2019青岛版小学科学教案《岩石的用途》
青岛版科学小学四年级教学设计 岩石的用途
5、《岩石的用途》教学设计教学目标：1、学会搜集和整理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
2、了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
3、知道人类对岩石的开釆活动给资源和环境带来的正面与负面影响，理解保护岩石资源的重要性。
教学准备：1、教师准备一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件和视频资料。
2、学生课前搜集有关岩石的用途、岩石与人类生活关系的信息和资料。
教学设计过程：一、激发情趣、探究引入：首先，展示一段《岩石的用途》视频资料。
教师提出，岩石的用途很多，在我们周围有许多地方都用到了岩石或以岩石为原料制成的物品，让同学们自告奋勇说一说（针对这个问题学生会给出很多答案，教师给予充分的肯定与鼓励。
）二、探究过程：活动一：岩石的用途1、教师提问：岩石的各种性质决定了它们在生产生活中的各种用途。
同学们知道岩石有哪些用途？让学生在小组内展示自己自己课前准备的调查资料。
2、小组同学充分交流课前搜集的资料。
（教师参与到学生中间，与学生一起交流搜集的资料。
引导学生在交流中观察、思考，比一比谁能提出有价值的问题。
）3、让学生以小组为单位比一比看哪组搜集的最多、最好，并说出搜集的途径。
4、小组代表交流自己所整理的岩石用途，同时，说出自己的感受和发现的问题。
（教师及时点评学生的观点与发现，并适时表扬鼓励。
）6、教师简单总结一下学生的收集并展示自己课前搜集的一些文字资料。
（出示课件一一文字资料，好奇心促使学生不停地提出问题，并试图找出答案。
这对学生下一环节的总结起到一定的帮助）7、学生围绕课件所展示的资料讨论，自由发表自己的见解。
师生一起总结出岩石的用途（课件）岩石的用途第一、岩石是重要的建筑材料；第二、岩石是重要的生活和生产用品；第三、岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品；第四、岩石是重要的工业原料和矿产资源。
活动二：岩石与人类生活的关系1、教师提出，岩石有这么多的用途，它和我们人类的生活有什么关系呢？让学生们在小组内交流自己课前所做的准备。
【新版】青岛版四年级下册科学《岩石的用途》【创新教案】
《岩石的用途》教学设计教材分析本课一方面引导学生认识岩石的广泛用途及其与人类的密切联系，另一方面让学生树立保护和合理开发利用自然资源的意识。
通过日常生活中对于岩石的认知及调查，引导学生认识岩石的广泛用途，继而认识岩石与人类生活的关系，使学生认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系，树立对矿产资源的保护意识。
学情分析四年级学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，但有时越是熟悉的事物学生越不容易产生关注，学生并不会花很多的时间去探究岩石更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。
通过前面的学习，学生们知道在哪儿可以找到岩石，了解了岩石的特征，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，知道生活中处处用到岩石，这些都成为本课的学习的基础。
但对于岩石的用途还没有系统的认识。
学习目标1.学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
2.了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
3.知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。
教学重难点重点：了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
难点：知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。
评价任务通过调查及探究，了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
