初中数学教学研讨会交流材料中考复习备考经验材料

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精选--初中九年级的数学初中中考备考经验交流发言精选材料

精选--初中九年级的数学初中中考备考经验交流发言精选材料

九年级数学中考备考经验交流讲话资料九年级数学中考备考经验交流讲话资料篇一:201X 年青原区九年级中考复习数学经验交流资料九年级中考复习数学经验交流资料敬爱的各位领导、老师,大家下午好:我是来自青原区城北学校的一名一般的初中数学教师,第一感谢上司领导对我的相信,使我有幸坐在这里和大家一同共同商讨交流,在这里我将联合我个人的初中数学教课状况说说,若有不妥之处恳请大家多多责备指正。

初中数学教课在主课教课中时间紧,任务重,要求高,怎样提高班上学生数学学习的质量和效率,是每位初中数学教师都一定面对的问题。

我们的教课思路是:一定紧扣教课纲领,联合教课内容和学生实质,掌握好要点、难点,做好备课、教课、课后三个环节工作,努力把本学期的任务圆满达成。

一、仔细抓好备课环节1 、集体备课模式。

经过集体备课,充散发挥集体的智慧,优势互补,以保证备课和上课的质量。

集体备课模式能够实现初中数学的教课资源共享,教课进度一致,教课内容大概同样这一场面,老师们也在这个过程达到了相互学习,扬长避短,共同提高的成效,如在复习阶段针对学生的单薄环节(如计算能力),备课组里的每位老师轮番出题,作为每日训练的作业。

碰到比较困难的问题,就需要大家集思广益,共同解决问题,比方怎样提高学生的剖析能力、计算能力、做题技巧等等,都需要我们在讲堂中进行模拟训练,我们备课组在上下一节课时都要进行集体备课,各自说说你是怎样上这节课的,将例题所波及的所有种类题,在讲新课时要所有融合此中,先上完课的教师课后也会商谈讲堂上出现许多的问题,哪些题得要点讲,哪些题只需略加点拨。

2 、要备要点难点。

要点常常是新知识的起点和主体部分,备课时要突出要点。

一节课内,第一要在时间上保证要点内容,要点讲,重要紧环绕要点,以它为中心,辅以知识讲练,指引启迪学生增强对要点内容的理解,做到心中有要点,讲中出要点,才能使整个一堂课有个灵魂。

所谓难点,即数学中大部分学生不易理解和掌握的知识点。

中考数学备考交流会发言稿范文(通用7篇)

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中考数学备考交流会发言稿中考数学备考交流会发言稿范文(通用7篇)随着社会不断地进步,越来越多人会去使用发言稿,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。

大家知道发言稿怎么写才正确吗?以下是小编整理的中考数学备考交流会发言稿范文(通用7篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

中考数学备考交流会发言稿1尊敬的校长、各位老师:大家好!今天让我给大家做经验交流,说实话,还真让我有些班门弄斧的感觉。

在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验,我谈不上什么经验交流,我也没有很深厚的理论水平,只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初二年级数学的一些心得体会。

我们大家都知道,严格要求学生,上好备好每节课,及时批改讲解作业与试卷,要爱学生,要让学生喜欢你,多鼓励学生,加强练习。

这是形成教师魅力的必备条件。

1、万事开头难,良好的开端是成功的前提(一半),开始抓得紧形成习惯制度,在教学中有着重大的作用。

如重视各种第一节课(每章的第一节课,各小结的第一节课),能较大程度调动学生后继学习的积极性。

2、堂课五分钟考试制度,巩固前节知识,使学生学有动力。

学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试,多数学生都会复习前节课的内容。

这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。

3、奖罚制度,每次大考(周考、月考、期中、期末),奖优罚劣,给予优秀学生和进步大的学生给予奖励,退步大的学生适当的处罚。

使学生有盼头,增大学生的学习动力和学习兴趣。

4、用飞信或电话与家长取得联系,引导家长重视子女的学习与考试成绩,由家长配合老师提高学生成绩。

如:每次大考把成绩发送给家长,让家长了解子女平时的学习情况,有些家长会自己想办法,可起到事半功倍的效果。

又如:对进步大的学生直接打电话给家长,对退步大的学生把家长请到学校洽谈。

5、开展一帮一辅导活动:学生一对一辅导,不仅可以进行针对性的学习,提高学习效率,而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高。

一分耕耘一分收获,只要我们肯用心,办法总比困难多。

中考数学复习研讨会交流材料3篇

中考数学复习研讨会交流材料3篇

中考数学复习研讨会交流材料3篇目录篇一:《数学核心素养下中考压轴题命题动向的几点思考》 (2)一、中考数学命题的基本趋势 (2)二、对今年中考数学试卷的猜想与展望 (4)三、中考命题压轴题风格之“三点压轴” (5)四、中考复习与应试技巧几点体会 (5)篇二:《初中几何教学的几点思考》 (7)一、几何教学的困惑 (7)二、几何教学的策略 (7)三、中考几何复习几点建议 (8)篇三:《错误有时可以很美丽》 (9)一、错误的类型及教学启示 (9)二、纠错策略 (15)篇一:《数学核心素养下中考压轴题命题动向的几点思考》前言:(一点体会)中考数学试题的“源”是一样的,这个“源”就是课标和教材,他引领我们教学的思想和方法,因此,我们要以课堂教学为主阵地,认真贯彻落实好课标和教材给予我们的思想、方法和方向。

但是因为我省中考命题指导思想是“以稳为主,稳中求变,变中求新”,所以每年试卷才会稳中有变。

一、中考数学命题的基本趋势1. 考试范围:数学学科的考试范围与要求与去年保持一致,命题指导思想体现“一体四层四翼”,即中考核心功能:立德树人、服务选才、引导教学,重点考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,强调基础性、综合性、应用性及创新性。

2. 命题趋势:就命题趋势而言,试题结构保持稳定,也就是说题型、题量、难度将延续去年的特色,关注考生的创新意识,渗透数学文化,体现社会主义核心价值观。

3. 命题方向:方向一:命题将突出价值导向,更关注学科对于学生的全面发展,以及该学科对于推动社会发展的价值;方向二:命题更注重考查核心内容,体现为人才选拔的金字塔结构,金字塔的基础是必备知识,中间是关键能力,顶端是核心素养;方向三:命题还将体现人类社会进步和发展,包括科技成就和社会进步;方向四:命题也将更注重社会大课堂的引领作用,注重应用能力,引导学生走出学科,走向社会,用学科知识解决生活中的真实问题;方向五:命题将为各个水平的考生搭建展示平台,展示学生知识和素养水平,而不只是出难题。

