【最新幼儿园】-中班阅读《小兔分萝卜》教案
2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选
2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“有趣的童话”，具体内容为《小兔分萝卜》。
该故事讲述了小兔子在遇到困难时，如何与朋友们一起解决问题，共同分配萝卜的过程。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿合作、分享的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中分配萝卜的公平性原则。
2. 教学重点：培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小熊、小猪、萝卜等故事角色手偶或图片，黑板，粉笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，带着萝卜进入教室，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过手偶或图片，详细讲解故事《小兔分萝卜》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关键环节，如小兔子如何分配萝卜，为什么这样做等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何公平地分配萝卜，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《小兔分萝卜》2. 主要角色：小兔、小熊、小猪3. 重点词语：合作、分享、公平4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色，并描述他/她在故事中的表现。
答案示例：我最喜欢小熊，因为他主动帮助小兔子分配萝卜，很有爱心。
2. 扩展练习：回家后，与家人一起表演故事《小兔分萝卜》，锻炼语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《小兔分萝卜》，让幼儿学会了合作、分享的重要性，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解故事内涵，避免过于注重表面情节。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴分享，将所学道理运用到实际生活中。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《小兔子分萝卜》2.分享道具：萝卜、小盘子3.教学场地：教室四、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特征。
（2）教师提出问题：“你们知道萝卜有什么营养价值吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注故事中的小兔子。
（2）教师提问：“小兔子为什么要把萝卜分给其他小动物？”3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，分析小兔子分萝卜的原因。
（2）教师提问：“小兔子分萝卜后，其他小动物有什么反应？”4.情景体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验小兔子分萝卜的过程。
（2）教师引导幼儿讨论：“在分萝卜的过程中，你有什么感受？”5.分享讨论（1）教师引导幼儿谈论分享的意义，让幼儿明白分享的重要性。
（2）教师提问：“你们在日常生活中，有没有分享的经历？”五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2.情景体验环节让幼儿亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。
3.分享讨论环节让幼儿结合自身经历，更好地理解分享的意义。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.教师在讲述故事时，语速稍快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在情景体验环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象。
1.讲述故事时，注意语速和节奏，让幼儿更好地理解故事内容。
2.在情景体验环节，增加趣味性，激发幼儿的参与热情。
通过本节课的教学，我深刻认识到分享教育的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能感受到分享的快乐。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解故事内容，例如：“小兔子为什么会这么多萝卜呢？”“小兔子把萝卜分给其他小动物时，它们是什么反应呢？”“小兔子分萝卜后，它自己还剩下多少？它有没有感到不开心？”（2）教师通过提问和回答，帮助幼儿理解分享的概念，例如：“分享是什么意思呢？”“如果你有好吃的，愿意和好朋友分享吗？为什么？”“小兔子分萝卜，让我们学到了什么？”2.教学难点：（1）教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟小兔子分萝卜的场景，例如：教师：“小白兔今天收获了很多萝卜，可是这么多萝卜，我自己吃不完，怎么办呢？”幼儿：“可以分给我们吃！”教师：“真的吗？那太好了，每个人分一个萝卜，我们一起吃吧！”“小兔子分萝卜的时候，心里是怎么想的？”“如果我们都像小兔子一样分享，我们的生活会变得怎么样？”“分享的时候，我们不仅分享了物品，还分享了什么？”教学过程补充：3.情景体验环节：（1）教师准备萝卜和小盘子，让幼儿实际操作分配萝卜，例如：教师：“现在我们都是小兔子，这里有这么多萝卜，我们要怎么分呢？”幼儿实际操作分配萝卜，教师引导幼儿注意平均分配。
