人教版小学五年级下册语文读写结合列表一览表
五下语文书识字表
五下语文书识字表《古诗三首》昼（zhòu）（白昼）（昼夜）耘（yún）（耕耘）（耘田）桑（sānɡ）（桑树）（桑叶）晓（xiǎo）（知晓）（晓得）《祖父的园子》蝴（hú）（蝴蝶）蝶（dié）（蝴蝶）（蝶飞）蚂（mà）（蚂蚱）蚱（zhɑ）（蚱蜢）樱（yīnɡ）（樱桃）（樱花）拔（bá）（拔牙）（拔草）瞎（xiā）（瞎说）（瞎子）铲（chǎn）（铲子）（铲平）割（ɡē）（割草）（收割）承（chénɡ）（承载）（承认）拴（shuān）（拴牛）（拴住）瓢（piáo）（瓢泼）（水瓢）逛（ɡuànɡ）（逛街）（闲逛）《草船借箭》妒（dù）（妒忌）忌（jì）（妒忌）（忌讳）曹（cáo）（市曹）（兵曹）督（dū）（督促）（都督）委（wěi）（委屈）（委员）惩（chénɡ）（惩罚）（严惩）鲁（lǔ）（鲁莽）（粗鲁）遮（zhē）（遮住）（遮挡）私（sī）（无私）（自私）寨（zhài）（村寨）（山寨）擂（lèi）（擂鼓）（打擂）呐（nà）（呐喊）（唢呐）插（chā）（插曲）（插秧）《景阳冈》冈（ɡānɡ）（山冈）（高冈）饥（jī）（饥饿）（饥寒）恰（qià）（恰好）（恰切）府（fǔ）（政府）（官府）榜（bǎnɡ）（榜文）（光荣榜）谋（móu）（谋略）（计谋）诡（ɡuǐ）（诡计）（诡秘）拖（tuō）（拖住）（拖拽）坠（zhuì）（坠落）（下坠）膛（tánɡ）（胸膛）（枪膛）泄（xiè）（泄露）（泄密）截（jié）（拦截）（截住）拳（quán）（拳脚）（握拳）喘（chuǎn）（喘气）（发喘）酥（sū）（酥油）（酥脆）《古诗三首》仞（rèn）（万仞）（壁立千仞）岳（yuè）（山岳）（五岳）摩（mó）（摩天）（按摩）遗（yí）（遗产）（遗忘）《青山处处埋忠骨》庆（qìnɡ）（庆贺）（欢庆）诊（zhěn）（就诊）（出诊）沃（wò）（肥沃）（沃野）龄（línɡ）（年龄）（芳龄）匪（fěi）（土匪）（剿匪）绷（bēnɡ）（绷带）（绷紧）审（shěn）（审问）（审题）剂（jì）（剂量）（药剂）施（shī）（施救）（施舍）吭（kēnɡ）（吭声）（吭气）崭（zhǎn）（崭新）（崭露）衷（zhōnɡ）（衷心）（衷肠）慈（cí）（慈祥）（慈爱）祥（xiánɡ）（慈祥）（祥瑞）荣（rónɡ）（光荣）（荣誉）《军神》泽（zé）（光泽）（润泽）彭（pénɡ）（彭泽）（彭彭）拟（nǐ）（拟人）（拟写）瑞（ruì）（瑞雪）（祥瑞）锻（duàn）（锻炼）（锻钢）炼（liàn）（冶炼）（提炼）眷（juàn）（眷属）（亲眷）赴（fù）（奔赴）（赴宴）搞（ɡǎo）（搞好）（瞎搞）殊（shū）（特殊）（殊荣）签（qiān）（签名）（签收）《人物描写一组》跤（jiāo）（摔跤）（跌跤）搂（lǒu）（搂住）（搂紧）仗（zhànɡ）（依仗）（打仗）鞭（biān）（鞭炮）（鞭策）欺（qī）（欺侮）（欺凌）挠（náo）（挠痒）（抓耳挠腮）扳（bān）（扳手）（扳机）腕（wàn）（手腕）（大腕）剃（tì）（剃头）（剃须）腮（sāi）（腮红）（两腮）疤（bā）（疤痕）（伤疤）监（jiān）（监视）（监控）侄（zhí）（侄子）（侄女）喉（hóu）（喉咙）（咽喉）咙（lónɡ）（喉咙）（沙喉咙）《刷子李》浆（jiānɡ）（浆糊）（泥浆）傅（fù）（师傅）（太傅）袱（fú）（包袱）桶（tǒnɡ）（水桶）（油桶）障（zhànɡ）（障碍）（路障）芝（zhī）（芝麻）（灵芝）圣（shènɡ）（圣人）（圣贤）犯（fàn）（犯法）（冒犯）馅（xiàn）（肉馅）（饺子馅）轰（hōnɡ）（轰隆）（轰炸）堪（kān）（不堪）（那堪）诈（zhà）（狡诈）（诈骗）傻（shǎ）（傻子）（傻眼）捏（niē）（捏住）（拿捏）怔（zhēnɡ）（怔住）（愣怔）《自相矛盾》矛（máo）（矛盾）（矛头）盾（dùn）（矛盾）（盾牌）誉（yù）（荣誉）（名誉）吾（wú）（吾辈）（支吾）《田忌赛马》丧（sànɡ）（丧气）（沮丧）瞪（dènɡ）（瞪眼）（目瞪口呆）耀（yào）（耀眼）（闪耀）讥（jī）（讥讽）（讥笑）讽（fěnɡ）（讽刺）（讽喻）蔑（miè）（轻蔑）（蔑视）锣（luó）（锣鼓）（敲锣）赢（yínɡ）（赢了）（赢家）《跳水》艘（sōu）（一艘）航（hánɡ）（起航）（航船）肆（sì）（肆意）（放肆）帽（mào）（帽子）（戴帽）桅（wéi）（桅杆）（桅灯）撕（sī）（撕开）（撕毁）逗（dòu）（逗笑）（引逗）唬（hǔ）（吓唬）（唬人）钩（ɡōu）（钩子）（钩针）扭（niǔ）（扭曲）（扭腰）咧（liě）（咧嘴）（咧开）舱（cānɡ）（船舱）（机舱）鸥（ōu）（海鸥）（白鸥）瞄（miáo）（瞄准）（瞄一眼）《威尼斯的小艇》尼（ní）（尼姑）（僧尼）斯（sī）（斯文）（瓦斯）艇（tǐnɡ）（小艇）（舰艇）纵（zònɡ）（放纵）（纵然）艄（shāo）（船艄）（艄公）翘（qiào）（翘首）（连翘）垫（diàn）（垫子）（坐垫）帘（lián）（窗帘）（帘子）姆（mǔ）（保姆）祷（dǎo）（祷告）（祈祷）雇（ɡù）（雇佣）（解雇）簇（cù）（一簇）（团簇）哗（huá）（哗啦）（哗哗）码（mǎ）（数码）（码头）《牧场之国》仪（yí）（仪表）（仪式）尊（zūn）（尊敬）（尊师）眺（tiào）（眺望）（远眺）骏（jùn）（骏马）（骏逸）驰（chí）（驰骋）（飞驰）辽（liáo）（辽阔）（辽远）绵（mián）（绵绵）（绵羊）凳（dènɡ）（凳子）（板凳）吆（yāo）（吆喝）（吆唤）铃（línɡ）（铃铛）（响铃）铛（chēnɡ）（铃铛）（锒铛）罐（ɡuàn）（罐头）（水罐）恢（huī）（恢复）（恢弘）踢（tī）（踢人）（踢球）牲（shēnɡ）（牲口）（畜牲）畜（chù）（畜牲）（牲畜）《杨氏之子》梁（liánɡ）（高粱）（黄粱）禽（qín）（家禽）（禽鸟）诣（yì）（造诣）《手指》拇（mǔ）（拇指）（大拇指）搔（sāo）（搔头）（搔痒）痒（yǎnɡ）（痒痒）（抓痒）秽（huì）（污秽）（秽气）轧（zhá）（倾轧）（轧钢）拧（nǐnɡ）（拧干）（拧巴）螺（luó）（螺丝）（螺纹）纽（niǔ）（纽扣）（纽约）扣（kòu）（扣子）（扣眼）貌（mào）（外貌）（容貌）仓（cānɡ）（仓库）（仓鼠）渺（miǎo）（渺小）（渺茫）涕（tì）（涕泪）（流涕）享（xiǎnɡ）（享受）（享乐）庸（yōnɡ）（平庸）（庸人）憎（zēnɡ）（憎恶）（憎恨）。