教学准备教师准备：一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件或视频资料，为学生提供帮助。
如岩石矿产资源的开采图片，岩石应用的视频资料；岩石用途、岩石文化、矿产资源的各种资料等。
学生准备：课前调查有关岩石的用途，做剪贴报的材料工具——图片、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程一、激发情趣、探究引入。
1.谈话：在我们美丽的校园。
我随即拍摄了一幅图片，大家想不想看看？（出示图一：大理石雕塑）平时我们出入校园随时都能看到它，但有谁知道它是用什么做成的吗？2.学生交流自己的认识。
3.谈话：我们学校里的其他物体还有哪些是由岩石做成的呢？4.小组代表交流。
小学科学《岩石的用途》优质教案 教学设计
岩石的用途一、教学目标知识目标：了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
过程与方法：学会搜集和整理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
情感、态度、价值观：知道人类对岩石的开采活动给资源和环境带来的正面与负面影响，理解保护岩石资源的重要性。
二、教学重、难点教学重点：了解岩石的用途。
教学难点：了解人们对岩石资源造成的破坏，并想出解决办法。
三、教学准备学生准备：课前利用各种途径搜集有关岩石用途的相关资料，做剪贴报的材料工具：图片、剪刀、胶水、水彩笔等。
教师准备：教学课件、做剪贴报的材料工具：图片、剪刀、胶水、水彩笔等。
四、教学过程（一）新课导入1．（多媒体播放视频：《洒满红花的石路》。
）视频中的场景美不美？（很美！）是的，这石路与红花相映成趣，很有美感，我们校园里有没有石路呢？（有！）2．那我们学校里的其他物体还有哪些是岩石做成的呢？（学生讨论并回答。
）3．在前几节课的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们创造了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的问题等着我们来探究呢！到底它们都有那些用途，你们知道吗？这节课我们就共同来探究一下。
（二）岩石的用途1．老师让同学们课前利用各种途径搜集有关岩石用途的相关资料，大家搜集到了吗？请大家先在小组内交流一下。
（学生分小组充分交流课前搜集的资料。
）2．请大家将交流后的结果呈现在岩石用途记录表上。
学生分小组填表。
岩石用途记录表小组代表以“头脑风暴”的形式交流自己所整理的岩石用途，同时，说出自己的感受和发现的问题。
）4．汇报了这么多，老师课前也搜集了一些图片。
（多媒体出示几张体现岩石用途的图片。
）（学生围绕课件所展示的资料讨论，自由发表自己的见解。
）5．请大家总结一下岩石都有哪些用途呢？（学生回答，教师选择比较规范的回答记录在黑板上。
）6．教师小结：岩石的用途：（1）岩石是重要的建筑材料。
（2）岩石是重要的生活和生产用品。
（3）岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
四年级下册科学教学设计岩石的用途青岛版
第5课岩石的用途教学目标：1.学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
2.知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来正反面影响。
3.了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
教学重难点：重点：布置学生课前搜集岩石的用途。
难点：渗透对岩石矿产资源的保护意识。
教学准备：课前布置学生搜集资料。
教学过程：活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？交流一下~1.课前前同学们都搜集了有关岩石用途的资料，先在小组内交流交流。
（小组交流）2.汇报：谁来说一说岩石有哪些用途？把你搜集的资料和大家分享一下。
第一方面，岩石是重要的建筑材料、建房、铺路、修桥、造纪念碑都离不开岩。
第二方面，岩石是重要的生活和生产用品。
磨菜刀、镰刀用的磨刀石就是用砂石制成的。
第三方面，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