中班语言教案《小兔子分萝卜》含课件
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。
2. 学会分享，懂得珍惜。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。
2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。
b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。
2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。
b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。
b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。
b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。
2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。
3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：《小兔分萝卜》教学目标：1.了解和把握分拣的概念，并能够将物品依照颜色和形状进行分类。
2.加添幼儿们的语言表达本领，训练幼儿们的口头表达本领，提高其交流本领。
3.培育幼儿的团队协作精神。
教学内容：1.阅读绘本《小兔分萝卜》。
2.分拣记忆游戏。
3.小组分工合作分拣物品。
教学过程：一、导入1.老师引入幼儿园中班的新词——“分拣”，询问小伙伴：“你们知道什么是分拣吗？”2.通过一些日常生活场景，如拿衣裳分类、教室里物品分类等，让幼儿理解和认得“分拣”这个词汇，加添幼儿们的语言表达本领。
二、阅读绘本《小兔分萝卜》1.老师带领幼儿们一起朗读绘本《小兔分萝卜》，引导幼儿们进入故事情境。
2.反复读书，让幼儿们谙习故事情节，加深对故事主人公小兔的形象印象。
三、分拣记忆游戏1.老师将多种物品放在桌上，询问小伙伴：“我们现在要玩一个游戏，你们知道是什么游戏吗？”2.告知小伙伴们要玩的游戏是“分拣记忆”，要求小伙伴们对老师给出的物品进行察看和记忆。
3.隔一段时间后，老师问：“小兔要分拣哪些物品呢？”要求小伙伴们把全部记住的物品筛选出来，分类放到相应的容器里。
4.辅佑襄助小组间进行比赛，比较筛选结果，为赢家班级讲故事进行嘉奖，并提高幼儿们的团队协作精神。
四、小组分工合作分拣物品1.老师组织小组进行“分拣物品”活动，将小伙伴们分成若干组，让每组选择一种物品分拣，一人分拣一次。
2.比较读书过程中小兔分拣萝卜的流程，老师要求小伙伴们在分拣物品时，分清数量、颜色、形状等要素，进行分类。
解决分类错误后，让小伙伴们尝试多次进行分类。
3.通过本次活动，同学们加强了识别和分类物品的本领，以及团队合作本领，同时也懂得了身为一名幼儿都应当把握分拣本领，加强了幼儿的实践技能。
反思在本次教学中，我借助了绘本阅读，分拣记忆游戏，小组分工合作分拣物品等方式来帮忙幼儿们把握主题，充实了教学内容，对幼儿的实践本领、社交技能等方面 greatly improve的点进行了实际开展。
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.1 教育目标通过故事情节和相应的教学活动，引导幼儿了解共同分配及合作的意义，培养幼儿协作意识和交往技能。
1.2 动梁目标理解并能较好朗读故事，了解小兔分萝卜、合作分享的重要性，理解分法和人数概念，培养合作意识。
二、教学重点与难点2.1 教学重点《小兔分萝卜》故事情节；引导幼儿了解共同分配及合作的意义； *培养幼儿协作意识和交往技能。
2.2 教学难点引导幼儿理解分法和人数概念，以及分配过程中的交际技能。
三、教学内容及过程安排3.1 教学内容本次教学将围绕《小兔分萝卜》这个故事展开，教师将会通过多种教学活动，引导幼儿了解共同分配及合作与分享的重要性。
3.2 教学过程安排第一步：导入1.教师运用图片、视频等多种教具，向幼儿介绍本节课目标，提前引导幼儿对概念的理解，为后续学习做好铺垫。
2.寻找幼儿中较为活跃的一部分民众，请答句《你喜欢和别人分享东西吗？》教师在寻找答案的历程中，引导幼儿了解分享、合作及分配的意义，为此节课的教学做好铺垫。
第二步：讲故事1.教师用生动、形象的言语方式，为幼儿讲述故事〈小兔分莱卜”。
2.请幼儿与故事里的文具品角色一起朗读故事。
较为活跃的幼儿可口述故事简述，将故事情节带入幼儿的课堂生活。
第三步：体验游戏1.集体体验游戏——“找朋友”，要求幼儿组成小组，相互寻找同学，凑齐人数分配萝卜块，引导幼儿深入理解“共同分配”的概念，并将幼儿营造成小型文具品人物组，帮助他们加深对文具品的了解。
2.围绕着“文具品协作”，接下来，教师将幼儿分成三个小组，让每组相互协作，在适当的时候共享萝卜块，引导幼儿加强对协作及分享的理解。
第四步：小结巩固教师以反思巩固方式，汇总本节课幼儿的学习情况，梳理本节课的教学内容，帮助幼儿内化概念，并在故事分享活动中，为幼儿参加落地活动、加强技能图养奠定基础。
四、教学评估本次教学的核心是引导幼儿了解共同分配及合作的意义，并通过体验游戏和共享萝卜块的方式，提高幼儿交往技能和协作意识。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。
2.能够体验分享的乐趣和重要性。
能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。
2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。
情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。
2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。