人教版语文五年级下册读写结合点
写一个片段，通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物品质。
学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
仿写
能抓住细节方面展开描写，突出人物的品质。
16《桥》
假如你是村民的一员，你此时最想说什么？请你用饱含深情的笔触，纪录下你对英雄的哀思吧。
练习写话，表达自己的真情实感。
使学生加深对课文内容的理解，在提高语言组织能力的同时体会关联词语表情达意的作用。
仿写
能够结合的生活实际，运用恰当的词句写话。
5《古诗词三首》
从课文中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。
使学生对诗词所描绘的意境有更深层的感悟，激发学生的想象，提高他们的表达能力。
改写
能充分发挥想象，运用积累的语言描绘诗词的意境。
扩写
能够结合自己的生活体验，展开合理的论述。
26《威尼斯的小艇》
写一处自己熟悉的景物，注意抓住景物特点，采用动静结合的手法，把人的活动同景物结合起来进行描写。
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，并尝试运用。
仿写
能够结合自己平时的观察，运用到平时积累的语言，采用动静结合的方法写出景物的特点。
人教版语文五年级下册读写结合点
课文
读写结合点
训练目的
训练形式
预期
训练效果
1《草原》
具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
使学生深刻理解诗句所表达的意思，在遣词造句、布局谋篇上得到锻炼。
改写
能深入体会作者的感情，调动平时的积累描述当时的情境。
3《白杨》
夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或保卫者，用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
小学人教版语文五年级下册读读写写日积月累及生字
小学语文五年级下册读写读记第一单元读读写写：高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体读读记记：古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食第二单元读读写写：牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁读读记记：蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动第三单元读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌第四单元读读写写：战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌撞撞读读记记：颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭第五单元读读写写：召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌推却都督迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算读读记记：限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮第七单元读读写写：破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜读读记记：刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美第八单元读读写写：天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱读读记记：悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接小学五年级日积月累第一单元浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
人教版五年级下册语文读读写写(看拼音写词语)和日积月累(填空)
