析化学的分类
根据工作性质分类 例行分析 Routine analysis 仲裁分析 Referee analysis
根据测量原理分类 化学分析 Chemical analysis 仪器分析 Instrumental analysis
17
分析化学的分类
根据取样量分类
方法
试样质量/ mg
15
Base
分析化学的分类
根据分析对象分类 无机分析 Inorganic analysis 有机分析 Organic analysis 药物分析 Pharmacological analysis 水质分析 Water analysis 食品分析 Food analysis 元素分析 Elemental analysis 工业分析 Industrial analysis 法庭分析 Forensic analysis 等等……
教师联系方式
陈帆 fanchen@wzu.edu.cn 沈燕 lwsheny@126.com
办公室：化学楼4-217室（陈帆）化学楼4-502室（沈燕） Tel：88373062（陈帆）88373092（沈燕） Mob: 13906648148 （陈帆）13819739576（沈燕）
3
Anal. Chem. WZU.
能态分析 energy-state analysis 物质的能态
14
DNA双螺旋结构与碱基结构示意图
Adenine (A) Suger-phosphoate 腺嘌呤
backboog
Guanine (G) 鸟嘌呤
Cytosine (C) Thymine (T) 胞嘧啶 胸腺嘧啶
ຫໍສະໝຸດ Baidu
Uracil (U) 尿嘧啶
酸碱滴定
滴定分析 配位滴定
化学分析
氧化还原滴定
沉淀滴定
重量分析
可见吸光光度法
光谱分析 …… 仪器分析 色谱分析
电化学分析
……
19
分析方法的选择
常量组分测定 采用化学分析法（相对误差小，灵敏度低） 微量组分测定 采用仪器分析法（相对误差大，灵敏度高） 掌握各分析方法特点
20
例：
石灰石中钙的测定，常量成分(>1%) 采用化学分析法——滴定分析法
石灰石中微量铁的测定，微量成分(<1%) 采用仪器分析法——分光光度法。
21
1.3 分析化学的发展简史和趋势
人类有科技就有化学，化学从分析化学开始 波一耳(Boyle) 的元素学说的建立（1661） 拉瓦锡(Lavoisier)的定量分析（1756）
20世纪分析化学的三次大变革 第一次变革：四大平衡理论(1900～1940)
定量分析 Quantitative analysis 物质的含量
结构分析 Structure analysis
物质的结构：分子结
构，晶体结构，分子聚集体的高级结构
蛋白质的构象(-螺旋、型结构，球状蛋白的三级结构）
DNA测序（DNA Sequencing)
形态分析 formation analysis 物质的形态
2）解决复杂体系的分离和提高分析方法的选择性：生命 体系、中药等，化合物已超过2650万种。
常量(Macro)分析
>100
半微量(semimicro) 10~100
微量(micro)
0.1~10
超微量(ultramicro) <0.1
根据含量分类
常量成分分析 (>1%)
微量成分 (0.01-1%)
痕量成分 (<0.01%)
试液体/mL >10 1~10
0.01~1 <0.01
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课程设置
分析化学的任务
1. 确定物质的化学组成——定性分析 (有什么？)
例1：某食堂食物中毒 取白色晶体物发面 → 小苏打(NaHCO3) 取白色晶体+水溶解+H2SO4 → 白色↓ →BaSO4↓ (Ba2+，Sr2+，Pb2+)
试液+AgNO3(HNO3) →白色↓ → AgCl↓(Cl-，Br-，I-)
例4：茶叶中有哪些微量元素？茶叶中咖啡碱 的含量？咖啡碱的化学结构？微量元素的形 态？在不同的生长阶段，茶叶中的营养成分 的变化？
10
分析化学的作用 1、科学研究：
化学学科：无机、有机、物理化学 其他学科：生物学、医学、药学 新兴学科：生命科学、材料科学、