中考数学复习经验交流汇报材料(小编整理)

中考数学复习经验交流汇报材料(小编整理)

中考数学复习经验交流汇报材料(小编整理)第一篇:中考数学复习经验交流汇报材料中考数学复习经验交流汇报材料尊敬的各位领导、老师:下午好!我是来自四中的。

首先,感谢教研室给我们大家提供了一个相互交流的机会。

在学校和教研组的组织领导下,在市教研室的指导、帮助下,经过初三师生的共同努力,在年中招考试中,四中的数学学科取得了令人满意的成绩,现将一些做法汇报如下:一、教研室的指导明确了方向本届从初一开始,我们在资料的选择和习题的选编中,一直以市教研室编写的《导、学、练》为重要参考,同时结合我校学生的实际特点,来组织练习和考试,为初三打下了较为坚实的基础。

进入初三以来,我们更是认真研究教研室提供的资料和信息,并且在教研室老师的具体指导下,我们编印了自己的校本复习材料,由于校本材料符合我校学生的学情特点,使用起来得心应手,在中招复习中起到了至关重要的作用。

进入紧张的初三复习以后,我们积极参加市教研室组织的每一次观摩课、质量分析、备考会等活动,每一次交流后,根据获得的信息,我们都及时地进行总结,不断修正复习中的偏差,并把好的复习方式方法加以吸收和应用,从中受益匪浅。

更难能可贵的是,市教研室领导在百忙中还先后三次到我校毕业年级深入课堂,听课、调研,对我校的课堂教学和复习备考进行面对面的指导,提高了备考的针对性和复习的有效性。

二、学校的支持提供了强有力的保障课堂教学改革一直是四中教学改革的中心,学校通过每学年两次课堂教学改革优质课大赛、两次常规教学质量月活动、数轮毕业班调研听课等一系列活动,提高教师的学科能力,打造有效课堂,向课堂教学要质量。

学校主要领导都亲自包班,深入班级和课堂,参与班级管理,关注班级状况和学生变化。

学校形成了规范化的备考方案:定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会,进行经验交流;坚持月考和质量分析制度,及时查找问题,确定下一步工作目标。

我校数学教研组在学校领导的关心与支持下,全组老师积极参加各项教研活动,教研活动向毕业班倾斜,多次组织全组老师去毕业班听课,评课,加强中招备考研究,教研组内形成了良好的教科研气氛,使每一位老师都能得到提高和进步。

中考数学复习备考经验交流材料

中考数学复习备考经验交流材料

中考数学复习备考经历交流材料各位领导、同仁们:大家好、非常感谢领导给了我这次交流学习时机。

其实在座各位无论从教学理念、教学方法、还是复习备考经历,比我丰富大有人在,在这里我只是谈一点自己平时工作中一点感受,希望与各位同仁共勉。

一、多年教学实践证明,中考复习备考通常分为3个阶段,即根底知识与根本技能复习阶段、专题复习阶段与模拟考试阶段〔一〕根底知识与根本技能复习阶段1.注重根底知识与根本技能系统复习,形成知识网络中考数学具体考什么内容我们不能确定,但试题中要考察根底知识、根本技能与重要思想方法等,即数学“核心〞内容是可以确定,所以抓最根底、最核心内容去复习是中考获胜关键。

总复习既不是知识反复再现,也不是所学知识简单堆砌,而是科学地引导学生将以往所遗忘或散落在记忆深处数学知识,按一定组织方式梳理穿线,形成一个个条理化、网络化知识板块,从而使学生较好地把握每个板块“核心〞内容。

第一阶段,要依据?标准?中“数与代数〞、“空间与图形〞、“统计与概率〞3个领域具体要求,按知识板块系统复习初中阶段所学全部内容。

首先,可以先复习数与代数知识领域。

我们应该以教材为载体,按数与式(有理数、实数、代数式、整式、分式)、方程与不等式(一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(组))、函数(函数及函数表示法、一次函数、反比例函数、二次函数)顺序归纳总结,形成知识网络,同时要注重知识之间内在联系;然后,可复习空间与图形知识领域;可分为图形性质、图形与坐标、图形与变换与图形与证明这4局部;最后,是统计与概率知识领域。

