《飞天凌空》说课稿
《“飞天”凌空》教案
《“飞天”凌空》教案3 《“飞天”凌空》教案教学目标:知识与能力1.体会新闻特写中文学手法的运用。
2.通过比较，认识新闻特写和消息的共同点和区别。
3.学习正面描述和侧面描述相结合来报道事实的手法。
过程与方法体会本文在客观报道事实的基础上，有选择地进行正侧面和虚实结合来描述客观事实场面的手法和精选材料、详略得当的写作方法。
情感、态度与价值观从体育赛事的报道中感受民族自豪感和爱国之情。
教学重难点：重点：体会新闻特写作品在保证真实、客观、及时地反映客观事实的基础上，文学手法的适度运用。
难点：体会正侧面描述和虚实结合等文学手法在新闻特写中的运用，体会新闻作品中真实客观和文学作品的有机结合。
教学过程：一、导入新课，激趣引思飞天一直是人类的梦想，“飞天”这个词一直被人们用来喻指哪些特殊的美好的事物，比如宇宙飞船，那么今天我们要学习的这篇新闻作品中的运动员，用“飞天”这个形象来报道，想要传达哪些含义呢？我们通过读课文来寻找答案吧。
二、关于跳水世界杯跳水世界杯创办于1979年,是国际泳联举办的世界最高级别的跳水单项赛事，与世界游泳锦标赛和奥运会并称“世界跳水三大赛”，每两年举办一次，其中奥运年一般都与奥运测试赛合并。
该赛事影响大，参赛选手水平高，参加国家和地区的运动员众多，是国际跳水界的一次盛会，也是一次检验各国跳水训练水平的重大赛事。
中国也以6次举办该赛事成为该赛事举办次数最多的国家。
吕伟，20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。
1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。
三、初读课文，比较思考1.引导学生读准字音。
凌．（líng）空翘．（qiáo）首酷似．（sì）潇洒．．（xiāo sǎ）轻盈．．（qīng yíng）由衷．（zhōng）—刹．（chà）那2.解释下列词语。
屏息敛声:形容静悄悄不出声息。
眼花缭乱:形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
部编版八年级语文上册《“飞天”凌空》说课课件(含教学反思)
三、说教学目标
1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中挑选出有价值的信息，了解作者通过新闻传 达的事实及新闻立场。 2.学习消息的语言特点。 3.学习消息的“倒金字塔结构”。
四、说教学重难点
教学重点： 1.学习消息语言的特点。 2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点： 学习消息语言的特点。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
“飞天”凌空
特写新闻 准备 起跳 动人之美 腾空 真实之美 入水
Hale Waihona Puke 八、说教学反思本课教学，在教学内容的选择和学习目标的确立上，我始终遵守“以新闻的方式学新闻”之一单元学习指点思 想，通过多样的学生活动，如改写对照了解特写、小组探究自读领会、拓展演练以学助写、比较阅读夯实特写 等环节让学生真正掌握新闻特写这一新闻体裁。立足教材，用足补白，读写结合，纵横对照，让学生不只是从 概念层面了解新闻特写，更是在对照、读写、探究中真正把握领会新闻特写的特殊之处，获得感性与理性合一 的认识了解。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动详细地描 画出来。②“一瞬间，她那修长美好的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌 空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象 地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢 呼声，来向他们爱好的运动员表达由衷的称赞。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出 了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出 观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的称赞。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有 一种酣畅淋漓的精神享受。
部编版初中语文八年级上册《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块四、精读课本，贯通全文 品味语言 感受魅力 在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水 姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真 读二三四自然段，品味动词的精妙。 说一说文章哪些句子打动了你。
【明确】 1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的 轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
板块五、细读课文，品析写法 1、认真通读课文， 小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？ 【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。 静：先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优 雅”， 动：再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境 加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众 的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》是新教材部编版初中语文八年 级上册第一单元的课文。作者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当 运用动词的新闻经典，独辟蹊径，采用新闻特写的形式，截取跳水运动 员吕伟夺魁的精彩瞬间，以动作分解的方式，精雕细刻地写出了吕伟 “飞天”凌空的美丽画面。这则新闻短小精悍，别具一格。学习本文， 可以培养学生捕捉新闻线索，发现新闻事件及时写作的习惯。课程皆在 帮助学生学以致用，体现了语文工具性的一面。
新闻特写的特点： ①片段性。落笔集中，突出一点； ②目击性。立体观察，真切再现； ③透视性。目的明确，传达精髓，深刻揭示。表达上，多借用多种 文学手法，生动形象地报道新闻事实。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文(统编版)
1.教学重点
-理解课文《“飞天”凌空》的主旨：通过阅读，使学生把握“飞天”形象的象征意义，理解作者对中华传统文化的传承和赞美。
-掌握说明文的写作特点：分析课文的结构布局、语言特色，让学生学会如何运用说明文的表达方式。
