心理咨询师实务技能培训大纲
三级心理咨询师咨询技能
放松训练
原理
改变生理反应，主观体 验也会随着改变。
注意事项
第三节 个体心理咨询方案的实施
步骤 1.明确目标行为 2.监控目标行为 3.设计感应方案，明确阳性强化物 4.实施强化 5.追踪评估
阳性强化法
原理
操作条件反射
注意事项 1.目标单一具体 2.强化适时适当 3.物质奖励转化为精 神奖励，最终撤销
第三节 个体心理咨询方案的实施
步骤
1.诊断求助者的ABC 2.领悟阶段 3.修通阶段 4.再教育阶段
原理
ABC理论
合理情绪疗法
注意事项
适合人群：年纪较轻、 智力和文化水平较高、 领悟力较强
第三节 个体心理咨询方案的实施 多话 沉默 依赖 移情 阻抗
第三节 个体心理咨询方案的实施
咨
1
自评 求助者对咨询效果的自我评估
4
咨询前后心理测量结果 的比较
询
效 果
2
求助者社会功能的恢复 情况
பைடு நூலகம்
5
咨询师的观察与评定
评 估
3
他评 周围人士的评价
6
求助者的某些症状的改 善程度
心理咨询师职业资格认证培训
心理咨询技能（三级）
第一节 建立咨询关系
01 尊重
建
立
02 热情
咨
询
03 真诚
关
系
04 共情
05 积极关注
第二节 制定个体心理咨询方案
商定咨询目标 • 咨询目标的特征 制定咨询方案
第三节 个体心理咨询方案的实施
调动求助者 的积极性
启发 引导 支持 鼓励
克服阻碍咨 询进行的因
素
实施咨询 方案
心理咨询师培训纲要
心理咨询师培训纲要心理咨询师培训纲要第一部分：心理咨询的基本概念和理论1. 心理咨询的定义和目标：介绍心理咨询的基本概念、定义和目标，明确心理咨询师的角色和职责。
2. 常见的心理问题和疾病：了解常见的心理问题和疾病，如焦虑、抑郁、恐慌症等，学习各类问题的症状和特征。
3. 心理咨询的理论基础：介绍常见的心理咨询理论，如人本主义、认知行为主义、精神动力学等，理解不同理论对心理问题的解释和干预方法。
4. 心理咨询的职业伦理和法律规范：了解心理咨询师的职业伦理和法律规范，如隐私保密、专业边界、职业责任等，掌握正确的职业行为和操守。
第二部分：心理咨询师的基本技能1. 有效沟通技巧：学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和回应，培养与来访者建立信任和合作关系的能力。
2. 组织和建立咨询过程：学习心理咨询的过程和技巧，如咨询初探、目标设定、干预实施和评估等，培养规划和管理咨询过程的能力。
3. 技巧和策略选择：学习选择和运用不同的心理咨询技巧和策略，根据来访者的情况和需求，灵活应用干预方法。
4. 解决问题和促进自我发展：训练解决问题和促进自我发展的技能，帮助来访者面对困难和挑战，提高个人能力和自我意识。
第三部分：专项咨询技能和知识1. 儿童和青少年心理咨询：学习儿童和青少年心理咨询的专门技能和知识，了解儿童和青少年心理问题的特点和干预方法。
2. 夫妻和家庭咨询：学习夫妻和家庭咨询的技能和知识，掌握解决家庭关系问题和促进家庭和睦的方法。
3. 职业与组织心理咨询：了解职业与组织心理咨询的基本理论和方法，培养处理职业和组织问题的能力。
4. 跨文化心理咨询：学习跨文化心理咨询的技能和知识，掌握处理不同文化和价值观差异的能力。
第四部分：实践技能和经验积累1. 实习和督导：进行心理咨询实习和督导，实践应用所学技能，通过实践经验积累和反思提高咨询能力。
2. 病例分析和报告撰写：学习病例分析和报告撰写的方法和技巧，培养观察和描述心理问题的能力。
咨询师的心理诊断技能培训教材
相关知识
n 社会交往中第一印象的重要性。 n 危机的处理。 n 心理问题的表现形式分类。
注意事项
n 避免紧张情绪 n 语言表达 n 反复说明保密原则 n 说明心理测量功能的有限性 n 咨询时的仪态
初诊接待重要内容
第一单元题目：“如何进行初诊接待” 为重点
相关知识：1.第一印象（为什么重要） 2.保密原则（反复强调） 3.问题归类（原因分析）
学习顺序
n 如何平静下来关注来访者 n 如何与来访者建立积极的治疗关系 n 如何迅速有效获得来访者及其问题的评
估信息 n 如何确定和运用个人化的适当的咨询方
法与技术 n 如何准确地评估来访者对咨询方法与技
术的反应
初诊接待
第一节 初诊接待
n 如何进行初诊接待 n 摄入性谈话 n 正确使用心理测验 n 一般临床资料的整理 n 了解求助者的既往史，寻找有价
值的资料
第一单元 如何进行初诊接待
n 学习目标：学会按心理咨询原则与求助者进
行第一次接触。
n 工作程序