2.重视根本数学思想、方法归纳与总结数学思想方法是数学精华,它蕴涵在数学知识发生、开展与应用全过程中。

它比具体数学知识具有更大抽象性与概括性,它是数学灵魂,也是重要根底知识。

提炼概括数学思想方法,增强学生对数学思想方法运用能力,有利于优化认知构造,活化所学知识,形成独立分析问题、解决问题能力。

九年级初三数学中考备考经验交流发言材料

九年级初三数学中考备考经验交流发言材料

九年级初三数学中考备考经验交流发言材料各位领导、教师,大家上午好。

今天,我很荣幸来到这里与各位交流中考备考复经验。

虽然我不是什么行家里手,但我想向大家总结一下过去一年我们数学组所做的工作。

在此之前,我想先表达几句感谢之情:首先,感谢学校领导对我们数学组的关心和支持,他们的关注成为我们不断努力的动力。

其次,感谢我们这个团队——九年级初三数学备课组的所有教师,我们五人精诚团结、协作互助,每件事都要做好、做细、做精,保质保量。

正是因为有这样一个团队,才有中考中出色的成绩。

接下来,我代表九年级初三数学组,将我们在过去的一年中的点滴感悟与大家分享,分学生、教师、教法三个方面来说。

学生篇:要重视学生的主体作用。

教师再有水平,一堂课准备得再充分,学生不认真学也是白搭。

因此,调动学生的研究积极性,发挥学生的主观能动性显得尤为重要。

一、对潜力生,要激发研究兴趣,促使学生乐学。

兴趣是最好的教师。

从七年级初一开始,我们就注重培养学生研究数学的兴趣,让他们体验成功的快乐,培养他们不服输的精神,对提高数学成绩很有帮助。

例如,有同学课堂上问题没有答复好,课后找教师继续答复完善,直到得到教师的首肯才高兴而去;某单元测试没考好,全班集体决议重考,不过关决不罢休。

正是学生对数学的浓重的研究兴趣,使他们保持了旺盛的斗志。

二、对差生,倡导唤醒鼓励,杜绝挖苦挖苦。

在教学中,我们要认识到学生之间的差异,包括基础好坏和接受能力快慢等方面。

这有利于我们摆正教学心态,减少发脾气的情况。

教学的艺术不仅在于传授知识,更在于如何激励、唤醒、鼓励学生研究。

我们需要关注那些不能上高中但对数学不排斥的学生,给予时机和鼓励,帮助他们积极研究数学,以营造良好的课堂气氛。

如果班上的差生都在研究,那些“精英”自然也会更加努力。

因此,我们要像吃肉一样,关注优等生、潜力生和差生,才能真正提高教学效果。

教师在教学中扮演着主导作用,需要做好以下几点工作:深入研究中考试题,把握考点,进行有针对性训练;突出重点,训练突破难点,提高学生应变能力;注重归纳解题方法,标准答题模式;做好周期性的检测,及时查漏补缺。

