第3章物种濒危与灭绝

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第三章 生物多样性的价值

第三章  生物多样性的价值

第三章生物多样性的价值第一节理论与方法一、价值类型及划分生物多样性的价值一般归纳为两大类:使用价值、非使用价值可使用价值:为实现某种需要而人为划定的效用价值。

非使用价值:生命主体不受任何影响的内在价值。

1. 考察的途径古代:中国古代的儒、墨、法、道价值观;人类和大自然都有内在价值;印第安人的自然观;日本人的“神”。

古代欧美的善、美、理、博爱价值理念;康德:事物要么有价,要么神圣。

19世纪:➢劳动价值论:用无差别的的劳动来决定事物的价值。

➢效用价值论:用物品在满足人类需求时的效果和用途来决定其价值,价值的大小取决于物品的稀缺程度。

20世纪初:市场供求关系决定价值;市场是看不见的手;绝对稀缺论;相对稀缺论;静态经济学20世纪中叶:宇宙飞船论;小即是美;增长极限论;稳态经济论20世纪80年代后:转向用“可持续”来评价价值,可使用价值:为实现某种需要而人为划定的效用价值。

非使用价值:生命主体不受任何影响的内在价值。

3.价值的类型:直接使用价值、间接使用价值、选择价值、存在价值二、价值评估的方法1. 货币估价:直接销售估价、替代品估价、费用支出估价、合同价值2. 支付意愿揭示喜好•预防支出(避免支出):为了避免某个事物的消失,人们主动承担的一些预防性费用;•产品函数:用已有价格来推算未知价值;•享乐支付:直接从产品市场价格去判断背后因子的价值陈述喜好•酌情评价(条件评价,视情况而定评价):用事先设计好的条件,以问卷征询方式诱导人们提出对某件事物的偏好程度,提出为保存或改善该事物而愿意支付的费用;•选择模型(选择实验):让人们选择配有文字描述和需支付的费用的选择项;•参与式评估(群组评估):由公众共同审议某个物种或生态系统的存在价值。

3. 环境评估•市场监测:把直接受环境质量影响的目标作为监测对象,观察其成本-效益变化,以及与环境之间的关系;•资本投入:指为了阻止环境恶化而投入的资金;•绿色GDP分析:扣除资源损失和浪费后的GDP值;•环境效应分析:考察某个建设项目是否会给周围的环境带来有利或不利的影响三、价值评估的应用1. 遗传层次上的应用遗传多样性主要表现出直接使用价值和选择价值;遗传多样性一评价比较适用于货币估价中的合同价值法,以及支付意愿中的酌情评价、享乐支付、生产函数等方法。

人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计

人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计

《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析:本单元的第一、二章已阐述了生物多样性的具体内涵(包括生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性)及价值(如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。

生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用),因而本章“保护生物多样性”是本单元的最终学习目标。

《生物学课程标准》中要求学生领悟各类生物与人类生活的密切关系,并积极参与保护生物多样性的活动,让学生收集和交流有关生物资源保护的法律法规。

我国,乃至全球生物多样性的现状非常不乐观,人类的各种违法行为如:乱砍乱伐、乱捕滥杀严重影响了生物多样性,因此本节要让学生树立起保护意识,必须让学生认识到生物多样性面临威胁的原因——人们由于无视法律,为了眼前利益而乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、引入外来生物入侵等,从而了解国家建立了自然保护区进行就地保护、将濒危物种迁出原地保护、加强了全球合作、利用各种法律法规体系禁止各种违法行为等,对我国生物多样性的保护起到了重要的作用。

而保护生物的多样性的目的是为了今后更好地合理利用生物的多样性。

保护生物多样性是实现生物资源可持续发展的重要内容。

因此,本章应该特别注重情感、态度和价值观的教育。

二、法制教育渗透点分析:本节在落实保护生物多样性和法制意识教育方面有很好地体现,是普及保护生物多样性法律知识、养成守法意识的最好教育切入点。

在本节教学中应提高学生的法律意识,让学生能站在法律的角度了解人类有哪些破坏生物多样活动是违法的,从而有意识的养成知法、守法的好习惯,这对保护生物多样性尤其重要。

三、教学目标:1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

2、积极自觉保护生物,特别关注珍稀动植物。

3、初步了解相关保护生物多样性法律法规,知道保护生物多样性的主要措施。

四、教学重点和难点:1、教学重点:生物多样性面临的威胁及原因,保护生物多样性的主要措施。

《保护生物学》28课时 教学大纲

《保护生物学》28课时 教学大纲

保护生物学课程大纲课程代码:00806146课程学分:2课程总学时:28适用专业:生物科学、食品科学等一、课程概述(一)课程的性质保护生物学是一门年轻的、综合性学科;它是一门解决当今社会发展、环境变化等因素所造成的生物多样性危机,以及阐述了人类社会如何与自然和谐发展的课程。

在生态系统遭受严重破坏,生物多样性急剧下降的今天,保护生物学显得尤其重要。

(二)设计理念与开发思路本课程教学的目的在于通过讲授物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状等,了解生物多样性受到危害;从物种保护的优先原则、自然保护区的建立与迁地保护等,掌握生物多样性保护的方法和途径。

采用课件、图片、动画、视频等形式针对不同内容进行阐述,通过教学除使学生掌握生物保护的基本知识和基本技能,还培养学生形成不同生物与其栖息地环境相适应、学会人与自然可持续发展。

本课程知识内容主要有保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护、各层次上生物多样性的检测原理及方法、生物入侵、自然保护区的建立与迁地保护、生物多样性保护的有关国际行动等。

课时为28学时,学分为2;考核评价方式采用闭卷或开卷等方式进行。

二、课程目标课程目标是通过保护生物学课程的学习,要求学生了解生物多样性受损害的原因,掌握保护的方法和途径等,并学会利用这些知识解决实际问题的能力,并从而培养他们的科学素质。

(一)知识目标了解保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程,不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护,掌握各层次上生物多样性的检测原理及方法、物种保护的优先原则,分析生物入侵的影响,理解自然保护区的建立与迁地保护的意义等。

(二)能力目标运用生物保护学相关知识学会环境、资源调查等,分析并解决生态环境问题等;根据生物保护学中的保护物种以及保护法规甄别生产、经营等合法行为能力。

人教版生物八年级上第六单元第三章《保护生物的多样性》测试题(含答案)

人教版生物八年级上第六单元第三章《保护生物的多样性》测试题(含答案)

