2019青岛版小学科学教案《岩石的用途》

2019青岛版小学科学教案《岩石的用途》

岩石的用途

课型考察课

一、教学目标

1.学会搜集和处理信息，能够选择合适的方法查阅有关岩石的资料。

2.通过调查、交流，知道岩石是组成地球的重要资源，了解岩石在生产、生活中的用途，了解人们对岩石资源造成的负面影响。

3.初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。

二、课前准备

1.布置、提示学生课前针对以下主题进行资料搜集和调查，为课堂探究做好准备。

①岩石用途调查表：

②调查岩石与人类生活的关系；

③调查人们对岩石资源造成的破坏。

2.教师准备一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件和视频资料。

三、教学过程

课前谈话导入：

同学们，前几节课，我们掌握了认识岩石的方法，认识了几种常见的岩石，各种岩石的不同性质，决定了它们在我们的生产生活中有不同的用途。今天我们就来探究岩石的用途。（板书课题）

（一）学生交流对岩石用途的认识

1.课件出示：

岩石用途调查表师：课前老师让同学们完成一个表格，请同学们在小组范围内将完成任务情况作交流汇报。

（学生进行交流，教师巡视指导）

2.检查小组活动情况。

（小组发言人汇报）

【设计意图：让学生自己总结，从总结中了解岩石在生活中应用广泛，这样会收到很好的效果。】

3.引导学生进行猜想与假设。

猜岩石：课件出示各种岩石图片，

师：请你猜出这些岩石的名称、产地、作用。

（学生活动，师适时评价、激励）

4.师小结：岩石是重要的建筑材料，是重要的生活、生产资料，也是重要的工业原料，它们可以雕刻、磨制成各种工艺品。岩石有这么多的用处，哪个小组

能利用自己课前准备的资料，采取自己喜欢的方式来展示岩石与人类生活的关系呢？

（二）、探究、展示岩石与人类生活的关系（板书）

1.小组作展示准备。

2.师巡视指导，对效率低下的小组做恰当的提示。

【在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，此环节意在让学生合作、梳理、归纳。老师在这里只起一个引导性的作用，鼓励学生互相交流，以便更准确、更全面地发现岩石与人类生活的关系。既为大多数学生提供了参与学习的机会，也为个别同学提供了自主创新的空间，体现了张扬学生个性，促进学生个性发展的理念。】

3.分组进行展示活动。

师：现在各小组来展示一下你们的活动成果，让大家一起来分享。其他小组的同学要把优点与不足记录下来，以便作出评价和补充。

4.学生代表评价、补充刚才的展示活动。

5.师小结：（出示课件）刚才大家展示的非常精彩，现在我们来看看岩石小精灵是怎么介绍岩石与人类生活的关系的。强调岩石和我们的生活密不可分。

（三）认识人类对岩石资源造成的破坏，引导学生进行拓展活动

1. 课件展示人类对岩石资源的破坏。

２.你们受到什么启发？

(学生自由谈感想)

小结：我们的岩石资源会随着人类的开发而日益减少的。人们在开采、利用岩石资源的同时，也对资源、环境造成了破坏，你们搜集的资料当中有反映这些问题的吗？

（学生介绍、展示，教师课件补充）

5.引导学生发现并提出新问题。

有什么办法可以弥补上述不足？（学生回答，教师相机引出新能源）