国家级实验教学示范中心申请书doc.doc
国家级实验示范中心申请书
国家级实验教学示范中心申请书学校名称：X X大学学校主管部门：X X省教育厅中心名称：材料实验教学中心中心负责人：x x x中心网址：x x x学校管理部门电话：x x x申报日期：2014年10月中华人民共和国教育部高教司制填写说明1.申请书中各项内容用―小四‖号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1. 基本情况实验教学中心名称材料实验教学中心管理部门材料学院中心主任姓名专业技术职务主要职责1．组织制订和实施材料科学与工程实验教学中心的中长期发展规划和年度工作计划，负责督促检查中心运行的质量、安全和计划完成情况。
2．建立健全中心管理规章制度，实现科学化、规范化管理；促进中心资源的共享、高效使用。
3．负责实验室建设项目立项申报，监督和检查项目的执行情况。
4．负责实验教学课程的改革、研究与实践，整合优化实验教学环节，落实、协调实验教学计划的执行。
5．负责中心的师资队伍建设、实验室人员的聘任与考评。
6．负责组织实施中心的实验教学、科研、学术交流及大型实验仪器的研制与应用开发等，争取各方资源，保证中心的可持续发展。
工作经历作为材料科学与工程实验教学中心主任及材料学科学术带头人，始终致力于学科专业改革和发展：主持实验教学团队、实验教学条件建设，积极推进产学研协同创新等工作；主持设计中心实验教学课程大纲范本，并结合国际工程教育认证的核心理念，推进―跟进式‖教育在实验教学中的运用。
主持制定《材料分析测试技术》、《应用电化学》、功能材料专业《生产实习》等实验课程的教学大纲或课程标准，主讲《材料分析测试技术》、《应用电化学》、《工业分析技术》等课程；致力于1。
国家级实验教学示范中心申报
4-3．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）
5.设备与环境
5-1．仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）
8-2．实验教学中心今后建设发展思路与规划
9．各部门意见
学
校
意
见
负责人签字 （公章）
年 月 日
省级教育行政部门推荐意见
负责人签字 （公章）
年 月 日
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
近五年
经费投入
数 额
来 源
主要投向
近五年
中心人员
教学科研
主要成果
序号
姓 名
性别
出生年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
兼职人员所在单位、部门
1
2
3
4
5
6
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
…
中心成员简表
2．实验教学
2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
2-2．实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）
2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）
国家级实验教学示范中心()
目录分析
物理类 化学化工类
生物类 电子电气信息类
机械类
力学类
计算机类
01
材料类
02
地学类
03
植物类
04
动物类
06
药学类
05
医学基础类
经济管理类 传媒类
综合性工程训练中心 类
附录
物理类
武汉大学物理实验教学中心 吉林大学物理实验教学中心 复旦大学物理教学实验中心 中山大学物理实验教学中心 中南大学物理实验教学中心 苏州大学物理实验教学中心 西南交通大学物理实验中心 大连大学基础物理实验中心 福建师范大学物理学实验教学中心
四川农业大学动物类实验教学中心 河南农业大学动物科学实验教学中心 福建农林大学动物科学实验教学中心 西北农林科技大学动物科学实验教学中心 新疆农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心
医学基础类
哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心 北京协和医学院基础医学实验教学中心 四川大学华西口腔医学基础实验教学中心 华中科技大学基础医学实验教学中心 青岛大学基础医学实验教学中心 天津医科大学基础医学实验教学中心
化学化工类
北京师范大学化学实验教学中心 福州大学化学化工实验教学中心 兰州大学化学实验教学中心 华东理工大学工科化学实验教学中心 山东师范大学化学实验教学中心 河北大学化学实验中心 山西大学化学实验教学中心 陕西师范大学化学实验教学中心 云南大学化学化工实验教学中心
