编写寓言故事(课堂PPT)

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编写寓言故事PPT课件

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寓言是文学 作品的一种体裁 ,常带有讽刺或 劝戒的性质,用 假托的故事或拟 人手法说明某个 道理或教训。
你知道哪些寓言故事?
如:守株待兔……
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• 画蛇添足 拔苗助长
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《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊 补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》
❖ 蚂蚁不说话了,继续搬食物。一趟又一趟。
❖ 夏天很快过去了,当第一阵秋风吹来的时候,麻 雀想:“不着急,冬天还远着呢!”转眼间,雪 花落下来,食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食 物饿得奄奄一息了,跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
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❖ 第三段:交代故事的结果,并揭示出寓意
❖ 一只蚂蚁发现了麻雀,给了它一些粮食, 并对麻雀说:“你要是像我们一样早一点 做好过冬的准备,现在就不会挨饿了。” 麻雀羞愧地低下了头。
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你也来写写寓言故事吧~~~ 教给你身边的朋友某些道 理······
写作要求:
1、题目自拟 2、故事短小精悍, 反应一个道理 3、书写认真
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我是小小寓言家
1、《争吵》提示:夜晚 台灯 火柴与蜡烛 早晨 学校 桌子和椅子
2、《乌鸦借羽毛》提示: 小乌鸦嫌自己丑 乌鸦妈妈向孔雀、黄鹂借羽毛
小乌鸦把羽毛粘在身上,到处炫耀。 一场大雨过后……
这么多寓言故事都有一个明显 的寓意,你知道吗? 挑一两个说说。
这些成语故事很简短,含着的道理却很深刻 ,这就是寓言。
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今天老师也给大家带来了一个寓言故 事,听的过程中不仅仅要听故事,更重 要的是要弄明白故事中的道理。
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有一天,一只小井蛙对来到井 边饮水的画眉鸟说:“画眉姐姐, 朋友们都说我坐井观天,孤陋寡 闻,什么学问也没有,太不公平 了。这回我立下雄心壮志,在两 年内一定要成为一位知识渊博的 学者!不信你瞧,我的学习计划 都定好了!”大概由于激动吧, 小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的, 看样子真要发奋干一番事业呢!

寓言小故事ppt

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骡子
• 有匹吃大麦长大的骡子很强壮。每当他跳 跃时,总是自言自语说:“我父亲一定是 一匹能奔善跑的马,我非常像他。”有一 天,因为需要,骡子不得不被拉去不停地 跑路。回来后,他才愁眉苦脸地想起自己 的父亲是驴子。
这故事说明,人们如遇好运出了名, 也千万不要忘记自己的本性,因为生活如 同潮起潮落,前途难以预测。
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有人雕刻了一个赫耳墨斯的木像,拿到 市场去卖。因为没有一个买主上前,他 便大声叫喊,想招揽生意,说有赐福招 财的神出售。这时旁边有一个人对他说 道:“喂,朋友,既然这样,你自己应 该享受他的好处,为什么还要卖掉他 呢?”他回答说:“我要的是现在马上 能兑现利益,这神的利益却来得很慢。”
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蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你, 你并不比我强。若不是这样,你又有什么 力量呢?是用爪子抓、牙齿咬吗?女人同 男人打架,也会这嘛干。我比你强得多。 你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子 吹着喇叭冲过去,在狮子脸上专挑鼻子周 围没有毛的地方咬。狮子气的用爪子把自 己的脸抓破了。蚊子战胜了狮,又吹着喇 叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网黏住了。
这故事正是说那种不择手段地求利, 连神也不尊敬的人。
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牛和蛙
• 一头牛到水潭边去喝水,踩着了一群小蛙,并踩死了其中 一只。小蛙妈妈回来后,见到少了一个儿子,便问他的兄 弟们,他到哪里去了。一只小蛙说:“亲爱的妈妈,他死 了。刚才有一头巨大的四足兽来到潭边,用他的蹄子踩死 了我们的兄弟。”蛙妈妈一边尽力鼓气,一边问道:“那 野兽是不是这个样子,这般大小呢?”小蛙说:“妈妈, 您别再鼓气了。我 想您不可能和那怪物一样大小,再鼓气就会把肚子胀 破。” 这是说,渺小无论如何也不能与伟大相比。

