化学选修四教学进度表
高中化学选修4教案
高中化学选修4教案
课时：1节课
教学内容：有机化学基础
教学目标：
1. 了解有机化合物的特点和分类；
2. 掌握有机化合物的命名方法；
3. 能够通过结构式表示有机化合物。
教学重点和难点：
1. 有机化合物的特点和分类；
2. 有机化合物的命名方法。
教具准备：
1. 黑板、彩色粉笔、擦拭布；
2. 实验室展板；
3. 有机化合物示例结构式卡片。
教学步骤：
1. 开场导入（5分钟）：通过展示几种常见的有机化合物，让学生了解有机化合物的特点和在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解有机化合物的特点和分类，介绍有机化合物的命名方法，重点讲解碳链命名法和官能团命名法。
3. 练习与讨论（20分钟）：给学生几个有机化合物的结构式，让他们根据命名方法来确定化合物的名称，并讨论解答。
4. 结语与小结（5分钟）：回顾本节课的教学内容，强调重点和难点，做好知识总结。
教学延伸：
1. 给学生布置有机化合物的作业，加深对命名方法的理解；
2. 找一些有机化合物的实际应用案例，让学生进行讨论。
教学反思：
本节课虽然只是对有机化学基础的简单介绍，但通过实例和练习，能够帮助学生更好地理解有机化合物的特点和命名方法。
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
高二化学教学计划及进度表【优秀6篇】
高二化学教学计划及进度表【优秀6篇】高二化学教学计划及进度表篇一一、教学目的实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教学措施1.注重实验预习，培养自学习惯督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。
我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。
抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。
学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。
这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验报告，培养科学品质实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。
在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。
因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题，通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。
对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。
强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。
完整版高中化学实验教学进度表
高一化学必修1 实验讲课进度表周次章节页码实验名称演示或分组1第 1 章第 6 页实验 1-2：SO42- 的检验演示2第 1 章第 9 页实验 1-4：碘水中 I 2的萃取演示4第 1 章第 16 页实验 1-4：配制必定物质的量浓度溶液分组5第 2 章第 26 页胶体的性质实验演示6第 2 章第 31 页实验 2-1：离子反应演示6第 2 章第 33 页实验 2-3：离子反应的发生条件演示11第 3 章第 47 页实验 3-1：金属钠的性质演示11第 3 章第 47 页实验 3-2：金属钠与氧气的反应演示11第 3 章第 49 页实验 3-3：金属钠与水的反应演示12第 3 章第 51 页实验 3-4：金属铝的性质演示13第 3 章第 55 页实验 3-5：Na2O2与水的反应演示13第 3 章第 56 页 Na2CO3及 NaHCO3的性质演示13第 3 章第 57 页实验 3-6：焰色反应演示14第 3 章第 58 页实验 3-7：氢氧化铝的制取演示14第 3 章第 58 页实验 3-8：氢氧化铝的性质演示15第 3 章第 60 页实验 3-9：铁的氢氧化物演示15第 3 章第 61 页实验 3-10：Fe3+的性质及检验演示16第 4 章第 76 页实验 4-1：硅酸胶体的制备演示16第 4 章第 77 页实验 4-2：硅酸钠的性质演示16第 4 章第 83 页实验 4-3：氯气与氢气反应演示16第 4 章第 84 页实验 4-4：氯水的漂白作用演示16第 4 章第 84 页实验 4-5：干燥的氯气能否漂白物质演示16第 4 章第 85页实验 4-6：氯离子的检验演示17第 4 章第 90页实验 4-7：二氧化硫的性质演示18第 4 章第 90页实验 4-8：NH3及铵盐性质实验演示19第 4 章第 90页实验 4-9：浓硫酸与铜反应演示必修二序号实验名称1研究碱金属或卤素单质性质递变2镁、铁与盐酸反应速率的比较3化学反应速率4化学反应的限度5化学反应中的能量变化6原电池实验7燃料电池实验8电解氯化铜溶液9甲烷的性质10乙烯的性质11苯的性质12乙醇的性质13乙酸的性质14制取肥皂学时数11111111111111备注演示演示分组分组演示演示演示演示演示演示演示演示演示演示15葡萄糖的银镜实验1演示16葡萄糖的铜镜实验1演示17淀粉的水解1演示18蛋白质的性质1演示高二化学实验讲课计划表第一学期（选修 