第三章《保护生物的多样性》测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.下列保护白头叶猴最有效的方法是()A.消灭白头叶猴的所有天敌 B.为白头叶猴提供更多的肉食C.把白头叶猴放在植物园中 D.建立自然保护区2.下列哪种动物不是我国特有的珍稀濒危物种()A.藏羚羊 B.白鳍豚 C.朱鹮 D.梅花鹿3.下列关于生物多样性面临威胁的原因的叙述,不正确的是A.毁林开垦、水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减B.火山爆发、地震频发、瘟疫流行等自然灾害是造成生物多样性丧失的重要原因之一C.人类对动植物资源的开发和利用,会对生物多样性会造成威胁D.人类活动缺乏环保意识,造成生物生存环境的严重破坏4.我国已知仅存的华南虎个个都有亲缘关系。

高度近亲繁殖使华南虎品质严重退化,华南虎的生存发展受到严重挑战。

这说明()A.生物种类的多样性遭到破坏 B.基因的多样性遭到破坏C.生态系统的多样性遭到破坏 D.生物的多样性遭到破坏5.生物多样性面临威胁的主要原因是()A.人口剧增和经济发展B.偷猎和过度放牧C.栖息地的丧失D.自然条件的恶化6.下列动物中,属于我国特有的珍稀哺乳动物的是()A.朱鹮 B.扬子鳄 C.大熊猫 D.娃娃鱼7.下列哪些做法,有利于保持生态系统的长期相对稳定( )A.植树造林 B.退耕还林 C.设立禁渔期 D.以上都是8.多种多样的生物是生态系统的重要成员,是一座座独特的基因库,但目前生物多样性面临着严重的威胁。

生物多样性面临威胁的原因不包括( )A.栖息地的破坏和丧失B.偷猎和乱捕滥杀C.环境污染D.合理开发和利用生物资源9.下列哪一项不属于研究生物分类学的意义?A.了解不同类群之间的亲缘关系和进化关系B.了解生物的多样性C.保护生物的多样性D.认识生物的结构和生理10.下列不属于我国特有的珍稀动物的是 ( )①大熊猫②白鳍豚③扬子鳄④金丝猴⑤麋鹿⑥白鹤A.③ B.⑤ C.⑤和⑥ D.⑥11.在十堰生态环境建设中,下列做法不科学的是()A.建立自然保护区 B.封山育林和禁止砍伐C.在汉江沿岸加强湿地建设 D.将古树移栽到公园12.下列哪种做法不利于保护鱼类资源 ( )A.对渔业生产实行以养殖为主 B.不使用小鱼最小网眼尺寸的网具进行捕捞C.捕捞产卵期的亲鱼和肥育期的幼鱼 D.不在禁渔期内捕捞13.珍稀植物一般是指由于自然条件的变迁或人为的破坏环境而处于灭绝边缘的植物。

2022-2023学年人教版八年级上第三章保护生物的多样性

2022-2023学年人教版八年级上第三章保护生物的多样性
× 一些外来物种。( )
(2)把某些濒危动物迁出原地,移入动物园,进行 特殊的保护和管理,这是保护濒危物种的最好方法。
(×)
课堂检测
1、据世界《红皮书》统计,20世纪有110个种和亚种 的哺乳动物以及139个种和亚种的鸟类在地球上消失了。
C 生物种类多样性减少导致的直接后果是( )
A.基因多样性的减少
生物多样性面临着严重的威胁
金丝猴
金丝猴主要分布在川、滇、 黔等地的高山密林中,因人 类的捕猎和其他干扰,生存 的范围不断缩小。
白鳍豚
白鳍豚在距今2500万年前就生活 在长江中、下游等地区,是我国特 有珍稀水生哺乳动物。
东方宝石 朱鹮
扬子鳄
一种古老的爬行动物,在地球 上已生存至少1亿年以上,被称 为中生代动物的“活化石”。
造成生物多样性面临威胁的原因有哪些呢?
乱砍滥伐,导致森林面积的减少,生物的生 存环境遭到破环
乱捕滥杀,导致许多珍稀的生物数量急剧减少
环境的污染,导致生物的生存环境遭到了破坏
外来物种的入侵,破坏 了原本生态系统的平衡
02
保护生物多样性的主要措施
四 川 卧 龙 自 然 保 护
黑龙江扎龙自然保护区
课堂小结
01 造成生物多样性面临威胁的主要原因 (1)生存环境的改变和破坏。 (2)掠夺式的开发和利用。 (3)环境污染。 (4)外来物种的入侵。
02 保护生物多样性的主要措施
就地保护(建立自然保护区 );迁地保护;制定和完善相 关法律和文件等。
课堂练习
判断下列说法是否正确。 (1)为了丰富我国的动植物资源,我国应大力引进
藏羚羊
我国特有物种,国家一 级保护动物。由于藏羚 羊的羊绒比金子还珍贵, 因而遭到疯狂的盗猎。

《保护生物的多样性》PPT教学课件

《保护生物的多样性》PPT教学课件
答案 D 点拨 人为因素导致栖息地的破坏和丧失是生物多样性受到威胁的主 要原因。
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
易错点 就地保护与易地保护 就地保护主要就是建立自然保护区。建立自然保护区是保护生物
多样性最为有效的措施。某些野生动物因为栖息环境不复存在、种群 数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍受到严重威胁,把 某些濒危动物迁出原地,移入适当环境,进行特殊的保护和管理,就是易 地保护。
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
4.北朝民歌《敕勒歌》中写道:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。 我国现有的草原已很难再见到这种景象,主要原因是 ( ) A.过度放牧 B.持续干旱 C.乱砍滥伐 D.退耕还草 答案 A 由于过度放牧,使草原退化、沙化,我国现有的草原已很难再 见到“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”这种景象。
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
例2 (2016安徽安庆中考)目前,每年都有一万到两万个物种在地球上 消失,保护生物多样性刻不容缓,下列有关保护生物多样性不正确的是
() A.建立自然保护区 B.建立禁猎区、迁地保护 C.多引进外来物种 D.颁布保护生物多样性的法律法规
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
解析 为了保护生物多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地 或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区。建立自然保护 区是保护生物多样性最有效的措施;建立禁猎区,禁止乱捕滥杀,可以有 效地保护禁猎区内的动物;引进外来物种,一般不引进它的天敌,因此外 来物种可能会大量繁殖,进而影响其他生物的生存,反而会破坏生物的 多样性;为保护生物的多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国野生 动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律和文件,这些法律和文件 的颁布与实施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。 答案 C