中考数学经验交流发言材料

中考数学经验交流发言材料

中考数学经验交流发言材料
大家好,今天我来分享一下中考数学的经验。

首先,我觉得掌握基础知识非常重要。

在备考阶段,要将教材的知识点搞清楚,做好归纳总结,建立知识框架。

同时,还要注重练习,多做一些基础题和考点题,巩固知识。

只有打好基础,才能在考试中应对各种题型。

其次,我觉得做真题很重要。

通过做真题,我们可以熟悉考试的题型和命题思路,掌握出题规律,提高答题速度和准确度。

真题中的难题也是我们锻炼思维能力和解题技巧的好素材。

另外,我觉得复习要有重点。

根据自己的实际情况,合理安排复习内容和时间。

对于自己比较薄弱的知识点,要加强针对性的复习。

同时,要合理安排复习时间,不要贪多而做不仔细。

做好时间规划,保证每个知识点都能得到充分的复习。

最后,考试时注意细节和答题技巧。

要仔细阅读题目,理清题意,确定解题思路。

解题过程中要注意单位换算、数据转化等细节问题。

在时间紧迫的情况下,可以先做易题和高分题,留下更多时间来解决较难的问题。

以上就是我对中考数学的一些经验分享了。

希望对大家有所帮助。

谢谢大家!。

九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文

九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文

九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文各位领导各位老师大家上午好今天坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验其实真的谈不上什么经验在座的各位都是行家里手不敢班门弄斧我只想把过去一年里我们都做了些什么向各位领导、老师汇报一下借这个机会我想先说几个感谢:首先我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持领导的关怀、关注成为我们不断努力的动力第二我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师:在备课组长李芳芳老师的直接领导下李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我我们五人精诚团结、协作互助备课、上课、出题、评卷毫不懈怠每件事都要做好、做细、做精保质保量我们没有谁会因多做一些工作而邀功也没有谁为少做一些工作而争嘴大家都在默默无闻地工作着我很荣幸成为这个团队中的一员正是因为有这样一个团队才有中考中出色的成绩下面我代表九年级数学组将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享分学生、教师、教法三个方面来说学生篇要重视学生的主体作用真正要上场考试的人是学生自己老师就是再有水平一堂课准备得再充分知识总结得再经典学生不认真学也是白搭因而课堂上调动学生的学习积极性发挥学生的主观能动性显得尤为重要一、对潜力生要激发学习兴趣促使学生乐学兴趣是最好的老师这个年级从七年级开始就很注重培养学生学习数学的兴趣让他们体验成功的快乐培养他们不服输的精神对提高数学成绩很有帮助例如:()有同学课堂上问题没有回答好课后找老师继续回答完善直到得到老师的首肯才高兴而去;某单元测试没考好全班集体决议重考不过关决不罢休正是学生对数学的浓厚的学习兴趣使他们保持了旺盛的斗志二、对差生倡导唤醒鼓励杜绝挖苦讽刺你的讽刺下可能有牛顿你的冷眼中也可能有爱迪生;学生没有笨的只有不爱学的;要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢各位教师认识到这些有利于摆正教学心态、少发脾气教学的艺术不仅仅只在于传授知识如何激励、唤醒、鼓舞学生学习其实更能考验你的智慧大家教学时都知道把目光放在优等生和潜力生身上但我要提醒大家的是那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注把机会与鼓励送给他们他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛试想一下这个班上的差生都在学那些精英还敢马虎若某次测试有些差生的成绩与某些精英相差无几对那些精英的鞭策可想而知这就是羊群效应:当你驱赶后面的羊时整个羊群都会快速前进打个比喻:我们教学时要口里含一块肉(优生)筷子上夹一块肉(潜力生)眼睛还要盯一块肉(差生)吃相虽然不雅但实惠呀教师篇要重视教师的主导作用教师的主导作用体现在要做好以下几点工作:深入研究近几年的中考试题特别是今年的模拟题从而把握考点做到有的放矢然后有针对性训练提高学生应变能力;上课要突出重点专题训练突破难点重点考点潜力生必须过关;注重归纳解题方法规范答题模式;做好周期性的检测及时捕捉问题查漏补缺以上工作的扎实与否直接影响到复习备考的课堂效率一、集体备课集思广益省力又省心一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出更要靠精诚团结团结就是力量俗话说三个臭皮匠顶一个诸葛亮因此集体备课集思广益显得更为重要教学案是我校的一大特色为确保教学案的质量我们将传统的每个人单打独斗整合为集体研讨轮流主备组长把关教导主任审核师生共用教学案必须提前一周备好在上课前一周的校内教研活动时间全体组员一起审阅各位教师根据班级情况自己调整按照自己班级的实际情况进行二次备课以达到因材施教的目的每次的集体备课程序为:主备人介绍自己备课的思路——备课组全体成员分析、研讨并达成共识——主备人根据大家的意见修改、定稿正是我校实行的教学案的教学为我们团队的集体智慧的融合搭建了一个很好的平台二、把握好五个环节:备课、选题、讲课、训练、反馈备课坚持以中考要求为导向做到重点内容要吃透、难点内容要化解、热点内容要关注、纵横联系要清楚选题贵在精、败在滥!复习课以常考题、易错题、热点题为主讲课时要抓点带线一题多变训练时间要保证、训练要严格、规范、统一反馈要及时质量要保证无论大考小测我们都坚持全收、全改、全讲评以求达到让学生问题及时发现、错题不重犯的目的讲评内容包括:(1)本题考查了些知识点主要运用了什么方法关键在里(2)指出学生的典型错误并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因(3)表扬并推广学生中的优秀解法(4)说清题目的纵横联系(5)规范解题格式介绍每一题、每一步的评分标准竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生教法篇四月前的第一轮复习要注重基础注意构建知识网络一、复习时要注重双基的落实所谓基础不牢地动山摇、概念不清寸步难行纵观近几年的中考数学试卷容易题直接来自基础中等题变相来自基础较难题绕弯来自基础因此考生只要抓住了中等难度的基本内容就等于抓住了中考的卷面分数为此在第一轮复习时我们主要落实三抓和四会:一抓基本概念的准确性和实质性理解;二抓公式、定理的熟练应用;三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用还要求学生会表述、会判断、会应用、会举一反三二、重视基本数学思想方法的归纳和总结数学思想方法是数学的精髓它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性它是数学的灵魂也是必须掌握的重要的基础知识提炼概括数学思想方法增强学生对数学思想方法的运用能力有利于优化认知结构活化所学知识形成独立分析问题、解决问题的能力在复习过程中应该结合双基训练对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴《课程标准》要求学生淡化解题技巧注重通性通法因此在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法如在复习函数时结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方程、类比、转化等数学思想以及求函数表达式的基本方法——待定系数法总结出用待定系数法求解析式时有几个系数待定就要有几个独立的条件三、精选复习题目精练一本书不搞题海战术复习课时间紧知识容量大一定要把学生从题海中解放出来精选例题、习题数学家笛卡尔说过:我所解决的每一个问题都将成为一个范例用于解决其他问题因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性和组织性典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性起到以点带面、举一反三的作用;层次性同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题;适量性即同一类型题选择要控制数量不能多多益善关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想从而提高数学能力组织性例题要编组每组题要有基础题和变式题通过各组题目的复习学生不仅能强化基础知识更能使能力逐步提高总而言之题海大战不如跟着老师转四月后的第二轮复习由于有章可循了更多的精力要放在专题的训练和落实过关上四、加强专题复习提高灵活运用能力学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题学以致用更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理提高解决问题的能力因此在夯实基础知识的前提下进行专题复习能使学生更好地理解和深化基础知识促进学生综合能力的形成专题复习可以强化学生解决问题的意识丰富数学体验感受数学魅力讲专项时要难易结合不能一下难倒学生适当调整专项顺序选题要精每个专项10—20道题讲透即可学有余力的做辅助资料上的五、积极参加教研活动向兄弟学校学习共享资源我们各位教师积极参加教研活动抓好中考备考研究环节做到五个研究:(1)研究三年中考学科备考定位、试题答案得分点及得分方法、不同时段学生心理状况及调适不同层次学生应考策略等方面的问题;(2)研究学生层次根据以往考试的情况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单并提出相应的辅导措施;(3)研究学生复习的状况及效果有针对性地指导学生复习;(4)研究《考试大纲》及中考考题型研究来自各方面的信息力求找出今年的中考方向(5)研究各阶段的复习策略不断总结和反思不断修正备考复习方案扎实备考后阶段袁主任总是告诉我们每个阶段应做些什么各学校新的举措、好的方法、出题动向……总之每开完一次会都会有很多收获最后附上第二轮复习计划让大家了解一下我们的复习方法201X年九年级第二轮复习计划1、对选择题第1———13题、填空题第16————20题、解答题第22————25题共计84分坚持两次随堂周测确保84分的得分2、分专题复习、专题落实(第14题反比例函数与几何的综合运用;第26题一次函数与二次函数的实际运用;第27题几何综合探究与证明、计算;第28题二次函数的综合运用)并对题型、图形、解题思路与方法归类提高学生的学习效率和课堂效率3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析与反馈让学生及时知道自己的状况及时跟踪潜力生的得分与失分情况并对错题的订正亲自面查并反复落实4、抓好学生计算能力的训练搞好学生答题规范训练减少计算丢分和格式丢分竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生5、针对潜力生制作知识点过关记录表对潜力生专题复习和测试出现问题的知识点做好记录以个别辅导形式加强过关;对于已过关的点不要过多重复减轻学生备考负担才能有效地解决重点过关6、加强学生应试技巧训练巧用赋值法、排除法、关联法解决选择题;加强难题分化的训练争取每题尽可能多地得分最后我想用这样一句话作为结束语:精心是态度精细是过程精品是成绩把最简单的事情做精成功必将属于你谢谢大家白云湖中学九年级数学备课组杨玉强201X年6月23日[九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文]相关文章:。

中考数学总复习研讨会交流发言稿

中考数学总复习研讨会交流发言稿

中考数学总复习研讨会交流发言稿九年级数学教学质量研讨发言稿尊敬的各位领导、老师:大家好!我做为一名初三毕业班的老师,很荣幸有这样一次和大家交流研究的机会。

中考是学生人生的第一次转折,很多家长对中考的重视程度也很高。

近几年中考试题都依据《数学课程标准》,体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想,具有以下特点:知识考查基础化;题材选择生活化;能力要求层次化;思维模式开放化;试卷结构稳定。

临近中考,要大面积提高教学质量,后期复是备考工作的重要一环,是冲刺前的攻坚战役,是学业考试取得优异成绩的关键,九年级数学复的内容面广量大,但必须在有限的时间内全面复并掌握初中三年所学的数学知识,这就要求我们必须扎实有序地开展复工作。

通过复应达到以下目的:1)使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;2)精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技术;3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型的变化;4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

为了在较短的工夫内达到此目的,下面根据我校初三数学复情况从五个方面谈谈我们一些不太成熟的复建议和备考策略。

一、明确复思路,制订复计划。

复前真进修《数学课程标准》、《中考说明》,对近三年的中考试题作了详细的分析,在制定计划、例、题选择、考题编制、分层推进、课堂工夫分配等方面作了一些思考。

制订复计划,并将计划告诉学生,给学生以积极心理暗示——复是有计划、有措施的,肯定能顺利完成。

我们将复分为四个阶段:第一阶段:以回顾基础知识为主。

即单元复,全面复基础知识,加强基本技能训练。

第二阶段:专题复。

第三阶段:中考模拟。

第四阶段:回味复。

具体实施如下:第一阶段:以回顾基础知识为主这个阶段的复目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技术,做到全面、扎实、系统、形成知识网络。

