高考实用类文本阅读专题复习精品课件
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高三语文总复习课件-实用类文本阅读专题 (共29张PPT)
高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未
让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：‚人们说电影是遗憾的艺 术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交
给子孙后代？‛
（摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》）
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 答：
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 1．明确考查能力： 概括中心意思 2．审清题干要求： 结合全文、建筑领域、哪些方面、成就、概括 3．遵循答题步骤： ①筛选信息。把有关吴良镛在建筑领域取得成就的具体内容找出来； ②分析综合。看看吴良镛取得的成就应该分成几个方面； ③简要概括。再把每一方面的内容进行简要概括。
蹈火的热情和无限的忠诚。‛ ⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园 林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多 学科研究成果，他创建了‚广义建筑学‛理论，并出版了同名专著，将建 筑从单纯的‚房子‛概念拓展为‚聚落‛的概念。在1999年国际建协第二 十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读 了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着‚广义建筑学‛与‚人 居环境‛学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建 筑理论占主导地位的局面。
④创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上，
这是吴良镛一生不变的梦想。提到这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的 笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教，桃李芬芳。他常常对学生 说：‚建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有
所不同，但不管怎样改变，一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤
高考实用类文本阅读专题复习ppt
练习讲评 《傅璇琮：他这辈子只干了三件事》
（1）【答案】B 【解析】本题主要考查文本内容分析。B项应 为意在赞美傅璇琮主编了大量书籍，引领了出版业 的发展，为出版业做出了巨大贡献。 （2）【答案】A B 【解析】本题主要考查文本内容及手法分析。 C项黄仁宇是“坚持要亲自审阅各章修改润色稿”， D项“不经意间，随意创作而成”分析错误， E项原因不全面，陈尚君有学术才华，傅璇琮有提携 青年的情怀，也是原因。
练习讲评
《叶圣陶在四川》
（1）【答案】A C 【解析】A项，原文中只说朱自清的散文集《欧 游杂记》是在叶圣陶的鼓动下写成的，并帮助“设 计”“题字”“校对”等，没有说他1931年8月由北平动 身访问欧洲也受了叶圣陶的鼓动与帮助，因而是不 正确的。C项，原文中只说叶圣陶编辑《中学生》 杂志时对作者读者的态度如他当年主编《小说月报》 曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作 家时那样，并没有说《中学生》杂志也培育了大批 著名作家，所以也是不正确的。B、D、E三项均符 合原文的意思，均可排除。
• 筛选整合题
传主形象题 答题步骤（6角度）：
（1）抓评议性、概括性词句
（2）抓传主在事件中的表现与细节描写
（3）抓传主背景与写作意图
• 筛选整合题
原因题 答题技巧（3联系）： （1）联系时代背景和社会环境 （2）联系成长经历感悟心路历程 （3）联系传主与他人的关系 答题步骤： （1）审题干，原文中找出并标明 （2）出处前后搜索，锁定具体范围 （3）想清楚分角度 （4）作答时，以“…的原因是…”为答题支架 框架，并且尽量用原句来缩句。
• （2）【参考答案】①减少应酬杂务，生活 清静，便于深思内省和作画；②对江湖水 光天色的写生使他的画风发生了突变；③ 安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守 黑的道理，画艺猛进。 • （3）【参考答案】①从金石文字的点画结 构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的 启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟 出画艺回归造化的路径。
高考语文A版一轮复习课件：专题3.实用类文本阅读
600分基础 考点&考法 新闻
➢新闻概述 ➢消息 ➢通讯 ➢特写 ➢报告文学
600分基础 考点&考法 新闻 ➢新闻概述
1.概念 新闻是对新近已经产生和正在产生或者早已产 生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
2.分类 新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通 讯、特写、报告文学等，狭义的专指消息。
第1部分 现代文阅读
专题3 实用类文本阅读
专题3 实用类文本阅读
600分基础 考点&考法 新闻 传记 调查报告 科普文章 访谈