八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性课件 新人教版

八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性课件 新人教版

【解析】本题考查生物多样性的丧失及保护。 (1)由题干叙述“然而偷猎者的枪声仍然不时作响”可知,人 为的偷猎是生物多样性丧失的重要原因之一。除此之外,破 坏野生生物的栖息地、环境污染也是造成生物多样性丧失的 重要因素。 (2)生物多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和 生态系统的多样性。为了保护藏羚羊而消灭藏羚羊的天敌, 会导致生物种类的多样性的丧失。 (3)把藏羚羊引到动物园圈养起来,将会导致藏羚羊的退化, 使其在野生状态下的生存能力下降。
2.海南的原始森林中生活着一些珍稀的国家一级保护动物,
如海南黑冠长臂猿、海南坡鹿等,但数量极少,濒临灭绝。
造成这些物种数量极少,濒临灭绝的主要原因是( )
①森林面积锐减 ②农田面积锐减 ③水源枯竭
④传染病 ⑤人类的大量捕杀 ⑥地球变暖
A.①②③④
B.②⑤⑥
C.①④⑥
D.①⑤
【解析】选D。珍稀动物数量减少或濒临灭绝的主要原因是 生活环境的破坏和人类的滥捕乱杀。海南的原始森林中一些 珍稀动物由于森林面积锐减失去栖息环境以及人类的大量捕 杀而数量减少,濒临灭绝。
5.(2012·益阳学业考)下列事例中使生物多样性面临威胁的 有( ) ①外来物种的入侵 ②有计划地间伐毛竹林中的毛竹 ③海域污染导致赤潮 ④退耕还林还草 ⑤全球气候变暖 ⑥发展生态农业 A.②④⑥ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②③⑥
【解析】选B。本题主要考查生物多样性面临威胁的原因。 生物多样性面临威胁的原因主要有乱砍滥伐、乱捕滥杀、环 境污染、外来物种入侵等。海域污染导致赤潮和全球气候变 暖都属于环境污染,严重威胁着生物多样性。有计划地间伐 毛竹林中的毛竹、退耕还林还草、发展生态农业有利于环境 的改善,不会对生物多样性造成威胁。
1.下列动植物中,哪些是我国特有的珍稀物种( )

第三章 外来生物入侵的影响

第三章 外来生物入侵的影响

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原产南美洲的水葫芦近年来在我国17个省(自治区、直辖 市)蔓延成灾,严重危害的有浙江、福建、台湾、云南、 广东和海南6省。水葫芦在河道、湖泊、池塘中的覆盖率 往可达100%,由于降低了水中的溶解氧,致使水生动物死 亡,严重影响水生生物多样性。在云南滇池,水葫芦覆盖 的水面面积超过1000hm2以上,由于水质富营养化,使滇 池生物多样性遭到严重破坏,20世纪60年代曾有16种水生 高等植物,但随着水葫芦的大肆“疯长”,使大多数本地水 生植物如海菜花(Ottelia acuminata (Gagnep.)Dandy)等 相继消亡,到80~90年代仅剩3种水生植物;鱼类则从60年 代以前的15种降至80年代的5种。
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在遗传多样性方面,入侵物种对本地物种遗传多样性的影 响可以是间接的,例如改变自然选择的模式或本地种群间 的基因流通;也可以是直接通过杂交(Hybridization)和基 因渗透(introgression)。当入侵施加强烈的选择压力时, 预计本地物种的自然种群会改变其等位基因频率。 外来种除了改变自然选择体系,还会以更微妙的方式改变 进化进程,例如由于外来生物入侵,随着生境片段化,残 存的次生植被常被入侵物种分割、包围和渗透,使本地生 物种群进一步破碎化、斑块化,从而切断基因流动,造成 一些植被的近亲繁殖和遗传漂变。 有些入侵物种可与同属近缘种,甚至不同属的种杂交,如 加拿大一枝黄花(Solidago canadensis L.)可与假蓍紫菀 (Aster ptarmicoides)杂交。入侵物种与本地物种的基因 交流可能导致后者的遗传侵蚀。
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Impact on productivity and energy flow
Non-native earthworms can dramatically increase decomposition in soils.

第三章 物种濒危与灭绝

第三章 物种濒危与灭绝
一地理分布区狭窄的物种二仅有一个或几个种群的物种三小规模种群的物种四种群大小正在衰落的物种五种群密度低的物种六需要大面积家域的物种七体型大的物种八不具备有效散布途径的物种九季节性迁移的物种十遗传变异极低的物种十一需要特殊小生境的物种十二特异性地生活于稳定环境中的物种十三构成永久或临时群集的物种十四遭受人类猎杀和采集的物种这些物种可能只生长在有限的地理分布区中一个或少数几个地方
5 晚白垩纪大灭绝 晚白垩纪大灭绝发生在距今0.65亿年前,这次大绝灭标志着中生代的结束、新生代的 开始。它重创了海洋浮游和游泳生物,菊石和箭石等均告绝灭。尤其是当时称霸地球的 爬行动物恐龙全部绝灭,成为这次大绝灭的一个最醒目的标志。海绵动物、陆生植物也 受到了重创,而海洋底栖生物的受害程度较小。由于白垩纪的地层中最显著的特征是铱 的含量为地球正常值的50倍,而与天体的陨石含量一致,因此,目前认为天体撞击地球 可能是这次生物大绝灭的诱发因素。该次灭绝事件中有75%~80%的物种消失了,其最 大作用是使地球上处于霸主地位的恐龙等爬行类消失,为哺乳动物及人类的最后登场提 供了契机。
7数据不足(data deficient,DD):对一分类单元无足够 的资料,但根据其分布和种群现状对其灭绝的危险进 行直接或间接的评估,即可列为数据不足。
Mace-Lande物种濒危等级(IUCN,1994)
物种濒危等级标准中关于极危、濒危和易危物种的标准
极危 种群下降速率 分布范围 <100km2 种群数量N<250 种群数量 存活数量Ns<50
2、稀有:物种虽无灭绝的直接危险,但其分布范 围很窄或很分散,或属于不常见的单种属 (monotypic)或寡种属(oligospecific)。
3、渐危:物种的生存受到人类活动和自然原因的 威胁,这类物种由于毁林、栖息地退化及过度开采 的原因在不久的将来有可能被归入“濒危”等级。

