外貌描写ppt课件
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人物的外貌描写完整ppt课件
光如鼠 浓眉大眼 火眼金睛 贼眉鼠眼 目瞪
口呆 横目而视 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓
齿 炯炯有神 目光锐利 目光迟钝
大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光
明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝
眼泡浮肿
精选ppt课件
35
描写嘴巴、牙的词语：
血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥 唇方口正 苍白鲜嫩 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 咬紧牙关 齿白唇红 尖嘴猴腮 抿着小嘴 湿润 红唇 朱唇 干裂 红润 厚嘴唇 薄嘴唇 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，
梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼
睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还
缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关
照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我
们成了同桌。
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15
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧 紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。 她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一 种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢 穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。
炯有神,透露出 铲除一切妖魔的
决心。浑身透露
出一种天不怕、
地不怕的精神。
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6
只见他黑脸 短毛，长嘴 大耳，圆身 肥肚，穿一 件青不青、 蓝不蓝的梭 布衣服，提 一柄九齿钉 耙。
小学作文人物外貌描写PPT课件
忽然，他流下泪来， 接着就失声，立刻又 变成长嚎，像一匹受 伤的狼，当深夜在旷 野嗥叫，惨伤里夹杂 着愤怒和悲伤"
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着 他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里 滚动，然后，大大的、圆圆 的、一颗颗闪闪发亮的泪珠 顺着他的脸颊滚下来，滴在 嘴角上、胸膛上、地上。
穿着:朴素;大方 ;整洁 ;时髦 ;摩登 ;讲究 ;笔挺 ;邋遢 ;俗气
看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼 镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹， 把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢 慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另 一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会 激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意 力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜 气洋洋，心花怒放 满心欢喜
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜
我喜滋滋地爬下床，小心翼翼 地穿上新鞋。
他发怒了，脸一下子涨得 通红，头发好像马上就竖 起来了，眉头拧成了一个 疙瘩，眼睛瞪得圆圆的， 嘴巴皱成了一团，牙齿咬 得咯吱咯吱响，手伸出食 指指着那个人，说：“你 凭什么这样说！”
一张古铜色的老脸上，满是 艰辛岁月耕耘出的一条条车 辙似的皱纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。他的手中 端着一个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一 片金黄。
初中作文指导：外貌描写(课件)
时微微颤动。
三 妙笔生花
请选择 班上的一位 同学，用文 字为他画一 幅画吧！
要求： 1、抓住人物的 外貌特征（容貌、 衣着、身形、表 情）。 2、运用生动形 象的语言。
谢 大
再见
谢家
他有一副多毛的脸
庞，浓密的胡须遮住了
以 嘴唇，遮住了树皮似的
貌取 脸庞。宽约一指的眉毛
贝多芬
莫泊桑
人 朝上倒竖。一缕缕灰白
托
的头发盖不住光亮的额
尔
斯
头，一对灰色的眼睛射
泰
出一道黑似的目光。
试试看
大头梨似的脑袋 “寸草不生”，大头
两耳侧，各玻请长璃抓了珠住一似特只的招眼风睛 又点圆，又亮说，说一他张前突 的的嘴容里冲貌出。两个大门
右面的老头儿矮矮的，背佝偻（gōu lóu）得像
株老柳树，仿佛永远也直不起来了。
二 抓住外貌特征 4、画表情
她的脸立刻被悲
