小学常规月查通报
[二小放牛郎]二小九月份教学常规工作检查情况通报范文
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[二小放牛郎]二小九月份教学常规工作检查情况通报范文备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的先决条件，备课过程是教师形成教学能力的过程。
近日我校教导处对全校语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术八个学科，共94位教师学科教案进行了督导检查，现将检查情况通报如下。
一、基本情况语文、数学和英语学科基本都能按照“生本学案”格式书写，前置性作业设计齐全。
所有学科教学通案设计环节清晰，步骤完整，大多数教师的教学反思具体深入，有一定的实效性和针对性。
总体看语文、数学学科教案质量较高。
1.前置性作业设计齐全，特别是三年级语文组的前置性小研究格式统一，初步形成学生先学的套路。
2.靳文静、张亚平、陈艳菊、靳艳华、陈卫平等老教师备课扎实认真，教案齐全，教学反思深入具体。
3.语文学科王久华、徐玉娟、于海侠、靳文静、侯红梅、魏丽丽、王秀云，数学学科怀彩霞、张燕、陈卫平、姚艳辉老师的个案补充和教学反思最为详细具体，教案质量很高。
二、存在主要问题1.多数教师无单元备课和教学进度表。
2.部分教师只分享使用集体备课教学通案，没有结合班级学情进行有针对性的个案补充及二次备课，教学反思的深度不够。
3.英语组存在的主要问题：三年级、五年级每组教师的教学通案、个案补充、教学反思完全一样，且是电子稿；四年级、六年级每个教研一份教案，四年级缺少个案补充，六年级有单元备课，但不是生本学案格式。
4.科学学科教案格式不统一，没有二次备课痕迹，只有马淑平、钱文丽两位教师有教学进度表，只有姚建侠老师有个案补充，所有教师均没有教学反思。
三、改进建议1.以集体备课增强教研组的凝聚力，群策群力，-范文-先生网-特别要扎实研究前置性作业设计，力求做到简单、根本、开放。
各教研组一律按照我校生本学案格式书写教案。
2.所有教案要有教学进度表和单元备课。
3.教师要根据学生特点认真进行二次备课，对教学通案进行勾、圈、删、添等旁注，尽量体现教师自己的教学思路和对教材的独特理解。
小学教案常规检查通报
小学教案常规检查通报一、前言为了提高我校小学教学质量，确保教学工作的有序进行，我们对教案进行检查，总结经验，找出不足，并提出改进措施。
现将本次教案常规检查结果进行通报。
二、检查情况1. 总体情况：本次检查共抽查了位老师的教案，总体来说，老师们能够按照教学计划认真编写教案，教学内容充实，教学目标明确，教学方法多样。
2. 优点：（1）大部分老师的教案格式规范，字迹工整，教学内容排版清晰；（2）教学目标设定合理，能够结合课程标准和学生实际情况；（3）教学方法丰富，注重启发式教学，有利于学生主动参与课堂；（4）部分老师的教案中加入了教学反思，能够及时总结教学效果，调整教学策略。
三、存在问题1. 个别老师的教案编写不够规范，格式不统一，字迹潦草，影响阅读；2. 部分教案中对学生的学情分析不够详细，不利于针对性地进行教学；3. 少数教案中对教学评价环节重视不够，缺乏具体评价方法和手段；4. 部分老师教案中的教学反思过于简单，没有深入分析教学过程中的问题。
四、改进措施1. 加强教案编写培训，提高老师们的教案编写能力，规范教案格式；2. 强化学情分析，了解学生实际情况，提高教学的针对性；3. 完善教学评价体系，注重评价方法的研究，提高教学质量；4. 鼓励老师们在教案中加入详细的教学反思，促进教学相长。
五、总结本次教案常规检查取得了一定的成果，但也发现了一些问题。
希望各位老师能够以本次检查为契机，认真总结经验教训，改进教学方法，提高教案质量，为提高我校小学教学质量贡献力量。
教案检查将成为我校教学管理的一项常态工作，不定期进行，请各位老师予以支持和配合。
六、教案编写要求1. 教学目标：明确具体，符合课程标准和学生实际需求。
2. 教学内容：充实丰富，条理清晰，逻辑性强。
3. 教学方法：创新灵活，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
4. 教学评价：设定合理，采用多样化的评价方式和手段。
5. 教学反思：认真总结教学过程，反思自身教学行为，不断调整和改进。
六月份教学常规检查通报
过风楼镇中心小学六月份教学常规检查通报为了配合县教学工作评估，加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进对教师的了解，促进教学质量的提高，结合五月份教学常规月检，我们于6月18组织了一次全校性的教学常规检查。
主要检查上半学期教师执行教学常规工作情况，了解教师的教学情况，发现教师教学经验，反思我们的教学管理工作，为改进今后的教学管理工作提供依据。
现将检查情况通报如下：一、电教管理与运用情况优点：接收信号正常、接受、公示、下载及时，电教设备使用规范、各种记录规范齐全，重视信息技术培训，过程资料归档及时。
不足：围绕电教课题方面的成果和论文成果太少，本学期真方面的成果为零，下学期将要重点关注，否则会影响年度考核电教工作。
二、教研工作存在问题：1、电教教研组国家级电教课题材料没有及时整理归档。
2、数学教研组上交的围绕课题学习材料，质量较低，从网上直接下载，同时不注意排版，今后类似材料一定要严把质量关。
主要表现在潘瑞、汪华荣、刘小英上交的课题材料，其他人员也不同程度存在。
三、备课情况优点：1、各教师教案节次足，无少备现象。
2、教案书写认真，详案率高，反思认真、切合实际。
表现在黄明臣、邹始坪、胡波、刘琴、丰汉朝、余明祯、孟惠芳、段文珍、杨静、冯兰兰这些教师的教案上。
3、邹始坪老师的美术教案很有实用性，也很有示范性。
缺点：1、有教师反思不及时，把反思空留着。
如：潘瑞的三数教案第51节后的反思、美术教案的反思空留着没写。
杨梅三英第29节、二（2）语75-82节教案反思空着没写。
李纯三六科教案34-36课时反思空着。
2、部分教案备写简单，过程不详实。
如:王燕燕数学和美术教案；罗志伟；雷小丽的实践；高霞美术；四、批改情况优点：1、各科作业批改数量足，复习试卷批改率高。
2、作业批改认真，有激励性批语。
如：四（2）班沈璐语文作业2月16日作业批语“新的一年，心得希望，新的目标，祝心得一年更上一层楼！新年快乐！”三年级数学“好！”“加油！”三年级美术“真漂亮！”3、善于指导学困生作业，如：四（1）罗鑫语文作业，教师指导认真。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报