4）周次实验名称学时数1测定中和热1 2铜锌原电池1 3设计铜铁原电池1 4电解氯化铜1 5电解食盐水1 6化学反应速率1 7影响化学反应速率的要素1 8催化剂对反应速率的影响1 9化学反应热效应1 10铬酸根与重铬酸根离子间的均衡挪动111温度对四氯合钴配合物离子电离均衡1的影响12盐酸和醋酸性质的比较113中和滴定1演示或分组分组演示演示演示演示演示演示演示演示演示演示演示分组14NaClO、NaAc、 NaNO2溶液 pH 比较1演示15氯化铁的水解实验1演示1621演示难溶物（ PbI ）的溶解均衡1721演示AgI 分别与 KI 、Na S 的反应第二学期 (选修 5)周次章节页码实验名称演示或分组2第 1 章第 18页实验 1-2：苯甲酸的重结晶演示3第 2 章第 32页实验 2-1：乙炔的制取演示4第 2 章第 38页实验 2-2：研究烷基和苯环的互相作用对苯的演示同系物化学性质的影响5第 2 章第 42页溴乙烷的代替反应和消去反应演示6第 3 章第 51页实验 3-1：乙醇的消去反应演示6第 3 章第 52页实验 3-2：乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应演示7第 3 章第 53页实验 3-3：苯酚的酸性演示7第 3 章第 54页实验 3-4：苯酚与 Br2的反应演示8第 3 章第 57页实验 3-5：乙醛的银镜反应分组8第 3 章第 57页实验 3-6：醛基的检验分组9第 3 章第 60页考据乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性的强弱演示9第 3 章第 62页研究乙酸乙酯在中性、酸性和碱性溶液中，演示以及不一样样温度下的水解速率17第 4 章第 80页实验 4-1：葡萄糖的还原性演示17第 4 章第 80页研究果糖能否拥有还原性演示17第 4 章第 82页蔗糖和麦芽糖的还原性实验演示17第 4 章第 83页研究用化学方法水解淀粉的条件演示18第 4 章第 89页实验 4-2：蛋白质的盐析分组18第 4 章第 89页实验 4-3：蛋白质的变性分组18第 4 章第 90页实验 4-4：蛋白质的颜色反应分组19第 5 章第 108 页实验 5-1：酚醛树脂的制备及性质演示。
高二上学期化学教学进度表
第九周 11.4）
（
10.29
—
—
第二章章末复习
4-3.习题
第十周 11.11）
（
11.5
—
—
3-1弱电解质的电离
会考复习必修1 1-1
第十一周 11.18）
（
11.12
—
—
3-2水的电离和溶液的酸碱性
会考复习必修1 1-2
第十二周 11.25）
（
11.19
—
—
3-3盐类的水解
会考复习必修1 2-1.2
9.17
—
—
第一章章末复习
2-1.2
第五周 9.30）
（
9.24
—
—
2-1化学反应速率
3-1.2
第六周 10.14）
（
10.8.
—
—
2-2影响反应速率的条件
3-3.4
第七周 10.21）
（
10.15
—
—
2-3化学平衡
章末复习
第八周 10.28）
（
10.22
—
—
2-3.4化学平衡
化学反应进行的方向 4-1.2
会考复习必修2 第二章
2018-2019学年度上学期高二化学教学进度计划
时间安排
理科进度（选修4）
文科进度 （选修1）
第一周（8.26——9.2） 1-1化学反应与能量的变化
1-1.2
第二周（9.3——9.9） 1-2燃烧热 能源
1-3.4
第三周 9.16）
（
9.10
—
—
1-3化学反应热的计算
章末复习
第四周 9.23）
（
高中化学选修4教学计划(优秀3篇)
高中化学选修4教学计划（优秀3篇）高中化学选修4教学计划1一、指导思想坚持以进步教育工作质量为要点，切实加强教育研究和教改试验工作，进一步改进讲堂教育办法，大力培育学生的学习才能、立异精神和归纳素质。
二、基本状况1、学生状况剖析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生一三8人，班主任分别为李多宽和方跃老师。
这两个班的学生全部是校园录取进校的普高重生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及下一年选择理科，任务适当艰巨。
因两个班为高一年级重生，教育中要特别注意在增进了解的基础上逐步培育学生学习对化学的爱好。
对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。
2、教育状况剖析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生杰出的学习习气，并让他们清晰知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们能够做什么，不能够做什么。
如规定要课前预习，课后温习，特别是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只需举手示意就能够提问的等。
要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。