第四方面，岩石是重要的工业原料和矿产资源。
石灰岩可以用来烧石灰、制水泥，同时还是制作玻璃的原料，油母页岩可以用来提炼石油。
活动二：岩石与人类的生活有什么关系？1.根据你看到的和听到的，你知道岩石与人类的生活有什么关系？2.出示挂图、图片，观察：通过这些资料你又知道岩石与人类的生活有什么关系？3.小结：岩石与人们的生产、生活密切相关，在远古时代人们用石头做成各种工具，在现代地质学家利用石头寻找矿藏，在石头中含有很多矿物可以提炼矿物。
活动三：调查人们对岩石资源的造成的破坏1.大自然为我们提供了丰富的岩石资源，可是岩石资源是不可再生的，人们不停地开采岩石和矿物，对我们的生活将会产生什么样的影响？2.人们哪些行为对岩石资源造成了破坏？3.面对这样的现实，我们该怎么办？一、拓展活动岩石中有很多学问，选择最感兴趣的问题进行研究。
岩石的用途青岛版科学
岩石有哪些用途？
•答：岩石是重要的建筑材料； 岩石还是重要的工业原料；岩 石也是重要的生产生活用品； 岩石还可以制成各种雕刻品。
岩石与人类的生活有什么关系？
• 答：1.人类需要矿产，各种矿产都 与岩石有关。
• 2.岩石是研究各种地质构造和 地貌的物质基础。
• 3.岩石是研究地壳历史的依据。
填空
• 1.岩石的用途很多。岩石是重要的（建筑） 材料，可以用来建房、铺路、修桥、见纪 念碑等；岩石是重要的（ 工业 ）原料，可 以用来烧石灰、制水泥等；岩石也是重要 的（ 生产生活 ）用品，可以用来制作石
器、磨、碾子等；岩石还是重要的 （ 雕刻 ）用品，可以用来制作玉器、石 头盆景、汉白玉雕刻等。
• 2、人们在开采利用岩石资源的同时；也构 成了对岩石资源的（ 破坏 ）。我们应该注 意对岩石资源进行（保护）。我国在此方面 制定的法律是（《矿产资源保护法》）。
当好小法官
• 1.岩石只能用来搞建筑，没有其他用 • 途。（×） • 2.我国的云南省大理县盛产大理石，
用大理石制成的各种工艺品，在国内 外享有盛誉。（√ ）
国会大厦
圆明园
圆明园
埃及狮身人面像
白加孟
佛像
பைடு நூலகம்
巨人镇
汉白玉栏杆
罗斯摩尔山国家纪念公园雕像
圣乔治教堂
约旦佩特拉古城
中国乐山大佛
•生产生活用品
石臼
石碾 石磨
2.可提炼金属的矿物
• 金矿 • 黄铜矿 • 方铅矿 • 赤铁矿 • 磁铁矿
3做装饰品
常见的宝石： 钻石：金刚石，有多种颜色，其中以无色透 明的价值最高。 刚玉：红色的刚玉俗名红宝石，蓝色的刚玉 叫做蓝宝石。 蛋白石：无色或白色，有些具有特殊的晕彩。 水晶：石英。紫水晶、黄水晶。
小学科学《岩石的用途》优质教案、教学设计
小组代表交流。
学生汇报所知道的由岩石做成的物品为探究岩石的特征打下基础。
二、探究过程：
活动一：
关于岩石的用途， 我们知道多少？
1、小组交流、教师指导。
2、填写“岩石用途”记录表
3、展示汇报，师生总
结：
出示课件，整理、总结岩石的用途
活动二：
岩石出示交流提示，组织
小组汇报。
三、课下探究
： 课后利用自己收集的资料和所知道的知识办一份剪贴报， 加入到保护岩石的队伍中来。
【设计意图】（这一环节安排学生课后做剪贴报，是为了让学生继续研究岩石中的学问，把课堂探究延伸
到课下。）
采访学生：以前是怎样对待顺境的？今后打算怎样做？
反思自己在顺境中的成长经历， 交流自己以前是如何对待顺境的， 今后自己打算怎样做。
板书设计
5、岩石的用途岩石是重要的建筑材料；
岩石是重要的生活和生产用品；
岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品； 岩石是重要的工业原料和矿产资源。
教学效果预测
本课在教学导入上，通过创设情境，从学生熟悉的校园导入，使学生在充满情感的教学情境中感受到岩石无处不在，岩石的用途随处可见，可以引发学生回顾、整理生活中常见的岩石。
教学方法
小组交流、合作探究
教学准备
1、学生准备：岩石用途以及岩石资源保护方面的资料；制作岩石资料
卡的工具材料：胶水、水彩笔、图片、剪刀等。
2、教师准备：一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件或视频资料，为学生提供帮助。如岩石矿产资源的开采图片，岩石应用的视频资料；岩石用途、岩石文化、矿产资源的各种资料；有关岩石、矿物和
人类关系的图片。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
四年级下册科学教学设计-岩石的用途｜青岛版