编童话和寓言故事ppt课件

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寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物, 把它们当作人来写。
童话特点:1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理.
这个故事的寓意是……
牛粪(狗屎运)也许能使你抵达顶峰, 但它不能使你永远呆在那儿。
小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一 只睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉 小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。” 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么 给创编 你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。我看你们总 童话起名 是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。” ☆可以用故事中的人物、 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉 事物为题目:《丑 小 你,要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》…… 狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在 ☆可以用故事发生的事 树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你 情为题目:《小壁虎 的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐, 借尾巴》《小蝌蚪找 是因为我们心地善良,从不对别人作恶。” 妈妈》…… 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白, 可能它永远也不会明白。
小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小蝌蚪找小蝌蚪找妈妈妈妈小松鼠和狼小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去一不小心跌倒在一一只小松鼠在树枝上跳来跳去一不小心跌倒在一只睡着的狼身上
编童话和寓言 故事
童话是儿童文学的一种,它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象,反映生活,对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往 采用拟人的手法。

精品寓言故事幻灯片ppt课件

精品寓言故事幻灯片ppt课件

精品寓言故事幻灯片ppt课件•寓言故事简介•经典寓言故事赏析•寓言故事中的道理与启示•寓言故事在现代社会中的应用•寓言故事的创作与改编•总结与展望目录CONTENTS01寓言故事简介定义与特点定义寓言故事是一种通过虚构的情节和形象来寄托某种思想、观念或道德教训的文学形式。