-词汇学习与应用：学习和掌握课文中出现的关键词汇，如“凌空”、“翩翩”等，并能正确运用到口语表达和写作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“飞天”形象的基本概念。它是中国传统文化中的一种艺术形象，象征着自由、高远和美好的愿景。它是我们民族文化的瑰宝，体现了古代人民的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对“飞天”的描述。这个案例展示了“飞天”形象在文学创作中的艺术魅力，以及它如何帮助我们理解传统文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明文的写作特点和“飞天”形象的文化内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“飞天”相关的传统文化问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用说明文的表达方法来描绘“飞天”。
-感受文学作品的审美价值：通过品味课文的语言美，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
举例解释：
-在讲解课文主旨时，教师需引导学生关注作者如何通过描绘“飞天”形象来表达对传统文化的敬意，如文中“飞天”所象征的自由、高远等精神内涵。
-在分析说明文写作特点时，教师可举例说明文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如何增强文章的表现力。
最后，课堂总结环节也给我留下了思考。在总结时，我意识到学生对本节课内容的掌握程度参差不齐，这说明我在教学过程中可能没有关注到每个学生的学习情况。因此，我需要改进教学方法，关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
飞天凌空课件(精)
应急情况处理措施
发动机故障
立即启动备用发动机或采取滑翔迫降 等措施，确保飞行器安全着陆。
失速警告
迅速推杆降低攻角，增加空速，同时 检查并恢复发动机正常工作状态。
大气紊流
保持稳定飞行姿态，避免过度操纵导 致失控，及时报告空管并寻求帮助。
无线电失效
启用备用通信设备或按照预定程序进 行目视飞行规则（VFR）飞行，尽快 与地面联系并寻求引导。
适应未来职业发展
飞天凌空课程旨在培养学生掌握 航空航天领域的基础知识和技能 ，为未来从事相关职业打下坚实 的基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握航空航天领域的基础 理论知识，包括飞行原理 、航空航天器设计、航空 航天材料等。
能力目标
具备航空航天器的设计、 制造、测试等实践能力， 以及独立解决问题的能力 。
飞行安全
阐述了飞行安全的重要性和保障措施，包括飞行员素质、飞行器维 护、空管指挥等方面的内容。
学员心得体会分享
知识收获
通过课程学习，学员们深入了解了飞行原理、航空航天技术和飞行 安全等方面的知识，对飞行有了更加全面和深入的认识。
技能提升
学员们通过实践操作和模拟飞行等训练，提高了自己的飞行技能和 应急处置能力，为未来的飞行生涯打下了坚实的基础。
灵活性与可扩展性
VR技术可轻松模拟不同天气、时间和地点条件下 的飞行场景，满足多样化训练需求。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
飞行原理
讲解了飞行器的基本原理，包括升力、阻力、推力和重力的平衡 ，以及飞行器的稳定性和操纵性。
航空航天技术
介绍了航空航天技术的发展历程、现状和未来趋势，包括飞机、火 箭、卫星、空间站等方面的知识。
飞天凌空说课稿
飞天凌空说课稿《飞天凌空》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《飞天凌空》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《飞天凌空》是一篇新闻特写。
新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
本文选取的是中国跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中夺冠的精彩瞬间。
作者以生动的笔触、细腻的描写，展现了吕伟轻盈似箭、潇洒自如的跳水动作，字里行间洋溢着赞美之情，给读者留下了深刻的印象。
这篇课文被安排在八年级上册第一单元，本单元所选的新闻作品，均为典范之作。
学习本单元，有助于培养学生阅读新闻的能力，提高学生的语文素养。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但对于新闻体裁的接触相对较少，对新闻特写这种独特的新闻形式还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解新闻特写的特点，掌握阅读新闻特写的方法，提高学生的阅读和写作能力。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：了解新闻特写的特点，掌握本文生动形象的语言和多种修辞手法的运用。
2、过程与方法目标：通过反复朗读、品味赏析，培养学生的语言感受能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标：感受中国运动员的拼搏精神和爱国情怀，激发学生的民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：理解新闻特写“落笔集中，突出一点”的特点，品味本文生动形象的语言和多种修辞手法的运用。
教学难点：学习作者通过侧面描写和正面描写相结合的方法，展现人物形象。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法：1、朗读法：通过反复朗读，让学生体会文章的语言美和情感美。
2、问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。
2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。
3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。
教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。
难点：1．了解新闻特写的相关知识。
2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。
教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、整体感知1．听课文录音。
思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生自读课文。
思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。
（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。
明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
《“飞天”凌空》说课稿
