信安数学
信息安全数学基础课后答案(陈恭亮著)清华大学出版社

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案答题 习础基学数全安息信
2
)7492 *1 -2 773 ( * )347 - (+74 92 *802= )528 *3 - 7492 ( *802+528 * )911 - (= )2 74 * 1 - 528 ( * )9 11 - (+ 27 4 *9 8= )3 53 *1 -274 ( *98+3 53 *03 -= ) 911 *2 -35 3 ( * ) 03 - (+ 91 1 *9 2= )511 *1 -911 ( *9 2+511 -= )4 *82 -51 1 ( *1 -4= 3 * 1 - 4 = 1�解� 2� 155= t 6 2 2 1 - = s 以所 3 161 * )6221 - (+98 53 *155= ) 31 6 1 * 2 - 9 8 5 3 ( * 1 5 5+ 3 1 6 1 * ) 4 2 1 - (= ) 36 3 *4 -3 161 ( * )4 21 - (+ 36 3 *5 5= )1 61 *2 -363 ( *55+1 61 *41 -= )14 *3 -161 ( *41 -14 *31= )83 *1 -14 ( * 31+83 -= )3 *21 -8 3 ( *1 -3= 2 * 1 - 3 = 1�解� 1� �23 2 =� ) 1 + n ( 2 , n 2�以所 2 *n=n2 2 + n 2 * 1 = ) 1 + n ( 2�解� 2� 1 =� 1 - t 2 , 1 + t 2�以所 1 *2=2 1+2 * )1 - t (=1 - t2 2 + ) 1 - t 2 ( * 1 = 1 + t 2�解� 1� �92 2 =� 2 8 2 , 2 0 2�以所 2 *2=4 2+ 4 * 9=8 3 4+8 3 * 1=2 4 8 3+2 4 * 1=0 8 24+08 *2=202 0 8 + 2 0 2 * 1 = 2 8 2�解� 2� 5 = ) 5 8 , 5 5 (以所 5 * 5= 5 2 5+ 5 2 * 1= 0 3 5 2+ 0 3 * 1= 5 5 0 3 + 5 5 * 1 = 5 8�解� 1� �82 。个多穷无有数素的 3 + k 4 如形�确正论结原 。立成不设假以所�式形的 3 + k 4 为即�数素的式形 1 - k 4 为 N i p� N 以所 ) n ,… , 2 , 1 = i ( np *… *2p *1 p* 3≥ 1-np *… *2p *1 p*4= N 造构 1-k4=1-`k4=3+k4 为因 np ,… ,2p ,1p 为记�个限有有只数素的 3 + k 4 如形设假 法证反�明证� 3 1 。他其证可理同 。证得论结�立成不设假此因�数的 1 - k 3 出得能不�式形的 1 + k 3 是还的到
信息安全数学基础(课堂PPT)

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课件邮箱
邮箱:infosecmath@ 密码:123456
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信息安全数学基础
第1章:整数的可除性
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整数论是研究整数的学科
章
方
剩
余
原 根 与 指 标 第 章
素 性连 检分 测数 第第
章
章
代数(群、环、域) --新第8章
(第8,9,10,11,12章)
椭圆曲线 --新第9章
(第13章)
(7) ( 6+14 )
(5)
(4) (3) (2) (1)
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➢选用教材:《信息安全数学基础》陈恭亮 著 ➢参考书目:
✓《初等数论》 潘承洞 潘承彪 著 ✓《代数学引论》 第2版 聂灵沼 丁石孙 著 ✓“Commutative Algebra”第1、2卷 O. Zariski &
➢ 计算机只能处理有限数和有限个数,计算机的计算 模型,硬件体系结构的设计与实现,代数编码,软 件设计与实现,计算机通信及密码学等,都广泛使 用了整数理论
➢ 而数学可以处理无穷大
2020/4/24
计算机科学与技术学院
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数论特点
➢任意两个整数可以相加,相减,相乘, 结果仍是整数
➢但两个整数不一定能在整数的范围内相 除,这是整数系统的特点
➢若未特别指明,凡出现的数都是指整数
2020/4/24
计算机科学与技术学院
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本章主要内容:
➢整除的概念 ➢欧几里得算法(*) ➢整数的表示 ➢最大公因子与广义欧几里得算法(*) ➢最小公倍数 ➢素数与算数基本定理(*) ➢素数定理
信安数学基础第5.6章习题答案