四年级下册科学教学设计－岩石的用途｜青岛版教学目标：学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
明白人类的岩石开采活动给资源和环境带来正反面阻碍。
了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的紧密联系。
教学重难点：重点：布置学生课前搜集岩石的用途。
难点：渗透对岩石矿产资源的爱护意识。
教学预备：课前布置学生搜集资料。
教学过程：活动一：关于岩石的用途，我们明白多少？交流一下~课前前同学们都搜集了有关岩石用途的资料，先在小组内交流交流。
（小组交流）汇报：谁来说一说岩石有哪些用途？把你搜集的资料和大伙儿分享一下。
第一方面，岩石是重要的建筑材料、建房、铺路、修桥、造纪念碑都离不开岩。
第二方面，岩石是重要的生活和生产用品。
磨菜刀、镰刀用的磨刀石确实是用砂石制成的。
第三方面，岩石能够雕刻、磨制成各种工艺品。
第四方面，岩石是重要的工业原料和矿产资源。
石灰岩能够用来烧石灰、制水泥，同时依旧制作玻璃的原料，油母页岩能够用来提炼石油。
活动二：岩石与人类的生活有什么关系？依照你看到的和听到的，你明白岩石与人类的生活有什么关系？出示挂图、图片，观看：通过这些资料你又明白岩石与人类的生活有什么关系？小结：岩石与人们的生产、生活紧密相关，在远古时代人们用石头做成各种工具，在现代地质学家利用石头查找矿藏，在石头中含有专门多矿物能够提炼矿物。
活动三：调查人们对岩石资源的造成的破坏大自然为我们提供了丰富的岩石资源，但是岩石资源是不可再生的，人们不停地开采岩石和矿物，对我们的生活将会产生什么样的阻碍？人们哪些行为对岩石资源造成了破坏？面对如此的现实，我们该如何办？拓展活动岩石中有专门多学问，选择最感爱好的问题进行研究。
四年级下册科学教案5.《岩石的用途》青岛版
5.《岩石的用途》教学设计吴斐【教材分析】《做个岩石百宝箱》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《岩石的科学》单元的第三课时。
本课是在前两课学生初步掌握了认识岩石的方法和认识了常见的岩石后，指导学生认识岩石在生产、生活中的应用。
并引导学生对岩石进行深入研究，了解岩石中有价值的信息，了解人类与岩石资源的息息相关的联系，渗透对岩石矿产资源的保护意识教育。
教材由四部分组成：即活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动。
活动准备以金字塔画面蕴涵了探究岩石用途及岩石与人类文化和文明的联系，并提示师生课前搜集有关的主题为课堂探究做资料和心理上的准备。
活动过程：关于岩石的用途，我们知道多少？交流一下吧！分两个层次：一是教科书用一组图片展示了多方面的岩石用途，有石桌、石凳图片，有岩石群雕图片，圆明园遗址石头雕塑，乐山大佛石崖雕塑，目的是引导师生的交流活动。
同时，教科书提供了一个岩石用途调查表。
让学生将交流内容进行简单的记录。
二是总结整理交流内容。
教科书提供了岩石建筑图片、石磨图片、石雕图片、玻璃和石杯图片，展示岩石四个方面的用途：第一方面，岩石是重要的建筑材料。
建房、铺路、修桥、造纪念碑都离不开岩石。
第二方面，岩石是重要的生活和生产用品。
磨菜刀、镰刀用的磨刀石，就是用砂岩制成的。
第三方面，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
农村常见的磨、碾子多是用花岗岩制成的。
一些石质家具多取材于大理岩。
第四方面，岩石是重要的工业原料和矿产资源。
石灰岩可以用来烧石灰，制水泥，同时还是玻璃的原料，油页岩可以用来炼石油。
自由活动：调查岩石与人类生活的关系。
从“岩石与人类生活有什么关系”出发，引导学生开始研究活动并进行交流，教科书以资料卡提供岩石的基本概念以及岩石与人类的密切关系，这些资料都可加深学生的认识。
拓展活动：调查人们对岩石资源造成的破坏。
教科书在学生对岩石与人类关系有了一定认识的基础上，让学生知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反两方面的影响。
小学科学_岩石的用途教学设计学情分析教材分析课后反思
《岩石的用途》教学设计教师准备：一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件或视频资料，为学生提供帮助。