生物类
中国科学技术大学生命科学实验教学中心 中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心 中国农业大学生命科学实验教学中心 扬州大学生物科学与技术实验教学中心 东北师范大学生物基础实验教学中心 河北师范大学生物学实验教学中心 河南师范大学生命科学实验教学中心 内蒙古大学生命科学本科基础实验教学中心 南开大学生物实验教学中心
实验教学示范中心申请书
一、中心名称机械基础国家级实验教学示范中心二、申请单位（单位名称）三、申请理由为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，深化实验教学改革，提高实验教学水平，培养高素质应用型人才，我校决定申报“机械基础国家级实验教学示范中心”。
我校机械基础实验教学中心自成立以来，始终坚持“以学生为本，以培养应用型人才为目标”的指导思想，不断深化实验教学改革，取得了显著成效。
现将申请理由如下：一、中心建设基础1. 中心设施完善。
中心占地面积约6108平方米，设备总值3000多万元，拥有24个实验室、5个实验区、2个计算机房、1个小型加工车间。
实验室设备先进，能满足机械基础课程实验教学、科研及创新实践的需要。
2. 中心师资力量雄厚。
中心拥有一支结构合理、素质优良、教学科研能力强的师资队伍，其中专职教师和实验技术人员20人，兼职教师50人。
中心教师具有丰富的教学经验和实践经验，能够满足实验教学需求。
3. 中心课程体系完善。
中心开设了机械设计类、制造与数控类、测试与诊断类、机电与控制类、精度与光学类和车辆工程类实验，实验项目共计500多个，涵盖了机械基础课程的各个知识点。
二、中心建设目标1. 提高实验教学水平。
通过优化实验教学内容、改进实验教学方法、提升实验教学质量，培养具备创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
2. 推进实验教学改革。
探索实验教学新模式，推动实验教学内容、方法、手段和评价体系的改革，提高实验教学效果。
3. 争创国家级实验教学示范中心。
以国家级实验教学示范中心建设为契机，全面提升实验教学水平，打造具有示范作用的实验教学平台。
三、中心建设措施1. 完善实验教学体系。
优化实验教学内容，加强实验课程体系建设，提高实验教学质量。
2. 加强实验教学队伍建设。
引进和培养高水平的实验教学人才，提升实验教学队伍的整体素质。
3. 推进实验教学改革。
开展实验教学改革试点，探索创新性实验教学新模式。
虚拟仿真实验教学中心
168610
4
2．建设内容
2-1 虚拟仿真实验教学中心的建设概况 一、建设思路 扬州大学生物形态结构与功能虚拟仿真实验教学中心（以下简称“中心”）成立于 2012 年，
建立之初秉承学校创始人张謇先生倡导的“学必期于用，用必期于地”的办教思想，按照“厚基 础、宽口径、强能力、扬个性、求创新”的人才培养要求，以实验教学计划、教学大纲为准绳， 以信息技术与现代教育技术为载体，以在线实验教学要素数字化资源与支撑保障平台建设为抓 手，以优质实验教学资源的开放与共享为目标，提出了“积为教用、虚为实用、以虚补实、提升 实效”的虚拟仿真实验教学中心建设思路。
7、2004 年《动物学实验》多媒体课件获江苏省“方正奥思杯”多媒体教学
课件三等奖（第 2 完成人）。
二、科研成果 主要从事野生动物的遗传多样性、行为遗传学及有害动物的控制技术等方面
的研究，先后主持和参加国家科技攻关项目、国家 973 项目、国家自然科学基金 项目、中国科学院重大项目和各类国家级开放实验室项目 32 项，发表论文 100 余篇。《兽类学报》编委、中国兽类学会理事会副理事长、中国生态学会动物生 态专业委员会委员、江苏省动物学会副理事长。
教 主要职责
学
4、组织实施虚拟仿真实验教学资源和平台建设工作；
示
5、建立中心开放和共享运行机制，积极向校内外开放和共享；
范
中
6、结合中心目标定位，定期检查并落实虚拟实验室建设的具体任务。
心
主
任
1963 年 7 月生，1988 年毕业于西北师范大学生物系，获学士学位，1991 年
在中国科学院西北高原生物研究所获生态学硕士学位，1999 年 4 月在中国科学
虚
正高 副高 中级 其它 博士 硕士 学士
“国家级实验教学示范中心安徽医科大学
“国家级实验教学示范中心
安徽医科大学
基础医学实验教学示范中心
申请书附件目录
一、附件列表1：中心的教学成果:
1.教学获奖
2.承担的教学质量工程项目
3.主持的教学改革项目
4.编写的教材及讲义
5.大学生承担的国家级创新创业项目及获奖
6.大学生早期接触科研项目及开放性实验项目