第5章习题答案一、判断题1. 设p是素数,g是模p的原根,若g x≡1(mod p),则x是p的整数倍. (×)2. 设m是正整数, (a,m)=1,若x d≡1(mod m),则d|φ(m). (×)3. 只有m是素数时,模m的原根才存在. (×)4. 根据费马小定理, 26≡1(mod7),故ord7(2)=6. (×)5. 若y≡g x(mod p), 则x≡ind g y(mod y).(×)二、综合题1. 已知6是模41的原根, 9=630,求ord41(9).解:6是模41的原根因此可知φ(41)=40, 640≡1 (mod 41)9≡630(mod 41)1≡(640)3≡(630)4(mod 41),因此ord41(9)=42. 写出模5的全部原根.解:5是素数,肯定有原根,原根个数φ(φ(5))=φ(4)=2. 5是比较小素数,因此可以用穷举方法进行求解原根5的简化剩余系为{1,2,3,4,},且计算可得11≡1;21≡2, 22≡4, 23≡3, 24≡1;31≡3, 32≡4, 33≡2, 34≡1;41≡4, 42≡1;因此根据原根定义,可知2和3是模5的原根。
3. 已知模22的原根存在,求出模22的所有原根.解:22=2*11,满足2pα形式,原根肯定存在。
原根个数为φ(φ(22))=φ(10)=4=22的素因数只有q=2,φ(m)=φ(22)=5根据定理5.8.1,故只需计算g5模p=22是否同余1.先判断g=2是否为模22的原根,因25(mod22)≢1. 所以2模22的原根. 因此模22的所有原根2d,其中d为模10的简化剩余系{1,3,7,9}。
模22的所有原根为:21≡2, 23≡8, 27≡18, 29≡6 (mod 22).即模22的所有4个原根为:2,8,18,64. 已知5对模17的阶为16, 列出所有模17阶为8的整数a(0<a <17).解:φ(17)=16, 516≡1(mod 17)。
信息安全数学基础第四章-信安第四章第3-4节2

q1
同理,三角形OBC内的整点个数为
k 1
pk q
.
19
因为直线 y q x上无整点, 故矩形OABC内的整点 p
个数为
p1 qh q1 pk
h1
p
k 1
q
从而
p1 qh q1 pk
h1
p
k 1
q
p1q1
p1 q1. 22
至此,二次互反律得证.
20
设p是奇素数,
若p
|
b,
则
ab2 p
a p
.
推论2
若a
b
(mod
p), 则
a
p
b p
.
4
定理3 设p是奇素数,
2
p2 1
(i)
p
(1)
8
(ii) 若(a, 2 p) 1, 则
p1
a p
2
(1) k1
ak
p
5
推论 设p是奇素数,则
2 p
2 5
52 1
(1) 8
1
所以
137 227
1
因而原同余式无解.
9
练习:判断同余式 1)x2 429(mod 563),2)x2 3766(mod 5987) 其中5987是素数。
10
例4 判断同余式 x2 1 (mod 365) 是否有解, 有解时,求出其解数.
解 365=5 73,原同余式等价于同余式组
.
因p, q都是奇素数, 且( p, q) 1, 由4.3定理3有
16
p1
q1
q p
2
(1) h1
qh
p
,
信息安全数学基础

信息安全数学基础
韩琦
计算机科学与技术学院
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近世代数
群
举例
例 (希尔密码) 在希尔密码(Hill Cipher)中加密变换为 (������1 ������2 · · · ������������ ) = (������1 ������2 · · · ������������ )������ ������������������ 26 这里密钥������ ∈ ������������������ (������26 ), ������������ , ������������ ∈ ������26 , ������26 = {0, 1, · · · , 25},������������ 为明 文,������������ 为密文,式1.1右边的行向量(������1 , ������2 , · · · , ������������ )与矩阵������ 乘是先进行 通常的实数行向量与实数矩阵乘再对所得行向量的每一分量取模26。 加密过程 字母������������ · · · ������分别对应0, 1, · · · , 25,加密前先将明文字母串变换为������26 上 的数字串,然后再按上述表达式每次������个数字的将明文数字串变换为密 文数字串,最后将密文数字串变换为密文字母串。
1
当生成元������是无限阶元素时,则������称为无限阶循环群。 如果������的阶为������,即������������ = 1,那么这 时������ =< ������ >=< 1, ������, ������2 , · · · , ������������−1 >,则������称为由������所生成的������阶循 环群,注意此时1, ������, ������2 , · · · , ������������−1 两两不同。
信安数学符号

信安数学符号介绍
信息安全(简称为信安)是计算机科学的一个重要分支,它涉及到信息的保密性、完整性和可用性。