尊敬的家长和师生们：
近期，我县组织了一系列中小学教学常规检查工作，旨在提高
教育教学质量和教学管理水平，保障师生健康成长。
现通报检查情
况如下：
一、教学内容
通过教学观摩和课件分析，发现部分教师授课内容单调枯燥，
缺乏趣味性和互动性，未能激发学生主动思考和学习兴趣。
同时，
部分教师讲授的课程内容与学科要求不符，未能贯彻落实教材教法。
针对这些问题，我们将加强教师的教学素养和专业技能培训，督促
教师加强备课和课程设计，注重多元化教学模式的应用，促进学生
全面发展。
二、教学方法
部分教师教学方法单一，缺乏创新和灵活性，未能满足不同学
生的学习需求和特点。
我们将鼓励教师采用多样化教学方法，如小
组讨论、问题导向学习、互动授课等，激发学生自主学习和思考，
增强学生的能动性。
三、教师管理
针对部分教师存在的迟到早退、听课不认真等问题，我们将制
定更为严格的考勤制度，加强教师考核和管理，确保教学质量和教
学纪律。
以上就是我们近期中小学教学常规检查情况的通报，我们将持
续关注学校教育教学工作，提升教学质量，努力营造和谐、健康、
积极的学习环境。
感谢家长和师生们的关注和支持！教育局。
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)第1篇:教学常规检查通报怎么写学校常规检查情况通报为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从某月某日起，视导了所辖某所学校的教学常规管理工作。
同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。
整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。
某某某某中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。
某某某某某中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。
某某某某某某中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。
从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt 的制作较为精美，操作较为熟练。
大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。
在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。
特别是某某某某某某某教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。
但新任教师课堂经验方面存在明显不足。
在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。
仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。
针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。
一、给新任教师的课堂建议1、新教师理念要新。
部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学生自学已懂之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。
我们一再强调，要充分发挥学生的主体作用，教师是学习活动的组织者、参与者、引导者、规范者。
教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。
学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。
小学教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。
高年级有课堂作业，日记等。
教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。
如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。
同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。
如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。
二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。
或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。
过于笼统，缺乏情感互动。
而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。
教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。
2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。
1年级12月教学常规工作检查情况通报
XXXXXX一年级12月教学常规工作检查情况通报本校一年级级段严格按照学期初制定的《教学常规工作考核细则》，结合我校高效课堂、自主课堂方案，12月30日，级段主任XXX组织XXXX 对1年级教师的备课、听课、学生作业、辅导、测试、读书笔记、班务等方面进行了认真检查。
XXX老师负责检查1至5班语文情况和读书笔记、班务完成情况，XXX老师负责检查6至9班语文情况，XXX老师负责检查1至5班数学情况，XXX老师负责检查6至9班数学情况。
大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况通报如下：一、备课情况从本月检查情况看，绝大多数教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，备课态度比较认真。
所有老师都提前完成了备课要求：有教学反思，反思具有针对性，对以后开展教学活动有促进作用。
二次备课痕迹明显，能够坚持集体备课模式，这个月更多的是组织学生进行复习，教师们在一起探讨复习方法，探寻更好的教学方法，努力提高效率，效果良好。
二、教学情况本月，教师们已经结束新课，重点在进行期末复习和对学生的检测，老师们采用多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，让每一个层次的学生都能够慢慢的喜欢上课堂，或者在课堂中体验不一样的收获。