7.发表及会议交流的教学论文
二、附件列表2：中心的科研成果:
1.科研成果及获奖
2.获得专利
3.承担的主要科研课题
4.发表的主要研究论文
三、附件列表3：中心的万元以上仪器设备：
四、附件列表4：主要文件及管理规章制度
附件列表1：中心的教学成果
1.教学获奖
2.承担的教学质量工程项目
3.主持的教学改革研究项目
4.编写的教材及讲义
5.大学生承担的国家级创新创业项目及获奖
6.大学生早期接触科研计划及开放性试验项目
7.公开发表及会议交流教学研究论文
附件列表2：中心的科研成果
1.科研成果及获奖
2.获得的发明专利
3.承担的主要科研课题。
国家级实验教学示范中心(建设单位)
（1）分层次设置实验教学内容
依我校构建“3+1”的实验平台体系的设计，中心分“三层次”设置实验项目，按基础型实验、综合型实验和研究设计型实验三个层次对实验内容进行优化和重组，以形成由易到难、从基础到综合、创新研究的顺序开展实验教学。
国家级实验教学示范中心（建设单位）
“十二五”发展规划
中心名称：
化学实验教学示范中心
中心类别：
化学学科
所在学校（盖章）：
山西大学
中心网址：
中心联系电话：
中心联系人：
赵永祥
一、发展定位与建设目标
1.发展定位
山西大学“化学实验教学中心”以学生为本，坚持科学发展观，依据“我校实验室建设的‘基础达标、专业特色、科研标志性’的总体目标原则”，以化学一级学科博士点、应用化学博士点和精细化学品教育部工程研究中心为依托，紧密结合中北部地区高校实际和山西能源重化工经济特色，以本科实验教学为中心，以培养学生科研创新能力为抓手，融理论教学、实验教学和科学研究于一体，努力建设一个特色鲜明、标志性成果强、具有引领和示范作用的国内一流的化学实验教学中心。
继续在政策和经费上倾斜，鼓励教师将最新的科研成果经过改造和重新设计，转化为本科生综合实验或研究设计型实验，鼓励本科生参与教师的创新实验教学内容的改革，给学生提供接触现代化学的研究思路、方法和手段的机会，培养学生研究和创新能力。
（4）加强教学研究和教材建设
筹措资金，鼓励实验教师开展教学研究，提高实验教学水平；对现有实验教材和实验内容进行调整和补充，特别是《仪器分析实验》和《综合化学实验》等课程，组织高水平的教师在现有自编讲义的基础上编写成相应的教材，适合不同层次的化学化工类学生的需求。
“十二五”国家级实验教学示范中心申报书
实验学生人数/年
实验人时数/年
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
主要教学方法和教学成果
环境条件
实验用房使用面积（M2）
设备台（套）数
设备总值（万元）
设备完好率
仪器设备配置情况（主要设备的配置及更新情况，利用率。可列表）
实验中心环境与安全（实验室用房，智能化、人性化环境建设情况，安全、环保等）
附件：
“十二五”国家级实验教学示范中心
申请书
学校名称：
学校主管部门：
中心名称：
中心负责人：·
学校管理部门电话：
申报日期：
中华人民共和国教育部高教司制
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1.已有基础
实验中心名称
隶属部门／管理部门
／
中心主任
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学位
联系电话
主要职责
教学科研主要经历
教学科研主要成果
实验中心教师基本情况
正高级
副高级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均年龄
人数
占总人数比例
序号
姓名
年龄
学位
专业技术职务
承担教学/管理任务
备注
1
2
3
4
5
6…Biblioteka 中心成员简表近三年来实验中心人员教学研究主要成果
近三年来实验中心人员科学研究主要成果
教学简况
实验课程数
运行与维护（实验室管理，运行模式，维护维修经费等）
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号
![教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号](https://img.taocdn.com/s3/m/20cfebcd370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8886.png)