在信安领域,数学扮演着至关重要的角色,其中涉及大量的专业数学符号。
了解这些符号及其意义,对于深入理解信安原理和应用至关重要。
1. 加密算法:用于确保信息在传输过程中不被非法获取。
常见的加密算法有对称加密(如AES)和非对称加密(如RSA)。
在算法表示中,我们常常会看到字母“E”或“加密”,表示加密操作,而字母“D”或“解密”表示解密操作。
2. 哈希函数:用于将任意长度的数据映射为固定长度的字符串,常用于数据完整性验证。
哈希函数通常用“H”表示,后接一串字符表示具体的哈希算法,如SHA-256。
3. 公钥和私钥:在非对称加密中,公钥用于加密,私钥用于解密。
私钥必须保密,而公钥可以公开分享。
在表示时,公钥和私钥通常会用大写字母“K”和“k”来表示。
4. 签名:通过哈希函数和私钥对数据进行签名,用于验证信息的完整性和发送者的身份。
签名操作常用符号“Sign”或“sig”表示。
5. 随机数:在信息安全中,随机数是至关重要的,因为它能提供密钥等安全参数。
常用的随机数生成器用字母“R”表示,后接随机数生成器的名称或描述。
6. 运算符:包括算术运算符(+、-、、/)和逻辑运算符(&&、||、!),它们在信息安全中用于各种算法和操作的实现。
这些数学符号是信息安全领域的基本语言,通过掌握这些符号,我们可以更深入地理解信安原理和构建有效的安全策略。
信息安全数学基础试卷-B(重考)——信安历年试卷资料文档

,考试作弊将带来严重后果!华南理工大学期末考试《信息安全数学基础》试卷B1. 考前请将密封线内填写清楚;所有答案请直接答在试卷上;.考试形式:闭卷;选择题:(每题2分,共20分)1.设a, b都是非零整数。
若a|b,b|a,则( )。
(1) a=b,(2) a=±b,(3) a=-b,(4) a > b2.大于10且小于50的素数有( ) 个。
(1) 9,(2) 10,(3) 11,(4) 153.模7的最小非负完全剩余系是( )。
(1) -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,(2) -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0,(3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,(4) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 64.模30的简化剩余系是( )。
(1) -1, 0, 5, 7, 9, 19, 20, 29,(2) -1, -7, 10, 13, 17, 25, 23, 29,(3) 1, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,(4) -1, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29 5.设n是整数,则(2n, 2(n+1))=( )。
(1) 1,(2) 2,(3) n,(4) 2n6.设a, b是正整数,若[a, b]=(a, b),则( )。
(1) a=b,(2) [a, b]=ab,(3) (a, b)=1,(4) a > b7.模17的平方剩余是( )。
(1) 3,(2) 10,(3) 12,(4) 158.整数5模17的指数ord17(5)=( )。
(1) 3,(2) 8,(3) 16,(4) 329.欧拉(Euler)定理:设m 是大于1的整数,如果a 是满足(a , m )=1的整数,则 ( )。
(1) a m =a (mod m ), (2) a ϕ (m )=1 (mod a ), (3) a ϕ (m )=a (mod m ), (4) a ϕ (m )=1 (mod m )10.Fermat 定理:设p 是一个素数,则对任意整数a ,有 ( )。
信息安全数学基础-知识点总结

地分解成有限个素数的乘积。 如果我们把相同的素因子写在一起,则每个正整数n的素分解都
可以写成
,其中q1,q2,…,qt是彼此不同的素数,而ni≥1,1≤i≤t,我们称
此式为正整数n的标准分解式。
定义1.3.6:设整数n≥2,若a1|m, a2|m,… ,an|m,则称正整数m为正整数a1, a2, ..., an的公倍 数。正公倍数中最小者叫做最小公倍数。用记号[a1,a2,...,an]或者lcm(a1,a2,...,an)表示。
定理1.1.1:若整数a,b,c满足条件a|b且b|c,则a|c。
定理1.1.2:设整数a,b,c满足条件c|a且c|b,则m, nZ,都有c|(ma+nb)。
定义1.1.2:一个大于1的正整数,若只能被1和其本身整除,而不能被其他正整数整除,则称 其为素数(或质数),通常记为p或p1, p2, p3, …。
定理1.3.5:设a与b是两个不全为0的整数,那么d是a与b的最大公因数当且仅当下面两个条件 成立:(i) d|a且d|b;(ii) 若c是一个整数,且c|a,c|b,则c|d。
定义1.3.4:设a1,a2,…,an是不全为0的整数,那么这些整数的最大公因数是这些整数的公因 数集中的最大整数,记为(a1,a2,…,an)。
定理1.3.11:如果n是一个合数,则n有一个不超过 的素因子。(反证法)