“飞天”凌空：中学生技能大赛说课稿一、引言本次说课将介绍一项校内外热门的比赛——中学生技能大赛中的“飞天”凌空。
这是一项具有挑战性的技能竞赛，要求选手在较短的时间内完成难度不断提高的飞天动作。
本文将从比赛背景、比赛规则、比赛技巧三个方面进行介绍，以期帮助参赛选手更好地了解比赛并取得更好的成绩。
二、比赛背景“飞天”凌空是中学生技能大赛中的一个重要项目，旨在考察选手的身体控制能力、协调能力和反应能力。
半数以上的道具来自魔术道具网等网站，考场上经过现场抽签，选手需凭借自己的实力随机挑选三种比赛道具进行表演，有些道具需要进行多项操作才能表演完成，而规则极为严格，特别需要技巧和耐心的是在比赛时官方只会有一次机会让你完成你进行的比赛。
参与比赛的学校属于全国各地，以高中生为主，比赛共计分五级，由简化到复杂，对参赛选手的身体控制能力、协调能力和反应能力提出了更高的要求，为比赛增加了更多的挑战性。
同时，比赛也为有志于魔术或跳跃技巧的同学提供了一个平台，展示自己的才华。
三、比赛规则1.选手自选三种比赛道具进行表演，其中至少要包括一种踩高跷以及不少于两种难度不同的空中动作。
2.比赛时间为3-5分钟，选手需在规定时间内完成所有的道具表演。
3.比赛时选手必须穿戴统一颜色的运动鞋和合适的运动服装，不得戴眼镜、手表或任何金属首饰。
4.评分根据选手完成动作的难度与精度、音乐的安排与配合、表演时的出场顺序以及形象仪表等因素进行综合评判，选手在表演过程中不能犯错。
5.比赛采取淘汰制，获得最高得分的选手将晋级下一轮比赛。
四、比赛技巧1.充足的准备时间参赛选手需要提前做好准备，熟悉所选道具的特点和使用技巧，对于每种道具表演需要进行多次练习，还可以进行训练以了解自己的优势和劣势，更好地了解自己能够完成哪些动作。
2.深入理解规则参赛选手需要仔细阅读比赛规则并进行深入理解，掌握规则并遵循规则，避免在比赛中犯规而被扣分。
3.选手表现风格的个性化选手需要根据自己的特点和技能进行表演风格的选择，将个人特色融入到表演中。
2021年名师：“飞天”凌空优秀教学教案说课稿
《“飞天”凌空》名师教案
【教学目标】
1．了解新闻特写的有关知识，培养学生阅读新闻特写的能力。
2．阅读课文，把握新闻特写的内容和主旨。
3．感受中国运动员的拼搏精神。
【教学重点】
把握新闻特写的特点，重点把握新闻特写的内容和主旨。
【教学难点】
感受中国运动员的拼搏精神。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学内容】
朗读新闻，辨明字音及词义，积累词语；整体感知课文，引导学生把握新闻特写的内容与主旨。
【数学过程】
一、导入新课
多媒体播放2016年里约奥运会上吴敏霞的跳水短片。
同学们都知道吴敏霞成为中国奥运史上首位女性奥运“五金”冠军，可是同学们知不知道，早在1982年，在印度新德里举行的第9届亚运会上，中国运动员吕伟就获得了10米高台跳水赛冠军，震惊世界。
今天，我们就来学习新闻特写《“飞天”凌空》，来重温当年那激动人心的时刻。
二、检查预习
主要检查学生对生字、生词的掌握情况。
三、知识简介
简单介绍新闻特写的有关知识。
(课件展示)
四、朗读课文，整体感知
1．播放录音，学生听读，注意体会文章的情感。
2．学生试读，要求读准字音，读出气势。
3．点名读，师生评价，明确朗读要领。
4．让学生认真读课文，看新闻详细记录了哪个画面，并复述画面。
5．感受中国运动员的拼搏精神。
五、布置作业
1．认真阅读课文，总结作者描写夺冠画面的方法。
2．体会本新闻特写语言的生动性。
《“飞天”凌空》说课稿
“飞天”凌空一、话题引入大家好，今天我给大家讲解的主题是《“飞天”凌空》。
这是一部以空中飞行为主题的电影，影片将通过精彩的剧情和惊险刺激的画面，展现主人公驾驶飞机飞越险峻山脉、穿越林海和风暴等场景的壮丽景象。
本次讲解将从影片的故事情节、影片的特点以及对影片的个人观点进行介绍，希望能让大家对这部电影有更深入的了解。
二、影片故事情节《“飞天”凌空》的故事背景设定在一个科幻世界中，讲述了一位名叫杰克的年轻人的冒险旅程。
杰克有着对飞行的狂热爱好，在一个偶然的机会下，他得到了一架能够凌空飞行的特殊飞机。
为了寻找失散的家人，杰克踏上了一场惊险刺激的冒险之旅。
在旅途中，杰克遭遇了许多困难和挑战。
他必须驾驶飞机穿越险峻的山脉，穿越茫茫林海，乘风破浪闯过风暴等等。
在这个过程中，杰克不仅要面对自然环境的考验，还要应对各种危险和敌人的阻挠。
最后，经过一番艰辛的努力，杰克找到了失散的家人，并成功带领他们一起回到了家乡。
整个冒险之旅的经历使得杰克变得更加坚强和勇敢，同时也加深了他和家人之间的情感纽带。
三、影片特点1.高度紧张刺激：影片中扣人心弦的战斗场面和惊险刺激的飞行场景，能够给观众带来一种身临其境的感受。
这种紧张刺激的氛围能够让观众更加投入到故事中，加强与角色的共鸣。
2.精美的视觉效果：影片中运用了大量的特效技术，如逼真的飞行画面、夸张的爆炸场面等等，营造出一个炫目的科幻世界。
这种精美的视觉效果能够吸引观众的注意力，增强观影的乐趣。
3.情感的温暖和触动：虽然影片以动作场面为主，但故事情节中也融入了许多温情的元素，如家庭之间的亲情、勇敢追求梦想的精神等等。
这些情感因素能够让观众在感受到刺激的同时，也感受到了一丝温暖和触动。
四、个人观点作为一个电影爱好者，我非常喜欢《“飞天”凌空》这部电影。
首先，影片的故事情节非常吸引人，能够带领观众进入一个充满想象力的科幻世界。
其次，影片的画面和特效非常精美，给人一种身临其境的感受。
最后，影片所传递的情感也非常打动人心，让人在观影的同时也能够思考人与人之间的关系。
飞天凌空说课稿
飞天凌空说课稿《飞天凌空》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《飞天凌空》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《飞天凌空》是一篇新闻特写，选自 1982 年 11 月 25 日《光明日报》。
这篇特写描绘了中国跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中夺冠的精彩瞬间，展现了中国运动员的精湛技艺和顽强拼搏的精神。
本文具有很强的时效性和现场感，作者通过生动形象的语言和细腻的描写，将吕伟跳水的瞬间定格，给读者留下了深刻的印象。
同时，这篇文章也是学生学习新闻特写这一文体的很好范例，对于提高学生的写作能力和语言表达能力有着重要的作用。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言分析能力，但对于新闻特写这一文体还比较陌生。
在教学过程中，需要引导学生了解新闻特写的特点，掌握其写作方法，并通过阅读和模仿，提高学生的写作水平。
此外，这个年龄段的学生对于体育赛事和运动员的拼搏精神比较感兴趣，这也为教学提供了有利的条件。
可以通过引导学生关注运动员的精彩表现，激发学生的学习兴趣和爱国情感。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解新闻特写的特点。
（2）掌握本文生动形象的语言和细腻的描写方法。
2、过程与方法目标（1）通过阅读和分析，培养学生筛选信息、概括内容的能力。
（2）通过模仿写作，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受中国运动员的精湛技艺和顽强拼搏的精神，激发学生的爱国情感。