如岩石矿产资源的开采图片，岩石应用的视频资料；岩石用途、岩石文化、矿产资源的各种资料；有关岩石、矿物和人类关系的图片。
学生准备：课前调查的有关岩石用途的材料。
做剪贴报的材料工具——图片、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程设计：一、激发情趣、探究引入：（一）导入：1.播放《有一个美丽的传说》，师：“在学习新内容之前，请同学们欣赏一段音乐，仔细听听这首歌里面哪句歌词给你的印象最深？”欣赏后，提问，生答：“精美的石头会唱歌。
”师：“这里面唱的会唱歌的石头就是木鱼石。
”同时出示木鱼石的图片及工艺品，简介：这是一种非常罕见的空心的石头，手摇或敲击能发出动听的声响，所以叫做“精美的石头会唱歌”。
这种石头含有丰富的微量元素，有很强的保健和美容作用。
2.师：“其实不止是木鱼石非常神奇，在我们的生活中神奇的石头是无处不在的，今天老师就从我们美丽的校园随便拍摄了几张图片，请同学们看看，我们天天学习的校园里，有哪些地方与石头有关呢？”出示学校照片三张，学生观察后回答哪里是用石头做成的。
3.师：“我们学校里的其他物体还有哪些是由岩石做成的呢？”学生思考并回答问题。
（尽量让学生将他们所知道的由岩石做成的物品都说出来。
）4.师：“在前面的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们创造了各种各样的岩石，那么这些石头到底他们都有那些用途，你们想知道吗？这节课我们就共同来探究一下岩石的用途。
”同时板书课题。
二、探究过程：活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？1.谈话：“课前让同学们利用各种途径搜集有关岩石用途的资料，搜集到了吗？先把你搜集到的资料在小组内与其他同学一起分享一下吧。
”学生充分交流课前搜集的资料。
老师参与到学生中间，与学生一起交流搜集的资料。
引导学生在交流中观察、思考，比一比谁能提出有价值的问题。
2.师出示岩石用途记录表：“同学们刚才交流起来可真是头头是道，可见同学们搜集的资料真不少啊，老师这里有一张调查表，主要包括了三个方面的内容，请同学们以小组为单位补充完整，然后上台前来展示一下，与全班同学一起分享你们小组的成果吧。
青岛版小学科学教案《岩石的用途
青岛版小学科学教案《岩石的用途》第一章：引言教学目标：1. 引起学生对岩石的兴趣和好奇心。
2. 学生能够列举出常见的岩石。
教学重点：1. 引起学生对岩石的关注。
2. 学生能够认识并说出常见岩石的名称。
教学难点：1. 引导学生对岩石的好奇心。
教学准备：1. 准备一些岩石样品，如石灰岩、砂岩、花岗岩等。
2. 准备PPT展示岩石的图片和信息。
教学过程：1. 引入话题：询问学生是否听说过岩石，让学生思考岩石在日常生活中的存在和作用。
2. 展示岩石样品：向学生展示不同的岩石样品，让学生触摸和观察，引发学生对岩石的好奇心。
3. PPT展示：通过PPT展示岩石的图片和信息，让学生了解不同类型的岩石。
4. 学生分享：邀请学生分享他们对岩石的认识和了解。
作业：1. 让学生收集不同类型的岩石样品，观察并记录它们的特征。
第二章：岩石的分类教学目标：1. 学生能够了解岩石的分类。
2. 学生能够区分不同类型的岩石。
教学重点：1. 学生能够了解岩石的分类。
2. 学生能够区分不同类型的岩石。
教学难点：1. 学生能够理解岩石分类的概念。
教学准备：1. 准备PPT展示不同类型岩石的特征和图片。
2. 准备一些岩石样品，如沉积岩、变质岩、火山岩等。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，让学生回忆岩石的存在和作用。
2. PPT展示：通过PPT展示不同类型岩石的特征和图片，让学生了解岩石的分类。
3. 观察岩石样品：让学生触摸和观察不同类型的岩石样品，引导学生区分不同类型的岩石。
4. 小组讨论：学生分组讨论，总结不同类型岩石的特征和区别。
作业：1. 让学生收集不同类型的岩石样品，观察并记录它们的特征和分类。
第三章：岩石的用途教学目标：1. 学生能够了解岩石的用途。
2. 学生能够举例说明不同类型岩石的用途。
教学重点：1. 学生能够了解岩石的用途。
2. 学生能够举例说明不同类型岩石的用途。
教学难点：1. 学生能够理解不同类型岩石的用途。
教学准备：1. 准备一些岩石样品，如石灰岩、砂岩、花岗岩等。