1)爱拉斯托散(Eratosthenes)方法
若n有素分解式
且p1<p2<…<ps,则根据定理1.3.11我们得到 :
据此,我们可以使用下面的“筛选法”筛选出不超过n的一切素数。这种“筛选法”是由古希 腊数学家爱拉斯托散发明的,故被称为爱拉斯托散方法。
①. 自反性:若a是一个整数,则a≡a (mod m)。
信安数学4

对任意一个整数 a ,令 C {a km : k },则有如下定理: a
定理 1 设m 是一个正整数,则
(1) C C 的充分必要条件是 a b(mod m);
a
b
(2) 对任意的整数 a,b ,要么 C C ,要么 C C ;
a
b
a
b
(3) 存在 m 个数两两对模 m 互不同余,且在任意 m 1个
的两个等价定义:
(1)整数a,b 对模m 同余的充要条件是存在一个整数k 使得 a b km; (2)整数a,b 对模 m 同余的充要条件是用 m 去除整数a 和b
所得的最小非负余数相同。
从关系的角度出发,我们很容易证明同余是一种等价关系, 即同余满足如下性质:
性质 1 (1)自反性:a a(mod m); (2)对称性:a b(mod m) b a(mod m);
(2)若 a b(mod m),k 0,则
ak bk(mod mk) ;
(3)若 a b(mod m),d是a,b,m 的公因数,
d 0,则 a b (mod m);
dd
d
(4)若 a b(mod m),d | m ,d 0,则a b(mod d );
(5)若 ac bc(mod m) ,d 是c,m 的最大公因数,则 a b(mod m),进一步,若 d (c, m) 1,则 d 有a b(mod m);
(3)传递性:
a b(mod m), b c(mod m) a c(mod m) 。
性质 2 (1) 若 a b(mod m), c d(mod m),则 a c b d(mod m) ac bd (mod m) ,
最新《信息安全数学基础》课程教学大纲资料

《信息安全数学基础》课程教学大纲课程性质:学科基础课课程代码:学时:72(讲课学时:72实验学时:0课内实践学时: 0)学分:4.5适用专业:通信工程一、课程教学基本要求《信息安全数学基础》是通信工程专业教学计划中的一门学科基础课,通过对本课程的学习,可以使学生系统地掌握本学科的数学基础,使得学生能够初步掌握和运用数学理论来分析和研究一些问题。
二、课程教学大纲说明信息安全学科是一门新兴的学科.它涉及通信学、计算机科学、信息学和数学等多个学科。
为了使学生系统的掌握信息安全理论基础和实际知识,需要专门开课讲授与信息安全相关的数学知识,特别是关于初等数论知识。
通过本课程的学习,使学生掌握信息安全学科涉及的数学基本概念、基本原理和实际应用,建立数学体系的完整概念,为后续专业课程的学习奠定基础。
本课程的教学内容主要以理论为主,介绍了整数的可除性、同余理论以及有关原根与指标等知识。
学好本课程内容的前提条件:高等数学和线性代数的基础知识。
教学方法与手段:本课程采用课堂理论教学为主要教学方法,习题课和批改作业为检查措施,期末笔试考试为检查手段,以确保本课程的教学质量。
三、各章教学结构及具体要求(一)第一章整数的可除性1.教学目的和要求。
通过对本章的学习,使学生加深对整数的性质、狭义和广义欧几里得除法和算术基本定理的了解,更深入地理解初等数论与现代密码学的关系。
2.教学内容和要点。
共讲授六个方面的内容:(1)整除的概念、欧几里得除法;(2)整数的表示(3)最大公因数与广义欧几里得除法(4)整除的进一步性质及最小公倍数(5)素数、算术基本定理(6)素数定理。
(二)第二章同余1. 教学目的和要求。
通过对本章的学习,使学生了解同余、剩余类和简化剩余类的概念,熟悉欧拉定理、费马小定理。
2.教学内容和要点。
共讲授五个知识点的内容:(1)同余的概念及基本性质(2)剩余类及完全剩余系(3)简化剩余系与欧拉函数(4)欧拉定理费马小定理(5)模重复平方计算法。
信息安全数学基础第一章下演示文稿[可修改版ppt]
![信息安全数学基础第一章下演示文稿[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/bce6c6a5d5bbfd0a79567383.png)
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一、信息安全数学基础的内容
内容: 初等数论、近世(抽象)代数、椭圆曲线
二、教学方式和目的
方式:课堂教学为主 目的:了解和掌握数论和代数的基本知识,包括整数
的可除性 、同余、同余式、二次同余式与平方 剩余 、原根、群、环、域和椭圆曲线等
三、数论和代数在信息安全中的作用
1.1 整除的概念 欧几里得除法
一、整除基本概念及性质
定 义 1.1.1设 a,b是 任 意 两 个 整 数 ,其 中 b0, 如 果 存 在 一 个 整 数 q使 得 等 式
abq 成 立 ,则 称 b整 除 a或 者 a被 b整 除 ,记 作 b|a. 此时q可
写成a / b或 a . b
如 果 b |a ,则 b 叫 做 a 的 因 数 ,而 a 叫 做 b 的 倍 数 . 如 果 b 不 能 整 除 a ,则 记 作 b |a .