我们将初中三年来的知识分成九个单元,即:把初中全部内容归纳成下面10个版块:数与式、方程(组)与不等式(组)、函数及其图象、统计与几率、线段(角)与三角形、四边形、图形变换(图形与坐标)、全等形与相似形、解直角三角形、圆。

初中中考教学研讨会交流发言材料浅谈如何提高中考数学复习效率

初中中考教学研讨会交流发言材料浅谈如何提高中考数学复习效率

初中中考教学研讨会交流发言材料:浅谈如何提高中考数学复习效率九年级数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。

如何有效地利用时间,有针对性地进行复习,切实提高复习效率是我们九年级教师面临的难题。

下面我就九年级数学复习谈谈自己的做法和想法:一、给予学生学法指导,调整学生心理压力,重视复习的质量。

九年级学生进入中考总复习阶段是思想最为复杂和不稳定的时期,我们要从复习课、做练习、改卷和小结等方面,适时给予学生学法指导,使学生掌握科学的学习方法,合理利用时间,发挥学习效能,增强自信心。

我们还要注意在不同的阶段,通过各种途径对学生进行心理健康辅导,如:个别心理辅导、群体心理辅导等,使学生从心理上调整好心态,正确对待压力与挫折,增强自信,发挥学习的最佳效能。

复习时如果进度和质量发生矛盾时,复习进度要服从质量,防止赶进度,盲目追求复习轮次不讲质量的做法。

坚决杜绝反复“炒冷饭”的出力不讨好的无功复习做法。

二、把握中考的“双基”方向,提高复习的针对性、有效性。

从近几年中考试题来看,不管中考试卷的结构、内容如何变化,但有一点是稳定的。

那就是都着眼于突出考查初中阶段最基本、最核心的内容,即所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和基本技能,体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。

由此中考总复习应首先定位在,关注每一位学生,了解近几年“双基”考查的特点、从各板块内容上准确把握数学学科核心知识、技能和思想方法的考查,同时注意“双基”考查方式的创新。

从正确理解课标要求的角度,抓住核心、重点知识,更深层次地把握中考“双基”命题趋势,这是有效地提高中考复习的针对性,使师生摆脱复习困境的前提和保证。

这类试题较多,形式与课本例题、练习题、习题相似或能看出源于教材的踪迹。

所以我们要结合教材和新课程标准帮助学生梳理知识,优化知识结构,构建初中数学知识体系,弄清重要概念、定理、常用公式与方法。

初三数学复习研讨会交流材料

初三数学复习研讨会交流材料

第三轮复习注意几个问题:
(1)模拟训练要贴近中考 (2)批阅、讲评要及时 (3)评分要准 (4)调节学生的生物钟 (5)调整心态,增强信心 (6)上好试卷评析课
课堂讲评应注意以下几个方面:
(1)要突出重点,选择有代表性的题、解答有问题的题 (2)不要逐题分析、面面俱到 (3)讲学生作答的情况 (4)总结教训 (5)揭示规律
根据扬州市近几年中考试卷的结构,确定了十个专题:
基本运算类、基本证明类、解直角三角形、 圆、统计应用类、图表信息类、阅读创新类、 动手操作类、课题学习类、压轴类。
第二轮复习教学模式:
出示问题——学生思考——交流探索——师生完成 ——总结反思——延伸拓展。
具体复习采用题组复习法:
递进题组——逐步推进,揭示规律;类比题组——举一反三, 归类迁移;化归题组——纵横联系,提高能力。
(3)例题分析要突出思维方法的分析
(4)当堂检测督促学生解题,了解学生解答情况。
(5)课后反馈、补偿:当堂检测要当天批改,及时下发, 并订正、补偿(部分学困生可面批纠错)
第一轮复习容易出现的问题:
复习赶速度,知识夹生;训练不到位,懂而不会及会而不准。
注意几个问题:
(1)扎扎实实地抓基础。一轮复习教学应“ 低起点、多归纳、快反馈、勤补偿",
第一轮复习要“过三关”: (一轮复习课教学基本模式:
诊断反馈——知识梳理——基础训练 ——典例精析——归纳总结——拓展提高 ——当堂检测——课外作业——反馈补偿。
(1)课前准备:做到心中有数
(2)针对学生在知识归纳、基础训练中反映出的知识 遗漏点、方法模 糊点、概念混淆点进行针对性的讲解。
课后补偿:
(1)挖掘错误的原因 (2)必要的变式补偿题要跟上

中考研讨会经验交流数学教师发言稿

中考研讨会经验交流数学教师发言稿

中考研讨会经验交流数学教师发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家好!我是数学教师XXX。

很荣幸能在这里与大家一起分享我的经验和心得。

首先,我想表达我对各位领导和老师们的感谢之情。

感谢你们的辛勤付出和无私奉献,让我们的中考研讨会得以顺利举办。

数学作为中考的一门重要科目,对于学生的素质提升和综合能力培养起着至关重要的作用。

因此,作为数学教师,我们应该时刻关注教育教学的前沿动态,不断提高自身的专业素养和教学水平。

首先,我认为我们应该注重培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是指学生在解决问题时所运用到的各种思维方法和策略。