（一）做好咨询前的准备工作,表现出咨询人员应有的仪态。 （二）礼貌地接待方式和礼貌语言。 （三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。 （四）询问结束后，明确表明态度：是否能向求助者提供帮助。 （五）向求助者说明保密原则。 （六）简约地向求助者说明心理咨询的性质。 （七）说明求助者的权利和义务。 （八）应与求助者协商，确定使用哪种咨询方式。
n 我们运用心理学的原理和方法，建立良好 的咨询关系，帮助来访者学会更有效的方 式对待自己、他人在学习、工作、生活和 人际关系中的困惑以适应人的社会生活的 过程。
正确理解心理咨询
n 心理咨询是帮助人的科学
n 帮助谁 n 谁帮助 n 如何帮助 n 帮助什么
心理咨询师实务技能培训大纲
心理咨询师实务技能培训大纲第一章：心理咨询师基本功训练一、教学目标1.总目标通过这门课程的教学，使学生系统掌握如何建立自己的咨询室，如何进行咨询，在咨询中如何应对各种可能出现的困境，从而初步形成心理咨询的基本技能。
2.实务技能培养目标帮助学生理解心理咨询的过程中咨询师要作的准备；明确建立自己的心理咨询室的条件；掌握心理咨询中的倾听反应、同感的技术；深刻理解作为一名咨询师的觉察能力及洞察力要如何培养；掌握提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术和面质技术五种咨询中常用的技术。
二、教学内容第一部分咨询实务入门第二部分倾听反应第三部分同感力第四部分觉察力第五部分洞察力第六部分沟通力三、教学安排1.心理咨询操作入门 13课时2. 倾听反应 12课时3. 同感力 13课时4.觉察力 13课时5.洞察力 15课时6.沟通力 16课时四、教学方法1.网络教学，教给心理咨询师必备的基本理论与技能；2.讨论答疑，巩固、提升课程学习中所掌握的理论、技能；3.专家督导，提升心理咨询技能与水平。
第二章：叙事治疗一、教学目标1. 总目标通过这门课程的教学，使学生了解叙事治疗的哲学观和理论假设，掌握叙事治疗中外化、重写和解构三大技术以及局外见证人、书信、宣言等进阶技术，并能在实践中运用叙事进行咨询。
2. 实务技能培养目标帮助学生了解叙事治疗的产生；理解叙事哲学观的三个理论渊源：后现代主义、社会建构论和福柯对知识和权力的相关论述；理解叙事治疗的理论假设；了解叙事咨询师的角色。
明确外化的定义、意义和重要性；掌握外化的步骤；了解外化的注意事项和常用句式，从而正确运用外化。
了解叙事治疗师的态度；.理解叙事治疗师在咨询前要做的身心的准备工作。
帮助学生了解解构的定义、意义和重要性；.明确什么是解构的聆听；明确解构的问话有哪些；正确掌握解构的技巧。
了解叙事治疗都有哪些进阶技巧；明确各种进阶技巧的治疗助益；学会适时使用各种进阶技巧。
二、教学内容第一部分寻访叙事哲学观第二部分探索叙事技巧——外化第三部分叙事治疗的态度第四部分探索叙事技巧——解构第五部分探索叙事技巧——重写第六部分叙事治疗技巧进阶三、教学安排1.寻访叙事哲学观 14课时2.探索叙事技巧——外化 14课时3.叙事治疗的态度 12课时4.探索叙事技巧——解构 14课时5.探索叙事技巧——重写 15课时6.叙事治疗进阶技巧 13课时四、教学方法：1.网络教学，教授叙事治疗哲学观与技巧；2.讨论答疑，巩固、提升叙事治疗理论、技巧的学习与掌握；3.专家督导，提升运用叙事治疗进行心理咨询的技能与水平。
学生心理咨询师培训大纲
学生心理咨询师培训大纲一、培训背景随着社会的发展和教育压力的增大，学生心理问题逐渐引起人们的关注。
为了提供专业的心理咨询服务，学生心理咨询师的培训具有重要的意义。
二、培训目标1.了解学生心理问题的特点和表现形式；2.学习心理咨询的基本理论和技巧；3.掌握学生心理咨询的方法和流程；4.培养良好的沟通和倾听能力；5.建立师生之间的信任关系；6.提升自身的情绪管理和调适能力。
三、培训内容1.学生心理问题的分类与分析了解学生常见的心理问题，如学习压力、情绪失控、家庭困扰等，并进行深入的分析。
2.心理咨询的基本理论学习心理学的基本知识，了解人的心理发展过程、人格理论、情绪调节等，为后续的咨询工作打下基础。
3.心理咨询的技巧与方法学习聆听和倾听的技巧，掌握正确的表达和提问方式，并了解不同类型学生的心理咨询方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等。
4.心理测评与评估学习心理测评的基本原理和方法，熟悉一些常用的心理测试工具，并能运用测试结果进行心理评估和指导。
5.沟通与倾听技巧培养良好的沟通和倾听能力，学会理解学生的真实需求，掌握与学生建立良好关系的方法，如积极倾听、换位思考等。
6.危机干预与紧急处理学习在学生出现危机情况时的判断和干预方法，如自杀倾向、严重自闭等，掌握紧急处理的步骤和技巧。
7.群体与团体辅导了解群体心理和团体辅导的基本理论和方法，学习如何针对不同群体进行心理辅导。
