小学数学人教2011课标版一年级看图说一说算式表示的意思

教学内容：教科书第24页内容。

教学目标：

1、通过操作、演示，知道加法的含义，正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

2、通过操作、表述，培养动手操作能力，形成初步的数学交流意识。

3、体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点：了解加法的含义。

教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。

教学准备：课件磁扣

教学过程：

一、在情境中理解合并。

1.现场表演（3个同学在拍球，又来了1个同学，合起来是4个同学）。

教师：请你们认真观察，把你看到的跟大家说一说。

根据学生发言，相互补充。

教师规范学生语言：有3个同学在拍球，又来了1个，合起来是4个同学。（让学生反复说）

教师：你能把刚才看到了用磁扣到前面来演示一下吗？

学生边演示边复述过程。

2.出示气球图。

教师说一说你看到了什么？

学生互相交流，并用手势来表示。

二、揭示加法，在算式中理解合并。

教师：3个学生和1个学生合起来，求一共有几个学生；把3个红气球与1个蓝气球合起来，求一共有几个气球；把3个磁扣和1个磁扣合起来，求一共有几个磁扣，都可以用加法计算，算式是3+1=4（板书：3+1=4）

教师：你们会读这个算式吗？

学生试着读一读。

教师领读。

教师：“+”你认识吗，表示什么意思？（加号，表示合并）

教师：3表示什么意思？1表示什么意思？4表示什么意思？

三、巩固练习。

看图说一说算式表示的意思。教材第24页做一做。

教学设计：从学生的生活情境入手，使学生能把自己观察到的情境用自己的语言描述清楚，并能够把自己所观察到的用小磁扣摆清楚。通过说一说，摆一摆，画一画等活动使学生理解合并的意思，为理解加法的含义奠定基础。