700分综合 考法解析 ➢综合考法1 非连续性文本阅读 ➢综合考法2 新闻、访谈阅读的解题方法 ➢综合考法3 传记阅读题型解读 ➢综合考法4 科普文章的阅读方法
1.介绍典型经验 某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实 党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的 思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了 突出的成绩，为了把它们的具体做法和成功奥 秘反应出来，可以对它们进行专题的调查，然 后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调 查报告。
2.揭露问题 调查报告针对某一存在问题展开调查，以揭示这 一问题的种种现象和深层原因为主要目的。它的 主要功能是揭露和批评，探究问题产生的原因， 分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方 法。
访谈的对象肯定是人,而访谈的内容可以是新闻 事件或历史事件,可以是人们普遍关心的社会问 题,也可以是人物专访。主要有答记者问、采访 纪实、访谈录、对话录等几种类型。
访谈 ➢访谈的特点
1.针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事 件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因 此它的针对性是十分明确的。
调查报告
➢调查报告的情势结构
1.标题有单标题和双标题两种情势。 2.前言有提要式、交代式、问题式三种情势。 3.主体部分有三种情势：①用观点串联材料； ②以材料的性质归类分层；③以调查过程的 不同阶段自然形成层次。 4.结尾部分常显示作者的观点，对主体部分 的内容进行概括、升华。
2023年高考语文专题复习：实用类文本阅读 课件42张
参考答案:（1）港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就，被外媒誉为“新世界七大奇迹” 之一；（2）港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位；（3）从 武汉长江大桥到港珠澳大桥，体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神。
实战演练 读懂题干问题，找准信息区间，分条列举作答
(2019.全国卷3)阅读下面的文字，完成后面的题目。（6分）
√D．学习成绩反复出现“停止—上升—停止—上
升”的现象
解析：选D 当练习增加到一定量后，学习成绩 才会反复出现“停止—上升—停止—上升”的现 象。
即练即悟
右图是2016～2017年我国国民食品安全认知素养的调查 图，下列对3个图的解读错误的一项是( )
√A．我国国民购买食品时多考虑价格和口味，而对安全性
括 概括。
分
第三步，遵原则细加工。在筛选到相关信息后，组织答案时要注意：信息
析 要点不能重复；信息要点表述角度应符合题干要求；答案在表述时尽量利用文 题 中关键词句，但不可直接摘抄，要注意提炼转述；根据题目赋分，合理分条。
考法 二
一看题干明方向。这类材料比较题，题干中皆有明确提示比
较哪些材料或对比材料的哪些方面的提示语，根据提示可快速确
越稳健，粮食生产能力不断增强。 D.从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65000万吨以上水平，这有助于保
障国家粮食安全、促进经济社会发展。
实战演练
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ D ）
A.交通极其不便、产业发展路径缺失、开阔平坦的农田数量较少，这些曾经是制约 临朐县山区发展现代农业的主要因素。
单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的依据。
解析:题干问题可以转化为“为什么单车猎人是志愿者？”“单车猎人作为志愿者 “新”在何处？ 定位信息区间——材料二、材料三。概括要点，分点作答。
实战演练 读懂题干问题，找准信息区间，分条列举作答
(2019.全国卷3)阅读下面的文字，完成后面的题目。（6分）
√D．学习成绩反复出现“停止—上升—停止—上
升”的现象
解析：选D 当练习增加到一定量后，学习成绩 才会反复出现“停止—上升—停止—上升”的现 象。
即练即悟
右图是2016～2017年我国国民食品安全认知素养的调查 图，下列对3个图的解读错误的一项是( )
√A．我国国民购买食品时多考虑价格和口味，而对安全性
括 概括。
分
第三步，遵原则细加工。在筛选到相关信息后，组织答案时要注意：信息
析 要点不能重复；信息要点表述角度应符合题干要求；答案在表述时尽量利用文 题 中关键词句，但不可直接摘抄，要注意提炼转述；根据题目赋分，合理分条。
考法 二
一看题干明方向。这类材料比较题，题干中皆有明确提示比
较哪些材料或对比材料的哪些方面的提示语，根据提示可快速确
越稳健，粮食生产能力不断增强。 D.从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65000万吨以上水平，这有助于保
障国家粮食安全、促进经济社会发展。
实战演练
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ D ）
A.交通极其不便、产业发展路径缺失、开阔平坦的农田数量较少，这些曾经是制约 临朐县山区发展现代农业的主要因素。
单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的依据。
解析:题干问题可以转化为“为什么单车猎人是志愿者？”“单车猎人作为志愿者 “新”在何处？ 定位信息区间——材料二、材料三。概括要点，分点作答。
2025届高考语文二轮复习2-1-2实用类文本阅读课件