他弯月般 伤笼罩着，两眼泛
神 形 兼 备
的双眸充满自 起了闪闪的泪光，
信请，抓上住扬特的点嘴 来角描溢绘满表笑情意。， 整张脸上荡漾 着胜利的喜悦。
晶莹的泪水像瀑布 一样突然喷涌而出， 不断向下滴落。半 张着的嘴彷佛也被 这股悲伤感染，不
牙。整张脸，就像他 本人一样，充满了喜 剧色彩。
二 抓住外貌特征 2、画衣着
一他个身十穿一二莲岁花的刺少绣年红，衣身衫着，红
肚手兜鞋握，儿乾项破坤带，圈银圈，，脚手踏捏风一火柄轮钢。叉，
看 衣 识 人
向帽一儿匹破猹，尽身力地刺去。 上的袈裟破， 还有一把扇 儿破……
说一说
仔细观察，抓住特点描 绘老师的衣着。
二 抓住外貌特征 3、画身形
二 抓住外貌特征 3、画身形
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
部编新人教版七年级语文上册第三单元写人要抓住特点(一)外貌描写课件(18张PPT)
• ——？（没有写出人物的特点）
3
观察发现特点
这个世界脾气特别古怪，你必 须凝视它，它才会将大门打开，让 你看到它里头的风景。
----曹文轩
4
一、外貌描写：对人物的容貌、体态、 服饰等外貌特征的描写。
如：肖像（面容长相，五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）
5
二、对人物进行外貌描写时 要注意什么问题呢？
学习目标：掌握人物外貌描写的 方法，并运用到自己的写作中。
1
• 一、猜猜他是谁? 1.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须， 戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
——藤野先生
2.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一 柄九齿钉耙。
——猪八戒2
猜猜他是谁
• 3.他个子不高不矮，身体不胖不 瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不 窄，耳朵不圆不长。
13
这个小姑娘浑身上下可 用一个“圆”字来形容， 腿和胳膊圆滚滚的。圆 嘟嘟的脸上有一双又大 又黑的眼睛，圆溜溜的， 闪动着调皮、无邪的光 芒。扎着两个麻花儿辫 儿，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只 飞舞的彩蝶。
14
一张古铜色的老脸上， 满是艰辛岁月耕耘出的一 条条车辙似的皱纹。在这 张刻满了皱纹的面孔上，露
第二招：按一定的顺序写。 （如先从整体到局部，再从上到下。）
9
• 读精彩片段，再思考：
• 乍一看，她个子挺高的，身材匀称，是块跳舞的料。细看， 她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头 发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼 睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她 一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
3
观察发现特点
这个世界脾气特别古怪，你必 须凝视它，它才会将大门打开，让 你看到它里头的风景。
----曹文轩
4
一、外貌描写：对人物的容貌、体态、 服饰等外貌特征的描写。
如：肖像（面容长相，五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）
5
二、对人物进行外貌描写时 要注意什么问题呢？
学习目标：掌握人物外貌描写的 方法，并运用到自己的写作中。
1
• 一、猜猜他是谁? 1.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须， 戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
——藤野先生
2.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一 柄九齿钉耙。
——猪八戒2
猜猜他是谁
• 3.他个子不高不矮，身体不胖不 瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不 窄，耳朵不圆不长。
13
这个小姑娘浑身上下可 用一个“圆”字来形容， 腿和胳膊圆滚滚的。圆 嘟嘟的脸上有一双又大 又黑的眼睛，圆溜溜的， 闪动着调皮、无邪的光 芒。扎着两个麻花儿辫 儿，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只 飞舞的彩蝶。
14
一张古铜色的老脸上， 满是艰辛岁月耕耘出的一 条条车辙似的皱纹。在这 张刻满了皱纹的面孔上，露
第二招：按一定的顺序写。 （如先从整体到局部，再从上到下。）
9
• 读精彩片段，再思考：
• 乍一看，她个子挺高的，身材匀称，是块跳舞的料。细看， 她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头 发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼 睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她 一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
外貌描写外貌描写课件
新闻报道中的外貌描写
总结词
客观真实、准确具体
详细描述
新闻报道中的外貌描写通常要求客观真实、准确具体， 通过对人物外貌的细致描述，为读者呈现出更加具体、 真实的新闻现场。例如，某篇新闻报道中对一位政治人 物的描写：“他身穿深色西装，面容憔悴，眼神中透露 出疲惫和忧虑。虽然已经年过六旬，但他的身姿依然挺 拔，给人留下了深刻的印象。”这段描写准确地描绘了 人物的外貌特征和神态，为读者提供了更加具体、真实 的新闻现场感受。