假 设 矛 盾 ,所 以 p 是 素 数 . 因 n 是 合 数 ,p 是 n 的 大 于 1 的 最 小 正 因 数 , 所 以
存 在 整 数 n1,使 得 np n 1 1pn 1n
因 此 p2n,故 p n.
整 数 为 素 数 的 判 别 法 定 理 1 .1 .7设 n 是 一 个 正 整 数 ,如 果 对 所 有 的 素 数
p n ,都 有 p |n ,则 n 是 素 数 .
证 : 反 证 法 ( 素 数 满 足 条 件 , 排 除 合 数 可 能 ) .假 设 n 为 合 数 , 题 设 和 定 理 1.1.6相 矛 盾 .因 为 根 据 定 理 1.1.6, 它 的 大 于 1的 最 小 正 因 数 p'(p'|n)是 素 数 , 且 p'n.因 此 , n为 素 数 , 且 满 足 假 设 条 件 .
信息安全数学课程教学大纲

信息安全数学课程教学大纲信息安全数学课程教学大纲引言:信息安全是当今社会中至关重要的领域之一。
随着科技的不断进步和互联网的普及,我们的生活越来越离不开数字化和网络化。
然而,随之而来的是我们面临着越来越多的信息安全威胁。
为了应对这些威胁,我们需要培养一批专业的信息安全人才。
而信息安全数学课程则是其中至关重要的一环。
一、课程目标信息安全数学课程的目标是让学生掌握基本的数学知识,并将其应用于信息安全领域。
通过该课程的学习,学生应能够理解和应用密码学、数据加密、数字签名等相关数学原理,以及分析和解决信息安全问题的方法。
二、课程内容1. 数论基础数论是信息安全数学课程的基础,它研究的是整数的性质和相互关系。
在这一部分的学习中,学生将掌握素数、最大公约数、同余等基本概念,并了解它们在密码学中的应用。
2. 密码学原理密码学是信息安全的核心领域,它研究的是如何保护信息的机密性和完整性。
在这一部分的学习中,学生将学习对称密码和非对称密码的原理,了解公钥密码体制、流密码和分组密码等概念,并掌握常用的加密算法和解密方法。
3. 数据加密与解密数据加密是信息安全的重要手段之一,它通过对数据进行转换和处理,使其在传输和存储过程中难以被非法获取。
在这一部分的学习中,学生将学习数据加密的基本原理,包括对称加密和非对称加密算法的应用,以及常见的数据加密标准和协议。
4. 数字签名与认证数字签名是保证信息完整性和真实性的重要手段之一,它通过对信息进行加密和签名,确保信息在传输和存储过程中不被篡改。
在这一部分的学习中,学生将学习数字签名的原理和应用,了解数字证书和公钥基础设施等相关概念。
5. 安全协议与攻击安全协议是保障信息安全的重要手段之一,它通过规定通信双方的行为和规则,确保信息在传输过程中不被窃取和篡改。
在这一部分的学习中,学生将学习常见的安全协议,如SSL/TLS协议和IPSec协议,并了解常见的攻击手段和防御方法。
三、教学方法信息安全数学课程的教学方法应注重理论与实践相结合。
信息安全数学基础教学大纲

信息安全数学基础教学大纲信息安全是一门新兴的交叉学科,其核心技术是密码技术。
信息安全数学基础是专业基础课程。
本课程结合信息安全和密码学的理论和工程实践,用严格的数学语言对信息安全和密码学所涉及的数学理论给出了详细的推理和说明,包括一些具体的例子,为学生及从业人员打下坚实的理论基础。
课程概述网络空间安全是一级学科。
信息安全是一门新兴的交叉学科,涉及通信学科、计算机学科、数学、物理、生物、法律和管理学科等多个学科,其核心技术是密码技术。
而密码技术的基础是数学,主要是数论, 代数和椭圆曲线论等数学理论。
本课程结合信息安全和密码学的理论和工程实践,用严格的数学语言对信息安全和密码学所涉及的数学理论给出了详细的推理和说明,包括一些具体的例子,为学生以及从事信息安全工作的人打下坚实的理论基础,有助于跟上信息安全和密码学的最新进展,并提高创新能力和做出创新工作。
授课目标教学目标:使学生掌握网络和信息安全所涉及的数学理论和方法,学会用严格的数学语言对信息安全和密码学所涉及的一些具体的数学理论给出了详细的推理和说明,同时可编程实现重要的算法(如大素数生成、求模逆、模重复平方法、欧拉定理、二次剩余的判断和计算、原根构造、循环群、置换、多项式环、不可约多项式、有限域、椭圆曲线等),从而跟上信息安全和密码学的最新进展,并可能作些创新工作。