专题二 实用类多文本阅读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新高考现代文阅读Ⅰ回应新教材改革的“群文阅读”，新高考卷体 现了对情境载体的重视。语文实践活动，在高考题中就体现为考查考 生的实际运用能力，不论是题干所创设的“个人体验情境”“社会生 活情境”，还是“学科认知情境”，最后都是考查考生对文本内容的 理解和实际运用能力。因此，未来新高考现代文阅读Ⅰ非选择题命题 趋势一定会结合现实(题干情境)，就某问题(意义、价值、方法、措施、 远景等)加以探究。
一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地
位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对 方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别 提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实， 这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究， 但倘若方法得当，视察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者， 才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
第二步，定位原文，提取对应信息。根据切分的信息点，定位原文。 在定位原文的过程中，可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以 便快速提取对应信息。
第三步，比对分析，确定正误。把选项信息点和其相对应的原文进 行比较，在具体比较时可以做到“三想”：
①选项有没有歪曲原文内容，是否歪曲了范围、程度、时间等内容； ②选项有没有混淆逻辑，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系； ③选项有没有主观臆断，是否原文没有此类信息，但命制选项时加入 了某些臆想。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新高考现代文阅读Ⅰ回应新教材改革的“群文阅读”，新高考卷体 现了对情境载体的重视。语文实践活动，在高考题中就体现为考查考 生的实际运用能力，不论是题干所创设的“个人体验情境”“社会生 活情境”，还是“学科认知情境”，最后都是考查考生对文本内容的 理解和实际运用能力。因此，未来新高考现代文阅读Ⅰ非选择题命题 趋势一定会结合现实(题干情境)，就某问题(意义、价值、方法、措施、 远景等)加以探究。
一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地
位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对 方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别 提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实， 这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究， 但倘若方法得当，视察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者， 才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
第二步，定位原文，提取对应信息。根据切分的信息点，定位原文。 在定位原文的过程中，可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以 便快速提取对应信息。
第三步，比对分析，确定正误。把选项信息点和其相对应的原文进 行比较，在具体比较时可以做到“三想”：
①选项有没有歪曲原文内容，是否歪曲了范围、程度、时间等内容； ②选项有没有混淆逻辑，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系； ③选项有没有主观臆断，是否原文没有此类信息，但命制选项时加入 了某些臆想。
高考语文复习-现代文阅读之实用类文本阅读课件16张(1)
分类：人物特写、事件特写、景物特写、场面特写、工作特写
特点：1.生动集中再现新闻场景和人物。 2.着力渲染和烘托气氛，形成“视觉—神经—情感—思维”的感应过程
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写 ●调查报告
调查报告的分类
1.介绍典型经验 为了某一地区、某一单位、某一企业日常政治建设、思想政治 等的具体做法和成功经验反映出来，进行专题调查，然后写出调查报告； 2.揭露问题 针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原 因为主要目的。主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症 结所在，提出解决问题的思路和方法； 3.反映新生事物 针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写 的调查报告； 4.反映社会情况 针对一些社会情况所写的调查报告，包括社会风气、百姓意愿、 婚恋、衣食住行等群众生活各方面情况。
现代文阅读
实用类文本阅读
了解实用类文本阅读
实用类文本阅读主要以新闻、传记、报告、科普文章为主，要求了解实用 类文本的文体的基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应该注重真 实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素 和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