5新青岛版《科学》六制小学四年级下册.《岩石的用途》教学课件
(六﹒三制)
5.岩石的用途
制作人：吴斐 日期：2019.11
活动准备
了解岩石在生活、生产中的应用，知道人类与岩 石资源的息息相关的联系。
活动过程
关于岩石的用途，我们知道多少？交流一下吧。
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
岩石的用途主要有四个方面： （1）岩石是重要的建筑材料。 （2）岩石是重要的工业原料。 （3）岩石是重要的生活、生产用品。 （4）岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
自由活动
调查岩石与人类的关系：
自由活动
自由活动
自由活动
自由活动
拓展活动
调查人们对岩石资源造成的破坏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青岛版小学科学教案《岩石的用途
青岛版小学科学教案《岩石的用途》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别不同类型的岩石，并了解岩石的主要用途。
2. 过程与方法：通过观察、实验和调查等方法，培养学生对岩石的探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 岩石的分类：沉积岩、火成岩、变质岩。
2. 岩石的主要用途：建筑材料、道路铺装、化工原料等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够识别不同类型的岩石，了解岩石的主要用途。
2. 难点：培养学生对岩石的探究能力，以及将理论知识应用于实际生活中的能力。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察岩石样品，了解岩石的分类和特征。
2. 实验法：学生通过实验，探究岩石的用途。
3. 调查法：学生通过调查，了解岩石在生活中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：岩石样品、实验器材、调查问卷等。
2. 学生准备：观察记录本、实验报告册等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示岩石样品，引导学生关注岩石的多样性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍岩石的分类，火成岩、沉积岩、变质岩的特点。
3. 知识讲解：教师详细讲解岩石的用途，如建筑材料、道路铺装、化工原料等。
4. 实践环节：学生分组进行实验，观察岩石的性质，探讨岩石的用途。
七、课堂练习：2. 简答题：请举例说明岩石在生活中的应用。
（如：房屋建筑、道路建设、玻璃制造等）八、课后作业：1. 观察家庭周围的建筑物，记录使用的岩石种类和用途。
2. 调查生活中使用的岩石制品，了解岩石在日常生活的重要性。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
如：在课堂实践中，是否充分调动了学生的积极性？实验环节是否安全、有趣？课后作业是否具有针对性？十、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，如学习态度、参与程度、收获等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
四年级科学下册岩石的用途1教案青岛版
四年级科学下册岩石的用途1教案青岛版第一篇：四年级科学下册岩石的用途1教案青岛版（青岛版）四年级科学下册教案第二单元岩石的科学5.岩石的用途教学目标1．学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
2．知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。
3．了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
教学过程一、交流岩石的用途1.播放一些岩石用途的视频和文字资料2.让学生充分交流课前搜集的资料，通过交流归纳总结出岩石的用途，并对岩石的用途有一个比较清楚的认识。
然后组织学生围绕自己搜集的资料展开讨论，并进行交流汇报、归纳整理。