2.培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。
2.萝卜、黄瓜和盘子一只。
四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。
2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。
”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。
”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。
3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。
”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。
4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。
当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。
这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。
教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。
5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。
在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。
中班阅读活动小兔分萝卜教案
中班阅读活动小兔分萝卜教案一、活动目标1. 理解故事内容，体验故事中小兔分萝卜的乐趣。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 发展语言表达能力，提高阅读兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔分萝卜》2. 萝卜图片若干3. 小兔手偶4. 故事相关问题提示卡三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶展示小兔形象，引起孩子们兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小兔分萝卜的故事，引导孩子们关注故事情节。
3. 讨论故事：提问孩子们关于故事的问题，如：“小兔为什么要分萝卜？”，“小兔是怎么分萝卜的？”等，引导孩子们表达自己的想法。
4. 情境体验：分组进行萝卜分配游戏，让孩子们亲身体验分享和合作的乐趣。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请孩子们画出自己喜欢的小兔和萝卜，展示自己的想象力。
2. 角色扮演：孩子们可以选择扮演故事中的角色，进行故事表演，提高表达能力。
五、活动总结六、教学资源1. 故事绘本《小兔分萝卜》2. 萝卜和兔子形象的贴纸或卡片3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 故事角色头饰5. 录音机或播放设备七、教学活动1. 绘本阅读：教师带领孩子们阅读《小兔分萝卜》绘本，通过图片和文字引导孩子们理解故事内容。
2. 角色扮演：孩子们可以选择扮演故事中的角色，进行故事表演，提高表达能力。
3. 萝卜贴纸游戏：孩子们使用贴纸制作自己的萝卜场景，鼓励他们发挥创意。
八、学习任务1. 孩子们能够理解并复述《小兔分萝卜》的故事情节。
2. 孩子们能够通过角色扮演来表达自己对故事的理解。
3. 孩子们能够用贴纸游戏的方式，创造自己的萝卜场景。
九、教学评价1. 观察孩子们在故事分享时的参与度和理解能力。
2. 评价孩子们在角色扮演中的表现，包括语言表达和情感投入。
3. 评估孩子们在萝卜贴纸游戏中的创造力和想象力。
十、教学建议1. 在绘本阅读环节，教师应鼓励孩子们提出问题，引导他们预测故事的发展。
2. 在角色扮演环节，教师应给予每个孩子机会表达自己，并适时给予肯定和鼓励。
中班阅读活动小兔分萝卜教案
中班阅读活动小兔分萝卜教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，了解故事情节。
2. 通过朗读和讨论，帮助幼儿理解故事中角色的情感和行为。
3. 培养幼儿的想象力、表达能力和分享意识。
二、活动准备1. 小兔分萝卜的故事课件或图书。
2. 萝卜、兔子等手偶道具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的回答。
三、活动过程1. 引入：教师出示手偶兔子，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否认识这只小兔子。
2. 朗读故事：教师使用手偶道具，一边朗读故事，一边引导幼儿观察图片，了解故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中小兔子的行为，让幼儿表达自己对小兔子分配萝卜的看法。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体会故事中角色的情感。
四、活动延伸1. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的故事场景或角色。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起复述故事，培养幼儿的表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和情感投入。
2. 关注幼儿在绘画活动中的创意和表现，了解幼儿对故事情节的喜爱程度。
3. 家长反馈：了解家长在家中与幼儿一起复述故事的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
六、活动准备1. 准备故事相关音频或视频材料，以便进行故事的播放和欣赏。