真 有理有据，用事实说话
特
新 内容新颖，从新角度说话
点 快 时效性强，用速度说话
短 篇幅短小，用重点说话
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写
基本结构：标题、消息头、导语、主体、背景、结语。 其中标题、导语、主体必不可少，背景、结语有时在主体里面，结语有时忽略。
标题：有单行与多行标题之分，多行标题包括： a.引题（引标题），重在烘托气氛、说明背景等； b.正题（主标题），重在对消息内容的高度概括； c.副题（副标题），往往是重要事实、结果的提要。
特点：1.生动集中再现新闻场景和人物。 2.着力渲染和烘托气氛，形成“视觉—神经—情感—思维”的感应过程
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写 ●调查报告
调查报告的分类
1.介绍典型经验 为了某一地区、某一单位、某一企业日常政治建设、思想政治 等的具体做法和成功经验反映出来，进行专题调查，然后写出调查报告； 2.揭露问题 针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原 因为主要目的。主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症 结所在，提出解决问题的思路和方法； 3.反映新生事物 针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写 的调查报告； 4.反映社会情况 针对一些社会情况所写的调查报告，包括社会风气、百姓意愿、 婚恋、衣食住行等群众生活各方面情况。
现代文阅读
实用类文本阅读
了解实用类文本阅读
实用类文本阅读主要以新闻、传记、报告、科普文章为主，要求了解实用 类文本的文体的基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应该注重真 实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素 和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
真 有理有据，用事实说话
特
新 内容新颖，从新角度说话
点 快 时效性强，用速度说话
短 篇幅短小，用重点说话
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写
基本结构：标题、消息头、导语、主体、背景、结语。 其中标题、导语、主体必不可少，背景、结语有时在主体里面，结语有时忽略。
标题：有单行与多行标题之分，多行标题包括： a.引题（引标题），重在烘托气氛、说明背景等； b.正题（主标题），重在对消息内容的高度概括； c.副题（副标题），往往是重要事实、结果的提要。
高考实用类文本阅读专题复习 PPT精品课件
• 传记技巧题（特定术语题） 选材类 （1）时代性和代表性，能以小见大 （2）真实性和典型性，有较强说服力 （3）重大事件和日常小事结合 组材类 （1）时序 （2）详略 （3）结构方式
映衬类
细节类
引用类
• 探究发散题
答题步骤：
（1）结合传主形象，确立观点 （2）从文中寻找依据，分条论述，结合全文整 合概括 （3）根据题干要求，联系实际，适当答深答透。
• （2）【参考答案】①减少应酬杂务，生活 清静，便于深思内省和作画；②对江湖水 光天色的写生使他的画风发生了突变；③ 安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守 黑的道理，画艺猛进。 • （3）【参考答案】①从金石文字的点画结 构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的 启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟 出画艺回归造化的路径。
• 筛选整合题
传主形象题 答题步骤（6角度）：
（1）抓评议性、概ห้องสมุดไป่ตู้性词句
（2）抓传主在事件中的表现与细节描写
（3）抓传主背景与写作意图
• 筛选整合题
原因题 答题技巧（3联系）： （1）联系时代背景和社会环境 （2）联系成长经历感悟心路历程 （3）联系传主与他人的关系 答题步骤： （1）审题干，原文中找出并标明 （2）出处前后搜索，锁定具体范围 （3）想清楚分角度 （4）作答时，以“…的原因是…”为答题支架 框架，并且尽量用原句来缩句。
常见题型 • 筛选整合题
答题方法： （1）自上而下拆解（对题干中关键词拆解） （2）自下而上提取（划分层次，归纳层意）
• 筛选整合题 传主事迹题（方面题） 答题技巧： 一“找”--二“画”--三“标”--四“品” 温馨提示：
（1）在文章总起句处找 （2）在文段中找 （3）想清楚分角度 （4）答题规范（先总说，每一点的开头用词语 来概括是哪个方面。再分说，每一点概括完以后 进行具体解释体现在哪些具体方面，尽量用原句 来缩句）
高三复习：实用类文本阅读(共44张PPT)
• 4.（2018年新课标全国II卷）促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的 作用。（6分）
• 5.（2018年新课标全国III卷）在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简 要概括说明。
6 .（2019年新课标全国I卷）请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。
理解b级??????理解文中重要句子的含意分析综合c级筛选幵整合文中信息概括中心思想信息转述再现信息概括区分事实和观点逡辑关联推断82019一卷?7a根据材料一原文治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为是为了消除正在损毁遗产的外界因素从而使遗产恢复到健康的状态