8.家庭和教育与学校心理健康推广了解家庭和学校对学生心理健康的重要性，学习家庭与学校的心理健康宣传方法和策略。
9.自我心理调适与压力管理通过专业的培训和指导，帮助学生心理咨询师提升自身的情绪调控能力和压力管理能力。
10.实习与实践实习与实践是学生心理咨询师培训的重要环节，通过实践锻炼掌握的技能，提高实际操作的能力。
十一、学习自我反思和提升学生心理咨询师在培训过程中要不断反思自己的学习和实践情况，及时总结经验，找到不足之处并提出改进意见。
十二、总结培训旨在提高学生心理咨询师的专业能力和职业素养，通过系统的培训，使学生心理咨询师能够全面、有效地为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
三级心理咨询师培训计划大纲
三级心理咨询师培训计划大纲第一部分：理论知识培训
1.心理学基础知识
-心理学概述
-心理学的研究方法与应用
-发展心理学
-社会心理学
-人格心理学
3.心理评估与测试
-心理测量的概念与分类
-常用心理评估工具的介绍与应用
-量表的编制、分析与解读
-面试与观察的技巧与方法
4.人际关系与沟通
-人际关系的概念与特点
-冲突与协调的处理
-有效的沟通技巧
-批判性思维与问题解决
第二部分：实践技能培训
-倾听与共情的技巧
-提问的艺术
-反馈与解读的技巧
2.心理危机干预与心理援助
-心理危机的概念与分类
-心理危机干预的原则与策略
-常见心理疾病的识别与应对
-自杀危机的干预与预防
-儿童心理发展的特点与阶段
-儿童与青少年心理问题的识别与干预-家庭与学校合作的策略
-组织心理学的概念与原则
-组织变革与发展的策略与实施
-人力资源开发与员工培训的重点与方法第三部分：实习与考核
2.案例分析与讨论
-案例分析的基本原则与方法
-案例讨论的组织与引导
3.考核评估
-实践技能的考核标准与程序-理论知识的考核形式与内容-案例分析与讨论的评估方法。
心理咨询师培训计划与大纲
心理咨询师培训计划及大纲1．培训目标：心理咨询师2．职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，使用心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
1．培训目标1。
1总体目标培养具备以下条件的人员：具有相关法律意识和良好的职业道德，有一定职业能力，并恪守职业守则，掌握心理学一般基础知识及专业能力相关知识，能进行临床资料收集与分析、能有针对性地进行心理测量、心理诊断，能区分精神病与非精神病、恰当地选择心理干预措施，有效地实施心理咨询，并能对咨询效果进行评估。
1．2理论知识培训目标依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握心理咨询师职业道德的基本知识和与心理咨询有关的法律知识，掌握相关的基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、健康心理学与变态心理学知识、心理测量学知识和咨询心理学知识，掌握初诊接待、初步诊断、建立咨询关系、制定个体心理咨询方案、个体心理咨询实施、智力测验、人格测验、心理与行为评估、应激及相关评估等。
1．3专业能力培训目标依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够按心理咨询原则对求助者进行初诊接待，建立良好的咨询关系，收集相关临床资料并加以整理；能够正确使用心理测量工具对精神病与非精神病进行鉴别，能够对一般和严重心理问题做出诊断，并能写出评估报告。
2．教学要求2．1理论知识要求2．1．1职业道德及相关法律、法规知识2．1．2心理学基础知识 2。
1．3心理诊断知识 2．1．4心理咨询知识2．1．5心理测验知识2．2专业能力要求2．2．1心理诊断2．2．2心理咨询2．2．3心理测验3．教学计划安排总课时数：68课时。
理论知识授课：20课时。
理论知识复习：20课时。
专业能力授课：20课时。
专业能力练习：8课时。
心理咨询师培训大纲1。
课程任务和说明通过培训，使培训对象掌握心理咨询师的理论知识和专业能力。
心理咨询技能提升培训大纲
心理咨询技能提升培训大纲一、培训背景随着社会的快速发展和人们生活压力的不断增大，心理健康问题日益受到关注。
心理咨询作为一种专业的帮助手段，其重要性也愈发凸显。
为了提高心理咨询从业者的专业技能和服务水平，特制定本培训大纲。
二、培训目标1、提升心理咨询师的理论知识和实践技能，使其能够更有效地开展咨询工作。
2、增强心理咨询师的职业素养和伦理意识，确保咨询服务的专业性和规范性。
3、培养心理咨询师解决复杂心理问题的能力，提高咨询效果和客户满意度。