（2）培养学生勇于挑战自我、超越自我的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解新闻特写“落笔集中，突出一点”的特点。
（2）品味文中生动形象的语言和细腻的描写。
2、教学难点学习本文的写作手法，进行模仿写作。
五、教学方法1、朗读法通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，提高学生的朗读水平和语感。
2、讨论法组织学生讨论文中的重点问题，培养学生的合作精神和思维能力。
《“飞天”凌空》说课稿
《“飞天”凌空》说课稿第一篇：《“飞天”凌空》说课稿一、说教材本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。
30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。
二、说学情八年级的学生已经接触了新闻，初步了解的了新闻的特点，但是对如何写好新闻特写，现场短新闻还不太熟知。
三、教学目标：知识与能力1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
过程与方法感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
情感、态度与价值观学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
四、教学重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)五、教学难点：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
六、教学课时：1课时七、教学准备：PPT、相关视频等八、教学方法：小组合作等九、教学过程：一、导入新课图片展示十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。
今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、学习目标1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。
（重点）2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
（难点）3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
三、背景资料1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
统编版初中语文八年级上册第三课《“飞天”凌空》说课稿
统编版初中语文八年级上册第三课《“飞天”凌空》说课稿尊敬的评课老师，大家好！我今天要为大家介绍八年级上册第三课的教学设计，这一课是《“飞天”凌空》，重点讲述了中国悠久的劳动、文化和科技传统。
本课要求学生通过阅读文本，理解神舟七号发射飞行过程，掌握本文中的道具语言，丰富对文化、科技、工程等话题的思考。
一、分析课程本身本课是一篇科普文，主要讲述神舟七号宇航员进行的太空行走，以及宇航员们和地面指挥官如何解决其中出现的问题。
文中用大量的道具语言描绘了神舟七号飞行时的场景和动作，如“航天服”、“太空步”、“舱门”等。
通过本课的阅读，学生可以了解中国在太空领域所取得的成就，并了解航天事业的较高水平和技术含量。
二、分析学生情况针对本课的教学对象——初中生，学生年龄在13-15岁之间，正处于思维和思考方式的转变阶段。
我们可以把学生分为三类，第一类是阅读方面问题不大的学生，能够很快地理解文章中的大意，并能得出自己的看法和观点；第二类是阅读理解方面较差的学生，需要根据文本进行分析，并进行适当的盘问和帮助，才能对文本进行完整的理解；第三类学生对太空与科技话题感兴趣程度较高，对于相关知识有深入讨论的热情。
三、设计教学目标1、知识目标通过学习本课，学生将会了解神舟七号人类飞船的多项技术突破与创新，认识我国航天科技的领先地位，了解我国太空探索事业的进展和中国人民顽强不屈的精神。
2、能力目标通过本课的学习，培养学生精读、理解和运用网络资源独立学习能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的观察力、推理能力和想象力，培养学生的实践能力和协作精神。
3、情感目标通过本课的学习，让学生感受到我国在航天领域所取得的成就和前沿地位，培养学生对科技前沿领域的好奇心和爱好，激发学生热爱祖国、尊重科学的情感。
四、设计教学内容和方法1. 教学内容安排介绍一下课程的内容安排，我们大致可以将本课分为以下三个部分：（1）预习：课前老师出示一幅“中国飞天”地球和神舟七号卫星图片, 学生可以根据图片中的信息猜测文章主题和大意，学生粗读文章，并明确重点问题：谁飞出国门，干什么了；中国的“火箭雨”实现了跳跃发展等等。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
飞天凌空说课稿
飞天凌空说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《飞天凌空》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《飞天凌空》是一篇新闻特写，选自 1982 年 11 月 25 日《光明日报》。
这篇特写报道了我国跳水运动员吕伟在第九届亚运会跳水比赛中夺冠的精彩瞬间，展现了她高超的技艺和勇敢的精神。
文章语言生动形象，感染力强，是一篇非常适合学生学习的佳作。
通过对这篇课文的学习，学生可以了解新闻特写这一文体的特点和写作方法，提高阅读理解和写作能力，同时也能感受到运动员们拼搏进取的精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生。
他们在之前的学习中已经接触过一些新闻类的文章，但对于新闻特写这一文体还比较陌生。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但在阅读和写作方面还需要进一步的指导和训练。
在教学过程中，我将充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
三、说教学目标1、知识与技能目标（1）了解新闻特写的特点和写作方法。
（2）学习作者运用多种修辞手法和表现手法，生动形象地描写人物动作和场景的方法。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的写作技巧。
（2）通过模仿写作，让学生掌握新闻特写的写作方法，提高学生的写作水平。
3、情感态度与价值观目标（1）感受运动员们拼搏进取的精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
（2）培养学生对体育运动的兴趣，树立积极向上的人生态度。
四、说教学重难点1、教学重点（1）了解新闻特写的特点，掌握其写作方法。
（2）品味文中生动形象的语言，体会作者的写作技巧。
2、教学难点（1）学习作者运用多种修辞手法和表现手法描写人物动作和场景的方法，并能在写作中加以运用。
部编版初中语文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》优质课说课稿