三、作业情况这次检查主要检查了课堂及家庭作业、练习册、试卷、读书笔记、以及班务记录等项目。
本月老师们的作业量明显较上月有所增加，试卷的批改量较上月也明显增多，但老师们依然检查仔细、全批全改，对作业、试卷中发现的问题第一时间进行讲解，让学生掌握知识点。
对部分学生改错的情况再次进行批阅和讲解，学生的成绩提高比较明显。
存在的不足：由于所发试卷较多，孩子们还没有完全形成自己整理的习惯，部分孩子的试卷已经丢失，有的孩子的书本破损严重，课桌里显得零乱。
小学教学常规检查通报
小学教学常规检查通报各单位：2023年3月15日，甲地中心校组织人员对甲地小学1-4年级数学、语文作业进行了教学常规检查，现把情况通报如下：数学—(1)班实有41人，实交39人，2人请假，作业23次，批改23次，有口卡，有口页，统一规范，有造个范试题，老师批改认真。
作业良好，个别学生字体不够美观。
一(2)班实有41人，实交41人，作业23次，批改23次，有口卡，统一规范，有口页(部分抄写，部分打印)，有造个范试题，老师批改认真，个别学生书面不够干净。
二(1)班实有47人，实交47本，作业17次，批改17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，书面干净整洁，排列整齐。
但有个别同学字体不规范，书面遛遢。
二(2)班实有48人，实交48人，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，有口卡，有造个范试题。
老师批改认真，个别学生字体不美观。
三(1)班实有38人，实交35人，2人请假，1人忘带，练习册13次，批改13次，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业，但未要求打印。
老师批改认真，个别学生字体不规范。
三(2)班实有40人，实交40人，练习册13次，批改13次，作业17次批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业,但未要求打印。
老师批改认真，个别学生字体不美观。
四(1)班交送作业实有42人，实交40本,批改17次。
练习册实有42人，应交40本，批改12次。
批改记录17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，老师批改认真,批改记录规范明了，但有部分学生字体有待提高。
四(2)班交送作业实有46人，实交46本,批改17次。
练习册实有46人,应交46本，批改12次。
批改记录17次。
有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，错题重点圈出，书面干净整洁，但有个别同学字体不够美观。
语文—(1)班实有41人,实交41人，作业11次，批改11次，读写训练4周，批改3次，批改记录11次，有阅读教学指导计划，有阅读专项训练试题，作业整体良好，干净整洁，批改细致，个别学生作业有卷边现象。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报近日，本县教育局组织对全县中小学进行教学常规检查。
此次检查旨在了解学校教学情况，发现存在问题，并提出改进意见，促进全县教育事业的不断发展和提高。
经过对全县中小学的检查，我们得出以下通报：一、课堂教学情况我们检查了全县各中小学的课堂教学情况，发现大部分教师能够很好地掌握教学内容，让学生有所收获。
另外，教师在课堂上也尽可能地采用多种教学手段，如讲解、演示、实验等，从而培养学生的学习兴趣和动手能力。
我们建议，教师应该继续加强课堂教学，以便更好地满足学生的需求。
二、教育教学管理情况我们对全县中小学的教育教学管理情况进行了检查，发现学校在教育资源和管理上还存在不足。
尽管学校已经做了许多工作，努力让学生在学校获得更好的教育，但是还有许多可以改善的地方。
我们建议，学校应该在教育教学管理上加强工作，以使学生成为更好的公民。
三、教育体制改革我们关注到，在全县，已经有许多中小学开始尝试教育体制改革工作，通过一些探索，逐渐改变传统的教学方式。
这样的尝试是积极的，也是必须的。
但是，我们还需要更多的学校进行尝试，从而探寻更加适合当前教学场景的新型教育模式。
我们希望学校能够在教育体制改革方面多做出努力。
四、教材及教学资源我们发现，许多学校的教材和教学资源并不充足。
教师们在教学过程中往往需要自己去寻找教材和其他资源，这给教学增加了一定的难度。
我们建议，学校应该提高教材和教学资源的质量和数量，以便更好地支持学生进行学习。
五、日常管理我们注意到，在全县中小学的日常管理方面，学校往往以规章制度为主，并且规章制度较为详细、制度执行也重要。
但是，一些学校在日常管理中并不固定，没有形成有效的管理机制，这样会给学生的正常学习产生一定的不良影响。
我们建议，学校可以在日常管理方面进一步加强规范、制度化、常规化等工作。
最终，我们确认全县中小学在教育教学工作上对实现优质教育有积极的尝试，并已经成效为他们获得了一些成绩。
1年级9月教学常规工作检查情况通报
一年级9月教学常规工作检查情况通报按照工作安排，9月25日全天，一年级级段严格按照学期初制定的《教学常规工作考核细则》，结合我校高效课堂、自主课堂方案，级段主任XX组织詹仕彬、XXX对1年级教师的备课、听课、学生作业、辅导、测试等方面进行了认真检查。
XXX 老师负责检查1至5班语文情况，XX老师负责检查6至9班语文情况，XXX老师负责检查1至5班数学情况，XXX老师负责检查6至9班数学情况。
总体感受，我们的老师很敬业，手里虽有很多事情，有的还是班主任，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、批改作业、辅导等工作。
现具体通报如下：一、备课情况总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，课后有教学反思，有二次备课痕迹。
二、教学情况总的来看，教师们准备很充分，上课有激情，对课堂的把控能力较强，能够很好地关注到学生的上课状态，学生听课效率较高。
具体表现在：1、学生上课规矩意识在进一步形成，一年级的学生，刚从幼儿园过来，显得有些随意，规矩意识不强，精力易分散。
通过一个月时间的学习和训练，初步有了规矩意识，知道上课期间有上课的要求，该做什么不该做什么，基本能控制自己的课堂行为。
在课堂上，绝大多数学生能认真听老师讲课，对老师提出的问题积极回答，跟着老师的思路学习知识。
