【部编教材】桂花雨全文课件1

1. 从文中找出下列词语的反义词。 痛苦——( 惬意 ) 清晰——( 模糊 ) 真诚——( 欺骗 )
2. 短文围绕冻梨写了哪些方面的内容？请简要概括。 ____作__者__写__了__三__方__面__的__内__容__：__做__冻__梨__、__吃__冻__梨__、__念__冻__梨__。______________ 3. 作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这是为什么？ ____因__为__在__冰__箱__里__做__出__来__的__冻__梨__不__是__在__故__乡__的__风__霜__雨__雪__中__完__成__蜕__变__的__，__ ____缺__少__了__那__股__独__属__于__故__乡__的__特__别__味__道__。__这__样__写__表__达__了__作__者__对__故__乡__的____ ____思__念__之__情__。__________________________________________________
2.沈从文创作 的 小 说 主 要有 两 类 ， 一 种是 以 湘 西 生 活为 题 材 ， 一 种是 以 都 市 生 活为 题 材 ， 前 者通 过 描 写 湘 西人 原 始 、 自 然的 生 命 形 式 ，赞 美 人 性 美 ；后 者 通 过 都 市生 活 的 腐 化 堕落 ， 揭 示 都 市自 然 人 性 的 丧失 。
3.
从作者的描述 看， 作 者 的 观 察敏 锐 ， 记 忆 超强 ， 对 现 象 世界 十 分 倾 心 ，对 大 自 然 的 声音 、 气 味 ， 社会 上 的 人 与 事 怀有 浓 厚 的 兴 趣。 他 把 大 自 然与 社 会 生 活 称为 一 本 “ 大 书” ， 他 从 这 本“ 大 书 ” 中 学到 了 许 多 书 本上 没 有 的 东 西， 他 在 自 然 和社 会 中 倾 心 体验 ， 尊 重 生 命本 真 的 做 法 ，并 非 不 爱 学 习， 而 是 为 了 更好 的 学 习 。
六、下列对课文的理解错误的一项是( D )
A. 题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象， 给读者带来了美好的遐想。 B. 作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事， 最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的 “摇花乐”和桂花雨。 C. 阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁， 溢满字里行间。 D. 这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
课时2
一、课内理解。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不 浸在桂花香里的。 ②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵 桂花雨。 1.“浸”字在①②句中的意思是_村__子__满__是__桂__花__香__，__好__像__浸__泡__在__其__中___。 2. 句子①是一个双重否定句，改为肯定句。 ____桂__花__盛__开__的__时__候__，__不__说__香__飘__十__里__，__至__少__前__后__左__右__十__几__家__邻__居__，__都____ ____浸__在__桂__花__香__里__。______________________________________________
3. 句子①中的“浸”字写出了( B )，句子②中的“浸”字写出了 ( C )。 A. 对桂花的思念与留恋 B. 桂花香气的浓郁 C. 桂花的香已不受季节的限制，它的香永远留在人们的心里 D. 浸泡 4. 句子③的作用是__深__化__中__心_____，表达了作者___对__故__乡__桂__花__及__童__年___ ___生__活__的__深__深__怀__念_____的思想感情。
二、阅读短文，完成练习。 我爱家乡的梨
故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大 白梨洗净擦干，放在室外存储，在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天， 大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐心，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品 不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里像块冰，在嘴里含也不是， 咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆 中去化冻，他们把化冻叫成“缓”。待冻梨表面厚厚的冰层逐渐软化，
. (② )
四、 选择正确的关联词填空。
虽然……但是…… 无论……都……
即使……也……
如果……就……
1. 小时候，我( 无论 )对什么花，( 都 )不懂得欣赏。
2. ( 如果 )让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇 下来的香味( 就 )差多了。
3. 有人( 虽然 )口头上说得很好，( 但是 )行动上做得少。 4. ( 即使 )雨再大，路再滑，我们( 也 )要按时到。
2.短文赞美了竹子怎样的品质？请从文中摘抄出三个四字词语来概括。 ____顽__强__不__屈__不__畏__艰__难__不__惧__压__力____________________________________ 3. 文中画线句子运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？ ____画__线__句__子__运__用__了__反__问__的__修__辞__方__法__。__表__达__了__作__者__对__竹__子__以__及__中__华__民__族__ ____自__强__不__息__、__不__屈__不__挠__的__精__神__的__赞__美__之__情__。________________________ 4. 从古至今，赞颂竹子的诗句有很多，请你写出一句来。 ___示__例__：__千__磨__万__击__还__坚__劲__，__任__尔__东__西__南__北__风___。____________________