2. 准备彩色纸张和剪刀，以便幼儿制作萝卜和兔子手工艺品。
3. 准备故事相关问题，以便在讨论环节使用。
七、活动过程1. 故事欣赏：教师播放故事音频或视频，引导幼儿认真倾听和观看。
2. 故事回顾：教师带领幼儿回顾故事内容，让幼儿分享自己对故事的感受。
3. 制作手工艺品：教师引导幼儿用彩色纸张制作萝卜和兔子手工艺品，培养幼儿动手能力。
4. 故事讨论：教师提出相关问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提高幼儿的分析与表达能力。
八、活动延伸1. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的表演能力。
2. 故事分享：鼓励幼儿在家与家人分享故事，培养幼儿的口语表达能力。
中班阅读活动小兔分萝卜教案
中班阅读活动《小兔分萝卜》教案一、活动目标1. 理解故事内容，体验故事中角色的心情变化。
2. 学会分享，懂得与同伴共同享受快乐。
3. 能够用语言表达自己的情感和需求。
4. 培养观察力、想象力及逻辑思维能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔分萝卜》2. 萝卜道具3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，讨论食物分配的问题。
2. 讲述故事：播放《小兔分萝卜》课件，引导幼儿关注故事情节和角色心情。
3. 讨论：故事中小兔遇到了什么问题？它是如何解决的？4. 情景模拟：分组进行萝卜分配游戏，引导幼儿体验分享的快乐。
5. 创作环节：请幼儿画出自己扮演的角色，并讲述自己的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享食物或玩具。
2. 环境创设：在班级环境中布置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品放置在分享角，供同伴们共同使用。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事的理解和情感体验。
2. 关注幼儿在情景模拟和创作环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享行为。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿理解。
2. 在讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养他们的表达能力。
3. 在情景模拟环节，关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能体验到分享的快乐。
4. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达自己的感受。
七、教学资源1. 故事课件：《小兔分萝卜》2. 萝卜道具3. 画纸、画笔4. 分享角布置所需物品八、活动步骤1. 引入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，讨论食物分配的问题。
2. 讲述故事：播放《小兔分萝卜》课件，引导幼儿关注故事情节和角色心情。
3. 讨论：故事中小兔遇到了什么问题？它是如何解决的？4. 情景模拟：分组进行萝卜分配游戏，引导幼儿体验分享的快乐。
5. 创作环节：请幼儿画出自己扮演的角色，并讲述自己的感受。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握《小兔分萝卜》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、助人为乐的品质，让他们学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《小兔分萝卜》2. 故事简介：一只小兔种了很多萝卜，其他小动物看见了都想分一些。
小兔为了公平，把萝卜分给了各种小动物，大家都满意地拿着自己的萝卜回家了。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会分享，理解公平分配的概念。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。
2. 讲述故事：运用图片、图书等教具，生动形象地讲述《小兔分萝卜》的故事。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节的理解。
4. 讨论：引导幼儿讨论小兔为什么要分萝卜给其他小动物，以及分萝卜的过程。
5. 总结：让幼儿分享自己的感受，引导他们学会关爱他人，懂得分享的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在生活中做到分享和关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演环节，观察幼儿在表演中的表现，评估他们的表达能力和合作能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享和关爱他人的表现。
七、教学资源：1. 图片、图书等教具：用于讲述故事和角色扮演环节。
2. 视频或音频材料：如有条件，可使用相关视频或音频材料，增强课堂氛围。
3. 家庭作业：与家长共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们分享和关爱他人。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给不同的人或物体。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生与他人合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 准备一些小萝卜的玩具或图片作为教具。