人教版八年级生物上册:第六单元第三章《保护生物的多样性》知识复习

人教版八年级生物上册:第六单元第三章《保护生物的多样性》知识复习
(1)生物多样性面临威胁的主要原因有以下几种。 ①乱砍滥伐 ②乱捕滥杀 ③环境污染 ④外来物种入侵
在长江生存繁衍了两千多万年的白鳍豚走向灭绝的主要原因是 _②__③_(填序号)。
生活在西藏、新疆、青海三省的藏羚羊濒临灭绝的主要原因是 __②__(填序号)。
(2)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国建 立四川卧龙自然保护区,主要保护的珍稀动物是 大熊猫 。
10.(昆明中考)科学家对全球一些生态系统多样性价值 的估价结果如下表,请分析回答问题。
(1)单位面积湿地的价值_大__于_(填“大于”“等于”或“小于”)农 田,这为“退耕还湖”策略的科学性提供了依据。
(2)若热带雨林变成单一的经济林,生态系统的自动调节能 力会_减__弱_(填“增强”或“减弱”),导致其多样性价值大幅度下降 。
8.(青岛中考)下列有关生物多样性及保护的说法,正确的 是( D )
A.生物多样性就是生物种类的多样性 B.引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性 C.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区 D.生态系统的多样性受到影响,生物种类的多样性和基因 的多样性也会受影响
9.(玉林中考)认识生物多样性面临威胁的主要原因,有 助于更好地保护生物多样性。
知识点2 保护生物多样性的措施 5.(南通中考)下列不属于保护生物多样性措施的是( C ) A.建立长白山自然保护区 B.将江豚移入水族馆进行保护 C.大规模人工养殖小龙虾 D.对东北虎进行人工培育繁殖
6.(扬州中考)建立东北虎繁育中心保护东北虎,建立青 海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类,对捕杀藏羚羊者绳 之以法。以上三种保护生物多样性的措施,分别属于( A )
原 因:①人为对森林—— 乱砍滥伐 ;
②人为对动物—— 乱捕滥杀

人教版科学六年级下册第三章《濒危的动植物》ppt课件

人教版科学六年级下册第三章《濒危的动植物》ppt课件
中华之魂:华南虎
雪域喋血:藏羚羊
藏羚羊又名“一角兽”,一个世纪前多达数百万只。被藏民称为大雁的朋友,它们在高原上奔跑如飞,狼也很难追上,但以汽车和枪支装备起来的盗猎者却可以成片的杀戮之。目前中国的藏羚羊不足7万只,但年复一年、禁而不止的非法交易与屠杀使其数量直线下降。
白鳍豚为中国长江中下游的特有水兽,全球豚类有70多种,淡水仅5种,中国仅此一种淡水鲸。分布狭窄,比大熊猫更古老、更稀少。清代蒲松龄更在《聊斋》中有白秋练与暮生的爱情故事,白秋练就是白鳍豚的化身。 白鳍豚已是一种注定要灭绝于我们手中的美丽传奇的动物,它被国际保护人士称为“活着的死物种”。2005年人工饲养仅有一只,名为“淇淇”。长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。
生物间的食物关系连在一起像什么?
青草

老鹰
仰鼻蓝面:金丝猴
扬子鳄是中国唯一的鳄种。湾鳄早已在几百年前灭绝了,而扬子鳄现为我国特有,也是从远古北方仅存的唯一分布在温带的孑遗种类。作为爬行动物,扬子鳄体长2米,善于游泳而栖息于水中,营巢在河湖浅滩、植被密生的草丛中目前,由于长江下游湿地遭到严重破坏,河湖被围成农田,野生数量极为罕见。
孑遗物种:扬子鳄
据一个迷信的传说,朱鹮的“ 鹮”字从字面一看就知是一种要绝种的鸟,因为它由“四”字和“哀”字组成,“死哀之鸟”怎能不绝?
中国金丝猴包括川、滇(dian)、黔(qian)三种,因滇金丝猴远居滇藏的雪山杉树林,数量仅千余只,黔金丝猴仅见于贵州梵净山,数量才700多只,它们都面临盗猎、伐木、毁林开荒、生境退缩的威胁,可谓“树倒猢狲散”!
大树杜鹃 濒危种,大树杜鹃,濒危种。常绿大乔木,高20至25米,最大基径达330厘米。所存仅数十株。仅分布于云南局部海拔2100至2400米常绿阔叶林中。为杜鹃花属中最高大的乔木树种,是原始古老类型。

八年级生物下册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新人教版

八年级生物下册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新人教版

第三章保护生物的多样性一、教学目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2.关注我国特有的珍稀动植物。

3.说出保护生物多样性的主要措施。

4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。

二、教学策略保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一,教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看,这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果,体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

因此,本章的教学策略可充分运用现代传播媒体,灵活多变和创造性地开展教学活动。

关于生物多样性面临的威胁,教材主要从两个方面进行说明。

第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据;第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。

建议教师把教学重点放在第二个方面上。

除了课本提供的几种动植物外,教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物,并指出我国特有的珍稀动植物种类很多,在世界上位居前列。

另外,教师还可以播放一些珍稀动植物的录像片,以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。

关于生物多样性面临威胁的原因,教材列举了4个具体事例,分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明,这样做避免了空泛说教,能给学生留下较深的印象。

教师在进行教学活动时,不要只注重于事例本身,而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁,并进一步引导学生思考身边是否有这些行为,自觉地宣传和保护生物的多样性。

保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区,即就地保护。

在这里教师应强调依法保护。

只有严格按照法律办事,才能保护好生物的多样性,实现可持续发展。

本章的角色扮演活动非常具有针对性,这是因为在我国人与大象、与野猪、与大熊猫等野生动物争地的现象常有发生。

本章中的角色扮演活动,虽然是以白头叶猴为例进行说明的,但并不是要求每位教师都必须以这个事例开展活动,而是以这个事例为模本,结合当地某种珍稀动物或植物为例进行辩论和协商活动。

第3章 第1节 生态环境问题及其产生的原因

第3章 第1节 生态环境问题及其产生的原因

第3章第1节生态环境问题及其产生的原因第一节生态环境问题及其产生的原因[学习目标] 1.举例说出主要的生态环境问题,并分析其产生的原因。

(重点)2.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。

(重点)一、主要生态环境问题及其产生的原因1.生物物种减少(1)生物物种减少现状:目前,生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时候都快,大规模的物种灭绝发生在热带森林。

海洋和淡水生物严重退化,岛屿上鸟类和哺乳动物中的很多物种处于濒危状态。

(2)生物物种减少的原因①人们对森林的乱砍滥伐导致生态环境改变。

②人们对野生动植物的过度捕猎、砍伐和非法贸易,导致物种数量减少。

③环境污染对生物的生存环境造成破坏。

④大量引入的外来物种同土生物种竞争栖息地和食物,有的甚至以土生生物为食,或者带来某些土生物种无法抵御的疾病,也使土生物种濒临灭绝。

2.森林资源破坏(1)森林资源破坏状况:对全球生态环境起着重要作用的热带雨林损失尤其严重。

(2)森林资源减少原因:林木砍伐、林地开荒和开矿、薪柴采集和大规模放牧、空气污染是造成森林减少的主要原因。

3.湿地减少(1)湿地概念:湿地指不论天然的或人工的、长久的或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带,还有静止的或流动的、淡的、半咸或咸的水体,包括低潮时水深不超过6米的水域。

(2)湿地功能:在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均有着重要作用,因而湿地享有“地球之肾”的美誉。