二、调查岩石与人类生活的关系1.教师提出“我们的衣食住行等方面与岩石有什么关系？地质学家怎么利用岩石寻找矿藏？岩石中含有哪些矿物？岩石与人类文明的关系；岩石与地球文明、地球生命、地球历史的关系等问题，引导学生做进一步的探究。
2.学生以小组为单位进行搜集整理，形成汇报报告，3.以小组为单位进行全班汇报展示。
三、1.展示图片和播放录像资料了解人们乱开采矿产造成的对自然环境的破坏。
2.让学生深刻认识到岩石资源的破环现状和危害程度，并让学生大胆提出自己的观点和看法以及保护岩石资源的建议。
拓展活动课下学生利用自己收集的资料和本单元所学的知识办剪贴报。
题目可以是岩石文化、岩石的用途、岩石资源的保护等。
也可以做岩石艺术品，参观地质博物馆等等。
达标测试：1.你知道的岩石用途有哪些？ 2.对保护岩石资源你有什么建议？第二篇：四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案第四单元各种各样的岩石教学目标1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
《岩石的用途》教案
《岩石的用途》教案一、教学内容4岩石的用途时安排二、教材分析在学生初步掌握认识岩石的方法和认识常见的岩石之后，指导学生认识岩石在生产和生活中的应用，并引导学生对岩石进行审图的研究，了解岩石中的有价值的信息，了解人类与岩石的息息相关的，渗透岩石矿产资源的保护。
三、学情分析随着科学知识的发展和岩石矿物应用于我们的生产和生活中。
学生在学习中对于岩石进行了较为细致的观察。
认识了岩石的特征，并且对于岩石的探究充满浓厚的兴趣。
并且借此产生了岩石对于人类的生产生活中对于岩石的用途的探究的愿望。
但是学生对于岩石在生活中的应用缺乏一定的了解，尤其是岩石在工业上的应用一无所知本学生通过搜集材料，交流材料进行学习探究。
四、教学目标知识与技能：了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
2过程与方法：学会搜集和整理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
3情感态度与价值观：知道人类对岩石的开采活动给资源和环境带来的正面与负面影响，理解保护岩石资源的重要性。
五、重点难点岩石的用途及保护资源六、学法资料交流七、教学准备教师准备：一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的或视频资料，为学生提供帮助。
如岩石矿产资源的开采图片，岩石应用的视频资料；岩石用途、岩石文化、矿产资源的各种资料；有关岩石、矿物和人类关系的图片。
学生准备：做剪贴报的材料工具——图片、剪刀、胶水、水彩笔等。
八、教学过程主体完善一）激发情趣、探究引入：、谈话：在我们美丽的校园。
我随即拍摄了一幅图片，大家想不想看看（出示图一：大理石雕塑）平时我们出入校园随时都能看到它，但有谁知道它是用什么做成的吗？2、学生交流自己的认识。
3、谈话：我们学校里的其他物体还有哪些是由岩石做成的呢？4、小组代表交流。
、小结：在以上的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们创造了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的问题等着我们来探究呢！到底他们都有那些用途，你们知道吗？这节我们就共同来探究一下。
四年级下册科学教案 5、岩石的用途 青岛版(六年制)
2、小组同学充分交流课前搜集的资料｡
〖说明〗建议老师参与到学生中间，与学生一起交流搜集的资料｡引导学生在交流中观察、思考，比一比谁能提出有价值的问题｡
3、提示、指导小组同学填写“岩石用途”记录表｡
“岩石用途”记录表
4、小组代表交流｡
〖说明〗尽量让学生将他们所知道的由岩石做成的物品都说出来｡
5、小结：在以上的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们创造了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的问题等着我们来探究呢!到底他们都有那些用途，你们知道吗？这节课我们就共同来探究一下｡
二、探究过程：
活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？