2. 准备一张白板或黑板，用于展示解题过程。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生介绍小兔和萝卜的故事背景，引起学生的兴趣。
2. 展示一些小萝卜的玩具或图片，让学生观察并描述它们的特点。
二、新课（15分钟）1. 讲述小兔分萝卜的故事，引导学生理解分配的概念。
2. 展示一道简单的分配问题，例如：小兔有5个萝卜，要分给3只小兔子，每只小兔子能分到几个萝卜？3. 引导学生思考并讨论如何解决这道问题，鼓励他们发表自己的观点和想法。
4. 引导学生使用数学方法解决分配问题，例如：画图、列出算式等。
5. 总结解题过程，强调分配的原理和关键步骤。
三、实践（10分钟）1. 给学生发放一些小萝卜的玩具或图片，让他们亲自进行分配实践。
2. 学生可以自由组合，互相分配萝卜，并记录下解题过程和结果。
3. 邀请几名学生分享他们的解题过程和心得体会。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的分配概念和解决方法。
2. 引导学生总结自己在实践中的体会和收获。
3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调分享和合作的重要性。
五、反思（5分钟）1. 让学生思考自己在解决问题时的优点和不足之处。
2. 鼓励学生提出改进的建议，培养自我反思的能力。
3. 教师对学生的反思进行指导和点评，鼓励他们不断进步。
教学评价：1. 观察学生在解决问题时的表现，评估他们对分配概念的理解和应用能力。
2. 评估学生在实践中的合作和分享意识。
3. 综合评估学生对分配问题的解决方法和反思能力的展现。
六、教学活动（10分钟）为了让学生更好地理解分配概念，可以设计一个小组活动。
将学生分成小组，每组有一个萝卜袋，里面装有不同数量的小萝卜。
幼儿园小兔分萝卜教案6篇
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幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。
2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
3.能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。
4.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点1.听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。
2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
三、教学难点1.为故事中的人物进行简单的感情标注，并表达自己的情感。
2.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.故事书《小兔分萝卜》一本。
2.萝卜和胡萝卜的贴纸若干。
3.班级音响设备和播放器一台。
导入活动1.通过问答热身，复习上次课讲的故事：《小熊过桥》。
2.请幼儿猜测今天要讲的故事名称，并引导幼儿发表一些自己看故事的感受，产生趣味性和互动性。
语言故事活动1.通过播放故事《小兔分萝卜》，让幼儿仔细听故事并理解其中的内容。
2.请幼儿谈论故事中的人物和情节，教师可以根据孩子们的回答引导他们探讨故事的主题和作者的意图。
3.通过分享贴纸的活动，引导幼儿加深对故事人物的认知和对情感的表达。
扩展活动1.给幼儿分发绘本《小兔分萝卜》，并分别分成小组，享受阅读的过程，读书时注意音量和表情的掌握。
2.让幼儿进行情感标注手工制作，通过手工活动来加深情感体验并更深入的探究文本。
3.引导幼儿表达自己的情感体验，同样的也可以用语言绘本的方式呈现，可以帮助幼儿加深扩展故事的理解和自我表达能力。
六、板书内容1.故事名称：《小兔分萝卜》2.课程目标：能够听懂并理解故事内容。
能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。
通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
3.语言故事活动通过本次课，幼儿增强了对故事的理解和对语言的运用，同时在进行阅读和听故事的活动中，可以对幼儿的语言表达能力、阅读能力和理解能力进行有效的检测和评价。
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》教学目标1.了解小兔分萝卜这个故事的内容2.学习掌握一些基本的词汇和表达方式3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力4.培养幼儿的团队合作精神和分享意识教学准备1.课件：搜集一些与小兔分萝卜相关的图片或图画，并将其整合到课件中。
2.教具：大萝卜、小兔玩偶、幼儿椅、幼儿桌。
3.材料：工作纸、彩笔。
教学过程1. 导入环节教师在黑板上写出“小兔分萝卜”，并引导幼儿一起朗读。
幼儿若有话语，可适当展开。
教师带领引出当天的学习目标和重点。
2. 故事展示教师将幼儿请到幼儿园的读书角落，给幼儿们展示小兔分萝卜的幻灯片，说出故事的主角、情节及情感。
通过展示图片、图画等形式，帮助幼儿们理解故事的内容。
同时，教师可以以多种表现方式模拟故事中角色的动作、表情和语音，以此帮助幼儿们更好地理解和感受故事的情感。
3. 词汇教学教师为幼儿们介绍故事中的一些词汇和表达方式，帮助幼儿们增加对说话和表达方式的认识。
例如：“萝卜”、“分”、“快乐”、“感谢”等。
教师又会将新单词整合到语境中，以便幼儿使用。
例如：“小兔、你分下了6个萝卜给我，我感谢你的好心情。
你感到快乐吗？”4. 分组合作教师会将全班分为两组，给每组分配一个小名字，让他们去角落找到属于自己的“小窝”。
教师准备好一些小萝卜，下面写有一些单词。
每个小组首先由一名成员将小萝卜拿回自己的“小窝”，给组员们齐读上面的单词。
随后，每个成员将自己拿到一个“东西”（教室中的物品），模仿这个物品说一段话。