对化学特别有爱好且学有余力的学生，将会使用周六对其训练。
本学期的主要教育任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等常识，教育中既要注重常识的把握，更应注重科学办法的培育，科学态度的构成。
三、本期教育方针1、思想教育方针面向全体学生，坚持全面发展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及榜首章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与立异意识及辩证唯物主义观点；针对高一重生求知欲望激烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工工作的发展作出新贡献。
2、才能培育方针经过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生杰出辩证思维才能与逻辑推理才能；经过碱金属、卤素的学习，培育学生杰出的调查才能、思维才能、剖析问题与处理问题的才能以及基本化学试验技术。
化学选修4教学计划
2011-2012学年度第一学期高二化学教学计划《化学反应原理》模块杨进一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：本学期，我任教高二理科（1）（2）班的化学教学。
高二年级化学学科仍将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学反应原理》（选修4）及其教师用书开展教学活动。
为更好的开展工作，特制订教学计划如下：2、教材分析：选修4“化学反应原理”模块涉及4个主题：主题1：化学反应与能量；主题2：化学反应速率和化学平衡；主题3：溶液中的离子平衡；主题4：电化学基础。
4个主题都是教学重点。
高考所占权重：约占化学总分的40%。
从知识体系上看是在必修的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习化学反应原理的相关知识。
通过学习要使学生达到如下目标：（1）认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成有关物质变化的正确观念；（2）了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；（3）赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；（4）增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。
（5）充分领略化学反应原理的无限风采和无穷变化的动态之美，从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作重点目标：为完成选修4的教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。
高二化学教学计划及进度表(4篇)
高二化学教学计划及进度表(4篇)高二化学教学计划及进度表篇一1、基本情况：本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。
从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。
对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。
以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。
作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
1.要求认真学习教育教学理论，认真学习和研究高考指示，抓好高中化学新课程标准的实施，在实践中不断探索和研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效，改变教学方式和学生的学习方式，为学生的终身发展打好基础。
在加强常规教学的同时，积极开展实验和科研课题研究，抓好高三化学尖子生的培养。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。
部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。
此项工作上课前两至三天完成。
认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。
高中化学选修4教案详案
高中化学选修4教案详案
教学内容：氧化还原反应
教学目标：
1. 了解氧化还原反应的基本概念和特点；
2. 掌握氧化数的计算方法；
3. 掌握氧化还原反应的平衡方程式的构建方法；
4. 熟练运用氧化还原反应的概念解决实际问题；
教学准备：
1. 教材：《高中化学选修4》
2. 实验器材：试管、试剂、电子天平等
3. 多媒体设备
教学过程：
一、导入
介绍氧化还原反应的概念，并与同学们讨论一些日常生活中的氧化还原反应的例子，引出本节课的学习内容。
二、讲解
1. 氧化还原反应的特点和概念
2. 氧化还原反应中的氧化数计算方法