(3)湿地破坏现状:由于不合理的利用和破坏,湿地的面积急剧缩减。

世界上最大的湿地——巴西中南部的潘塔尔沼泽地也在不断退化。

在我国,长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦,使湿地面积大为减少,为调蓄防洪问题3问题4学生分组探究一主要生态环境问题产生的原因和治理措施第1步探究——分层设问,破解疑难1.试分析物种灭绝的自然原因和人为原因。

【提示】自然原因:在生物竞争中自然淘汰;人为原因:人类破坏森林、草地等生物生存环境。

人教版八年级生物上册第3章《保护生物的多样性》暑假预习测试题(含答案解析)

人教版八年级生物上册第3章《保护生物的多样性》暑假预习测试题(含答案解析)

人教版八年级生物上册第3章《保护生物的多样性》暑假预习测试题(含答案解析)学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________一、选择题1. 保护生物多样性最为有效的措施是()A.迁地保护B.建立自然保护区C.保护生物栖息地D.法律法规保护2. 我国特有的珍稀植物是()A.珙桐B.杜鹃C.牡丹D.桂花3. 下列哪项是保护生物多样性最为有效的措施()A.大量进行人工养殖B.转移到动植物园中C.禁止买卖交易D.建立自然保护区4. 海南黑冠长臂猿是国家I级保护动物,在上世纪五十年代曾有2000多只,可是到了七十年代末仅剩7只,1980年建立自然保护区后,现在才有22只.造成当年黑冠长臂猿数量减少的主要原因是()A.自然灾害B.外来物种入侵C.食物缺乏D.人类乱捕滥杀和破坏其生存环境5. 保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,因为自然保护区是()①天然基因库②天然实验室③活的自然博物馆④天然猎场.A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6. 保护生物多样性最有效的措施是()A.建立自然保护区B.易地保护C.制定相应的法律法规D.广泛布放动物食物7. 哪项活动不会导致生物多样性的丧失()A.过度放牧B.采伐林木C.迁地保护D.围湖造田8. 建立自然保护区的主要目的是()A.保护珍惜野生动植物资源B.保护濒危野生动植物资源C.保护灭绝的动植物资源D.保护生物的多样性9. 对于媒体经常报道的“生物入侵”,以下叙述错误的是()A.作为一脱离原生态制约而疯狂生长的外来物种–水葫芦,给我国带来了很多损害B.严格防止生物入侵,坚决反对物种引进C.科学家把生物随着商品贸易、人员往来而迁移到新的环境中并造成严重生态危害的现象叫生物入侵D.海关检疫中,禁止游客携带新鲜水果、蔬菜入境,就是为了避免外国的害虫等入侵我国10. 下列属国家一级保护动物的是()A.金丝猴B.黑猩猩C.猕猴D.野猪11. 在用活鲫鱼或其他鱼做完观察鱼的实验后,要求将鱼放回清水中这是为了培养同学们()A.做事情有始有终的习惯B.珍爱生命、保护动物的情感C.节约资源的意识D.保护环境的意识12. 我国物种资源丰富.下列属于我国特有珍稀动物的是()A.袋鼠B.企鹅C.朱鹮D.斑马13. 只有我国特有的珍稀树种,并由形成的球形花序被誉为“鸽子树”的是()A.银杉B.珙桐C.木沙锣D.水杉14. 下列哪一项不利于生物多样性的保护?()A.退耕还林、还草、还湖B.植树造林和改善植被C.建立自然保护区D.围湖造田,多种粮食15. 我国是地球上生物种类最丰富的国家之一,1990年,生物多样性专家把我国生物多样性排在12个全球最丰富国家的第8位.在北半球国家中,我国是生物多样性最丰富的国家.下列各项中与此无关的是()A.我国地形和气候复杂多样,形成了多种类型的生态系统B.我国动、植物资源丰富,是生物种类最多的国家之一C.我国人口数最多,每个人体细胞中有成千上万个基因构成一个基因库D.我国栽培植物,家养动物及野生亲缘种的基因多样性十分丰富16. 以下不属于自然保护区功能的是()A.物种保存的“天然基因库”B.进行科研的“天然实验室”C.宣传自然保护的“活的自然博物馆”D.进行自然保护的唯一手段17. 下列动物中,哪一种不是我国特有的珍稀动物()A.扬子鳄B.大熊猫C.扭角羚D.黑猩猩18. 下列有关生物多样性的叙述,错误的是()A.栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因B.就地保护是保护生物多样性的根本途径C.为丰富我国生物的多样性,应大力引进外来物种D.自然界中任何一种生物的存在都是有一定意义的19. 青海省鸟岛自然保护区主要保护的鸟类是()A.斑头雁B.朱鹮C.丹顶鹤D.褐马鸡20. 下列哪项不是导致生物多样性面临威胁的主要原因()A.外来物种的入侵B.老虎、狮子的捕食行为C.乱砍、滥伐、乱捕、滥杀D.生态环境的严重污染21. 保护生物多样性最为有效的措施是()A.建立濒危物种的种质库B.颁布各种法律和文件C.建立濒危物种繁育中心D.建立自然保护区22. 下列有关保护动物多样性的观点,正确的是()A.禁止开发利用任何生物资源B.保护动物的栖息地C.彻底消灭有害动物D.大量引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源23. 保护生物多样性的根本措施是()A.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性B.把各种生物的基因收集后,放到实验室中保存起来C.尽量从外地多引进一些物种到本地繁殖D.可以采用克隆的办法,大量繁殖濒临灭绝的生物24. 下列珍稀动物,属于我国特有的爬行动物的是()A.大熊猫B.扬子鳄C.小熊猫D.东北虎25. 我国正在修建的青藏铁路,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做()①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③能减少对环境的破坏④体现了人类的环境保护意识的增强.A.①②B.①③C.②④D.③④26. 我国特有的珍稀水生哺乳动物是()A.鲸B.白鳍豚C.海豹D.海象27. 在下列各种行为中,违反了《中华人民共和国野生动物保护法》的行为是()A.偷伐国有森林中的树木B.大量引入外国的草坪草C.未处理的工业废水排入河流D.猎杀野生象获取象牙28. 下列选项中,属于世界上濒临灭绝的珍稀鸟类的是()A.杜鹃B.啄木鸟C.丹顶鹤D.朱鹮29. 我国珍稀的濒临灭绝的爬行动物是()A.白鳍豚B.大鲵C.扬子鳄D.金丝猴30. 保护动物多样性,最有效的措施是()A.易地保护,加强对野生动物饲养及繁殖的研究与管理B.就地保护,建立自然保护区C.建立自然保护区,法制教育和管理D.建立自然保护区,对偷猎者绳之以法二、填空题31. 我国为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物及其栖息环境,在四川省建立了________和________等自然保护区.32. 现今仅存的木本蕨类植物是珙桐.________.33. 湖北省西部的神龙架是华中地区海拔最高的地方,国务院于________年________月批准为自然保护区.分布有丰富的高等植物和陆栖脊椎动物,以“________”闻名中外.34. 生物圈中已知的动物约有________多万种.目前,动物的多样性面临着严重威胁,新疆虎、野马在我国境内已经绝迹.我国部分特有的珍稀动物也濒临灭绝的边缘,如:________和________.35. 藏羚羊是我国特有的物种,它的羊绒比金子还贵重,是国家一级保护动物.近年来,藏羚羊已濒临灭绝,然而偷猎者的枪声仍不时作响:(1)这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是________.(2)作为一名中学生,你认为应该如何保护藏羚羊?(写出一条保护措施)________.36. 长江江豚,性情活泼,分布在长江中下游一带,以洞庭湖、鄱阳湖以及长江干流为主.近年来,由于干旱、滥捕滥捞、航运、水闸和堤坝建设、污染物排放、过度采砂等因素,使江豚生存空间越来越小,处于濒临灭绝的境地.要想保护长江生态的“活化石”和“水中大熊猫”-长江江豚,作为中学生,应该怎么做?(至少写出2点)________.37. 生态系统的相对稳定,主要表现为生物物种和数量上的相对稳定.生物种类的多少与生态系统自我调节能力又有一定的关系.一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因.根据下表回答问题.(1)哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是________和________.鸟类濒危或受威胁的主要原因是________.(2)案例也说明了:生态系统的________是有一定限度的,当外力的影响超过一定限度时,生态系统的平衡就会遭到破坏.参考答案与试题解析人教版八年级生物上册第六单元第3章保护生物的多样性单元检测试题一、选择题1.【答案】B【解析】保护生物多样性的措施:(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充.(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.2.【答案】A【解析】此题考查的是我国特有的珍稀植物,据此作答。