特点寓言故事通常具有简洁明快的情节、生动形象的描绘和深刻的寓意,能够引发读者的思考和领悟。

寓言故事的起源与发展起源寓言故事起源于古代民间口头文学,是人们通过想象和创造来表达对自然、社会和人生的理解和感悟。

发展随着文学的发展和演变,寓言故事逐渐成为一种独立的文学体裁,并在不同文化和时代中呈现出多样化的风格和特点。

寓言故事通过生动的故事情节和形象的人物描绘,向读者传递道德观念和行为准则,引导人们树立正确的价值观和道德观。

道德教化寓言故事中蕴含的深刻哲理和智慧,能够激发读者的思考和领悟,提高人们的思维能力和判断力。

启迪智慧寓言故事作为一种文化遗产,承载着民族和国家的文化传统和精神内涵,对于传承和弘扬优秀文化具有重要意义。

文化传承寓言故事的教育意义02经典寓言故事赏析乌鸦口渴难耐,发现一个瓶子里有水,但水位太低够不着。

故事背景解决方法寓意乌鸦通过不断往瓶子里扔小石子,使水位升高,最终成功喝到水。

通过智慧和努力,可以克服眼前的困难,达到自己的目的。

030201《乌鸦喝水》乌龟和兔子进行一场比赛,兔子自信满满,认为必胜无疑。

故事背景兔子中途睡觉,乌龟坚持不懈地爬行,最终乌龟赢得比赛。

比赛过程骄傲自满、轻视对手会导致失败,而持之以恒、坚持不懈才能获得成功。

寓意《龟兔赛跑》《狼和小羊》故事背景狼想吃掉小羊,故意找茬儿指责小羊弄脏了它的水。

小羊辩解小羊用事实说明自己没有弄脏狼的水,指出狼的指控是毫无根据的。

寓意面对强敌时,要敢于斗争、善于斗争,用智慧和勇气维护自己的权益。

结局蛇苏醒后本性难移,咬了农夫一口,农夫因此丧命。

故事背景农夫在寒冷的冬天遇到一条冻僵的蛇,出于同情将其放入怀中取暖。

2024版六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课件图文

2024版六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课件图文
六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课 件图文
目录
CONTENTS
• 寓言故事背景介绍 • 鹬蚌相争角色分析 • 故事情节梳理与解读 • 寓言深层含义探讨 • 图文结合,生动呈现寓言场景 • 拓展延伸与课堂互动
01 寓言故事背景介绍
CHAPTER
鹬蚌相争故事起源及流传
起源
该寓言最早见于《战国策·燕策二》, 讲述了鹬和蚌因为各自的利益而争 执不下,最终被渔翁得利的故事。
警示人们不要因贪欲 而陷入争斗,最终可 能得不偿失。
学会谦让和合作,实现共赢
鹬和蚌如果能够互相谦让,就不 会被渔翁轻易捕获。
通过合作,双方可以共同利用资 源,实现更大的利益。
在现实生活中,学会谦让和合作 是解决问题、实现共赢的重要途
径。
培养宽容心态,化解矛盾冲突
宽容是一种美德,能够化解矛 盾冲突,促进和谐共处。
职场竞争
在职场中,有些人为了争夺职位、权力等利益而不断勾心斗角、明争暗斗。这种行为不仅会 破坏团队的凝聚力和工作效率,也会影响个人的职业发展和声誉。最终,往往是得不偿失, 甚至可能因此失去更多的机会和利益。
02 鹬蚌相争角色分析
CHAPTER
鹬鸟特点及其在故事中作用
01
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外形特征
鹬鸟是一种长嘴、长腿、 生活在河边的水鸟,以小 鱼小虾为食。
流传
这个故事在中国古代广为流传,被 众多文人墨客引用和改编,成为了 一个经典的寓言故事。
寓言所蕴含道理与启示
道理
鹬蚌相争,渔翁得利。双方争执不下,只会让第三者得利。
启示
在处理问题时,我们应该冷静分析,权衡利弊,避免因为一时 的冲动而陷入无法自拔的境地。同时,也要学会换位思考,理 解对方的立场和利益诉求,寻求双方都能接受的解决方案。

2024版中国寓言故事精选ppt课件

2024版中国寓言故事精选ppt课件
利益而奋斗。
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事,家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力,培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分,通过讲述寓言故事,家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人, 告诫人们要勤奋努力,不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地,通过自己的 努力去获得成功和财富,不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人,告诫人们要有自知之 明,不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义,能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事,人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题,并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力,提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中,他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人,告诫人们要适应 变化,不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时,要灵活变通,不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子,便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义,通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。

习作:故事新编ppt课件

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习作:故事新编
运用预测策略,边读故事边预测:谁赢的可能性大?
兔子赢 兔子赢 起因:兔子是森林里的赛跑冠
军,每次比赛都能够轻松拿到 第一名,它看到慢吞吞的乌龟, 便要和乌龟比赛。
经过(情节1):比赛开始, 兔子像一支离弦的弓箭“嗖” 地一下冲了出去,一瞬间就比 乌龟领先一大截。乌龟慢慢地 爬呀爬。
习作:故事新编
个情节是:
书写端正
得☆ ☆
标点规范

遇到困难

怎么想的

内容全面
怎么做的

结果如何

语言生动
句子通顺
有修辞手法、 好的词语等
☆ ☆☆
习作:故事新编
课后学习: 1.用上写故事的老办法,列出新编故事的提纲。 2.创编新情节,将新故事写生动。
经过(情节1):比赛开始, 兔子像一支离弦的弓箭“嗖” 地一下冲了出去,一瞬间就比 乌龟领先一大截。乌龟慢慢地 爬呀爬。
结果:乌龟继续爬呀爬,直到 经过(情节2):兔子跑累了,
乌龟赢 乌龟赢 它努力爬到终点,兔子才刚刚 想:反正我跑得快,睡一觉休息休
睡醒。等兔子到达终点的时候, 息,乌龟也赢不了。于是,兔子往
语习文作:四故年事新级编 下册
习作8:故事新编
习作:故事新编
《龟兔赛跑》
这个故事已经流传了2600 多年了……
习作:故事新编
运用预测策略,边读故事边预测:谁赢的可能性大?
习作:故事新编
运用预测策略,边读故事边预测:谁赢的可能性大?
起因:兔子是森林里的赛跑冠
兔子赢 军,每次比赛都能够轻松拿到
第一名,它看到慢吞吞的乌龟, 便要和乌龟比赛。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,