写作练习
描写练习
通过练习描写不同人物的外貌特征， 提高自己的描写能力。可以从身边的 人开始，逐渐尝试描写陌生人或虚构 人物。
多样化描写
对比与比喻
在外貌描写中运用对比和比喻手法， 能够更加生动形象地表现人物特征。
尝试运用不同的词汇和修辞手法来描 写人物外貌，使语言更加丰富多样。
学习优秀范例
阅读经典文学作品
03
外貌描写的实际应用
文学创作
小说、散文等文学作品通过对外貌的细致描 写，能够生动地刻画人物形象，使读者对人 物性格、情感和故事背景有更深入的了解。
外貌描写能够突出人物特点，展现人物与众 不同的地方，使人物形象更加鲜明。
外貌描写还可以反映人物的生活经历和内心 世界，有助于揭示人物的命运和故事的主题 。
重要性
塑造人物形象
外貌描写是塑造人物形象的重要手段之一， 它能够为读者提供关于人物身份、生活状态 、性格等方面的线索。
增强文学表现力
通过外貌描写，作家可以生动地展现人物形 象，使作品更具文学表现力和艺术感染力。
揭示人物内心世界
外貌描写可以反映人物的内心世界和情感状 态，帮助读者更好地理解人物的性格和行为 。
05
人物外貌描写公开课ppt课件
03
人物外貌描写的常见误区
过于笼统
总结词
描述过于简单，缺乏细节，无法让读者形成具体印象。
详细描述
在描写人物外貌时，过于笼统的描述会让读者无法真正理解人物的特点和个性 。例如，仅仅用“他有一头黑发”这样的句子来描述，无法让读者真正感受到 人物的外貌特征。
缺乏个性
总结词
描写过于泛化，缺乏个性化的细节，无法突出人物的独特性 。
外貌描写可以突出角色的性格 特点和情感状态，为演员的表 演提供依据和指导。
剧本中的外貌描写还可以为场 景布置和服装设计提供参考， 营造出更加真实和生动的场景 氛围。
新闻报道
在新闻报道中，人物外貌描写可 以提供更加具体和形象的信息， 使读者更好地了解新闻事件中的
人物形象。
外貌描写可以突出新闻人物的特 点和个性，增强新闻报道的真实
通过对环境、光线、色彩等方面的描绘，可以使 故事情节更加生动、引人入胜。
3
外貌描写能够引发读者共鸣
通过对角色外貌的描绘，可以使读者更加深入地 理解角色的情感和经历，从而引发共鸣。
02
人物外貌描写的技巧
细节描绘
总结词
通过细致入微的描述，让读者能够清晰地想象出人物的外貌特征。
详细描述
在描写人物外貌时，可以从面容、身形等方面入手，注重细节的刻画。例如，眉毛的形状、眼睛的颜色和瞳孔、 鼻子的挺拔程度、嘴唇的厚薄和颜色等，都可以作为细节描绘的重点。同时，还可以关注人物的皮肤质地、发色 和发型等其他特征。
详细描述
在描写人物外貌时，过于泛化的描述会让读者无法感受到人 物的独特个性。例如，仅仅用“他有一双明亮的眼睛”这样 的句子来描述，无法突出人物眼睛的独特之处。
与情节脱节
总结词
人物外貌描写公开课ppt课件
04 人物外貌描写的实践
CHAPTER
观察生活，积累素材
观察身边的人，注意 他们的外貌特征，如 面容、身形等。
积累丰富的素材，以 便在写作时能够生动 地描绘人物外貌。
记录观察到的细节， 如眼睛、鼻子、嘴巴 、发型等的特点。
抓住特点，突出个性
分析人物外貌的特点，找出最能 体现其个性的部分。
强调特点并用文字描绘出来，使 读者能够感知人物的独特魅力。
详细描述
比喻法是一种常用的描写手法，通过将人物的外貌特征与具体事物进行比较，使 读者能够更加直观地理解人物的特点。例如，可以将眼睛比作明亮的星星，或者 将皮肤比作白玉。
对比法
总结词
通过对比不同人物或同一人物不同方面的外貌特征，突出人物的特点。
详细描述
对比法是通过对比不同人物或同一人物不同方面的外貌特征，来突出人物的特点。例如，可以将两个人的眼睛进 行对比，一个炯炯有神，一个黯淡无光，从而突出他们的性格特点。
详细描述
外貌描写不仅仅是描绘五官和身形，更是通过这些特征反映 出人物的性格、情感和生活经历。例如，皱纹深刻的额头可 能暗示着深思熟虑和智慧，而炯炯有神的眼睛则可能代表活 力和好奇心。
增强故事真实性
总结词
生动的人物外貌描写可以使读者更加身临其境，增强故事的真实感。
详细描述
通过描绘人物的穿着、肤色、身高等细节，可以让读者更好地融入故事，仿佛 置身于故事发生的场景之中，与人物面对面交流。这种真实感有助于读者更好 地理解和感受故事的情节和主题。
突出人物特点
总结词
通过对外貌的描绘，可以突出人物的与 众不同之处，使人物形象更加鲜明。
VS
详细描述
每个人物都有自己独特的外貌特征，这些 特征可以成为人物的标志。通过对外貌的 细致描绘，可以将这些特征突显出来，使 人物形象更加鲜明，让读者更容易记住。 同时，这些特征也可以成为人物身份和故 事的线索，帮助读者更好地理解故事的发 展和情节。
描写人物外貌精品PPT课件
一晃参加工作二十多年了，我混的尽管不尽人意，但我知道这份工作凝聚着母亲的心血，承载着母亲的希望，如果没有母亲的努力和坚持，说什么也不会有我的今天 石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
写人外貌描写优秀课件PPT
三、抓特征
在描写人物时，抓住其显 著的外貌特征，准确描绘， 这样可以使人物形象更为鲜 明。相貌是千差万别的，选 取人物身上的典型特点。
四、显性格
外貌描写的最终目的是为了突 显人物性格。不仅要写下静态的 外貌，更应抓住动态的外貌（神 态）。
四、如何使外貌写生动传神 妙用修辞（比喻、夸张、拟人、排比）
写人
（外貌描写）
执教：颜艳琴
人物的外貌： 包括人物的容貌、体态、身
材、服饰、神情、姿势和风度 。
一、细观察
写好人物外貌，关键在于平时的 仔细观察，并用准确的语言加以 描述，人物的形象才能准确地描 写出来。
二、要按一定的顺序 1、先整体再局部 2、从上到下 先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再 重点观察，局部细描。