在教学中,我们应该注重培养学生的观察力、想象力、分析能力和创造力等思维能力,激发学生对数学的兴趣和热爱,从而提高学生的学习效果。

其次,合理布置作业是提高学生数学学习效果的重要环节。

不少老师在备课过程中都比较注重课堂上的教学,但是作业布置得不够科学合理。

我认为合理布置的作业可以起到巩固和检验学生所学知识的作用。

作为教师,我们可以参考一些教学资料和教辅书籍,根据学生的实际情况,给学生提供一些能够巩固所学知识的题目,帮助他们做好知识的掌握和应用能力的培养。

此外,我们还要注重培养学生的数学解决问题的能力。

数学解决问题的能力是指学生在问题解决过程中所运用到的各种数学知识和技巧。

在教学中,我们应该注意培养学生的分析能力、推理能力和创新能力,引导他们在解决实际问题的过程中灵活运用所学知识,培养他们解决问题的能力。

最后,我认为数学教学中要注重培养学生的数学思想和数学实践能力。

数学思想是数学基本概念、基本原理和解决数学问题的思维方法。

数学实践能力是指学生在解决实际问题的过程中所运用到的各种数学技巧和实用工具。

在教学中,我们应该注重培养学生的数学思想和数学实践能力,通过帮助学生学会运用数学思想和数学实践能力解决实际问题,提高他们的数学综合分析、处理和解决问题的能力。

以上就是我个人对中考数学教学的一些经验和心得的总结。

九年级数学中考备考经验交流发言材料

九年级数学中考备考经验交流发言材料

九年级数学中考备考经验交流发言材料研究必备,欢迎下载!以下是一份九年级数学中考备考经验交流发言材料:尊敬的领导、老师们,下午好。

我是来自XXX的一名初中数学教师。

感谢上级领导对我的信任,让我有机会在这里和大家一起探讨交流。

我将结合自己的教学经验,谈谈初中数学教学中如何提高学生的研究质量和效率。

首先,我们必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,做好备课、教学、课后三个环节工作,努力圆满完成本学期的任务。

一、认真抓好备课环节1、采用集体备课模式。

通过集体备课,充分发挥群体的智慧,优势互补,以保证备课和上课的质量。

集体备课模式可以实现初中数学的教学资源共享,教学进度一致,教学内容大致相同。

备课组里的每位老师轮流出题,作为每天训练的作业。

遇到比较困难的问题,就需要大家群策群力,共同解决问题。

在课堂中进行模拟训练,提高学生的分析能力、计算能力、做题技巧等等。

我们备课组在上下一节课时都要进行集体备课,各自谈谈自己是如何上这节课的,将例题所涉及的所有类型题,在讲新课时要全部融汇其中。

先上完课的教师课后也会谈谈课堂上出现较多的问题,哪些题得重点讲,哪些题只需稍加点拨。

2、注重教材的细节。

教材是我们备课的重要依据,我们要认真研究教材,把握好每个知识点的细节,做到心中有数。

在备课时,我们可以制定详细的备课计划,列出每个知识点的难点和易错点,以及如何让学生更好地理解和掌握。

同时,我们还要注重教材的多样性,采用不同的教学方法和手段,满足不同学生的需求。

二、注重教学环节1、注重课堂互动。

在课堂上,我们要注重与学生的互动,让学生积极参与讨论和思考。

可以采用小组讨论、竞赛等方式,激发学生的研究兴趣和主动性。

同时,我们也要注重学生的思维方式和方法,引导学生形成自己的研究方法和思维模式。

2、注重课堂管理。

课堂管理是教学中不可缺少的一环。

我们要在课堂上做好时间管理,控制好讲解的速度和节奏,让学生在轻松愉悦的氛围中研究。

中考数学备考经验交流精彩发言稿(精选10篇)

中考数学备考经验交流精彩发言稿(精选10篇)

中考数学备考经验交流精彩发言稿中考数学备考经验交流精彩发言稿(精选10篇)在当下社会,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。

那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?以下是小编为大家整理的中考数学备考经验交流精彩发言稿(精选10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

中考数学备考经验交流精彩发言稿1尊敬的领导、各位老师:作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重,这种压力取决于九年级是一个重要阶段,需要教师想方设法提高学生的成绩。

尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅,这对于本届毕业班数学教师来说,是一种压力,更是一种挑战。

如何提高本届毕业班数学成绩,成了我们平时谈论最多的话题。

下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。

一、统一思想、通力合作毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。

这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。

所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。

作为数学教学在这种局面下,要想抓出成绩,最有效的方法就是加强合作。

为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成,起到最好的教学效果,我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式,本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究,统一进度、统一测试、轮流命题,从而提高了教师的整体的教学水平,最大程度的挖掘出教师的潜力,适应培养学生综合素质的需要,为有效实施教学提供了保证。

二、科学规划、合理安排九年级一年的学习,时间紧、任务重。

更需要能科学合理的安排教学内容,对一年的教学任务有一个长远规划。

只有这样才会更有利扎实推进教学进度。

针对这种情况,在开学初,我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。

“抓尖子生,保优秀率;立足基础,保及格率。

”在平时的教育教学工作中,认真落实“创优促中辅差”工作方案,并能根据阶段工作的开展情况,及时调整方案,取得了一定的成效。

初三数学中考备考经验交流精彩发言稿范文(通用5篇)

初三数学中考备考经验交流精彩发言稿范文(通用5篇)

初三数学中考备考经验交流精彩发言稿初三数学中考备考经验交流精彩发言稿范文(通用5篇)在不断进步的时代,发言稿的使用频率越来越高,发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?以下是小编帮大家整理的初三数学中考备考经验交流精彩发言稿范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

初三数学中考备考经验交流精彩发言稿1尊敬的各位领导,亲爱的同行们:大家上午好!首先,感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。

我本人也很荣幸今天能在这里,代表我校初三英语备课组,就毕业班英语教学情况,向大家汇报,谈不上经验介绍,我只是分享一下我们对于中考复习的体会和做法,不当之处,敬请批评指正。

一、制定详细计划,未雨绸缪在上学期新课结束前半个月,我们花了两个下午的时间,将中考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来,初步制定了复习计划,并按照计划将初备任务落实到人、在制定每一步计划的时候,我们都坚持做好“四个研究”,“三个明确”:研究《教学大纲》,研究考试要求,研究近三年中考试题,研究中考试卷分析与各题型评分标准。