三、培训对象心理咨询师、心理健康教育工作者、社会工作者等相关人员。
四、培训内容（一）心理咨询理论基础1、精神分析理论弗洛伊德的人格结构和心理防御机制。
潜意识和梦的解析。
2、行为主义理论经典条件反射和操作性条件反射。
行为治疗的方法和技术。
3、人本主义理论罗杰斯的自我实现和无条件积极关注。
以人为本的咨询理念和方法。
4、认知行为理论认知歪曲和自动思维。
认知行为治疗的步骤和技巧。
（二）心理咨询技术与方法1、倾听与共情技术有效倾听的技巧和要点。
如何表达共情和理解。
2、提问技术开放式提问和封闭式提问的应用。
引导性提问和澄清性提问的方法。
3、面质技术面质的时机和方式。
处理面质可能带来的冲突。
4、解释技术合理的解释和说明。
避免过度解释和误导。
5、心理测评技术常见心理测评工具的使用和解读。
测评结果在咨询中的应用。
（三）心理咨询过程与阶段1、建立咨询关系信任和尊重的建立。
初始访谈的要点和注意事项。
2、收集资料与评估全面了解来访者的情况。
心理问题的评估方法和标准。
3、制定咨询目标明确、具体、可操作的目标设定。
与来访者共同协商目标。
4、咨询方案的实施选择合适的咨询方法和技术。
灵活调整方案以适应咨询进展。
5、结束咨询结束咨询的时机和方式。
后续跟踪和支持。
（四）不同心理问题的咨询策略1、焦虑障碍焦虑的表现和成因。
针对焦虑的咨询方法和干预措施。
2、抑郁障碍抑郁的症状和特点。
帮助抑郁来访者的技巧和要点。
心理咨询师——咨询流程与技巧培训大纲
心理咨询师——咨询流程与技巧培训大纲
一、心理咨询简介
1. 心理咨询的定义与意义
2. 心理咨询的基本原则
3. 心理咨询的常见类型与适应症
二、咨询流程培训
1. 咨询预约与接待流程
a. 咨询师与来访者的初步沟通
b. 来访者信息的初步收集与整理
c. 咨询时间的安排与确认
2. 咨询过程中的沟通技巧
a. 倾听技巧：积极倾听、情感反应、内容反应
b. 提问技巧：开放式提问、封闭式提问、引导式提问
c. 表达技巧：清晰表达、模糊表达、体态语言
3. 咨询结束的后续工作
a. 来访者的反馈收集
b. 咨询效果的评估与总结
c. 咨询后的跟踪与回访安排
三、咨询技巧培训
1. 建立信任关系的方法
a. 来访者的接待与接待环境的设计
b. 与来访者的初步接触与沟通
c. 来访者心理状况的初步评估与咨询策略的调整
2. 激发来访者积极性的技巧
a. 来访者的自我探索与自我发现
b. 帮助来访者认识自己的情绪、需求和目标
c. 来访者应对困难和挑战的能力的提升
3. 处理特殊情况的方法
a. 来访者情绪失控的处理
b. 来访者不愿意分享或表达的处理
c. 来访者咨询目标不明确或无法实现的处理
4. 提升咨询效果的方法
a. 咨询师的个人成长与专业培训
b. 来访者的积极参与与自我探索
c. 咨询过程中的评估与反馈机制的建立与完善。
心理咨询师大纲模板
一、引言1. 心理咨询师职业简介2. 心理咨询的重要性3. 本大纲的目的和结构二、心理咨询师的基本素质与能力1. 专业知识与技能a. 心理学基础知识b. 心理评估技术c. 心理咨询技巧d. 心理治疗方法2. 人际沟通能力a. 倾听技巧b. 表达能力c. 非言语沟通3. 心理素质a. 自我认知b. 情绪管理c. 应对压力4. 道德与伦理a. 保密原则b. 诚信原则c. 尊重原则三、心理咨询师的专业技能培训1. 基础课程a. 心理学导论b. 发展心理学c. 社会心理学d. 健康心理学2. 专项技能课程a. 心理评估技术b. 心理咨询技巧c. 心理治疗方法d. 心理危机干预3. 案例分析与讨论a. 常见心理问题案例分析b. 心理咨询案例分析c. 心理治疗案例分析4. 实践技能训练a. 倾听与提问技巧b. 建立咨询关系c. 心理治疗技术操作d. 心理危机干预技巧四、心理咨询师的职业发展规划1. 职业生涯规划a. 职业定位b. 发展路径c. 晋升机会2. 持续教育与专业成长a. 专业培训b. 学术交流c. 持续更新知识体系3. 职业道德与伦理a. 遵守职业道德规范b. 维护行业形象c. 诚信服务五、心理咨询师的职业伦理与法律规范1. 保密原则a. 保密的必要性b. 保密的范围c. 违反保密的后果2. 伦理原则a. 尊重原则b. 不伤害原则c. 利益原则3. 法律规范a. 心理咨询相关法律法规b. 案例分析与处理c. 法律责任与后果六、心理咨询师的心理健康维护1. 自我心理保健a. 心理健康的重要性b. 心理保健方法c. 心理危机预防2. 工作压力管理与应对a. 工作压力来源b. 压力管理技巧c. 心理调适方法3. 团体心理辅导与咨询a. 团体心理辅导的特点b. 团体心理辅导的方法c. 团体心理辅导的应用七、心理咨询师的职业实践与案例分享1. 常见心理问题咨询案例a. 情绪问题b. 人际关系问题c. 心理创伤问题d. 心理疾病问题2. 心理咨询实践技巧a. 咨询关系的建立b. 咨询技巧的应用c. 治疗方案的制定3. 案例分析与反思a. 案例分析b. 技巧反思c. 经验总结八、结语1. 心理咨询师职业的价值与意义2. 心理咨询师的责任与使命3. 心理咨询师职业的未来展望注：以上大纲模板可根据实际情况进行调整和补充，以满足不同心理咨询师培训课程的需求。