那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病 初愈的老太太。两根粗辫子依着圆圆 的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。 生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸 脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏 止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似 一头被激怒的狮子。原本面如土色的 脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂 人的话，回荡在空中…
（1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白 净柔嫩 满面红光 满头银发 炯炯 目光 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂征 是关键，突出性格最重要。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠 光映映。手举金箍棒一根，足踏 云鞋皆相称。一双怪眼似明星， 两耳过肩查又硬。挺挺身才变化 多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙 弼马温，心高要做齐天圣 。
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的 小燕子。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
外貌描写) PPT课件 图文
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候， 就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起 来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼， 像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用 羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣 一样响： “叫你们全给我讨饭去!”
——《童年》
我的感受：我对这段描写印象深刻，因 为它运用比喻的手法形象刻画了两个舅舅的 自私残暴和外祖父的气愤。
之
给 人 物 画 像
告示
我县境内，有一盗贼，偷鸡摸 狗，无恶不作。其人个子不高不矮， 身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴 不宽不窄。如有抓获，必有重赏。
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳（ ），圆身肥肚 （ ），穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服，系 着一条花手巾（ ），提 着一柄九齿钉耙，笑憨 憨的大摇大摆地走了过 来（ ）。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
找出他的特点
他的脸又圆又大， 一笑起来，眼睛眯 成一条线，脸上的 肉堆得像“面团”， 整个看起来像一个 慈眉善目的“弥勒 佛”。
找出他的特点
他的脸又长又尖， 一笑起来，两条眉 毛像一个八字整齐 的挂在脸上，整个 看起来像一个愁眉 苦脸的“苦瓜”。
找出他的特点
他的面孔黄里 带白，瘦得教人担 心，好象大病新愈 的人，但是精神很 好，没有一点颓唐 的样子。头发约莫 一寸长，显然好久 没剪，却一根根精 神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体“一” 字。
Байду номын сангаас凶狠的目光 眉青目秀 炯炯有神
人物外貌描写ppt课件
11
（2）可以展示人物的精神世界。
例：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识， 更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸 上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微 笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感 染。
描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须 通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满， 更有生命力。
偃月刀。
7
站在面前的孩子，约摸八九岁的 样子。面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削 的身体似乎有些不大相配。一双大眼 睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管 灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑 门上，三根极细的黄头发随风飘摇， 显得无助可怜。
8
三毛
9
外貌描写
外貌描写是对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等) 进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的 重要手段之一。人物的外貌特征往往与人物 的职业、教养、社会地位、生活环境、文化 程度和性格特征有着极其密切的关系。
• 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的.