“三个明确”:明确中考题型结构、题型功能和能力要求;明确中考命题原则和方向;明确考点、易混点、失分点。

从而准确把握中考动向,确保我们的教学有的放矢。

二、实行三轮复习,四个阶段,稳扎稳打我们的复习是从xx—xx学年第一学期19周开始,到六月9日结束,分三个层次进行全面复习。

(一)第一轮复习:基础夯实阶段—梳理教材,夯实基础。

这一阶段的复习我们以教材和相应习题为主。

对教材知识进行分册分单元系统梳理,并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

主要做到如下几点:1、梳理基础知识,加强整句训练。

分册分单元引导学生复习教材,梳理各单元基础单词,核心短语和重点句型,加强整句训练,加深记忆。

2、强化复习内容,精选训练题目。

根据复习内容,我们选择《全程精练》作为一轮复习参考资料,并进行适当删减。

九年级数学中考备考经验交流发言材料

九年级数学中考备考经验交流发言材料

九年级数学中考备考经验交流发言材料大家好!我是一名九年级的学生,很荣幸能够在这里与大家分享我的数学备考经验。

在即将到来的中考中,数学作为三大主科之一,对于我们的成绩有着至关重要的影响。

因此,掌握数学备考策略,提高复习效率,是我们必须掌握的技能。

在九年级的数学备考中,制定合理的复习计划是至关重要的。

我们可以按照中考数学的考试大纲,将知识点分为重点、常考和基础三个部分,针对不同部分制定相应的复习计划。

同时,我们还可以根据自己的学习情况,合理安排时间,做到有的放矢。

数学是一门基础学科,很多题目都是基于基础知识进行拓展的。

因此,在备考过程中,我们一定要注重基础知识的学习。

例如,对于数学概念、公式、定理等,我们要做到理解透彻,运用熟练。

只有这样,才能在考试中迅速解题,提高准确率。

做真题是熟悉考试环境、了解考试难度的重要途径。

通过做真题,我们可以了解到中考数学的命题规律和解题技巧,提高自己的应试能力。

同时,我们还可以通过对比历年真题,发现自己的薄弱环节,有针对性地进行复习。

数学不仅要求我们掌握基础知识,还要求我们能够灵活运用知识解决问题。

因此,在备考过程中,我们要注重解题方法的训练。

例如,对于一些常见的数学问题,我们可以总结出一些通用的解题方法,做到举一反三。

同时,我们还要多做模拟题和压轴题等有难度的题目,提高自己的解题能力。

数学备考过程是一个漫长而艰苦的过程,很容易出现消极情绪。

因此,在备考过程中,我们要保持积极的心态。

相信自己能够取得好成绩,积极面对困难和挑战。

我们还要与老师、同学多交流,互相鼓励和支持。

我想说的是:中考数学备考不是一个人的战斗,而是需要我们与老师、同学、家长共同努力的过程。

在这个过程中,我们需要制定合理的计划、注重基础知识的学习、多做真题、注重解题方法的训练以及保持积极的心态。

相信只要我们坚持不懈地努力,就一定能够在中考中取得优异的成绩!谢谢大家!大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初三中考语文备考的经验。

中考数学总复习研讨会交流发言稿

中考数学总复习研讨会交流发言稿

中考数学总复习研讨会交流发言稿尊敬的各位领导、各位专家、各位老师、亲爱的同学们:大家好!我是来自XX学校的XX,今天非常荣幸能站在这个演讲台上,与大家一同分享我的学习体会和经验,希望能够对大家的数学复习有所帮助。

首先,我想说的是数学是一门基础学科,也是一门非常重要的学科。

数学的学习需要我们具备良好的逻辑思维能力和数学运算能力,对于提高我们的综合素质有着重要的影响。

因此,在备战中考这个关键时刻,良好的数学基础是我们成功复习的保证。

其次,学习数学不能只停留在理论知识的记忆上,更要注重实际应用和解题能力的培养。

在平时的学习中,我们要做到理解知识点,掌握方法,勤做习题。

同时,我们也要学会将数学知识与实际生活相结合,运用数学解决实际问题。

只有真正理解数学的应用意义,才能在考试中做题得心应手。

再次,数学的学习过程需要我们培养坚持和耐心的品质。

数学是一门需要反复练习的学科,要在整理题型、归纳方法、记忆公式的基础上,通过大量练习,不断加深对知识点的理解和记忆。

希望大家克服学习中的困难,保持耐心,坚持不懈地练习,相信坚持下来,大家一定会取得好成绩。

最后,我想说的是在备战中考数学的过程中,我们要注重方案的制定和时间的管理。

制定一个合理的学习计划,合理安排每一天的学习任务,严格按照计划进行。

同时,要合理安排时间,不要给自己过多的压力,要保持良好的心态,保持积极向上的学习态度。

尊敬的各位领导、各位专家、各位老师、亲爱的同学们,数学的复习需要我们付出辛勤的努力和坚定的信心,也需要我们不断思考,勇于创新。

希望大家能够相互鼓励,共同进步,取得好成绩!谢谢大家!。

中考数学复习备考经验交流材料0000(五篇范文)

中考数学复习备考经验交流材料0000(五篇范文)

中考数学复习备考经验交流材料0000(五篇范文)第一篇:中考数学复习备考经验交流材料0000精品中考数学复习备考经验交流材料果园中学2017年4月精细;挑选;日2精品中考数学复习备考经验交流材料果园中学如何在短时间内提高复习的效率和质量,是我们数学教师关心研究的问题。

注重学法指导,建立和谐民主的课堂,让学生学会学习数学,能切实提高数学复习的质量。

结合我校的实际情况,谈一谈我的具体做法和体会,欢迎大家的批评和指正。

一、制定合理的复习计划切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,避免复习时的随意性和盲目性。

我们将中考的数学复习分为三轮进行。

第一轮:基础知识系统复习。

1、在复习时我们首先要认真研究新课程标准,和我省中考说明,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习。

我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块,按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记,哪些知识点是理解,哪些知识点是运用。

如在复习实数时,我们将实数的有关知识按照课标要求中的识记、理解、运用整理出来,然后以教科书为蓝本进行基础知识复习。

将每个知识点给学生整理出来,在这里我们要求学生过“三关”,第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果;第二关过基本方法关,如:待定系数法求二次函数基础知识;第三关过基本技能关,如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。

2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通,变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。

3、我们定期检测,及时反馈。

练习要有针对性、典型性、层次性,不能盲目的加大练习量。

要定期检查学生完成的作业。

我们对于作业、练习、测验中的问题,采用集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。

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心中有数,脚下有路,手中有法
新课标初中数学教学研讨会交流材料:中考复习备考经验材料
一、解读《说明》,分析命题,准确把握复习方向
1、研读《考试说明》,把握复习方向
认真学习和研究中考考试说明,把握中考命题原则、内容要求、试题形式、难易程度等。