济南版八年级生物下册第六单元第三章《生物多样性及保护》检测试题(含答案解析)

济南版八年级生物下册第六单元第三章《生物多样性及保护》检测试题(含答案解析)

第六单元第三章生物多样性及保护测试卷(时间:60分钟分数:100分)一、单选题(每空2分,共50分)1.生物种类的多样性的实质是()A.基因的多样性B.染色体的多样性C.生态系统的多样性D.生物生活环境的多样性2.我国是生物多样性最丰富的国家之一,下列不属于生物多样性的是()A.生物数量的多样性B.生物种类的多样性C.生态系统的多样性D.基因的多样性3.生物多样性包括()A.生物种类多样性B.基因多样性C. 生态系统多样性D.包括ABC三项4.科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的()A.生态系统多样性 B.生物种类多样性C.遗传的多样性 D.染色体的多样性5.大米是重要的粮食作物之一,全球半数以上的人口以大米为主食。

被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。

袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的A.基因多样性 B.生物种类多样性C.生物栖息地多样性 D.生态系统多样性6.生物多样性中基因多样性受到破坏的主要原因是()A人为活动加剧 B物种灭绝速度加快 C对森林乱砍乱伐 D草地过度放牧7.我国物种丰富,是世界上()最多的国家A.苔藓植物 B.蕨类植物C.被子植物 D.裸子植物8.生物多样性不包括( )A.遗传多样性B.环境多样性C.物种多样性D.生态系统多样性9.种植药材利用的是生物多样性中的( )A.潜在价值B.间接价值C.直接价值D.没有价值10.对生物多样性最直观、最基本的认识就是()A.遗传多样性B.环境多样性C.物种多样性D.生态系统多样性11.进入20世纪后,几乎每年都有一种鸟类或哺乳类从地球上消灭,造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是A.自然灾害B.天敌过多C.动物病虫害D.人类对生态环境的破坏12.生物多样性面临的威胁主要体现为()A.遗传多样性的丧失B.物种灭绝的速度加快C.生态系统多样性的丧失D.人口的快速增长13.就世界范围而言,生物多样性正面临着严重威胁,下列分析与此无关的是()A.生物多样性面临的威胁主要是物种灭绝的速度加快B.生物多样性丧失的最主要原因是人口的快速增长C.生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的D.建自然保护区,建动物园、植物园都是对动物多样性的保护手段14.生物多样性面临威胁的最突出表现是()A.“活化石”生物的死亡B.生物繁殖速度下降C.生物适应性普遍降低D.全世界物种灭绝的速度加快15.下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中,哪一项不正确?()A.毁林开垦,水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减B.火山爆发、地震濒发、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因C.人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用,造成大量物种濒临灭绝D.人类活动缺乏环保意识,造成生物生存环境的严重破坏造成的16.全球生物多样性面临的威胁,不包括()A.环境的破坏B.人口的快速增长C.环境的污染D.生物资源的合理利用17.造成当今环境质量下降,生物多样性面临威胁的根本原因是()A.生物变异现象的存在B.大多数植物生长缓慢C.人类活动的日益增多D.生物之间的生存斗争18.下列哪一项不是造成生物多样性面临威胁的原因()A.生物物种进化B.环境污染C.森林面积减少D.外来物种入侵19.目前,生物多样性的保护已成为人类关注的热点之一。

八年级-人教版-生物-上册-第三章-保护生物的多样性

八年级-人教版-生物-上册-第三章-保护生物的多样性
保护生物的多样性
白鳍豚是我国特有的珍稀水生 动物,在长江里生存繁衍了两千多 万年,然而,近几十年来,它们的 数量迅速减少。2006年,科学家沿 着长江专门调查白鳍豚的数量,结 果连一头都没有发现。
一个经受了漫长岁月考验的物种,为 什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢?
一、生物多样性面临的威胁及其原因
二、保护生物多样性的主要措施
在保护生物多样性方面,我们应该怎样做? 首先要知法、守法,然后再普法。同时,在看到危害生物 多样性的行为时,要及时采取行动予以制止。
植树造林;开展爱鸟周活动;消灭白色垃圾;不随意吐痰; 不随意猎杀动物;不攀折花木……
如何正确理解保护生物的多样性与防除鼠、蚊、蝇等有 害动物之间的关系?
思考: 森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?
一、生物多样性面临的威胁及其原因
我只能生活在 森林的阴湿环 境里!
我们的家 在森林!
森林没了, 我吃什么?
森林大面积减少,使森林生态系统遭到破坏,造成空气、 地面湿度降低,使许多植物,尤其是阴生植物减少或衰亡; 同时一些动物由于失去了栖息地和食物,种类数量急剧减少, 以至濒临灭绝。
一、生物多样性面临的威胁及其原因
我国生物多样性的现状是怎样的?
金丝猴主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中, 因人类的捕猎和其他干扰,生存的范围不断缩小。
长臂猿是我国仅有的类人猿,因其前臂长 而得名。主要分布于云南、广西、海南等地的 森林中,因森林破坏等原因,数量急剧减少。
一、生物多样性面临的威胁及其原因
我国生物多样性的现状:
面临威胁, 不容乐观! 造成生物多样性面临威胁的原因有哪些?
一、生物多样性面临的威胁及其原因
资料分析
森林是全球50%~90%的陆生生物的家园,然而 目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面 积和相对自然的生态系统。两千年前,我国森林覆盖 率达50%,而今天仅有23.04%。