考点
知
难点
实用类文本阅读
•
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理解——B级 理解文中重要概念的含义
• 【案例】2018年北京卷 • 1.下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是 ） （ • A. 人工智能是对一种智能体的描述和构建。 • B. 人工智能是能感知行动的智能体。 • C. 人工智能是计算机对环境的描述和构建。 • D. 人工智能是对计算机思维的实现。
圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的 关注。 • ”具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注“——文本产生的 社会价值和影响的评价
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• 鉴赏评价 D 对文本的某种特色作深度的思考和判断
• 【案例】2017年全国Ⅱ卷 • 8.B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果， 新
• 一、意见建议型
• 1.（2017年新课标全国II卷）怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。
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变化—— •
1.位置的调整 • 论述类——实用类——文学类 • 2.样题的变化 • 传记《吴文俊的数学世界》 • 传记《叶圣陶在四川》 • 传记《下笔不觉师造化》——复合文本量子通信 • 复合文本国民阅读——复合文本纪录片频道 • 复合文本文化消费
2024届 高考专题复习：实用类文本阅读复习 教学PPT
抓住材料来源，把握文本内容
——用追本溯“源”法看信息类文本阅读
高考语文阅读的难度，就是要让15%的学生做不完。
每年的高考卷面字数都在递增
实用类文本常用策略
掌握必备知识
考生要熟悉感知客观题中常见的无中生有、答非所问、 偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式等等。
善用阅读方法
借助圈点勾画，抓住关键语句、概括重要信息。
材料四：摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新 探索》
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10 日）
• 材料二：
建伟的导师安东·蔡林格说，建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了 领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球围分享量子信息 的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一 些新的控制远距离量子联系的实验。目前，建伟的团队计划发射第二颗卫星， 他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，建伟说，未来五 年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
• 材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦、船越翔）
在中国南部省市郊外的丘陵地带，中国刚才刚建成了大型实验设施，“中国散裂 中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美 国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主 任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中 心正在从日本向中国转移。”
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通 信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破 译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增，中 国科学技术大学建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技 术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操 纵，从而在确保信息安全，提高运算速度，提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶 颈。”
——用追本溯“源”法看信息类文本阅读
高考语文阅读的难度，就是要让15%的学生做不完。
每年的高考卷面字数都在递增
实用类文本常用策略
掌握必备知识
考生要熟悉感知客观题中常见的无中生有、答非所问、 偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式等等。
善用阅读方法
借助圈点勾画，抓住关键语句、概括重要信息。
材料四：摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新 探索》
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10 日）
• 材料二：