3. 氧化还原反应平衡方程式的构建方法
三、示范
老师通过做实验或者举例子的方式，展示氧化还原反应的平衡方程式的构建过程，让学生们更直观地理解氧化还原反应的过程。
四、练习
让学生进行一些氧化还原反应平衡方程式的练习，巩固他们对氧化还原反应的理解。
五、总结
老师对今天的教学内容进行总结，指出重点和难点，并鼓励学生在家中继续加强学习。
六、作业
布置相关的作业，让学生巩固今天所学内容。
七、课堂反思
收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行反思，为下一节课的教学做准备。
教学评价：
通过学生的课堂表现和作业情况，评估学生对氧化还原反应的掌握程度，发现问题并进行及时纠正。
高二化学教学计划及进度表6篇(模板)
高二化学教学计划及进度表6篇(模板)根据学校安排，本学期10个班，其中3个是理科班，7个是文科班，由3个老师任课。
各个班同学的学习基础不同，每个班学生素质相差很大，给教师的教学带来了很大的不方便。
更需要我在教学中注意分层要求，分类辅导，全方位、整体、大面积提高教学量。
本学期理科班的教学内容为化学教材选修4，化学反应原理，具体教学目标如下：1、第一章让学生掌握焓变、热化学方程式及盖斯定律。
2、第二章使学生对化学平衡有深刻理解。
3、第三章让学生大于对构建电离平衡有深刻理解。
4、第四章让学生掌握电化学基础知识。
文科班的教学内容为教材选修1，化学与生活，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。
况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。
基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。
教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学学业水平测试做好铺垫。
1、认真学习教学大纲和高考考试说明，学习历年高考化学试题，多阅读化学杂志和报刊，及时把握新教材的特点及高考信息。
正确指导新教材的教学。
2、深入钻研化学教材，准确把握其重点、难点，控制深度与广度。
3、积极参加集体备课与教研活动，多听课、多学习其他教师的讲教法，学习其他教师讲例题习题，学习其他教师考查方法。
4、坚持采用“20+20”的上课模式，努力提高课堂效率。
在教学中注意教学方法。
注重启发式，注意应用现代化教学手段，注意与学生的双向交流，及时复习巩固。
5、及时布置化学作业。
布置的化学作业，教师首先要先做一遍，题量难度适当，对部分化学基础较差的学生，化学作业要降低要求，及时批改化学作业和练习，作好作业情况记载，对重点学生要坚持面批。
化学选修4教学计划
化学选修4教学计划以下是作者为大家收集的化学选修4教学计划（共含14篇），希望对大家有所帮助。
篇1：化学选修四教学计划一、指导思想:本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。
二、情况分析:(一)教材分析:就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。
理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
(二)学生情况分析:根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。
部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。
9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。
基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。
三、教学进度《化学反应原理》绪言： .——第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化某.——第二节燃烧热能源某.——第三节化学反应热的计算某.——归纳、整理与测试某.——第二章化学反应速率和化学平衡第二节影响化学反应速率的因素某.——第三节化学平衡某.——第四节化学反应进行的方向某.——归纳、整理与测试某.——期中复习备考某.——第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离某.——第二节水的电离和溶液的酸碱性某.——第三节盐类的水解某.——第四节难溶电解质的溶解平衡某.——归纳、整理与测试某.——第四章电化学基础第一节原电池 .——第二节化学电源某.——第三节电解池某.——第四节金属的电化学腐蚀与防护某.——归纳、整理与测试某.——期末复习备考某.——《化学与生活》绪言某.——第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源#糖类某.——第二节重要的体内能源#油脂某.——第三节生命的基础#蛋白质某.——第四节维生素和微量元素某.——归纳、整理与测试某.——第二章促进身心健康第一节合理选择饮食某.——归纳、整理与测试某.——期中复习备考某.——第三章探索生活材料第一节合金某.——第二节金属的腐蚀和防护某.——第三节玻璃、陶瓷和水泥某.——第四节塑料、纤维和橡胶某.——归纳、整理与测试某.——第四章保护生存环境第一节改善大气质量某.——第二节爱护水资源某.——第三节垃圾资源化某.——归纳、整理与测试某.——期末复习备考某.——四、教学目标与任务:继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。