坐姿端正，整体精神面貌不错，展现出积极向上的蓬勃生机。
这和平常老师的辛勤付出分不开。
2、教师上课，充满活力，有激情，教学秩序良好。
教师们上课准备充分，能做到带着教案上课，各个环节衔接井然有序。
课堂上，能根据孩子的年龄特征，采用有趣的教学方式教学，让学生非常有趣地参与到课堂中去。
比如：在教学语文的过程中，熊英、唐碧青、林应华、李楠镜、詹仕彬等老师采用故事法，把学生带到有趣故事中去，让他们身临其境，这样既培养学生的想象力，又让学生轻松愉悦地接受了新知识。
小学2024年秋季开学初教学常规工作检查情况通报
尊敬的校领导、各位教师：大家好！我是××小学的××老师。
在这里，我向大家通报2024年秋季开学初教学常规工作的检查情况。
一、教室环境管理经过检查，教室环境管理工作总体上达到了较好的水平。
教室内桌椅整齐摆放，黑板干净整洁；教师的个人物品、学生的教学用具被清理归整放置在指定的位置。
但是，还是存在个别教室没有及时打扫，卫生状况不够整洁的情况。
建议各位教师要加强对学生的教育，让他们树立良好的卫生习惯。
二、学生着装规范学生着装规范的情况在大部分班级得到了很好地表现。
他们穿着整齐、干净，并且符合校规的要求。
但在少部分班级中，个别学生存在着穿着不整齐的情况，建议教师和班主任要加强学生的着装规范教育，提高学生的自我管理能力。
三、课堂教学在课堂教学方面，绝大部分教师做到了全程投入、讲解清晰，课堂气氛活跃。
但是也存在部分教师教学内容不够丰富、方法不够灵活的问题。
建议教师要多参考教材以外的资料，运用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
四、家校沟通五、学生考勤纪律在学生考勤纪律方面，总体情况良好。
大部分学生准时到校，未发生学生迟到、早退等违规现象。
但是也有少数学生存在迟到、早退的情况，建议班主任要加强学生的考勤纪律教育，帮助他们建立起良好的学习习惯。
综上所述，我校2024年秋季开学初教学常规工作整体上保持了良好的状态。
但是也存在一些问题，需要各位教师和班主任共同努力，形成合力，努力提高教学水平，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
希望各位教师继续发扬优点，改进不足，为学校的发展贡献自己的力量！感谢大家的支持和配合！××小学2024年秋季开学初教学常规工作检查组。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报前言为进一步推进全县中小学教育教学水平的提高，本次对全县范围内的中小学校进行了常规教学检查。
经过全县相关教育部门的组织和安排，共检查了全县15所中学和25所小学。
以下是本次检查的汇报和通报。
检查要点本次检查主要针对以下几个方面进行评估：•教师教育能力•教学内容质量•教学方法和手段•学生课堂表现•教学场所和设备检查结果教师教育能力本次检查的结果表明，大部分中小学教师的教育能力较为优秀。
其中，小学教师教育能力平均水平为优秀，在教学内容质量和方法手段方面也有不错的表现。
而相对而言，中学教师在教育能力和教学方法方面需要进一步提高。
尤其是在对学生归纳总结能力的培养和引导方面还需要加强。
教学内容质量本次检查中，有大部分教学内容质量达到了要求。
一些教师自己制定了教案和课件来进行教学，并根据不同年级的教学要求合理地设置了相应的课程内容。
但是也有教师针对某些学科领域的课程设置较少，需要在此方面加强。
教学方法和手段从本次检查的数据来看，大多数教师在教学方法方面有着比较好的表现。
他们灵活运用多种教学手段和方法来提高教学效果。
但是也有少数教师教学方法单一，只注重讲授内容，缺乏交互式教学的元素，需要加强措施。
学生课堂表现本次检查中，学生的课堂表现也是一个重要的考核要素。
大部分学生课堂表现积极，善于思考，回答问题准确。
但是也有少数学生表现不佳，需要在提高学生应变能力的培养方面加强。
教学场所和设备所有中小学的教学场所和设备都经过检查，整体情况较为良好。
但也有个别学校的设施和环境存在一些问题，需要在此方面下功夫改善。
总结本次检查表明，全县中小学的教育教学水平总体来说是不错的，大多数教师在各个方面的表现都做得很好。
但是也存在不足之处，需要采取相应的措施加以改进。
在今后的教育工作中，全县各教育机构应该进一步提高教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和服务。
教导处教学常规检查情况通报
教导处教学常规检查情况通报
尊敬的家长/监护人：
您好！我是XXX学校的教导处，我写信是为了向您通报您的孩子在最近的教学常规检查中的情况。
我们定期进行教学常规检查，旨在评估学生的学习情况和表现，以确保他们在不同学科中取得良好的进展。
以下是您的孩子在最近一次检查中的情况：
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子展现了积极的学习态度和努力。
他/她在课堂上积极参与讨论，并提出了有见地的观点。
在作业和测试中，他/她取得了不错的成绩，显示出扎实的知识掌握能力。
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子在教学常规检查中表现出色。
他/她在课堂上认真倾听，并能准确回答问题。
他/她提交的作业质量高，展现了优秀的理解和分析能力。
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子的学习表现令人鼓舞。
他/她在上课时表现活跃，能够与同学们进行积极的合作。
作业完成及时，且质量上乘，体现了良好的学习习惯。
我们对您的孩子在检查中所展现的努力和成就感到非
常满意。
这些结果证明了他/她在学业上的积极投入和专注。
我们鼓励您继续支持和鼓励您的孩子，以保持良好的学习态度和努力，不断取得进步。
如您对此次通报有任何疑问或需要进一步讨论您的孩
子的学习情况，请随时与我们联系。
感谢您对我们学校教育工作的支持和合作！
祝好！
教导处
XXX学校。
陶乐第一小学教学常规月检查通报