《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿大家好！今天我说课的题目是统编版语文八年级上册第一单元第3课《寓言四则》。
下面，我从教材、学情、教法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行阐述。
一、说教材全新的单元组织形式——活动探究单元八年级第一单元，不仅是学生进入初中以来第一个活动探究单元，也是部编教材单元组织形式的创举和大胆尝试。
有必要解释一下这个师生都很陌生的概念。
什么是活动探究单元？部编教材解读阐述为以阅读为基础，以活动为特征，以实践为精神，以自主为本质，听说读写融合，从课内到课外的学习系统。
与传统单元编写区别：传统，以课文为核心的单元组织方式，活动探究单元：阅读——实践——写作模式，不仅提供学习内容，还把任务、方法、流程、要求等显性化，固定为内容板块。
与综合性学习活动区别：紧紧围绕语文学科展开探究，不向生活或者其他学科延伸。
八上第一单元设置这一活动探究单元体现了教材从七年级人文主题逐步转向八年级实用主题，七年级语文基本阅读方法学习转向八年级文体专项实践的学习。
本单元的定位这个单元学习新闻这种实践性很强的文体，具体来说，本单元学习围绕三个活动任务展开。
任务一是阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握不同体裁新闻各自的特点，学习阅读新闻的方法；养成阅读、思考新闻的习惯，逐渐加深对新闻的认识，关注社会生活和新闻本身的发展。
任务二和三是在完成任务一的基础上有方法、有步骤地进行新闻采访，搜集新闻素材，进而开展新闻写作、编辑报纸、网页等活动。
任务一的完成是任务二、三顺利开展的基础，体现了部编教材高度重视阅读的核心理念。
本单元所有任务都由学生组成学习小组，依托单元内容，在教师指导下自主开展学习活动，完成学习任务。
本单元几篇新闻阅读的范文既有久负盛名的经典名作，也有时代气息浓郁的当代佳作，兼顾古今中外新闻，涵盖多个领域，体现消息、新闻特写、通讯在结构、写法、语言上的不同特点。
每一课或两课学习一种新闻体裁。
飞天凌空教学说课
3“飞天”凌空教案学习目标1.了解新闻特写的有关知识;明确新闻特写的一些特点..2.认真阅读课文;品味文章优美而生动的语言..重点3.细读课文;揣摩新闻特写的一些常用写法..4.体会作者的爱国之情;增强民族自豪感..导入新课跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉;可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容..飞天：指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神..凌空：高升到天上或耸立在空中飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞;把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空;形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦;表达了作者对其动作的感叹和赞美..一、检查预习情况1、读准字音优雅yǎ掠过lüè翘首qiáo屏息bǐng一刹那chà慷慨kǎi哧地chī悄然qiǎo2、记住重点词语翘首：抬起头来..屏息：暂时抑制呼吸..酷似：好像..慷慨：大方、不吝惜..轻盈：形容动作、姿态轻柔优美..由衷：指衷心、发自内心的;不是假装的..如梦初醒：像刚从梦中醒来..比喻过去一直糊涂;在别人或事实的启发下刚好明白过来..震耳欲聋：形容声音很大;耳朵都快要震聋了..眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱..也比喻事物复杂;无法辨清..二、课前资料介绍1、背景介绍“飞天”凌空是一篇新闻特写;发表于1982年11月25日光明日报由夏浩然;樊云芳采写..仅540多字的特写;30年后再来读它;依然觉得比赛像刚发生的一样;现场感十足;这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”..在1982年的新德里亚运会上;中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队;其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿..2、什么是新闻特写1形象化的描写作为主要表现手段..2截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大;从而鲜明再现典型人物、事件、场景..3属于一种新闻体裁..三、读课文;思考：1、这则新闻特写报道了一件什么事着重抓住什么场面来刻画的明确：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事..课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的..2、本文按照什么顺序来记叙的能不能列出课文的结构提纲..明确：本文按照时间顺序来记叙的..课文分为三个部分：第一部分：1吕伟站在10米高台;准备跳水第二部分：2-4细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作..第三部分：5-8写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛..四、语言品味一品读课文二三四段动词的精妙1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”明确：有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展;充满了动态美..2、第二段中“被空气托住”明确：犹如定格空中;表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点;为下文精彩表现埋伏笔..3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波明确：镜头似地特写;有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心二除了动词;还善用修辞;你能找出来吗比喻：紧接着;是向前翻腾一周半;同时伴随着旋风般的空中转体三周;动作疾如流星……将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”;生动形象地描写出跳水速度之快;动作之娴熟..拟人1.7秒的时间对她似乎特别慷慨;让她从容不迫地展示身体优美的线条..五、写作手法认真通读课文;小组合作探讨：本文采用了什么写法有什么效果明确：表现手法1、动静结合;对比衬托的写法：“她站在……飞鸟掠过她的身旁..”以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态;与吕伟“沉静自若”的静态形成对比;衬托出她“沉静自若;风度优雅”的特点..2、描写方式正面描写和侧面描写相结合的写法：1-4段;正面描写细节描写;生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘.. 5-8段;侧面描写;通过记者、观众的反映;衬托出吕伟跳水动作的完美..