课程大纲第一章整数的可除性1.1 整除因数1.2 素数与厄拉脱塞师筛法1.3 欧几里得除法与素数的平凡判别1.4 最大公因数与广义欧几里得除法1.5 贝祖(Bezout)等式1.6 最大公因数进一步的性质1.7 整数的进一步性质及最小公倍数1.8 算术基本定理与素数定理附录A 三大数学难题20200224附录A 三大数学难题20200224第二章同余2.1 同余的基本概念和性质2.2 剩余类与完全剩余系2.3 简化剩余系与欧拉函数2.4 欧拉定理费马小定理Wilson 定理2.5 模重复平方法第三章同余式3.1 同余式的基本概念与一次同余式3.2 中国剩余定理之物不知数与韩信点兵3.3 2个方程的中国剩余定理3.4 中国剩余定理及其证明3.5 中国剩余定理之算法优化3.6 高次同余式的解数及解法3.7 素数模的同余式第四章二次同余式与平方剩余4.1 二次同余式与二次剩余4.2 模为奇素数的平方剩余与平方非剩余4.3 勒让得符号4.4 高斯引理4.5 二次互反律4.6 雅可比符号4.7 模p=4k+3 的平方根4.8 模p 平方根4.9 x^2+y^2 = p第五章原根与指标5.1 指数5.2 大指数的构造5.3 模p 原根5.4 模p^a 原根5.5 模2^a 指数5.6 模m 原根第六章素性检验6.1 伪素数6.2 Carmicheal 数6.3 Euler 伪素数6.4 强伪素数6.1 作业202005186.2 作业202005186.3 作业202005186.4 作业20200518第七章连分数7.1 简单连分数7.2 连分数7.3 简单连分数的进一步性质7.4 最佳逼近7.5 n 之平方根与因数分解预备知识线性代数。
信息安全数学基础教学大纲

《信息安全数学基础》课程教学大纲课程中文名称:信息安全数学基础课程英文名称: The Mathmatics of Information Security课程类别:专业基础课制定时间:2009年 2月 23日一、课程的性质、任务1. 课程目标信息安全数学基础是信息安全专业的一门核心数学基础课, 是一门理论性较强的课程。
本课程的目的是为了适应信息安全专业培养目标的要求,使学生学习掌握如何应用信息安全数学中的理论和方法来分析研究信息安全中的实际问题。
2.课程任务课程的任务是向学生系统介绍信息安全数学基础的理论和方法,使学生认识信息安全数学在信息安全中的作用,领会其基本思想和分析与解决问题的思路。
要求掌握整除与欧几里得除法、不定方程、同余、同余方程、二次同余式与平方剩余、原根与指标,近世代数(群与群的结构、环论、域的结构、有限域等)等内容。
3.适用专业与学时数适用于信息安全及相关专业,学时数为:72学时4.先修课程本课程与《密码学》的联系较为紧密,而《密码学》是理解掌握整体安全理论体系的基础。
在学习之前,学生应基本掌握抽象代数和高等数学的基础理论和方法。
5.推荐的教材和参考书:1)《信息安全数学基础》,陈恭亮编著,清华大学出版社, 2004.62)《初等数论》第2版,潘承洞,潘承彪著,北京大学出版社 2003.13)《数论及其应用》,李文卿著,北京大学出版社 2001.36.教学方法与教学形式教学方法以课堂教学为主,同时指导学生将主要的算法在计算机上加以实现。
二、各章教学内容和要求本课程的讲授分为7章。
对高职专科生必讲前6章,最后一章根据进度选讲。
(一)整除1、内容(1)整数的除法(2)算术基本定理(3)素数(4)Euclid算法2、要求掌握整除的基本概念和性质,最大公因数的概念和广义欧几里得除法的使用,最小公倍数以及素数的基本定理。
3、重点整除的概念、广义欧几里得除法。
4、教学和学时要求从基本的整除理论入手,阐明本课程与其他学科的关系,让学生对整个理论框架有个初步的认识,同时也尽量培养学习兴趣。
信息安全数学基础

信息安全数学基础
信息安全数学基础是指在信息安全系统中,使用到的、涉及到的数学理论和算法,是保护数据免受未经授权的使用的一种重要的安全技术。
它的目的是建立数学模型和实际操作,以防止未经授权的使用、更改或泄露信息资源,包括数据被恶意利用然后破坏系统。
信息安全数学基础最常用的数学原理包括加密与解密算法、数字签名和数字摘要、传输代码和数据短信、隐蔽信道和隐蔽通信、验证和认证等。
它们是信息安全的核心技术,为安全环境提供重要的理论支持。