建伟的导师安东·蔡林格说，建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了 领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球围分享量子信息 的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一 些新的控制远距离量子联系的实验。目前，建伟的团队计划发射第二颗卫星， 他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，建伟说，未来五 年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
• 材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦、船越翔）
在中国南部省市郊外的丘陵地带，中国刚才刚建成了大型实验设施，“中国散裂 中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美 国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主 任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中 心正在从日本向中国转移。”
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通 信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破 译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增，中 国科学技术大学建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技 术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操 纵，从而在确保信息安全，提高运算速度，提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶 颈。”
2023届高考语文复习：实用类文本阅读+课件69张
现代文阅读专题复习
●实用类文本阅读
一、实用类文本的常见类型 实用类文本常见的类型有新闻、调查报告、访谈、科普文,其中新闻类和调
查报告类是非连续性文本的重点考查对象。访谈、科普文则常采用单篇的形式 进行考查,有时也会融入到非连续性文本中进行综合考查。
类型
概念
特点
新闻
对新近发生和正在发生, 或者早已发生却是新近 发现的有价值的事实的 及时报道。
2.归纳内容要点 此类试题重点在对文中观点的正误进行考核,错误类型主要有无中生有、张冠 李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强加因果等。设错方式一般为改变 句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的 观点混淆,对文中的观点概括错误等。近几年高考题中根据文章的内容进行推 断成为一个考查热点,重点注意无中生有、强加因果和充分条件、必要条件混 淆。 3.分析图表 分析统计表时要注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出 来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断。
的或人们所普遍关心的某种社会问题 3.典型性。内容必须具有代表性,应是在一定起点或站在一定高度上,对可成为“话题”的、新 的访谈。最常见、报道得最多的是人 鲜的事实的报道,对大众普遍关心、能引起共鸣的问题进行专访。 物访谈。
研究自然科学及技术方面的文章,包 1.科学性。①实用性,与生活密切相关,容易引起读者的注意。②知识性,向读者介绍有关知识, 括物理学、化学、植物学、矿物学、 增强认识,引发思考启发人们注意有关问题。③客观性,介绍对象客观存在,有时不带主观感情。
4.概括简答类 概括内容要点或分析作者的观点态度的题目,是实用类文本阅读必考的题目,有局部和 综合两种。局部指答题的区间集中在文章的某个段落,综合指答题的区间在文章的某个 部分或全文。答题时首先要审清题干,确定试题的类型是局部还是综合。局部要对对应 的段落进行划分,提取关键词语;综合要注意对某个部分或全文内容的概括,重点注意各 段的段首和段尾的句子。 5.探究类 探究类一般为提建议、谈看法的题目,答题时要立足原文进行概括,不要信马由缰,海阔 天空,甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点,应围绕文中相关专家的观点进行概括 和总结。同时注意介绍的一些成功的案例和存在的问题,成功的地方坚持,存在的问题 要避免。重点注意文中列举的专家学者的观点。 6.比较分析类 比较分析类在概括的同时应注意各选文的标题和出处,据此确定各则材料的侧重点。
●实用类文本阅读
一、实用类文本的常见类型 实用类文本常见的类型有新闻、调查报告、访谈、科普文,其中新闻类和调
查报告类是非连续性文本的重点考查对象。访谈、科普文则常采用单篇的形式 进行考查,有时也会融入到非连续性文本中进行综合考查。
类型
概念
特点
新闻
对新近发生和正在发生, 或者早已发生却是新近 发现的有价值的事实的 及时报道。
2.归纳内容要点 此类试题重点在对文中观点的正误进行考核,错误类型主要有无中生有、张冠 李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强加因果等。设错方式一般为改变 句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的 观点混淆,对文中的观点概括错误等。近几年高考题中根据文章的内容进行推 断成为一个考查热点,重点注意无中生有、强加因果和充分条件、必要条件混 淆。 3.分析图表 分析统计表时要注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出 来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断。