心理咨询师技能操作培训部分笔记可修改可下载优质文档
心理咨询师技能操作培训部分笔记可修改可下载优质文档可下载可修改优质文档郭念锋教授：中科院心理所研究员，中国心理卫生协会副理事长国家职业资格培训教程——心理咨询师技能操作培训第一节：初诊接待整体性纲领：心理诊断、心理咨询和心理测量心理测量是贯穿心理诊断和心理咨询的一个重要手段，有使用测验的针对性问题。
心理咨询是实践，在咨询中间有一个阶段性的评估，来验证心理诊断是否准确。
第一单元、初诊接待1、第一印象。
咨询师对来访者的第一印象，来访者对咨询者的第一印象，其中主导者是咨询师。
2、保密原则。
初诊时就应该交代清楚，以便来访者敞开心扉。
3、三大注意事项。
情绪稳定：紧张、害怕、没把握不行；松松垮垮也不行。
讲话速度要适中：可以稳定情绪。
态度要表现出对来访者所提出的问题有解决信心，但又不能吹牛打包票。
口头协议：同意接受咨询、咨询时间安排、请假问题、酬金问题等实践部分：穿戴整体、面部表情平和、内心平静没有杂念、眼光不要直视来访者。
从道德上和法律上来说，犯罪隐私要报告给法律机关，不存在保密原则，而纯个人隐私就要坚决保密，犯罪隐私和纯个人隐私的判断标准为对社会、他人是否带来危害。
讨论部分：1、怎样准确界定保密原则的范围？保密是对纯个人问题，如想法、动机等，对社会、他人没有威胁，而与非纯个人问题之间的区分很难，如恋爱问题就涉及到关于到除了他自己还有他的恋爱对象。
2、咨询师是否该告诉来访者同宿舍的同学说钱是来访者拿的？不能。
咨询者要说服来访者自己去归还从同学那偷来的钱，若是介入了，则成了一个见证人的角色，这超出了咨询者的职业范围。
心理咨询师培训教学大纲
心理咨询师培训教学大纲一、课程目标该培训旨在提供心理咨询师所需的基本知识和技能，使学员能够有效并且道德地执行心理咨询职责。
培训内容涵盖心理咨询的理论、伦理准则、咨询技巧和实践经验。
通过该培训，学员将具备成为合格心理咨询师的能力。
二、培训内容1. 心理咨询基础知识- 心理咨询的定义和目标- 心理咨询的基本原理和理论2. 心理咨询的伦理准则- 心理咨询中的职业道德- 保护客户隐私和机密性的重要性3. 咨询技巧和沟通技巧- 建立和维护良好的咨询关系- 听取和理解客户的需求和问题- 提供有效的咨询建议和支持4. 实践经验和案例分析- 理论知识在实际咨询中的应用- 解决具体案例中的心理问题和挑战- 咨询师角色的反思和发展三、培训方法本培训将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论和反思练。
学员将通过实践和角色扮演来提升其咨询技能，并通过讨论和反思活动加深对咨询理论和伦理准则的理解。
四、培训评估学员将通过参与课堂讨论、案例分析和个人练来展示其对培训内容的理解和应用能力。
一份结业考试将用于评估学员的综合知识和技能水平。
五、学员要求参加本培训的学员应具备心理学或相关领域的学士学位，并具备一定的实践经验。
具备良好的沟通能力和人际交往能力也是参加本培训的必备条件。
六、证书和资格完成培训并通过结业考试的学员将获得心理咨询师培训结业证书，并具备从事心理咨询工作的资格。
该教学大纲仅供参考，具体的课程安排和细节将根据实际情况进行调整和更新。
请学员们密切关注培训通知和相关信息。
感谢您选择参加我们的心理咨询师培训课程，我们期待与您一起共同学习和成长。
三级心理咨询师培训计划以及培训大纲.doc
三级心理咨询师培训计划一、说明本计划力求贯彻“理论与实践结合、知识与能力并重”的职业培训指导思想，注重加强理论学习和技能培训。
理论知识的选择，注重代表性、针对性、实用性、先进性；技能培训内容的选择，根据心理咨询实践中将遇到的典型问题，有针对性地选取相关案例，提高学员解决实际问题的能力。
课程内容方面，既有理论课，其内容以与咨询实践相关的各种知识为主，也有案例分析课和心理疗法课，提高学员根据具体情况灵活运用各种治疗方法的能力，最后通过严格的实习环节，在专业教师的指导下，使学员真正具备心理咨询的实战能力。
本计划适用于面授，而不适用于远程教学。
二、培训目标通过系统的心理咨询的专业理论学习和心理咨询实践，使学员掌握心理咨询的基础理论知识和实践技能，提高学员对心理问题的鉴别与判断能力、心理咨询实施能力、心理咨询效果评估与处理能力，具备独立从事心理咨询工作的能力。