《守株待兔》ppt完美版

《守株待兔》ppt完美版
中西方寓言比较
比较中西方寓言的异同点,探讨不同文化背景下寓言故事的表达方 式和内涵。
25
思考题与讨论题
思考题
让学生思考《守株待兔》这个寓言故事对自己的启示,如何在生活中避免守株 待兔的行为。
讨论题
组织学生分组讨论,探讨寓言故事在现实生活中的应用,以及如何运用寓言中 的道理来指导自己的学习和生活。通过讨论,学生可以相互学习、交流思想, 加深对寓言故事的理解和认识。
02
时代背景
战国时期
2024/1/28
03故事梗概一个农夫因 Nhomakorabea偶然捡到一只撞死在树根上的兔子,便放下农具守在树根
旁,希望能再捡到撞死的兔子。结果,兔子没等到,庄稼也荒废了。
4
寓言故事内涵及启示
内涵:不要寄希望于不劳 而获,要踏实努力,才能 取得成功。
2024/1/28
勤劳是成功的基石,只有 付出努力才能收获成果。
14
04
跨文化对比与影响研究
2024/1/28
15
不同文化背景下寓言故事传播情况比较
寓言故事在不同文化中的传播方式和途径
通过口头传承、文学作品、教育教学等多种方式进行传播,不同文化背景下的传播方式和 途径各具特色。
不同文化对寓言故事的解读和理解
由于文化背景、价值观念、思维方式等方面的差异,不同文化对同一寓言故事的解读和理 解可能存在差异。
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06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
23
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及寓意
通过讲述《守株待兔》的故事,使学生了解寓言的起源、发展和特 点,理解寓言所蕴含的深刻道理。
农夫的行为分析
分析农夫守株待兔的行为,探讨其背后的原因和动机,引导学生思 考如何在现实生活中避免类似的行为。

2024版《牛和鹅》优秀PPT

2024版《牛和鹅》优秀PPT

《牛和鹅》优秀PPT目录CATALOGUE•封面与引言•文本解读与赏析•角色分析与心理描绘•主题思想探讨与价值体现•艺术手法与表现技巧•知识拓展与延伸思考•总结回顾与课堂反馈01CATALOGUE封面与引言标题与作者标题《牛和鹅》作者XXX (可根据实际情况填写)介绍《牛和鹅》的文学地位、作者生平等文学背景分析作品所处的时代背景,如社会、文化等时代背景探讨作品对现实生活的启示和影响现实意义背景介绍通过提问、引用等方式,激发观众兴趣简要介绍作品内容,为后续讲解做铺垫展示作品主题,引导观众思考引入主题02CATALOGUE文本解读与赏析文章以牛和鹅的对话为主线,通过生动的描绘和形象的比喻,展现了两种截然不同的生活态度和价值观。

文章主题鲜明,寓意深刻,既有对现实生活的批判,也有对理想生活的向往。

《牛和鹅》是一篇寓言故事,通过讲述牛和鹅的不同命运,表达了作者对人生的深刻思考。

文章概述对话部分牛和鹅的对话是文章的核心部分,通过对话展现了它们不同的生活态度和价值观。

其中,牛的忍耐和付出与鹅的自私和享乐形成了鲜明对比。

开头部分通过描绘牛和鹅的不同形象和性格,为下文的对比和冲突埋下伏笔。

结尾部分通过牛的悲惨命运和鹅的短暂快乐,表达了作者对人生的深刻思考,引导读者反思自己的生活态度和价值观。

重点段落分析第二季度第一季度第四季度第三季度寓言手法对比手法生动的描绘深刻的思考写作风格与技巧文章采用寓言的形式,通过动物的形象和故事来表达作者对人生的思考,使文章更具象征性和普遍性。

文章运用了大量的对比手法,如牛和鹅的形象对比、性格对比、命运对比等,突出了文章的主题和寓意。

文章中的描绘非常生动,如“牛默默地耕耘着,身上的汗水一滴滴地滴在泥土上”等细节描写,使读者仿佛置身于故事之中。

文章不仅是对现实生活的批判,更是对理想生活的向往和思考。

作者通过牛和鹅的故事,引导读者反思自己的生活态度和价值观,追求更有意义的人生。

03CATALOGUE角色分析与心理描绘描绘牛的庞大身躯,强壮的四肢和坚实的牛角,展现其力量感。

2024寓言四则优质公开课ppt课件

2024寓言四则优质公开课ppt课件

寓言四则优质公开课ppt课件contents •寓言故事背景及意义•第一则寓言:《狼和小羊》•第二则寓言:《乌龟和兔子赛跑》•第三则寓言:《农夫与蛇》•第四则寓言:《北风和太阳》•总结回顾与拓展延伸目录01寓言故事背景及意义寓言起源与发展历程寓言的起源寓言作为一种文学体裁,起源于民间口头创作,后来经过文人的加工和提炼,逐渐形成独特的文学形式。