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知（教高[2005]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属各高等学校：为贯彻落实国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议的精神，推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量，我部决定在高等学校实验教学中心建设的基础上，评审建立一批国家级实验教学示范中心，现就有关事项通知如下：一、建设目标实验教学示范中心的建设目标是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。
为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。
国家级实验教学示范中心采取学校自行建设、自主申请，省级教育行政部门选优推荐，教育部组织专家评审的方式产生。
从2005年至2007年，分批建立100个左右国家级实验教学示范中心。
各省、自治区、直辖市应建立省级实验教学示范中心，形成国家级、省级两级实验教学示范体系。
二、建设内容实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
国家实验教学示范中心-教育部科技发展中心
国内网络资源：云南农业大学现购买及自建各类中文数据库31个，包括CNKI中国期刊全文数据库、博硕士论文数据库、中国标准数据库、统计数据库、年鉴数据库；中文科技期刊数据库网络版；万方数字期刊、会议论文；超星电子图书、读秀知识库；中国数字图书馆等各类学术信息数据库有在校学生18000人，在职教职工1621人，其中专任教师1232人，正高职、副高职600多人，有中国工程院院士1人，国家百千万人才工程人选3人，享受国务院津贴22人，云南省有突出贡献优秀人才16人，享受省政府津贴20人，国家级教学名师1人，省级教学名师15人，省学术技术带头人及后备人才49人。拥有国家级科技创新团队1个，省级科技创新团队6个，省级哲学社会科学类创新团队2个，教育部高等学校教学指导委员会委员9人，国家科学技术奖评审专家农业大学创办于1938年，位于春城昆明，是云南省省属重点农业大学。1983年学校成为硕士学位授予单位，2003年成为博士学位授予单位，2007年设立博士后科研流动站，2008年教育部本科教学评估为优秀，2009年、2013年省委省政府依托学校教育管理资源分别创办了云南农村干部学院和云南食品安全管理学院。学校现有一级学科博士后科研流动站1个，一级学科博士学位授权点3个，二级学科博士学位授权点10个，一级学科硕士学位授权点12个，二级学科硕士学位授权点54个。有农业推广硕士、兽医硕士专业学位和高校教师在职攻读硕士学位授予权以及优秀应届毕业生免试攻读硕士学位推荐权，有在职人员申请硕士学位审批权和外国留学生招生权。2005至2012年连续八年在云南省高校毕业生就业考评中被评为优秀，被国务院授予“全国就业先进工作单位”荣誉称号。
1-3.如申请升级或增类，请说明理由
2．查新机构依托部门概况
查新机构依托部门名称
西南财经大学经济管理实验教学中心国家级实验教学示范中心申请书
西南财经大学经济管理实验教学中心国家级实验教学示范中心申请书IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】国家级实验教学示范中心申请书推荐单位：四川省教育厅学校名称：西南财经大学中心名称：经济管理实验教学中心中心网址：中心联系电话：中心通讯地址：四川省成都市青羊区光华村街55号申报日期：二零零八年七月一日中华人民共和国教育部制填写说明1．申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
表格空间不足的，可以扩展。
2．“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。
3．兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。
1．实验教学中心总体情况2．实验教学2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）一、实验教学体系建设经济管理实验教学中心在建设实验教学体系的过程中，将实验教学与理论教学有机结合，以能力培养为核心，建立了分层次、模块化的实验教学体系。
图2－3 经济管理实验教学体系基本结构图1、基础型实验教学。
按金融、统计、会计、工商等学科门类针对本科一年级至三年级的学生，分别开设了基础性质的74门课程，目的是掌握本专业知识的实验方法和分析工具，如SAP基础、SPSS应用、会计仿真实验等。
主要通过大班集中教学的实验教学形式，培养学生具备良好的实验能力和自主学习实验的积极性，萌生实验探索的欲望。