三、课程内容和培训要求(一)职业道德了解职业道德的基本知识和职业道德的守则。
（二）基础心理知识了解基础心理知识，如情绪、感受、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意、情绪、情感、意志、需要、动机、人格等。
（三）社会心理学知识了解社会心理学知识的概述、社会化与自我、社会知觉与归因、社会动机与社交情绪、态度、沟通与人际关系、社会影响、爱情、婚姻与家庭等内容。
（四）发展心理学知识了解发展心理学的各个内容，如婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、青年期、中年期、老年期的发展心理学。
（五）变态心理学与健康心理学知识了解变态心理学与健康心理学的知识。
如正常心理与异常心理学的差别，常见精神心理障碍，心理健康与不健康的概念。
（六）心理测量知识了解心理测量的概念、心理测量效度、心理测量的常模、心理测量的信度以及测量的分析和使用。
（七）咨询心理学的使用了解心理咨询的历史、方法、对象、程序、效果评估等内容。
（八）心理诊断技能了解心理诊断的初步接待、程序、对病情的诊断、摄入性会谈、正确使用心理测验以及临床资料的整理和搜集。
心理咨询师培训教学大纲
心理咨询师培训教学大纲一、导言心理咨询师培训的重要性心理咨询师的角色与职责二、心理咨询基础知识1. 心理学概述a. 心理学的定义和发展历程b. 心理学的主要分支领域c. 心理学在心理咨询中的应用2. 人格理论与发展心理学a. 主要人格理论的介绍与比较b. 人格发展的各个阶段分析3. 心理测量与评估a. 心理测量的基本原理b. 主要心理测量工具的介绍与应用c. 心理评估的方法与程序三、心理咨询理论与技术1. 主要心理治疗流派的介绍与比较a. 认知行为疗法b. 系统家庭治疗c. 人本主义咨询2. 心理咨询的基本技巧a. 倾听与表达技巧b. 有效沟通与反馈技巧c. 导入与解决技巧3. 心理危机干预a. 不同类型心理危机的辨识与干预b. 心理危机干预的程序与技巧四、学习与发展1. 学习理论与技巧a. 不同类型学习困难的诊断与辅导b. 学习动机与策略的培养2. 职业发展与规划a. 职业辅导与规划的方法与技巧b. 工作满意度与生涯发展的影响因素五、跨文化心理咨询1. 跨文化心理学概述a. 跨文化心理咨询师的能力与素养要求b. 跨文化咨询的特点与挑战2. 文化差异与心理咨询a. 文化差异对心理咨询的影响b. 跨文化心理咨询的技巧与策略六、伦理与职业实践1. 心理咨询的伦理规范a. 保密与隐私保护原则b. 职业道德与行为准则2. 心理咨询案例分析a. 典型案例的介绍与分析b. 催生专业实践的策略与建议七、实习与实训1. 心理咨询实习的安排与评估a. 实习机构的选择与合作b. 实习过程的监督与指导2. 案例管理与记录a. 案例记录与分析方法b. 咨询过程与结果的评估八、结业与考核1. 结业要求与条件a. 心理咨询师培训的必要学时与学分b. 考核要求与内容2. 结业论文与综合实践项目a. 论文写作与提交要求b. 综合实践项目的设计与完成结语心理咨询师培训教学大纲的编制是为了确保培养出具备全面知识和实践技能的专业人才。
心理咨询师培训大纲(二级)
心理咨询师培训大纲（二级）第三部分二级技能第一章心理诊断技能一、教学目标：本章所述内容是心理咨询师必须学会的基本操作技能，既要掌握咨询员应掌握的全部技能，还要掌握鉴别诊断，并能够对心理与行为问题发生的原因做更深一步分析，并能够指导下级咨询师的工作。
本章教学目标为：（1）能够做出鉴别诊断（2）能够做出病因分析二、教学内容：（1）鉴别诊断（1.1）对神经症与正常心理的鉴别（重点掌握）（1.2）识别重性精神病（识记）（1.3）常见人格障碍的特点（识记）（2）识别病因（2.1）引发心理与行为问题的生物学因素（掌握）（2.2）引发心理与行为问题的社会学因素（重点掌握）（2.3）引发心理与行为问题的心理因素（重点掌握）三、教学方法：（1）二级诊断技能涵盖三级部分，需要三级掌握的内容，二级需要全部掌握。
（2）鉴别诊断和原因分析是二级诊断的重点和难点，应结合实例进行教学，学习过程中重在对案例及现有材料进行分析，教学过程中应注意培养学员分析案例的思路。
第二章心理咨询技能一、教学目标：心理咨询技能是临床上推动心理咨询进程的具体的技术和方法，是心理咨询所必须掌握的一门技能，也是心理咨询师职业认证培训中的一门重要课程。
本章主要复习心理咨询方法的正确应用以及团体咨询技能的原理与方法。
本章教学目标为：（1）掌握行为、认知、人本三大理论流派的基本观念和理论，掌握三大流派下的七种咨询、治疗方法。
（2）掌握团体咨询的原理与方法，能够完成团体咨询。