发展历程寓言在古代文学中占据重要地位,如《庄子》、《列子》等著作中均有大量寓言故事。

随着文学的发展,寓言逐渐与其他文学形式相结合,形成了更加丰富多彩的寓言文学。

寓言在文学中地位与作用文学地位寓言以简洁明快的语言、生动形象的比喻和寓意深刻的道理,成为文学宝库中的瑰宝。

作用寓言通过短小精悍的故事情节,传达出深刻的道理和人生哲理,对读者进行思想启迪和道德教育。

寓言一《愚公移山》讲述了一个愚公带领家人挖山不止,最终感动天帝而将山移走的故事,寓意着坚持不懈、持之以恒的精神。

寓言三《画蛇添足》讲述了几个人比赛画蛇,其中一个人贪快多画了一只脚,结果反而输了比赛的故事,告诫人们做事要恰到好处,不要多此一举。

寓言四《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人自夸自己的矛能刺穿任何盾,自己的盾能抵挡任何矛,结果被人问得哑口无言的故事,揭示了说话做事要实事求是、不要自相矛盾的道理。

寓言二《刻舟求剑》讲述了一个人在船上掉了剑,却在船上刻下记号,等船靠岸后再去找剑的故事,讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。

本次课程所选四则寓言简介学习目标与意义阐述学习目标通过本次课程的学习,学生应该能够了解寓言的基本特点和表现手法,掌握所选四则寓言的故事情节和寓意内涵,并能够运用所学知识进行简单的寓言创作和欣赏。

意义阐述学习寓言不仅可以提高学生的文学素养和审美能力,还可以培养学生的思维能力和道德品质。

通过寓言的学习,学生可以更好地理解人生哲理和道德规范,形成正确的价值观和世界观。

同时,寓言的创作和欣赏也可以锻炼学生的想象力和创造力,促进学生的全面发展。

《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•拓展延伸:相关寓言故事比较•互动环节:课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与背景让学生了解《狐假虎威》的故事情节和寓意培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力引导学生树立正确的价值观和道德观,学会识别真假、善恶、美丑课程目标与意义《战国策·楚策一》中的寓言故事故事来源时代背景人物形象战国时期,各国争霸,社会动荡不安狐狸狡猾奸诈,老虎威猛强大,其他动物形象各异,具有象征意义030201《狐假虎威》故事背景互动环节设计游戏、角色扮演等互动形式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

提出与故事相关的问题,引导学生进行思考和讨论,加深对故事的理解寓意解析分析故事中的人物形象和情节,揭示故事所蕴含的深刻寓意课程形式PPT 演示+讲解+互动环节故事导入通过PPT 展示故事情节,引导学生进入故事情境公开课形式与内容安排02文本解读与赏析原文呈现及初步理解原文呈现《狐假虎威》原文内容展示,包括故事发生的时间、地点、角色等要素。

初步理解简要概括故事大意,帮助学生初步了解故事情节和角色关系。

狡猾、机智、善于利用机会,通过欺骗老虎来逃脱危险。

狐狸威猛、强大、容易被蒙蔽,被狐狸的谎言所欺骗。

老虎惊慌失措、胆小怕事,衬托出狐狸和老虎的特点。

其他动物角色特点与形象塑造寓言寓意及现实意义寓言寓意揭示出“仗势欺人”的丑恶现象,讽刺那些依仗别人威势来欺压他人的人。

现实意义引导学生思考如何在现实生活中识别并抵制“仗势欺人”的行为,同时鼓励学生树立自信、勇敢、独立的品质,不轻易被他人所左右。

03艺术手法与表现技巧夸张、拟人等修辞手法运用夸张通过夸大狐狸和老虎的形象特征,强调故事中的冲突和对比,使情节更加生动有趣。

拟人将动物赋予人的性格和行为,使得故事更具亲和力,易于观众理解和产生共鸣。

画面描绘与视觉冲击力色彩运用运用鲜艳的色彩,突出主要角色和场景,营造出生动活泼的视觉效果。

《掩耳盗铃》ppt课件(图文)pptx(2024)

《掩耳盗铃》ppt课件(图文)pptx(2024)