同时将特写推向高潮;将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来..六、主题思想这是一篇人物特写;全文500多字;巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现;体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神..七、拓展延伸对比一下;消息和新闻特写有何异同明确：同：1、都属于新闻体裁；2、具有新闻性、时效性和真实性的特点异：1、篇幅：新闻特写一般比消息要长..2、时效性：比消息略差3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段;侧重于再现;兼备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为主;辅之以必要的议论..4、前者适合一般性的报道;后者适合更进一步的深度报道..八、课堂小结这篇新闻特写;善于捕捉瞬间;落笔集中突出一点;在一秒七的时间里;记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷..文势有起有伏;动静相宜侧面烘托;将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来;不仅是一篇非常优秀的人物特写;更是一篇不可多得的美文;值得我们细细品鉴..。
《“飞天”凌空》教学说课
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标知识与能力1．了解新闻特写的相关知识;明确新闻特写的文体特点..2．把握吕伟完成“5136”的全过程;体会她跳水动作的“飞天”之美..3．品味本文生动形象的语言;学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法..过程与方法1．认真阅读文章;了解主要内容;抓住新闻报道的重点;把握本文的主题..2．细读课文;结合课文批注;品味作品中的场面描写;体会作者的情感..情感态度与价值观学习运动健儿奋勇拼搏为国争光的精神;激发爱国主义情感;增强民族自豪感和民族自信心..教学重难点教学重点把握内容;体会写法..结合文本了解新闻特写的特点和内容组成;注意与消息的区别;引导学生揣摩新闻特写的一些常用写法..教学难点品读课文;体会情感..梳理新闻内容;学习本文形象优美的语言描写和以侧面描写烘托的手法..课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入在世界运动领域;美国有篮球梦之队;中国有跳水梦之队..高敏、伏明霞、郭晶晶、吴敏霞、陈若琳、何姿……在亚运会跳水的历史上;中国女子跳水队可谓是一支无敌之师..她们自1974年首度参加亚运会以来;连续多次包揽亚运会金牌;从未让金牌旁落;这样的辉煌战绩在亚洲绝无仅有..1982年;在印度新德里举行的第九届亚运会上;中国运动员吕伟从十米跳台纵身一跃;夺得冠军..这节课;我们就一起来学习一篇关于这场夺冠赛的新闻特写;感受中国姑娘惊艳世界的“飞天”之美..二、自主预习1．知识链接所谓特写;本是摄影、电视、电影的一种常用手法;指拍摄人或物的某一部分;使之放大占据整个画面;形成强烈的视觉效果;以增强艺术表现力..新闻特写;是指采用类似于特写的手法;以形象化的描写作为主要表现手段;截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大;从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁..简要和迅速地报道新闻事实;是新闻特写与消息的共同点所在..二者的差异在于;消息往往要报道新闻事件的全过程;新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段..新闻特写通常有以下几种：1事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面..2场面特写：新闻事件中精彩场面的再现..3人物特写：再现人物的某种行为;绘声、绘色;有强烈动感..4景物特写：对有特殊意义或有价值的罕见景物的描写..5工作特写：对某一工作场面的生动再现..6杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场的生动再现..2．检查预习1订正字音凌．空líng掠．过lüè敛．声liǎn潇．洒xiāo轻盈．yíng翘．首qiáo刹．那chà敦．煌dūn绷．直bēng沸．腾fèi屏．息bǐng瞬．间shùn旋．风xuàn慷慨．．kāngkǎi哧．chī悄．然qiǎo气氛．fēn2词语释义沉静自若：在情况紧急时不慌不乱;当作没什么事儿似的..翘首：抬起头来..屏息：暂时抑止呼吸..酷似：极像..从容不迫：不慌不忙;沉着镇定..慷慨：大方；不吝啬..眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱..也比喻事物复杂;无法辨清..悄然：形容寂静无声..如梦初醒：像刚从梦中醒来..比喻过去一直糊涂;在别人或事实的启发下;刚刚明白过来..3词语辨析“潇洒自如”和“无拘无束”两个词都有“自由自在;没有约束”的意思..“潇洒自如”侧重指非常洒脱..“无拘无束”侧重指没有牵挂;没有约束..“如梦初醒”指像刚从梦中醒来..比喻过去一直糊涂;在别人或事实的启发下;刚刚明白过来..不是指从梦中醒来;要注意与“恍然大悟”“茅塞顿开”区分开..三、合作探究初读课文;整体感知1．快速阅读课文;思考：这篇新闻特写报道了一件什么事主要包括哪些内容作者着重抓住什么来进行刻画的答案示例：这则新闻特写报道的是中国跳水运动员吕伟在新德里亚运会上夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的事..主要包括吕伟跳水之前的场面;吕伟跳水动作全过程;吕伟入水后观众的反应和裁判评分等内容..作者着重抓住了吕伟的跳水动作来进行细致刻画的..2．再读课文;思考：本文是按照什么顺序来记叙的列出课文的结构提纲..答案示例：本文是按照时间顺序来记叙的..可以分为两个部分..第一部分1—4：记者利用特写镜头;细致刻画吕伟跳水夺冠的精彩瞬间..第二部分5—8：写外国记者、现场观众等对吕伟精彩表现的热烈赞赏..3．结合课文内容;说说对课文标题含义的理解..答案示例：主标题“‘飞天’凌空”概括了新闻的主要事实..“飞天”运用了比喻的修辞手法;比喻跳水运动员如仙女般优美绝伦..“凌空”一词既简练地概括了事件本身;还使得新闻特写“定格”..副标题“跳水姑娘吕伟夺魁记”补充说明了主标题的内容..四、课堂小结这节课;我们了解了什么是新闻特写;掌握了新闻特写的概念和特征..带着这些知识;我们进入了本课的学习..通过初步阅读;同学们是不是发现本课内容和前面学过的三则消息相比有很大的不同——本课运用了更多的文学手法;报道也更加生动形象..这就是新闻特写和消息的主要区别..下节课;我们将具体地赏析这篇精彩的新闻特写..五、练习设计请完成本课对应训练..第二课时一、课前复习本课属于新闻中的哪种体裁这种体裁有何特征课文按照什么顺序报道了什么新闻事件重点刻画了什么答案示例：本课属于新闻特写..