濒危物种对海洋生态环境和气候有什么影响

濒危物种对海洋生态环境和气候有什么影响

濒危物种对海洋生态环境和气候有什么影响第一章:濒危物种的定义和现状濒危物种是指其存续状态受到威胁,且有可能灭绝的物种。

目前,全球约有2万至4万个植物和动物物种濒危。

其中,海洋物种占了相当大的比例,包括鲸鱼、海豚、海龟、鲨鱼等。

造成濒危物种的原因有很多,主要包括:过度捕捞、生境破坏、气候变化、污染等。

在这些原因中,气候变化和过度捕捞是最为严重的。

第二章:濒危物种对海洋生态环境的影响海洋生态环境是一个复杂的生态系统,濒危物种的灭绝会对整个生态系统造成不可逆转的影响。

鲸鱼是海洋哺乳动物的代表之一,但目前全球鲸鱼数量已经减少到极低的水平。

鲸鱼在海洋生态系统中扮演了很重要的角色,如控制其他鱼类和生物群体的数量和分布。

如果鲸鱼继续灭绝,将会对海洋生态平衡造成极大的损失。

海龟也是一个非常重要的物种。

海龟主要吃水生植物、水母和小型鱼类,同时还是海洋食物链的一个环节。

如果海龟灭绝,将会对海洋食物链产生严重的影响,会引起一系列连锁反应。

另外,一些鱼类的过度捕捞已经导致了他们的数量大幅减少,而这些鱼类又是海鸟、海豹、鲸鱼等捕食动物的主要食物。

这将导致海鸟、海豹、鲸鱼等大型动物的数量下降,从而影响到整个海洋生态系统的稳定性。

第三章:濒危物种对气候的影响濒危物种不仅对海洋生态产生影响,也会对全球气候产生影响。

海洋中的浮游生物是吸收二氧化碳的主要来源之一,属于海洋碳汇。

但是,一些海洋动物的数量下降会导致这些浮游生物的数量大幅减少,从而影响到全球的气候。

另外,濒危物种的数量下降也会影响到全球的农业、灌溉和水资源。

例如,龙虾、甲壳类和鱼类等海洋物种经常成为人类食物,这些濒危物种的灭绝将对人类的食品安全产生重大的影响。

结论可以看出,濒危物种对海洋生态和全球气候都产生了深刻的影响。

要保护这些物种,需要全球范围内的协作,包括加强立法、控制过度捕捞和生境破坏、减少污染、推广可持续发展等措施。

只有通过这些措施,才能保护好濒危物种,维护好海洋生态和全球气候的平衡。

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每次大灭绝事件之后,虽然有一些生
物属和生物种幸免于难,它们是大灭
绝事件之后生态系统复苏的原动力。 然而,一旦生态系统的平衡受到严重 破坏,要恢复原来的生机,则需要相 当长的时间。
如果现代的灭绝趋势不能得到有效遏 止,人类可能成为现代大灭绝的灭绝 物种。即使人类能幸免于灭绝的厄运, 其生存环境也将极其恶化,生存质量
1个种加快到每小时3个种。
据世界“红皮书”统计,16世纪以来, 地球上灭绝的鸟类约150种,兽类95 种,两栖及爬行类约80种。
20世纪,有110个种和亚种的哺乳动 物以及139种和亚种的鸟类在地球上灭 绝了。
目前,世界上有12 250种动物濒临灭 绝,其中包括1 200多种鸟、1 000多 种兽。
繁育的生境减少了大约50%。
3.4.3 生境退化和污染 生境类型虽然不变,但由于受到
了干扰和破坏而使质量下降,这就是
标准之一时应被列入附录Ⅱ。
1) 除非其贸易受到严厉控制,否则该物
种在不久即可满足附录Ⅰ所列标准中 至少一项。
2) 通过下列两种方式之一,以国际贸易 为目的自野外采集标本已对或可能对 该物种带来有害影响:①过长时期超
出可永久维持的水平;②把种群减少
到如此之低的程度,以至于其他影响 将威胁其生存。
3.附录Ⅲ的标准 根据CITES公约第二条第三款: “附录Ⅲ应包括任一成员国认为属其
管辖范围内应进行管理以防止或限制
开发利用,而需要其他成员国合作控 制贸易的物种”。
3.2.3
国内植物濒危等级 国内植物红皮书参考IUCN红皮
书等级制定,采用濒危(endangered)、
稀有(rare)和渐危(vulnerable)3个等级。
其定义如下:
1.濒危 物种在其分布的全部或显著范围 内有随时灭绝的危险 。这类植物通
旅鸽:地球上曾经数量最多的鸟儿

(2)野生灭绝(extinct in the wild,EW) 一分类单元内如果已知仅生活在栽 培和圈养条件下或仅作为一个(或多个) 驯化种群远离其过去的分布区生活时,
即为野生灭绝。
如:分布于我国的麋鹿在野外灭绝了,但
在世界许多国家圈养和半野生环境下生
存良好。我国特有的百山祖冷杉野生个 体仅存3株,分布于浙江庆元,不能自然 繁殖。
的影响而有灭绝危险的物种”。
附录Ⅰ是依据生物学标准(即有 灭绝危险)和贸易标准(即受到贸易的 影响)来确定的。一物种满足或可能
满足下列标准的其中至少一项时,被
认为有灭绝的危险。
(1)野生种群小; (2)生物种群分布面积狭域; (3)野外个体数衰减;
(4)种群现状表明该物种尚不足以将其
列入附录Ⅰ,则5年内该物种很可能
3.2 濒危物种等级划分的标准
濒危等级划分的标准—— 兼顾科学性和实用性。
科学性要求这类标准客观、准确和精细, 尽可能地使用定量而不是定性的依据;要求
所使用的数据尽可能地全面、充足和精确。
实用性强调标准的简单、实用,要满足
不同水平操作者和各个类群的实际需要及特
殊情况下的应急需要。因两方面的要求有时 是相互矛盾的,所以标准的制定常处于一种
的生物多样性的突然下跌。
大灭绝有以下几个特点: 首先是数量大,生物历史上的几次大 灭绝,一般都有20%以上的科、50%
以上的属和75%以上的种灭绝了;
其次是范围广,灭绝是在全球范围内 发生的,而不只是在一个局部的地区 内;
第三,灭绝只限于短暂的地质时期内 (指地质学时期)。
1.晚奥陶纪大灭绝 2.晚泥盆纪大灭绝
将满足以上所列标准之一项或多项。
2.附录Ⅱ的标准 根据CITES公约第二条第二款 第1项:“附录Ⅱ应包括所有那些目
前虽未濒临灭绝,但如对其贸易不严
加管理,以防止不利其生存的利用, 就可能变成有灭绝危险的物种”。
列入附录Ⅱ的物种不必是目前濒
临灭绝,但应有迹象显示可能会变成 有灭绝危险的物种。一物种满足下列
模的,该时段内的生物生存于比较稳
定的环境下,其灭绝原因主要是竞争
和捕食。
而在另外的时段内,灭绝是快速的, 是大规模的,这是由于环境发生巨变 的结果。
化石记录表明,从5亿年前的寒武纪 多细胞生物大爆发开始,生物界至少 经历过5次大规模的灭绝时段(大灭绝
事件)。
大灭绝是指在一个较短的时期内,在 多个大范围的生物地理区内,多种生 物种类受到重创或灭绝,造成全球性
(8)未评估(notevaluated,NE)
未应用有关的标准评估的分类单 元可列为未评估。
3.IUCN濒危等级标准(IUCN,1994)
Mace-Lande物种濒危等级标准 中关于极危、濒危和易危物种的定量
标准更具实用性、可操作性。
如:“极危”等级的主要定量标准
1. 种群在过去的10年或3个世代内至少已下降80%;
一分类单元在野外随时灭绝的概 率极高,符合IUCN关于“极危”的 标准,即可列为极危。