的或人们所普遍关心的某种社会问题 3.典型性。内容必须具有代表性,应是在一定起点或站在一定高度上,对可成为“话题”的、新 的访谈。最常见、报道得最多的是人 鲜的事实的报道,对大众普遍关心、能引起共鸣的问题进行专访。 物访谈。
研究自然科学及技术方面的文章,包 1.科学性。①实用性,与生活密切相关,容易引起读者的注意。②知识性,向读者介绍有关知识, 括物理学、化学、植物学、矿物学、 增强认识,引发思考启发人们注意有关问题。③客观性,介绍对象客观存在,有时不带主观感情。
4.概括简答类 概括内容要点或分析作者的观点态度的题目,是实用类文本阅读必考的题目,有局部和 综合两种。局部指答题的区间集中在文章的某个段落,综合指答题的区间在文章的某个 部分或全文。答题时首先要审清题干,确定试题的类型是局部还是综合。局部要对对应 的段落进行划分,提取关键词语;综合要注意对某个部分或全文内容的概括,重点注意各 段的段首和段尾的句子。 5.探究类 探究类一般为提建议、谈看法的题目,答题时要立足原文进行概括,不要信马由缰,海阔 天空,甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点,应围绕文中相关专家的观点进行概括 和总结。同时注意介绍的一些成功的案例和存在的问题,成功的地方坚持,存在的问题 要避免。重点注意文中列举的专家学者的观点。 6.比较分析类 比较分析类在概括的同时应注意各选文的标题和出处,据此确定各则材料的侧重点。
高考语文复习：实用类文本阅读技巧课件
高考实用类文本阅读技能
做题步骤
读文章
选择题
简答题
第一步
第二步
第三步
读文章是基础
➢ 速读，圈点勾画
关键词
➢ 别慌，细读严排查
材料一：地球水资源概况 材料二：我国水资源统计
结论：
• 地球可直接利用水资源及其稀少 • 我国水资源严峻情况
升级结论：
• 虽然地球上水资源丰富，但是可以利用的水资源有限。 • 虽然我国水资源丰富，但人均水资源缺乏，缺水情况
7. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的 理解, 不正确的一项是 (3分)
A.大多数民众都知道垃圾分类的概念, 而50.9%的民 众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。 B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合, 基本不了解和从未进行分类的都是少数。 C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识, 而是后端分类处 理不到位、不完善, 挫伤了他们分类的积极性。 D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往 垃圾分类工作难以有效推动的主要原因。
当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中 华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微曦，则弥足珍贵。
（摘编自《扬子晚报》，记者张楠）
（1）下列对上述材料的理解，最为准确的一项是 A．三则材料关注的都是“中国诗词大会”在丁酉新春爆红的 现象，都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。 B．材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因，材料 二从主创者的角度侧重阐述举行“中国诗词大会”的意义和 初衷。 C．材料二和材料三都选取了“中国诗词大会”第二季总冠军 武亦妹的例子，旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。 D．三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题，但对传 统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度。
做题步骤
读文章
选择题
简答题
第一步
第二步
第三步
读文章是基础
➢ 速读，圈点勾画
关键词
➢ 别慌，细读严排查
材料一：地球水资源概况 材料二：我国水资源统计
结论：
• 地球可直接利用水资源及其稀少 • 我国水资源严峻情况
升级结论：
• 虽然地球上水资源丰富，但是可以利用的水资源有限。 • 虽然我国水资源丰富，但人均水资源缺乏，缺水情况
7. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的 理解, 不正确的一项是 (3分)
A.大多数民众都知道垃圾分类的概念, 而50.9%的民 众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。 B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合, 基本不了解和从未进行分类的都是少数。 C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识, 而是后端分类处 理不到位、不完善, 挫伤了他们分类的积极性。 D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往 垃圾分类工作难以有效推动的主要原因。
当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中 华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微曦，则弥足珍贵。
（摘编自《扬子晚报》，记者张楠）