五年级下册1-8单元读读写写第一单元gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lè dī yín qí lì huí wèisǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāotiān yá qīng xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiāng xiàn rùrè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ hún huáng yì tǐ第二单元mù tóng suō yī jī lóng lián peng zhān mào xiè méi jǔ jué jiāo cuòyòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó róng páo zi shǎ shì pēi tāihuò huàn huá xiáng shuāng bì tiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mílí mǐ xiū kuì xìng kuī qū zhú pò hài suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rújiǎo jìn nǎo zhī第三单元wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo lěng xiào wéi nán guī ju zhāo dài qiú fànchū xi dà chén gān jú dào zéi qǔ xiào xiào xī xī péi bú shishí huà shí shuō miàn bù gǎi sèān jū lè yè第四单元zhàn yì fēng suǒ zàn shí xiāo yān qíng yìè hào gāng qiáng dà sǎo lán zi páo xiào kuáng bēn níng xiào yōng dài qīng shòu shā yǎ fàngsìbào zi shēn yín xiōng táng chān fú luàn hōng hōng xuě zhōng sòng tànjì diàn tóng guī yú jìn shēn qíng hòu yì shì bù kě dāng diē diē zhuàng zhuàng第五单元zhào jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìng dǎn qiè tuī cí jù juénéng nɑi zhū wèi dù jì dū du tuī què chí yán tàn tīng màn zisī zì diào dù shuǐ zhài léi gǔ nà hǎn zhī yuán chéng xiànghé shì bì jūn lìng zhuàng wú jià zhī bǎo lǐ zhí qì zhuàngwán bì guī zhào gōng wú bú kè zhàn wú bú shèng fù jīng qǐng zuìtóng xīn xié lì zì yǒu miào yòng shén jī miào suàn第七单元pò zhàn gū dōng zhí zi chuān suō láng zhōng xí fù huī huáng miáo ti áofēng sāo dǎ liang biāo zhì qì pài zǔ zong kě lián shǒu jí yǎn kuàijīng shén dǒu sǒu bǎng dà yāo cū liǎn shēng bǐng qì fàng dàn wú lǐzhuǎn bēi wéi xǐ第八单元tiān xìng yǔ zhòu zhēn qiè jǐ liang xiǎo tǐng chuán shāo chuán cāngbǎo mǔ dǎo gào huá xiào tíng bó wēi nísī jiā jiā hù hù wǎn ěr yí xiàohuā tuán jǐn cù chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá nài rén xún wèi3、翠翠红红，风风雨雨，（叠字联）4、楼外青山，，池边绿树，，（顶针联）（三）歇后语1、刘关张桃园三结义——2、孔明借东风——3、关公赴会——4、徐庶进曹营——5、梁山泊的军师——6、孙猴子的脸——（四）背诵1、浪淘沙（唐：刘禹锡），。
人教版语文五年级下册读读写写读读记记日积月累及生字汇总
小学语文五年级下册读写读记第一单元读读写写：高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体读读记记：古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食第二单元读读写写：牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁读读记记：蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动第三单元读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌第四单元读读写写：战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌撞撞读读记记：颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭第五单元读读写写：召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌推却都督迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算读读记记：限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮第七单元读读写写：破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜读读记记：刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美第八单元读读写写：天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱读读记记：悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接小学五年级日积月累第一单元浪淘沙[xx]xx九曲xx万里xx，浪淘风簸自天涯。
人教版语文五年级下册读读写写、古诗、日积月累
人教版五年级下册读写读记古诗日积月累第一单元读读写写：高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辨抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体读读记记：古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食第二单元读读写写：牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁读读记记：蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动第三单元读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌第四单元读读写写：战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌撞撞读读记记：颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭第五单元读读写写：召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌推却都督迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算读读记记：限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮第七单元读读写写：破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜读读记记：刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美第八单元读读写写：天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱读读记记：悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接古诗三首：牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
人教版小学语文六年级上下册读写结合训练点一览表人教版小学语文五年级上下册读写结合训练点一览表
直接对老师的这是的动作进行细致的描写，加上和侧面描写。
请选择一个情境，结合平时的生活，用一个片段描写人物。
第八 单元
本组教材以“异国风情”为专题
1让学生进一步明白只有我为人人，才能人人为我。
2学生展开想象，写话练习
3仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。
4仿照这篇课文的写法。
科学精神
1、理解课文内容，了解作者所表现的科学精神。（学选材）
2、学习作者用不同的方法表现、赞美科学精神。
《跨越百年的美丽》
学习环境描写对表现人物品质的作用。
1、自由作文。（1）写实性作文（写人、记事、状物、绘景）
（2）写虚性作文（想象作文）
2、编写自己的作文册。
《千年梦圆在今朝》
学习点面结合叙述方法。
（4）大象骑车真有趣。
（5）大象还是演奏家呢！
（6）最让人难以忘怀的是大象踢足球。……
把你看到过的某物体的特点与周边环境或与它所起的作用相结合的部分描述下来。
人教版小学语文五年级上册读写结合训练点一览表
单元主题
读写结合训练点
课题
具体训练内容
第一单元
“我爱阅读”为专题
1、 “窃读”的动作和心理活动的经历。细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。
2、本文是一个小学生对季老的“访谈录”，也是孩子们第一次接触的一种文体。
3、体会作者“与书为侣”的读书情结；分享了作者读书的方法。
4、《我的“长生果”》是一篇回忆性的散文。抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。
1.窃读记
2.小苗与大树的对话
3.走遍天下书为侣
4．我的“长生果”