人教版高中化学选修4教案
人教版高中化学选修4教案人教版高中化学选修4教案11、确定本周课程教学内容内容和进度：第二节醛、酮及习题讲评第一课时：(1)以乙醛为例学习醛基的化学性质;甲醛的反应及相关计算。
第二课时：学生分组实验：乙醛的银镜反应、乙醛与新制氢氧化铜反应;简单介绍酮的性质。
第三课时：《步步高》醛的练习讲评。
第四课时：《步步高》酮的练习讲评2、教学目标：认识醛类的结构特点和性质主要通过醛类的典型代表物──乙醛，介绍了乙醛的氧化反应和加成反应，主要通过实验来归纳乙醛的性质;结合乙醛的结构特点，复习和应用核磁共振氢谱图;结合乙醛的加成反应，进一步认识有机化学中的氧化反应和还原反应。
教学重点：乙醛的结构特点和主要化学性质。
教学难点：乙醛与银氨溶液、新制cu(oh)2反应的化学方程式的正确书写。
3、资料准备：选修5《有机化学基础》教材、《步步高》、实验药品、仪器、视频4、新课授课方式(含疑难点的突破)：第一课时醛学生已经掌握了乙醇的结构和性质，掌握了羟基官能团的结构特点及其在化学反应中可能的变化，因此教学的重点是帮助学生在对比羟基和醛基官能团结构的基础上，运用“结构决定性质”的观点，推测乙醛可能的化学性质;再通过实验，探究乙醛的化学性质，落实“性质反映结构”的观点;最后通过小结醛基的结构和性质，帮助学生迁移到醛类化合物，并掌握醛基发生氧化、还原反应的基本规律。
根据“结构决定性质”的观点，首先提示讨论乙醛的结构特点，推测乙醛可能的化学性质，然后开展实验探究，探究乙醛的还原性。
探究乙醛与高锰酸钾酸性溶液、与银氨溶液、与cu(oh)2反应的实验现象和反应规律。
讨论小结实验现象，书写反应的化学方程式。
讨论学习：边讲、边讨论乙醛与银氨溶液、新制cu(oh)2反应的化学方程式的书写。
讨论反应规律，1 mol 醛基(—cho)可还原2 mol ag+或2 mol cu(oh)2，醛基(—cho)转化为羧基(—cooh)。
迁移提高：根据乙醛与银氨溶液、新制cu(oh)2反应的规律，写出甲醛、丙醛与银氨溶液、新制cu(oh)2反应的化学方程式。
天津高中各学科进度安排
高一
必修1完
必修2完
高二
必修5完
选修6完
高三
选修9
第一轮复习
数学（人教版A）
高一
必修1完
必修4完
高二
（文、理）必修2完
（文）选修1—1完，（理）选修2—1完
高三
理科：复习
文科：复习
理科：复习
文科：复习
物理（人教版）
高一
必修1第一章、第二章完
必修2第三章、第四章完
高二（文）
选修1—1第一章、第二章完
高三
高考复习
高考复习
英语
高一
必修3完
必修4完
高二
选修7完
选修8完
高三
二轮复习结束
专题复习
数学
高一
必修5完
必修3完
高二
文科：选修1—2完
理科：选修2—2完
文科：选修4—1、4—5完
理科：选修2—3完修2第五章、第六章1至4节
必修2第六章5至6节、第七章
高二（理）
选修3—2完
选修4第四章完
高三
必修1、2（除热化学、电化学、有机外）结束
选修4结束
生物（人教版）
高二
必修1完
必修2模块第五章完
高三
选修3完
必修1、必修2一轮复习完
历史（人教版）
高一
必修Ⅰ第1—13课完
必修Ⅰ第14—27课完
高二
必修3完
学业水平测试复习
高三
必修1、必修2复习
必修3、选修3、选修4复习
政治（人教版）
必修3、选修3、选修5复习
第二学期高中
各学科教学进度表
学科
化学选修4进度
章节
课题
课时
1（7月30-8月5日）
选修4
第一章
绪言
第一节化学反应与能量变化
第一节化学反应与能量的变化
4
2（8月6-9日）
第二节燃烧热能源
第三节化学反应热的计算
3
3（8月9-12日）
复习练习评讲单元测试
3
4（8月13-20日）
选修4
第的因素
6
5（8月20-8月25日）
第三节 化学平衡
5
6（8月26-30日）
练习讲解
复习1-3节内容
3
7（8月31-9月3日）
第四节化学反应进行的方向
章节复习测试
5
8（9月4-9月8日）
第一节弱电解质的电离
3
9（9月9-9月15日）
选修4
第三章
第二节水的电离和溶液的酸减性
6
10（9月16-20日）
练习讲解复习1-2节内容
4
11（9月21-30日）
讲解练习
章节复习测试
6
18（10月28-31日）
选修4
归纳与整理练习讲解
章节测试与评讲
6
19（11月1以后）
会考复习
高二化学选修四化学反应原理进度安排表
第三节盐类的水解
第四节难溶电解质的溶解平衡
6
12（10月1-10月3日）
国庆放假
13（10月4 -7日）
练习讲解复习3-4节内容
章节复习测试
6
14（10月8-15日）
选修4
第四章
第一节原电池第二节化学电源
6
16（10月16-22日）
第三节电解池
第四节金属的电化学腐蚀与防护
教学进度表(参考模板)
教学进度表
（参考模板）
教务处制
2017年
填表说明
一、教学进度表是教师实施教学大纲、安排教学内容、教学方式和教学进度的
具体计划。
二、教学进度表由教研室组织承担同类型课程教学任务的教师共同
制定，教研室负责人签字。