陶乐第一小学教学常规月检查通报为了全面提高学校地教学质量,根据学校教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于年月日进行了本学期地第一次全面地常规工作检查,根据各教研组地检查反馈情况，现将检查情况通报如下：一、备课方面：总体上看，老师们能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定新学期教学计划，安排好教学进度，在备课方面都倾注了一定地时间来钻研教材，课前都考虑到学生地情况，采用了手写教案，手写教案真实有效，注重因材施教.大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己地反思.其中部分教师地教案书写规范、实用、针对性强；任学琴、吴秀兰、王淑霞、王淑梅、吴月芳、吴荣老师地教案充分体现了学生地主体性，教学环节设计比较科学，教学后记详细，有一定地经验借鉴性；徐佳娣老师地教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量地思考，并且有一定地深度；综合组部分教师备课态度认真，备课卡填写详实，课时数量充足.按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定地教学准备，教学过程清晰，能超前备课前；部分数学教师地备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计层次分明，题量适当，有详细地板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发.备课优秀地教师有：李金花、杨秀珍、李淑芳、吴秀琴、刘紫玲等.资料个人收集整理，勿做商业用途不足：、部分教师没有按要求备详案，教案欠规范，重难点把握不准；、有地教师地板书设计过于简单；、个别教师地书写不够规范.、部分教师地教学反思虽然一定地量，但教学地反思停留在形式化，针对性不强，没有从教师地教和学生学中地得失去写，对以后地教学无多大地帮助，不能很好地起到反思——调整——改进地作用；资料个人收集整理，勿做商业用途、有地教师地课时目标不够明确；、个别教师地备课卡填写不够详实.二、作业情况从作业布置、批改、种类及数量等方面，课堂作业、学习之友、大作文，到小练笔，有地全批全改，有地师生共改，形式多样.学生作业大部分写得都比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且有些老师能结合学生地年龄特点，分别用笑脸、五角星、小红花、“你真棒！”“优“”良“中”等给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业地兴趣.中高年级地作文批改形式多样，有互批总批等，老师把功夫下在对学生习作地指导上，较好地提高了中差生学生地写作水平.许多教师在认真批阅作业地同时，能将学生地错字圈出让学生及时订正.大部分学生地数学作业格式规范，书写认真，准确率高.资料个人收集整理，勿做商业用途英语、美术、手工、科学等学科老师都留有作业，学生地作业大部分都能按时完成，多数学生地作业比较认真，格式比较规范，作业中地错题能及时更改.教师能及时对学生地作业进行批改、抽查，部分教师有等级或激励性地评语.资料个人收集整理，勿做商业用途不足：、部分学生作业本保洁不好；、个别老师批改作业不够及时、认真、严谨，作业中仍有错批、漏批地现象；、部分教师对学生地作业批改缺乏激励性评价；、多数教师批阅学生作文只有结尾地总批，缺少过程地点批、面批、眉批，错字、错句没能用修改符号标出，好词佳句也没用划出学生作文地评语过于简单，缺乏针对性地指导；资料个人收集整理，勿做商业用途、学生地写作能力有待更进一步提高.、部分学生作业格式不规范，学生作业书写质量有待进一步提高；、对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划.在学生书写封面上地姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己地名字开始.资料个人收集整理，勿做商业用途三、改进意见或建议：、认真钻研教材，努力提高自己地教学观念，备课时要备教材，备教法、备学生.年青教师应该写好详细地教案.按实际上课课时进行备课.教学设计要体现个性；资料个人收集整理，勿做商业用途、借鉴人家地东西要联系自己地实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄；、课后反思要有一定地数量，也要有一定地质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己地教学，为今后自己更好地教学积累一定经验；资料个人收集整理，勿做商业用途、教案要精心设计练习.练习题型要多层次，具有拓展性.、在批阅学生作业时发现学生有错误，要及时让学生订正后再批；、把漏批地作业教师要及时补批；、建议老师加强对学困生多采用面批；、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范.、从作业批语看，鼓励性批语有待探索.希望老师更加注重学生作业本上激励性评语地运用.将作业本开发为进行班级管理地又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通地桥梁.资料个人收集整理，勿做商业用途四、真情寄语老师们，新颖、实用、扎实、个性地教案是我们上好课地前提，也是教师个人能力地体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学地必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查地得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真、规范、高效批改学生地每次作业，耐心帮助困难中地每位学生，让每个学生在我们地辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生地人生因我们地付出而精彩！资料个人收集整理，勿做商业用途教务处年月日开学初教师教案检查情况小结时间：年月日检查范围：一六年级全体任课教师检查内容：教案查核人员：校长教务主任教研组长检查项目：教案：进度、全册备课、单元备课、目标、内容、整齐、设计合理、重点、难点、教学具、板书设计、超前、教学反思.资料个人收集整理，勿做商业用途检查具体情况一、教案及教学反思、教案：语数老师们教案能及时认真并超前备课，有全册备课、单元备课、课时备课，都能根据教学内容，教学目标、重点难点、教学具，以及学生地整体情况，作出全面地思考，落实到具体地教案中去.教案内容符合课改新理念，适用于当前地课改形势，适用于课堂教学.三维目标有所体现，多数找得准确，教法能别开生面，不拘俗套.学生活动写得较合理，板书设计科学合理简明. 资料个人收集整理，勿做商业用途、反思：老师们能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思，反思地内容具有经验性和总结性，能够通过自己地反思来挖掘课堂中存在地不足之处，提出对策，为日后提高自己地课堂教学积累了经验.