具体来说,加密与解密算法是一种可以在发送者和接收者之间安全传输信息的算法,例如RSA,DES,AES等,旨在应用专业的数学技术来加密信息,让它免受未授权的解读。
数
字签名也是一种信息安全数学基础,可以在通讯中用于验证对方的身份并保证发送者对消息的有效性和真实性,如RSA算法。
传输代码和数据短信是将原始的数字信号翻译成信
号比特流的一种算法,以提高信号的传输效率;而隐蔽信道和隐蔽通信则是数学基础之一,主要是利用各种技术和理论,将网络信道中的信号转换、传输以及延展,从而达到在网络中掩蔽信息的效果。
验证和认证等是保证安全性的重要环节,它基于独特性和身份明确性,以确保只有授权者可以访问系统。
总而言之,信息安全数学基础是信息系统安全技术领域中重要的理论和技术,通过运用基础数学原理,如加密与解密算法、数字签名、传输代码、隐蔽信道、验证与认证等,来保护信息安全,并维护系统的正常运行。
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若q q1 , 则 | b(q q1 ) | b, 而 | r1 r | b, 矛盾.
26
定义3 对定理10中c的某些特殊取值:
1. 当c 0时, 有0 r b, 这时r叫做最小非负余数.
2.当c 1时, 有1 r b, 这时r叫做最小正余数.
3.当c b 1时, 有-b + 1 r 0, 这时r叫做最大非 正余数.
9 19 29 39 49 59
10 20 30 40 50 60
69 70 79 80 89 90 99 100
17
故1 ~ 100之间的素数有 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97共 25个.
证 因a | b, b | a, 所以存在整数q1 , q2 , 使得
a bq1 , b aq2
a bq1 (aq2 )q1 a(q1 q2 )
于是q1 q2 =1, 因q1 , q2是整数,所以
q1 q2 1,
从而a b.
12
二、素数(质数)及其判别法
1. 素数
10
例1 设a , b, c 0是三个整数, c | a, c| b . 如果存 在整数s, t , 使得 sa tb 1, 则c 1.
证 因c | a, c | b, 且sa tb 1, 所以有
c | sa tb
故c 1.
c | 1,
11
定理5 设a , b都是非零整数, 若a | b, b | a , 则 a b.
a bq r ,
0r b
a bq1 r1 , 0 r1 b
故q = q1 , 从而r r1 .
b(q q1 ) r1 r .
若q q1 , 则 | b(q q1 ) | b, 而 | r1 r | b, 矛盾.
21
注 : 如果将条件b 0, 改为b 0, 则定理9中结 论可改为 a bq r , 0 r | b |
整数为素数的判别法
定理7 设n是一个正整数, 如果对所有的素数 p n , 都有p | n, 则n是素数.
2.素数的求法(Eratosthenes筛法)
1、要求出不超过n的一切素数,只须把不超过 n的素数的倍数划去即可.
2、要划掉素数p的倍数,可以从p2 开始划起, 因对于每一个小于p2的合数a , 它的最小素因数 a p, 因而在之前已被划掉了.
定义2 设整数n 0, 1,如果除了 1和 n 外,n没有其它因数,则n叫做素数(或质数或不可 约数),否则n叫做合数.
注 : 当整数n 0, 1时, n和 n同为素数或合数.因此, 通常素数总是指正整数, 用p表示.
13
定理6 设n是一个正合数, p是n的一个大于1 的最小正因数, 则p是素数,且p n .
信息安全数学基础
1
一、信息安全数学基础的内容及其作用
内容:数论、代数、椭圆曲线
作用:基础
二、数论在信息安全中的应用
在了解通讯安全的有关概念(如明文、密文、密钥) 和通讯安全中的基本问题(如保密、数字签名、密钥 管理、分配和共享)理解公钥体制(单向函数概念), 以及加密和数字签名的方法(基于大数分解的RSA方 案)
18
定理8 素数有无穷多个.
证(反证法) 假设整数中只有有限个素数, 设为p, ,p, 1 p, 2 k 令
n p1 p2 pk 1,
于是n的大于 则n pi ( i = 1,2,, k ), 所以n是合数.