2024/1/30
20
分享个人在生活中遇到的类似经历或见闻
个人分享
学生自愿分享自己在生活中遇到的与《掩耳盗铃》故事类似的经 历或见闻。
同学互动
其他同学可以就分享的内容进行提问或补充。
2024/1/30
教师引导
对学生的分享进行点评和引导,帮助学生将故事与现实生活相联系 。
21
思考如何将诚实守信品质融入日常生活
诚实守信是个人成功的基石
一个人只有具备了诚实守信的品质,才能在事业上取得成功,赢得 更多的机会和发展空间。
13
如何培养正直品格和良好行为习惯
树立正确的价值观
要培养正直品格和良好行为习 惯,首先要树立正确的价值观 ,明确什么是对的、什么是错
的。
2024/1/30
注重自我修养
要注重自我修养,不断提高自 己的道德素质和文化素养,形 成正确的世界观、人生观和价 值观。
2024/1/30
独自一人的小偷
在画面中心位置放置一个 正在行窃的小偷形象,突 出其孤独和小心翼翼的状 态。
高悬的铃铛
在小偷的头顶上方悬挂一 个醒目的铃铛,暗示着故 事的关键元素。
16
通过图片展示角色形象及动态表现
小偷的鬼祟表情
通过细腻的表情刻画,展现小偷 紧张、警惕的神态。
掩耳的动作
运用夸张的手法表现小偷掩耳盗 铃的瞬间,强调其自欺欺人的心
2024/1/30
23
总结本次课程重点内容回顾
寓言故事《掩耳盗铃》的情节梳理
01
讲述了盗贼自欺欺人,以为自己听不见铃声别人也听
不见的愚蠢行为。
故事中蕴含的道理
02 通过盗贼的愚蠢行为,揭示了自欺欺人、不顾客观事
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知识链接:
细节描写就是把细小事物,如一个动
作,一种表情,一个特点用特写镜头把 它放大,通过准确,生动,细致的描绘,使 读者"如见其人""如睹其物"。. 常见的细节描写方法: 外貌细节描写,语言细节描写,动作 细节描写,心理细节描写等。
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❖写好人物的心理活动,可以从以 下几方面入手:
a、直接刻画、交待人物心理。 b、通过动作,表情反映人物心理 c、通过想象描写,表现人物的内
老公鸡站在树杈上,瞅着狐狸气急败坏的
模样,开怀大笑不止。能使骗子中计,还有什 15
么比这更让人高兴的呢?
1.狐狸和葡萄 葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一
只狐狸看见了,馋的直流口水。他想尽了 各种办法去够葡萄,但是白费劲。 狐狸感到无望了,只好转身离开。他边走 道边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的 ,不好吃。”
这时仓颌出现在“三”的面前,他笑着说: “小三儿,这回该想通了吧!“三”点点头,他 想,其实每个汉字都传承着一种特殊意义,隐含 着一种源远流长的文化,而我是其中的一员,自12 己还自怨自艾什么呢?
【点评】 本文构思新颖,可读性很强.主题也比较集
中。作者通过拟人手法.运用一个童话式的小故 事,表现“三”的特殊作用和文化内涵。“三” 因为“一、二”排在他前面的缘故.很不服气, 于是游走江湖.经过亲身体验,感觉到了自身价 值和人们的友情.终于明白了”每个汉字都传承 着一种特殊意义.隐含着一种源远流长的文化 “的道理。文中对话、场景、心理活动等描写, 生动形象,读来妙趣横生。
13
公鸡和狐狸
一只老谋深算的年长公鸡,飞到树杈上 瞭望。
“老弟,”一只狐狸走过来,和颜悦色地 说,“我们要停止对抗,从现在起实现全面的 和平。我是来传送这个好消息的,快下来吧, 让我们彼此拥抱庆贺。今天我还要跑20个地 方去报告这个消息呢。你和你的同伴尽管开心 地寻找乐子,而我将为你们效劳,今晚起大家 可尽兴狂欢,但请首先接受我深情的一吻吧。”
心世界。
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寓言赏析
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“三”的奇遇
自从“三”被苍颉老爸造出来以后,就一直 不服气、整天拉长着脸。他想:凭什么我总是排 在最后一位。当个季军!既没有“一”的洒脱利 落,又没有“二”的出双入对。于是”三“决定 离家出走,自个儿闯荡江湖。“三”来到了一个 书斋外面,听见里面的孩子正在早读,于是“三 ”一溜烟蹿上了窗台。“三人行,必有我师 ……”书声朗朗。“三”听到了自己的名字,往 桌上一看,只见《论语》上真的写着这样一句话 。“三”又惊又喜,忙问书中的“三”的影子: “你在这儿过得好吗?”
❖ 4、经常运用夸张和拟人等表现手法。
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说成语,讲故事
1、个人展示:以小组为单位,把自己收集、 整理的寓言故事讲给同学听。
❖ 要求:
(1)不要照搬成语词典或资料上的话,尽可 能用自己的话讲述;语言要流畅自然。
(2)把故事情节讲具体,讲生动,说一说比喻 义,用一两句话谈谈自己的感受。
(3)讲故事时要适当增加一点细节和对心理 活动的形容