(4)濒危(endangered,EN) 一分类单元虽未达到极危,但在
不久的将来野生灭绝的概率很高,符 合IUCN关于“濒危”的标准,即可 列为濒危。
(5)易危(vulnerable,VU) 一分类单元虽未达到极危或濒危, 但在未来的中期内野生灭绝的概率较
动造成的灭绝)
人类活动导致物种濒危和灭绝的原因 主要为:生境丧失、生境破碎(片段
化)、生境退化、过度开发、物种入
侵及疾病流行等。
3.4.1 生境丧失
生物多样性的主要威胁是生境的 消失,生境消失被确认是大多数目前 正濒于灭绝的脊椎动物所遭受的基本 威胁,生物因此失去食物来源和隐蔽 场所。研究认为,生境面积减少90% 时,生存于其中的物种将灭绝50%左 右。
常生长稀疏,个体数和种群低,且分
布高度狭域。因栖息地丧失或破坏、 或过度开采等原因,其生存濒危 。
2.稀有
物种虽无灭绝的直接危险,但其 分布范围很窄或很分散,或属于不常
见的单种属或寡种属。
3.渐危 物种的生存受到人类活动和自然 原因的威胁,这类物种由于毁林、栖
息地退化及过度开采的原因在不久的
将来有可能被归人“濒危”等级。
而不适合于鸟类繁育的边缘生境有36
hm2 。
现在假设该保护区被一条宽10m、南
北向的公路和一条也是10m宽、东西向的
铁路分割成大小相等的四个片段化的生境, 其周长则是7200m。每个片段化生境中心 至边界最近点的距离是245m,可供鸟类安 全繁育的面积是8.7hm2,合计34.8hm2。
结论: 虽然公路和铁路仅占了保护区2% 的土地,但是,它们却使适合于鸟类
高,符合IUCN关于“易危”的标准,
即可列为易危。
(6)低危(low risk,LR)
一分类单元经评估不符合列为极危、 濒危或易危任一等级的标准,即可列为低 危。
(7)数据不足(datadeficient,DD)
对分类单元无足够的资料,但根 据其分布和种群现状对其灭绝的危险 进行直接或间接的评估,即可列为数 据不足。列入该等级的分类单元可能 已得到较好的研究,但某些数据缺乏。
两难的境地。
为了达到科学严谨和实用方便两者之间
的平衡,IUCN对物种濒危等级标准进行了
反复修订,以避免定性指标的主观性和随意 性。
划分标准——定性指标与定量指标
定性指标:
种群多与少;种群大与小;种群特 性;分布范围;分布格局;生境类型、 质量等。
定量指标:
种群中的个体数;分布面积;分布地
点数;栖息地面积;在一段时间内以上各 指标的变化和物种或种群灭绝的概率。
3.晚二叠纪大灭绝
4.晚三叠纪大灭绝 5.晚白垩纪大灭绝
物种大灭绝事件
物种大灭绝的特征
6.现代大灭绝
工业革命以来的近200年,伴随
着人口数量膨胀和经济快速发展,野 生动植物的种类和数量以惊人的速度 减少。
据科学家估计,由于人类活动的强烈
干扰,近代物种的丧失速度比自然灭
绝速度快1000倍,比物种形成速度快 100万倍,物种的丧失速度由大致每天
3.2.4
国内动物濒危等级 我国动物红皮书参照1996年版
的IUCN濒危物种红色名录,根据实
际国情,使用了野生灭绝(Ex)、绝迹
(Et)、濒危(E)、易危(V)、稀有(R)和 未定(Ⅰ)等等级。
我国“国家重点保护野生动物名 录”使用了两个等级,将中国特有、 稀有或濒于灭绝的野生动物列为一级
保护,将数量较少或者有濒于灭绝危
生物灭绝速度的加快,是一
个极其危险的信号。
如果以这样的趋势发展下去,今后10 年中全世界现有的约1000万个物种又 会减少10%,这个速度是恐龙时代物
种大灭绝以来最高的。
根据这样的生物物种灭绝速度以及可 以预知的人类社会的生产发展速度, 科学家认为现在已处于第六次绝种潮
边缘(现代大灭绝)。
险的野生动物列为二级保护动物。
3.3 物种灭绝的历史
任何物种都不能永远生存下去,研究 表明,自然条件下一种生物从诞生到灭
亡平均寿命是500万年左右。
生物在漫长的历史进程中,有些不适
应环境,数量逐步减少以至灭绝,但有
些则会适应环境而逐渐进化,这是自然 选择的结果。
灭绝不是匀速的。在地球历史的某一 时段内,灭绝速度是缓慢的,是小规
第3章 物种濒危与灭绝
主要内容
物种濒危等级 物种灭绝的含义
3.1 物种濒危等级划分的意义
物种濒危等级划分的意义有两个方面: 科学意义——对物种的濒危现状和生 存前景给予一个客观的评估(基础); 实际意义——为开展物种保护及制定 保护优先方案提供了依据(应用)。
例如:
一些国际和国内的物种保护行动计划 (包括公约和立法)也以此为依据。IUCN (国际自然及自然资源保护联盟)的红皮书 和红色名录为这两方面提供了最好的例证。
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