九莲湖实验小学教学视导工作汇报

实施有效管理探索创新之路

————九莲湖实验小学教学视导工作汇报

九莲湖实验小学自1996年创办以来，在教育局的正确领导和各兄弟单位的热情关怀下，经历了二十多年的风风雨雨，学校已逐步成长起来。目前学校拥有104个教学班，5250名在校生，310多名专任教师。拥有市、县领军人物、学科带头人、骨干教师等荣誉的教师有40余人。学校各项工作得到长足发展，获得了“省华文教育基地”、“省文明学校”、“省交通安全教育示范学校”、“省廉政文化示范点”、“市艺术特色学校”、“市十佳安全文明校园”、“市安全工作先进单位”等数十项省市县荣誉称号。

本学期，我校紧紧围绕上级关于“规范办学行为”的文件精神，全面树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以课堂教学改革为核心，追寻有效教学。在管理中，以校本研训为依托，以教学评比为载体，充分发挥教务处、教科室的研究、指导、服务和督查功能，在探索教学管理特色的道路上作了有效的探索。

一、落实常规，有效监控，探索管理创新之路

（一）开展教学六认真“周周查”工作

1．每周检查一项业务

本学期，我们以市下发的《小学各科教学常规》《各科教学意见》，为准绳，加强业务督查常态化，实施教学六认真“周周查”活动。配合教学进度和教学活动，教务处针对教师业务，每周确定一项教学检查内容，有教案、作业、听课记录、教学反思等。半学期来，教务处对全校的所有教案作业先后都进行了两次检查评比。每次评比都进行认真总结、通报，及时公示检查成绩，表扬先进，指出不足，并督促整改。如开学第一周，教务处就对全校教师的作业、教案进行了一次全面检查，有效防止不符合常规要求的现象发生，是

一次常规要求的再学习，更是对新聘教师的培训，让刚从教的年轻教师尽早地更全面地了解我们学校教学管理的要求和做法，加快他们融入学校的进程。第二周进行了全校作业检查，做到问题早发现、早整改，促进了作业布置、批改要求的落实。

2．每周督查课堂教学行为

为了使教学常规得以更好地贯彻落实，本学期教务处加强了课前小预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查。教务处安排专人负责，每次检查都有记录，及时公布，以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学有效性、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。

3．每周检查集体备课开展情况

每周对各教研组集体备课人员出席、备课质量等方面进行专项督查，树立典型。组织教研组长观摩优秀教研组备课情况，以取长补短、查漏补缺，对备课优秀的教研组提出表扬，不足的加以整改，并给予及时量分，纳入学期教研组考评范围。

（二）抓单元过关练习工作

本学期，我们根据县教育局下发的单元过关练习，科学规划、认真计划。评价标准由重视均分向重视双率转变，重点抓合格率达标，扎实推进“保底”工程。在评价改革上也作了探索：在语文单元过关练习题中增加“听力问题”，由教师朗读一份文字材料，再让学生听后完成相关练习。听力题型的出现，将促使我校全体教师课堂上更加重视学生听力等全面素质的的培养。有效地评价引领和质量监控，为提高教学效率提供了保证。

（三）抓艺术社团建设

继续抓好学生个性特长培养工作，全面扎实开展兴趣小组活动。开展的特色活动有书法、剪纸、泥塑、手工、二胡等近50个。充分

发挥我校艺术师资力量雄厚的优势，在强势项目上高标准高要求。如合唱团、拉丁舞、威风锣鼓、追风轮滑等项目上，要向省市级乃至国家级迈进，勇于参赛、拿奖。《琴筝和鸣》节目组刚刚载誉归来，在北京参加中央电视台庆六一节目录制，并获得金奖。在提高的基础上，重视普及工作，我们还引导、鼓励、支持各班开展争创特色班活动，将班级艺术特长生的培养纳入班主任工作考核体系，引导教师、年级组积极支持、配合艺术特长生的培养。对在艺术方面有特长、有特别爱好的学生采用机动性以及预约式等灵活方式进行拓展训练，为他们开辟发展个性特长的空间及舞台。学校通过观摩、橱窗展示、才艺展示等渠道调查、了解艺术校本课程活动质量，通过对艺术兴趣小组辅导教师的考核，促进课外辅导提升质量。特别是每周才艺展示活动，每两周由一个年级组承办，师生同台，节目精彩纷呈，成为我校艺术教育的一道亮丽风景。我们还特别邀请了参加的学生家长来观看，让他们见证和分享孩子的成功！

二、积淀素养，整合资源，不断创建课改特色

（一）着力学习素养积淀，促进学生素质提升

1.加强学习习惯培养

本学期注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。各年级继续认真抓好写字教学，三到六年级在抓硬笔字的基础上，兴趣班还加强对毛笔字的指导与训练。我们设计师生专用书法纸，每月开展写字比赛，对于写得好的学生颁发证书，让他们分享成功的喜悦；写得不合格的学生，要求加强指导练习，对他们进行再次考核验收。

数学强调数学思维的训练，五、六年级安排数学读报课，丰富数学知识，提升数学素养，经常开展计算竞赛等活动。

2.深入开展“七彩阅读”