例如，拿到一只笔，那个成员就可以模仿出这只笔发出的声音（虽然笔没有声音，但是这样做可以引导幼儿运用自己的想象力），同时，给幼儿一些语言提示，如：这支笔是什么颜色？你可以使用它做什么？最后，每组成员将自己拿到的物品，分享自己的体验和感受，与组员们进行分享。
这个过程中，同学们要学会聆听和提问，相互鼓励。
5. 作品展示教师请学生到前面，将制作的“小兔分萝卜”的画面（如绘制的图片或手工制作的小萝卜、小兔玩偶）展示给全班同学，并请学生大声朗读自己的作品。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思一、教案概述本节课是一节综合语言教学课，以绘本《小兔子分萝卜》为主线，通过故事情节、儿唱歌游、互动游戏等多种形式，帮忙中班幼儿通过听说读写等多种方式，学习简单的数学概念，培育幼儿的语言表达本领、合作意识和数学思维，提高幼儿的学习爱好和自信念。
二、教学目标1. 能听懂绘本《小兔子分萝卜》的故事情节，并运用口头表达方式叙述故事要点；2. 能正确说出萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念；3. 能仿照唱儿歌《小兔子乖乖》并能自主搭配动作；4. 能完成简单的互动游戏，并体验合作交流的乐趣；5. 能识别和认读字母J、R、L、B，并能在老师的引导下书写出来。
三、教学内容1. 绘本《小兔子分萝卜》的故事情节2. 数量概念：数目的大小，数字的组合3. 儿唱歌游：《小兔子乖乖》4. 互动游戏：传萝卜游戏5. 字母认得和书写：J、R、L、B四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》，并搭配简单的动作，引导幼儿身体活动，放松心情。
2. 绘本阅读（15分钟）将绘本《小兔子分萝卜》叙述故事情节，并引导幼儿回答一些简单的问题，学习萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念，并运用口头表达方式叙述故事要点。
3. 数量认知游戏（20分钟）引导幼儿仿照小兔子分萝卜的方式，将同样数量的小球分成两份给两个班里的小组，并引导幼儿认得数字概念，并在语言中表达数字大小概念。
4. 互动游戏（25分钟）在教室中设置传萝卜游戏，老师将萝卜递给第一个幼儿，然后他/她将萝卜传递给下一个幼儿。
当最后一个幼儿收到萝卜后，他/她需将数字说出来，并说出他/她计划将萝卜调配给几个人共同共享，以此培育幼儿的合作意识和语言表达本领。
5. 字母认得与书写（20分钟）老师说出并呈现几个字母（J、R、L、B），并引导幼儿学习字母发音和书写方法。
幼儿可以在小黑板或者纸上用彩笔或铅笔亲自动手写出来，以此帮忙幼儿把握基本的字母认得和书写技能。
中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿
中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿《中班绘本<小兔子分萝卜>说课稿》一、说教材1.1教材分析《小兔子分萝卜》是一本非常适合中班幼儿阅读的绘本。
这本绘本画面色彩鲜艳，形象生动可爱，故事内容简单有趣且富有教育意义。
它围绕着小兔子们分萝卜的情节展开，涉及到数量、公平、分享等概念，对于中班幼儿的认知发展和社会情感发展有着积极的促进作用。
1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够准确点数1 -10的数量，认识不同大小的萝卜；能够理解简单的分配概念，如平均分配。
过程与方法目标：通过观察绘本画面、参与互动游戏等方式，提高幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：培养幼儿公平分享的意识，体验分享带来的快乐。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿理解故事内容，尤其是关于数量和分配的部分。
例如，在故事中兔子们面对不同数量和大小的萝卜时，如何进行分配是重点内容之一。
通过引导幼儿观察画面，如小兔子们围在萝卜堆旁，数数萝卜的数量、比较萝卜的大小等情节，帮助幼儿掌握点数和比较大小的知识。
（2）让幼儿学会用简单的语言表达自己对公平分享的理解。
在故事的发展过程中，小兔子们有不同的想法和做法，教师要引导幼儿用自己的话说出“公平就是每个小兔子都能得到一样多的萝卜”或者“分享就是把萝卜分给其他小兔子一起吃”等类似的话。
1.3.2教学难点（1）对于中班幼儿来说，理解平均分配的概念具有一定的难度。
平均分配不仅仅是简单的数量相同，还涉及到不同大小物品的合理分配等复杂情况。
在绘本中，萝卜有大有小，如何让幼儿明白在分配时要综合考虑数量和大小，使每个小兔子得到的“份量”是一样的，这是教学的难点。
（2）将公平分享的理念内化为幼儿的行为习惯。
幼儿可能在课堂上能够理解分享的概念，但在实际生活中，能否真正做到公平分享还需要不断地引导和强化。
例如，在幼儿园的游戏活动或者点心分享环节，幼儿是否能够主动、公平地与同伴分享自己的玩具或食物。
《小兔子分萝卜》中班教案（精选4篇）
《小兔子分萝卜》中班教案（精选4篇）《小兔子分萝卜》篇1活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备：大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开:1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征。
师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
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绘本：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。
2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。
3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。