1、如果你是书店的老板，再一次看到了这个小女孩走进书店，你会想什么？做什么？让学生更加深刻地体会到作者惧怕的原因。
部编版语文五年级下册全册第三单元我爱你,汉字“习作范文目录列表(统编人教)
部编版语文（人教版）五年级下册全册完整“习作范文”1.那一刻，我长大了2.写读后感3.我爱你，汉字4.他___了5.把一个人的特点写具体6.神奇的探险之旅7.中国的世界文化遗产8.漫画的启示部编版语文五年级下册习作范文目录详细列表第三单元习作：我爱你，汉字汉字真有趣汉字，汉字汉字的演变汉字，我为你骄傲！有趣的汉字我爱你，中国的汉字神奇的汉字汉字的生活汉字的自传我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！第三单元习作：我爱你，汉字汉字真有趣中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。
但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……啊！汉字真是奇妙无比。
有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。
我真是想学习更多有趣的汉字！第三单元习作：我爱你，汉字汉字，汉字中国文化博大精深，源远流长。
那一曲曲水调歌头，拨动着人们的心弦；女娲补天，夸父追日，让人们欲罢不能；唐玄宗，朱重八，这些富有传奇色彩的人物浮现在我们的脑海。
但这些，却只是冰山一角。
最能代表我们中华民族那永不言败的精神，当属汉字了。
作为华夏人民的代表，书法，更是把汉字写得惟妙惟肖，栩栩如生。
这一点，就令人们震惊。
作为最先入手的楷书，也是普遍于大江南北的写法，古人曾说过：“学书必先楷法。
”楷书与汉字的奇妙之处就在于楷法把书法中的每一笔一画，都写得铿锵有力。
五年级下册写字表语文
语文五年级下册写字表格模板以下是一个简单的写字表格模板：
五年级下册写字表格模板
说明：
1.序号：表示写字的序号，方便学生和老师进行管理和统计。
2.写字内容：学生需要书写的汉字。
3.笔画数：该汉字的笔画数量。
4.难易程度：学生或老师对该汉字难易程度的评估，可以根据实际情况进行描述或打分。
您可以在此基础上，根据实际的教学需求和学生的水平，增加或减少列，例如可以增加“拼音”、“笔顺”、“组词”等列，以满足教学需求。
同时，可以根据实际情况调整行数，以适应不同数量的汉字书写练习。
人教版五年级下册背书表格
日积
月累七
第25课
第26课
日积月累八
姓名
第1课
第3课
日积
月累一
第5课
第6课
日积月累二
第10课
日积
月累三
第14课
日积
月累四
日积
月累五
日积
月累七
第25课
第26课
日积月累八
姓名
第1课
第3课
日积
月累一
第5课
第6课
日积月累二
第10课
日积
月累三
第14课
日积
月累四
日积
月累五
日积
月累七
第25课
第26课
日积月累八
姓名
第1课
第3课
日积
月累一
第5课
第6课
日积月累二
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月累三
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月累五
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日积月累二
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月累四
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浙江人教版语文五下汇总表
课文主要通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事写了“将”和“相”由和到不合在到和的经过
表现了蔺相如是一个机智勇敢，不畏强暴，维护国家尊严，顾大局，识大体，爱国的人；廉颇是一个英勇善战，知错能改，爱国的人。
《史记》
19、草船借箭
罗贯中
《三国演义》
周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得胜利，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。
课题
作者
代表作
主要内容
中心思想
写作特色
选自
1、草原
老舍
《骆驼祥子》
按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
本文读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
写景抒情，情景交融
2、丝绸之路
段万翰
这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事------中国使者（张骞）与安息国将军交往的故事。
通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。
倒叙
7、祖父的园子
萧红
《呼兰河传》
主要写了“我”在祖父的园子中的所见所闻。
表达了作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。
8、童年的发现
费奥多罗夫
《列维坦：神秘大自然》
课文讲了我童年时便发现胚胎发育饿规律。
反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力.