2、综合设计型实验教学。
金融、统计、会计、工商将14个专业实验课程整合为10项综合实验模块，针对本科高年级的学生，分别开设了综合性质的25门课程、举办了会计与财务3．实验队伍。
国家级实验教学示范中心申请书
国家级实验教学示范中心申请书机械工程实验教学中心教育主管部门：山东省教育厅学校名称：青岛科技大学学校管理部门电话：中心网址：http://./申报日期：2015年8月14日中华人民共和国教育部高教司制填写说明1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1.基本情况2-3教学理念在教学理念上，坚持“以人为本”的永恒主体理念，提倡“自主、合作、探究、创新”实施理念，追求“自主讨论、自主研究、合作学习”的深层次理念。
把育人作为根本、把质量作为生命、把创新作为动力、把品牌作为基石，以适应区域经济与社会发展建设的需求，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。
重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。
2-4教学体系（实验教学质量标准、人才培养模式等）“中心”教师认真研究理科大学生实践学习心理学规律，以创新能力培养为主线，通过实验室资源有效整合，初步构建了功能集约、资源优化、开放充分、运作高效的实践教学体系，即3个第一课堂平台（基础实验教学平台、综合创新实验教学平台、实训教学平台）、2个第二课堂平台（课外实践教学平台、横向联合资源共享平台）、1个特色专业实践平台。
（如图1）。
图1 多层次实践教学体系（1）基础实验教学平台在二级学科层面上开设基础实验，着重基本实验技能的培训。
该实验教学平台包括了《机械原理实验》、《机械设计实验》、《互换性与技术测量》、《工程材料与机制基础》、《材料力学》等7个课程群组以及改革课程《机械基础实验一》、《机械基础实验二》、《机械基础实验三》等基础实验课程。
基础实验平台每门实验课程含有多个层次的实验项目，共有基础性实验项目44项。
近年来，注重实验内容的更新，减少了重复性、验证性实验，增加了新的实验内容，新增和更新实验内容共22项，更新率和新开率约占50%。
湖北高校实验教学示范中心 申请书
2004
37
信号与线性系统（修订版）
张绪宽 社 2001.08 江 汉 大 学 学 报 2001.19 （3 ） 周幼华 邵丹 江汉大学学报 2002.（3） 物理学报 2004.2 高能物理与核物理
200108
38
H3+团簇通过碳膜的负离子产额测量及尾流效应的研究
刘晓东
2001
39 40
用牛顿环实验测量凸透镜曲率半径的误差分析 量子引力的曲率两点真空相关
课题经费 （万元） 1
大学物理教学资源库《演示程序子库》
C 网络考核系统 二十一世纪应用型人才培养
0.4 0.6
近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果
高 校 与 企 业 合 作 模 式 研 究 20023007170 工科大学物理实验教学的微观教学研 究 创业者中心组建 20025006141-08 非物理专业物理学教学内容和课程体 系的改革研究（子课题） 网络考核系统 大学物理教学资源库《演示程序子库》 工科大学物理实验数据库的设计与维 护 应用型人才培养自动化专业人才培养 质量监控评估体系的创新与实践 电子信息工程.通信工程专业应用型 人才培养的目标与摸式的创新与实践 电气工程电子信息类应用型人才培养 评价体系及其评价软件的研究
15
1
30
教育部 省教育厅 省教育厅 省科技厅 B 类
1 0.8 1 1
国家级子课题
国家级子课题 省教育厅
2003 2003
4
目前承担的教学研究项目
课题名称 负责人或 办参加人
武汉市教育局
课题来源
立项 时间
课题经费 （万元）
本科教学评估管理研究
2005－2006
申请书
社区责任制健康护理模式的研究 辽宁经济社会发展立项
2009
课 《临床护理综合训练》课程构建及实
题 施效果评价 《临床护理综合训练》课程设计和在
实验教学中的应用
辽宁省普通高等院校教育教 学改革研究 辽宁省高等职业教育教学改 革科研专项
2009 2009
护理临床技能培训教学模式的研究 中国高等教育学会年度课题 2010
课题来源 批准时间 主持人 2011 张新宇、夏泉
加强临床医学实践教学管理，提高实习质量的研究与实践
2012
教 以执业医师资格考试为导向的临床实习阶段本科教 学 学方法改革的探索
2012
立 高等医学教育人才培养模式创新实验区建设实践 项 具有国际化视野的医学人才培养模式改革与实践
2009 辽宁省教 2012
以综合素质为核心的医学实践教学体 系的研究与实践.