活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。
活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。
师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。
你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
PPT4—10（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。
（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。
（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。
（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）1、阅读故事第二段画面。
师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。
出示词条、图片。
师：你争我抢讲的就是他们现在的样子。
师：这个时候兔爷爷来了。
师：兔爷爷会对小兔们说什么呢？兔爷爷说：这样可不行，我们得想一个办法，大家快快乐乐的吃到萝卜。
师：有一只小兔子给兔爷爷出了个主意。
师：如果你是这只小兔子，你会帮兔爷爷想什么办法呢？师：小兔说：兔爷爷你就站在萝卜小山上，把萝卜扔给我们。
（PPT11）兔爷爷就站在了小山上，扔萝卜。
播放PPT11（点击）师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！（四根萝卜）师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？（PPT12）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？谁来当小兔？请几个幼儿上来跳一跳。
模拟兔子跳高抢萝卜的场景。
师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。
出示词条、图片。
师：争先恐后让小兔们吃到萝卜了吗？3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。
（1）、观察故事第三段画面。
（PPT13）师：小兔子们围在一起，说：我们还是比赛吧？（PPT14）师：他们在比什么呢？师：原来他们在比跳远，谁跳的远，谁就能吃萝卜了。
师：他们比出结果了吗？（PPT15）师：看！小兔子们怎么了？你从哪里看出来的？师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。
出示词条、图片。
师：小兔们都已经累的不行，东倒西歪的躺在雪地里。
他们现在是什么样子啊？（引导幼儿说出“东倒西歪”）（PPT16）师：兔爷爷说，不行。
我们得想一个又快又安全的办法。
什么办法又快又安全？幼儿自由猜想。
（教师提示语：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）（PPT17）师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。
师：你觉得这个方法怎么样？为什么？小结：原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。
在幼儿园里，什么时候要排队？（喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。
）（PPT18）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队拿萝卜，他们很快的吃到了萝卜，每只兔子又快乐又安全的吃着萝卜。
三、完整欣赏故事。
师：我们一起再来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？你们可以看着画面，跟着老师一起说一说。
师幼完整欣赏故事。
四、感受小兔与老爷爷互相帮助的美好感情。
师：在这么冷的冬天，如果没有老爷爷的萝卜，小兔们会怎么样？如果你是小兔，你会怎样感谢老爷爷？师：当别人帮助了我们，我们也要学会感谢。
师：在我们的生活中，有人帮助过你吗？他是怎么帮你的？那你是怎么感谢他的？四、排队离场。
师：现在，我们要回教室了，人多的时候，出去之前要先做什么？小朋友们可比小兔子聪明多了，一下就知道排队是个又快又好的办法。
一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题1、这是在什么季节？画面上有什么？2、谁最爱吃胡萝卜？（引出书名：小兔子分萝卜）3、出示封面。
今天我们就来一起听一个发生在冬天里关于小兔子分萝卜的故事。
二、倾听故事，理解故事内容1、出示第2~9页（1）老爷爷给小兔子送来了什么？（2）小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）2、出示第10~11页小兔们看见萝卜他们是怎么做的？他们可能会说些什么？（模仿小兔子争抢萝卜时话语：“我先来的”! “是我先到的”）3、出示第12~19页（1）小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？（2）如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）4、出示第20~25页最小的兔宝宝想了个什么办法分萝卜？（引导幼儿说出排队的重要性、学说小兔排队领萝卜互相谦让的话语）5、出示第26页~结束（1）为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？（2）你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿谦让和关心他人）三结束部分：迁移故事经验小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队好吗？（感受排队可以让活动变得快乐有序）活动名称绘本：小兔分萝卜（第一课时）活动目标1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2、能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