《西游记》
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
徐光耀
《小兵张嘎》
主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。
动作描写
《小兵张嘎》
临死前的严监生
吴敬梓
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26．威尼斯小艇
27﹡与象共舞（1）
28﹡彩色的非洲
写写生活感受到的“人人为我，我为人人”。
由此可见小艇与人们生活的关系密切，按照投影提示，在小组里讨论什么人坐小艇，去干什么？再写下来。
可以自己写总起句，也可以选择：
（1）泰国的大象十分热情。
（2）泰国的大象是友谊的使者。
（3）泰国的大象是劳动的能手。
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）
第二单元
是以童年为专题
1有感情地背诵课文，能用自己的话表达诗词的意思。
2领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。
3引导学生感受童年生活的情趣。
4培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态
度。
5尝试写一首儿童诗。
5．古诗词三首
6．冬阳•童年•骆驼队
7﹡祖父的园子
8．童年的发现
9﹡儿童诗两首
请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。
读了这篇课文，有没有引起你的遐想呢？你是否也想起了自己童年生活中的哪些有趣的经历呢？请选择一个片段写下来
2、看图作文-因果关系安排结构的写作方法。
2.运用联想、想象的方法突出中心。
3.围绕一个意思选择不同方面或者不同的阶段的具体事例进行阐述。。
《伯牙绝弦》
《月光曲》
《蒙娜丽莎之约》
《我的舞台》
1、我的学艺之路
2、写自己喜欢一件艺术品或一是欣赏活动
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白鹅（节选）丰子恺这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼。
我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味，鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。
那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。
但这傲慢终归是狂妄的。
我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
家畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
种菜，养鸽，养鹅，而鹅给我的印象最深。
因为它有那么（）的身体，那么雪白的颜色，那么（）的叫声，那么轩昂的态度，那么高傲的脾气，和那么可笑的行为。
在这荒凉举寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。
凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉。
惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
人教版语文课文写字表生字表每日打卡五年级下
坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 昼昼耕耕桑桑晓晓蝴蝴蚂蚂蚱蚱嗡嗡樱樱拔拔瞎瞎铲铲锄锄割割尾尾承承拴拴瓢瓢逛逛妒妒忌忌曹曹督督委委坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 鲁鲁遮遮寨寨擂擂呐呐插插冈冈饥饥碟碟斤斤俺俺榜榜杖杖申申兼兼勿勿拖拖悉悉坠坠膛膛截截仞仞岳岳摩摩坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 遗遗涕涕巫巫彭彭拟拟谋谋瑞瑞损损锻锻炼炼眷眷赴赴搞搞殊殊尊尊签签革革庆庆诊诊沃沃龄龄匪匪绷绷审审坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 剂剂施施吭吭崭崭衷衷慈慈祥祥荣荣跤跤搂搂仗仗鞭鞭欺欺挠挠扳扳腕腕剃剃腮腮疤疤监监侄侄喉喉咙咙浆浆坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 傅傅袱袱桶桶障障芝芝圣圣犯犯馅馅轰轰堪堪诈诈傻傻捏捏怔怔矛矛盾盾誉誉吾吾赢赢拳拳擦擦策策荐荐艘艘坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 航航肆肆帽帽桅桅撕撕逗逗唬唬钩钩扭扭咧咧舱舱鸥鸥瞄瞄尼尼斯斯艇艇纵纵艄艄翘翘垫垫帘帘姆姆祷祷雇雇坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 簇簇哗哗码码笼笼仪仪眺眺骏骏驰驰辽辽绵绵凳凳吆吆铛铛罐罐恢恢踢踢牲牲畜畜梁梁诣诣禽禽拇拇搔搔痒痒秽秽轧轧拧拧螺螺纽纽扣扣貌貌仓仓渺渺享享庸庸憎憎坚持 认真 细心坚持 认真 细心坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 