中国高等医学教育 苏红等
2010（1）：68-69
临床课程实施 PBL 教学法可行性分析 现代医药卫生 苏红等 2012（4）：1089-1090.
护理英语教学探讨
科技信息
刘晶等 2009，11： 262－300
角色认知教育对本科护生职业倦怠感 齐鲁护理杂志
的影响
李晓环、 2009，15（3）：31～
尹兵等
32
代
我国护理硕士研究生临床能力培养的 中华护理教育
表 重要性
孙静，
2009，6（8）：370-371
张新宇等
性 从社区的需求看社区护理教育的发展 社区医学杂志 张新宇等
教
学
在高职专升本层次开设社区护理专业 中国保健
论 的可行性
韩炜等
文 如何在实验课上培养护理专业学生的 《中国卫生产业 》韩炜等
国家级实验教学示范中心申请书
教学简况
实验课程数 13
面向专业数 4
实验学生人数/年 1400
实验人时数/年 50400
信息化建设
实验项目数 15
面向专业数 4
资源容量（GB）
120
年度访问总量
12000
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种） 实验教材获奖数量（种）
主编
参编
环境条件
5
2
1
3
实验用房使用面积（M2） 设备台（套）数 设备总值（万元） 设备完好率
鲜切花 技艺 茶马古道 绘画 土陶 制作 编织 技艺 木雕 技艺 土陶 技艺 东巴绘画 技艺 民族图形 设计 建筑模型 制作 漆画 技艺 手工纸制 作 版画制作 技艺 城市雕塑 制作 建筑材料 应用 动画 设计 金属 工艺 建筑材料 应用 染织 技艺 摄影摄像 技术 民族绘画 民族绘画
近三年来中心 人员教研主要
流发表信息；中心的实训工作室有对个信息终端，建有多媒体教学设备。
3.特色与成效
3-1 实验教学中心主要特色 实践中心以理论教学与实践教学结合，现代艺术设计理论与民族工艺美术结合，院校专业教
师与民族民间工艺大师结合，面向全校全省高校实践教学开放为特色。
3-2 实验教学中心主要建设成效和示范作用 实践中心教师队伍专业结构合理，知识结构合理，具有从事创作制作的能力，具有从事科研
实践中心实行实践中心基层考评、系部考评、教务部考评三级考评制度。 实践中心的教学设备、教学耗材等由各实训室主管教师负责，定期检查机床，定期维护设备， 每周五定期大扫除，每周由主管负责人进行安全检查等。 开展实践教学的费用已列入学院教学投入经费计划，每学年按学期划拨使用。
2-3 实验教学中心队伍培养培训制度措施 实践中心师资队伍由具有丰富理论知识和教学经验的专家为领导，以年轻的具有实干能力的
XX省普通高等学校本科教学管理平台003
３、根据学校下达的实验教学任务,组织各专业实验室制定实验教学计划,并检查实验教学计划的执行和实验教学质量监督。根据实验教学计划督促各专业实验室安排实验教学所需仪器、药品、材料等,保证实验按时开出.