（2）小组同学合作设计、制作剪贴报｡
（3）小组代表介绍本组的剪贴报｡教师及时鼓励表扬同学们的设计与创意｡
2、组织小组同学对自己探究进行评价｡
（1）谈话：通过这节课的学习，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？在小组内从“准备的材料怎样、与同学讨论合作的怎样、自己的发现怎样及剪贴报”等方面进行评价｡
（2）组织学生在小组内评价，并填写在表格中｡
做剪贴报的材料工具——图片、剪刀、胶水、水彩笔等｡
教学设计
修改
一激发情趣、探究引入：
1、谈话：在我们美丽的校园｡我随即拍摄了一幅图片，大家想不想看看（出示图一：大理石雕塑）
平时我们出入校园随时都能看到它，但有谁知道它是用什么做成的吗？
2、学生交流自己的认识｡
3、谈话：我们学校里的其他物体还有哪些是由岩石做成的呢？
第二，岩石是重要的生活和生产用品;
第三，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品;
第四，岩石是重要的工业原料和矿产资源｡
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2019青岛版小学科学教案《岩石的用途》
岩石的用途
课型考察课
一、教学目标
1.学会搜集和处理信息，能够选择合适的方法查阅有关岩石的资料。
2.通过调查、交流，知道岩石是组成地球的重要资源，了解岩石在生产、生活中的用途，了解人们对岩石资源造成的负面影响。
3.初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。
二、课前准备
1.布置、提示学生课前针对以下主题进行资料搜集和调查，为课堂探究做好准备。
①岩石用途调查表：
②调查岩石与人类生活的关系；
③调查人们对岩石资源造成的破坏。
2.教师准备一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件和视频资料。
三、教学过程
课前谈话导入：
同学们，前几节课，我们掌握了认识岩石的方法，认识了几种常见的岩石，各种岩石的不同性质，决定了它们在我们的生产生活中有不同的用途。
今天我们就来探究岩石的用途。
（板书课题）
（一）学生交流对岩石用途的认识
1.课件出示：
岩石用途调查表师：课前老师让同学们完成一个表格，请同学们在小组范围内将完成任务情况作交流汇报。
（学生进行交流，教师巡视指导）
2.检查小组活动情况。
（小组发言人汇报）
【设计意图：让学生自己总结，从总结中了解岩石在生活中应用广泛，这样会收到很好的效果。
】
3.引导学生进行猜想与假设。
猜岩石：课件出示各种岩石图片，
师：请你猜出这些岩石的名称、产地、作用。
（学生活动，师适时评价、激励）
4.师小结：岩石是重要的建筑材料，是重要的生活、生产资料，也是重要的工业原料，它们可以雕刻、磨制成各种工艺品。
岩石有这么多的用处，哪个小组
能利用自己课前准备的资料，采取自己喜欢的方式来展示岩石与人类生活的关系呢？
（二）、探究、展示岩石与人类生活的关系（板书）
1.小组作展示准备。
2.师巡视指导，对效率低下的小组做恰当的提示。
【在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，此环节意在让学生合作、梳理、归纳。
老师在这里只起一个引导性的作用，鼓励学生互相交流，以便更准确、更全面地发现岩石与人类生活的关系。
既为大多数学生提供了参与学习的机会，也为个别同学提供了自主创新的空间，体现了张扬学生个性，促进学生个性发展的理念。
】
3.分组进行展示活动。
师：现在各小组来展示一下你们的活动成果，让大家一起来分享。
其他小组的同学要把优点与不足记录下来，以便作出评价和补充。
4.学生代表评价、补充刚才的展示活动。
5.师小结：（出示课件）刚才大家展示的非常精彩，现在我们来看看岩石小精灵是怎么介绍岩石与人类生活的关系的。
强调岩石和我们的生活密不可分。
（三）认识人类对岩石资源造成的破坏，引导学生进行拓展活动
1. 课件展示人类对岩石资源的破坏。
２.你们受到什么启发？
(学生自由谈感想)
小结：我们的岩石资源会随着人类的开发而日益减少的。
人们在开采、利用岩石资源的同时，也对资源、环境造成了破坏，你们搜集的资料当中有反映这些问题的吗？
（学生介绍、展示，教师课件补充）
5.引导学生发现并提出新问题。
有什么办法可以弥补上述不足？（学生回答，教师相机引出新能源）。