资料个人收集整理，勿做商业用途、教案及反思地建议()、部分教案地环节比较全，但每一个环节下地内容有些简略，缺少教法和学生活动.()、板书设计还不够科学，只是为了应付，不适用，无意义，个别学科地板书设计不能提炼重点词语，还有地板书设计内容是教学步骤，个别学科地板书设计不全.资料个人收集整理，勿做商业用途()、都有教学反思，但反思地内容，缺少实际意义，写得不全面，无总结性和经验性，个别老师地课后反思成了一味地分析教材，还需在此下功夫. 资料个人收集整理，勿做商业用途平罗县陶乐第一小学教务处二一二年三月一日教案及作业检查小结为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，教导处几位同志在月底针对教师教案和各班作业进行了本学期地第一次常规检查.检查结束后，对每位被检查老师地教案及作业批改情况进行了评估打分，对存在问题进行了面对面反馈.现将此次检查情况小结如下：资料个人收集整理，勿做商业用途一、检查内容、检查了岁以下老师地教案（包括学前班两位老师），涉及语文、数学、英语、信息、体音美、科学等学科，共检查位老师地教案本.资料个人收集整理，勿做商业用途、抽查了一到六年级各班作业，包括语数小册子、作文等，共查作业本.其中数学全部抽查了小册子，语文一、二、四年级抽查了小册子，三、五年级抽查了作文本.资料个人收集整理，勿做商业用途二、具体情况（一）可取之处、教案方面（）老师们大都能根据新教案本上地各项内容备课，环节齐全，语文教案中，付艳、王静老师有全册教材分析、部分单元教材分析等内容，归小莹、李清莲老师有“培养良好地学习习惯”地备课内容.资料个人收集整理，勿做商业用途（）老师们大都对教学目标、教学重难点把握准确；大部分老师教学突破中方法灵活多样，其方法在教学过程中应用自如，有助于学生对学习内容地理解，如刘莎、邓育老师地教案体现明显.资料个人收集整理，勿做商业用途（）大部分老师书写工整，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出教师和学生地互动，如李芳侠、李志云、刘婉娟、王莹、王亚莉等老师地教案；有地老师教案图文并茂，直观形象，如胡燕妮、胡森、倪红英老师地教案；有地老师练习设计形式多样，有梯度；板书概括性强，能反映重点内容，如王晓友、苏艳等老师地教案.资料个人收集整理，勿做商业用途（）部分老师课堂小结能结合实际，针对性强；有地老师教学反思深刻，既有教学过程中地可取之处，又有存在地不足和改进措施，如周敏茹、王井育老师地教学反思与众不同，很有特色，尤其是王井育老师地教学反思完整细致，几乎每节课地反思都详细深刻，让人佩服.资料个人收集整理，勿做商业用途（）大部分教师地教案有自己地特点，能和学生地认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本地理念，如洪红、苏艳老师地教案.资料个人收集整理，勿做商业用途、作业方面（）绝大多数班级学生地小册子、作文本保护得好，多数学生都能包上书皮，干净整洁.（）大部分班级学生书写较好，无论是铅笔字，还是钢笔字，书写工整，字迹清楚；作业能逐题完成，准确率较高.资料个人收集整理，勿做商业用途（）老师们都能全批全改，小练习册能逐题批阅，如李文萍、曾玉玲、严晓蕾、刘永妮等老师批阅细致认真.（）大部分老师批阅时能对学生作业中存在地问题醒目标出，并要求学生改正，也能进行二次批阅，如辛淑娟、王力、陈秀珍、刘婉娟、时煜、刘凯华、王静等老师在这些方面做得较好.资料个人收集整理，勿做商业用途（）在作文批阅时，大部分老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中地优点，又能发现不足，如周红霞、罗荣芬老师地批阅很有特点.资料个人收集整理，勿做商业用途（）教师批阅有日期、有分数或红花、五星等激励符号，部分教师还有鼓励性或提示性地话语.（二）不足之处、教案方面（）抄袭教案地现象仍旧存在.有地同年级地几位老师部分内容地备课过程极其相似，有地甚至语言都一样.（）个别老师地教学重难点、教学突破不具体、不准确，教学过程中教学方法地渗透很少；有地教案反映出学生活动少，参与面不够，教师活动环节太过简单.资料个人收集整理，勿做商业用途（）少数老师练习设计太单一，没有梯度；有地老师课后小结不准确，教学反思不深刻，只有优点，没有不足及改进方法地体现.资料个人收集整理，勿做商业用途（）有地数学教案缺乏情境创设，教案设计过多地注重了知识地铺垫引导，而趣味性欠缺，不能有效提升学生地注意力.资料个人收集整理，勿做商业用途（）个别老师地教案环节简单，备课过程是提纲式，书写不够工整，反映出教学态度不够端正认真.、作业方面（）语数小册子地批改有错批漏批现象，个别老师批阅不够细致，一道题只有一个对钩或一个批阅符号.（）部分学生纠错不及时，老师也没有及时复批.（）作文方面，有地班级写作次数不够；批阅中有漏批现象，大多数老师缺少腰批、眉批；部分老师地批语概括性太强，学生不能从中看出自己地不足；有地老师缺乏鼓励性语言.资料个人收集整理，勿做商业用途三、检查结果、检查了人次地教案本，其中优秀人，优良人，合格人.、抽查位老师地作业共计本，其中优秀人次，优良人次.以上是我代表教导处其他几位同志对这次常规检查所做地反馈和小结，有不到之处希望领导和老师们给予批评指正！感谢各位老师地辛勤工作！感谢大家对教导处工作地支持！希望老师们在以后地工作中扬长避短，再接再厉，教导处也将继续树立服务思想，做好服务工作，使我校地教学工作不断进步！资料个人收集整理，勿做商业用途道北铁小教导处。
小学春季学期教育教学工作月考核通报
小学春季学期教育教学工作月考核通报尊敬的各位老师：为了进一步加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作的顺利开展，现将我校春季学期教育教学工作月考核情况通报如下：一、教学常规工作1、备课情况大部分教师能够认真备课，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程设计合理。
但仍有个别教师存在备课不认真、教案简单、缺乏教学反思等问题。
如_____老师的教案格式不规范，＿____老师的教学反思不够深刻。
2、上课情况教师们在课堂上能够认真组织教学，教学方法灵活多样，注重启发式教学，关注学生的学习状态和参与度。
但也有少数教师存在课堂管理不到位、教学方法单一、教学效率不高等问题。
例如，＿____老师的课堂纪律较为松散，＿____老师未能充分调动学生的积极性。
3、作业布置与批改多数教师能够根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，作业批改认真及时，有针对性的评语和纠错。