并与中考试题、《新课程标准》反复进行对照,力争做到脑中有纲(考试说明、课程标准),腹中有题(近几年中考题),胸中有书(课标、教材),心中有法(教法、学法)。

2、研究《课程标准》,明确复习要点
为了使每节复习课的目标更清晰、精准,更具有针对性和实效性。

我们集体研讨《新课程标准》,对每个章节的所有知识点及对学生的能力要求进行细致的梳理,制定了教学目标双向表。

然后研究单元测试题,分析所考查的知识点及能力要求、试题的类型与分数,制定了教学评价目标双向表。

这两种表格的制定,让教师弄清了每个章节要复习什么,复习到什么程度。

3、分析中考命题,掌握复习纲要
一轮复习前,每一位初三数学教师对市近三年的中考题进行了认真的、规范的解答。

并制作细目表,对每一道题从考查的知识点、知识点所属章节、能力要求、所占分值几个方面逐一分析,作了统计。

我们把三年的中考细目表进行对比,弄清了哪些章节占的分值高,哪些知识是必考的,所考查的知识常以什么样的题型出现。

分析中考命题特点及趋势,制定出相应的中考复习策略,形成试题分析报告。

对试题的分析,让我们在复习中更好地把握住了重点和难点,做到了有的放矢。

二、明确目标,注重方法,制定科学的复习策略
1、理念导航,明确复习策略
以学生为本,充分体现学生的主体地位,最大限度调动学生的积极性和创造性。

面向全体,尊重个性,分类教学。

在教学中坚持合作学习与独立钻研相结合,集体训练与个别辅导相结合,注重独立钻研和个别辅导。

精讲精练,远离题海战术,减轻学生负担。

既要抓好双基,又要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

既要注重过程,又要注重能力的培养(如审题能力、阅读能力、探究能力、分析问题能力、数学问题生活化等)。

2、学案导学,立足高效复习
由于中考数学复习时间紧、任务重,为了实现高效复习,我校采用集体备课的形式,发挥团队智慧,精心编制导学案。

为了保障集体备课的效果,我们在集体备课中注意了以下几点:
(1)主讲人要提前精心准备好所定内容,其他教师也要提前把所备内容准备好,不要等坐到一起时才去想、去准备。

要求教师人人都主动地参与和发言,不能被动地听。

(2)集体备课的内容要充实。

不仅要讨论所复习内容的重点、难点、考点、易错点和热点,还要主讲人说出自己对学案的设计、题目选编的意图。

另外大家就学案如何使用,教师需强调或点拨的地方,上周教学实践的反思等话题,展开深入讨论。

(3)教师结合本班学生的实际和自己的教学风格进行二次备课,认真修改,合理取舍,使之更贴近自己的教学实际。

(4)教案实施后,每位教师还要就实施过程中受到的启发,瞬间的灵感,困感等记录下来,以便于总结经验、吸取教训,为以后的教学提供借鉴。

三、分步推进,团队创优,实施具体的复习步骤
1、第一轮复习:夯实基础,培养能力
在第一轮复习中我们立足于教材,稳扎稳打。

以知识板块为框架系统复习初中阶段所学的数学基础知识,提高基本技能,通过复习力求使模糊的知识清晰化、缺漏的知识完整化、零散的知识系统化。

(1)重视基础知识的梳理
为了不让知识点的复习变成简单的回忆,我们要求学生在梳理知识时按以下步骤操作:基础练习,回顾知识;翻阅课本,查漏补缺;梳理知识,画结构图;课上交流,补充完善。

(2)精选精练
精选习题时所遵循的原则是:一要有层次性,既要有基础题,还要有综合题(难度不要太大),由浅入深,循序渐进。

针对学生个性差异,题目分为必做和选做;二要有典型性,应选择那些能较好地涵盖相关知识、技能、数学思想方法,或是学生容易出错的习题;三要注重开放性、探索性,或密切联系实际;四是收集近几年各地市的中考题,把基础题渗透到学案中。

(3)注重解题策略的分析,学会反思总结
在学生展示解法后,教师可引导学生思考这样的问题:解决这个问题的关键是什么?你是如何想到要使用这种方法的?用其它的方法能解决这个问题吗?这些方法中哪个更简捷?这类题通常用什么方法去分析等。

通过这几个问题,学生能够学会站在更高层次上思考问题,取得更大的收获。

另外,指导学生做好解题后的反思和总结,建好错题集。

(4)及时检查复习效果
为了确定训练是否有效,教学目的是否达到。

我们每一天都根据复习课的训练内容设计了有针对性的检测,让学生在五分钟时间内完成,并且立即批改,发现问题,及时补教。

(5)做好帮扶工作
重点关注数学较弱的边缘生,了解他们的学习困难,并利用课余时间进行辅导,争取让他们在一轮复习中赶上来。

2、第二轮复习:专题训练,提升能力
如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,重在强化知识的综合运用,培养和提高学生的解题能力。

(1)第二轮复习要在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度。

复习的重点要集中在热点、弱点、重点和难点内容上。

以中档题为训练重点,以题组训练为主,通过一题多解、一题多变、多题一解等方式,开拓学生解题思路,培养学生的解题能力。

(2)这一阶段的复习要注重提高学生获取与处理信息的能力培养,要重视学生思维能力与创新的训练,要突出应用意识的教学,要加强对学生实践能力的强化等。

(3)通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系。

达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。

3、第三轮复习:综合拉练,模拟中考
通过模拟考试,提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。

同时让学生发现自己的薄弱之处,从而进行查漏补缺。

(1)全真模拟训练,及时批阅试卷,统计边缘生的失分情况(边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键),课堂上讲解边缘生出错较集中的题,要讲透、要展开、要跟上足够量的跟踪练习题。

(2)评分要严格。

可得可不得的分不得,过程不规范、卷面不整洁要扣分,通过这样的评分教育学生,答题注重解题过程的规范和解答过程的完整。

考后给学生提供样卷,让学生参考。

(3)考前重温错题集,认真地总结自己做错题目的类型和方法,这样能明白自己的不足和缺点,找出知识中的漏洞,争取中考决不再错,考试时将失误减少到最低限度。

(4)训练考试技巧。

如选择题可以灵活做,除了采用直接法外,还可以使用特殊值法、排除法等。

中档题要认真做,会做的题争取不失分,高档题分解做,
尽可能得分等等。

总之,九年级数学的复习方法很多,只要我们每一个数学教师认真总结自己的经验,吸取他人的长处,一定会有好的收获。

在数学教学方面,要想取得好的成绩还必需有发展的观点,根据形势的变化和时代的发展,充分利用现有条件而不断改进、完善已有的教学手段和方法技巧;另外教学还应与教研、教科研结合起来,做到相互促进共同发展。

这方面我们做的还不够,还应向广大同行进一步学习、探讨。

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