难点：乐于在日常活动中实践情感。
活动准备课件PPT、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。
活动过程一、观察封面，引出故事：1、观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。
2、结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。
NO2图片”二、倾听故事，理解内容：1、配乐讲述故事：从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。
在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。
”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。
“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想。
A语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。
B小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？2、猜想：A点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气B 听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？C出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样。
我们可以用一个词语表示。
，幼儿重复。
那你们在幼儿园里，什么时候也会乱成一团呢？3、继续逐幅“互动讲述”：看图观察、表达正在他们吵得不可开交时，远处传来了兔爷爷的声音“孩子们，别吵啦！”兔爷爷柱着拐杖，慢悠悠的走过雪地，来到小兔们身边，一脸严肃地说：“。
”（音效）。
于是，兔爷爷开始想办法了，他想的第一个办法是什么呢？——幼儿看图讲述A。
兔爷爷把萝卜一个一个扔给小兔们，小兔们争着要萝卜，又蹦又跳，吵吵闹闹，谁也没分到萝卜。
兔爷爷又想了第二个办法，我们再看看是什么呢？——幼儿看图讲述A。
兔爷爷又说“你们来比赛，看谁得快就把萝卜先给谁！”可是，大家跑得直喘气，也没分出谁最快，小兔们还是没有分到萝卜。
这下兔爷爷可着急了，什么办法才能让小兔们分到萝卜呢？就在这是年纪最小的兔弟弟走到兔爷爷面前说：“兔爷爷，你别急，我有一个好办法！”+B提问幼儿想办法。
A小兔吃到萝卜了吗？B幼儿自由思考，大胆表达“如果你是兔弟弟，你有什么好办法，能让小兔不要“乱成一团”，每个人都能分到萝卜呢？”.。
幼儿表达小结。
那我们听听兔弟弟的办法是什么呢。
4、出示图：兔弟弟大声地对大家说：“我们来排队分萝卜吧！”“对呀，排队分排队分，排队分又快又公平！”大家一个跟着一个排，小兔子把脑袋藏在前面小兔脑袋后面，队伍排得井然有序，听小兔在说什么呀？（音效）每只小兔都分到了好吃的萝卜。
看，他们一个个围在一起，吃得真有开心呀！A最小的弟弟想了什么好办法，小兔们分到萝卜了吗？B引导幼儿说说排队的好处，出示字卡“井然有序”。
C再听谦让对话，尝试师生模仿，说说互相谦让的感受。
D小结：“原来，排队可以让乱成一团变得更加井然有序，谦让他人，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。
”三、情感提升：1、游戏“排排队”：A小兔子喜欢吃萝卜，那小朋友，你们喜欢吃什么呢。
B分饼干，幼儿自主取饼干。
2、说说在幼儿园里，我们什么时候，也会需要排队呢？（看幼儿日常对比照片。
）3、幼儿实践：用厕，洗手，喝水，分饼干。
中班语言活动《小兔子分萝卜》活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。
2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。
活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT 萝卜一袋帽子胡须活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。
（PPT ）师：这是一年中的什么季节？（冬天）（PPT ）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。
小兔子们是怎么分萝卜的呢？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
（PPT ）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）（PPT ）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？它们在想什么呢？谁来猜猜看！小结：能在冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语中充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT ）小兔们在干什么？他们会说些什么？能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面.小结：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，争先恐后。