昼昼耘耘供供稚稚漪漪蚱蚱啃啃樱樱蚌蚌割割嘟嘟倭倭拴拴啰啰逛逛徘徘徊徊渺渺篝篝萌萌澄澄澈澈旖旖旎旎坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 瑞瑞莱莱垠垠顷顷峨峨燕燕缀缀葬葬腮腮虬虬玷玷郑郑秉秉飕飕码码撩撩绢绢侨侨眷眷瑜瑜忌忌督督幔幔寨寨坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 擂擂呐呐弩弩丞丞倚倚箸箸碟碟斤斤俺俺绰绰擒擒勿勿肋肋踉踉跄跄呵呵胯胯霹霹雳雳咆咆哮哮锤锤泊泊芝芝坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 遂遂迸迸涧涧獐獐猕猕猿猿耶耶挈挈瞑瞑窍窍楷楷镌镌挠挠劣劣呵呵屉屉嫣嫣讳讳晦晦墩墩钗钗雯雯袭袭垫垫坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 豁豁喇喇仞仞岳岳蓟蓟涕涕裳裳襄襄彭彭拟拟谋谋赴赴殊殊踌踌躇躇黯黯革革沃沃匪匪绷绷衷衷堪堪筹筹矜矜坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 俘俘镯镯吓吓裆裆企企彼彼褂褂坞坞嘎嘎绊绊揪揪扳扳腕腕铸铸颧颧疤疤监监侄侄痰痰揩揩浆浆傅傅袱袱醮醮坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 圣圣馅馅诈诈怔怔吾吾弗弗夫夫策策荐荐肆肆桅桅撕撕唬唬龇龇咧咧瞄瞄尼尼艄艄翘翘姆姆祷祷雇雇哗哗毡毡坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 犊犊眺眺膘膘驰驰爵爵噜噜吆吆哞哞畜畜译译愧愧熠熠遐遐黏黏刃刃埃埃滥滥淤淤湛湛诣诣禽禽拇拇弦弦揿揿坚持 认真 细心坚持 认真 细心每日打卡 月 日 姓名： 每日打卡 月 日 姓名： 搔搔窈窈窕窕秽秽轧轧拧拧纽纽仓仓庸庸憎憎胚胚祸祸患患赋赋痴痴绞绞嘿嘿伊伊娜娜窘窘。
最新人教版五年级语文下册短文阅读表
最新人教版五年级语文下册短文阅读表一、课内阅读。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使．．如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也．觉得大了一些，而且太不寻常了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．文中从（__________）（__________）两方面写出了白鹭的精巧。
2．这段话把白鹭比作了（_______________）、（__________________）。
3．这几段话选自课文_____，它的作者是_______。
4．用选段中字体加点的词造句。
即使……也……________________________________________________________5．用“”画出选段中的一个反问句，并把它改为肯定句。
________________________________________________________6．第3自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，这样写的好处是什么？________________________________________________________二、课内阅读。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石抉，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
人教版五年级下册语文短文阅读表
人教版五年级下册语文短文阅读表一、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王（严厉厉害）！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必须必然）乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．划去文中括号内错误的词语。
2．文中对蔺相如的描写主要运用了（）A．语言描写B．心理描写C．动作描写3．从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出蔺相如是个_________的人，廉颇是个_________的人。
4．将下列句子改为陈述句。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？_______________________________________________________________二、课内阅读。
桂花雨（节选）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。
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第四单元
讲述了一些感人至深的故事
1学习课文用具体事例来表达中心的写作方法。
2让学生对课文的内容和表达顺序得到进一步的感悟。
3练习写话，颂人间真情。
4领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
14．再见了亲人
15﹡金色的鱼钩
16．桥
17﹡梦想的力量
采用倒叙的方法改写课文。
