13五年级上册课件《钓鱼的启示》(人教)

畅言教育 课文讲解
人民教育出版社 五年级| 上册
“这道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
“是”：对，正确，应该； “非”：错，不对，不该。
理解这句话要联系课文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把
钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确 的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情
人民教育出版社 五年级| 上册
自由读单元导语，看看向我们提出了哪些学习目标? 第四组课文学习要求：
1、把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；
2、抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
畅言教育 课文讲解
人民教育出版社 五年级| 上册
“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起 这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？
畅言教育
人民教育出版社 五年级 | 上册
第四单元 · 第十三课
钓鱼的启示
畅言教育 学习目标
人民教育出版社 五年级| 上册
1、正确认读“鲈”等11个生字，会写“捞”等14个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、
小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语； 2、能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句；
3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化
的过程； 4、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所
获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制
“鱼”的诱惑的能力。
畅言教育
人民教育出版社 五年级| 上册
创设情景，激情导入
假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容
易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却 让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读 了这篇课文,你一定会得到一些启发的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
畅言教育 字词积累
人民教育出版社 五年级| 上册
我会读这些生字和词语
易错音：沮
漪 践（线） 挣（诤）
易错形：距（拒） 纽（扭）
畅言教育 课文讲解
一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的
力量战胜自我──这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原 因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。
畅言教育 课文讲解
人民教育出版社 五年级| 上册
课题中哪个词最能引起你的注意？课文的哪一个自 然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？
启示
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 这句话比较难懂，需要引导联系实际。诱惑人的 “鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位 、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的 事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东 西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过 马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去， 还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们 的生活中的确会经常碰到。
父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个 傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后 让“我”放回去的事。
畅言教育 课文讲解
人民教育出版社 五年级| 上册
可是三十四年过去了，当“我”回过头再看这件事 时，心情却发生了变化。
这一部分有一些句子的含义是非常深刻的。“沮丧”： 灰心失望。当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“ 一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？可以结合课文后 面的句子“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到 这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”来 理解。懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这
的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示──那是一份无法用金钱换取的人生财富。
畅言教育
人民教育出版社 五年级| 上册
课后作业
1、课后练习第1、3、4题。 2、你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的 小伙伴互相交流，再写下来。
谢谢观看！
的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，
就需放弃个人利益。
畅言教育 课堂小结
人民教育出版社 五年级| 上册
以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个 傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把 好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感 到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成了一 名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“一个人要是 从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