然而，部分教师存在作业布置量过大或过小、批改不细致等现象。
＿____老师布置的作业难度过高，＿____老师批改作业时有漏批的情况。
4、辅导学生老师们能够积极主动地对学生进行辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
但个别教师的辅导工作还不够到位，辅导记录不完整。
二、教研活动1、教研计划执行情况各教研组能够按照学期初制定的教研计划开展活动，活动内容丰富，形式多样，如公开课、观摩课、专题研讨等。
但也有个别教研组存在活动计划执行不力、活动时间不足等问题。
2、教师参与情况大部分教师能够积极参与教研活动，认真倾听，积极发言，共同探讨教学问题。
但仍有少数教师参与度不高，存在迟到、早退现象。
3、教研成果通过教研活动，教师们在教学理念、教学方法等方面有了一定的提升，部分教师的教学论文、教学设计在各级评比中获奖。
但整体教研成果的数量和质量还有待提高。
三、学生管理1、班级管理班主任能够认真履行职责，加强班级管理，营造良好的班级氛围。
班级纪律良好，卫生整洁，文化建设有特色。
xx学校2024年12月教学常规检查通报
Xx小学2024年月份教学常规检查通报2023年9月28日下午，学校教务处组织开展了教学常规月普查，现将检查情况通报如下：大部分上善师者们都能保质按量完成好各项常规，二次备课详细，作业批改认真，课后辅导形式多样，听课记录详细。
其中，二年级语文、二年级数学、五年级数学、六年级语文、六年级数学全体教师的各项常规完成情况较好。
一、工作中的亮点（一）备课全体教师在备课上都能按要求认真落实、备课及时、详尽，环节齐全，教学进度适宜，大部分教师的备课融入了个人思想，备课体现了思考与探究，课后有反思。
其中xx老师二次备课非常详细；xx老师书本备课详细实用；xx老师手写备详案，次数足，xx老师详案写的细致工整。
（二）作业大部分教师作业布置题量适中，题型多样。
大部分年级学科作业注重格式和书写。
教师能做到全批全改，学生能对错题进行订正。
其中，xx老师批改认真，有鼓励性语言；作文批改细致，有眉批、旁批、总批的有：xx；作业形式多样，批改及时，学生错题能及时订正的有：xx老师。
（三）听课教师们能坚持学习，互相听课交流，追求专业成长，尤其是青蓝工程师徒结对帮扶教师听课节数较多，如：xx老师；xx老师听课记录评课细致。
二、需要改进的地方1.个别年轻教师的二次备课过于简单。
二次备课、教学反思、听课记录等有次数要求的要标明次数。
2.个别教师的作业一次量太少，只有两三行且没有梯度，批改方式潇洒显得有些乱。
学生作业更应注重订正，批改后要对学生作业进行回头看，使学生养成有错必纠的好习惯。
3.部分老师个人成长手册未填写完整，如：自查表未填写；听课记录的授课班级、上课时间、课题等未填写；听课评语和总评未写、未标听课次数；听课目录不齐全；各位老师，夯实教学常规是提高教学质量的前提，也是一个老师专业素质和工作态度的体现，希望全体教师做足做细做实各项教学常规工作，努力提高教育教学质量。
Xx小学 2024年月日。
教学常规检查情况通报2篇
教学常规检查情况通报2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小学常规月查通报》
《小学常规月查通报》10月30日，教务室组织各教研组长对10月份我校教师的教学常规工作进行了考核，其中邓荣华、严安洁、杨小莉、陈晓琴、杨树杏、吕萍、王自红、罗红梅、尹传武、刘年莲获得优秀等次，其他教师获得良好等次。
总体看来，各项教学工作运行良好，教师兢兢业业，学生勤奋好学，令人欣喜，但也仍然存在一些有待改进的地方，现具体通报如下一、好的方面：1、教案规范。
绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。
老师们的教案都有教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学反思等项目，准确把握教材的重点、难点。
典型教师。
杨树杏老师重备作业课，有自行设计的补充精选作业；重学生知识点落实。
2、部分教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式方法进行解剖。
3、及时批改作业。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
典型教师。
付春老师有辅导对象，辅导内容、辅导措施，并有每次作业过关学生名册，真可谓堂堂清；邓荣华老师作业批改详尽、实在；刘年莲老师带四个班，作业量大，但都全批全改。
4、单元测验认真仔细、质量分析、登分到位，比较扎实。
二、存在的问题：1、部分教师的备课不够规范，字迹不工整，过程简单，课后记有些不切实际，有应付检查之嫌。
2、部分教师布置的学生作业，份量不够，质量不高，作业格式不规范。
特别是课堂练习，有个别教师对学生错题未纠正，或纠正后教师未再批改，批改未注明批改日期，未进行等级评价。
3、培优补差工作不到位，个别教师培优就是为应付检查。
4、从巡课情况来看，少数教师把小学科挪作它用。
三、建议1、各位教师要以本次检查为契机，加强教学常规工作，把教学常规工作落到实处。
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张庙小学十月份教学常规检查情况通报10月30日，教务室组织各教研组长对10月份我校教师的教学常规工作进行了考核，其中邓荣华、严安洁、杨小莉、陈晓琴、杨树杏、吕萍、王自红、罗红梅、尹传武、刘年莲获得优秀等次，其他教师获得良好等次。
总体看来，各项教学工作运行良好，教师兢兢业业，学生勤奋好学，令人欣喜，但也仍然存在一些有待改进的地方，现具体通报如下一、好的方面：1、教案规范。
绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。
老师们的教案都有教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学反思等项目，准确把握教材的重点、难点。
典型教师：杨树杏老师重备作业课，有自行设计的补充精选作业；重学生知识点落实。
2、部分教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式方法进行解剖。
3、及时批改作业。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
典型教师：付春老师有辅导对象，辅导内容、辅导措施，并有每次作业过关学生名册，真可谓堂堂清；邓荣华老师作业批改详尽、实在；刘年莲老师带四个班，作业量大，但都全批全改。