新闻特写兼有新闻和文学的特点;以形象化的描写作为主要表现手段;截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大;从而鲜明地再现典型人物、事件、场景..课文按照时间顺序;报道了中国跳水运动员吕伟在新德里亚运会上夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的事..重点刻画了吕伟夺冠一跳的精彩瞬间..二、新课导入“飞天”凌空这篇新闻特写发表于1982年..仅540多字的特写;作者别具匠心地选用了百余个动词;堪称精当运用动词的新闻经典..30多年过去了;今天再读它;依然觉得这场比赛像刚发生的一样;现场感十足..上节课;我们学习了新闻特写这种体裁;并初步了解了课文内容..这节课;我们将继续学习这篇精彩的人物特写;让我们一起来看看作者是怎样运用文学化的描写和“特写定格”的方式来展示生动画面;塑造丰满形象;突出爱国主题的..三、合作探究一精读课文;内容探究1．既然这篇新闻的标题为“飞天”凌空;那么能不能只写吕伟跳水这部分内容;而把其他内容删去结合全文内容作答..答案示例：不能删去其他内容..因为跳水前的场景描写;特别是对白云和飞鸟的描写;是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟起跳前的静..入水后记者、观众的反应以及裁判的评分等;是从侧面表现吕伟跳水动作的完美..2．吕伟跳水动作连贯流畅;全程只有1.7秒;但作者却解说得十分清楚;这是使用了怎样的写作技巧答案示例：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事;想要解说清楚十分困难;所以;作者采用了动作分解的写作技巧;把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤;逐一刻画;犹如慢镜头回放;精彩地再现了跳水的全过程;让读者仿佛亲眼看见一般;从而留下比看实况转播还要深刻的印象..3．本文哪些地方采用了侧面描写有何作用答案示例：第5段中写外国记者跳了起来;发出“妙妙极了”的赞叹;从侧面反映了外国媒体对中国运动员出色表现的充分肯定..“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声;来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”这句话也使用了侧面烘托的手法;“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉;沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”写出观众被吕伟的表现征服;尽情地用鼓掌和欢呼表达自己热烈、由衷的赞赏..第8段中印度观众得知夺冠选手竟是“中国跳水集训队中最年轻的新秀”时“惊讶不已”;夸赞中国体育人才辈出也属于侧面描写;这里从更深的层次表现了中国体育事业的长足发展和取得的辉煌成绩..这些侧面描写将行文的气氛推向高潮;让读者得到一种酣畅淋漓的精神享受;同时也将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题完美地凸显出来..教师点拨：侧面描写;又叫间接描写;是指在文学创作中;作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象;以使其鲜明突出;即间接地对描写对象进行刻画描绘..侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白;还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙点、美点..侧面描写往往比正面描写更机智;它能以较经济的笔墨表现所描写的对象;却能收到以少胜多的功效..侧面描写多结合正面描写进行..好的侧面描写往往能起到烘云托月、锦上添花的作用..二品读课文;句段赏析1．品析课文第2－4段中动词运用的精妙之处..答案示例：第2段中“轻舒双臂”“向上举起”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟起跳动作的轻柔、优美、舒展、灵动;充满了画面感和动态美..“被空气托住”使人物形象犹如定格空中;表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点;为之后的腾空、入水埋下了伏笔..第3段中的“向前翻腾一周半”“空中转体三周”和第4段中的“‘哧’地插进碧波之中”;这几处特写镜头似的描绘;形象地再现了吕伟跳水动作的高难、惊险、完美;极具吸引眼球、震撼人心的效果..2．除了动词;本文作者还特别善用修辞手法;找出例句并作简要赏析..答案示例：比喻：①“一瞬间;她那修长美妙的身体犹如被空气托住了;衬着蓝天白云;酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”一句使用比喻手法;把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”;生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈;宛如天仙凌虚蹈空..②“伴随着旋风般的空中转体三周;动作疾如流星”一句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”;表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、娴熟、完美;无可挑剔..③“她已经展开身体;像轻盈的、笔直的箭;‘哧’地插进碧波之中;几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”;此句把入水瞬间的运动员身姿比作轻盈、笔直的箭;突出其入水速度之快;入水姿势之完美;同时再次以暗喻的手法表现了跳水姑娘如飞天仙女般优美绝伦..这一连串精彩的比喻;不但增加了特写的文采;而且使动作描写更加可视可感..拟人：“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨;让她从容不迫地展示身体优美的线条”;此句把时间拟人化;赋予其人的情感;说“时间”特别大方;把“时间”写得有情有义;从而展现了那1.7秒的跳水动作既快速又潇洒..三熟读课文;主旨探究简要概括这篇新闻特写的中心主旨..答案示例：这篇出神入化的人物特写;用“特写定格”的形式记叙中国跳水运动员吕伟夺取亚运会桂冠的1.7秒;高度赞扬了体育健儿拼搏奋进为国争光的精神;表达了作者为中国有这样优秀的跳水运动员而感到自豪;抒发了作者因祖国体育事业取得长足进步和骄人成绩而感到无比骄傲、喜悦的感情..四赏读课文;鉴赏评价本文采用了丰富多样的写作手法来展现短短1.7秒的跳水夺冠场面;请从文中找出相关的语句;简析其分别具有怎样的表达效果..答案示例：1运用联想：从运动员跳水的画面联想到敦煌壁画中的“飞天”;展示了跳水姑娘形体优美、身姿飘逸的特点;通过联想将读者引入一个优美的意境中..2动静结合;对比衬托：以飘浮的白云、飞鸟掠过的动态与吕伟立于跳台上的静态形成对比;衬托出她“沉静自若;风度优雅”的特点..“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了”一句中的“托”字将画面定格在空中;与下文“旋风般的空中转体三周;动作疾如流星”形成强烈的动静反差..