二、教学内容：（1）个体咨询技能（1.1）系统脱敏法（掌握）（1.2）冲击疗法（识记）（1.3）厌恶疗法（识记）（1.4）模仿法（识记）（1.5）生物反馈法（识记）（1.6）认知行为疗法（重点掌握）（1.7）求助者中心疗法（掌握）（2）团体咨询技能（2.1）团体心理咨询方案的制定（识记）（2.2）团体心理咨询方案的实施（识记）三、教学方法：（1）个体咨询技能训练可参见三级咨询技能训练，同时可补充案例进行教学。
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心理咨询师实务技能培训大纲
第一章：心理咨询师基本功训练
一、教学目标
1.总目标
通过这门课程的教学，使学生系统掌握如何建立自己的咨询室，如何进行咨询，在咨询中如何应对各种可能出现的困境，从而初步形成心理咨询的基本技能。
2.实务技能培养目标
帮助学生理解心理咨询的过程中咨询师要作的准备；明确建立自己的心理咨询室的条件；掌握心理咨询中的倾听反应、同感的技术；深刻理解作为一名咨询师的觉察能力及洞察力要如何培养；掌握提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术和面质技术五种咨询中常用的技术。
二、教学内容
第一部分咨询实务入门
第二部分倾听反应
第三部分同感力
第四部分觉察力
第五部分洞察力
第六部分沟通力
三、教学安排
1.心理咨询操作入门 13课时
2. 倾听反应 12课时
3. 同感力 13课时
4.觉察力 13课时
5.洞察力 15课时
6.沟通力 16课时
四、教学方法
1.网络教学，教给心理咨询师必备的基本理论与技能；
2.讨论答疑，巩固、提升课程学习中所掌握的理论、技能；
3.专家督导，提升心理咨询技能与水平。
第二章：叙事治疗
一、教学目标
1. 总目标
通过这门课程的教学，使学生了解叙事治疗的哲学观和理论假设，掌握叙事治疗中外化、重写和解构三大技术以及局外见证人、书信、宣言等进阶技术，并能在实践中运用叙事进行咨询。
2. 实务技能培养目标
帮助学生了解叙事治疗的产生；理解叙事哲学观的三个理论渊源：后现代主义、社会建构论和福柯对知识和权力的相关论述；理解叙事治疗的理论假设；了解叙事咨询师的角色。
明确外化的定义、意义和重要性；掌握外化的步骤；了解外化的注意事项和常用句式，从而正确运用外化。
了解叙事治疗师的态度；.理解叙事治疗师在咨询前要做的身心的准备工作。
帮助学生了解解构的定义、意义和重要性；.明确什么是解构的聆听；明确解构的问话有哪些；正确掌握解构的技巧。
了解叙事治疗都有哪些进阶技巧；明确各种进阶技巧的治疗助益；学会适时使用各种进阶技巧。
二、教学内容
第一部分寻访叙事哲学观
第二部分探索叙事技巧——外化
第三部分叙事治疗的态度
第四部分探索叙事技巧——解构
第五部分探索叙事技巧——重写
第六部分叙事治疗技巧进阶
三、教学安排
1.寻访叙事哲学观 14课时
2.探索叙事技巧——外化 14课时
3.叙事治疗的态度 12课时
4.探索叙事技巧——解构 14课时
5.探索叙事技巧——重写 15课时
6.叙事治疗进阶技巧 13课时
四、教学方法：
1.网络教学，教授叙事治疗哲学观与技巧；
2.讨论答疑，巩固、提升叙事治疗理论、技巧的学习与掌握；
3.专家督导，提升运用叙事治疗进行心理咨询的技能与水平。
第三章：焦点解决短期心理咨询
一、教学目标
1. 总目标
通过这门课程的教学，使学生系统理解焦点解决短期心理咨询的发展背景、基本理念、咨询假设与基本流程，掌握焦点解决短期心理咨询的重要技术及其在教师咨询、团体辅导中的应用，初步形成焦点解决短期心理咨询的基本技能。
2. 实务技能培养目标
帮助学生理解焦点解决短期心理咨询的发展背景和基本精神；掌握焦点解决短期心理咨询的基本假定和基本流程；明确焦点解决短期心理咨询如何开始、怎样设定良好的目标；掌握焦点解决短期心理咨询的例外架构、假设解决架构；学会焦点解决短期心理咨询中休息与正向回馈阶段所使用的技术；初步掌握如何在实践中实施焦点解决短期心理咨询。
二、教学内容
第一部分焦点解决短期心理咨询理论假设
第二部分焦点解决短期心理咨询的技术
三、教学安排
1.焦点解决短期心理咨询理论假设 11课时
2.焦点解决短期心理咨询的技术 12课时
四、教学方法
1.网络教学，教授焦点短期心理咨询的理论与技术；
2.讨论答疑，巩固、提升焦点短期心理咨询的理论、技术的学习与掌握；
3.专家督导，提升运用焦点短期心理咨询的技能与水平。
第四章：森田疗法
一、教学目标
1. 总目标
通过这门课程的教学，使学生深入地了解这一疗法独特的东方生存理念与智慧。
掌握森田心理训练的四阶段训练——静卧训练、轻作业训练、重作业训练、社会生活训练，以“顺
应自然”理念为基础的15种自我调节策略，让学生具体、明确地掌握森田心理训练程序及可应用于咨询及日常生活的自我调节策略。
2. 实务技能培养目标