这故事说明对坏人行善的报酬,就是认 识坏人不讲信用的本质。
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❖ 6.徒劳的寒鸦
❖ 宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求 众鸟全都按时出席,以便选他们之中最美丽的为 王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己 没一处漂亮,便来到河边,捡起众鸟脱落下的羽 毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘住。 指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯面前 。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中 显得格外漂亮,准备立他为王。众鸟十分气愤, 纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是, 寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了,又变成了一只 丑陋的寒鸦了。 这故事是说,借助别人的东西 可以得到美的假象,但那本不属于自己的东西1被8
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笑着说:“你可别会错了意,你在这儿可含有‘ 许多’的意思喔!列举一个事例,可以推举到其 他许多事例。你可是变幻女神了! ‘三’偶尔 代表重复,但更多的是代表了一次又一次更深刻 的理解,每次都有变化,每次都有新的意义,你 是勇于创新的代表啊。”听着听着,“三”不觉 脸红了,觉得人们对他真的是挺好的。
这则故事告诉我们有些人无能为力, 做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。
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2.狼与鹭鸶 狼误吞下了一块骨头,十分难受,四
处奔走,寻访医生。他遇见了鹭鸶,谈定 酬金请他取出骨头,鹭鸶把自己的头伸进 狼的喉咙里,叼出了骨头,便向狼要定好 的酬金。狼回答说:“喂,朋友,你能从 狼嘴里平安无事地收回头来,难道还不满 足,怎么还要讲报酬?”
编写寓言故事
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一、什么是寓言
❖ 1、寓言是文学作品的一种体裁,常带有讽 刺性或劝喻性,用假托的故事或拟人手法 说明某个道理或教训。
❖ 2、寓言故事的主人公可以是人,也可以是 拟人化的动植物或其他事物
❖ 3、把动物、植物或静物拟人化,让它们像 人一样会说话、会思考,具有人的一些性 格,比如贪婪、懒惰、自私、狡诈等,但 在外形上还会保留自己的特色的。
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❖ 影子说:“很好呀,孩子们每天都要诵读我呢 !如‘三思而行’、 ‘三省吾身’。大家都很 爱戴你,认为你不仅代表了变幻与反复,还代表 了众人力量和踏实稳定。不如我带你到别的地方 去看看吧!”说着,影子从书本里钻了出来,拉 起“三”便跑。 影子拉着“三”来到了书店, 书店许多书上都有“三”的光辉形象,有些书干 脆就直接用“三”命名,如《三字经》。这下可 把“三”给乐坏了,随手翻开一本书,上面写着 “举一反三”,“三”一看心里当场凉了半截, 心想:“干吗要反对我呀?”影子看到他那傻样 儿,
14Βιβλιοθήκη “朋友,”公鸡答话道,“从来没有比和 平更美好的字眼了,尤其是能从您嘴里听到, 更让我欣喜若狂。我现在看到有两只猎狗正朝 这里跑来,它们肯定也是报告和平消息的信使, 它们跑得飞快,不一会儿就会来到树下,我马 上就下来,大家好亲吻拥抱。”
“再见吧!”狐狸慌张地说,“我现在要 赶长路,还是留着下次来庆贺这一消息吧。” 说话间这狡猾的家伙撒腿就跑了,真是又气又 恼。
“三”又随影子来到了人群之中,突然听见 一个人说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”还没 听清,“三”又急了:“怎么又把我与‘臭’字 放到一起呢?”
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影子赶快安慰说:‘不对,不对,你又弄错了, 这儿的‘三’代表了众人的力量。你可是团结女 神了!“三”觉得好感动,没有想到自己其实是 个很有用的字呢! “三”和影子又来到了木工房, 他到处找,急着问:“这儿怎么没有‘三’字 啊?”影子笑着说:“别急别急,你看见桌子上 的三角形了吗?三角形也有三’字,三角形是最 稳定的图形了。你在这里可是安定、踏实的宠儿 呢!”“三”点点头,略有所悟。
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