三、各教研室根据本学期开设课程制定教学进度表于开学第二周内1式3份上
交系（部）办公室，系（部）领导审查签字后报备教务处。
教学进度表由教务处、系（部）和任课教师各存档1份，同时由各教学系负责向本系学生公布。
四、教学进度表作为教学进度和教学质量监控的重要依据之一，一经审核确定
不得更改；特殊情况需要更改的，教研室应及时以书面形式报系（部）领导签署意见后报备教务处。
五、填写“教学章节”“主要内容”以每周学时为基本单位进行填写。
六、“教学形式”指教学采用的实际形式，可以填写为课堂讲授及多媒体教学、
实验、实训等教学形式。
审核意见
课程教学进度表
教学进度表。
高二化学老师选修4教学计划3篇
高二化学老师选修4教学计划3篇高二化学老师选修4教学计划篇1一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学计划。
2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。
二、教学任务1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。
2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化学的基本原理。
三、教学措施1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。
3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣，教学工作计划《高二上学期化学教学计划》。
4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。
5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。
6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。
考试时间第一次阶段性考试10月4日(第六周)期中考试11月4日(第十周)第二次阶段性考试12月4日(第十四周)第三次阶段性考试1月2日(第十八周)期未考试2月4日(第二十三周)五、教学进度章节课时周次高二化学老师选修4教学计划篇2一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。
以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、教学目标1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。
2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。
化学高中选修四教案
化学高中选修四教案课题：酸碱中和反应
教学目标：
1. 了解酸碱中和反应的基本概念和性质
2. 掌握酸碱中和反应的化学方程式和实验操作
3. 能够分析酸碱中和反应的应用场景
教学内容：
1. 酸碱中和反应的定义和特点
2. 酸碱指示剂的作用和种类
3. 酸碱中和反应的化学方程式
4. 酸碱中和反应的实验操作及观察现象
教学重点：
1. 酸碱中和反应的概念和性质
2. 酸碱指示剂的种类和作用
3. 酸碱中和反应的化学方程式
教学难点：
1. 酸碱中和反应的化学方程式的书写和平衡
2. 酸碱指示剂的选择和使用方法
教学过程：
第一节：引入
1. 引入酸碱中和反应的概念和重要性
2. 分析酸碱指示剂的作用和种类
第二节：理论学习
1. 讲解酸碱中和反应的定义和特点
2. 分析酸碱指示剂的作用和种类
3. 引导学生理解酸碱中和反应的化学方程式
第三节：实验操作
1. 进行酸碱中和反应实验，观察现象并记录
2. 指导学生整理实验数据，写出实验报告
第四节：课堂讨论
1. 分析酸碱中和反应在生活中的应用场景
2. 组织学生进行讨论和交流，分享自己的观点和体会
第五节：作业布置
1. 布置练习题，巩固学生对酸碱中和反应的理解
2. 要求学生写一篇小结，总结本节课的重点知识和学习体会
教学总结：
通过本节课的学习，学生应该能够掌握酸碱中和反应的基本概念和性质，能够正确写出酸碱中和反应的化学方程式，并理解酸碱指示剂的作用和种类。
同时，学生还应该能够分析和应用酸碱中和反应的相关知识，丰富自己的化学知识体系。
高中化学选修4教案板书
高中化学选修4教案板书
第一课：化学实验室的安全规则
板书内容：
化学实验室的安全规则
1. 穿戴实验服和护目镜
2. 熟悉实验室紧急处理方法
3. 注意实验室危险品的存放位置
4. 使用实验室仪器和设备时要小心谨慎
5. 不得随意喝水或吃东西
6. 实验后要及时清洁实验台和仪器
教学目标：
1. 让学生了解化学实验室的安全规则和注意事项
2. 培养学生正确的实验操作习惯和安全意识
教学步骤：
1. 引入：介绍化学实验室的安全规则重要性
2. 授课：详细介绍化学实验室的安全规则和注意事项
3. 练习：让学生列举出在化学实验室中应该注意的安全问题
4. 活动：进行化学实验室安全规则演练
5. 总结：总结本节课学习的内容，并强调安全规则的重要性
作业：撰写一份关于化学实验室安全规则的报告，并着重强调实验操作中的安全措施。
思考题：你在化学实验中遇到了什么安全问题？你又是如何处理的呢？
下节课预习：化学实验室常见实验仪器的使用方法。