• 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼 珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水， 闪动时像星星.
17
• 1. （怕羞但天真、活泼 ） • 2. （文静 ） • 3. （聪明，纯真）
外貌描写的作用：
揭示人物的思想性格，表达作者的 爱憎，加深读者对人物的印象。
10
外貌描写的作用
（1）让读者有如见其人之感，增强文章的形象性。
例：他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深 蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。
点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。 不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传 “神”，也就是通过人物的某些外部特征来提示人 物的性格特点。
（2）可以展示人物的精神世界。
例：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识， 更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸 上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微 笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感 染。
描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须 通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满， 更有生命力。
偃月刀。
7
站在面前的孩子，约摸八九岁的 样子。面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削 的身体似乎有些不大相配。一双大眼 睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管 灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑 门上，三根极细的黄头发随风飘摇， 显得无助可怜。
8
三毛
9
外貌描写
外貌描写是对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等) 进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的 重要手段之一。人物的外貌特征往往与人物 的职业、教养、社会地位、生活环境、文化 程度和性格特征有着极其密切的关系。
• 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的.
• 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼 珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水， 闪动时像星星.
17
• 1. （怕羞但天真、活泼 ） • 2. （文静 ） • 3. （聪明，纯真）
外貌描写的作用：
揭示人物的思想性格，表达作者的 爱憎，加深读者对人物的印象。
10
外貌描写的作用
（1）让读者有如见其人之感，增强文章的形象性。
例：他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深 蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。
点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。 不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传 “神”，也就是通过人物的某些外部特征来提示人 物的性格特点。
记叙文——外貌描写总PPT
外貌描写的定义
• 外貌描写即是从人物的体貌特征(包括 人物的容貌、物的思想 性格，表达作者的爱憎，加深读者对 人物的印象。一般包括神态（神情） 描写与肖像（容貌、衣着、体型、姿 态等）描写两部分。
外貌描写的要求：
• 根据需要，抓住特征，绘形传神， 刻画性格，显示灵魂。通过一些关 键词可以表达出一个人的性格，尽 量不写太过于老套。要有新意。其 关键在于：进行肖像描写，据情节 发展的需要去写，不是写到人就必 须写人的肖像。
• 鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼 睛"是写人物外貌的关键。鲁迅是 很善于"画眼睛 "的。他在《祝福》 中14次写到样林嫂的眼睛，而每一 次眼神的变化，都透露出人物当时 的心理和性格的变化。
• 她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青 黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪 痕，眼光也没有先前那样精神了。 • 这一回她的变化非常大，不但眼睛窈陷下去，连精神也更 不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人， 虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴的小鼠；否 则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了， 记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 • 我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的 了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像一个四十 上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀 的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯 乎是一个乞丐了。
神态描写
牛刀小试
• 我们了解了这么多外貌描 写的知识，下面我们就来 试一试，观察你同桌的脸 部特征来写一写，看谁写 得像。
人物外貌描写PPT
穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个
静默的小哲学家似的。