1的最小正因数p是素数, 这里 p 某个pi (1 i k ),
a = bq + r, c r b c
(q, r的唯一性) 若有整数q,r和q1 ,r1 , 使得
a bq r ,
c r bc
a bq1 r1 , c r1 b c
故q = q1 , 从而r r1 .
b(q q1 ) r1 r .
4.当c b时, 有 b r 0, 这时r叫做最大负余数.
b b 5. 当b 2k , c k时, 有- k r k . 2 2 b b 当b 2k , c k 1时, 有- k r k . 2 227
当b 2k 1, c k时, 有
因q1 q2是整数, 所以c | a b.
9
定理3 设a, b, c 0是三个整数.若c | a, c | b, 则对任意整数s,t ,有c | sa tb.
证 因c | a, c | b, 所以存在整数q1 , q2 , 使得
a cq1 , b cq2
于是对任意整数s, t ,
证 若p是合数, 则存在整数q, 1 q p, 使得
q | p. 又 p | n, 于是q | n, 这与p是n的最小正因数的
假设矛盾,所以 p是素数.
因n是合数, p是n的大于1的最小正因数,所以
存在整数n1 , 使得
n pn1
1 p n1 n
14
因此 p2 n, 故 p n .
b-1 b1 =k r k 1 2 2
即
b b1 b1 b - k r k . 2 2 2 2
b b - r 2 2 b b - r . 2 2
28
于是无论b取偶数还是奇数, 总有
或
这时r叫做绝对值最小余数.
1.2 整数的表示
都可唯一地表成
定理1 设b是大于1的正整数, 则任意正整数n n a k b a k 1 b
k k 1
a1 b a0
其中ai 是整数, 0 ai b 1, i 1, 2, , k , 且首项系 数ak 0.
证 由欧几里得除法
n bq0 a0 ,
0 a0 b 1
证 (q, r的存在性) 考虑数列
,-3b,-2b,-b,0,b,2b,3b,
则a必在上述数列的某两项之间, 即存在整数q,
20
使得 qb a (q 1)b
0 a bq b
令r a bq, 则有
a = bq + r, 0 r b
(q, r的唯一性) 若有整数q,r和q1 ,r1 , 使得
15
例2 求出所有不超过N 100的素数.
解 小于等于 100 10的所有素数为2, 3, 5, 7, 划去2, 3, 5, 7的倍数和1, 余下的即为1 ~ 100之间的素 数.
16
1 11 21 31 41 51 61 71 2 72 82 92
如果b不能整除a, 则记作b | a.
6
注 : (1) 当b遍历整数a的所有因数时, b也遍历整数 a的所有因数.
(2) 当b遍历整数a的所有因数时, a / b也遍历整数 a的所有因数.
(3) 对任何整数b 0, 有b | 0.
(4) 对任何整数b, 有1|b.
(5) 对任何整数a 0, 有a | a.
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
3
RSA方案所用的数论知识:素数、素数的分解、 模论、欧拉函数、欧拉定理、费马定理、素性检 验、孙子定理等等。
三、学习方法
四、学习成绩 五、答疑时间
4
第一章 整数的可除性
5
1.1 整除的概念 欧几里得除法
一、整除基本概念及性质
定义1 设a , b是任意两个整数,其中b 0, 如果 存在一个整数q使得等式 a bq 成立,则称b整除a或者a被b整除,记作b | a . 此时q可 a 写成a / b或 . b 如果b | a, 则b叫做a的因数, 而a叫做b的倍数.
证 (q, r的存在性) 考虑数列
,-3b c,-2b c,-b c,c,b c,2b c,3b c,
则a必在上述数列的某两项之间, 即存在整数q,
使得 qb c a ( q 1)b c
c a bq b c
25
令r a bq, 则有
例3 2 1和2 ( 1 n>2且n Z),证明其中一数
n n
必为合数。
例4 奇素数p均可表示为两个自然数的平方差。
练习 一个大于11的自然数一定可表示为 两个合数之和。
24
欧几里得除法的推广形式
定理10 (欧几里得除法) 设a, b是两个整数,其 中b 0,则对任意整数c,存在唯一的整数 q, r ,使得 a = bq + r, c r bc
(6) 若b | a, 则b | (a),(b) | (a).
7
定理1 设a, b 0, c 0是三个整数. 若c | b, b | a, 则c | a.
证 设c | b,b | a,则存在整数q1,q2,使得
b cq1,a bq2
于是有
a bq2 (cq1 )q2 c(q1q2 )
所以2, 3, 5, 7,11皆不能整除137, 由定理7知, N 137 为素数.
一般地,对于整数N ,先求出不超过 N 的所 有素数, 若这些素数都不能整除N , 则N 为素数, 否 则N 为合数.