能源科学、环境科学
11
分析化学的作用
2、国民经济 工业：资源勘探和开发、工业产品开发 农业：土壤普查；化肥、农药、农副产品
可知此白色晶体为BaCl2·2H2O
7
例2：假食盐(NaNO2，NaNO3)
NO2-： 试液+HAc+KI(氧化还原)→I2(CCl4)→呈紫色 → NO2- 氧化性
NO3-： 试液+HAc+Zn(还原)→NO2可证明NO3-的存在
8
分析化学的任务 2. 测量各组成的含量——定量分析（有多少？）
例3：铁矿石含铁<10%为贫矿， 含铁>30%为富矿具有可采价值．
若定性：Fe3++SCN- (H+) → FeSCN2+血红 若定量：Fe2++Cr2O72-(H+)→ Fe3++2Cr3+
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分析化学的任务
3. 表征物质的化学结构、形态、价态、能态、动态 ——结构分析、形态分析、价态 分析、能态分析、动态分析
微波场与化学介质流场间的互 动作用机制
教学要求与安排
1. 学时: 讲课54h 期中考2h 期末考2h 2. 成绩评定: 平时10%(作业、考勤) 分组讨论40% 期中15% 期末35% 3. 学习方法: 预习、听讲、笔记、复习、作业、课
堂讨论、答疑 4. 要求：上课不许迟到、不许旷课
2
Anal. Chem. WZU.
质检、作物营养评价 商贸：商品检验 环保：环境检测、环境评价、三废处理 质检: 食品检测 卫生: 疾病控制 3、国防建设：核武器研制、辑毒、刑侦
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分析化学与社会和其它科学技术领域的关系
社会
其它科学技术领域
社会需要
分析问题
研究与发展
分析化学
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1.2 分析化学的分类
根据任务分类：
定性分析 Qualitative analysis 物质的组成
从经典分析化学发展为现代分析化学 第三次变革：计算机应用(1970～Present) ：
使分析化学向一门信息科学转化
22
现代分析化学学科的发展趋势
1）提高灵敏度：pmol/L(10-12mol/L) 到zmol/L（10-21 mol/L）,使检测单个原子或单个分子成为可能。
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分析化学的分类
根据工作性质分类 例行分析 Routine analysis 仲裁分析 Referee analysis
根据测量原理分类 化学分析 Chemical analysis 仪器分析 Instrumental analysis
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分析化学的分类
根据取样量分类
方法
试样质量/ mg
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Base
分析化学的分类
根据分析对象分类 无机分析 Inorganic analysis 有机分析 Organic analysis 药物分析 Pharmacological analysis 水质分析 Water analysis 食品分析 Food analysis 元素分析 Elemental analysis 工业分析 Industrial analysis 法庭分析 Forensic analysis 等等……
教师联系方式
陈帆 fanchen@wzu.edu.cn 沈燕 lwsheny@126.com
办公室：化学楼4-217室（陈帆）化学楼4-502室（沈燕） Tel：88373062（陈帆）88373092（沈燕） Mob: 13906648148 （陈帆）13819739576（沈燕）
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Anal. Chem. WZU.