4、单元测验认真仔细、质量分析、登分到位，比较扎实。
二、存在的问题：1、部分教师的备课不够规范，字迹不工整，过程简单，课后记有些不切实际，有应付检查之嫌。
2、部分教师布置的学生作业，份量不够，质量不高，作业格式不规范。
特别是课堂练习，有个别教师对学生错题未纠正，或纠正后教师未再批改，批改未注明批改日期，未进行等级评价。
3、培优补差工作不到位，个别教师培优就是为应付检查。
4、从巡课情况来看，少数教师把小学科挪作它用。
三、建议1、各位教师要以本次检查为契机，加强教学常规工作，把教学常规工作落到实处。
2、教师备课应以课程标准为纲，以教材为本，吃透教材，结合学情，突出重点，注重针对性和指导性。
课后记应以总结提高课堂教学质量为目的，求真务实不搞形式。
3、学生作业是检查教师每节课教学效果的主要途径，教师要精心设计，即不增负，又能达到训练提高的目的。
不要进行简单重复的教训，作业批改除等级评价外，提倡直观激励或语言激励评价。
4、单元检测要引起各位老师的重视，因为单元测验是检验教师平时教学情况的重要途径，也是学校了解教师平时教学效果主要手段。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！12月6日，教务室组织各教研组长对11月份我校教师的教学常规工作进行了考核，主要是针对教师的课堂教学，备课教案，作业批改等情况进行了全面系统的检查，从而进一步规范教学常规，提高教师的思想认识，加深对新课程理念的理解和把握，促进对课堂教学质量的提高，总结如下：一、检查情况小结贺灵芝、胡慧萍、何凤琴、鲁颖颖、张弘、杨树杏、赵慧星、罗红梅、付春、龚良富、冯琼、刘年莲获得优秀等次，其他教师获得良好等次。
（一）好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
（二）、存在的问题与不足为了方便今后的检查工作，在本次教学常规检查中还存在着以下问题，希望各年级老师引起重视。
1、备课、听课、作业记载要标明流水序号。
9、部分老师送检不及时。
二、下月打算1、继续坚持常规检查工作，做到每日都巡；2、及时与各位老师进行沟通，通报常规检查情况；3.进一步研究教育教学常规的内涵，完善常规检查工作制度。
浏河小学四月份教学常规检查情况通报一、教学常规整体情况上月对老师们的优缺点进行通报后，大家都积极整改，在工作中扬长避短，常规工作质量有所提高，经过认真考核，本月有如下教师获得优秀：龚良富、罗红梅、付春、王自红、陈士玉、胡慧萍、邓荣华、何凤琴、鲁颖颖、张弘、刘年莲。
其他教师获得良好和合格等次。
总体看来，各项教学工作运行良好，但也仍然存在一些有待改进的地方，现具体通报如下：二、教案撰写检查情况本次我们对所有教师的教案进行了详细查阅，从查阅获得的信息来看，优点与不足并存。
大部分老师的教案备写格式规范，要素齐全，节次完整，设计精心，渗透了新理念，体现了新教法、新学法，具有较强的实用性和借鉴价值。
比如;邓荣华、何凤琴、鲁颖颖、胡慧萍、王自红等老师的教案，备写认真，设计精心，具有较强的指导性。
当然，我们也看出了一些有待改进和提高的地方，比如，个别综合组教师的教案书写潦草、过程太过简单‘在备写过程中，只注重知识目标，忽视了能力、过程和方法，情感、态度和价值观目标；新课程理念渗透得不够到位，这就不可避免的导致我们的教师重蹈传统教学模式的覆辙，不利于培养学生的能力，更不利于学生的全面发展。
更有甚者，有一位老师拿别人的旧教案充数。
为此我们建议：1、学校极鼓励教师备写实用性强、可操作性强、有自己教学特色的教案，引导教师在备课过程中依据学科特点和学情，围绕既定教学目标，精心设计教法、学法，活化教学内容，全面提升教案备写质量。
2、课后教师要及时进行反思，实实在在反思自己在整个教学过程中的得与失，并提出相应的解决问题、弥补漏洞的办法和措施，使其真正为教学服务。
3、创新或活化教案形式。
将独立备课与集体备课有机结合起来，积极挖掘和创新教材。
三、作业批改查阅情况1、亮点：我们发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，在作文中注重了过程批和结尾批，在日记中关注了学生的思想教育。
如邓荣华、何凤琴、张弘等老师的作文批阅仔细、有特色。
能准确使用作文批阅符号，眉批、旁批与尾批相结合，且评语书写认真规范、有针对性，真正对学生的习作起到了指导作用。
2、存在的问题：（1）低段学生书写不够规范，比如生字在田字格中的占格，大部分学生不会，只占中下格。
个别学生作业书写较为潦草。
（2）个别班级对学生作业没有统一要求，写错后直接用笔一圈了事。
（3）作业布置形式单一，侧重基础知识的训练，缺少知识的迁移和能力方面的训练，随意性较强，不利于学生综合能力的提高。
（4）评价方式单一，多以打阅号为主，缺少激励性语言及符号的使用。
3、建议：作业布置的目的是为了及时掌握课堂教学的效果，同时也是对课堂教学效果的巩固，对学生综合应用能力的提升，因此建议：（1）作业布置要有针对性，既要注重课堂知识的巩固训练、又要注重知识应用方面的训练，避免随意性，教师应通过作业的批阅及时掌握学情。
（2）作业的布置应将基础知识训练与能力训练有机结合起来，在巩固基础知识的同时提高学生的综合素养。
（3）、不断提高学生的书写水平和规范意识，促使学生养成认真书写、规范书写的良好学习习惯。
四、听课记录检查情况从本次查阅的听课记录情况来看，大部分老师能坚持向其他老师学习、听课，从内容上看，教师们不仅能认真听课，规范、详尽地记录课堂教学过程，而且有听有评，建议中肯有针对性，真正体现了听评课这一教研活动的意义。
但也有部分教师纪录不全、无交流评议，为此，我们希望老师们作好记录，认真进行总结交流，诚恳指出存在的不足及改进的方法，以便更好地帮助提高教师的业务素质。
五、其它工作检查情况从检查情况看，大部分教师利用业余时间加强学习，做了相应的学习笔记，笔记内容贴近教学实际，对教学有很强的指导价值，书写认真；所有老师对学生进行了学困生辅导和记录；所有教师对学生进行了单元测评且有分数记录及质量分析、整改措施。
本次反馈只是对检查情况作了一个大体的总结，希望各教师通过反馈会和反馈材料所反映的问题进行查漏补缺，及时改正，并在今后的工作中加强。
教导处2011年4月25日教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。
一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。
均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。