帮助学生了解森田疗法产生的背景；明确心理问题、困扰产生的动力与内在机制；了解神经质症的特点；理解顺应自然的深刻内涵；掌握情感活动的5大规律以及应对情绪情感的“四不一任”原则；理解森田心理训练各阶段的特征及意义；掌握如何进行森田心理训练和15种自我调节技术，学会将“顺应自然”的理念付诸实践。
二、教学内容
第一部分榜样篇
第二部分陷阱篇
第三部分方向篇
第四部分训练篇
第五部分自我调节篇
三、教学安排
1. 榜样篇 13课时
2. 陷阱篇 13课时
3. 方向篇 12课时
4. 训练篇 14课时
5. 自我调节篇 14课时
四、教学方法
1.网络教学，教授森田疗法的理念与操作；
2.讨论答疑，巩固、提升森田疗法理念、操作的学习与掌握；
3.专家督导，提升运用森田疗法的技能与水平。
第五章：团体辅导
一、教学目标
1. 总目标
通过这门课程的教学，使学生系统理解和掌握团体心理咨询的基本理论、发展过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法等知识，了解国内外团体心理咨询发展的现状以及研究的水平及成果，初步形成团体咨询的基本技能。
帮助学生理解团体心理咨询的特点、类型、功能、目标、原则以及团体心理咨询与个别心理咨询的异同；了解团体心理咨询不同历史时期的发展状态以及发展趋势；明确心理咨询理论、人际沟通理论对团体心理咨询的影响；了解团体领导者的条件、角色、功能、专业伦理与训练要求；明确团体心理咨询的阶段及其影响因素，掌握团体心理咨询过程的常用技术和结构式团体练习的操作；学会团体心理咨询方案设计与实施的方法和策略，并明确团体心理咨询评估的基本理论。
二、教学内容
第一部分团体辅导理论（一）
第二部分团体辅导理论（二）
第三部分团体辅导操作实务（一）——团体准备
第四部分团体辅导操作实务（二）——团体实施
第五部分团体辅导操作实务（三）——团体评估
三、教学安排
1. 团体辅导理论（一） 13课时
2. 团体辅导理论（二） 13课时
3. 团体辅导操作实务（一）——准备阶段 11课时
4. 团体辅导操作实务（二）——实施阶段 11课时
5. 团体辅导操作实务（三）——评估阶段 11课时
四、教学方法
1.网络教学，教授团体辅导的理论与操作；
2.讨论答疑，巩固、提升团体辅导理论、操作的学习与掌握；
3.专家督导，提升带领团体进行心理辅导的技能与水平。
第六章：认知治疗
一、教学目标
1. 总目标
通过这门课程的教学，使学生理解和掌握认知治疗的理论精髓和关键技术，系统学习每一阶段治疗的操作步骤，形成认知治疗的基本技能，能够初步运用认知治疗对来访者进行独立咨询。
掌握认知治疗的基本理论；帮助学生了解认知治疗的特点；理解各种认知歪曲；明确认知治疗的步骤及各步骤的要点；掌握DTR、心境评估、应付卡及行为试验等认知治疗的技巧；学会在实际案例中应用认知治疗。
二、教学内容
第一部分认知治疗的理论
第二部分认知治疗操作实务（一）
第三部分认知治疗操作实务（二）
三、教学安排
1. 认知治疗的理论 12课时
2. 认知治疗操作实务（一） 12课时
3. 认知治疗操作实务（二） 12课时
四、教学方法
1.网络教学，教授认知治疗的理论与操作；
2.讨论答疑，巩固、提升认知治疗理论、操作的学习与掌握；
3.专家督导，提升运用认知治疗进行心理咨询的技能与水平。
第七章：咨询师个人成长
一、教学目标
1. 总目标
通过这门课程的教学，使学生理解咨询个人成长的重要性和掌握个人成长的概念与方法,以及在个人成长中应注意的事项，为学生的个人成长提供助益，在专业化道路上更进一步。
2. 实务技能培养目标
帮助学生理解咨询师个人成长的重要性；明确咨询师个人成长的概念；掌握咨询师个人成长的方法及注意事项；明确咨询个人成长的各个阶段；能够用个人成长小组的方法实现个人成长。
二、教学内容
第一部分个人成长探秘-方向篇
第二部分体验篇（一）如何开始个人成长小组
第三部分体验篇（二）我为什么要做心理咨询师
第四部分体验篇（三）好父母与坏父母
第五部分体验篇（四）兄妹之间
第六部分体验篇（五）曲折的婚姻
第七部分督导篇问题集锦
第八部分完整篇完整视频
三、教学安排
1. 个人成长探秘方向篇 14课时
2. 体验篇（一）如何开始个人成长小组 10课时
3. 体验篇（二）我为什么要做心理咨询师 11课时
4. 体验篇（三）好父母与坏父母 11课时
5. 体验篇（四）兄妹之间 11课时
6. 体验篇（五）曲折的婚姻 12课时
7. 督导篇问题集锦 12课时
8. 完整篇完整视频 13课时
四、教学方法
1.网络教学，教授个人成长方法，案例展示个人成长过程；
2.讨论答疑，巩固、提升对个人成长、个体心理发展过程与家庭关系的认识；
3.专家督导，促进个人成长，及通过体验小组实现个人成长的能力。