能态分析 energy-state analysis 物质的能态
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DNA双螺旋结构与碱基结构示意图
Adenine (A) Suger-phosphoate 腺嘌呤
backboog
Guanine (G) 鸟嘌呤
Cytosine (C) Thymine (T) 胞嘧啶 胸腺嘧啶
ຫໍສະໝຸດ Baidu
Uracil (U) 尿嘧啶
酸碱滴定
滴定分析 配位滴定
化学分析
氧化还原滴定
沉淀滴定
重量分析
可见吸光光度法
光谱分析 …… 仪器分析 色谱分析
电化学分析
……
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分析方法的选择
常量组分测定 采用化学分析法（相对误差小，灵敏度低） 微量组分测定 采用仪器分析法（相对误差大，灵敏度高） 掌握各分析方法特点
20
例：
石灰石中钙的测定，常量成分(>1%) 采用化学分析法——滴定分析法
石灰石中微量铁的测定，微量成分(<1%) 采用仪器分析法——分光光度法。
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1.3 分析化学的发展简史和趋势
人类有科技就有化学，化学从分析化学开始 波一耳(Boyle) 的元素学说的建立（1661） 拉瓦锡(Lavoisier)的定量分析（1756）
20世纪分析化学的三次大变革 第一次变革：四大平衡理论(1900～1940)
定量分析 Quantitative analysis 物质的含量
结构分析 Structure analysis
物质的结构：分子结
构，晶体结构，分子聚集体的高级结构
蛋白质的构象(-螺旋、型结构，球状蛋白的三级结构）
DNA测序（DNA Sequencing)
形态分析 formation analysis 物质的形态
2）解决复杂体系的分离和提高分析方法的选择性：生命 体系、中药等，化合物已超过2650万种。
常量(Macro)分析
>100
半微量(semimicro) 10~100
微量(micro)
0.1~10
超微量(ultramicro) <0.1
根据含量分类
常量成分分析 (>1%)
微量成分 (0.01-1%)
痕量成分 (<0.01%)
试液体/mL >10 1~10
0.01~1 <0.01
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课程设置
分析化学的任务
1. 确定物质的化学组成——定性分析 (有什么？)
例1：某食堂食物中毒 取白色晶体物发面 → 小苏打(NaHCO3) 取白色晶体+水溶解+H2SO4 → 白色↓ →BaSO4↓ (Ba2+，Sr2+，Pb2+)
试液+AgNO3(HNO3) →白色↓ → AgCl↓(Cl-，Br-，I-)
例4：茶叶中有哪些微量元素？茶叶中咖啡碱 的含量？咖啡碱的化学结构？微量元素的形 态？在不同的生长阶段，茶叶中的营养成分 的变化？
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分析化学的作用 1、科学研究：
化学学科：无机、有机、物理化学 其他学科：生物学、医学、药学 新兴学科：生命科学、材料科学、
能源科学、环境科学
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分析化学的作用
2、国民经济 工业：资源勘探和开发、工业产品开发 农业：土壤普查；化肥、农药、农副产品
可知此白色晶体为BaCl2·2H2O
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例2：假食盐(NaNO2，NaNO3)
NO2-： 试液+HAc+KI(氧化还原)→I2(CCl4)→呈紫色 → NO2- 氧化性
NO3-： 试液+HAc+Zn(还原)→NO2可证明NO3-的存在
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分析化学的任务 2. 测量各组成的含量——定量分析（有多少？）
例3：铁矿石含铁<10%为贫矿， 含铁>30%为富矿具有可采价值．
若定性：Fe3++SCN- (H+) → FeSCN2+血红 若定量：Fe2++Cr2O72-(H+)→ Fe3++2Cr3+
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分析化学的任务
3. 表征物质的化学结构、形态、价态、能态、动态 ——结构分析、形态分析、价态 分析、能态分析、动态分析
微波场与化学介质流场间的互 动作用机制
教学要求与安排
1. 学时: 讲课54h 期中考2h 期末考2h 2. 成绩评定: 平时10%(作业、考勤) 分组讨论40% 期中15% 期末35% 3. 学习方法: 预习、听讲、笔记、复习、作业、课
堂讨论、答疑 4. 要求：上课不许迟到、不许旷课
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Anal. Chem. WZU.
质检、作物营养评价 商贸：商品检验 环保：环境检测、环境评价、三废处理 质检: 食品检测 卫生: 疾病控制 3、国防建设：核武器研制、辑毒、刑侦
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分析化学与社会和其它科学技术领域的关系
社会
其它科学技术领域
社会需要
分析问题
研究与发展
分析化学
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1.2 分析化学的分类
根据任务分类：
定性分析 Qualitative analysis 物质的组成