（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白
眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水， 闪动时像星星。（聪明、纯真）
外貌描写要体现人 物的性格特点。
猜猜她们的心理活动
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣， 每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福）
乍一看，她个子挺高的，身材很好，
不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显 出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大， 细细长长的，但是很有神采，一笑就变成 了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮 的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿 的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又 大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶 飞起来了。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长 得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多 关照。”简单的开场白后，她被分到我的 旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她 中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红 的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗 的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着 两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请 多关照。”简单的开场白后，她被分到我 的旁边，以后我们成了同桌。
❖ 他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。（ ）
人物描写的方法有：
人物描写的方妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下
，有一双炯炯有神的大眼睛。（ 外貌 ）
❖ 小刚大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名优秀 的中学生。”（ 语言 ）
❖ 他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微倾，两脚再向 上缩。（动作 ）
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3.妈妈三十五六岁，生活的重担使她过 早地失去了往日的绰绰风采，粗糙 蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头 发，使人觉得她比实 际年龄大得多。
14
15
魔方导入
谜语：
只见他圆身肥肚， 黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青，蓝不 蓝的衣服，提一把九 齿钉耙。
1
魔方导入
谜语： 他有三头六臂，
脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮，威风 八面。
2
第三课 外貌描写
3
ห้องสมุดไป่ตู้
什么叫外貌描写？
魔 人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的
方
外貌、特征进行准确、生动、形象地描绘，并通
指
路
2.字数：不少于150 字。
12
衣冠楚楚 花枝招展 不修边幅 指如葱根
十指尖尖 纤纤素手 体态轻盈 破衣烂衫
身强力壮 虎背熊腰 眉清目秀 弱不禁风
双腿修长 腿似麻杆 腿脚灵便
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四肢发达
13
1.他望着田野，抬起青筋凸起的左手，捋捋白胡子， 自然地笑了。
2.姑娘身材苗条，轻盈地踩在高处的枝条上，采摘梢头 的枇杷，像一只轻捷的燕子，又像飘忽的云彩。
10
写作指导
1.描写人物的外貌时，观察要仔细。
魔
人物的身材、穿着、四肢的描写要符合人物的性格特点。 方
2.描写人物的外貌时，要巧妙地运用修辞手法。
指
3.描写人物的外貌要按照一定的顺序：从上到下，从
路
下到上，从整体到局部……
11
魔
写作要求
方
1.写一个人物外貌描写片段，主要从人物
的身材、穿着、四肢几个方面进行描写。
作
子，走起路来就像在跳舞似的，可美了！妈妈有着一头 乌黑亮丽的长发，像被墨水染过似的。一张瓜子脸上长
着两道弯弯的眉毛，就像两片柳叶。眉毛的下面有一双
印 又大又黑的眼睛，像两颗葡萄似的，可漂亮了。高挺的
鼻子从侧面看就像一座小小的山峰。妈妈的樱桃小嘴最
象
好看了，笑起来的时候，嘴角往上翘，就像一轮弯弯的 月亮。
过外貌描写向读者揭示人物的思想品质、精神风
体
貌和性格特征。
验
外貌描写包括哪些方面？
外貌描写包括对人物的容貌、衣着、神情、 体形（身材）、姿态等方面的描写。
4
外貌描写
我有一个漂亮的妈妈。她的个子高高的，身材瘦瘦
佳 的，皮肤特别白。特别是那一双手，又白又嫩，像被牛
奶洗过似的。她平时最爱穿一条黄色上面绣满小花的裙
验 要求：其他同学认真听，觉得他说得好不好？ 还可以在哪里进行补充？
8
小结
魔
➢人的外貌可以从身材方面来描写。
方
➢人的外貌可以从穿着方面来描写。
体
➢人物的外貌要从四肢展开具体的描写。
验
9
写作方法
魔
外貌描写也叫肖像描写。外貌描写包括 方 对人物的容貌、衣着、神情、体形（身材）、 姿态等方面的描写，以揭示人物的思想性格， 指 表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 路
提问：作者是从哪几方面描写妈妈外貌的？
5
魔 ➢人的外貌可以从身材方面来描写。
方
（个子、体型……）
体 ➢人的外貌可以从穿着方面来描写。
验
(最爱穿什么样衣服呢？)
6
➢人物的外貌要从四肢展开具体的描写。
魔 方
1.胳膊、腿……
体
验 2.用上修辞手法哦！（比喻句、夸张句……）
7
魔
方 你最想介绍谁给大家呢？ 体 他的外貌是怎样的呢？