“哧”地插进碧波中的身体、悄然不惊的水花与现场震耳欲聋的掌声、欢呼声;再次构成动与静的协奏曲..以静衬动;对比衬托;很好地增强了作品的表现力和感染力..3落笔集中;突出一点：在1.7秒的时间跨度里;记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷;从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”;由“疾如流星”到“插进碧波之中”;跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿尽收眼底..4正面描写和侧面描写：第1—4段属于正面描写细节描写;生动形象地展示了吕伟整个跳水动作的完美、精彩;令人难忘..第5、6、8段属于侧面描写;通过记者、观众的反应和裁判的评分;衬托出吕伟跳水动作的完美;同时将全文的气氛推向高潮;有力地凸显了新闻主题..五课外拓展;对比延伸1．仔细阅读下面的消息;说说这则消息和课文的异同;并从中概括消息和新闻特写的异同..中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日;中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中;技压群芳;一举夺魁..新德里跳水运动馆;10米跳台跳水比赛进入白热化状态..八名各国选手按照次序登台比赛..4轮比赛过后;中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一..第五轮比赛;选手们纷纷上了难度..吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”;这是跳水比赛中难度系数最高的动作..只见她登上高台;静静站立..起跳;向前翻腾一周半;空中转体三周;身体打开;笔直地入水;压住了水花..完美的表现;裁判给了9.5分的高分..凭借着这一跳;吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌..答案示例：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟亚运会夺冠;都具有真实、简要、迅速的特点..异：这则消息侧重报道吕伟夺冠的经过;表达方式主要是记叙;语言准确精练..而课文侧重描写吕伟最后一跳之美;表达方式主要是描写;语言生动形象..由此可见;消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往要报道新闻事件的全过程;而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开..2．浅谈写作现场短新闻..想要写好现场短新闻;就要充分发挥五官的作用去观察现场..首先;眼睛要像一部摄像机;把事件中主要人物的肖像摄下来;把主要人物的行动摄下来;把能深化主题的细节摄下来;把现场的景物摄下来..其次;耳朵要像一部录音机;把主要人物的话原汁原味地录下来;把其他人物的有意义的话录下来;把现场物体发出的声音录下来..再次;鼻子要成为“新闻鼻”;要嗅一嗅现场空气的气味是否正常;尽可能感受是什么气味..然后;口要成为“新闻嘴”;要张开嘴伸出舌头;“尝尝”是什么味道..最后;身体要勤莫偷懒;要注意感受现场的冷暖;对有关东西要掂一掂;感受轻重;对有关路程;迈开腿去量一量;看看有多远..四、课堂小结这篇新闻特写篇幅不长;仅有五百余字;却胜在捕捉瞬间;落笔集中;突出一点..作者层次鲜明地描绘了1.7秒内展现的一幅美丽的“飞天”画卷..文势有起有伏;动静相宜;正面刻画;侧面烘托;将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题凸显出来;不仅是一篇非常优秀的人物特写;更是一篇不可多得的美文;值得我们细细品鉴..五、练习设计请完成本课对应训练..六、板书设计飞天之美爱国之情。
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《“飞天”凌空》说课稿
一、说教科书
本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，注重社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。
二、说学情
新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。
三、说教学目标
1．了解新闻特写的特点。
2.能够区分新闻特写与消息的异同。
3.感受我们国家跳水运动员的风采，增强民族自豪感。
四、教学重点和难点
1．了解新闻特写的特点。
2.能够区分新闻特写与消息的异同。
五、说教学过程
(一)、导入新课
1、出示“飞天”图片，请学生用简洁的语言描述图片。
2、思考：图片可用于描述生活中的哪些详细的场景？
(二)、知识梳理，夯实基础。
1、读准字音，记准字形。
2、明确重点词语含义。
翘首屏息如梦初醒眼花缭乱
（三）品读课文，赏析内容
1、听课文朗读，思考课文写了哪些内容；哪些语段详细阐述了“飞天”的形象？
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
文章1段，5-8段详细阐述飞天形象。
2、再读。
一条龙接读课文，吕伟跳水给你怎样的感受？请你用一个词语来概括，并说明理由。
（学生自由发言)
3、三读课文。
齐读课文，思考作者是怎样描绘吕伟跳水的过程的？默读批注，能够从选词、修辞手法等角度实行品析。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动详细地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确：吕伟完成跳水动作仅仅瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
4、四读课文。
思考哪些语段不是写“飞天”凌空的？能否去掉？
（不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
）
5、作为中国人，你有怎样的感受？
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
（四）品读课文
1、改写
使用已学过的消息知识，提取信息，将文本改成消息。
2、展示
多媒体显示：
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各个国家选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这个跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
提问6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。
明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。
而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。
由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。
《“飞天”凌空》说课稿
张
庆
中
学候悦。