去除包围着冻梨的冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑， 果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。
多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的 美味。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨 不是在故乡的风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软也甘甜， 但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、黯淡， 但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。
4. 仿写句子。 例：我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不 开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到 那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 我喜欢的是__仙__人__掌___。_仙__人__掌__矮__矮__的__，__扭__曲__着__，__浑__身__长__满__扎__人__的__刺___， 不像__月__季__开__着__娇__嫩__的__花___。可是__不__久__后__，__月__季__枯__萎__了__，__仙__人__掌__却__愈___ __发__苍__翠_____。
4.不少评论家 觉 得沈 从 文 擅 长 写景 ， 且 晴 朗 明澈 ， 但 是 缺 少深 度 。 也 有 评论 家 认 为 好 就好 在 没 有 深 度， 因 为 没 有 深 度的 “ 看 ” 风 景， 其 实 就 不 为一 般 的 社 会 价值 所 局 限 ， 这样 也 就 抛 弃 了自 以 为 是 的 优越 感 和 置 身 事外 的 位 置 ， 而是 在 宇 宙 万 汇的 动 静 之 中 “看 ” 。
1.沈从文的创 作 风格 趋 向 浪 漫 主义 ， 他 要 求 小说 的 诗 意 效 果， 融 写 实 、 纪梦 、 象 征 于 一体 ， 语 言 格 调古 朴 ， 句 式 简 峭、 主 干 突 出 ，单 纯 而 又 厚 实， 朴 讷 而 又 传神 ， 具 有 浓 郁的 地 方 色 彩 ，凸 现 出 乡 村 人性 特 有 的 风 韵与 神 采 。
7.
学习了这篇传 记让 我 们 了 解 到了 沈 从 文 从 小如 何 “ 读 社 会这 本 大 书 ” ，感 受 到 他 青 春期 的 悲 欢 得 失。 由 于 传 主 生 活经 历 的 太 多 苦难 ， 加 上 作 者在 回 忆 中 不 时融 入 淳 厚 的 情感 ， 让 我 们 读来 有 某 种 沉 重与 辛 酸 ， 也 让我 们 学 生 受 到启 发 ： 对 于 强者 ， 生 活 中 的风 霜 雨 雪 也 和阳 光 雨 露 一 样， 都 从 不 同 侧面 或 者 以 不 同的 方 式 滋 润 着我 们 的 生 命 ，现 实 中 的 曲 折、 坎 坷 、 苦 难可 能 拓 展 人 的精 神 空 间 ， 让人 能 更 加 以 阔大 的 心 胸 与 坚强 的 意 志 ， 去感 受 生 命 ， 理解 生 活 的 意 义 。
第一单元
பைடு நூலகம்时1
一、读拼音，写词语。
lán
chá
dǒng
( 兰 )花 luó
( 茶 )叶 jìn
不( 懂 ) chán
( 箩 )筐
( 浸 )水
( 缠 )绕
gāo bǐng ( 糕饼 )
pó po ( 婆婆 )
二、比一比，再组词。
萝( 萝卜 )
箩( 箩筐 )
杭( 杭州 ) 抗( 抗衡 )
挂( 挂上 )
桂( 桂花 )
浸( 沉浸 )
侵( 侵入 )
四、给下列加点字选择正确的解释。(填序号) “缠”字在字典中的解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。 1. 这人真难缠. ，跟他说了半天，他就是不走。( ③ ) 2. 这个箩筐缠. 了几根铁线后，很牢固。( ① ) 3. 半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。
五、按要求写句子。 1.桂花太香了。(改为夸张句) __桂__花__香__飘__十__里__。_______________________________________________ 2.桂花纷纷落下来。(改为比喻句) ___桂__花__飘__落__的__时__候__像__下__起__一__阵__小__雨__。______________________________ 3.这摇落的桂花我不能不收。(改为肯定句) ___这__摇__落__的__桂__花__我__一__定__要__收__。____________________________________
5.一次眼光看 风 景 万 物 ，多 了 一 份 包 涵和 宽 容 ， 看 到的 历 史 也 就 不是 战 争 、 王 朝更 迭 之 类 的 东西 ， 而 是 千 百年 来 凡 夫 俗 子们 的 哀 乐 、 努力 和 命 运 。 它们 代 表 了 更 为 现 实 逼 真 的 生存 和 价 值 。
6.抒发的感情 真 诚 感 人 ，不 写 自 己 的 品学 兼 优 、 勤 奋用 功 ， 而 是 如实 地 展 现 自 己的 天 生 的 野 性， 充 满 了 阅 读和 学 习 “ 生 活” 这 本 大 书 所得 到 的 欢 欣 鼓舞 的 生 命 体 验， 表 现 了 对 自然 和 生 命 无 比好 奇 和 热 爱 以及 泰 然 面 对 一切 残 忍 和 苦 难的 生 活 观 。