（1）下列对上述材料的理解，最为准确的一项是 A．三则材料关注的都是“中国诗词大会”在丁酉新春爆红的 现象，都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。 B．材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因，材料 二从主创者的角度侧重阐述举行“中国诗词大会”的意义和 初衷。 C．材料二和材料三都选取了“中国诗词大会”第二季总冠军 武亦妹的例子，旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。 D．三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题，但对传 统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度。
高考语文总复习课件实用类文本阅读
准确理解文章主旨技巧
把握文章整体结构和思路
要从整体上把握文章的结构和思路， 了解文章的主题和要点，避免只关注 细节而忽略主旨。
结合语境推断词义和句意
在阅读过程中，要结合语境推断词义 和句意，避免因理解偏差而误解题意 。
关注文章中的观点和态度
实用类文本中往往会明确表达作者的 观点和态度，要注意捕捉这些信息， 以便更好地理解文章主旨。
学会从说明文中获取知 识和信息，理解作者对 事物的解释和阐述，培 养分析和综合能力。
分析说明文的逻辑结构 和语言风格，了解作者 的观点和态度，判断文 章的科学性和客观性。
熟悉说明文的常见类型 和应用场景，如科普文 章、产品说明书等，提 高实际应用能力。
议论文类文本阅读训练
A
掌握议论文的基本结构和论证方法，包括论点 、论据、论证和结论等部分。
规范作答避免失分技巧
01
审清题干要求，明确答题方向
在作答前要认真审题，明确题干的要求和答题方向，避免答非所问或偏
离主题。
02
分点作答，条理清晰
在作答时，要分点作答，条理清晰，以便阅卷老师能够快速准确地找到
得分点。
03
使用专业术语，表述准确
在作答过程中，要使用专业术语，表述准确，避免因表述不清或错误而
02
解题技巧
03
仔细阅读文本，全面理解文本内容。
04
明确分析对象，找准分析角度。
05
结合文本内容进行分析和阐述，注意论据的充分性和合理 性。
06
注意分析深度和广度，避免片面化和绝对化。
03 实用类文本阅读专题训练
新闻报道类文本阅读训练
掌握新闻报道的基本结构和 语言特点，包括标题、导语 、主体、背景和结语等部分 。
高考实用类文本阅读专题复习 PPT优秀课件
观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想 的过程中享受人生。 ①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追 求名利；③脚踏实地，享受人生。
【备考答案】 ㈠人生态度可以不同。在对待绘画的态度上，既可以像 张大千那样趋向民间、时尚的意趣作画；也可以如黄宾 虹那样恪守传统雅正的士夫画。但都要在境界和被认同 的领域上有独立的追求。 ㈡对待金钱的态度可以不同。既可以像张大千那样有开 通、潇洒的追求，将事业与金钱结合，过优裕的生活； 也可以如黄宾虹那样恪守传统士大夫精神，将事业与金 钱分割，甘做清寂学人。但都要行得正，做得端。 ㈢ 人生成功的道路是不同的。既可以像张大千那样充 满传奇色彩，年轻有为，名满天下；也可以如黄宾虹那 样平静淡泊，不为声名所累。但都要有明确的方向。 ㈣人对事业的追求可以是不同的。在艺术活动中，既可 以像张大千那样仿作，也可以如黄宾虹那样鉴别真伪。 但都要有鉴赏力，都要努力达到高境界。
（3）【答案】①著书立言，发表数部重要著 作，推动相关领域的学术研究。②编辑书 籍，主编许多煌煌巨制，编辑《学林漫 录》，推进学术发展。③扶植后辈，提携、 帮助青年学者，促其学术成长。④热心教 育，回归大学讲坛，开设课程，传授文化 知识。⑤凭识见和胆识，拓宽出版渠道， 引领出版业发展。（5分，答对任一点给2 分，答对任两点给3分，答对任三点给5分）
• 筛选整合题
传主形象题 答题步骤（6角度）：
（1）抓评议性、概括性词句
（2）抓传主在事件中的表现与细节描写
（3）抓传主背景与写作意图
• 筛选整合题
原因题 答题技巧（3联系）： （1）联系时代背景和社会环境 （2）联系成长经历感悟心路历程 （3）联系传主与他人的关系 答题步骤： （1）审题干，原文中找出并标明 （2）出处前后搜索，锁定具体范围 （3）想清楚分角度 （4）作答时，以“…的原因是…”为答题支架 框架，并且尽量用原句来缩句。
【备考答案】 ㈠人生态度可以不同。在对待绘画的态度上，既可以像 张大千那样趋向民间、时尚的意趣作画；也可以如黄宾 虹那样恪守传统雅正的士夫画。但都要在境界和被认同 的领域上有独立的追求。 ㈡对待金钱的态度可以不同。既可以像张大千那样有开 通、潇洒的追求，将事业与金钱结合，过优裕的生活； 也可以如黄宾虹那样恪守传统士大夫精神，将事业与金 钱分割，甘做清寂学人。但都要行得正，做得端。 ㈢ 人生成功的道路是不同的。既可以像张大千那样充 满传奇色彩，年轻有为，名满天下；也可以如黄宾虹那 样平静淡泊，不为声名所累。但都要有明确的方向。 ㈣人对事业的追求可以是不同的。在艺术活动中，既可 以像张大千那样仿作，也可以如黄宾虹那样鉴别真伪。 但都要有鉴赏力，都要努力达到高境界。
（3）【答案】①著书立言，发表数部重要著 作，推动相关领域的学术研究。②编辑书 籍，主编许多煌煌巨制，编辑《学林漫 录》，推进学术发展。③扶植后辈，提携、 帮助青年学者，促其学术成长。④热心教 育，回归大学讲坛，开设课程，传授文化 知识。⑤凭识见和胆识，拓宽出版渠道， 引领出版业发展。（5分，答对任一点给2 分，答对任两点给3分，答对任三点给5分）
• 筛选整合题
传主形象题 答题步骤（6角度）：
（1）抓评议性、概括性词句
（2）抓传主在事件中的表现与细节描写
（3）抓传主背景与写作意图
• 筛选整合题
原因题 答题技巧（3联系）： （1）联系时代背景和社会环境 （2）联系成长经历感悟心路历程 （3）联系传主与他人的关系 答题步骤： （1）审题干，原文中找出并标明 （2）出处前后搜索，锁定具体范围 （3）想清楚分角度 （4）作答时，以“…的原因是…”为答题支架 框架，并且尽量用原句来缩句。