请你围绕感受最深的那一点，用自己喜欢的方式想家人或同学战士伟大的丝绸之路。
现实生活中，还有哪些类似白杨树一样的人和事？请你把他们的事例简单写一写。
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）
第三单元
是以语言艺术为专题
1进一步理解诗意。
2体会晏子语言的巧妙，并从机智回答中体会人物的特点。
3通过合作的形式，续编剧本，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
4体会相声语言的艺术特点。
10．杨氏之子
11．晏子使楚
12﹡半截蜡烛
13﹡打电话
用自己的话写写这个故事的大意。
改编课本剧
续编“剧本”：屋外的风渐渐小了，三个德国军官走远了，杰奎琳端着熄灭了的蜡烛从楼梯上下来。伯诺德一家这个时候又有什么精彩的对话呢？感兴趣的同学可以根据剧本的特点，当一回编导续写剧本。——
第五单元
以“中国古典名著”为专题
1感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
2体会诸葛亮的神机妙算、足智多谋。
3学习作者的表现手法。
学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
18．将相和
19．草船借箭
20﹡景阳岗
21﹡猴王出世
引导学生看插图，书上只说：“他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。”廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈，我想他们当时一定说了许多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话还原出来？
25．自己的花是让别人看的
26．威尼斯小艇
27﹡与象共舞（1）
28﹡彩色的非洲
写写生活感受到的“人人为我，我为人人”。
由此可见小艇与人们生活的关系密切，按照投影提示，在小组里讨论什么人坐小艇，去干什么？再写下来。
可以自己写总起句，也可以选择：
（1）泰国的大象十分热情。
（2）泰国的大象是友谊的使者。
（3）泰国的大象是劳动的能手。
单元主题
读写结合训练点
课题
具体训练内容
第一单元
围绕“走进西部”这一专题
1让学生进一步体会景美和人美。
2在写的过程中，激发学生对丝绸之路的赞美之情。
3学习借物喻人的写法。
4感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
1．草原
2﹡丝绸之路
3．白杨
4﹡把铁路修到拉萨去
为内蒙古草原设计一段精彩的导游词，喜欢哪一部分就设计哪一部分。
运用这些方法来写个熟悉或观察到的人。
直接对老师的这是的动作进行细致的描写，加上和侧面描写。
请选择一个情境，结合平时的生活，来自一个片段描写人物。第八 单元
本组教材以“异国风情”为专题
1让学生进一步明白只有我为人人，才能人人为我。
2学生展开想象，写话练习
3仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。
4仿照这篇课文的写法。
写读后感
学习课文中某段的写法写一段话。
仿照课文这种写法，从多方面刻画人物形象。
第七 单元
围绕“作家笔下的人”这一专题
1学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
2体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
学习本文的描写人物的方法。
22．人物描写一组
23﹡刷子李
24﹡金钱的方魔力
英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们，洪水无情人有情。面对此情此景，你最想说的是什么？请拿起手中的笔，用饱含深情的笔触，用自己喜欢的方式，以不同的身份，记录下你对英雄的哀思，对英雄家人的宽慰吧！
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。
第二单元
是以童年为专题
1有感情地背诵课文，能用自己的话表达诗词的意思。
2领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。
3引导学生感受童年生活的情趣。
4培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态
度。
5尝试写一首儿童诗。
5．古诗词三首
6．冬阳•童年•骆驼队
7﹡祖父的园子
8．童年的发现
9﹡儿童诗两首
（4）大象骑车真有趣。
（5）大象还是演奏家呢！
（6）最让人难以忘怀的是大象踢足球。……
把你看到过的某物体的特点与周边环境或与它所起的作用相结合的部分描述下来。
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请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。
读了这篇课文，有没有引起你的遐想呢？你是否也想起了自己童年生活中的哪些有趣的经历呢？请选择一个片段写下来
在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？
写一写自己的“发现”。
想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。