陈琪玮
省级
辽宁
三等奖
２0１3
6
深化教学改革 克服“五重五轻”
肖纯凌Biblioteka 省级辽宁省高等教育学会一等奖
2０10
7
基于建构理论的现代病理学互动教学模式的探索
张玲
省级
辽宁省高等教育学会
三等奖
２0１0
8
基础医学院(二级学院）教学督导组的构建与实施
吴敏范
省级
辽宁省教育评价协会
三等奖
2010
9
高等教育规模与社会经济效益的理性思考
1：
“十二五”国家级实验教学示范中心
申请书
学校名称：沈阳医学院ﻩﻩ
学校主管部门：辽宁ﻩ
中心名称：临床教学实验中心
中心负责人:王国利· ﻩ
学校管理部门电话：ﻩﻩ
申报日期：2０1３-４－８
XX高教司制
填写说明
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ﻬ１.中心概况
实验中心名称
“地方医学院校临床实践教学改革与研究" ——中国高等医学教育20１１年7期（第一作者)
“临床实践教学改革与探索” —-2０1０年全国医学教育学术会议(第一作者）
科学研究：
“诱导免疫耐受性快速免疫疗法的研究”-—辽宁省教委科技进步三等奖（主持人）
教育部公布国家级实验教学示范中心
附件：２007年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：中南大学物理实验教学中心武汉大学物理实验教学中心物理教学实验中心西南大学物理实验中心吉林大学物理实验教学中心中山大学物理实验教学中心苏州大学物理实验教学中心福建师范大学物理学实验教学中心工业大学物理实验中心大连大学基础物理实验中心浙江工业大学物理实验教学中心化学化工类：兰州大学大学化学实验教学中心华理工大学工科化学实验教学中心师范大学化学实验教学中心陕西师范大学化学实验教学中心理工大学化学化工实验教学中心福州大学化学化工实验教学中心大学化学实验教学示范中心大学化学实验中心大学化学化工实验教学中心山师范大学化学实验教学中心吉首大学化学实验教学中心安徽师范大学化学实验教学中心生物类：科学技术大学生命科学实验教学中心南开大学生物实验教学中心北师范大学生物基础实验教学中心兰州大学生物学实验教学中心农业大学生命科学实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心海洋大学海洋生命科学实验教学中心河南师范大学生命科学实验教学中心扬州大学生物科学与技术实验教学中心师范大学生物学实验教学中心内大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类：大连理工大学电工电子实验中心西南大学电气工程基础实验中心武汉大学电工电子实验教学中心矿业大学电工电子教学实验中心哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心浙江大学电工电子实验教学中心大学电工电子基础实验教学中心邮电大学电子信息实验教学中心长春理工大学电工电子实验教学中心桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心中北大学电工电子实验教学中心山科技大学电工电子实验教学中心力学类:力学实验教学中心大学工程力学实验中心天津大学力学工程实验中心西安大学力学实验教学中心河海大学力学实验教学中心大学力学实验教学中心太原理工大学工程力学实验中心辽宁工程技术大学力学实验教学中心机械类：航空航天大学机械工程实验教学中心吉林大学机械基础实验教学中心浙江大学机械工程实验教学中心西北工业大学机械基础实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心兰州理工大学机械工程教学中心广西大学机械工程实验教学中心浙江理工大学机械基础实验教学中心计算机类：计算机实验教学中心大学计算机实验教学中心同济大学计算机与信息技术教学实验中心西安大学计算机教学实验中心哈尔滨工业大学计算机科学与技术实验中心南大学计算机教学实验中心电子科技大学计算机实验教学中心杭州电子科技大学计算机实验教学中心兰州大学计算机科学与技术实验教学中心材料类:中南大学材料科学与工程实验教学中心科技大学材料科学与工程学院实验中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心郑州大学材料科学与工程实验教学中心燕山大学材料综合实验教学中心西北第二民族学院材料科学实验教学中心地学类:大学地球科学实验教学中心地质大学（武汉)周口店野外地质教学中心西北大学地质学实验教学示范中心首都师范大学地理科学与技术实验教学中心桂林工学院基础地质实验教学中心植物类：山农业大学农业生物学实验教学中心林业大学林学实验教学中心华南农业大学植物生物学基础实验教学中心北农业大学植物科学与技术实验教学中心农业大学植物科学实验教学中心中南林业科技大学森林植物实验教学中心甘肃农业大学植物生产类实验教学中心农业大学农科专业基础实验教学中心动物类:西北农林科技大学动物科学实验教学示范中心农业大学动物类实验教学中心河南农业大学动物科学实验教学中心农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心福建农林大学动物科学实验教学中心医学基础类：大学华西口腔医学基础实验教学中心协和医学院基础医学实验教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心天津医科大学基础医学实验教学中心哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心青岛大学基础医学实验教学中心药学类：药科大学药学实验教学中心沈阳药科大学药学实验教学中心成都中医药大学中药学实验教学中心中医药大学实验教学中心中医药大学中药学实验教学中心医科大学药学实验教学中心经济管理类:厦门大学经济与管理教学实验中心山大学管理学科实验中心大学经济管理实验教学中心大学经济管理实验教学中心中南财经法大学经济管理实验教学中心嘉兴学院经济管理实验中心工商大学经济管理实验教学中心对外贸易学院国际商务实验中心工商大学经济管理实验中心江西财经大学经济管理与创业模拟实验教学中心贵州财经学院经济管理实验中心经贸大学经济管理实验中心内财经学院经济管理实验实训中心传媒类:传媒大学广播电视与新实验教学中心华南师范大学信息传播实验教学中心安徽大学新闻传播实验教学中心综合性工程训练中心:山大学工程训练中心大学工程训练中心航空航天大学工程训练中心大学工程训练中心民航大学工程技术训练中心华北电力大学工程训练中心大学工程训练中心(工业中心)广工业大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心西安理工大学工程训练中心。
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附件 2：
国家级实验教学示范中心
申请书
学校名称：
学校主管部门：
中心名称：
中心负责人：·
中心网址：
学校管理部门电：话
申报日期：
中华人民共和国教育部高教司制
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1.基本情况
实验教学中心名称
管理部门
姓名性别年龄
专业技术
学位手机号码职务
中主要职责
心
主
任工作经历
教研科研
主要成果
(科研成果
限填 5项)
正高级
中
其它博士
学
其它
平均副高级硕士总人数
级士年龄
中心人员
基本情况
人数
占总人
数比例
中心人员简表
专业技术
姓名年龄学位承担教学/管理任务备注职务1
2
3
4
5
6
近三年来中心
人员教研主要
成果
近三年来中心
人员科研主要
成果 (限填 15
项)
教学体系、
教学方法和
教学成果
实验课程数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年教学简况
实验项目数面向专业数资源容量（GB）年度访问总量信息化建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）教材建设主编参编
实验用房使用面积（ M 2）设备台（套）数设备总值（万元）设备完好率环境条件
仪器设备配置情况（主要设备的配置及更新情况，利用率。
可列表）
环境与安全（实验室用房，环境，安全、环保情况等）
运行与维护（实验室运行模式，维护维修等）
2.制度措施
2-1 学校关于实验教学中心建设相关规划和措施2-2 实验教学中心运行制度措施
2-3 实验教学中心队伍培养培训制度措施
2-4 实验教学中心教学质量保障制度措施
2-5 实验教学中心信息化建设措施
3.特色与成效
3-1 实验教学中心主要特色
3-2 实验教学中心主要建设成效和示范作用
4.学校和主管部门意见
学校
意见
负责人签字（公章）
年月日
教育
负责人签字（公章）主管
年月日部门
意见。